学文网现代文阅读答案15篇
在学习和工作中，我们都可能会接触到阅读答案，阅读答案是教师进行阅卷打分时的参考，有着不可或缺的作用。那么问题来了，一份好的阅读答案是什么样的呢？以下是整理的现代文阅读答案，欢迎大家分享。
现代文阅读答案1
好些年前，哈佛的校长为一次错误判断，付出了很大的代价。
一对老夫妇，女的穿着一套褪色的条纹棉布衣服，而她的丈夫则穿着布制的便宜西装，也没有事先约好，就直接拜访哈佛的校长。
校长的秘书在片刻间就断定这两个乡下人根本不可能与哈佛有业务来往。
先生轻声地说：“我们要见校长。”
秘书很有礼貌地回答：“他整天都很忙!”
女士回答说：“没关系，我们可以等。”
过了几个钟头，秘书一直不答理他们，希望他们知难而退，自己走开。他们却一直等在那里。
秘书终于决定通知校长：“也许他们跟您讲几句话就会走开。”
校长不耐烦地同意了。
校长很有尊严而且心不甘情不愿地面对这对夫妇。女士告诉他：“我们有一个儿子曾经在哈佛读过一年，他很喜欢哈佛，他在哈佛的生活很快乐。但是去年，他出了意外而身亡。我们想在校园里为他留一纪念物。”
校长并没有感动，反而觉得很可笑，粗声地说：“夫人，我们不能为每一位曾在哈佛就读而后死亡的人建立雕像的。如果我们这样做，我们的校园看起来会像墓园一样。”
女士说：“不是，我们不是要竖立一座雕像，我们想要捐一栋大楼给哈佛。”
校长仔细地看了一下他们身上的条纹棉布衣服及粗布便宜西装，然后吐一口气说：“你们知不知道建一栋大楼要花多少钱?我们学校的建筑物超过750万美元。”
这时，这位女士沉默不讲话了。校长很高兴，总算可以把他们打发走了。
这位女士转向她丈夫：“只要750万就可以建一座大楼，那我们为什么不建一座大学来纪念我们的儿子?”
就这样，斯坦福夫妇离开了哈佛，到了加州，成立了斯坦福大学来纪念她们的儿子。
1.哈佛校长付出的很大的代价指什么?他为什么会付出这么大的代价?
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2.文章的主人公是谁?本文在塑造人物形象上有何特点?
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3.俗话说“人不可貌相”，但“以貌取人”的理解在生活中却不时可见，你对此有何看法?
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4.读了本文，你对斯坦福夫妇这种纪念儿子的方式有何感悟?
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答案
1.错失了斯坦福夫妇的一次捐楼良机。原因是校长以貌取人。
2.斯坦福夫妇：采用衬托方法描写人物，把校长和秘书作为斯坦福夫妇的陪衬托，更鲜明地展示出主人公的高尚境界。
3.略
4.略
现代文阅读答案2
有一次，雨中走过荷池，一塘的绿云绵延，独有一朵半开的红莲挺然其间。
我一时为之惊愕驻足，那样似开不开，欲语不语，将红未红，待香未香的一株红莲!
漫天的雨纷然而又漠然，广不可及的灰色中竟有这样一株红莲!像一堆即将燃起的火，像一罐立刻要倾泼的颜色!我立在池畔，虽不欲捞月，也几成失足。
生命不也像一场雨吗?你曾无知地在其间雀跃，你曾痴迷地在其间沉吟，但更多的时候，你得忍受那些寒冷和潮湿，那些无奈和寂寥，并且以晴天的幻想度日。
可是，看那株莲花，在雨中怎样地惟我而又忘我，当没有阳光的时候，它自己便是阳光。当没有欢乐的时候，它自己便是欢乐!一株莲花里有那么完美自足的世界!
一池的绿，一池无声的歌，在乡间不惹眼的路边——岂只有哲学书中才有真理?岂只有研究院中才有答案?一笔简单的雨荷可绘出多少形象之外的美善，一片亭亭青叶支撑了多少世纪的傲骨!
倘有荷在池，倘有荷在心，则长长的雨季何患?
《雨荷》阅读题
1.“一塘的绿云绵延”在这里比喻________，其作用是________。
2.“独有一朵半开的红莲挺然其间”一句中“挺然”一词的作用是________。
3.“漫天的雨纷然而又漠然”，这句描写在文中的作用是________。
4.文章第5段赞道：“一株莲花里有那么完美自足的世界!”这里“完美自足”指的是：________________(可用原文回答)
5.第6段中说：“一笔简单的雨荷可绘出多少形象之外的美善”，联系全文看，这里的“美善”指的是：________________。
6.“我立在池畔，虽不欲捞月，也几成失足”所用典故涉及的人物是________，“一片亭亭青叶支撑了多少世纪的傲骨”令我们想起宋朝周敦颐《爱莲说》中的“________________”的句子。
7.文章最后说;“倘有荷在心，则长长的雨季何患?”请联系全文谈谈你对这句话的理解。
《雨荷》阅读答案
1.一池的荷叶铺展
用一池的绿衬托那朵***的红莲，使其形象更加鲜明突出
2.突出这朵红莲在雨中傲然挺立、不畏风雨的姿态
3.①以冷漠、灰暗的背景反衬红莲的鲜艳、热烈及勃勃生机;②为第四段“生命如雨”的比喻作铺垫，或为了引出第四段“生命不也像一场雨吗?”
4.当没有阳光的时候，它自己便是阳光;当没有欢乐的时候，它自己便是欢乐!
5.那种在逆境中傲然不屈、乐观向上，追求生命完美的精神
6.李白
子独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
7.如果拥有雨荷的精神，那么，即使身处冷漠、灰暗的逆境，也能傲然面对，用心中的阳光去照亮自己，照亮生活，去努力创造美好的人生。
现代文阅读答案3
一个影子似的孩子
①有道是老马识途，又说姜是老的辣。意思无非是说，人老了，识多见广，没有没见过的东西。如今我已年逾古稀，足迹遍三大洲，见到的人无虑上千，上万，甚至上亿。但是我却从来没有见过这样一个影子似的孩子。
②什么叫影子似的孩子呢？我来到庐山，在食堂里，坐定了以后，正在大嚼之际，蓦抬头，邻桌上已经坐着一个十几岁的西藏男孩，长着两只充满智慧的机灵的大眼睛，满脸秀气，坐在那里吃饭。我根本没有注意到他是什么时候进来的，没有一点声息，没有一点骚动。我正在心里纳闷，然而，一转眼间，邻桌上已经空无一人，没有一点声息，没有一点骚动，来去飘忽，活像一个影子。
③最初几天，我们乘车出游，他同父母一样，从来不参加的。我心里奇怪：这样一个十几岁的男孩子，不知道闷在屋里干些什么？他难道就不寂寞吗？一直到了前几天，我们去游览花径、锦绣谷和仙人洞时，谁也没有注意到，车子上忽然多了一个人，他就是那个小男孩。他一句话也不说，没有一点声息，没有一点骚动，沉静地坐在那里，脸上浮现着甜蜜温顺的笑意，仍然像一个影子。
④从花径到仙人洞是有名的锦绣谷，长约一公里，左边崇山峻岭，右边幽谷深涧，岚翠欲滴，下临无地，目光所到之处，浓绿连天，是庐山的最胜处。道狭人多，拥挤不堪。我们这一队人马根本无法走在一起。小男孩同谁也不结伴，一个人踽踽（jǔ jǔ）独行。有时候，我想找他，但是万头攒动，宛如汹涌的人海，到哪里去找呢？但是，一转瞬间，他忽然出现在我们身旁。两只俊秀的大眼睛饱含笑意，一句话也不说，一点声息也没有。可是，又一转瞬，他又不知消逝在何方了。瞻之在前，忽焉在后，飘忽又飘然而至，不声不响，活像是我们自己的影子。
⑤又一次，我们游览龙宫洞，小男孩也去了。进了洞以后，光怪陆离，气象万千。我们走在半明半暗的洞穴里，目不暇接。忽然抬头，他就站在我身旁。可是一转眼又不见了。等我们游完了龙宫，乘坐过龙船以后，我想到这小男孩又不知道跑得哪里去了。但是，正要走出洞门，却见他一个人早已坐在石桌旁边，静静地在等候我们，满脸含笑，不声不响，又活像是我们的影子。
⑥我有时候自己心里琢磨：这小男孩心里想些什么呢？前两天，我们正在吃饭的时候，忽然下了一阵庐山式的暴雨，白云就在门窗间飘出飘进，转瞬院子里积满了水，形成了小小的瀑布。我们的餐厅同寝室是分开的。在大雨滂沱中，谁也回不了寝室，都站在那里着急，谁也没有注意到，这小男孩已经走出餐厅，回到寝室，抱来了许多把雨伞，还有几件雨衣，一句话也不说，递给别人，两只大眼睛含满笑意，默默无声，像是我们的影子。我心里和眼前豁然开朗：在这个不声不响影子似的孩子的心中，原来竟然蕴藏着这样令人感动的善良与温顺。我不禁对这个平淡无奇的孩子充满了敬意了。
⑦我从来不敢倚老卖老，但在下意识中却隐约以见过大世面而自豪。不意在垂暮之年，竟又开了一次眼界，遇到了这样一个以前自己连做梦都不会想到的影子似的孩子。他并没有什么惊人之举，衣饰举动都纯朴得出奇，是一个非常平凡的小男孩。然而，从他身上，我们不是都可以学习到一些十分可贵的东西吗？
1．作者为什么说这个小男孩“活像一个影子”？
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2．第②段画线句是对小男孩的外貌描写。请你根据下文，说说这个小男孩的聪明机灵表现在哪些地方。
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3．小男孩脸上浮现出的笑意，在文中反复出现。作者这样描述的用意是什么？
