学文网得过且过篇1
1、事实上，此片大部分情节都以得过且过的态度拍摄，例如林民明知自己和珍珍在同一所学校甚至同一课室相处迟早出事，却同意珍珍入学，便大有?戏来做之嫌。
2、这种终身保障制度难免使一些人得过且过，致使工作不积极。
3、不要跟那个得过且过的混混在一起,你不知道他会做些什么事。
4、如果他们对每样事都投以冷眼,如果他们总是得过且过,不积极地去发挥所长,他们最终也将沦为庸俗的一群。
5、办事不认真，无一定计划，无一定方向，敷衍了事，得过且过，做一天和尚撞一天钟。
6、向强有力的事物挑战，去夺取辉煌的胜利，即使遭受挫折也比苟且偷安强得多，因为得过且过的人生活在暗淡的暮光之中，既体验不到胜利的欢乐，也尝受不到失败的痛苦。
7、你这种得过且过的做事态度，如何能让上司信任。
8、要相信自己不会轻易妥协，得过且过。
9、石安娜武功了得极具大将之风甚至肩负起光复少林的重任是一个强者相对而言花心的纪大健好像小鸟依人一样工作上胡胡混混态度得过且过毫无斗心在武林大会上顶多只能在场边替安娜打气在感情上的安排也一挞糊涂最后还得靠女友何韵诗拼弃前嫌收拾残局。
10、如今社会环境混乱，有些人得过且过，失去了对生活的热忱。
11、石安娜武功了得，极具大将之风，()甚至肩负起光复少林的重任，是一个强者，相对而言，花心的纪大健好像小鸟依人一样，工作上胡胡混混，态度得过且过，毫无斗心，在武林大会上顶多只能在场边替安娜打气，在感情上的安排也一挞糊涂，最后还得靠女友(何韵诗)拼弃前嫌收拾残局。
12、在见到你以前，我只是在无聊地混日子，得过且过而已。
13、得过且过的念头很不好，因此准备好即将到来的困难时期吧。
14、他的那种几乎无法理解的冷漠，使得他在嘉莉游离出他的生活的时候，还能得过且过地满足于自我消沉，就像他能得过且过地甘愿看着机会从他的掌握之中流失一样。
15、那些得过且过，没有一点压力，做一天和尚撞一天钟的人，像风暴中没有载货的船，往往一场人生的狂风巨浪便会把他们打翻。
16、苔丝现在已经由不得自己了，只好随着时光的流逝得过且过。
17、这个人向来得过且过，做一天和尚撞一天鐘，难堪重任。
18、不要得过且过，创造性地好好利用生命中的分分秒秒吧！
19、一想到多做多错，有些员工乾脆得过且过地混日子。如此下去，公司如何有前途？
20、她已经把得过且过作为她生活的宗旨。无论如何，她都不会人一已百，四处奔波。
21、她遵照轻松的自然法则生活，热爱世界、得过且过，对自然奇观有敏锐、神奇的鉴赏力，但在生活中却不能拾掇出整洁的家园。
得过且过篇2
我们很好奇，养狗的人很多，把狗当成儿子养的也不少，一下有两条拉布拉多养在家里，却并不多见。这个主人会是怎样的人呢?家里很干净，即使两条狗狗在家里，也不见凌乱，迎宾墙是石材的，桌旗上摆放的是关公夜读春秋的铜像，青龙偃月刀竖在侯爷身旁，侯爷凤眼微醺，蚕眉轻舒，手持春秋，一髯夜诵，周围几个兵人环伺，很有气势。
存茶是个细致活儿
旁边的地台上就是主人的茶室。这是一问单独的茶室，是完全开放的设计，看得出来主人很喜欢中式风格，但又不繁杂，随处都是中国元素，比如电视墙的背景就用了窗棂的设计，餐桌和墙边桌也是纯中式的实木家具，但也间或加了欧式的现代风格。他的开敞式厨房，完全欧式的橱柜和厨电，看起来很和谐，宽大的软软的皮沙发，配的却是中式硬木单座和小茶几，还有一对漂亮的鸡翅木明式圈椅，“那是仿的，喜欢这个调调”，夏雨随意地说，“来喝茶，随便闲聊”，这个身材高大的男人熟练地操作他的茶具。
