学文网八成学子恢复补习奥数的原因
国际数学奥林匹克竞赛。“数学奥林匹克”的名称源自苏联，其将体育竞赛、科学的发源地——古希腊和数学竞赛相互关联。以下是精心整理的八成学子恢复补习奥数的原因，希望对大家有所帮助。
八成学子恢复补习奥数的原因
去年10月26日，成都颁布“禁奥令”，禁止以任何形式将奥数等学科竞赛与“小升初”挂钩，禁止利用公共资源办有偿补习班。这场“禁奥风暴”曾引起全国关注，一些培训机构也因这纸文件关门……
如今，恰逢这条禁令颁布一周年，奥数的生存状况如何？家长和教师又如何看待？华西都市报记者走访一些培训机构、学校和家长，得到的结论是——奥数越禁越火。
一位家长的心态
看到别人都补，不敢只观望
“去年‘禁奥令’颁布以为不用再补了，现在又要到升学的时候，看到身边的人齐刷刷在补，我也不敢只观望不行动了。”曹女士说。
小陈（化名）是成都城南某小学六年级学生。为了让女儿升上一所好的中学，妈妈曹女士不仅每天接送女儿上下学，周末还要送她补英语、奥数。
“我们都晚了半年了，现在不敢放松哦。”曹女士告诉记者，女儿从三年级开始学习奥数，成绩一直稳居年级前二十名，但去年“禁奥令”发布后，补课老师突然宣布暂时停课，女儿就再没有去补习了。
“虽然周末可以睡到9点钟，也有时间看她喜欢的书了，但她的成绩的确也有些垮。”曹女士说，“禁奥令”发布后不久，周围几位同事的小孩又回到了奥数课堂，自己也不可能把女儿的命运交给千分之一的小升初摇号啊！她于是给女儿讲了道理，又送去了奥数学校，开始恶补之前的“损失”。
女儿小陈似乎也没有感觉到太大的压力，她说：“同学们都在学，我想要读成外、实外也就要学习。”
老师则表示，幸亏这学生断点的时日不长，而她过去又有奥数底子，因此还算来得及。
一位教师的感受
奥数更加热了，夜间还加课
“小张（音）平日没时间来，他爸爸白天就到我这里咨询难题，晚上自己讲给小孩听。”廖老师在为家长感动的同时，也为学生在新一轮的“小升初”竞争中捏了一把汗。
四川省知名数学教师小莲过去是成都某知名外国语学校的“金牌”教练。今年年初，她选择放弃过去8年的兼职生涯，专门到成都望子成龙学校担任小学数学总监。如今，她教7个班级，最多的班上有50余个学生，最近一个月，就新进了几十个学生到她的班级。
昨日，她正在通知所有学生家长今日晚间开会，商讨临近小升初最后几个月的冲刺事宜。她说：“上半年我带的精品班42个孩子，有39个考上了一类学校。教师不教好，是要给家长‘背书’的。”
问及今年的奥数市场，廖老师形容“更加热了”。她周一到周三备课，周四周五休假，周六周日上课，每周三、四、五晚上7点钟，还有夜间加课。晚间课程不仅有成都的学生，还有绵阳、德阳和崇州的学生。
“学生小张（音）没时间来，他的爸爸还白天到学校咨询难题，晚上自己讲给小孩听。”廖老师在为家长感动的同时，也为学生们在新一轮的“小升初”竞争中捏了一把汗。
奥数为何又热？
与新教材有关，难应对选校
知名数学教练用数字来比喻“禁奥”前后的奥数市场：“如果说之前的学习人数是单位1，禁奥后削减了三分之一，现在快到新一年小升初选校，已经又恢复到了8成。”
林成根过去在自己家中开办奥数培训学校，听说高峰期至少有200多个学生家长想“走关系”求学。“禁奥令”后，他到成都名师堂学校担任数学教练，近来也感受到了市场“回温”。他用一组数字来比喻禁奥前后的奥数市场：“如果说禁奥之前的学习人数是单位1，禁奥后削减仅剩三分之一，现在快到新一年小升初选校，已经又恢复到了8成。”
他分析了人气恢复的原因有三：第一，家长们通过禁令前后的思索，认识到了孩子是否真正需要“奥数”；第二，新教材知识量较大，但系统性较弱，应对“小升初”选校有难度，部分孩子“吃不饱”，不得不课外“加餐”；第三，家长们的经济条件好了，即使较远的家长也有能力送孩子来求学。
据调查，如今五、六年级学生仍有超过半数在补习数学，之前停止补课的三、四年级家长有不少见环境有变，又恢复了对孩子的兴趣培养。
奥数重新“疯狂”
选校要考奥数，学生不轻松
