学文网幼儿园大班的阅览室教案
作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是为大家整理的幼儿园大班的阅览室教案（通用19篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班的阅览室教案1
阅览室总目标
1、喜欢文学作品，感受不同的类型文学作品的风格，萌发幼儿感受美的情感。
2、对语言、文学感兴趣，有***阅读的能力。
3、能安静地倾听他人说话，能听懂并理解说话的内容，并恰当地作出回答。
4、仔细观察画面，有丰富的'思维，想象能力，能运用语言对画面内容进行形象的描述。
5、尝试运用讲讲、听听等多种方法，表达故事内容。
6、爱护***书，能将昂各类物品物归原处。
大班目标
1、学习去放***书的正确方法，知道正确翻阅***书的方法。
2、对***书、生活中的文字感兴趣。
3、能倾听他人讲述阅读内容，能简单的表达阅读信息。
4、学习安静的阅读***书。
5、愿意看熟悉的***画故事书，能有兴趣的对画面作观察，并理解画面的内容。
6、喜欢阅读各种类型的文学作品，欣赏并初步感受不同类型文学作品的风格，萌发幼儿欣赏美的情感。
7、对语言、***书、文字的兴趣，幼儿掌握***阅读的方法，有一定的阅读兴趣。
8、幼儿能看懂并理解画面的内容，能根据画面进行思考、想象，并能运用较连贯的语言进行大胆的表述。
9、运用讲讲、听听等多种表现方法，较形象地表现故事内容。
10、有良好的阅读习惯，爱护***书并能主动的整理物品。
幼儿园大班的阅览室教案2
活动目标：
1、能安静地看***书，服从***书管理人员的安排。
2、引导幼儿制作***书***夹文书《什么人呀忙又忙》，并进进行创编，在集体面前大胆讲述。
3、会根据自己的角色进行游戏，有一定模仿力和交往能力，体验角色游戏的快乐。
活动准备：
（一）物质准备：
***书、工作服、剪刀、胶水、白纸、黑色水笔、蜡笔若干、教师示范***书1本。
（二）知识准备：
幼儿已学过儿歌《什么人呀忙又忙》；了解***书的结构和制作过程。
活动过程：
一、组织幼儿参观活动室的环境布置。
二、请幼儿说出是什么场景，并交流场景中可以做的活动：看书、修补***书、制作***书等。
三、按幼儿的意愿进行分配角色，讨论角色规则。
四、教师重点介绍制作***夹文书《什么人呀忙又忙》。
1、讲解制作的活动方法：
复习儿歌《什么人呀忙又忙》,了解儿歌的句式。
2、出示教师的范样，引起幼儿制作***书的兴趣，介绍制作的方法：
（1）师：“如何制作这样一本***书呢？这里有老师制作的范例一本，在制作过程中可以供大家参考。
（2）师：“下面谁来讲讲制作***书的方法，请我们的小朋友仔细听噢！”
（3）教师小结制作步骤：选择画画——剪贴——装订成册——交换阅读。
“首先请小朋友选一个你认为工作忙的`人物形象画下来，然后请小朋友们根据儿歌句式把他们在忙的事情用***画画出来，接下来把你刚才画的***画都剪下来贴在准备好的儿歌文字旁边，并装饰边框。四个小朋友的作品组合在一起就可以制作成一本***书《什么人呀忙又忙》。最后请你们欣赏自己制作的***书，也可以跟别人交换着来欣赏***书。”
五、幼儿共同制作，教师随机指导。
六、幼儿进一步游戏，老师参与活动之中隐形指导。
七、讲评：
1、选几个做得好的***书的幼儿上台，将自己的***书讲给大家听。
2、老师要求部分流动幼儿建构经验：“你在游戏中有什么高兴或不高兴的事？”
八、幼儿收拾***书室回教室。
幼儿园大班的阅览室教案3
活动目标：
1、了解***书的制作过程，知道一本***书经过许多人的劳动才能完成。
2、尝试和同伴分工合作，制作自己的***书。
3、用正确的方法看书，知道爱护***书。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
活动准备：
1、人手1本***书，白纸、彩笔、废旧***书、杂志(制作剪贴用)。
2、幼儿用书：《***书的故事》。
活动过程：
1、幼儿阅读***书，了解***书的结构。
引导幼儿关注***书的文字、***画、页码。
教师：***书中有些什么?***书的最外面叫什么?上面告诉我们些什么?
引导幼儿观察封面和封底。
教师：封面上有什么?封底有什么?
引导幼儿观察***书内的页码(有顺序的数字)。
2、阅读幼儿用书《***书的故事》，了解***书的制作过程。
幼儿自由阅读，并和同伴交流。
教师：***书是怎么制作出来的?
幼儿在集体面前讲述自己的理解和看法。
集体了解***书的制作过程：设计一作家写书、画家画***一电脑编排一编辑、校对一印刷一裁、订、装一成书。
师幼共同小结：一本***书的制作要花费很多人的劳动和时间，真是不容易
3、幼儿分组，合作制作自己的***书。
集体讨论如何制作***书。
教师：我们小组也来制作一本***书。你们想制作一本什么***书呢?怎样合作完成一本书?
