学文网小学英语新起点六年级上英语教学教案（精选15篇）
作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是为大家整理的小学英语新起点六年级上英语教学教案，欢迎阅读与收藏。
小学英语新起点六年级上英语教学教案 1
一、教学内容
1.围绕“Thomas Edison”的故事进行阅读。
2.进行文化知识渗透。
二、教学目标
1.能够正确理解故事。
2.根据线索简单复述故事。
三、教学重点
1.词汇：do experiments, build a science lab, pull, a bad earache, inbention, a machine for showing movies, phonograph, lifetime.
2. 通过阅读文章继续巩固本单元的'汇总点词汇和交际用语。
四、教学难点
1.课文中生词以及部分句子的理解。
2. 叙述爱迪生的生平。
五、教学手段
1.教学录音磁带
2.教师自制课件
3.教学挂***
六、教学方法
情境教学法、听说法、翻译法、语言交际法
七、教学步骤
1.Go over the lessons :
A: look at the chart and remember something about Helen.
T: Who is she?When was she born?Where was she from?What did she do?What happened to her When she was …years old?Why is she famous?
B: Teacher says something about Edison and ask the students to guess the name. (He was American. He was a famous inventor. He invented the light bulb. Who is he?)
2. Reading Activities:
1) Pre-reading: A: Go over the words: is-was; are-were; try-tried; do-did; say-said; leave-left; give-gave; buy-bought; make-made. B: Listen to the tape first.
2)While-reading A: T: When was he born? What happened when he was 910152284years old? B: finish the blanks. 3）Post-reading A: Reading in groups B: retell the story C: discuss the story D: 老师想学生介绍一些Edison 的一些名言。（P85）
3.Homework
1)Listen to the tape and read or retell the story.
2)try to introduce some famous people.
小学英语新起点六年级上英语教学教案 2
一、教学内容
1.围绕本单元重点词汇和句型进行复习巩固。
2.进行听说读写四项能力方面的训练。
二、教学目标
1.能够正确理解和表达自己的感受及原因。
2.能够围绕本单元重点内容完成段落书写。
三、教学重点和难点
1.本课的教学重点是：听说交际，写作练习。
2.本课的`教学难点是：段落的书写。
四、教学手段
1.教学录音磁带；
2.教师自制课件
五、教学方法
情境教学法、听说法、翻译法、语言交际法
六、教学步骤:
1.Sort game Have a dictation.
2.Ss listen to the tape, and filling the blanks.
3.Discuss the answers with the partners, listen again and check the answers in class.
4.Play a game: say your feelings in the group.
5.Give a report of the your group members’ feelings.
6.Read the passage on page 59.
7.Do the exercises, check the answers.
8.Write down your today’s feelings.
9.Homework: Finish the writing.
小学英语新起点六年级上英语教学教案 3
一、教学目的
1.能够正确理解本课对话。
2.学习句子Here you are and Sure。
3.能够熟练的运用多学句子与他人进行交流。
4.理解本课故事内容，复习本单元词汇
5.知道help的含义和气球的.常识。
二、教学重点：
能够熟练运用所学交际用语进行交流
三、课前准备：
录音机、教学录音磁带、单词卡片、教材中出现的实物
四、教学过程：
1.Review：
复习本单元1课和2课的chant和歌曲
2.学习对话
1.第一组：
教师把各种实物摆发放在讲台上：
What do you like？
I like a red/ballon
重复几遍后，教师用动作帮助学生理解Here you are的含义。
教师领读
在理解的基础上，学生进行角色表演
2.第二组：
教师发指令Show me
要求学生按指示语出示相应物品，同时说：Sure
学生用所学词汇进行替换练习
学生发指令进行练习
Pair work：每组中一人发指令，其他人进行活动
3.第三组：
教师出示各种颜色的单词卡片，指着其中一张说：
I like green.What colour do you like ?