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4．作者说“我已年逾古稀，……却从来没有见过这样一个影子似的孩子”，你认为这话是否有些夸张？
你自己的看法。（不少于30字）
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参考答案：
1．要点：（1）小男孩来去没有一点声息。
（2）小男孩虽然在“我”的视线中时而消逝时而出现，但实际上并没有离开大家。
2．要点：（1）无论是在万头攒动的人海中还是在半明半暗的洞穴中，小男孩都没有走失。
（2）大雨滂沱时，小男孩及时给大家送来了雨具。
3．要点：强调了小男孩的温顺、善良。
4．示例：（1）不夸张。能在喧嚣的社会生活中呈现出平和心态的人是极少的。
（2）夸张。因为身边就有这样踏踏实实、不浮躁（不愿张扬）的人。
（3）夸张。聪明机灵与平和温顺，这些特点集于一身不是不可能的。
现代文阅读答案4
有一次，我在同学家里看到一只小乌龟。那只乌龟非常小，只有四厘米长。背上有一个小山似的“盔甲”，两边低，中间高。“盔甲”上有十三块小格子。它的整个身子是淡黄色的，背上有一条浅绿色的线。
乌龟的尾巴很细小，细的像一条小绳儿，不到一厘米长。
乌龟有四条腿可以伸缩爪子的每个趾头中间有蹼
乌龟的脑袋最有趣只占全身的六分之一它的脖子能伸的很长它的眼睛小却很亮一眨一眨的很好玩
1.这篇文章主要写了乌龟的外形特征。具体写了乌龟小山似的_______________，细小的_______________，可以伸缩的_______________，最有趣的是_______________，还有_______________的脖子、 _______________的眼睛。
2.给第三、四自然段加标点。
参考答案：
1、“盔甲”尾巴四条腿脑袋能伸得很长小却很亮
2、乌龟有四条腿，可以伸缩，爪子的每一个指头中间有蹼(pǔ)。
乌龟的脑袋最有趣，只占全身的六分之一。它的脖子能伸很长。它的眼睛小却很亮，一眨一眨的，很好玩。
文体知识：
1、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙。
倒叙：把事情的结局或某个最突出的片段先写出来，然后写事情的发生、经过等。
倒叙作用：倒叙一般是为了突出中心、使内容集中，对比鲜明、或使叙述有波澜、或为了造成结构悬念，引人入胜。
2、记叙的线索以时间为线索、以事件(某物、地点的转换、感情的变化、“我”的见闻感受)为线索。
3、记叙的人称：
(1)第一人称(以‘’我“的口吻展开叙述)写法的作用：以当事人的身份叙述，使故事显得真实(作为故事的见证人)、自然、有亲切感。
(2)第三人称写法不受任何限制，写起来开阔充分。
(3)第二人称记叙，最贴近读者，使人感到特别亲切。
4、表达方式：记叙、抒情、描写、说明、议论
5、描写方法：
分两类：人物描写和环境描写。
(1)人物描写细节描写
(2)环境描写的作用
(3)侧面描写：用他人的反应、与其他人物对比表现人物。
6、以写景抒情为主的记叙文，要理清写景的顺序，找出观察点(定点观察或移步换景)。
(1)观察角度：平视(远视)、仰视、俯视。
(2)观察的手段：视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉。
(3)感受的形式：形、色、声、香、味、光、感。
7、抒情方式：直接抒情和间接抒情。
间接抒情一般指借景抒情、寓情于景、情景交融。
8、品味艺术特色
一般指品味文章(包括品位小说)的构思、布局、表现手法和语言特点。回答时看它的构思是否新颖巧妙;情节是否跌宕起伏;是否运用对比、讽刺、夸张、烘托、以小见大、欲扬先抑、象征、托物言志等表现手法;
9、散文特点：形散而神不散。
形指结构，神指中心意旨。
写作手段：借景抒情、寓情于景、托物言志的象征手法。
10、当回答文章中某一内容有何作用时可从三个方面考虑
(1)内容方面，如深化主题、强调感情等;
(2)结构方面的，如过渡、呼应等;
(3)语言方面，如引人入胜、生动活泼等。
11、标点符号的作用：
引号：(1)表引用(2)反语，表讽刺否定(3)表强调(4)特指
破折号：(1)表解释说明(2)表意思的递进或转折(3)表声音延长(4)表插说或中断。
省略号：(1)表内容的省略(2)表静默或思考(3)表语言的中断(4)表说话断断续续(5)表话未说完，语意未尽。
12、小说三要素：情节、人物、环境
小说结构：开端、发展、高潮、结局(有的前有序幕后有尾声)
13、常见写作方法;
14、语句在文章篇章结构上的作用;
15、语句在表情达意方面的作用;
16、语言特点评价用词：准确、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、委婉含蓄、意味深长、富有感染力等。
17、围绕短文谈谈自己的看法或体会或感受
答题模式：先用一句话概括出自己的看法或体会，再用2-3句话谈谈理由，可以摆事实、讲道理、若题目有相关要求，还要结合亲身经历。
关于文学类文本阅读，主要把重点放在散文和小说上，说明文考到的可能性不大(我想应该是说明文的解题技巧比较简单用于高考区分度不太大吧)。无论是小说还是散文主要是把答题技巧给背熟，只有肚子里有点东西才能答题不是吗。虽然老师上课时会慢慢补充相关的答题技巧，不过还是买一本有详细叙述的练习比较好，因为很可能要复习时你都不知道把笔记记在哪里了。
对了，我们老师要我们格外关注小说中的外国小说，说是外国小说和中国小说有很大的不同，手法也有很大差异，遇到不会的外国小说题型时一定要把它记下来并进行归纳整理;遇到看不懂的小说时，概括主题应该往大的方面去概括，大的主题就是指和平、爱情、亲情等永不过时的观点。
现代文阅读答案5
《赢家》
①世界围棋超一流棋手接到了一封战书，挑战者是“阿尔法狗”，它是谷歌公司研发的具备了人工智能的围棋计算机。
②谁来代表人类出战呢?33岁的韩国棋手李世石影响力最大，称霸棋坛十余年，手握14个世界冠***，目前排名世界第四。18岁的中国棋手柯洁胜率最高，一年之内豪取三个世界冠***，对李世石的战绩是8胜2负，目前排名世界第一。经过综合考量，谷歌最终选中了李世石。
③人机大战谁会是最后的赢家呢?李世石颇为自信，围棋界也普遍看好他，都认为李世石将以5比0获得胜利，因为他们相信，围棋的招数变化无法用简单的计算应对，人类比计算机更具创新和应变能力。阿尔法狗的研发者则在为自己的人工智能作品憧憬着，他们坚信自己应该是最后的赢家，因为阿尔法狗不会受情绪影响，更重要的是，它具有强大的计算能力，存储了大量高手对弈的棋谱数据，如同联合众多高手同时与一人对战，它已不是简单的机器，而是人类群体智慧的结晶。
④20xx年3月9日，围棋人机大战首局在韩国首尔打响。面对陌生的对手，李世石一开始显得小心谨慎，执黑棋率先展开布局，阿尔法狗应对不佳出现失误，这让李世石颇感轻松。中盘阶段，李世石又抢得先机，他面露笑意——计算机的棋力不过尔尔。大好局面之下，李世石出招不慎，形势瞬间变得微妙。进入收官阶段，阿尔法狗步步精准，下到186手，李世石投子认输。
⑤3月10日人机大战展开第二局较量。阿尔法狗执黑先行，你来我往中，本来形势占优的李世石行棋过缓，阿尔法狗的优势逐渐清晰起来，牢牢守住了领先的局面。李世石徒呼奈何，默然投子，阿尔法狗2比0领先。
⑥3月12日人机大战展开第三局较量。李世石执黑先行，不到二十手，局面就落入了下风。阿尔法狗对全局的把握一如既往地强大。李世石的局面看上去还不如前两盘好看，他的种种手段在电脑精确的应对下无功而返。李世石再次投子，面对这个慢慢熟悉了的对手，他表情凝重，谁也不知道他此刻在想些什么。
⑦0比3的结果出乎所有人的预料，人类还没有遇到过如此严峻的挑战。大家内心一片茫然，不知人机大战的最终结局会糟糕成什么样子。连柯洁也不禁承认：“阿尔法狗确实是有史以来我见过的最强大的对手!”他在微博中写道：“来吧!管你是阿尔法狗还是阿尔法猫!我在棋上什么大风大浪没见过?让风暴再来得猛烈点吧!”接受记者采访时，柯洁坦言：“跟它下的话，同样的条件下我输的可能性非常大。”“如果真的要下的话，我可能会制定一个详细的作战计划，研究一下它的弱点，在我的棋路上做一些改变。”
⑧3月13日，人机大战展开第四局较量。之前的连输三局反而让李世石精神解脱了，他稳定住自己的情绪，执白祭出了78“挖”的妙手，这一招是前所未有的变化，连许多场外旁观的围棋高手都啧啧称奇。阿尔法狗在“神之一手”面前应对无措，接连下出低级可笑的招法，走出了常理上的废棋，导致棋盘右侧一大片黑子“全死”。李世石的这一招显然在阿尔法狗程序之外，阿尔法狗在灵活多变的人类智慧面前败下阵来。就凭这手棋，李世石也无愧于他的名号了。这手棋将和这次挑战赛一样载入围棋史册。李世石冷静收官锁定胜局，为人类挽回了尊严!