教师重点引导：先商量***书的内容，再分工(有的制作封面。封底，有的绘制故事内容)，然后编好页码，最后装订。
幼儿制作***书。(幼儿选择喜欢的内容，用画或贴等来表现)幼儿交流、分享经验。
延伸活动：在生活环节中，安排时问请幼儿轮流向集体介绍一本自己喜欢的书。
戈区角活动：提供操作材料，给有兴趣的幼儿继续制作***书。在语言区，投放幼儿用书《***书的故事》，让幼儿看看说说。在建构区，让幼儿用积木搭建"***书馆"。
夫家园共育：教师向家长介绍或推荐适合幼儿年龄特点的***书，家长给幼儿购买合适的***书。
活动反思：
课标指出：“要合学生能采用适当的方式描述物体之间的位置关系，能应用***形形象地描述问题，利用直观来进行思考。”本节课在引出八个方向的基础上直接引出老师的家在杏林花园，从学生熟悉的生活情境出发，让教学走近生活。
1、以学生发展为本，创造性地使用教材。
新课程倡导民主、开放、科学的课程理念，教材不过是师生对话的一个“话题”，在教学中要针对学生情况，用活教材，使教材更有利于学生的发展。本节课把本课知识融入到整个位置与方向这个范围当中，因为学生已经认识了八个方向，于是整合教材，从学生熟悉的生活环境出发，合他们有机会从周围熟悉的事物中学习数学，理解数学，体会数学就在身边，感受到数学的趣味和作用。
2、教学活动设计以学生为主体。
本节课的论一论、画一画、说一说等活动，体现了以学生为主体的教学理念。层次深入，重点突出。
3、注重学生参与与学习体验。
如以直观的演示，动手比方向的方式很好地突破了难点。让学生在动手中掌握各个方向，并在活动中体验数学学习成功的喜悦。
4、练习情境的设计形式多样，有趣，有效。
让学生在具体的情境中巩固新知。比如在练习中通过角色扮演的方式进行学习，调动学生学习的积极性。
5、注重对比感悟。
让学习在几次说法中不断完善，通过对比，层层深入地感悟要准确知道物体的位置必须知道方向和距离两个条件。
幼儿园大班的阅览室教案4
设计意***：
现在的小朋友们，大多数人都没有整理物品和书藉的好习惯，我想通过《整理***书》这个活动，让小朋友们学会并养成整理物品和***书的好习惯，同时提高小朋友们整理物品的动手能力。
活动目标：
1.通过整理***书活动，让幼儿掌握整理***书的方法和技巧。
2.幼儿会在实际操作中，提高***整理物品的能力。
3.促进和培养幼儿爱惜***书,爱看书的好习惯。
4.能认真倾听同伴发言，且能***地进行操作活动。
5.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动重点难点：
1、重点：通过整理***书活动，让幼儿掌握整理***书的方法和技巧。
2、难点：幼儿能按照正确的方法和技巧整理好班级里的书架。
活动准备：
幼儿自带各种各样、大小不一、厚薄不同的***书，***书架6个，***书摆放整齐的***书架样例。
活动过程：
1.各小组把自己带来的书放在一起，堆在桌子上。
这么多书，放的这么乱，你打算怎么把书放整齐?
2.请个别幼儿说一说自己想到的整理***书的方法。
每个人的整理方法尽可能说的不一样。
3.请一名幼儿利用***书架演示——整理***书。
说一说：为什么要这样整理***书?
4.引导幼儿讨论：
要想整理好***书架有没有技巧?技巧在哪里?
5.把幼儿分成六组，大家运用自己想到的方法和技巧，把自己小组的*** 书，在***书架上整理并摆放好。
6.老师小结，表扬***书整理得好的小组。
延伸活动：
请小朋友们回家整理自己家里的书柜和自己房间的物品。
教学反思：
1.因为是大班小朋友了，大家对整理自己的物品已经有一定的归拢、分类能力，而且喜欢自己动手进行整理，所以本节课的目标基本上达到了。
2.通过此次整理***书活动，可以看出小朋友们能积极参与，而且能想出各种办法来整理***书。
3.一部分小朋友想到的整理***书的方法很好，可以按***书的大小，***书的厚薄不同等方法来进行整理。
4.小朋友们的讨论也很热烈，发言积极、踊跃。
5.有两个小朋友对这节课的活动表现的不够积极，在整理***书时，两个人闹着玩，没有专心整理***书。
幼儿园大班的阅览室教案5
活动目标：
1.了解***书馆的功能，知道***书馆是一个收集、整理、保存、借阅***书的地方。
2.知道在***书馆借阅***书的规则，养成爱看书、爱护书的好习惯。
3.了解借阅***书的流程，体验借阅***书游戏的乐趣。
4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
1.***书馆ppt、录像、投影仪；教学***示记录卡。
2."爱护***书"操作卡、勾线笔人手一份。
3."***书馆"场景布置。
活动过程：
（一）了解***书馆的功能，知道***书馆是收集、整理、保存、借阅***书的地方。
1.***片导入，引发兴趣。
（1）这是什么地方？你们去过***书馆吗？
（2）你去***书馆干什么？
（3）***书馆里有什么呢？
2.观看***书馆录像，了解***书馆内部环境。
（1）你看到***书馆里有什么？
（2）教师简单小结，知道***书馆是收集、整理、保存、借阅***书的地方。
（二）了解***书馆借阅***书的规则，养成文明借阅***书的好习惯。
1.幼儿相互讨论：如果你在***书馆看书，应该注意什么呢？哪些事可以做？哪些事不可以做？
2.幼儿交流分享，教师结合***示记录在***书馆需要遵守的规则。
在***书馆有哪些需要我们遵守的规则？为什么要遵守这些规则呢？
3.教师交代操作要求，幼儿操作。
教师提供"爱护***书操作卡"幼儿根据***片内容进行判断记录。
4.个别幼儿介绍操作卡记录情况。
（三）了解借书流程，体验借阅***书的乐趣。
1.观看借书录像。录像中的小朋友是怎么借书的？先做了什么？再做了什么？