这个茶室的专业在于中间的茶桌是升降的，放下来可以和地台齐平，方便摆放地席，现在桌上摆满了紫砂茶具，我对茶道不是很了解，只是泛泛喝茶而已。夏雨泡茶要用一只精巧的电子秤来计量，边操作边解释，“每种茶叶茶性不一样，家里所有的茶都有专门的壶，不能混用，一则伤害茶味，一则伤害紫砂壶”。
在我们要求下，他转身从小柜子里面随便取出十多把造型精致，包装精巧的紫砂壶来，“这是文旦，这是西施，这是石瓢，还有提梁、一粒珠、井栏、秦权、汉钟什么的，我的愿望是能够收齐蔓生十八式”。他说那代表了紫砂制壶工艺的一个经典传奇。
普洱茶有生熟之分，有年代之别。泡茶要讲究洗茶，水质要讲究天然。夏雨边说边利索地烫壶烫杯，很快每人面前都盛了一杯，“尝尝吧，这是2003年的普洱。接近10年的生茶，单是存放，就是一个细致的活儿，必须要干仓堆放，透气通风，还得与其他物品隔离。不然，你们会在茶汤里面喝出酒味或者糖味或者其他什么味道，还有霉味”。
我看他的茶封了好几个纸箱堆放，“那些是需要存放5年以上的，越陈越香”，夏雨解释道。什么算是好茶呢?你对茶叶有什么理解?我们这样问。因为记者这个职业，也算是接触了很多爱茶的人士，经常听他们海阔天空地聊，各种茶的习性、来历、传奇什么的，就想听听这个男人的看法，“理解?不不，我没什么透彻的理解，也没什么大道理，以前嘛，最早喜欢龙井，总觉得细腻高贵，入口清淡脱俗，并且由此喜欢那一系列绿茶。什么碧螺春、毛峰、白毫，用玻璃杯，小口的长长的质地很好的玻璃杯，可以看见茶叶在里面翻转腾挪，缓缓舒展，很是养神”。
***碑的街娃
喝茶中话题展开，原来这个男人的懵懂年代不爱学习，贪玩好动，成天不是上房揭瓦，就是下水摸鱼，号称“***碑的街娃”，高考自然名落孙山。后来机缘巧合混进当时重庆的第一家外企，跟老夕熏陶国际礼仪，再后来又干过导游、中巴车售票员，他说到当年的康福来客运公司，就是上世纪八十年代出现的，“我跑过主城的门乎所有中巴线路，那是个濒逆的年代，对我来说是这样”。
夏雨说来很直白，没什么堆砌，也没引用什么典故，有点微微地失望了。我环视这个茶室，简单的博古架，简单的小地柜，简单的无腿椅，几支素雅的富贵竹插在一个古朴的紫砂罐里面，博古架上却几乎都是大比例的坦克模型、越野车模型等，一柄唐剑立在座上，那是镇宅的，他说，“满堂花醉三千客，一剑光寒十四州，我自小喜欢兵器和***事，也崇尚男儿身当带吴钩。光复楼兰四十州的豪情，几十年下来有个爱好一直没变，就是每月都阅读***事刊物，爱好***品收藏，最大的缺憾就是没有从***的经历”。
我没做声，默默地注视杯中茶，汤色鲜亮，略显红润，香气软糯，入口无涩味，回甘极快。两只狗狗，不，用夏雨的话说，他的两个儿子静静地伏在旁边的地板上，时不时冲他摇摇尾巴，这个时候一般男人都应该是点起一支烟，或作沉思状，或是侃侃而谈，他却因嗜茶而丢了抽烟的习惯。
楼梯转角处，一幅六尺行草悬挂在墙上，转上去就看见两扇传统雕花折叠木门，门里是书房，进去就震撼了，满满两大壁顶天的书柜，多少人家里都没有的藏书量，历史、诗词、哲学、传记、建筑、美学，门类庞杂，涉猎甚广，书桌上也是一大摞，估计是夏雨正在看的，粗略翻了一下，同时看的就有历史、哲学、诗词、***事传记等等几大类，地上的箭筒里面放的是字画，墙上也是挂的书法，有点意思了，这个人特别喜欢古典的东西，柜子里居然有很多篆刻，还有些线装书，完全不像一个只读了中学的人啊，怎么回事?我带着疑问又坐回茶室，讲讲吧，主人公的故事。
