学文网争星体会小学作文范文
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都会接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你所见过的作文是什么样的呢？下面是整理的争星体会小学作文，欢迎大家分享。
争星体会作文1
每当我看到一颗颗小星星在我的名字后面出现时，我的内心感到无比的自豪与骄傲。
新学期刚开始，老师就开始强调“班星”规则：“作业完成出色的加一颗小星星，班级得红星的加一颗小星星；作业没有及时完成的扣一个小星星，给班级扣分的扣一个小星星……”听了老师的话，同学们个个精*抖擞。你瞧！平时表现好的同学坐在位子上得意洋洋的，似乎在说：这星非我莫属；而表现差的同学则愁眉苦脸，似乎在说：这下完了，看来我得不到小星星了，要被同学们耻笑啦。而我呢？心里既兴奋又害怕，兴奋的是又有新的收获了，害怕的是万一我拿不到小星星，怎么办呢？
过了几周时间，老师说要颁星了，主要看平时作业完成的情况。这个消息像长了翅膀一样传遍了整个班级，作业完成不好的同学惊惶失措，就开始“大补，大补”的；而作业完成好的同学悠然自得。我想：我的作业应该都完成得很好了吧。正当我想去玩的时候，一句话在我脑里一闪而过：不怕万一，就怕一万。于是，我就开始打开书包进行全面检查，结果作业都完成了，一颗悬挂的心终于放了下来。可是，我突然又想：如果有哪一天作业没做，那可惨啦。一颗已放下的`心又悬了上来。“不行，一定要平心对待！”我尽力鼓励自己平静，可是怎么也平静不下来，我努力，努力，再努力！终于感觉自己镇静了一些。可是到了下午，那颗平静的心又悬起来。不知怎么啦，我想了许多事：万一作业错了怎么办？万一作业忘了做又怎么办？万一得不到小星星怎么办？……我的心久久不能平静下来，急得就像热锅里的蚂蚁团团转，不知所措，一小时，两小时……这样时间真得很难熬啊！
熬啊熬，终于熬到了颁星这一天。我心里默默祈祷，千万不要出差错……就这样，经过这一提心掉胆，我终于第一次得了两颗小星星。从此，那两颗小星星就激励着我好好学习，并取得优异的成绩。从那时起，我上课认真听讲，积极举手发言；课后认真完成作业，同时做好各科预习作业，并认真完成我自己所制订的学习计划。“功夫不负有心人”，经过不断地努力，我终于获得三颗“年段星”和三颗“班级星”。不过，我不会因此而感到骄傲。俗话说“尺有所短，寸有所长”，今后，我还要谦虚学习，加倍努力。
一句名言说得好：“百尺竿头，更进一步”，我将要继续努力学习，在争星创星的活动中努力奋斗，向新的目标前进。
争星体会作文2
我校举行了“争星活动”！
通过争星活动，让我进步了许多：以前我总对父母不孝，动不动就向父母发火！不肯做家务！不知道体谅父母，自从开展了“争星活动”我比以前进步了！。例如：
妈妈回家后，我就跑过去，递给妈妈白开水！爸爸口渴的时候，我去拿果汁给爸爸喝！
家里来客人的时候，我就给客人倒茶！看见妈妈在厨房忙的时候，我就去帮忙。忙得不亦说乎，成了爸爸妈妈的得力助手！
以前我不爱读书，也不爱读课外书！刚开始进行“争星活动”的时候，觉得很烦！可因为要积累好词佳句，只好看书了！有一天要完成争星手册的.时候，我随随便便地翻了几下了一本叫《读书的好处》，发现读书真的有许多好处，便开始看书了！现在我家买了许多书！连广告书都不放过！通过每天的阅读，不断地积累。我发现我的写作也在渐渐提高，让我明白了“不积跬步，无以至千里”。开展了“争星活动”以来，使我明白了：不爱运动是一个错误的选择，什么运动都不会，会使身体虚弱，容易生***！可是想在，我会许多体育项目：呼啦圈、翻跟斗、游泳、羽毛球等……
争星活动，让我明白了要认真对待世界上的所有事情；争星活动，让我成为了“文明、健康、乐读”的好孩子！
争星体会作文3
今天去上数学补习班，我和袁欣雅坐在左边，王晓东和李彬萧坐右边。老师让我们做几道题，我和袁欣雅又快又对的做完了。我随口说了一句：“加一颗星！”就这样，争星比赛开始了。
我们组的到了第一颗小星星，大家开始积极上课，写作业了。接着，老师又布置了一道题，我和她一边商议一边写。为了得星，我们刚停笔，也不检查，就喊：“老师，我们写完了！”“第一名……全对！第二名……全对！”老师又给我们画上了一颗星。我们兴奋地回到座位上，等待着他们的答案。他们看到我们这么快就写完了，赶紧做题。真想不到，他们也全对，得到了一颗星。2：1，接下来，老师不停地布置练习题，我们也停不下手中的笔。2：2、3：2、3：3、4：4比赛越来越激烈，他们也成了写的最快的'了。这次，我和她写完了不是着急地叫老师，而是一起对答案再思考。王晓东有一个错了，我们又全对，他着急地草草的改了一下，又错了，老师给他们擦了一颗星。我们有些奇怪，老师说出规则：“这组两个人都答对了就加一颗星，有一个人答错了不加，改了之后还是错减一颗星。”现在成了5：3“现在出最后一道题”我们这次又认真地对了答案可是还错了而他们全对了，这时，我们两个开始着急了，因为我们不知道哪错了，怎么办如果再错，就成了4：4我们就赢不了了。
最后，我们思考了半天，终于找出错因改正了。改对了5：4最终我们组赢了，我说赢的组少布置作业，老师答应了，我们兴奋地蹦了起来。
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