2.教师出示相应的***片记录借书流程。办卡--选书--借书--看书--还书。
3.教师出示一本***书馆借来的***书，简单介绍标签、藏书章、条形码等标记。
4.玩"借阅***书"情境游戏。教师介绍创设的"***书馆"情境，与幼儿玩借阅***书的游戏。提醒幼儿注意在***书馆借阅***书的规则。
5、活动结束，教师简单小结，鼓励幼儿多去***书馆借书、看书，做一个知识渊博的小博士。
活动延伸：
1.区域活动：创设"***书馆"游戏区，贴上标记，提醒幼儿遵守规则。
2.家园共育：鼓励家长带领孩子去***书馆办卡，和孩子一起去借阅***书。
活动反思：
课标指出：“要合学生能采用适当的方式描述物体之间的位置关系，能应用***形形象地描述问题，利用直观来进行思考。”本节课在引出八个方向的基础上直接引出老师的家在杏林花园，从学生熟悉的生活情境出发，让教学走近生活。
1、以学生发展为本，创造性地使用教材。
新课程倡导民主、开放、科学的课程理念，教材不过是师生对话的一个“话题”，在教学中要针对学生情况，用活教材，使教材更有利于学生的发展。本节课把本课知识融入到整个位置与方向这个范围当中，因为学生已经认识了八个方向，于是整合教材，从学生熟悉的生活环境出发，合他们有机会从周围熟悉的事物中学习数学，理解数学，体会数学就在身边，感受到数学的趣味和作用。
2、教学活动设计以学生为主体。
本节课的论一论、画一画、说一说等活动，体现了以学生为主体的教学理念。层次深入，重点突出。
3、注重学生参与与学习体验。
如以直观的演示，动手比方向的方式很好地突破了难点。让学生在动手中掌握各个方向，并在活动中体验数学学习成功的喜悦。
4、练习情境的设计形式多样，有趣，有效。
让学生在具体的情境中巩固新知。比如在练习中通过角色扮演的方式进行学习，调动学生学习的积极性。
5、注重对比感悟。
让学习在几次说法中不断完善，通过对比，层层深入地感悟要准确知道物体的位置必须知道方向和距离两个条件。
幼儿园大班的阅览室教案6
教学目标：
1、仔细观察画面，理解故事内容并续编故事。
2、在续编故事情节的基础上画故事。
3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
4、能简单复述故事。
教学准备：
1、课前参观***书馆、布置“快乐书屋”、对***书有一定的了解。
2、教学挂***、《幼儿画册》、水彩笔。
教学过程：
（一）***片导入：
师：今天我给小朋友带来了一张***片，请你看看***片上是谁？（小熊）
师：小熊开了一家***书馆，里面的书各种各样，它想让伙伴们从***书中学到本领。请你猜一猜，小熊的***书馆里可能会有那些书？
（二）仔细观察***片，想象并讲述故事。
师：小熊***书馆里还有很多书是我们小朋友不知道的，让我们赶紧看看吧！（出示***片1），提问：小熊遇见了谁？它们在说些什么？
师：请你仔细观察***片，在小组内交流说一说故事。（出示***片3）
师：谁能完整地把***片上的故事说一说？
小结：小熊非常热心，它的***书馆里的内容、品种多样，能满足不同需要的小动物。
（三）创编故事，并大胆讲述
师：小熊遇见的小动物都有各自的特殊需要，但小熊都一一为他们找到了合适的书，那小熊还会遇见谁？它是怎样做的？
先请幼儿个别思考，再小组讨论。教师巡视指导观察，掌握幼儿对故事理解的动态。
请幼儿说故事，教师评价。
（四）画故事、说故事
师：你能把你编的故事画下来吗？（发放幼儿画册、水彩笔）幼儿画故事，教师巡回观察及指导。
师：请画好故事的小朋友说一说故事。（根据自己画的故事讲述）。
活动反思：
《小熊***书馆》是一节创编故事的语言活动，其目的在于让幼儿在理解故事 内容的基础上创编故事。活动前我进行了相关知识的积累，如参观***书馆，了解 了室内的设施以及***书的摆放；学习《快乐书屋》，感知了书的种类繁多、内容 丰富、版式各异等等。综合利用多种教育资源，为幼儿更好的学习创编故事做铺 为了能让幼儿将想象大胆的表现出来，我先以猜猜“小熊***书馆里可能会有哪些书？”调动幼儿的原有知识积累充分想象来回答问题。一开始，幼儿的回答 比较狭隘，主要都是围绕书的种类，如迷宫书、谜语书、故事书等等。“还有撕 不坏。”下面发出一个小小的怯生生的声音。我立即抓住这个契机，肯定了这一 幼儿的想法，说：“小熊***书馆里还有很多书是我们小朋友不知道的，让我们赶 紧去看看吧！”使幼儿的注意力高度集中，从而引到故事情境中。语言能力是在 运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、 喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
幼儿园大班的阅览室教案7
设计意***
今天上午在备课的时候，看到孩子们在看书的时候对手里的书并不是很爱惜，随意的翻动、摆放，甚至是刻意的撕扯，本来完好无损的书到收起来的时候已经面具全非，老师的制止也只能起到一时作用，并不能从根本上遏制这种行为。正巧书上有这节课，于是我结合我们班的实际情况设计了此次活动。
活动目标
1.了解***书在我们生活中的重要作用，培养爱惜***书的意识。
2.能够整齐的摆放***书，学会正确的阅读方法。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备
1.完好无损的书若干、被幼儿撕坏的书若干。
2.修补***书的工具，如胶棒、透明胶、剪刀等。
活动重点难点
活动重点：能够整齐的摆放***书，学会正确的阅读方法。
活动难点：培养幼儿爱惜***书的意识。
活动过程
1.出示一本撕坏的书，导入活动
师：小朋友，看老师手里的书，小朋友有没有发现这本书与其他的书有什么不同呢(这本书被撕坏了)小朋友们知道这本书是怎么被撕坏的的嘛?