从野营到古典诗词
“该做饭了，要不这样，你们喝茶，我边做饭边和你们聊。反正这是开敞式的，讲话很方便”，很麻利地，夏雨在厨房忙起来。最近几年，他最喜欢的就是去户外露营，开始几年，川西是最常去的地方。他宿过黄河边，登过五色海，仙乃日、央迈勇、夏朗多吉、剪子湾、拉日玛、刚卡兹、青海湖、那那提，这些熟悉或不熟悉的名字从他口里娓娓道来，对了，还有大量的照片、游记。是的，这人是个文学爱好者，喜欢写游记，在网上有自己的文集，还喜欢写古体诗词。
他的古文熏陶来自父辈，“父亲喜欢金石，喜欢书法，从小教我背古诗，后来慢慢喜欢自己写了，我没有上过所谓的全日制这样的正规大学。20多岁才开始发奋，到30多岁又开始懈怠，读了3个大专，一个本科，一个在职研究生，现在最想了解的专业一个是考古。一个是园林艺术，还有一个就是想学个唐诗宋词研究方面的研究生课程，早就不为文凭了，纯属自己爱好”。话题打开了，夏雨嘴里说着，手上也没闲着，家常菜一个一个做出来。“天太热，也没什么油荤重的，都很清淡，但愿合你们的胃口”。说到烹饪，他也俨然行家，家里经常有聚会，出去野营，都是他一手做饭菜。作为一个重庆崽儿，少不了喜欢辛辣的食物，也喜欢饮酒。
得过且过篇3
关键词：中央空调 节能 控制 措施
1、 前言
社会经济的发展这就使得人均建筑面积在不断的扩大，此时空调系统得到了广泛的应用。在总能耗中，建筑能耗所占的比例是越来越大，从而加剧了能源供求之间的矛盾。在现代化建筑中，中央空调是不可或缺的设备，并且虽然中央空调可以使得建筑内部环境质量得以改善，但是却带来了能源消耗的问题。因此本文主要讨论了中央空调节能控制的技术，提高其环境效益。
2、 中央空调节能控制技术在空调风系统中的具体应用
2.1空调风系统的因素分析
在空调自控系统中，要监视中央空调系统末端的新风机、回风机、变风量风机、风机盘管等装置的状态，并且要采用“精细化”的控制，从而能够使得节能的目的得以实现。然而实现节能的根本途径主要是指要巧妙的利用室外的条件、维护结构、室内条件以及空调设备之间的关系，这样做不仅可以营造出舒适以及高效的室内环境，而且能够大幅度的实现节能的目的。然而“精细化”的控制的基础是指一组反映房间热特性的热平衡方程式，比如：房间主要是由维护结构所形成的空间，然而维护结构又将室内以及室外分隔成两个气候环境。太阳辐射以及室外气温变化等相关因素中，主要是通过辐射、对流以及传导这三种形式来影响维护结构。由于维护结构本身不仅具有热阻性，而且具有热容性，维护结构通过自身的调节作用可以将室内以及室外的变化因素联结在一起。通过室内、维护结构、室外这三个部分，并且要通过辐射、传导以及对流这三种形式来相互作用以及相互影响，从而形成了实际建筑热过程的复杂曲线。
2.2空调风系统的节能控制原理
变流量冷却水泵系统的运行原理：在末端空调负荷减少的时候，此时的冷水组将会出现冷却水出水以及温度不断降低的现象；在温度传感器将这种变化趋势检测出来，模糊控制系统将会自动降低到冷却水泵的工作频率，从而使得冷却水进水流量得以降低以及使得冷却水出水温度得以提高。
一次泵变流量系统的运行原理：当末端空调负荷变小的时候，此时末端空调设备前将会关闭或者减少两通阀，此时的负荷测回路最小。通过对风机的转速进行调整，从而可以改变风量，并且此时的风机始终处于高效点来进行运行。
