学文网如何创设英语学习环境
教师只有激发学生乐于学习的兴趣，营造出良好的英语教学环境，才能使学生乐于学习，善于学习，提高学习英语的主观愿望，进而提高英语交流的能力。以下是为大家整理的如何创设英语学习环境相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家。
如何创设英语学习环境
语言是人类最重要的交际工具，人们的语言交际离不开语言环境。《英语新课程标准》指出：“在教学中要面向全体学生，营造良好的语言学习环境。”中国的学生是在汉语的环境中学习英语，缺乏英语学习环境。在小学英语的学习中，不论是学校、教师、家长以及社会都应该为学生创设英语学习的环境，让学生沉浸在快乐的英语世界中，在 “自然”中习得和运用英语 。
一 、创设校园英语环境，激发学生学习英语的兴趣
《英语新课程标准》提到：“教师要尽可能为学生创造语言实践的机会，引导他们学会自主学习。”在校园内我们要为学生营造浓厚的英语学习氛围，调动学生的积极性，使他们保持学习英语的信心，体验学习英语的乐趣，获得学习英语的成功感受。
1.鼓励师生、生生之间的英语交流
校园内的教师与学生之间，学生与学生之间，教师与教师之间能用英语相互问候，进行简单的交流。我们学校的礼仪生用英语向教师问好;“Good morning，teacher！”， “Good afternoon，teacher！ ”，教师还要向学生进行英语问候，一句听似简单的日常英语，拉近了师生之间的距离，每一位教师和学生体验到了用英语交流的快乐。
2.校园内使用双语标记
比如在花草中可以写上这样的温馨提示语：请不要破坏花草树木“Please keep off the grass！ ”、“Don’t pick the flowers！ ”;请靠右行“Right side，please！ ”;请不要随地乱扔垃圾“Don’t litter the floor！”;请节约用水“Save water！”。学校的每一个办公室都有不同的英文名字和英语警示语。校园的电子屏幕上，每天滚动播出一句英语名言，让学生充分感受到原来校园生活中处处有英语。
3.做好校园的英语宣传栏和作业墙
英语宣传栏可以介绍英语小知识、歌谣、儿童英文歌曲、英语名人名言、英语警示语、英语小短文和小故事、英语学习技巧。校园的作业墙张贴英语手抄报、剪贴报、英语课程表、英语日记、英语书法作品等学生的英语特色作业。
4.利用课间时间，在校园内播放一些学生喜闻乐见、朗朗上口的英语歌曲、歌谣或者是英语小故事，让学生在轻松愉悦的氛围中学习英语。
5.成立“英语角”
开展丰富多彩的活动：师生对话、做游戏、猜谜语、讲故事、讲笑话、表演情景剧。凡是到英语角的同学都要用英语进行交流。去年的圣诞节，我们利用西方圣诞节这一文化知识点，开展了“Merry Christmas！”的活动，参加英语角的学生非常踊跃，教师介绍了西方圣诞节的相关知识，同学们相互介绍自己 ，相互问候，互赠自制的圣诞贺卡。所有参加活动的同学还得到了“圣诞老人”赠送的礼物呢！
二、创设教室英语环境，提高学生学习英语的热情
教室是学生学习英语的主要场所，教室的学习氛围直接影响着学生学习英语的积极性。教师要在教室为学生创设良好的英语学习环境。
1.成立 “英语宣传栏”
每日请一位小老师在小黑板上写一个单词、一个句子、一段对话或是一篇文章，让学生朗读。每期的黑板报中适当加入一些英语小知识。
2.成立“英语阅读角”
班级的阅读角不仅可以有中文书籍，也可以适当增加***文并茂、浅显易懂的英文书籍。一方面提高学生的英语阅读能力，另一方面又逐步积累了英语词汇量。
3.成立“英语知识角”