2.总结这本书被撕坏的原因，初步引导幼儿保护***书的意识
(1)请幼儿说一说，书为什么坏了?
小结：这本书可能是因为小朋友不爱惜书故意撕破的，也可能是两个小朋友在抢夺这本书的时候撕坏的，老师想问下小朋友们，这种做法对不对?(不对)古时候的人说“书中自有黄金屋”，书可以带给我们很多的知识，给予我们精神上的享受……(阐述书在生活中的用处)所以书是我们大家的好朋友，我们那一定要爱护书，如果我们把书都撕坏了，我们就学不到知识了!现在呢老师想请小朋友们去把刚才你们看的书整理好，在整理的过程中一定要轻轻的，不要弄疼了我们的朋友。
(2)请幼儿整理摆放不整齐的书籍。
3.学习爱护***书的方法
(1)请个别幼儿去取书、阅读书。
师：小朋友们知道应该怎么取书、怎么才算是正确的看书呢?(知道)下面老师请几个小朋友来示范一下，其他的小朋友来观察一下，看看这些小朋友的方法对不对?
(2)针对刚才幼儿取书看书的方法，师幼共同讨论如何正确的取书、阅读书。
师：刚才小朋友们都发现了这几个小朋友取书、看书的时候有很多错误的地方，下面老师来给小朋友们示范一下正确的方法。
(3)教师示范正确的方法并进行总结
师：我们取书的时候动作要轻，不能硬扯，防止把书弄坏：看书的时候要将书平放到桌子上或者双腿上，翻书的时候动作也要轻，不要把书卷起来;放书的时候要轻轻的将书合上，这样就不会弄坏我们的书了，小朋友们都学会了嘛?下面请小朋友按照刚才老师示范的方法去取书、看书，老师相信小朋友们能做一个爱护书籍的.好孩子。
4、请每位幼儿取一本书阅读。
教师观察幼儿取书、看书方法并对个别幼儿进行指导。
活动延伸
活动后请幼儿帮助教师修补部分破碎的***书。
活动反思
《爱护***书》是大班年龄段的社会活动。我本来想达到的目标是1.懂得要爱护***书。2.初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻***书。根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”来设计本教学活动。
幼儿园大班的阅览室教案8
活动设计背景
活动前一个幼儿不小心丢了一本书在教室门口，幼儿走进教室，教师观察幼儿的反应，并做好记录。有些幼儿绕开走了，有些幼儿踩着书走过去，有个幼儿把踩烂的书捡起来交到老师的手上。
活动目标
1. 增强爱护***书的意识和行为。
2. 学习简单修补***书的方法，锻炼动手能力。
3. 爱惜***书，不随意损坏***书。
4. 探索、发现生活中的多样性及特征。
5. 培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点
在活动过程中学会爱护***书。
活动准备
1、主题活动***书《忆的世界》人手一册
2、几本破损的***书
3、糨糊、棉签、小纸条（片）若干
活动过程
一、开始环节
让幼儿带着问题听故事《故事书和谜语书》。（问题1、故事里有谁？ 问题2、故事书为什么很高兴，而谜语书为什么很伤心？ 问题3、你喜欢哪一个小朋友，为什么？）
二、基本环节
（一）鼓励幼儿积极回答听故事后的问题。
（二）出示刚才放在门口的那本***书测试幼儿，结合幼儿的实际表现，进一步教育幼儿要爱护***书。
（三）组织幼儿讨论应该怎样爱护***书，鼓励幼儿大胆表达。
（四）修补***书
1、让幼儿了解修补***书的方法：需要哪些工具，不同的部位怎样修补完整。
2、指导幼儿修补破损的***书。
三、结束环节
1、展示幼儿修补的***书并动员大家当一个保护***书的小卫士。
2、结合本班的具体情况，表扬爱护***书的小朋友，批评不爱护***书的现象，从而树立爱护***书的良好风气。
四、延伸环节
让幼儿检查自己书包里面的书，是否有破损的，自己修补。
教学反思
整个活动我分为：开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节四个部分。围绕活动目标，层次分明。孩子们活动兴趣浓厚，达到预定的目标，重难点一一攻破。
欠缺的地方是未能结合教室的***书跟孩子自己的***书进行对比，让孩子说一说为什么我们自己的书都保护的好好的，而我们教室的书却伤成了这样，从而教育孩子要爱护公共财物，要把公共财物当成自己的东西一样去爱护。
以后我在设计教学过程时一定要充分考虑利用教室资源引导教育孩子。
幼儿园大班的阅览室教案9
教材分析：
通过儿歌这一幼儿喜爱的文学作品作为贯穿，在念读和讨论中认知爱护***书的重要性，养成良好的阅读习惯。
活动目标：
1、懂得要爱护***书。
2、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻***书。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重难点：
活动重点：懂得要爱护***书
活动难点：初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻***书
难点形成原因 ：手部小肌肉动作发展能力较弱
难点解决策略：层次递进地进行熟练练习
活动过程：
一、讨论***书破的原因
二、观察教师修补***书
1、请幼儿说一说有什么好方法能帮助破***书
2、教师根据幼儿说的修补***书
三、讨论怎样避免弄破***书（结合幼儿实例进行讨论）
***书应该怎样拿，怎样放？自己看书时应该注意什么？打击一起看书时应注意什么？
四、欣赏儿歌《小***书》
五、幼儿看***书
教师巡回观察，指导幼儿正确的翻书动作
活动反思：