⑨3月15日，人机大战第五局，李世石主动要求不用猜先，自己执黑先行，因为他觉得阿尔法狗执黑时发挥并不完美，战胜执白的阿尔法狗才更有意义。这种求道精神正是人类和机器的不同，这也是李世石十余年屹立世界棋坛顶峰的依凭，是他“人类代表资格”的最佳证明。执黑的李世石以捞实地为主，但中盘连出缓手。阿尔法狗也跟着错进错出。占据计算优势的阿尔法狗展现了它强大的中后盘计算能力，鲜有失误，落子效率极高。至第280手，李世石投子认负，表情却一脸轻松，满含幸福。
⑩随着比赛落下帷幕，阿尔法狗首次登上世界围棋排行榜，并超越李世石上升到世界第二。阿尔法狗成了大赢家。本次人机大战之后，谷歌的股价大幅上涨，人工智能研发团队的业务前景非常看好，各种订单将会纷至沓来。谷歌自然也成了赢家。
?但李世石并不是失败者，他以人类围棋大师的风范，用各种战略测试并提升着阿尔法狗，他不用胡搅蛮缠的下法等待对手短路，即使比分落后，他仍坚持着自己的棋道精神，这是所有棋迷应该对他致敬的理由之一。李世石让人类棋手空前团结，大家用各种方式表达出“今天我们都是李世石”的呼声，这其实也是关注本次事件的各类人士的共同心声。人机大战虽然以计算机的胜利结束，但在精神追求的层面，机器并未超越人类。
?人机大战最终的赢家还是人类自己。这次将永载围棋史册的人机大战，是阿尔法狗和李世石共同演绎的超级传奇。对于谷歌，阿尔法狗可能只是一次路过;对于李世石，这是真正体现棋士价值的战场;对于人类，这是迎接巨变的又一个起点。
?千般滋味，万种思绪，人工智能和人类智慧，科技与情怀，今日与未来……在围棋的小宇宙里，让我们仰望宇宙，探索更多的未知世界，去赢得更美好的未来吧!
(根据有关材料改写)
《赢家》阅读题：
18.阅读本文，根据对文章的理解填空。(2分)
在这次人机大战中，阿尔法狗表现出了计算机①但创新和应变能力不足的特点，李世石则表现出了人类棋手坚守棋道精神、富于创新和变化但②的特点。
19.结合文章谈谈你对第?段画线句“今天我们都是李世石”的理解。(4分)
答:
20.为了引发同学们对本文主题的思考，请你针对本文的标题“赢家”设计一个问题，并根据你对本文主题的理解，作出回答。(5分)
答:
《赢家》参考答案：
18.答案示例：①计算能力稳定而强大②心理情绪易受影响
评分标准：共2分，每空1分，意思相近即可。
19.答案要点：①今天人类正面临着人工智能的挑战(或“今天在精神追求层面机器尚未超越人类”)
②人类棋手已经团结起来准备迎接挑战(或“都愿成为李世石这样的人”)
③人类都应该追求李世石这样的精神品质
④李世石代表着人类战胜自我(或“坚守尊严”“展示坚强意志”等)的精神品质
评分标准：共4分。每点1分。
20.答案示例：
问题：为什么本文要说“人机大战最终的赢家还是人类自己”?
回答：因为从本文可以看出，阿尔法狗代表着人类对科技的探索与追求，人类是会不断挑战自我的，只要探索的欲望被激发出来，人类就会发展提高，这会使人类成为最终的赢家。
现代文阅读答案6
瓦西利维克托罗维奇切尔内舍夫正在办公，同时用小电子计算器记录着苍蝇的数目。室内的苍蝇太多了，切尔内舍夫出了一身汗。他本想把西服上衣敞开，幸好想起来衬衣上掉了一个扣子，在西服里面别人看不见，只要一敞开怀，立刻就会被发现。这副衣冠不整的模样，一定会使自己在同事们中间的威信受到损失，况且，就是自己看着缺一个扣子也够难受的，好像他是个把最后一颗扣子都拿去换酒喝了的酒鬼，哪里还像个日薪160卢布的总经济师呢！
切尔内舍夫为此很苦恼，于是种种不好的念头开始在脑子里蠕动起来。
他心里想：哼，我老婆对我冷若冰霜，真是个没心肝的女人！在一起过了15年，连给我钉个扣子的工夫都舍不得，当然啦，这可不是说扣子已经掉了15年，只能少于15年。可也有8个年头了吧，大概还得再加半年。这事我要是不告诉我老婆，起码得穿20年缺扣了的衣服。好吧，我就故意不吱声她自己应该发现嘛，你不是老婆吗。我在这儿整天像头牛一样地干活，可她连个扣子都不给缝。她对我是一点感情也没有了！哎，过去又能过感情吗？青春年少时，我们俩曾相互钟情，如今你就一辈子自讨苦吃吧，你得忍受他的冷漠无情，她不关心我的事业，也不愿和我同甘共苦，这些你全得忍受哎，我这一生可真倒了霉！
切尔内舍夫伤心透了，他烦躁起来，不知不觉解开了上衣，这时却猛然看见：在那个8年来缺扣子的地方现在竟给缝上了一个扣子。切尔内舍夫不敢相信，他摸了摸扣子，解开又扣上，对着光线又看了一遍果真是扣子，扣上正合适。切尔内舍夫深受感动，内心十分惭愧。
我还算个人呀，坏蛋，哪能这么冤枉自己的结发妻子啊！她真是个少有的极好的女人！应该这么想：我们在一起生活了15年啦，她直到现在还惦记着我的每一个扣子！要知道，她也总是没日没夜地干活，没有一点闲工夫，我可怜的人呀！当然，我也不轻松，可要知道，她的工作比我更费神，而且全部家务活都落在她的肩上。家务事她一点也指不上我，我连给自己钉个扣子都不会！真是个暴君！没心肝的懒虫、笨蛋！
切尔内舍夫大声地抽了一下鼻子，把手伸进了衬衣口袋掏手帕，然而掏出来的不是手帕，而是一卢布钞票。切尔内舍夫惊得几乎失去知觉，待恢复了常态，他就闭上眼睛，温情脉脉地回忆起自己那体贴入微的爱妻的脸蛋儿来，可是他只想起了她的鼻子。他绞尽脑汁也想不起来别的部分的模样了。他对自己轻蔑到了极点，心里想道：我真是一个自私自利家伙！一个可怜的硬化症患者！对这样一位崇高的女性我有眼无珠！还把她想得那么坏！只有自私自利的小人才会这样！
他几乎流下眼泪，一心要做点使妻子高兴的事：买束鲜花献给她，请她去剧院，再说，也该回送些钱给她花呀！于是他将还未计算完的小电子计算器放进办公桌里，就向商店飞奔而去。
回到家时，他手中捧着鲜花，穿着里子绽线的西服上衣，上衣兜里的35卢布在簌簌作响，连它们都跃跃欲出，急不可耐啦。他一面把花和钱递给妻子，一面腼腆地对她说：这是送给你的，亲爱的。用这些钱去买那你早就想买的东西吧。假如钱不够，那我那我就劝你买别的便宜一些的吧。
妻子被这意外的场面闹愣了。她站着不动，一言不发，真的不知道在这种场合说什么好。谢天谢地，岳父出来给解了围。
他走到切尔舍夫跟前问道：瓦夏，你是怎么搞的，今天干吗把我的衬衣穿走了？我的那件，不用说，和你的一样，但是比你的要大两号，难道你没感觉出来吗？拿我来说吧，你的衬衣我就套不进去，还给你吧说着他把同样的一件衬衣递给了切尔内舍夫。
切尔内舍夫瞅了瞅这件衬衣，上面正好缺一个扣子。总经济师立刻沉下了脸，把鲜花和卢布一古脑儿掖在怀里，然后一声不吭，径直走进屋里去了。这时他独自思忖着：
1、小说开篇便写切尔内舍夫在办公室用计算器记录苍蝇的数目的用意是什么？（3分）
2、结合小说情节，分析下列话语情境下的切尔内舍夫心理。（4分）
①切尔内舍夫惊得几乎失去知觉
②总经济师立刻沉下了脸，把鲜花和卢布一古脑儿掖在怀里
3、联系全文，分析谢天谢地，岳父出来给解了围这句话的含义和作用（3分）
4、请根据切尔内舍夫性格特征续写一段内心独白。（4分，不少于三句，不超过100字）
5、赏析文中切尔内舍夫的形象。（不超过100字）（6分）
参考答案
1、制造荒诞气氛，强化讽刺力度，揭示主人公无聊的生存状态。（前两点1分，后一点2分）
2、（4分，每点2分）
①因妻子的温柔体贴而感动，同时也为自己自私、不理解妻子而深感内疚。
②终于明白妻子的所谓温柔体贴，完全是一场误会，为自己的误解而懊恼。
3、含义：岳父道出故事真相，导致切尔舍内夫态度转变，化解妻子眼前尴尬。作用：推动小说情节发展，揭示切尔舍内夫丑陋的心灵。（含义2分，作用1分）
4、原文：好一个可爱的女人！就算你累得筋疲力尽，也该把扣子给丈夫钉上啊！不管怎么说，我同她在精神面貌上毫无共通之处！一丁点儿也没有！现在我算看清楚了，跟她结婚是犯了一个大错，唉，多大的错误呀！（要求：不求完全相同，只要语含讽刺，表现人物伪善、自私即可）
5、日薪一百六十卢布的总经济师应该算是社会上层人物，然而，他在工作时间打苍蝇，且用小电子计算器记录着苍蝇的数目，衬衫钮扣掉了这样的生活琐事却被他无限上纲为妻子不关心他的事业，对他没有感情；对妻子态度的变化无常，都充分表现了切尔舍内夫是个庸俗无聊、自私虚伪的卑微者。（要求：紧扣要点，结合文本作具体分析）
阅读理解方法
一通读全文，把握文章内容，理清脉络。答题时切忌文章都没完整的阅读就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。
二弄清题意，确定解决问题的阅读空间。在通读全文的基础上再去浏览所设试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。