引导学生说出：
I like
再引导学生自己进行问答
方法：师问生答
生问生答
Pair work
1.教师播放录音，学生在理解的基础上模仿跟读
2.分小组进行角色表演
3.学习故事
1.教师播放一遍录音，出示挂***，介绍故事大意
2.讲解help的含义和气球的常识
T：What colour is the ballon？
Do you like the red/ballon？
3.教师反复播放录音，让学生在理解的基础上试着跟录音说。
教师不要限制学生具体说哪句
在学生说时，让学生边说边举起相应的单词卡片
4.教师播放录音，学生听录音模仿跟读
5.学生进行角色表演
6.在学生熟知故事内容后，用阿拉伯数字在书上的七个彩色气球下填上买气球的顺序。
订正答案
7.Summary：
五、课后记：
小学英语新起点六年级上英语教学教案 4
教学目标
1.能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。
2.能够在本单元涉及的情景中认识并能说出4个主线人物的名字：Bill，Lily，Andy和Joy，认识宠物狗Lucky和主线人物的好朋友Angel。
3.能够在教材提供的情景中听懂有关文具的词汇，并初步说出这些单词。
4.能够听懂并能使用问候用语Goodmorning，会唱本单元的歌曲。
5.能够听懂课堂指令语standup等，并做出正确的反应。
6.能够听懂本单元的歌谣，并会用歌谣做自我介绍。
课前准备
1.教学挂***，投影片。
2.教学录音磁带。
3.实物：大书、长铅笔、长尺子和大橡皮。
教学内容
ALook,listenandchant.
1.通过歌谣学习有关文具及学校的5个英文单词。
2.文字不要求学生掌握，只要求能听懂。
BLetssay.
学习如何问早上好。
教学建议
1.这是学生的第一节英语课，在正式学习英语之前，教师应做如下准备工作：
1）利用VCD等形式，如迪斯尼动画片（英语版），激发学生学习英语的兴趣。
2）感性地向学生介绍有关英语的方方面面，如：世界上有多少人使用英语这种语言；主要说英语的国家都有哪些。也可以做一个小调查，问问学生的生活中有没有说英语的人、学生自己会说几个英语单词、以及想不想学英语等。（由于学生年龄小，教师要注意使用儿童语言，说儿童易懂，感兴趣的话题。）
3）简单地向学生介绍一些学习英语的方法，如：上课认真听老师、同学、录音说英语，大声回答问题，积极参与课堂活动；回家要经常听英语录音带，常把在课堂学到的语言说给父母听等。
4）请学生打开课本，看看在这本书里要学到哪些内容，他们自己喜欢学哪些内容等。
5）介绍书中第1页的主线人物，他们是谁，叫什么名字。让学生试着说一说主线人物的名字。
6）教师给学生起英文名字，并让学生试着说一说自己的英文名字。
2.建议教师让学生先学习“Goodmorning!”等问候用语。不急于让学生开口说，应先让他们多听几遍录音和教师的示范。学生开口后，如有发音不准确的，教师不必一纠到底，只要学生敢于开口说，教师就要给予表扬。（这一点很重要，教师不可忽视。）
3.教师应让学生在创设的情境中学习交际用语，在情景中练习。
4.教师应利用多种方法让学生学习有关文具的单词。如：让学生先听录音，然后教师在黑板上画出书、铅笔等文具的***，再让学生说出英语单词；让学生听录音，每听一个词，教师便展示一个相应的实物，练习几遍后，教师说词，让学生展示实物。
5.在学生初步学会有关文具的词汇后，教师可带领全班表演：学生们分别扮演书、尺子、铅笔和橡皮。教师说到哪一个文具的单词，扮演相应角色的同学就站起来。还可以让学生互换角色表演。
6.教师带领学生学说歌谣的时候，要用手打节拍，语速要慢，并注意单词重音。
7.录音材料：
A项：CHANT
Goodmorning,book.
Goodmorning,ruler.
Goodmorning,pencil.
Goodmorning,eraser.
Goodmorning,school.
B项：DIALOGUE
T:Goodmorning!
Ss:Goodmorning!
SONG
Goodmorning,school.
Goodmorning,class.
