学文网亚伟速录学习方法
速录的初学中，会碰到各种各样的问题，出现问题并不可怕，关键是一步一步的去解决问题，这样才能在未来速录提速学习中获得更大的进步。下面是给大家整理的关于亚伟速录学习方法，欢迎阅读！
亚伟速录学习方法 1
1.由简到繁的循序渐进练习
在学校的课堂上，老师会习惯于循序渐进的将知识点由简单到繁琐的慢慢引导给学生，其实速录也是。在速录刚刚入门的时候，老师会要求学生双手像弹钢琴一样操作速录机，可以先练一个手指、双手击同样的键，再双手不同的键、多个手指;词语训练可以先单手，再合并，合并时可以先分别摆好手指，再同时按键等等。针对每个练习，也要先单独熟练每一个词，再对全部词语进行练习。老师的教学方法是如此的循序渐进，学生在练习的过程中跟着老师一步一步走就可以了，不必太着急!
2.打乱顺序做到真正熟练
原本很熟悉的东西稍微一打乱顺序很多人就会出现不适应，很多人在速录的学习中都会出现这样的现象。所有的亚伟词语练习都是按一定顺序安排的，经过熟悉以后，这个顺序会发挥很大的作用，给人们一种假象：我已经掌握了。只要把顺序打乱，马上“原形毕露 ” 。因此，词语的训练一定要打乱顺序，最好能随机取词。 学员在最初学习到的时候就就要试着打乱顺序，去挑战自己。
3.循环记忆克服遗忘
很多人在接受新知识的时候，为了记忆深刻，就会按照“遗忘曲线 ”的规律，进行循环记忆。那在速录的学习中，该怎么循环练习呢?首先要亚伟码词语进行编排分组，然后按照循环记忆法的顺序把每组词语进行朗读，让学员跟着练习。这样做的好处一方面是掌握得牢固，另一方面，也可以把有限的亚伟速录元素做扩展，丰富训练的内容。
亚伟速录学习方法 2
1.软件捆绑法
亚伟速录系统采用了先进的字词捆绑技术，多数词语可由软件识别，无需选择，
如“世纪末”，击打“XZ：GI”，
提示行显示“实际”，继续击打“MO”，
则捆绑为“世纪末”。
2.汉字特定法
此法即采用汉字特定码将文章中出现的单音字词进行特定，使其不参与捆绑，从而提高准确率，
如“有证据”的“有”需用“X：IOE”进行特定，
否则会被捆绑为“邮***局”。
3.以词定字法
这是亚伟速录技术特有的方法，即将要特定的汉字组成一个双音词通过删除其中一个字，而留下另一个字的方法，实现特定。
如“布”，没有特定码，又需要准确击打时，
则可先击打“布置”一词，
删除“置”(右手W)而留下“布”。
4.以字定词法
这是用双音词中的某个字再组词来特定双音词的方法，
如“市集”这个词，在重码提示行的第二页，选择起来不方便，
就可以用“市”组一个词“市场”来确定“市集”。
规则如下：
双音词中用作组词的那的字的音节码用GWU或GWE代替，
如果使用双音词中的第一个字组词，用“GWU”代替;
如果使用双音词中第二个字组词，用“GWE”代替。
“市集”的`录入方法如下：
A.击打“XZ：GI”(“市集”的音节码)。
B.击打“GWU：BZNO”(组词为“市场”，由于“市”是“市集”的第一个字，所以用“GWU”代替“市”的编码。)
屏幕上即显示“市集”。
5.使用略码
由于略码是唯一确定的，出现频率高，没有重码，并且击打简单，所以合理地使用略码可以大大提高录入的准确性。
6.拆打法
速录机最大的有时就是并击，但是由于软件的自动捆绑，会把一些由单音词构成的词语捆绑成双音词，因此在个别情况下需要进行拆打处理。
即将两个字分别单打，左右手均可，但是一般按照并击的方法，左手打第一个字，右手打第二个字。
如“人的”，如并击则为“认得”;
由于“人”和“的”都是高频，
因此拆开单打即可准确显示为“人的”。
7.在提示行中选择
有时一些常用词语不在提示行中的第一位，但是在前十位，又没有略码，均可直接选择(对部分词语甚至应该记住它在提示行中的位置)。
由于频繁地在重码提示行进行选择会严重影响记录的速度，容易丢话，使记录不完整、不准确，因此，应尽量先使用其他技巧对同音字词进行处理。
实际上，速录员在正常工作中，这种方法的使用并不多，既使使用，都是记住了常用词语的位置直接进行“选择”操作，根本不看提示行;
或是遇到人名、地名、专业术语中非常不好处理的字词时才看一下提示行(进行选择)，有时干脆就留给后期校对再处理。
8.后期校对
这里的“后期”不是指记录完毕后，而是在记录的同时，利用讲话人发言的空隙，迅速调用“同音字词查找替换窗口”进行替换。
一般情况下，需要首先迅速移动光标，然后进行替换。有时需要利用两个空隙(第一个空隙时移动光标，第二个空隙时进行替换)。