教室中到处都是学习英语的契机。门上标有班级的英文名称，墙上贴一些英语名人名言。教室的物品贴上“board”、“desk”、 “chair”、 “door” 、“window”等英语标签。四年级的学生上完书籍的名称后，我让学生制作了书籍的英文标签，他们每次上课前拿书的时候，还不忘说上几遍，学生在不知不觉中巩固了英语知识。
4.成立“英语展示角”
孩子天生就有很强的表现欲望，每一个孩子都希望得到他人的赏识。教室里可以展示学生收集有关国外的***片、资料以及民俗文化;也可以展示学生设计的手抄报、英语画、书法作品、手工制作等。被展示到作品的学生，他们会有强烈的成功感，而其他欣赏作品的学生也学习到了英语知识。
5.成立“英语活动角”
在班级中定期开展英语口语秀，英语歌唱比赛，单词接龙，情景剧表演。每逢过节，在教授给学生节日的单词后，还可以让学生制作英语创意卡片。今年的母亲节、父亲节和教师节，我让学生制作了英语心意卡，送给自己的爸爸妈妈和老师。学生在活动中加深了对父母和老师的感恩之情。
三、创设家庭英语环境，保持学生学习英语的乐趣。
学生在校靠教师，在家靠家长。父母是孩子的第一任老师。父母的言传身教影响着孩子的成长，家庭环境和校园环境同样重要。作为家长，应该为孩子创设良好的家庭英语环境。
1.克服“尴尬”的心理障碍
有些家长会认为，孩子们在学校学习了英语就够了，回家就不需要再花时间学习英语;有些家长会认为，自己都不会英语，我教不来，即使会一点英语的，他（她）可能会说：“我怕自己发音不准，误导了孩子。”所以最后的结果是家长索性不教孩子的英语。其实这些做法都是错误的，为什么家长就不能低下头来和孩子们一起学习英语，千万不要认为和孩子们共同学习是很尴尬的事情。
2.让孩子们成为自己的小老师
很多孩子的梦想都希望自己长大后能成为一名教师。如果家长能让孩子成为自己的老师，孩子们会特别兴奋，因为他（她）现在有人可教，有人可管了。他们为了能把“学生”教好，还会自己认真钻研书本呢。他们在当老师的过程中会比平时表现更棒，没准还让家长回答问题，读单词，表演对话呢！学生在当老师的过程中，学到了英语知识，同时也体验到了当老师的艰辛！
3.创设真实的生活场景
很多的英语话题来源于生活，只要家长和孩子善于观察，其实生活当中都有英语的痕迹。在学习了“hamburger” 、“hot dog” 、“chicken”等有关肯德基的食物单词后，家长可以带领孩子到肯德基点餐，孩子们如果能用英语说出食物单词，那么他们就能获得相应的食物。在真实的场景中运用英语，孩子学习英语的乐趣更高了。
4.为孩子们订阅英语杂志、画册和书籍，让孩子们观看少儿英语节目
经常带孩子们外出旅游，注意观察公共场所的英文标志。当遇见外国人的时候，鼓励孩子和外国人用英语交流，和老外的交流的过程中，能学到不少地道的英文。
5.利用电脑上网，学习英语知识
在网上，学生不仅能听到动听的英文歌曲，欣赏优美的英语文章，还能观看精彩的英文电影，了解世界各地的风土人情。孩子还可以登陆英语网站、英语论坛，和外国人网上交流。这些丰富的形式充分激发了孩子们强烈的求知欲望和好奇心。
良好的英语学习环境是学生学好英语的有力保障，我们要多渠道为学生创设英语学习的浓厚氛围，以“学生”为中心，不断促进学生的可持续发展。
对创设良好英语学习环境的一点思考
一、创造良好的英语学习环境