Goodmorning,________（教师名字）
Goodmorning,________（同学名字）
课堂学习评价
1.教师指导学生将自己在本节课的表现用和记录在评价表格内（表示好或者喜欢，表示不好或者不喜欢），帮助学生将评价表格放入学生学习档案。（注意：建立学习档案是本教材的一项重要内容，同时也是一个重要的研究课题。有关学习档案的`详细介绍，请参阅附录。起始年级的课堂形成性评价的重点应放在学生的情感态度方面。）可参考以下评价表格。Name：
你喜欢今天的英语课吗？○
你积极发言了吗？○
你学会用英语说什么了？○
你能回家说给爸爸妈妈听吗？○
2.教师具体而简要地记录学生当堂表现：
－是否理解了5个新单词的含义？能否据此做出正确的反应？
－学生是否喜欢课堂上的活动？是否积极参与表演？
－能唱本课歌谣的学生有多少人？
3.本课对学生掌握学习内容情况的评定方法：
－教师给学生播放歌谣录音，请学生听录音，并做表演。检查学生掌握有关文具单词的情况。教师进行现场记录。
－鼓励学生听录音模仿单词，并大胆模仿说歌谣。
－观察学生是否表现出对英语学习的兴趣，并积极参与教学活动，有学习的热情。教师进行现场记录。
－观察学生是否能在一定的时间内集中注意力，在有效的时间内完成学习任务。教师进行现场记录。
－通过B部分的歌曲，检查学生是否能够运用歌曲中的交际用语互相问候。
小学英语新起点六年级上英语教学教案 5
一、教学目的：
1.能够运用已经学过的句型谈论五官、动物、或文具。
2.说出并画出兔子喜欢吃的食物。
3.完成B Let’s play部分。
二、课前准备：
录音机、教学录音磁带、教学挂***、组合***片、单词卡片。动物头饰
三、教学过程：
1.复习动物单词、形容词、及Do you like…？句型及其回答：Yes./No. I like…It has…
2.教师播放录音，根据录音进行提问，检查学生听得是否正确。
如：T：1。确认学生对人物的认知程度：what can you see?
SS: bill, lily ……
Whst does Bill like？
启发学生说出听到的动物单词或举起相应的动物***片。
3.教师启发学生回答出Angel在干什么
What does the rabbit like？
rabbit喜欢的食物是学生不会用英语说的，可以用汉语回答，在学生用汉语说的同时，教师说出英语单词。
4. 教师指导学生联线题：
下面老师要播放一录音，你们要根据听到的`内容帮助小动物们找到自己的食物？ 强调：要在老师播放录音后，再连。不能自己没听录音就动手。听老师话的同学老师要奖励。
教师要在投影下示范
1.放录音，听录音
2.说出所缺部分，想出答案的样子。
3.动手画在书上教师要强调：做完后要将双手放好坐直。目的是老师一眼就知道你已经完成任务了。
然后，按程序带学生做一遍。
4.在投影下核对答案,老师提示学生angel and rabbit
5.完成A项连线活动后，和同桌说一说。
4.完成B 项Pair work：
一个学生指***说单词，每说一个，另一个学生就在这个学生的书上给一颗星星涂上颜色，然后两人交换。
5.故事教学：
1.整体介绍故事内容：
教师出示挂***，让学生观察思考
教师借助手势、动作简单说一说故事大意
2.教师出示教学挂***，播放录音，让学生根据录音试着指出相应的***，鼓励能重复录音中句子的学生。
3.教师重复播放录音，让学生在理解的基础上重复听到的句子。
教师不要限制学生重复哪句话，谁能重复什么就重复什么，在重复的同时要做出相应的动作。
4.学生戴上头饰，分角色表演
教师给每位学生一个角色，让学生能够记住自己的话就可以，每个学生记住一句话，合起来就是一个短剧。
5.教师反复播放录音，让学生多听，边听边做动作，以增强对课文的理解和记忆。
Fun time的学习并不一定要求学生都掌握
5.Summary： homework : 带剪刀，A4 或B5 彩纸一张
小学英语新起点六年级上英语教学教案 6
教学目标：
知识目标：掌握2个句型；能书写字母Hh-Nn。
能力目标：能够熟练运用新句型并能够在实际情景中运用。
情感目标：培养学生热爱自然现象，让学生进一步感受到学习英语的乐趣。
重点难点：
能书写字母Hh-Nn。
教学准备：
课件
教学过程：
StepⅠ Show the learning aims
1、掌握2个句型；能书写字母Hh-Nn。
2、能够熟练运用新句型并能够在实际情景中运用。
StepⅡ Master new sentence patterns
1、读一读：试读句型（试读句型，生纠错，师范读）
2、记一记：识记句型
3、测一测：检测句型
英译汉
1）It is hot._________
2）It is cold._________
StepⅢ Master the writing “Hh-Nn”
1、写一写：（生试写字母，生纠错，师范写）
2、测一测：检测
书写Let’s learn中的.四个单词。
StepⅣFinish exercises(练一练)
汉译英。
1.它是热的。_________
2.它是冷的。_________
StepⅤ Summarize
小学英语新起点六年级上英语教学教案 7
教学目标：
能够在本单元设计的情景下听懂并说出有关衣服的单词。
学习用“I ‘ve got a ”表达自己有的衣服。
重点难点：
学习六个一幅单词的音和***形。shorts和sweater中字母组合or, ea的`发音。
教学准备：
教学挂***、教学磁带、单词卡片、动物***片、衣服贴画
教学过程：
A. Greetings. m
B. 教师出示衣服的***片，同时要求学生听录音，让学生首先从听觉和视觉上对新内容有一个感性认识。出示与课本相同的动物***片，让学生说出动物单词。
T: What is the elephant wearing?