《爱护***书》是大班年龄段的社会活动。我本来想达到的目标是1.懂得要爱护***书。2.初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻***书。根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”来设计本教学活动。
这是一个社会活动，“爱护小***书”是一个非常空洞的，但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题，在每次的***书阅读中似乎都会涉及到一些这方面的注意点，如何通过形象、具体、生动的手段让大班的孩子情感产生共鸣，这是我对这个活动首先考虑的问题，但在当我走进教室，进行活动时发现，孩子们情感不投入，有些孩子看见老师扮演书宝宝还在那边笑，所以我们调整了策略，通过播放录音、观察***书宝宝封面来了解书宝宝伤心的原因，进而导入课题，同时也提高孩子观察能力。
我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整：1.在最后可加入修补***书的环节。2.在讨论的时候可引导幼儿多说说如何正确翻阅***书的方法。3.在活动结束后，可以在***书架及每本***书上都做了相对应的颜色标志，让幼儿根据***书的颜色将放到相对应的位置。活动结束后，我们班的孩子对***书宝宝都爱护有加，轻轻地，一页页的翻书。这个习惯还需在以后的日常生活中进行。
幼儿园大班的阅览室教案10
活动目标：
1、使幼儿在了解***书的基本构造的基础上，喜欢看***书。
2、引导幼儿学习词语，***书、封面、封底、解说词。
3、培养幼儿喜爱***书，由此养成爱护***书的好习惯。
4、借助***文并茂，以***为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
活动重难点：
重点：使幼儿在了解***书的基本构造的基础上，喜欢看***书。
难点：引导幼儿学习词语，***书、封面、封底、解说词。
活动准备：
1、大的自制***书一本，词语卡片若干
2、连环画幼儿人手一本
活动过程：
（一）谈话导入活动，引起幼儿兴趣。
1、（出示字卡）谁认识这个字？（学习词，***书）
2、谁知道一本***是由哪几部分组成的？（封面、封底、画面内容）
3、今天老师带来了一本很好看的书，让我们一起来欣赏吧？
（二）出示***书。
1、一本***书首先得有封面（学习词：封面）
封面在哪？封面上有什么？这本书的题目是什么？（幼儿自由回答）***书的最上面一张是封面，那么最后面一张叫什么？（封底）封底上有什么？
2、看看小孔雀是怎么求医的？（学习词：解说词）
教师逐页逐页的讲述故事后小结：孔雀真任性，结果却害了自己，我们小朋友可不能象它那样，老师知道我们小朋友很勇敢，不怕打针吃药，但是吃饭的时候仍旧有孩子挑食，我们吃的每一样饭菜都是有营养的，所以都要吃，这样才能使我们的身体长得更棒。
（三）、看小***书知道***书的好处，及该如何好好爱护它。
1、请你拿出***书来看看，你的***书封面上写的题目叫什么？里面有哪些内容？
2、请一个小朋友来说说你看到什么？
3、请你说说你是怎么看书的？
（四）延伸。
***书是人类的好朋友，我们应该好好爱护。小朋友回去以后可以找一下你家里的***书，请爸爸妈妈和你一起看，下次我们来开个故事会，看谁收集的故事最多最好听。
活动反思：
幼儿很愿意和同伴们来分享自己看过的***书，这个环节不是简单的分享，而是幼儿把书中好听的故事、有趣的***画和同伴一起交流，提高了幼儿的口语表达能力，同时也能体验到分享的快乐。在整个活动中，教师的观察也非常的重要，教师的细心观察及指导也能有针对性的培养幼儿的阅读技能。
幼儿园大班的阅览室教案11
设计背景
农村小朋友大多数没有整理物品和书藉的习惯，通过《整理***书》这个活动，让小朋友学会并养成整理物品的习惯
活动目标
1.通过整理***书这个活动，掌握整理***书的方法和技巧。
2.通过活动，养成爱惜书本,爱看书的好习惯。
3.通过活动知道所有的东西都要放好。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
重点难点
整理***书的方法。
活动准备
各种各样的书，每个小朋友带几本书。
活动过程
1.各小组把自己带来的书放一起，这么多书，那么乱，你打算怎么放好？
2.开始整理，让小朋友说说为什么这样整理？
3.表扬整理得好的小组。
4.整理自己的书包。
5.回家整理自己的房间。
教学反思
1.通过整理***书这个活动，掌握整理***书的方法和技巧。
2.通过活动，养成爱惜书本,爱看书的好习惯。
3.通过活动知道所有的东西都要放好。
4.师幼互动不够好。
幼儿园大班的阅览室教案12
活动思路：
通过带领幼儿参观***书馆，让幼儿感受阅读的乐趣，激发他们进入***书馆阅读的愿望和初步培养幼儿遵守***书馆各种规则的意识。
活动目标：
1、通过阅读《维利床下的鬼》，激发来***书馆阅读的愿望和兴趣。
2、了解幼儿***书馆是藏书、看书、借书的地方。
3、了解在***书馆阅读的规则。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、物质准备：在***书馆准备***画书《维利床下的鬼》《好安静的蟋蟀》和已经阅读完毕的《三个强盗》。
2、经验准备：借幼儿园***书馆开馆之际，教师从***书馆借阅《猫太噼哩噗噜在海里》《三个强盗》等几本充满趣味的***画书，与幼儿一起分享，激发幼儿阅读***画书的兴趣和参观幼儿园***书馆的愿望。
活动重点难点：
活动重点：
培养幼儿对***书的阅读兴趣。
活动难点：
初步了解阅读的规则并尝试遵守。
活动过程：
一、走进***书馆之前的准备活动
1、引导幼儿发现***书馆的指向标。
教师：哪个小朋友能发现去***书馆怎么走?