良好的环境对于学生的学习成长至关重要。创造良好的英语学习氛围就是要让学生时时刻刻、无处不在的接受到英语的熏陶，眼睛所看到的，耳朵所听到的，口语当中表达的都是英语的内容。学生眼睛能够看到的环境，通常指的是学校里的硬件设施，让学生在操场、在走廊、在教室等地点，都可以看到英语学习的宣传标语、名言名句、英语故事，让学生无时无刻不生活在英语的环境之中。学生耳朵所听到的环境，就是教学的一种软环境，让学生在课堂上听到的是英语讲课，充分发挥学校校园广播站的作用，播放英文歌曲、英语对话、小故事等，让学生时刻都能感受到英语的知识园地。学生口语表达的环境，就是在语言交流中，要尝试和学生用英语交流，教师利用《日常英语学习通用句子》，经常性的和学生联系，走路打招呼用英语，课间学习用英语。同时，学校还可以多组织一些英语互动学习活动，开展英语知识竞赛、英语诗歌朗诵、英语歌唱比赛等，让学生尽情地发挥，创造出学生与学生之间、教师与学生之间英语交流的机会，进一步提高学生学习英语的兴趣和能力。
二、创造良好的英语交流情景
小学英语教学要加强对学生兴趣的培养，为学生提供足够多的学习机会，才能让学生在学习到新的语言后，感受到语言的魅力，达到愉快学习的口的。小学生自身的特点易动、好玩、注意力不集中，决定了英语学习的特殊性，要求小学生40分钟全部注意力听讲，有时是不可能的。所以，教师在课堂上要时常的调动学习的激情，创设不同的情境激发起学生的兴趣，把教学与活动结合起来，创设良好的情景教学氛围。笔者认为应当做到以下几点:
1充分发挥信息平台作用，调动学生的听觉和视觉神经。在小学英语教学的课堂中，要经常性的以表演的形式创设互动式的教学情境，有时受到条件和空间的限制，这样的教学方法不能达到应有的效果。如果引用多媒体信息技术来辅助小学英语教学，就会取得意想不到的效果。多媒体教学以其自身独特的优势，融合了***片、声音、影片等各种场景，这对于提高小学生的好奇心和内心的驱动力具有很好的效果。教师要把英语经常性的对话融入到教学当中，加深学生对英语交流的理解，能够培养出学生良好的英语语感，在语言和表达方式之间建立起来某种关联，从而调动学生学习的积极性，让学生能够积极主动的参与到英语的学习中来，运用英语流畅的交流。比如，用英语讲到下雨场景的时候，这是在课堂上无法实现的场景，教师就可以借助多媒体的力量，在课前预先导入下雨的声音，制作成课件播放出来，让学生体会到课堂下雨的氛围，然后跟着课本中的人物去学习，学生学习的兴趣自然就会提高。
2常用英语交流，营造良好的语言交流环境。语言是用来交流的，否则教出来的就是哑巴英语，分数高但言语表达能力不强。所以，教师要经常性的给学生们讲英语故事、编英语笑话，多组织学生开展一些轻松愉快的英语活动，让学生们用英语讲故事、唱英语歌曲等，通过这样的娱乐活动，能够在课堂上形成轻松的愉快气氛，这对于缓解课堂压力，激发课堂氛围有着良好的作用。教师要善于创造愉快的英语交流环境，把愉快的教学氛围与英语课堂融为一体，帮助学生来创造英语对话的环境，使学生能投全身心地投入到英语练习中。同时，鼓励学生讲英语故事，让学生从机械死板的课堂中解脱出来，消除对英语的负而情绪，让学生感觉到学习的乐趣。
3建立良好的游戏场景，加强对知识的学习。寓教于乐对学生来说是最好的学习方法。教师在设置场景让学生对话的过程中，要多结合儿童的实际，对话过程要儿童化，让学生更容易听懂，为学生创造出轻松愉快的语言学习氛围，才能使学生更乐于投入到学习当中去。比如，我把英语的12个月写成英语单词放在盒子里，然后再把形容天气冷热的单词放入另一个盒子，学生从中分别抽出两个卡片，如果抽到January，然后又抽到了hot，我会问这两个词组有联系吗?学生知道1月份的天气不会很热，所以就回答没联系，如果抽到了cold，一月份很冷，January和cold就产生了关联，通过这样的教学引导，学生很乐于参与到学习当中。通过实际的教学经验当中也表明，有趣生动的课堂气氛，能够对学生学习英语起到相当大的作用，学生在游戏当中能够深入角色，快乐表演，在玩中学、在学中玩，这样的教学方法既符合了学生爱玩的本质天性，又对教学有着重要的辅助作用，能够激发学生学习英语的主观愿望，提高英语的语言表达能力，使学生在愉快的气氛中潜移默化地提高了学习能力。
