学文网一年级学生学习英语最好的方法是上课集中注意力听讲，积极参与各种课堂活动(游戏、对话、唱歌、表演等)，大胆开口说英语。同时掌握最基本的词汇。记得网为您带来了10篇《一年级下册英语知识点归纳》，希望能对您的写作有一定的参考作用。
人教版英语一年级起点和三年级起点有什么区别 篇一
1.要养成静听，跟读，指读，模仿读的习惯，课内外听读时需做到耳听，眼看，手指。
2. 让孩子看一些儿童英语画报或小学版的英语辅导报，学会看***拼读英语单词，看***朗诵英语语句，看***说英语对话。让孩子学唱简略的英文歌曲、诵读英语诗歌、童谣，自编英语chant，看些英语动画或英文原声电影，比方小朋友耳熟能详的《米老鼠》、《白雪公主》、《灰姑娘》、《阿拉丁神灯》等经典动画片，让孩子能够在风趣的故事环境中快乐地学习英语。
3.孩子学习英语的爱好是最主要的，一年级以爱好为主，上课时老师会尽量把常识编成儿歌或顺口溜让学生来识记，孩子们都喜欢唱儿歌和顺口溜，能够很好地培养孩子的语感。家长要多和孩子沟通，多问问，今日学了些什么？有没有教儿歌？让学生感受家长也是很有兴趣知道学校工作的。
4.书本上的单词和语句尽量让孩子仿照磁带纯粹地道的发音来朗诵。上课所教授的内容为日子常用语和讲堂用语，家长可以回家帮助孩子一起温习。
一年级 Module 5知识汇总 篇二
一、词汇
they他(她/它)们
they re = they are他(她/它)们是
cow奶牛
pig猪
farm农场
duck鸭子
chicken鸡
egg鸡蛋，蛋
thin瘦的
very很，非常
fat胖的
big大的
little小的
二、句子
1. Look, a pink dog. 看，一只粉色的猪。
2. — Look at these. What are they? 看这些。他们是什么？
— They’re cows. 他们是奶牛。
3. These are chickens. 这些是鸡。
4. Look at the father pig. It’s fat. 看猪爸爸，它是胖的。
5. That is the mother. It’s thin. 那是猪妈妈。它是瘦的。
6. These are his ears. They’re big. 这些是他的耳朵，耳朵是大的。
7. They’re monkeys. They’re thin. 他们是猴子。他们是瘦的。
三、句型结构
① 询问“他们是什么”
— What are they?
— They are ...
eg: — What are they? 他们是什么？
— They are cows. 他们是奶牛。
② 描写某种动物的大小胖瘦(big / small / fat / thin)
eg: Pandas are fat. 熊猫是胖的。
The monkey is thin. 猴子是瘦的。
一年级 Module 1知识汇总 篇三
一、词汇
he(he s = he is)他(他是)
doctor医生
she(she s = she is)她(她是)
me(宾格)我
nurse护士
driver司机
policeman警察
pupil学生，小学生
二、句子
1. He’s a doctor. 他是一名医生。
2. Look, this is my mother. She is a teacher. 看，这是我妈妈，她是一名老师。
3. This is my father. He’s a doctor. 这是我爸爸。他是一名医生。
4. — Is this your sister Amy? 这是你姐姐艾米吗？
— No, it isn’t. That’s me! 不是。那是我！
5. That’s my brother Tom. 那是我弟弟汤姆。
6. This is my mother. She is a nurse. 这是我妈妈。她是一名护士。
7. This is Jack. He’s a policeman. 这是杰克。他是一名警察。
三、句型结构
介绍某人
This / That is my ... He / She is a + 表示职业的名词。
eg: This is my aunt. She is a teacher. 这是我阿姨。她是一名老师。
This is my grandfather. He’s a driver. 这是我爷爷。他是一名司机。
一年级 Module 2知识汇总 篇四
一、词汇
where(where’s = where is)哪里(在哪里)
in在。里
on在。上
hat帽子
under在。下
toy玩具
bed床
look at看
bear熊
二、句子
1. — Where’s the bird? 鸟在哪？
— It’s in my hat. 它在我的帽子里。
2. It’s on my hat. 在我的帽子上面。
3. It’s under my hat. 在我的帽子下面。
4. — Where’s the pencil? 我的铅笔在哪？
— It’s under the book. 它在书下面。
5. Look at your bed. The bear is under the bed. 看你的床下。熊在你的床底下。
6. — Is it a bag? 它是一个书包吗？
— No, it isn’t. 不，不是。
三、固定搭配
look at ...
eg: Look at the book. 看这本书。
四、句型结构
询问某物的位置
— Where is ...?