三从文章中直接提取信息。有些试题可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”，回答问题。
四挖掘句子的隐含信息和深层含义。有些试题则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。
五组织语言规范答题，认真书写。答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了，能达到事半功倍的效果；啰嗦重复，不得要领，往往会出力不讨好。
阅读鉴赏小说情节的方法
（1）内容作用
①对环境：突出/交代人物活动的环境，使环境更具典型性等。
②对人物：塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理，使人物形象更加丰满等。
③对主题：揭示/表达/寄托/暗示了……的主题，深化主题，突出主题，丰富主题等。
④对读者感受：设置悬念，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考。
（2）结构作用照应前文；承上启下；线索，贯穿全文；设置悬念，埋下伏笔；为后面情节作铺垫，推动情节发展，使情节曲折生动等
现代文阅读答案7
酸雨是指pH小于5．6的雨雪或其他形式的大气降水，是大气污染的一种表现。因为最早引起人们注意的是酸性降雨，所以习惯上统称酸雨。酸雨对生态系统影响面板大，它会使土壤酸化，养分淋溶，肥力降低，植被破坏，树木枯萎；酸雨还使地表水和地下水酸化，影响鱼类及永生生物的生存；酸雨的腐蚀能力很强，大大加快了建筑物和材料的腐蚀速度。因此，人们把酸雨称为“空中恶魔”。
酸雨沉降会导致大片森林枯亡，树木受酸雨侵蚀以后，叶子脱落，抗病虫害能力下降，然后枯死。在我国南方重酸雨区，已发现一些森林衰亡观象。重庆南山1800公顷马尾松林死亡率达46甲o；四川蛾眉山金顶冷彬死亡率达40%；四川奉节县芳革坝林场6000多公顷华山松96%已死。鼓雨还会毁坏农作物，使之减产。我国受酸雨危害的农田有4000多万亩，每年经济损失超过20亿元。
酸雨会造成湖泊酸化，水质酸化会抑制微生物的活动，影响永生生态系统中有机物的分解。当湖水或河水的pH小于5．5时，大部分鱼类很难生存，当pH小于4．5时，各种鱼类、两栖动物和大部分昆虫消失，水草死亡，水生动物绝迹。
酸雨严重腐蚀着世界各地的古迹，凡是酸雨严重的地区，古迹损坏速度加快。从柬埔寨吴哥窟到意大利威尼斯，从印度泰姬陵到英国圣保罗大教堂，这些珍贵的历史古迹、都曾经受住千百年的风化考验，如今却难以抵挡酸雨的袭击。
1、本文的说明对象是：
2、“空中忍魔”的“恶’表现在。
①____________________________________；
②____________________________________；
③____________________________________。
3、指出下列各句的.说明方法。
①酸雨是指pH小于5、6的雨雪或其他形式的大气降水。（）
②在我国南方重酸雨区，已发现一些森林衰亡现象。重庆南山1800公顷马尾松林死亡率达
46%；四川峨眉山金顶冷彬死亡率达40%；四川奉节县芳草坝林场①①多公顷华山松96%已死。（）（）
4、从本文的结构看，它属于“总——分”结构，请你在文末的空格内续写一段不超过50字的总结性语段，使其构成“总——分——总”。
阅读答案：
1、酸雨的危害；
2、①使土壤酸化，养分淋溶，肥力降低，植被破坏，树木枯萎；
②使地表水和地下水酸化，影响鱼类及水生生物的生长；
③加快建筑物和材料的腐蚀速度。
3、①下定义；②列数字、举例子（有错别字不得分）。
4、能紧扣上文，并且是总结性语段，即可得分。
现代文阅读答案8
窗台上挂起一只拳头大小的竹笼子。一只翠绿色的蝈蝈在笼子里不安地爬动着，两根又细又长的触须不时从竹笼的小圆孔里伸出来，可怜巴巴地摇晃几下，仿佛在呼唤、祈求着什么。
“怪了，它怎么不肯叫呢？买的时候还叫得起劲。真怪了。”一位白发老人凑近蝈蝈笼子看了半天，嘴里在自言自语。老人的孙子和孙女，两个不满8岁的孩子，也趴在窗台上看新鲜。
“它不肯叫，准是怕生。”小女孩说。
“把它关在笼子里，它生气呢！”小男孩说着，伸出小手去摘蝈蝈笼子。
“别瞎说！”老人把笼子挂到小孙子摘不到的地方，然后又说：“别着急，它一定会叫的！”
整整一天，蝈蝈无声无息，两个孩子也差点把它忘了。
第二天，老人从菜篮里拿出一只鲜红的尖头红辣椒，撕成细丝塞进小竹笼里，“吃了辣椒，它就会叫的。”他很自信。两个孩子又来了兴趣，趴在窗台上看蝈蝈怎样慢慢把一丝丝红辣椒吃进肚子里去。整个白天，蝈蝈还是没有吱声，只是不再在小笼子里爬上爬下。夜深人静的时候，蝈蝈突然叫起来，那叫声又清脆又响亮，把屋里所有的'人都叫醒了。
“听见么，它叫了，多好听！”老人很有点得意。
两个孩子睡得朦胧，可还是高兴得手舞足蹈，把床板蹬得咚咚直响。
蝈蝈一叫就再也没有停下来，从早到晚，不知疲倦地叫，叫……它不停地用那清脆洪亮的声音向这一家人宣告它的存在。很快，他们就习以为常了，蝈蝈的叫声仿佛成了这个家庭的一部分。
蝈蝈的叫声毕竟太响了一点。在一个闷热得难以入睡的夜里，屋子里终于发出了怨言：“烦死了，真拿它没办法！”说话的是孩子的父亲。
“爸爸，蝈蝈为什么不停地叫呢？”男孩问了一句，可大人们谁也不回答。于是两个孩子自问自答了。
“它大概也热得睡不着，所以叫。”
“不！它是在哭呢！关在笼子里多难受，它在哭呢！”
女人们静静地听着两个孩子的议论，只有白发老人，用只有自己能听见的声音叹息了一声……
早晨醒来时，听不见蝈蝈的叫声了。两个孩子趴在窗台上一看，小笼子还挂在那儿，可里面的蝈蝈不见了。小笼子上有一个整齐的口子，像是用剪刀剪的。
“它咬破了笼子，逃走了。”老人看着窗外，自言自语地说。
1、本文的线索是_____________________。
2、开头对蝈蝈的描写有什么作用？
3、文中写了哪些人？他们对蝈蝈的态度各是怎样的？
4、文中划线的句子表现了白发老人怎样的心情？
5、“它咬破了笼子，逃走了。”笼子真的是咬破的吗？这样的结尾有什么作用？
参考答案：
1、买、放蝈蝈
2、开头对蝈蝈“不安”、“可怜巴巴”、“呼唤、祈求”的描写，形象贴切地写出了蝈蝈对飞出笼子的渴望，为下文做铺垫。
3、白发老人父亲孙子和孙女孙子和孙女好奇，感兴趣；父亲，在闷热的难以入睡的夜晚发出怨言；爷爷（白发老人），好奇买回，受到孩子的启发，放掉蝈蝈。
4、听了儿子的怨言，听了孙子、孙女的议论，觉得虽是好心，但感觉有做错事的愧疚感。 （意思对即可）
5、不是，是老人叹息后采取的行动。结尾出人意料，引人深思。开头买回蝈蝈，尤其是叫了以后，人们那样高兴，可老人却把它放了。
古诗阅读鉴赏题怎么做
第一步、准确解读文本：在了解“诗家语”多省略、多倒装特点的基础上，抓关键点：
（1）上看：看诗歌题目，圈出题眼（某一词语），认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容，或者给你理解该诗提供了感情基调。再看作者，回忆作者所处的朝代和作品风格。注意时代对作家的影响（如南宋的爱国思想）；
（2）下看：看注解提示，了解诗歌的背景，寻找诗歌内容和情感的线索。
（3）中看：看全诗主体，每句圈出一两个词作为句眼，特别注意诗歌中的表现情感的形容词和副词（如：孤独自寂）。后部分一般运用议论、抒情手法，是诗的主旨。
（即我们平时讲的五读：读题目、读作者、读内容、读注释、读命题。）
第二步、明了答案构成要点（即给分点）。小口径问题什么答什么，大口径问题一般要包括三个要点：
（1）采用的写作手法：常见写作手法（技巧）见后面所附四大类13小类。
（2）手法揭示的内容：结合诗句，分析该手法写出了意象（人，物，景）的什么特点，或抒发（突出了）什么思想感情（哲理）。
（3）所起的作用：此种写法在内容或形式上起到的作用。（内容方面的作用：深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言近旨远。形式方面的作用：前后照应，虚实结合，先总后分，一问一答）
古诗鉴赏答题模板
第一种模式：分析意境型
提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？
提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
答题步骤：