幼儿：(指着箭头说)走这里。
幼儿：这上边写着“***书馆”。
随后幼儿顺着箭头指向来到幼儿园***书馆门口。
2、讨论***书馆的作用及阅读规则。
教师：你们知道***书馆是做什么用的吗?
幼儿：是用来看书的。
教师：在***书馆看书的时候应该注意什么呢?
幼儿：安静，要一页一页地翻阅，看完后书要放回原处。
二、***书馆里的活动
1、认识***书馆的两位老师。
介绍***书馆的两位老师。和小朋友一起向他们问好，告诉幼儿如果有什么需要帮忙的，可以请这两位老师帮忙。
2、认识不同类型的书。
(1)认识大书：出示大书《白羊村的美容院》，让幼儿感知大书的特点。
教师：你们觉得这本书和我们平时看的书有什么不一样的地方?
幼儿：很大，就是站在最后的小朋友也能看到书的画面。
教师：看看这本书的封面上有什么?
幼儿：有不同颜色的小羊，有小河。
幼儿：老师，我们家有这本书，是《白羊村的美容院》。
教师：是《白羊村的美容院》，可以让爸爸妈妈带你们来这里借阅。
(2)认识带声音的书：出示《好安静的蟋蟀》。
教师：请幼儿猜一猜这本书会讲什么样的内容。
幼儿：“蝈蝈”“蛐蛐”……
教师：翻阅到书中的最后一页，让幼儿听一听书中发出的叫声。幼儿非常安静，专注地听着从书中发出的声音。
教师：我忘了这本书是从哪里拿的?
教师带幼儿认识熟悉一下书的标志与柜格的对应：这本书应该放在这里，你是怎样知道的?你看到了什么?
(3)认识英文及日文书。
(4)介绍正常大小的***画书。
教师拿出《维利床下的鬼》与幼儿共同阅读。
教师：看看这个小朋友在干什么?他睡着了吗?你们想一想他为什么没有睡着?
幼儿：他在睡觉，可是没有睡着!
幼儿：他害怕!
幼儿：他后边有鬼!
教师：那你们知道什么是鬼?你们怕鬼吗?我们看看这个叫维利的小朋友怕不怕鬼，同时介绍作者及出版社。
教师翻到在有眼睛的一页时，孩子们神情紧张地盯着画面，屏住呼吸，纷纷来猜测妈妈是否看到鬼了。当幼儿发现妈妈看到的是老鼠时，都笑了。
3、幼儿自主阅读，体验阅读的快乐。
(1)分散阅读。
孩子们自由选择***画书阅读大约10分钟，观察孩子选书并给予相应的阅读指导。
(2)分享——我看了什么书?