— It’s on / in / under ...
eg:
— Where is my coat? 我的外套在哪？
— It’s on the sofa. 在沙发上。
— Where is the cat? 小猫在哪？
— It’s under the chair. 在椅子下面。
一年级 Module 9知识汇总 篇五
一、词汇
like喜欢
lion狮子
them(宾格)他(她/它)们
all全部，所有
play参加(体育运动或比赛);玩耍
with用。
together一起
favourite最喜欢的；最喜爱的
sport运动
guess猜
meatball肉丸子
What about...? ......怎么样？
swimming游泳(运动)
二、句子
1. I like basketball and I like football. 我喜欢篮球，我也喜欢足球。
2. Let’s play with your football. 让我们玩你的足球吧。
3. Where’s my football? 我的足球在哪？
4. — What’s your favourite colour? 你最喜欢的颜色是什么？
— It’s red. 是红色。
5.
— What’s your favourite animal? 你最喜欢的动物是什么？
— The panda. 大熊猫。
6.
— What’s your favourite sport? 你最喜欢的运动是什么？
— My favourite sport is swimming. 我最喜欢的运动是游泳。
7. What about you? 你呢？
三、句型结构
① 描述我喜欢某物
I like ...
eg: I like candies. 我喜欢糖果。
I like pandas. 我喜欢大熊猫。
I like football. 我喜欢足球。
② 询问对方最喜欢的动物是什么
— What’s your favourite animal?
— My favourite animal is ...
eg: — What’s your favourite animal? 你最喜欢的动物是什么？
— My favourite animal is the dog. 我最喜欢的动物是狗。
③ 询问对方最喜欢的运动是什么
— What’s your favourite sport?
— My favourite sport is ...
eg: — What’s your favourite sport? 你最喜欢的运动是什么？
— My favourite sport is basketball. 我最喜欢的运动是篮球。
④ 询问对方最喜欢的颜色是什么
— What’s your favourite colour?
— My favourite colour is ...
eg: — What’s your favourite colour? 你最喜欢的颜色是什么？
— My favourite colour is yellow. 我最喜欢的颜色是黄色。
一年级 Module 8知识汇总 篇六
一、词汇
a pair of一双。，一对。
shorts(常复)短裤
shirt衬衫
shoe鞋子
swim游泳
OK行，好
sock短袜
put on穿上，戴上
clothes(常复)衣服
here这里
football足球(运动)
basketball篮球(运动)
ping-pong乒乓球(运动)
二、句子
1. There’s a pair of shorts under that duck. 有一条短裤在那只鸭子下面。
2. Let’s put on our clothes! 让我们穿上衣服吧！
3.
— Where are my shoes? 我的鞋子在哪？
— There’s a pair of shoes over there. 有双鞋在那。
4. There’s a basketball under my chair. 有个篮球在我的椅子底下。
5. There are five ping-pong balls here. 这儿有五个乒乓球。
6. There are two shirts on the bed. 床上有两件衬衫。
三、句型结构
① There is + 可数名词单数/不可数名词 + 其他。
eg: There is a boat on the lake. 湖面上有一艘船。
② There are + 可数名词复数 + 其他。
eg: There are many pandas in the forest. 森林里有许多大熊猫。
一年级 Module 10知识汇总 篇七
一、词汇
idea主意，想法 hot热的 go swimming去游泳 sing唱，唱歌 dance跳舞 tired累的，疲惫的
二、句子
1. Let’s play football! 让我们踢足球吧！
2. Good idea! 好主意！
3. Let’s go swimming! 我们去游泳吧！
4. Let’s sing and dance! 让我们唱歌跳舞吧！
5. I’m tired. 我累了。
6. Let’s sit down. 我们坐下吧。
7. Let’s play football. 我们踢足球吧。
三、句型结构
提出建议
Let’s + 动词原形 + 其他。
eg: Let’s play basketball. 我们打篮球吧。
Let’s go swimming. 我们去游泳吧。
Let’s draw a picture. 我们画画吧。
一年级 Module 6知识汇总 篇八
一、词汇
snake蛇
short矮的，短的
small小的
elephant大象
go去
zoo动物园
long长的
giraffe长颈鹿
tall高的
tiger老虎
cute可爱的，乖巧的
strong强壮的
horse马
aren t = are not不，不是
二、句子
1. The elephant is very big. 大象非常大。
2. Let’s go to the zoo. 我们去动物园吧。
3. — Look at these snakes. Are they long? 看这些蛇，他们长吗？
— Yes, they are. 是的，他们很长。
4. — Look at these giraffes. Are they tall? 看这些长颈鹿。他们高吗？
— Yes, they are. And I’m short. 是的。他们高。我们很矮。
5. The monkey isn’t strong. 猴子不是强壮的。
6. The bear is very strong. 熊非常强壮。
7.