（1）描绘诗中展现的***景画面。答题的时候应该抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述的时候一定要忠于原诗，还有用自己的想象加以创新，语言力求优美。
（2）概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，如：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等等，注意能准确的体现景物的特点和情调。
（3）分析作者的思想感情。答这样题目的时候千万不要空洞，例如“回答表达了作者感伤的情怀”是不够的，也得不到多少分，应回答出因为什么而“感伤？”。
现代文阅读答案9
滋 润
刘醒龙
生活在南方，对湿润有着别样的感情。
去年十一月，我去西北某地时，突然接到朋友的邀请，从干涸到十几个人共用一盆水洗脸的黄土坡上的窑洞，直接飞到宁波。这是我第一次来到这座城市，由于是深夜到达，直到第二天早起，才产生对她的第一感觉。一个在长江边玩水长大的人，去到那种干旱得对水都麻木了的地方，自然更加怀念天设地造的江河湖泊了。
我是一个对水怀有不舍之心的人，偏偏宁波读懂了我。在我抵达宁波的第一个早上，就下了一场不大不小的好雨。那一天，只要在户外，自己就坚持不使用任何雨具。并说，自己是从西北来的，那里的人将打伞当成一种罪过。
宁波的雨，竟然如此深得我心。人在室内时，她便下得激越而豪迈。一旦发现我们走到门口，那雨马上变得温婉而抒情，细细密密地从空气中弥漫下来，比打湿脸庞多一点，比浇透衣服少一点，让人实实在在地放心地走在雨中。
说来很怪，这么多年，一直没有机会来宁波，来过一次后，不算因故没有成行的那几次，仅成行的，半年之内竟达三次。
第二次从武汉自驾来宁波，时值四月，沿途都是艳阳高照。一到宁波，天就下起雨来，待我离开宁波，出城区不远，那雨就消失了。所以，第三次来宁波时，心里已经不可能有其他假设了。从武汉开出的动车到上海后，不出站依然是动车转到宁波，七小时的动车车程，我一直在入神地看一位藏族肢残作者写的长篇小说打印稿。一但放下书稿，朝着车窗外若有所思时，一定会在心里重复地问：宁波会再下雨吗？
宁波后来用我所喜欢的湿润回答说，会，一定会的。
事实上，在我前往的路上，宁波正下着一场少有的豪雨，只是当我们走近时，那雨才变得温情脉脉。对于外来者，走马观花是其永无休止的真理。第一次来宁波，只与浙东古代雕刻艺术最集中、最精致、内容最丰富的建筑之一林宅有一些接触，它仿王羲之《兰亭集序》中“此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右”的诗意而建造。第二次来宁波，也只看了赫赫有名的天一阁。坦率地说，第三次宁波之行，所了解的是比天一阁的存在更让人为之心动的另一种事实，二O一O年十一月二日的《宁波日报》说：据不完全统计，全市现有各类博物馆、纪念馆、陈列馆八十四家，其中国办七十一家，民办十三家;由文化文物系统归口管理的博物馆、纪念馆、陈列馆三十一家；国家三级以上博物馆十家；向社会免费开放六十六家。让人觉得惊讶，同时又更觉得欣慰的是，文章所说的十三家民间博物馆，馆舍总面积有四万四千八百余平方米，藏品总数已逾一万九千六百件。这样的事实如何不让人心动，如何不使人觉得，这是一场无声细雨在湿润这座城市！
在宁波的最后一天下午，去阿育王寺，瞻望佛顶骨舍利。一行人一边排着队，一边听管事的僧人细说瞻望之要领与心得。说是自从佛顶骨舍利供人瞻望以来，无数得到佛祖引领的人，所看到的景象，再没有任何重复的，人所各异，异所各人。终于轮到我们一行，并终于轮到我自己，诚惶诚恐地上前去，尽可能地贴着阿育王塔的小小飞檐，放飞自己的视野。或许只有十秒钟，这样短的时间，想要看清一种影像该是何等的不易，更何况是在金碧辉煌的背景之中。所以，我只能说从中“看到”了自己的一种感觉。但至于是什么，则不敢轻易地说定。
从寺庙里出来，上了车，迷迷糊糊中像是又遇到一片雨雾。睁开眼睛的那一刻，心里突然冒出一个词：滋润！
在阿育王寺内的阿育王塔中，我所看到的正是一种滋润，将人的渴望还给人，让人的渴求满足人的滋润。
正如宁波的雨，可以轻浥心尘，却不会寒侵筋骨。
6.作者为什么说“宁波的雨，竟然如此深得我心”？(4分)
7.文章前半部分详写宁波的雨有什么作用？(4分)
8.作者三次到宁波的感受各是什么？请加以概括。(6分)
9.文章的题目是“滋润”，结合全文，探究 “滋润”的丰富内涵。(6分)
答案
6.(4分)①对湿润有别样的情感（对水有怀念之心）；(1分) ②作者从干旱的西北来，就下了一场不大不小的雨；(1分)③人在室内时雨激越豪迈，人在门口时雨温婉而抒情。(2分)
7.(4分)突出了雨的温婉、湿润的特点，表达了作者对这座城市的喜爱；为下文作者写宁波文化做铺垫。（每点2分）
8.(6分)第一次感受到林宅的诗意；第二次为天一阁而心动；第三次对免费开放的博物馆、纪念馆、陈列馆感到惊讶、欣慰。（每点2分）
9.(6分)①雨的浸润(湿润)；②文化设施的熏陶；③心灵的净化。（每点2分）
现代文阅读答案10
夕阳西下，晚风渐起。
乌蟒河缓缓地流，“半江瑟瑟半江红”。河对岸静泊着水泥船，岸上还是低矮的小茅棚，它们的主人还是艄公何大伯吗?
何大伯是给了我第二次生命的人。当年我和母亲去外婆家，搭的就是他的船。我和同船玩闹的另一个孩子都落水了。何大伯跳下水，救起了我，另一个孩子却让激流永远地卷走了。那是他自己的孩子小驹儿呀……
何大伯，今天我看你来了 可是，我却怕何大伯认出我来 一个老者走出了小茅棚，望望对岸。船过来了。是何大伯!我的心突突地跳起来。
他老了，背弯了，头发、胡子全白了。两只眼睛失去了神采，表情是那样的漠然。深深的愧疚压着我的心，假如他的驹儿不被激流卷走，假如他的第二个儿子还在他身边……
何大伯看了我一眼，扭过头，说了声：“上船吧，同志。”难道他真不认识我了?我工作了，成了一名年轻的法官，已有9年没来看他了。不认识也好，哦，不，也许怪我没先叫他，可是……上了船，他只是摇桨，默不作声，我打破了宁静，说：“今天没什么风浪嘛，老人家。” “有风浪也不怕，撑船的怕什么风浪?”声音沙哑，却带着当年的豪气。
船到河心，夕阳已落，河水一片混沌。“这水比以前浑多了。”我说。“清水也好，浑水也好，只要有船，就能渡人。”何大伯接过我的话，眼睛却不看我，只是摇桨。“还要有像你这样的老艄公才行啊。”我说。“不行，老喽。再干6年，我小儿子白龙回来啦，就交给他。”
他说得那样平静，我的心却提上嗓子眼，不敢看他。船到岸边，我身上没零钱，只好掏出一张百元钞给他。“怎么，用大票子吓我?”他露出一丝笑意。 他边点钱边说：“现在我烟酒都断了。等儿子回来，我想买条新船。”
“买条新船好啊。”我说。“只是，我看，光靠我这条船不行啊。”大伯叹了口气：“别看我老了，但还看得清。你看，有些伢整天不务正业，偷吃扒拿，就是不上过日子这条船;有的当干部，不但不吃苦在前，还多吃多拿，坑害百姓，不给***府撑好船。最叫我憋气的是***府要法办，让他们吃点苦，受点教育，家里还护着，请客送礼，替他们开脱。要我说，没有***府这条大船，老百姓的一河清水就让他们搅浑了，迟早他们把自己给呛死。”
我边听边点头赞许。何大伯，你或许不知道，你的小儿子白龙的案子就是我判的啊。20年前，你为了救我失去了大儿子驹儿，可是后来，我却没给你的小儿子白龙留一点情面……
“你看，天不早了，快回去吧，我这人瞎罗嗦。”我百感交集下了船。回望对岸又有人朝河边走来，突然有了一个想法，复又上船，“老人家，我想帮你摆一次渡。”
老人疑惑地看了我一眼。我抓过竹篙，一头抵向岸边。一双手，一双厚实、温暖的手死死地捂住了我拿竹篙的手 我扭头看他，他却侧脸，目光投向了远方浩渺苍茫的水面，嘴中嗫嚅着什么……
(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( )( )
A.小说运用第一人称写法，讲述主人公“我’’在乘老艄公何大伯的船渡乌蟒河过程中和何大伯多次交往的故事。
B.写老艄公“两只眼睛失去了神采，表情是那样的漠然”，是以外貌描写来表现他失去孩子驹儿后的沉痛心情。
C.何大伯对“我”有救命之恩，可“我”却没有因此而宽容他犯罪的小儿子，这说明“我”是一个秉公***的法官。
D.“我”提出摆渡这一请求，是希望我与老人相互谅解，而“老人疑惑地看了我一眼”，是对我的要求一时的不理解。
E.“半江瑟瑟半江红”这一句景物描写展示了一幅十分美丽的夕阳西下时的河景，同时也起到了烘托人物的作用。
(2)小说从“我”不主动介绍自己，自认为何大伯没有认出是我这个角度写，有什么好处?请简要分析。