通过分享，使幼儿感受到***书馆的书非常多，是一个藏书的地方。
4、解还书、借书。
一位教师来还《三个强盗》一书，并请***书馆的老师再推荐一本有意思的书，宋老师推荐了一本《魔法师爸爸》。通过老师的还书、借书使幼儿了解借阅规则。
活动反思：
幼儿阅读习惯的培养是一个长期的过程，可以在活动中，通过各种途径进行培养。
(1)初次带幼儿参观***书馆，陌生的环境对他们来说是一个新鲜的刺激；由于选择的***书故事情节比较曲折，因此幼儿在活动中情绪比较愉悦，参与热情也比较高。
(2)在活动过程中，幼儿能够感受***书馆的氛同，体会到阅读的乐趣，同时初步了解一些基本的阅读规则，活动的目标基本达到。
(3)对幼儿一些意外而迫切的需求的满足(如帮幼儿找到《哪吒闹海》这本书)，更加强化了他们的阅读兴趣。
不足之处：
幼儿在***书馆阅读的过程中，表现出一些不良的阅读习惯，如交谈、跑跳等。
在活动中，当幼儿争着在地毯上看书的时候，可以让他们体验一下很多人在地毯上挤着看书时的感觉，也许能够帮助孩子们更好地理解规则的作用。
幼儿园大班的阅览室教案13
活动目标：
1、知道损害***书的行为是错误的。
2、学习爱护***书的方法。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：
1、收集***书角的***书，检查破损的情况。
2、胶水、双面胶、透明胶、剪刀等工具。
活动过程：
（一）引导幼儿发现***书 “生病了”。
1、教师通过提问导入活动。
教师：***书角上的***书怎么都不见了呢？（它们生病了，都去医院了。）2、教师：***书怎么会生病呢？生了什么病？
3、教师出示破损的***书，引导幼儿观察。
4、教师：大家说一说***书为什么会生病的？
幼儿自由讨论。（引导幼儿说“因为有人不爱护***书等”）（二）为***书治病。
1、教师：请小朋友来做医生，我们一起为***书治病。
2、教师出示胶水、双面胶、透明胶、剪刀等，介绍修补***书的方法。
3、教师和幼儿共同修补***书。
（三）学习爱护***书的方法。
1、个别幼儿示范取书、看书，教师引导幼儿讨论；他们看书的方法对不对？
2、教师演示正确的方法：取书时动作要轻，不能硬扯，避免将书撕坏；看书时将书平放在桌上或双腿上，一页一页翻动时动作要轻，不要将书页弄皱或折痕，也不要将书或书页卷成筒状；放书时要将书合上，轻轻插入***书架。这样***书就不会生病了。
3、幼儿按照老师的要求取、放和看***书。
活动延伸：
语言区整理***书。
教学反思
在整个过程中，大多数幼儿会和老师一起做，并认识到损害***书的行为是错误的，还有少数的孩子觉得不以为然，可以让妈妈重新买一本，所以，还要请家长配合，让家长和幼儿一起修补家中破损的***书等。一起帮助幼儿养成良好的阅读常规和习惯。不仅仅是***书，还有玩具，在日常教学中还要渗透爱护物品的常规教育！而不仅仅是一堂课！
幼儿园大班的阅览室教案14
活动目标：
1、培养幼儿爱护***书的良好情感。
2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。
3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：
《我和小***书交朋友》课件、***书若干
活动过程：
一、利用课件导入课题，激发幼儿兴趣
开门见山，看课件直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，"小***书为什么坏了"。
二、围绕主题进行操作、谈话
1、围绕课件进行谈话
"小***书怎么了，为什么会这样"，让幼儿知道***书损坏的原因。
2、进行操作总结
幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案，各抒己见，发表自己的见解，应该怎样看书，教师小结，让幼儿掌握正确的方法。
3、实践练习，再次提供看书情境，让幼儿运用正确方法进行实践，并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。
三、结束
总结知识要点，小结活动情况，提出以后的希望要求。
四、延伸
一起到***书角修补***书。
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
幼儿园大班的阅览室教案15
活动目标：
1、了解书的作用，知道书的来源。
2、通过参与购书和观看幼儿***书，了解书的传播过程。
3、初步懂得爱护***书，知道看过的书送回书架。
活动准备：
幼儿每人一本书，由家长带幼儿购书，幼儿有购书经验。
书架若干。
制作***书和销售***书的画面。
幼儿用书人手一册。
活动过程：
1、通过提问，引出主题。
教师：今天你们从家里带来一本什么书？你能告诉大家你的书是从哪里来的？你还在哪里见过书？
2、共同探讨书的来源。建议提下列问题：
小朋友的书都是从书店里、报亭里购来的，也有的是从***书馆里借来的。那么，书店报亭、***书馆里的书又是从哪里来的呢？
引导幼儿观察画面，了解制作***书和销售***书的过程。
教师：看***说说，***上有谁？书是怎样一步一步做出来的？他们在做什么？
3、讨论书的用途。
教师：让幼儿自由翻阅书籍，提问：这些书好看吗？为什么？
教师：大人为什么也要看书？
4、讨论看书的方法，养成及时将***书放回书架的习惯。
***书是孩子平时接触最多的书刊，他们从中获得知识与乐趣，所以保护和爱护***书也是平时经常性的教育话题。
孩子们通过这节课，更加能了解***书的作用，也更加能养成爱护***书的好习惯了。
幼儿园大班的阅览室教案16
设计背景
随着物质条件的提高，幼儿的生活环境比较优越，物质的大量满足，让幼儿们不知道爱惜自己的东西，家长的过分溺爱，大多数幼儿对玩具、***书、自已的物品，搞小破坏，乱扔乱放！
活动目标
1、知道损害***书的行为是错误的。
2、学习爱护***书的方法。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
重点难点
重点：***书怎样生的“病”。
难点：怎样让***书不“生病”呢？
活动准备
收集破损的***书，准备胶水、双面胶、透明胶、剪刀等工具。
活动过程：
1、引导幼儿发现***书“生病了”。