“禁奥”让市场又一次“重新洗牌”，剩余的培训机构求学人数并不见减，反有增加，2010年的成都奥数市场被比喻为“小心翼翼、茁壮成长”。
奥数在国内的兴起，是源于1990年北京奥林匹克竞赛的成功举行。1993年成都开启了它的“奥数时代”，发展一直呈上升趋势。
奥数开始演绎疯狂，是在2006年前后成都改制学校施行微机排位后。民办名校学位有限只有通过测试难题来选拔学生。不少家长突然意识到，学习奥数或许是个有效途径。“2006、2007、2008年就达到了学习奥数的巅峰状态。”奥数教练林成根回忆说。
2009年冬天，“疯狂奥数”突然被禁。一纸文件，让不少学生欢呼轻松了。就在众人百感交集之时，2010年的小升初选校不少名校仍然加入了奥数题目，甚至在面试环节也加入了奥数对答。这为奥数培训潜滋暗长提供了土壤。于是，就在不少私人机构、小型机构倒闭的同时，“禁奥”让市场又一次“被洗牌”，剩余的培训机构人数并不见减，反有增加，2010年的成都奥数市场也就被比喻为“小心翼翼、茁壮成长”。
拓展：奥数对于小升初的作用
小学升初中取消统一考试之后，奥数似乎与便有了一种难解的情缘了。重点中学对于那些奥数成绩好，尤其是权威奥数杯赛中取得优异成绩的学生，总是青睐有加。这极大影响了学奥数队伍的不断壮大。
对于的学生来说，通过奥数的学习可以得到以下的实惠：
顺利走进名牌中学
要想顺利走进名牌中学，含金量高的各种奖项和证书才是最保险的通行证，能在各类大赛中取得优异成绩的学生，才是重点中学更为青睐的对象。
角逐名校分班考试
进入重点中学并非的终点，残酷的分班考试，才是对的孩子们真实实力的考验。想进数学实验班，并没那么轻松，数学考试考的就是奥数的功底。看的就是数学的思维能力和解题能力。这些小学奥数学的好的学生，在初中数学的学习过程中就能体现出来。
锻炼学生思维能力
培养学生会观察、实验、比较、猜想、分析、综合、抽象和概括等能力。通过奥数的学习，让孩子们会用归纳、演绎和类比进行推理，会合乎逻辑地、准确地阐述自己的思想和观点。对于今后的其他理科科目学习的帮助很大，打牢理科学习的扎实基础。
关于奥数与的相关问答：
每年重点中学什么时间开始争抢生源？
答：基本上是每年年底（每年12月左右），很多重点中学就大规模的开始了争抢优秀生源“比赛”，比如101中学，三帆中学，资源中学，师达中学，西城实验中学，交大附中，理工附中，二中，四中等等。
重点中学一般采取什么形式争抢生源？
答：很多学校都有自己的奥数班，一般是以“奥数班”、“兴趣班”、“思维班”的招生形式，实际是为自己储备优秀学员资源，这在北京已经很普遍，仁华学校为人大附中储备生源，西城实验中学，101中学，三帆中学，十一学校，师达中学，二中，四中等都有自己的庞大奥数培训机构为自己筹备生源。
近几年要考察的内容？
答：虽然现在测试科目包括了数学、英语、语文，但是考察的重点科目还是奥数——数学思维能力的考察；很多学校在考察孩子英语能力的同时兼顾了奥数能力的考察，出了很多英语奥数题；很多学校在考察学员的语文能力时，进行的实际是数学逻辑推理能力的考察。
近年中，重点中学以什么样的形式考察学员能力？
答：基本有几个方面：一、面试：这种形式主要考察学员的应变能力，语言能力，知识面等；二、笔试：有两种形式，一种是先听后做，这种方式考察孩子的听的能力和习惯，随后马上要做，考察学员的接受能力和应变能力；另一种是直接的卷子考察，这种形式主要考察学员对所学知识的应用能力；
在教委三令五审下“名校”为什么还在考察孩子“奥数”能力？
答：那就说明目前还没有一种比“考奥数”更有效的方法；***府的***策也处在一个摸棱两可的境地：不提倡，不鼓励，限制考试，但是又没有一个更好的解决问题的方案。所以最终学校选择的仍然是用“考试”来选拔优秀生源；
为什么“名校”都在考察“华数”、“奥数”的内容？
答：“奥数”和“数学”本来没有什么严格的界限，学校考察“奥数”本身是对学员学习能力和思维能力的考察，“奥数能力”很好的反映了学员的思维能力，学习能力和逻辑能力。
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