3、 中央空调节能控制技术的优化措施
3.1选择室内设定合理的值节能
在室内设定值节能的过程中，确定合理的室内温度以及湿度值是非常重要的方面。通过选用全年固定设定值的方式，这一方式只适合在特殊要求的少量工业空调中使用。然而对于大部分的中央空调来说，如果冬天将空气处理到偏高的设定值的时候，此时会消耗较多的热量，相反如果夏天将空气处理到偏低的设定值的时候，此时会消耗更多的冷量。通过采用全年不变的室内设定值的方法，不仅会感到不舒适，而且会浪费一定的能量。因此，在室内温度设定值的时候，不需要全年固定的中央空调系统，而是要采用变设定值或者按照设定区控制的方法。
3.2对室外新风量的节能进行控制
在中央空调系统冬、夏季运行有效的过程中，控制以及合理的利用室外新风量是非常有效的节能措施之一。中央空调房间室外新风量与系统能耗成正比，也就是说中央空调房间室外新风量越大，此时的系统能耗也就越大。在这种情况之下，这就要求室外新风量应该控制在卫生要求的最小值。
在当前能源较为紧张的前提下，通过使用手动调节新风阀门，从而可以达到节能的效果。通过这样做，可以节约一定的能耗，并且可以使得原定最小新风量的标准得以降低，最终能够为社会大众所接受。
3.3对新风量节能进行正确的利用
在全年运行的中央空调系统中，在除了冬、夏季采用的最小的新风量可以节能之外，这就要求在过渡的季节要合理利用新风量，从而可以使得能量得以节省。
如果过渡季节新风量的温度比较低，那么此时就应该充分利用室外的新风来作冷源，特别是对于那些建筑周围负荷的影响比较小，并且此时的区内发热量较大的建筑，冬季以及过渡季的室内需要供冷风，这样做可以使得室外新风具有的冷量得到充分利用，而且能够引入室外的新风，从而可以使得人工冷源的使用时间得以推迟，最终达到节约能耗的目的。
在可变新风系统中，除了装有温度以及湿度调节器之外，还应该装上有季节工况自动识别以及转换的装置，并且要确保有三个工况：第一，冬季工况；第二，过渡工况；第三，过渡季节工况以及夏季工况。与此同时，在有温度以及湿度要求的系统中，通过室外干球温度以及回风温度控制来进行工况转换，从而能够实现节能的目的。
3.4自动控制运行管理
通过使用自动控制，从而能够使得节能的目的得以实现。中央空调系统调节的自动化，这样做不仅可以使得调节质量得以提高，而且能够使得冷、热量的消耗得以降低，从而能够使得劳动强度以及运行人员减少，最终提高了劳动生产率以及技术管理的水平。在反映空调技术先进性的时候，空调系统的自动化程度是一个重要的方面。因此，空调系统自动调节会得到了广泛的应用。自动控制主要是指要严格根据被调参数的实际值与结定值的偏差，并且在调节参数的偏差值的时候要使用专用的仪表以及装置组成的系统，从而可以使得参数能够在允许的波动范围之内。这样做不仅可以减少人力的使用情况，而且能够节约能量，最终达到双赢的目的。
4、 结束语
促使中央空调节能的技术是多种多样的，比如：重视中央空调设备以及管道的保温工作，从而可以使得运行费用降低以及节约一定的能耗。与此同时，要重视空调日常的维护以及清洗工作。并且在管理中央空调系统的过程中，要检查蒸发器以及冷凝器的工作情况，减少主机的耗电量。除此之外，要对空调操作人员的培训工作进行加强，不断提高工作人员的综合素质，促使各种空调节能措施得以顺利执行。
参考文献：
[1]娄元杰.中央空调系统群控改造的节能技术应用[J].中国新技术新产品，2010（1）：89-90.