重复问句，待学生做出反应后，教师指***帮助学生说出：a skirt。
C. 设计听或说的游戏活动，帮助学生巩固衣服单词。
a. 教师念单词，学生举起或画出相应的单词卡片。
b. 让学生将***片摆放在课桌上，播放录音，学生根据录音指出相应的***。进行听指练习若干遍后，学生可自己边指边说。
c. 逐张出示一幅***片，要求学生记住***片顺序，并以促说出***片上的单词。
d. 巩固练习完成后，听录音说chant。
e.先帮助学生用交际用语I’ ve got a表达自己所有，然后帮助学生回答，逐渐达到熟练。
f. Part B.先让学生指认贴画中的衣服，然后再往书上贴。
要求学生边贴边用所学交际用语练习表达。
课后小结
小学英语新起点六年级上英语教学教案 8
一、教学目的：
1.通过复习，进一步巩固所学单词：pencil、ruler、eraser、nose、eye、nose、eye、ear、mouth、face、arm、leg、foot、hand。
2.通过五官功能来深化学生对知识的认识（第二层次的学习）
3.通过学生自己动手制作橡皮泥小狗，培养学生学习英语的兴趣。
二、教学重点：
复习所学Unit1-2的单词
三、课前准备：
师备：录音机、教学录音磁带、橡皮泥
生备：实物铅笔、尺子、橡皮、橡皮泥
四、教学过程：
（一）Review：
Sing the English song：
目的：复习五官名称
TPR：Touch my hands
目的：复习身体各部位名称
（二）新授：
1.认知功能词。
a.教师做动作荷花简笔画来表达：See, talk , hear , walk , smell
b. 教师播放录音，并做动作，学生跟着摹仿。
c.解释歌词：mouth can talk, ears can hear,
feet can walk , nose can smell
d.学生模仿熟练后，分解练习。
教师：mouth can…. SS: talk
Ears can …..SS； hear
E. 带学生将A部分的题作连线。首先教师要示范连线的方法，如何用尺子， 要求直线，等。
2.带学生看B部分，学生说一说。
3.学习Look say and do部分。
A. 本部分是学生第一次的小组合作活动。重点在于让孩子指导小组合作的'重要在于：团结，和相互帮助。 为此，有一个小组合作的情景展示。
教师和一名学生表演成两个学生在合作制作***形， 老师扮演不能互助，自私的同学。然后再表演能够互助的一组。
学生讨论，怎样好？为什么?
B. 教师提出任务：两人一组， 将文具摆放成不同样子的作品。
要求：小声说话，相互帮助，快速完成，做好示意，耐心等待。
1.反复播放录音，学生用学具摆成一个小人
2.教师检查后，教给学生用语：What ‘s this?
3.组成员之间互相说一说，用什么学习用具摆成了身体的什么部位。
4..互相比一比,谁做的最好
3.Summary：
小学英语新起点六年级上英语教学教案 9
一、教学内容
1.围绕“动物是人类的朋友”的故事进行阅读。
2.进行“保护动物，珍惜生命”的情感道德的知识渗透。
二、教学目标
1.能够正确理解故事。
2.根据线索简单复述故事。
三、教学重点和难点
1.本课的教学重点是：
阅读理解两则故事，扩展与本单元话题相关的语言，强调动物与人类是好朋友，人类应该爱护动物的.环保观念。
2.本课的教学难点是：
词汇的理解，故事的复述。
四、教学手段
1.教学录音磁带；
2.教师自制课件或教学课件；
3.教学挂***；
4.教师自制相关教具（如：自制课件、小奖品等）。
五、教学方法
情境教学法、听说法、翻译法、语言交际法
六、教学步骤:
1.Show some pictures of the animals and the people together. Let the Ss discuss it.