总而言之，在信息化时代的今天，只有在课堂上创新教学方法，树立与时俱进的观念，创造良好的教学环境和方法，才能使学生乐于学习英语，促进英语教学的可持续发展，为学生学好英语，提高语言表达能力奠定基础。
如何创设良好的英语学习环境
学习任何语言都离不开一定的语言环境，没有英语学习的环境是我们中国人学习英语的最大障碍。本文从中国英语学习环境的现状、创设良好的英语学习环境的重要性和创设良好英语学习环境的途径等方面来进行论述，目的是构建全面而优质的英语学习环境，形成一整套完整的英语学习的环境体系，为学生努力创造丰富的语言环境。
随着社会生活的信息化和经济的全球化，资讯与交通的发达使国与国之间的接触越来越频繁，英语已成为我国对外开放和与各国交往的重要工具，英语学习越发重要。学习任何语言都离不开一定的语言环境，没有英语学习的环境是我们中国人学习英语的最大障碍。作为英语教师，在英语教学中必须多渠道构建全面而优质的英语学习环境，形成一整套完整的英语学习的环境体系，为学生努力创造丰富的语言环境，让学生在良好的语言环境中学英语是我们英语教师努力的方向。
一、中国英语学习环境的现状
在我国英语是一门外语，学习者是在汉语环境下学习英语。英语学习主要通过课堂教学来进行，课堂和书本是主要的语言输入来源。课堂教学模式一般是在教师的组织下，围绕教材来进行学习，听力、对话、阅读、写作、角色表演等是我们广大英语教师进行教学的内容，教学上以传授知识为主；课外，老师一般要求学生预习或复习课文，做各种各样的练习。学生在学习中局限于英语教材的狭隘范围，依赖于课堂上被动地听取教师的讲解，忙碌于应付各类考试的书面练习。这种情况实际上背离了英语学习的目的，违反了语言学习的规律。应试教育下教师、教材、习题构成是我国英语学习者学英语的主要的语言环境。因此，在我国一个大学生即使通过了四、六级的英语水平考试，但实际上没多少个能够达到用英语自由交流的水平，我们大部分学生习惯学的是“哑巴英语”，虽然现在学生学外语的积极性很高，仍不能很好地应用。这主要是因为缺乏环境缺少更多练习的机会，是影响学外语的现实问题。对于英语老师而言，要培养学生用英文进行思维的习惯，这对外语教学非常重要。
二、创设良好的英语学习环境的重要性
英语课堂教学是一门艺术，创设良好的语言环境对于英语课堂教学至关重要。外语教学已经逐渐从孤立的单纯的语言教学，向语言知识教学与文化内容传授相结合的方向转变，为了及时跟上这一发展趋势，英语教师就必须在英语教学中培养学生的英语文化意识，使学生在英语学习的过程中不断提高自信心和主动性，从而敢于开口讲英语，善于讲英语，让英语课堂充满活力，营造宽松民主的学习氛围及和谐平等的学习环境。同时，创设良好的语言环境能激发学生学英语的积极性和求知欲，保证课程目标的实现，提高英语课程实施的效果。从语言学习的规律来看，语言环境的影响与熏陶对人的语言能力的提高有着不可估量的潜移默化的作用。这对于激发学生学习英语的兴趣，培养学生的语言能力，提高学生的交际能力，提高学习的效率和效果，发展英语素质等有着十分重要的作用。
三、创设良好英语学习环境的途径
1.激发学生学习英语的兴趣，创设语言环境