(3)从小说的叙述和描写上，哪些地方能看出何大伯已经认出我来了?请结合原文作简要分析。
(4)小说的题目“船魂”，含意丰富，请结合全文，从一个方面谈谈你的理解和看法。
参考答案：
(1)【解析】选C、E。A、“主人公‘我’”不准确，小说的主人公应是何大伯;且“多次交往”，也不准确，从“我却怕何大伯认出我来”看，二人交往并不多。B、说“表现他失去孩子驹儿后的沉痛心情”不准确，老艄公失去了儿子驹儿，这对他是有影响，但从小说中看，影响他更重要的因素还很多，如年老、二儿子犯罪入狱、对世事的忧虑、对“我”的故作不认识等。D、“希望我与老人相互谅解”不当。老人是十分理解也谅解“我”的，而且怕我尴尬还进行了开导;“我”对老人则不存在谅解的问题。“我”是出于对老人这种谅解的感激才要帮老人摆一次渡的。
(2)【解析】本题考查对写作技巧的理解和分析。从整个行文思路看，这是下文情节顺理展开的必要前提。如果何大伯与我都认识了，那么下面的谈话就不可能出现了，就不能更好的塑造人物形象了。因此从这个角度写，是作者独具匠心。
【答案】从这样一个角度写，有利于以一个乘船者和老艄公谈话的方式展开情节;有利于何大伯借题发挥，表达自己对世态人情的看法;有利于表现主人公何大伯一身正气，以平常心对待判自己儿子徒刑的法官;也更真实地表达出了我的愧疚之情。
(3)【解析】本题考查对小说细节的把握。根据题目提示，到文章中搜寻体现何大伯已经认出我来了的叙述和描写性语句。筛选整合形成答案。
【答案】从刚上船时的“扭过头”、“默不作声”、“眼睛却不看我”等处和结尾处的“他却侧脸”几处描写中可以看出，何大伯是认出“我”来了，只是不想正面交谈。从“一双手，一双厚实、温暖的手死死地捂住了我拿竹篙的手”这一细节描写上看，何大伯是一个认识并十分理解我的心情的人。从何大伯对“别看我老了……把自己给呛死”一段感叹的话看，就是针对小儿子一事而发的，是有意说给我，让我理解大伯的心情的。
(4)【解析】本题考查对小说标题含义的理解和分析。本课的主人公就是何大伯，船魂即何大伯的内在精神。解答此题，只要紧扣艄公的精神品质的一个方面分析即可。“当年我和母亲去外婆家，搭的就是他的船。我和同船玩闹的另一个孩子都落水了。何大伯跳下水，救起了我，另一个孩子却让激流永远地卷走了。那是他自己的孩子小驹儿呀……”这一事件体现了他舍己救人的英雄精神。 “上了船，他只是摇桨，默不作声，我打破了宁静，说：“今天没什么风浪嘛，老人家。” “有风浪也不怕，撑船的怕什么风浪?”声音沙哑，却带着当年的豪气。”“清水也好，浑水也好，只要有船，就能渡人。”体现了他作为摆渡人不畏风浪的豪气。“别看我老了，但还看得清。你看，有些伢整天不务正业，偷吃扒拿，就是不上过日子这条船;有的当干部，不但不吃苦在前，还多吃多拿，坑害百姓，不给***府撑好船。最叫我憋气的是***府要法办，让他们吃点苦，受点教育，家里还护着，请客送礼，替他们开脱。要我说，没有***府这条大船，老百姓的一河清水就让他们搅浑了，迟早他们把自己给呛死。”这一段话体现了何大伯对***府的理解和支持。具体回答时，抓住一个方面，结合小说，阐释合理即可。也可以从其他方面谈，言之成理即可。
【答案】(参考观点)船魂也就是人魂，是老艄公的精神，从小说中看，它可以包含以下几方面的含意：
①渡人过河不惧风浪的豪气;
②有人渡河就世代为人摆渡的职业责任感和有人从自己的船上落水，就舍己救人的牺牲精神;
③热爱社会，认识到***府这只大船的重要的爱国意识
语文阅读题技巧分析
阅读一直是高考的“重头戏”，其中现代文阅读所占分值大、主观性强，乃“重中之重”。但从历年高考现代文阅读答题情况来看，无论试题难易，学生们的得分普遍不高，成为失分“重灾区”，得分维持在7分左右。学生普遍存在着审题不严、扣题不紧、词不达意甚至无从下手等问题。
专家们分析，造成上述现象的原因有三：首先是学生没有良好的阅读习惯，不会逐字逐句地品读;其次是学生读不懂文本，找不准答案;再次就是学生找不到答题的切入口，答非所问。
如何改善这一尴尬局面?专家建议学生要学会“从容阅读”，即分层次有步骤地进行逐句、逐段阅读，在这个基础上把握文本的特色、主旨。只要读懂文章，就会知道题目是从何而来，就能够找到答题对象。也许有的学生会觉得逐句阅读浪费时间，但只要坚持这样训练，阅读速度就会随之提升。
备考中，专家称现代文阅读主观性强，学生答题时要将主观题客观化，即要在文中找到客观依据。备考中，不鼓励“题海战术”，阅读的质量才是最重要的。学生们应多关注叙事性强的短篇小说和记叙文，更要关注带有哲理性、抒情意味浓厚的散文，这类文章阅读有一定难度，是高考现代文阅读惯常选用的材料。
1、理解：
(1)理解文中重要概念的含义;
(2)理解文中重要句子的含意
2、分析综合：
(1)筛选并整合文中的信息;
(2)分析文意结构，把握文章思路。
(3)归纳内容要点，概括中心意思;
(4)分析概括作者在文中的观点态度。
现代文阅读要求同学答题前，都要默想一下现代文阅读之口诀。即：问什么答什么，怎么问怎么答;就近找答案，尽量抄原文;抓住关键词，短语答题目，分条来排列;要用肯定句，原文中找依据;一篇文章看开头和结尾，一个段落看第一句和结尾句。
当然，至于如何看句子之间的关系，如何看过渡句过渡段，什么承上启下，什么铺垫烘托，还是要理解的，平时脑子里还是记一些有关文章理论的术语。
小说关于人物题型方法
1、辨识小说的主人公。
最能表现小说主题的人物，是小说的主人公。
2、概括人物形象。
姓名﹢性格(品行)﹢身份(职业、评价)
3、指出塑造人物形象的方法。
①正面描写。也叫直接描写，即通过直接地描写人物的肖像、行动、语言、心理、神态、细节描写来揭示人物思想品质及性格特点，反映作品主题。
②侧面描写。也叫间接描写，即通过他人的言行间接地描写主人公。
小说对人进行了描写，表现了他的性格。
4、概括人物的性格特征。
a、抓人物的行动、语言、外貌、心理活动。
b、抓富有表现力的词语。
c、抓人物的多个方面和不同表现。从一个方面一件事概括人物特点是不全面的，所以，在概括人物特点时，要从多个材料，多方面地分析人物的表现和变化来归纳人物的特点。
现代文阅读答案11
鲍勃.摩尔在参加哈佛大学的招生考试时，列入考试的五门功课中，( )有三门功课不及格，因此没有能够顺利地进入到这所世界的大学深造。鲍勃.摩尔感到非常的自卑，常常将自己独自关在黑屋子里，怨天尤人，唉声叹气。
这年夏天，鲍勃.摩尔的家乡接连下了一个多月的暴雨，终于，山洪暴发了。鲍勃.摩尔不幸被滚滚的山洪卷进了咆哮的河流。在翻滚的河水中，他像一片轻飘飘的树叶一样被抛来甩去，生命危在旦夕。他心下暗想，这回算是完了，没有救了。也罢，人生在世，总有一死，死就死吧!
就在鲍勃.摩尔万念俱灰，最后一丝生的希望也即将被死神抽走的时候，脑袋突然被洪水中滚动的石块给碰了一下，骤然的疼痛使他突然清醒过来。刹那间，他( )想起去年夏天与女友在这条河中漂流探险时，曾在这条河的下游遇到过一棵粗壮的老树，老树有一个粗大的枝丫，正好斜长着横贴在水面上。只要能够抓住这根树杈，他就能保住自己的生命。一想到这里，他的心中顿时充满了希望，一有了希望，浑身上下顿时力气倍增，心也不慌了，僵硬的四肢也变得灵活了。
鲍勃.摩尔心中默念着那棵救命的老树，在洪水中顽强地坚持着，拼命地挣扎着……历尽艰险，他终于游到了那棵老树跟前。但是，当他拼命地抱住伸向河面的树杈时，谁知那根树权早已经枯朽。使劲一拽，便“咔嚓”一声断为两截。鲍勃.摩尔只好紧抱着断落的树杈，继续随水漂流。刚漂出没有多远，就被河边经过的抢险队员搭救上岸。
事后，鲍勃.摩尔说，要是他早知道那根树杈是枯朽的，他兴许就不可能坚持游到那儿。
得知这次事故后，远在英国的父亲打电话给鲍勃.摩尔：“你瞧，连死神都害怕希望!只要你的心中还有希望，那么，再大的困难，再大的挫折你都能够战胜。你想( )然你已经通过了两门考试，那就一定能够通过更多的考试。记住，哈佛大学就是你生命的下游那棵紧贴河面生长的“大树”。
鲍勃.摩尔心中豁然开朗。于是，他重新回到学校，走进了教室，拿起了课本。并最终以优异的成绩进入了哈佛大学，成为哈佛大学自开办动机激励教育学科以来最出色的学员之一。
鲍勃.摩尔说：“你可以失败一百次，但你必须一百零一次燃起希望的火焰。人生真的是希望无敌。”
一、写出下列词语的反义词。
希望——( )僵硬——( )自卑——( )
二、请你根据自己的理解说说下面词语的意思。
1、万念俱灰：
2、怨天尤人：
3、危在旦夕：
三、在文中找出一个比喻句，用横线画出来，并写在下面，它是把什么比喻成什么?