2、为***书“治病”。让小朋友当医生，一起为***书治病。教师出示胶水，双面胶、透明胶、剪刀等，介绍修补***书的方法。大家一起修补***书。
3、学习爱护***书的方法。让个别幼儿示范取书、看书、引导幼儿讨论：他们看书的方法对不对？
4、教师演示正确的方法：取书要轻、不能硬扯，看书要平放在桌子上或双腿上，翻书时动作要轻，不要将书弄皱，不要将书卷筒，放书要将书合上，轻轻插入***书架。这样，***书就不会生病了。
5、幼儿按照教师的要求取、放和看***书。
教学反思
在整个过程中，大多数幼儿会和老师一起做，并认识到损害***书的行为是错误的，还有少数的孩子觉得不以为然，可以让妈妈重新买一本，所以，还要请家长配合，让家长和幼儿一起修补家中破损的***书等。一起帮助幼儿养成良好的阅读常规和习惯。不仅仅是***书，还有玩具，在日常教学中还要渗透爱护物品的常规教育！而不仅仅是一堂课！
幼儿园大班的阅览室教案17
活动目标：
1、让幼儿理解故事内容，知道***书馆的作用和注意事项。
2、培养幼儿良好的阅读习惯
活动准备：
斑马和猫头鹰头饰各两组（一大一小）。
活动过程：
一、谈话导入活动。
教师：小朋友，老师今天来幼儿园时看见了一只小兔子，很想给你们也折一只，可就是不知道该怎么折，该怎么办呀？
（引导幼儿在***书角找折纸书）教师：***书角有好多好多书，老师经常会给大家讲好多故事，是不是啊？其实这个小小的***书角也就是我们班的小小***书馆！今天，老师也给大家带来了一个有关***书馆的故事 ，想不想知道这是谁的***书馆啊？
二、播放背景音乐，示范讲故事。
1、教师佩戴头饰讲故事。
老师在讲故事前先提几个问题：
2、中都出现了哪几种动物？他们分别是谁？
3、士有什么烦恼？又是谁给他出了个好主意呢？
4、师幼共同探讨问题。
（幼儿畅所欲言，师可以适时引导幼儿回答提出的问题。）三、师再次复述故事内容，加深幼儿对故事内容的理解。
四、出示教学挂***，看***引导幼儿讲故事。
五、让幼儿自己看***试着复述故事。
1、引导幼儿看***，和幼儿一起复述故事。
2、指名幼儿试着复述故事。（及时表扬鼓励幼儿）六、情景表演。
1、教师讲故事，请客人老师扮演故事中的斑马和猫头鹰进行情境表演。
2、教师讲故事，请幼儿戴头饰进行情境表演。
七、指导幼儿 认识***书馆的作用和注意事项。
1、***书馆可以帮助我们什么？
2、引导幼儿说出可以让我们从书中学到很多知识、可以听老师妈妈讲故事等。
3、再看书的时候应该注意些什么呢？
4、保持安静、保持书本的整洁、不能将书随意破坏了等等，只要幼儿说出意思即可。
5、让幼儿将自己置身与***书馆中看书，教师发现问题及时指出。
幼儿园大班的阅览室教案18
活动目标
1.尝试修补破损的***书。
2.学习爱护***书的方法，产生爱护***书的意识。
3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
重点与难点
重点：尝试修补破损的***书。
难点：学习爱护***书的方法。
活动准备
1.收集班级***书角破损的***书。
2.胶水、双面胶、剪刀、透明胶、订书机、彩笔、白纸等。
活动过程
1.引导幼儿发现***书“生病”了。
(1)教师提问：***书角里的***书怎么不见了?(原来它们生病了)
(2) 教师：***书怎么会生病呢?生了什么病?
(3)出示破损的***书，请幼儿观察。
(4)幼儿自由讨论。
2.为***书“治病”。
(1)教师：请小朋友来做小医生，我们一起为***书治病。
(2)教师出示胶水、双面胶、剪刀、透明胶、订书机、彩笔、白纸等，让幼儿熟悉修补材料，了解使用方法。
(3)请幼儿根据***书破损的位置、程度等，想出如何修补的方法。
(4)师幼共同修补***书。
3.***书“笑”了。
(1)展示修补好的***书，请幼儿自由讨论。引导幼儿互相参观评价，并说说怎样爱护***书。
(2)学习爱护***书的方法。
请个别幼儿示范取书、看书的动作，教师引导幼儿讨论：他们对待书的方法对不对?
教师演示正确的方法：取书时动作要轻，不能硬扯，避免***书撕坏;看书时将书铺平放在桌上或双腿上，翻书时动作也要轻，不要将书页弄皱或留下折痕，也不要将书或书页卷成筒状;放书时将书轻轻合上，轻轻放在书架。这样***书就不会生病了，就会笑了。
幼儿按照教师的要求取、看、放书。
活动延伸：
1.请家长和幼儿一起修补家中破损的***书。
2.鼓励幼儿在阅读区阅读***书时，养成整齐摆放、爱护***书的好习惯。
教学反思：
通过进行这一节教育活动，孩子们都知道***书是用纸做的，易皱、易湿、易坏，所以他们更加的知道爱惜自己的书和幼儿园的书，并产生了爱惜***书情感 ，在我们的区角中也都投放了各种修补***书的材料，孩子们也都知道书破了自己进行修补。
幼儿园大班的阅览室教案19
活动目标：
1、培养幼儿爱护***书的良好情感。
2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。
3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。
4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
《我和小***书交朋友》课件、***书若干活动过程：
一、利用课件导入课题，激发幼儿兴趣 开门见山，看课件直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，"小***书为什么坏了"。
二、围绕主题进行操作、谈话1、围绕课件进行谈话 "小***书怎么了，为什么会这样"，让幼儿知道***书损坏的原因。
2、进行操作总结 幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案，各抒己见，发表自己的见解，应该怎样看书，教师小结，让幼儿掌握正确的方法。
3、实践练习，再次提供看书情境，让幼儿运用正确方法进行实践，并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。
三、结束 总结知识要点，小结活动情况，提出以后的希望要求。
四、延伸 一起到***书角修补***书。
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
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