— Look at the baby horses. Are they big? 看这些马宝宝。他们大吗？
— No, they aren’t. They’re little and cute. 不，他们不大。他们小巧可爱。
三、句型结构
① 描写某种动物(tall / short / strong ...)
eg: The tiger is strong and big. 老虎很强壮很大。
The cat is little and cute. 猫小巧可爱。
② 询问某种动物是否具有某个特点
— Are these + 动物名称的复数形式 + 形容词？
— Yes, they are. / No, they aren’t.
eg: — Are these bears strong? 熊很强壮吗？
— Yes, they are. 是的，他们是强壮的。
— Are giraffes tall? 长颈鹿高吗？
— Yes, they are. 是的，他们是高的。
一年级 Module 3知识汇总 篇九
一、词汇
eleven十一
twelve十二
don t = do not 不
know知道
other其他的
fish鱼
tree树
let s让我们
二、句子
1. How many cats? 多少只猫呢？
2. — Where’s the orange cat? 橘色的猫在哪？
— I don’t know. 我不知道。
3. — Is it under the bed? 在床底下吗？
— Yes, it is. 是的，在床底下。
4. — How many green birds? 多少只绿色的鸟？
— Four green birds. 四只绿色的鸟。
5. Let’s count. 让我们数一数。
三、句型结构
① 询问数量
How many + 可数名词复数？
eg:
— How many black cats? 多少只黑色的猫？
— Ten. 十只。
— How many white crayons? 多少支白色的蜡笔？
— Six. 六支。
② 询问某物是否在某地
— Is + 可数名词单数 + in / on / under + 其他？
— Yes, it is. / No, it isn’t.
eg:
— Is the duck in the river? 鸭子在河里吗？
— No, it isn’t. 不，不在河里。
— Is the schoolbag under the bed? 书包在床下面吗？
— Yes, it is. 是的，在床底下。
什么是人教版 篇十
一年级起点的话，肯定会比三年级起点更早的学习到英语的一些，比如说26个字母在考试上面会更加的有优势吧。
1、导入法：包括直接导入，游戏导入，情境导入，多媒体教学，故事导入，歌曲导入，悬念导入，对比导入。
2、交际法：是根据意念项目和交际功能发展学生交际能力的系统教法。其目的是为了让学生能运用言语进行交流，重要的是使学生能够考虑到进行相互交流的人们的作用和地位，考虑到所涉及的题目和情景，从而能恰如其分地运用语言。
3、游戏教学法：用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。游戏要求简短易行，有趣味，而且要与本课教学内容紧密相关。
4、情景教学法：情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。
这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。
5、动作教学法：在低年级英语教学中，用具体形象的手势、动作来辅助英语学习，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
6、活动教学法：就是按照学生身心发展过程中的不同阶段来设计、布置情境，提供材料，让学生积极参与自由操作、观察思考。通过活动让学生自己认识事物、发现问题，得出答案，发掘学生潜能。
7、三位一体教学法：是根据字母、音素、音标三者的内在联系业务和交叉关系将三者融为一体进行教学的方法。
8、自然法：这种方法允许学生根据自己对已学知识的熟练程度来参加活动。
9、全身反应法：调动学生的感觉器官，让学生通过全身各个部位的不同动作达到记忆的目的。
10、合作学习法：让学生通过参加Pair work和group work活动，给学生练习语言并互相学习的条件和机会。
11、功能意念法：这种方法是教师集中提供给学生在某次会话时或某种情境中可能运用的有关语言，让他们感知其功能，在交际中运用。
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