2.show the first picture of the story: Bobo and Sharon. To make the Ss talk about them.( what’s the relationship between them? what wrong with Sharon? who helps Sharon? ……)
3.Ss read the first story and say the answers.
4.show other pictures : Lisa and Precious. To make the Ss talk about them. ( one night, what happened at Lisa’s home? Who helps Lisa from fire?…… )
5.Ss read the story and find out the answers. Underline the new words.
6.discuss the answers and new words in the group.
7.Ss answer the questions and learn the new words together.
8.Listen to the tape and read the story.
9.To finish Part B,( T, F)and check the answers.
10.Retell the story (choose one)，give Ss some main sentences.
11.Homework:
1)Listen to the tape and read the story.
2)to try to retell the story.
小学英语新起点六年级上英语教学教案 10
教学内容
讲一个关于小兔到小熊家做客的故事。
教学目标
1.再次复习、巩固家庭成员、形容人的外貌的词汇以及Who is she/he? She is… This is… 的.句型。
2.让学生从故事中体会去朋友家做客及接人待物的相关礼貌用语。
教学难点：
说出每一幅***的句子，并表演出来。
教学用具
1.挂***
2.投影片
3.录音磁带
4.动物头饰
教学过程
1.出示教学挂***，把最后一幅***遮住，播放录音，让学生说说小兔子为什么跑掉了。
2.再次播放录音并让学生看完整的教学挂***，整体地理解故事情节。
3.指着教学挂***，用简单的英文和肢体动作，介绍故事内容，同时与学生进行交流，让学生配合运用学过的语言叙述故事。
4.播放录音，让学生指着相应的***片，同时鼓励学生模仿并重复录音中的句子。
5.在多次模仿的基础上，组织学生以group work 的形式进行角色表演，鼓励每个学生都参与到表演中。
（1） 以小组为单位练习，相互帮助，争取都能讲出故事。
（2） 鼓励以小组为单位或一个人为单位表演故事。
6.家庭作业：
听录音，练习讲故事。完成评价表格。
小学英语新起点六年级上英语教学教案 11
教学目标
1.复习第5、6、7单元的词汇。
2.进行听力判断和听力理解训练。
教学重点
进行听力判断和听力理解训练。
教学难点
分类后学生使用相关的用语。
课前准备
1.教学挂***
2.教学投影片。
3.教学录音磁带。
4.单词卡片。
教学过程
1.在进行A部分练习的时候，可带领学生一起复习第5和第6单元的交际用语和单词。
2.学生复习的时候，可重新播放前几个单元的歌谣和歌曲，让学生回忆学过的内容；可与学生一起说和唱，这样可保持复习课课堂气氛的活跃，从而激发学生积极参与活动的热情。
3.可让学生采用听词做动作的方式复习单词，也和采用听词画***，听词表演，表演猜词，小组传词比赛，给***片、单词卡片分类等方法进行复习。
4.也可以在复习过程中，采用请学生出示实物的方法，检测他们对单词的情况。
5.在复习单词的基础上，应注意引导学生运用交际用语和句型进行交流，如：可以引导学生说出自己或与家庭成员想去游览的地方及打算去的场所。
6.要引导学生多听录音，学生应听清楚后再做判断的练习。做练习时，学生在表示正确的地点的`圆圈内打“√”，不正确的画“×”。
7.B部分的练习是引导学生对所学词汇进行分类。可以利用单词卡片，让学生听音找出相应的***片，先找出的学生站在教师的前边（读单词时可以打乱顺序）。然后让其他学生讨论这些站在讲台前面的学生，拿学可以站在一起（按不同单词类别），座位上的学生对排列的结果进行评论，并帮助没有站队的学生归位。然后，教师可以再换另一批学生，注意尽可能不要重复选同一个学生。
8.要求学生以group work或pair work形式，对学生手中的单词卡进行分类。
9.要求学生按照分类的形式将贴画粘到教材相应的位置上。注意：在学生贴***时，***片的位置可能会超出课本上的边框，但这并不会影响练习的结果，教师可以忽略。
小学英语新起点六年级上英语教学教案 12
一、教学目标
1.在键盘上使用正确的指法对本单元的其他生词进行练习。
2.学生仔细观察并使用英语描述出两幅***的不同之处。
二、教学重点
在键盘上使用正确的指法对本单元的其他生词进行练习。
三、教学难点
学生仔细观察并使用英语描述出两幅***的不同之处。
四、课前准备
1.教学挂***
2.教学投影片。
3.单词卡片。
4.英语字母卡片。
5.大的电脑键盘纸模型一个。
五、教学过程
1.和学生一起复习交通工具的单词及街道场所的单词。教师可说：Show me……学生出示相应单词的***片。也可采取其他复习单词的活动（可以参照第1课介绍的方法）。
2.出示教学挂***，要求学生观察。教师问：What’s in picture A(B)?学生指认挂***中的物品。
3.将学生分成两组，教师说；I can see a car in picture A.学生回答：Me too.并按听到的单词在***上圈出来，教师奖励反应快的学生。
4.将学生分成成小组，分别讨论A***和B***。讨论A***的小组将B***遮起来，讨论B***的小组将A***遮起来。
5.两个小组分别在各族内部组员之间进行问答，找出***中物品的`数量。
G1: I can see three buses in picture A.
