学文网英语说课的基本步骤是什么
导语：说课是指教师在备课基础上，于授课前面对领导、同行或评委主要用口头语言讲解具体课题的教学设想及其依据的一种教研活动，它是教师将教材理解、教法及学法设计转化为“教学活动”的一种课前预演。下面是给大家带来的英语说课的基本步骤是什么，欢迎阅读！
(一) 说教材
1.说教材的地位和作用
简要分析本课内容在单元整体教学中和整个教材体系中甚至在素质教育英语教学中的重要地位。
2. 说教学目标的确立及其依据。
1)知识技能
(1) 学习、掌握关系副词when，where.，why 引导的定语从句及介词+关系代词引导的定语从句。
(2) 学习掌握一些有关影视的词汇：
(3) 学习掌握一些用于讨论、评价电影的结构句式：
2) 情感态度
(1) 学习几位著名影星、导演执著于艺术、献身于艺术的敬业精*和对人类艺术的巨大贡献。
(2) 从Keanu Reeves 艰辛的成功途中(In the begin did many small jobs, then played in many cheap films.)我们可以学习到：要成就事业需付出辛勤劳动，要有持之以恒、坚持不懈的恒心与毅力。
(3) 通过学习国外著名影视界人物，培养学生了解、尊重异国文化，体现国际合作精*。
(4) 通过开展小组活动，指导学生积极与人合作，相互学习，相互帮助，培养其团队精*。
3)学习策略
(1) 认知策略
能总结定语从句的结构规律，并加以应用;在学习中借助电影海报***画、***表等非语言信息进行理解或表达。
(2) 调控策略
利用影视资源，主动拓宽英语学习渠道，创造和把握学习英语的机会;积极参与采访、表演、调查等英语学习活动。
(3) 交际策略
充分利用采访、表演等真实交际活动提高用英语交际的能力，在其过程中能借助手势、表情等非语言手段提高交际效果，能克服语言障碍，维持交际。
(4) 资源策略
通过了解影视知识，获得更广泛的英语信息，拓展所学知识。
4) 文化意识
(1) 了解英语国家影视界艺术家的成长经历、成就和贡献。
(2) 通过学习，了解世界著名影视文化，培养世界意识。
(3) 通过中外影视文化对比，加深对中国影视文化的理解。
3.说重点、难点和关键点的确立及其依据。
列举该课重点、难点和关键点的同时，说明为什么该重点是本课教学的最主要部分或最重要内容，为什么该难点在本课教学中是学生最难理解和最容易出现错误的部分(有时重点和难点相同)，为什么该关键点对本课教学的成败起决定性的作用。
(二)说教法
对话课重在培养学生的口语表达能力。因此选择使用交际教学法在具体教学中以情景教学为主，活动教学为辅，充分利用直观教具和电化教学手段创设情景，利用***片、投影仪、录音机等辅助设备，培养学生直接用英语理解、表达和思维的能力。在具体教学过程中贯彻交际教学原则，采用3P教学模式，组织各种课堂活动，如表演猜谜、演讲(I prefer A to B because...)、讨论(Which sport do Chinese people prefer?)等，培养和强化学生的语言实践能力和自主学习能力。
(三)说学法及学法指导
说学法，要结合课堂教学内容，说出在本课教学过程中，指导学生学习使用或学会使用什么学习方法，如五官并用、强化记忆、比较归纳、分析概括规律、循环记忆、分类记忆、联想记忆、发现学习等等。要说明结合本课教学培养学生哪种学习能力，如观察力、记忆力、想像力、注意力、创造力、思维能力、反应能力、自学能力等。
(四)说教学程序
说教学程序，要简要说出该课的各个教学步骤的具体教学环节名称及相关教学内容、步骤、教学活动组织和安排;即在哪个教学环节教哪个(些)知识点，提出哪些问题，做哪些练习(教什么)，组织哪些课堂教学活动，采用什么教学方法(怎么教)等等。
拓展：小学英语说课基本方法
一、教学理念
1.小学英语活动课模式理论
适当说明与任务型教学的关系
2.对小学生学习心理的分析
二、教材分析和学生分析
每个的单元的话题。
难点词汇和句型。
涉及的词汇句型与学生已有知识基础的关系。
三、教学设计说明
1.教学环节设置
2.各个环节说明：
每个环节的设置理由：
优点；要说明如果不这样，会有什么样的后果。
可以采用的其他教学方式：
对可能出现的问题的预防：
对各个环节中具体操作方法的举例说明，阐述其与众不同的特点和有效性
3.重难点的突破方式。
阐述其合理性和有效性。
4.教具设计思路
四、其它
1.自己对该教材的思考。
2.对该单元的建设性意见。
如：如何改编和调整教学内容，以便更好地适应自己的学生
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