学生在学英语的过程中，兴趣是十分重要的，兴趣是最好的老师。英语教学中激发学生的兴趣直接影响到他们对英语知识的探索，成为提高教学质量的重要因素。教师在教学过程中应该精神焕绪饱满，这样才能感染学生，使学生精神振奋思维活跃。教师通过随机应变风趣幽默的课堂导入来激发学习兴趣。在英语课堂上老师应尽量多用英语少用母语，多采用直观手段如实物、***片等创设语境；利用眼神、口形、手势和其它肢体语言帮助学习理解。其次，师生之间打招呼、上下课的问候语等都可以用英语；还可以播放英语歌曲、英语小故事、小笑话等；也可以每个月举行一次英语竞赛活动，如英语演讲比赛、英语朗诵比赛、英语唱歌比赛等，这些不仅让学生有机会听和说，而且还能激发学生的学习兴趣。这样就把枯燥乏味的学习变成一种美的享受，是学生早轻松愉快中学习英语知识。
2.教学外延，创造浓厚的英语学习氛围
如果只为学生创造课堂这一有限的语言环境，是难于提供给学生充足的语言学习的机会的。所谓英语学习环境，是指学生眼睛看到的、耳朵听到的和嘴里说的尽可能是英语。这需要教师的主观努力去引导，去营造环境。所以要让学生注意在学习场所、生活场所、玩乐场所都可以看到和学习英语。在校园内为学生学习语言提供环境，如：在走廊、过道、教室等学生随处可见的地方张贴英语谚语、名句、格言、标志标识、提示语等；设立英语墙报或者英语走廊，***文并茂，栏目不拘一格；建立英语阅览室或班级设置英语***书角，让学生合作交流，弥补英语环境的缺乏和课堂教学时间有限的缺陷。
同时，引导学生多注意生活场所和玩乐场所出现的英语环境。如街道、商店、公共场所等经常出现英语单词。如：Exit（出口），Entrance（入口），Sale Off(打折)，Office Hours（办公时间），No Parking（禁止停车），No Smoking（禁止吸烟）等。引导学生多观察多注意，就能发现随处都能创造英语的学习环境。
3.先进教学手段多媒体、电视广播以及互联网的运用
多媒体教学是教学手段现代化的重要标志。多媒体教学手段相对于传统的教学方式而言，利用对文本声音、***形、***像、动画等的综合处理特点，编制的系列教学课件，充分创造出一个***文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具，有效激发学生的学习兴趣，使学生在快乐中学习落到实处。利用多媒体计算机辅助语言教学是英语教学发展的趋势。多媒体教学可以优化英语教学结构，为学生提供更优的学习实践环境，从而全面的提高课堂教学效率。为学生提供了更多的语言实践机会，符合英语教学的交际性、实践性等特点，对培养学生的学习兴趣和发展英语素质都具有积极的作用。多媒体的运用还能为教学提供多种形式的训练方法，使课堂的信息量增加产生教与学的最佳效果。
我们可以运用电视广播和互联网这一现代信息交流工具来提高和改善英语学习条件，优化英语语言学习环境。我们可以鼓励学生经常收听英文广播，欣赏英文原版电视剧或者电影。另外互联网是人类至今最大的信息库，互联网为学习者提供了丰富的英语语言学习资源，互联网为学生提供了广阔的英语学习天地，成为学生获取知识的主要渠道之一。网络上有专门为学生设立的、名目繁多网站和网页，可以辅助提高学生的听、说、读、写的能力。互联网为学生创设出了不可比拟的英语环境，成为学生增强学习动力、提高学习效率的助手。
四、结语
创设良好的英语学习环境是英语学习获得成功的有力保障。广大英语教师要更新教学观念，为学生努力创造丰富的语言环境。在新的教育形势下，教师是学生学习的指导者、帮助者和促进者，为学生创设一个利于学习、发展的学习环境来促进学生的发展，让学生在良好的语言环境中学英语是我们英语教师努力奋斗的方向。
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