G2: Me too.
G1: I can see twelve bicycles.
G2: No, I can see eleven.
6.两个小组之间相互问答，找出物品的位置关系。
G1: The bus stop is next to the school.
G2: Yes. That’s right.
G1: I can see four bicycles next to the book store.
G2: No, I can see three.
学生也可采用“Where are……？They are……”进行回答练习。
7.请个别学生描述其中的一幅***。
8.如果时间允许，教师可以要求学生小组合作，一简笔画的形式在创作另一幅***，或者把此项要求布置位作业。
9.展示学生设计比较完美的***，并对其进行评论。
10.在 B部分教学中，教师应要求学生听过对字母排列不同的认识，初步了解字母是怎样构成单词的基本规律。
11.要求学生通过练习，打出“lantern”这一单词。教师应注意引导学生左、右手的正确指法，并告诉他们，这样才能提高打字的准确性和速度。
12.教师在进行教学时可以设计这种教学活动来激发学生学习的兴趣。如：由学生组合单词，组词时可以先从简单的字母组起，然后再逐步提高组词的难度。有条件的教师还可以将本部分的教学内容设计成电脑课件，以便于直观的向学生展示字母构成单词的过程。
13.B部分主要是让学生复习字母，因此，教师应从唱、听、认、指、打、读各个方面帮助学生进行练习，还可以将前几个单元的单词进行复习。
小学英语新起点六年级上英语教学教案 13
一、教学目的：
1.复习本单元所学单词
2.完成Look and find 和 Do and say 部分。
3.学会正确使用big、small、long、short。
4.鼓励学生认真观察各种动物特征，完成A Look listen and chant部分。
5.完成P22 B Match and say部分。
二、教学难点：
P22 A Look listen and chant 部分
三、课前准备：
录音机、教学录音磁带、单词卡片、鱼的***片，教学挂***p20，p22，动物组合***片或用实物投影。
四、教学过程：
1.教师用chant和歌曲的形式复习动物单词，让学生表演动物特征。
2.p20挂***，教师指导学生从教学挂***中找出隐藏动物，说出动物的英语单词，模仿此种动物的叫声或动作。并在教师指导下完成划勾。
3.教师指导学生从***中找出鱼，试着说出fish这个单词。
4.运用本课的chant开展活动、游戏。
目的：巩固所学动物单词
方法：用书制作成 望远镜，跟着chant 一边做动作一边学唱。
最后要落实到看cat上，导入第二部分
5.完成B Do and say部分，教师组织并教授：let’s draw the ears. 的意思。使学生猜理解意思。
小组竞赛：小组内先讨论每一幅***上缺的`是什么部位，然后再一一添上，比一比那一组做的又快又好。
补全小猫所缺的五官及四肢，说出他们的英语单词。
6.教师出示完整的小猫***，what’s this ? 提问
后，引导学生看书p22 b部分，说;看看这只小猫山下身体？ 不合理。你能帮他找到下身吗？
7.学习what’s this ? It’s a …… 句型。
8.A.出示p22 挂***，what’s this ? It’s a 。
有学生回答 tiger. 教师出示tiger的***片 ，观察特点。教师启发学生用动作来表示这些词，边说边做。
B. 学习使用big、small、long、short。
教师边做动作边说：I’m an elephant. I have a long nose.