得过且过篇4
体育教师的教学水平以及自身的技战术水平在很大程度上影响了学生学习足球的积极性,那么为了提升学生学习足球的积极性就需要提高教师的水平。足球运动对于技战术水平要求较高,那么学生在学习足球的过程中需要较好的指导,优秀的体育教师是必要条件,首先优秀的体育教师能够为学生准确的示范相应的动作,学生会因为教师高超的技术所折服,并且对这项运动产生较大的兴趣,另外有些学生自认为自身的技术动作不错,所以在学习的过程中就显得懒散。如果教师的足球技术较差将更会使得学生失去学习的兴趣。另外优秀的体育教师还会向学生介绍足球运动给其身体带来的好处,学生了解足球运动所带来的好处之后就会更加注重足球课程的学习。但是这都需要体育教师有较高的水平,主要包括技战术水平和文化水平。另外学生的学习兴趣在很大程度上是崇拜教师,如果教师的教学技能并不是非常优秀就会在很大程度上影响学生的学习,另外足球运动对于技战术动作有较高的要求,教师在进行相应的动作示范时学生可以知道教师的实力,而且教师的技能较差更加无法教导学生,无法为学生示范正确的技术动作。
2提高学生对足球运动的认识
不少高职学生对于足球运动缺乏了解,缺乏了解就会使得学生认为足球运动离自己很遥远,尤其是足球的技战术动作都是由脚来执行的,而脚在运动的过程中并不是非常敏感,所以在运动的过程中容易出现相应的偏差。这些都使得学生望而却步。基于这种情况就要提高学生对足球运动的认识,让学生从多方面来了解足球,并充分的了解这项运动所带来的乐趣,那么学校就可以组织更多的足球比赛来吸引学生的目光,不少学生在看到激烈而团结的足球比赛之后就会产生想学习足球的想法,这种想法会比其他的方式来的更为直接,而且影响更加强烈。足球运动是一项可以让人血液沸腾的运动,足球运动不仅使得学生的身体得到较好的锻炼,而且还使得学生之间更加团结互助,有较强的团队协作精神,这也真是现今高职学生所缺乏的精神,提高学生的团队协作精神将有助于其更好的学习与工作。
3采用游戏教学法进行教学
游戏教学法在体育课程的教学过程中得到了非常广泛的使用,在足球的教学过程中采用游戏教学法也能够获得较好的效果。因为现今的学生所喜爱的更多是游戏形式的足球运动,而并不是竞技性的足球运动,而且足球教学最终目的是锻炼学生的身体,采用游戏教学法将能够在提高学生学习兴趣的同时更好地锻炼学生的身体。教师在采用游戏教学法的时候可以将足球的技战术动作融入到游戏中,学生在进行游戏的过程中就能够学习到相应的足球技战术动作,学生会觉得足球运动的趣味性更加浓烈,而且通过相应的足球教学游戏学生的学习兴趣也会得到更大程度的提高。现今高职学生仍然喜欢玩游戏,而且非常乐于参与到游戏过程中,游戏教学法正是利用学生的爱好来进行的,而且学生也非常喜欢游戏教学法,游戏教学法的运用可以使得学生在学习过程中更加积极的参与,而且在愉悦的气氛下获得相应的足球知识与技能,相比于传统的教学法而言游戏教学法更加吸引学生,因为学生的本性都非常爱玩,那么在愉悦的游戏过程中来学习体育知识自然会获得学生的支持,而且学生会更加主动的参与到体育知识的学习过程中,有利于更加有效的提高学生的学习成绩。此外足球运动非常流行,学生在足球知识的学习过程中进行足球游戏将使得学生更加喜爱足球运动,有利于更大限度的提升学生的学习兴趣,帮助其更好的了解足球运动。
4构建较好的师生关系
在足球的学习过程中教师是主导,学生是主体,为了能够使学生更好的学习足球运动就需要较好的师生关系,师生关系是学生学习兴趣的纽带,师生关系越好那么学生的学习兴趣就会越高,在构建良好师生关系的过程中需要教师善于使用语言,语言沟通虽然简单,但是其所起到的作用是非常大的,教师要能够根据学生日常的学习问题和学生进行良好的沟通,化解学生心中的学习困扰。那么学生的学习兴趣就会得到一定的上升。另外就是教师要尊重热爱学生,学生本身就处于学习的阶段,因此不要给学生施加过多的压力,而且对于学生在学习过程中所造成的错误要原谅,并鼓励其不断的进行尝试以及改进,让学生拥有一个良好的学习环境。