四、文中括号里应填的词语的正确顺序是( )
A.竟然，突然，既然
B.竟然，既然，突然
C.既然，竟然，突然
五、让鲍勃?摩尔在洪水中得以生存的是( )
A.脑袋被洪水中滚动的石块给碰了一下。
B.那个枯朽的树枝。
C.他认为下游有树枝能够救他，于是拼命地游。
六、文中哪句话把两件事连起来，请找出来写在下面的横线上。
七、文章中写了哪两件事，这两件事之间有什么关系?
答案
一、失望灵活自信
二、略
三、在翻滚的河水中，他像一片轻飘飘的书页一样被抛来甩去，生命危在旦夕。把“他”比喻成“书页”。
四、A
五、C
六、记住，哈弗大学就是你生命的下游那棵紧贴河面生长的“大树“。
七、写了考哈弗和在洪水中得以生还的两件事，因为第二件事受到启发，于是发奋读书考上哈弗。
现代文阅读答案12
淅淅沥沥的雨，没完没了地下着，真烦人。最后一门课终于考完了，同学们都有说有笑地回去了。只有我一个人留在教室里，想到刚才考场上发生的事情，心里堵堵的。唉！我该不该向老师说清楚呢？
时间不多了，请抓紧时间，作好交卷的准备。监考老师一面巡视着全班，一面提醒我们。在剩下最后五分钟时，我正抓紧时间检查考卷上有没有错误，忽然，右边传来一个很轻的声音：
喂，第二张卷子的最后一题怎么做？
我扭着一看，右边并排的一位男生正缩着脑袋在问我。这我不知如何是好。给他看吧，被老师发现了可不是闹着玩的'，不给他看吧，他肯定对我有意见。
看到我犹豫不决的样子，他有些急了：快点呀，拜托了，拜托了！
望着他焦急的神情，我不由地想：算了，还是给他吧，就这一次。我小心翼翼地把卷向他那边挪了挪。蓦地，我的脑子里闪过一个念头，难道这就叫帮助同学吗？这是__啊！想到这里，我又迅速把卷挪了回来，朝他摇了摇头。他显得又失望又生气，朝我狠狠地翻了个白眼。我没有理会他，抬起了头，正巧和老师的目光碰在一起，我不安起来，老师一定看见了我刚才的动作，以为我在__呢！
铃声响了，我和同学们都交了卷。交完卷后，我总觉得老师还在用严厉的目光不信任地盯着我，心里总觉得别别扭扭的。我想去办公室向老师说明，可又怕老师不相信我说的话。
对，不管怎样，我要去向老师说明。我把眼光从窗外迷蒙的雨景中收了回来，定了定神，离开教室，来到老师办公室门前。我深深地吸了一口气，沉稳地喊了声：报告！
进来。监考老师正坐在办公桌前翻阅刚才收上来的考卷。
我忐忑不安地走到她身边。
有事吗？老师抬起头，微笑地看着我，脸上的皱纹清楚可见。是不是考卷上有什么问题要问？老师一边说，一边放下手中的考卷。
不，不是，我我支支吾吾，不知该怎么开口。没关系，说吧。老师和蔼地说。
是这样的，我刚才没有__。看着老师慈祥的面容，我心里轻松多了，于是鼓起了勇气说。
噢。老师放好了考卷，还是微笑地看着我。刚才在考场上，我确实看见你做了些别的动作，但你终于战胜了你自己。你做得对，我相信你是遵守考场纪律的。
听了这些话，我顿时惊住了。怎么？是我多虑了，原来，不是老师不信任我，而是我不信任老师。我觉得自己开始的想法是多么幼稚，多么愚蠢。我欣喜地望着老师，感到这位以前一直让我觉得十分古板的老师一下子变得那么和蔼可亲。我与老师的距离一下子拉得很近，很近了。
好了，回去吃饭吧。你看，雨又下大了。老师拍了拍我的肩膀，轻轻地说。
我这才回过神儿来，向老师微微地鞠了个躬，转身退出了办公室。
雨越下越大，我撑着伞，迈着轻快的步子走在被雨水冲得格外明净的石子路上。此时此刻，我的心情格外愉快，因为我今天有两个巨大的收获：其一，我战胜了自己，没有帮人__；其二，我懂得了一个道理：师生之间的信任是相到的。
雨啊，真好！
1、选文记叙的顺序是__________________________ 。（3分）
2、选文开头写淅淅沥沥的雨，没完没了地下着，真烦人，结局写雨啊，真好，这在结构上起什么作用？（4分）
3、开头的雨烦人和结局的雨真好是什么原因？（4分）
4、短文中加横线的你终于战胜了你自己在文中指什么内容？用原文回答。（4分）
5、文中结尾处此时此刻，我的心情格外愉快的含义是什么？谈谈你的理解。（4分）
6、结尾一句在表达方式上有何特点，对表现全文思想内容起什么作用？（4分）
7、选文以信任为题该怎样理解？（4分）
信任阅读答案
1、插叙。
2、首尾呼应，结构严谨。
3、情绪不好；我的心情格外愉快。
4、没有帮人__。
5、点明了我当时的心情，写出了我心理上的进一步成熟。
6、抒情、议论、点明中心（突出中心）
7、师生之间要互相理解，互相信任。
阅读说明文答题技巧
1、说明方法作用的答题模板（必考题）
列数字，具体准确说明了+说明对象+特点
举例子，具体有力说明了+说明对象+特点
作比较，将__与__作比较，突出强调说明了+说明对象+特点
打比方，将__比作__，生动形象说明了+说明对象+特点
2、说明语言特点的题型（必考题）
第一个题型：“__”词语的作用（作答是3步）
答题模板：
1—“词语”本意
2—“词语”在文章中所表达的含义
3—体现说明文语言的准确性、严谨性或者生动性、形象性
第二个题型：“__”能不能删去，为什么？（作答是5步）
答题模板：
1—不能删去
2—“词语”本意
3—“词语”在文章中所表达的含义
4—体现说明文语言的准确性、严谨性或者生动性、形象性
5—删去太过于绝对或不符合文意，所以不能删去。
3、本文使用了什么说明顺序？有何作用？
解题思路：
1、了解说明顺序的基本常识。说明文有三种写作顺序。
（1）空间顺序：说明事物的形状、结构，多用在说明建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东南西北中等。（方位词）
（2）时间顺序：说明事物的发展变化。（时间词）
（3）逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。逻辑顺序的具体分类：主—次、原因—结果、现象—本质、特征—局部、总—分。（关联词）
答题模板：
本文使用了__的说明顺序对__（说明对象）加以说明，首先……，其次……，最后……，（需要根据具体运用的说明顺序替换）使说明更有条理性，便于读者理解。
阅读记叙文答题技巧
1、标题的含义/作用
含义：可能会有表层义和深层义，要注意联系中心。
作用：（1）线索（2）双关，象征人物的形象或精神（3）感情的触发点（4）揭示中心（要具体写出中心是什么）（5）概括文章内容（6）用修辞，新颖，吸引读者
2、概括概括语段、事件、全文中心
形成：记叙（交待）了人+事（心情、经过、背景、感受）。
概括事件：什么人+在什么情况下做什么事+什么结果。
概括中心：（1）分析文章标题；（2）分析文章的结尾；（3）分析文章中议论抒情的句子。
句式：通过（事情），表达了（赞扬、抒发）的感情（精神、品质）。
3、在记叙顺序上设题
常考倒叙，插叙的辨识和作用
倒叙的作用：设悬念，引起读者兴趣。
插叙的作用：交代什么内容，使文章内容更详实，情节曲折，人物形象更丰满等。
4、在词语上设题
思路：解词+内容+情感。
方法：联系词语本义，解释在文中的含义（引申义，比喻义，双关义）；找出其指代的具体内容（使不明了的明了化；将比喻、象征还原）。
语言组织：这个词语意思是……，强调（突出、写出）了……，表达了……的情感，或交代故事发生的背景，推动情节的发展，或为下文叙事描写提供合理的依据。
5、在文章内容（中心）设题
方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
格式：此文记叙了（描写了、说明了）……表现了（赞美了、揭示了）……。
现代文阅读答案13
《列车上》
①前两天我坐火车出差，一路看着窗外荒凉的冬日 风景，听着咣当咣当的车轮声，实在是无聊透顶。我想找个同行的旅客，聊聊天，打发时间。
②首先把目光落在了对面的小伙子身上，年龄相仿，应该有共同语言。我正在考虑用什么话来开头，只见那小伙子打开随身带的电脑包，取出笔记本，放在腿上开始上网。于是耳朵里传来了QQ的提示音，原来人家有人聊天。
③ 左边是个美女，一直侧脸向窗外看着，虽然咱不贪***什么艳遇，但是如果有一个佳人旅途相伴，聊聊天，也是很不错的。我整理一下自己的衣服，清了清嗓子，用尽量绅士一些的语调说：“你好，是不是没来过这里，见你一直在欣赏外面的景色啊?”话音落下，美女却丝毫没有反应。仔细一瞧，人家秀发遮掩的耳朵里耷拉下一条黑线来，原来在静静地听音乐，把整个车厢里的人都排斥在外。
④我灰头土脸地苦笑一下，扭头看斜对面的那个大爷。大爷穿着非常朴素，慈祥的面容，一看就是个实在人，使我想起了我的父亲。大爷似乎觉察到我的目光一直盯着他，马上把手提包抱在怀里，把头埋下去，身子向我相反的方向扭了扭。我颇为尴尬，使劲咽了一口唾沫，站起身来。
⑤ 我穿过车厢，走到了两节车厢的接头处。看见一个中年人在那里抽烟。我凑过去，掏出一支烟来，赔着笑说：“车厢晨禁止抽烟，憋坏了，也过来抽一口。大哥，借个火。”中年人犹豫了一下，掏出打火机递过来。我在火车的晃荡中把烟点着，吸了一口，把打火机还给他，说：“谢谢啊，大哥这是去哪?”