C. 要求学生边模仿边练习. 教师用能表示大小、长短等特征的实物或***片，帮助学生初步了解big、small、long、short的词义。
要求学生根据录音内容，观察***中动物，
并说出它们的特征。
D. 如上学习 大象，猴子的特点
教师强调：关键掌握big、small、long、short
学生能说多少段不限
9.Summary：
10.homework : listen 18 B 15-20 munites
五、课后记：
小学英语新起点六年级上英语教学教案 14
一、教学目标
1.学生看***听录音，能把听到的内容填写在指定的单元格内。 学生通过问话，调查班里同学的心情如何以及原因。
2.学生通过已经掌握的单词和知识写出一连串与所给词有联系的单词或词组。
3.学生通过阅读文字的活动，理解文章的内容。在理解文章的内容之后，能正确地完成练习题。
4.学生把在45课中所调查人的情况汇总并写在书中的横线上。
二、教学重点和难点
重点：复习检测本单元所学的基本词汇和交际用语。
难点：
1、文段。
2 、对话活动的开展。
三、教学手段
挂***、录音机、卡片
四、教学方法
情境教学法、听说法、翻译法、语言交际法
五、教学步骤：
Step 1: Listen and write
1.T: Look at the two children, who are they? Look at the table, what questions are in it?
2.听录音，填写表格
（1）听第一遍录音，试着听懂录音的大致内容。
（2）听第二遍录音，重点听出表格中所缺部分的'内容，听后把答案填写在书上。
（3）听第三遍录音，订正答案。
Step 2: Let’s talk
1.自己先读书中的对话。
2.找同学来进行朗读并翻译。
3.示范： A: How are you? B: I am ________. A: Why? B: I am ________ because ________________.
4. 同桌两人一组进行对话活动。
5.表演：找两组同学在前面进行对话。
Step 3: Make a cluster diagram and then talk in groups:
1.审清题目的要求： 写出与中间所给的单词相关联的单词或词组。
2.举例： Feelings T: What’s meaning? 我们要写的单词都应该是与感情有关的，也就是感情的一种。如，sad 。 读一读自己写的单词或词组，小组成员一起来判断写得是否正确。（老师来回巡视，进行指导）
Step 4 Let’s read
1.自己阅读短文并完成练习。（5分钟） 注意方法：围绕练习的问题进行阅读。
2.听录音，找同学一句接一句地翻译。
3.订正答案。
Step 5 Let’s write
1.说一说： 在45课中所调查人的情况，注意语言的连贯和通顺，叙述要有条理。
2.找一个同学说一说他的调查情况。
3.把所调查人的情况汇总并写在书中的横线上。
4.老师批改。
小学英语新起点六年级上英语教学教案 15
教学目标
复习节日单元的词汇及句型。
教学重点
复习节日单元的词汇及句型。
教学难点
学生能够运用所学的语言对布置后的房间进行描述。使用的语言可以参考以下的.句子：I‘ve got a tree, I put the …here. I put … here… It’ Christmas. Merry Christmas!
课前准备
1.教学挂***.
2.教学投影片。
3.教学录音磁带。
4.单词卡片。
5.本课所用到的贴***。
6.手工制作用具。
教学过程
1.在课前应找来西方人过圣诞节时布置房间的***片，让学生对所要布置的房间由初步的感性认识。当然，也可以找来中国人布置春节时的照片。
2.可以先呈现第二册“My room”一课的挂***或投影片，再采用自问自答的方式对房间进行简单的描述：Where is the……？It’s……
3.可以想帮助学生复习房间中出现的家具和物品名称，如：arm chair, TV, window, table等。
4.和学生一起指认书后提供的贴***，或让学生按听到的录音将贴***取下。教师可以使用句型：Where is the……？
5.将学生分成小组，讨论如何贴***。
6.和学生一起以pair work形式进行贴***活动，活动中要注意引导学生使用如下语言：This is a tree. Put the tree next to……Put……on the window. The……is behind……
7.可以让学生尝试使用上一步介绍的语言向同伴描述自己的***片。
8.还可以让学生在贴好的***片上进行再创作，如：画上正在做着不同事情的家庭成员。
9.要求学生以小组为单位，在全班展示贴好的***，并能用所学的语言进行简单的描述。
10.在进行本单元教学的时候，以临近圣诞节和春节，可以鼓励学生创作一幅画，主题可以是表现两种节日中任何一个的情景（本项作业可以在课后完成）。
11.应注意以下两点：
在活动过程中，教师要控制学生母语的使用，切忌不要上成手工课。
在指导学生进行B部分练习时，可以使用简单的课堂用语，要求学生能听懂，能开展活动即可。
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