师生关系也较难进行调节,而且不少师生关系是非常紧张的,师生在足球知识的学习过程中表现的非常冷漠,首先是教师在教学过程中非常严格,而学生在以前并没有接触过足球运动,这样会极大的打击学生学习足球知识的积极性,不利于学生更好的学习。此外教师没有较好的关怀学生的实际情况,有的学生在学习的过程中确实存在着自身的原因而无法完成相应的动作,那么在这个时候教师就要对其进行关怀,首先要鼓励学生积极的参与到运动中；其次就是耐心的教导其正确的技术动作。学生在教师反复的教导过程中就会逐渐的获得相应的知识,并因为教师的耐心教导学生对于学习足球的兴趣也会极大的增加,所以构建良好的师生关系可以使得学生的学习积极性显著提高。
5创立足球运动协会
得过且过篇5
在初中阶段学习数学如果利用高效的方式，将会使得学生的学习效率得到很大程度的提升，并且逐步的实现教学效率的提升，而选择一种高效的教学方式对于特殊教育的初中学生来讲也是同样重要的，笔者针对情景创设这一学习模式的有效途径进行了相应的探究。
【关键词】
特殊教育；初中数学；情景创设
随着新课改要求的不断深入，越来越重视学生的主体性地位，而对于特殊教育学校来讲，更是一个需要探究的课题，要想实现特殊教育学校的学生的主体性地位，就要找寻一种时刻维持高效性的途径来使得这些特殊的学生进行有效的学习，而且初中知识的学习对于这些特殊的学生来讲是困难的也是抽象的，所以，利用情景创设的方式来提升学生的学习兴趣和积极性就显得尤为重要，可对此进行充分的探究。笔者就针对特殊教育学校的初中教学为例对情景创设的教学方法进行了相应的探究。
一、通过游戏来激发学生学习数学知识的积极性
相关的初中数学教师可以在进行教学时设计合理的游戏活动，利用活动所带来的趣味性来对数学知识进行探索，以此来提升他们的学习积极性和兴趣。通过游戏情境的创设可以使得这些特殊的学生在游戏中感受知识，在情景的发展中对知识进行探索，通过这样的方式可以使得课堂的氛围变得格外活跃，从而带动学生们的学习热情。比如，学生在对合并同类项这样的数学内容时就可以通过“归类”的游戏方法，通常情况下，学生懂得教师的游戏指令之后，都会很兴奋并且积极性都会很高，这时，教学就要对规则进行讲解，安排参与情景创设的学生们分为两队，并且利用合并同类项的知识对自己队伍中的队友进行鉴别，假如非本队的队员就会“被清除”，“被清除”之后就要利用知识把自己分配到相应的队伍当中，在几轮的游戏模式下，学生们对于游戏的热情依旧会很高，而且在这个过程中也对合并同类项的宗旨实现了良好的掌握，这样的最终结果就使得学生在遇到这类的问题时就会情景再现且记忆深刻，不容易与其他的数学知识相混淆，这样使得这些特殊的学生通过新式的情景创设来体会数学知识的奇妙，也会极大的提升学生的学习积极性，使得原本枯燥的数学知识教学转变为有趣的数学游戏[1]。
二、通过悬念来提升学生的求知欲望
对于悬念的创设也是情景创设所包含的一种，它可以使得学生在进行课堂学习的过程中，激发学生对于知识的关注度，并且将全部的注意力都放在教学问题上，这样的方式，可以逐渐使得学生的学习热情以及自主性有大幅度的提高，也使得学生在问题的探求下对新的知识求知，从而训练了学生的智力应用能力。尤其是，特殊教育学校所面对的一群“特殊”的孩子，他们在学习初中数学知识时往往不会对初中数学产生较高的兴趣，从而对数学逐渐的失去了兴趣，那么特殊学校的教师就要有效的避免学生出现这样的情况，可以通过悬念的创设来激发学生对于数学知识的学习热情，最终实现这些特殊学生的智力发展[2]。比如，教师在对学生传授“相似三角形的判定定理”时，就可以通过悬念的创设来吸引学生对于知识的探索，教师首先可以为学生讲解“三角形判定定理”的发现过程，以及关于它的一些有趣的小故事。在讲解了这些故事后，就可以运用“悬念”的教学方式来吸引学生的学习兴趣，这时，还要继续发挥教师自身的优势，可对秀才与兵的故事进行编排，具体内容如下。