⑥中年人把还剩下一大截的烟掐灭，说了声：“你接着抽，我回座位了。”
⑦我正呆 滞在那里，一个八九岁的阳光男孩出现在眼前，“叔叔，请问您，高大笔直的树就是白杨树吗?”
《列车上》阅读题：
16.第①段画线部分的作用是。(3分)
17.细读第②─⑥段，“我”想与人聊天却四次未能如愿 ，请把“我”遇挫后的“反应”填写在下列横线上。(4分)
第一次：失望; 第二次： ; 第三次：尴尬; 第四次： 。
18.第⑥段中年人的言行传递给我们的信息是 。(4分)
19.对本文主旨概括最恰当的一项是 (4分)
A.告诫人们，身处信息化时代，不能因人机交流而忽略人际交流。
B.警示我们，身处陌生的环 境，应该注意保持适度的警觉和距离。
C.提醒人们，在公共场合，人与人之间也要多点信任，多点交流。
D.劝导我们，即使社会复杂，人么交流方式各异，仍需待人以礼。
20.练习全文，简要分析小说结尾的妙处。(5分)
《列车上》参考答案：
16.(3分)渲染列车上所见所闻的单调乏味，表现“我”无聊的心境，引出下文“我”找同行者聊天的情节。
17.(4分)苦笑(2分) 呆滞(2分)
18.(4分)对“我”怀有戒备之心(2分)，不愿与“我”交流(2分)
19.(4分)C (4分) A(2分)
20.(5分)阳光男孩的主动交流与前文其他人的表现形成反差(对比)，引发我们对人际交流问题的思考(3分)。结尾戛然而止，意味深长，给人以回味和思考的空间(2分)。
现代文阅读答案14
今天我们搬家。当我们来到新居门口时，奶奶一失手，小花瓶掉到了阴沟里。阴沟很深，里面都是淤泥，花瓶已经陷下去三分之一，爸爸对我说：“你来想想办法吧!”
我拿来一把火钳，可太短，够不着;我又拿来一根绳子，放下去，可也缠不住瓶子。怎么办呢?我忽然想起了挤水玩的橡皮管子，只要把它捆上气球……
于是，我找来一根橡皮管和一个还没充气的气球，把气球的口子套在橡皮管一端的口子上，再用线系紧，然后把它慢慢地放进瓶口里。我用力吹气，估计气球涨了起来，就用手捏紧管子的上端，再用力一提，花瓶终于被取了上来。
爸爸说：“这个办法想得真好!”全家人也都夸我会动脑筋，我心里甭提多高兴了!
1.“系”字的两个读音：①xì，②jì。本文中“用线系紧”的“系”应读()。
2.仔细读第三自然段，用“”在文中画出描写“我”巧取花瓶的动词。
3.从“巧取花瓶”这件事中，可以看出小作者是个()的孩子;同时也说明了遇事要()。
答案
1．②
2．找；套；系；放；吹；捏；提；取
3．聪明；善于动脑(答案不唯一)
现代文阅读答案15
谁也无法描绘出他的面目，但世界上处处能听到他的脚步声。
当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变他行进的节奏。
当蓓蕾在春风中灿然绽开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向世人报到时，他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。
当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他还是沉着而又默然地走着，叹息也不能使他停步。
他从你的手指缝里流过去；
从你的脚底下滑过去；
从你的视野和你的思想里飞过去……
他是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石***成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林。当然，他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟，使锃亮的金属爬满绿锈、失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着。
他按时撕下一张又一张日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越远的历史。
他慷慨，你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。
他公正，不管你权重如山、腰缠万贯，还是一介布衣、两袖清风，他都一视同仁。没有人能将他占为己有，哪怕你一掷千金，他也绝不会因此施舍一分一秒。
你珍重他，他便在你的身后长出绿阴，结出沉甸甸的果实。
你漠视他，他就化为轻烟，消散得无影无踪。
有时，短暂的一瞬会化成永恒，这是因为他把你的脚印深深地留在了人们的心里。
有时，漫长的岁月会变成一瞬，这是因为浓雾和风沙湮没了他的脚印。
1、为什么说“生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着”？
2、本文中的“光阴”有何特点？请分条概括。（写出三条即可）
3、文章中对比手法的运用很成功，试找出一处加以赏析。
4、下列对原文的理解和赏析不正确的两项是
A、这是一篇短小精悍的诗化散文，作者以清丽飘逸的笔触，表达了对时间的哲理性思考，告诫人们应该珍惜时间。
B、文中作者以“他”指代时间，使时间成为一个具有神秘力量的人物，从而使难以触摸的事物变得生动可感。
C、本文最值得称道的是修辞手法的娴熟运用，使文章有了诗一般的美感。
D、作者在本文中运用了大量的第二人称代词“你”，而没有运用第一人称“我们”，表明作者是个珍惜时间的人。
E、本文紧扣“时光”，以时间为序，先写“蓓蕾”，次写“枯黄的树叶”，最后写了自己对光阴的思考与感悟。
【参考答案】
1、因为光阴是一把神奇而无情的雕刻刀，能使很多事物发生巨大的变化。（意思对即可）
2、①不随人的主观意志改变自己的步伐；②容易消逝；③能改变一切；④能一视同仁。
3、如：“你珍重他，他便在你的身后长出绿阴，结出沉甸甸的果实。你漠视他，他就化为轻烟，消散得无影无踪。”这段话深含哲理，运用对比的手法，告诫人们要珍惜时间，不要让时间从我们手中悄悄溜走。（只要找出是运用了对比的手法，赏析言之有理即可。）
4、D E
做阅读的注意事项
1、语文阅读以及作答的时候，一些基本的技巧要掌握。比如段落，掌握段意较为方便的办法是抓“主句”，也就是抓住说明全段主要意思的句子。或者文章的脉络主旨，有的文章标题就说明了中心思想；有的在文章开头和结尾点明；有的则通过主要事件来表达，只要根据主要事件，就能很快确定。阅读理解答题里面也是有很多套路，也就是相对固定的回答方式，总之平时要多留意，梳理总结。
2、阅读作答之后，可以与参考答案作比较：有哪些点是你没想到的？又有哪些点是回答得不够准确的？不要看了答案之后只是“哦，原来是这样”就过了，一定要学会分析你为什么没答上来，比如审错题意、阅读抓取关键信息能力差等方面。
3、语文水平较好的学生，大多得益于课外阅读。要提高自身的阅读技巧和能力，只依靠课内的阅读是不够的，还需要通过有计划的、大量的阅读，以及进行多种阅读方式的训练。
课外阅读的内容是比较宽泛的，基本的你可以根据课内阅读进行延伸，因为文章，包括阅读理解都会有来源说明。人选书不好选，但书选书就容易多了，你多的书越多，你就越知道怎么选。
对于学生来讲，平时课业也较多，想要大量的课外阅读相对也是有难度的。所以对于课外阅读，建议学生学习掌握快速阅读的技能，提高一下自己的阅读效率和能力，比如我练习过的“精英特快速阅读”，掌握到一两千字每分钟的阅读速度是非常容易的。
4、课内外阅读的过程中，不仅仅是读，要多注意收集摘录，平时一有时间就可以拿来翻翻，久而久之这些故事或名言精句等就会转化成自己的东西，活跃在你的脑海和文章中。
如何学好初中语文
注意课内积累
课内积累是指如何学习课文并从中获得语文知识。语文课本是一个很好的材料库，它上面的课文多是选自古今中外名家作品，很经典也很新颖，有一定的高度，学习语文课本是我们学习语文的主途径。
养成预习的习惯
在小学的时候，学生普遍不重视预习作用，课程大多都是在课内完成的，所以，不少同学到了初中还是按步而行，几个月下来才发现成绩跟不上了，又找不出什么原因，初中的语文，课程进度快，语文篇幅较长，这就要求一个初中生一定要学会提前预习。