“在古老的希腊王国，有个秀才和一个士兵同时去埃及旅行，在参观了金字塔之后他们对其的高度都非常感兴趣，起先他们都对此表示疑惑，但是秀才表示：‘咱们来测量金字塔的高度吧，谁量对了要完成对方的一个愿望，怎么样？’士兵对此表示同意，因为士兵认为他有一身力气一定可以先获取金字塔的高度信息，但是，秀才首先量得了金字塔的一边长度，没过多久他就把金字塔的高度说出来了，而士兵却依旧手足无措，无从下手。”这时对同学就要进行提问，请问哪位同学知道这位秀才究竟通过哪种方式得出的金字塔高度的？他所算出的高是否具备合理性和科学性呢？留下这样的疑问之后让学生进行充分的思考，接下来进行课程的讲解，在讲解之后学生可以对“金字塔的高”问题进行解答和分析，并且首先回答出的同学予以奖励，这样就可以使得这群“特殊”的学生可以充分的感受到数学应用的广泛性，而且在这个悬念的创设可以使得学生在实际的生活中发现数学，且将数学良好的融入到实践当中，逐渐的养成探索知识并且主动解决问题的能力[3]。
三、通过引导的手段来使得学生参与数学探索
在进行初中数学知识的探索过程中，可以发现其中具有很多规律性的知识，而对于这些知识来讲，在进行情景创设时就要充分的把握知识的发展，同时给予论证以及结论，从而最大程度的使得这些“特殊”的学生掌握知识的来源以及实践应用，而且在这个解析的过程还要对数学知识的奥妙进行引导，通过切实的、合理的、科学的引导使得教学模式不断地满足这些学生的知识需求以及心理需要，也能对学生们的求知欲望进行激发，从而使得学生在“发现”和探索的过程中了解初中数学知识所包含的趣味性。且数学教师在进行教学的过程中还要将语言表达尽可能的通顺并且易懂，还有从学生的理解角度出发，从而创设与实际生活相符的情景，并且在情景创设的过程中还要充分的利用引导和点播的作用使得学生逐渐的养成观察、分析并解决问题的能力和习惯，学生在聚精会神的探索过程中很容易找出问题的突破口，这就会使得学生出现一种“胜利”的喜悦感，在这种喜悦感的趋势下，会让他们逐渐的养成爱数学和爱探索的习惯。
结束语
随着新课改内容的不断落实和提倡，使得特殊教育学校越发的注重学生的主体性，尤其是进行初中数学教学的过程中更是如此，只有通过切实有效的途径提升使得特殊学生的学习积极性和热情，才能使得他们更好的接受诸多学生口中的“枯燥的数学”，而通过情景的创设就是很好的途径，这一途径你不仅具备合理性和科学性，还可以让学生在学习数学的过程中极大的提升他们的探索能力和解决能力，由此可见，通过情景的创设可以对他们数学成绩的提升有一定的促进作用，也能对他们的综合素质进行培养，最终为他们日后的良好成长打下良好的基础。
作者：陈万里 单位：遵义市特殊教育学校
参考文献
[1]高国富.怎样创设初中数学教学情境[J].大观周刊,2012.
得过且过篇6
1、苟留残喘：勉强拖延一口没断的气，比喻暂时勉强维持生存；
2、苟且偷安：苟且指得过且过，偷安指只***眼前的安逸，表示只顾眼前的安逸，不顾将来；
3、苟且偷生：得过且过，勉强活着；
4、苟全性命：苟且指姑且，表示姑且保全性命；
得过且过篇7
市场营销教学在我国现代中职教育中比较常见，很多学校都会设置此专业，不过实际的教学效果往往不能保证。总结具体原因，便是很多学校都在应用传统的教学模式，取得效果较差，为了解决此问题，更需要创新性教育的加入，提升教学效果。为了推动应用，文章首先概述了创新性教育，然后提出了其在市场营销教学中的应用建议，望带来借鉴。
关键词：
创新性教育；市场营销教学；应用建议
伴随着教育理念的提升，传统教育在现代教育体系中作用更值得探讨，由于传统教学的理念比较陈旧，更是需要创新理念的加入，通过不断的加入创新理念帮助现代的教学效果更上一层楼，通过创新教育的加入，将会帮助我国的教育取得更好的效果。
一、创新性教育概述
在我国传统的教学理念中，所采用的大多数为传统模式教学，也就是更多的依赖课本以及大纲，并且在传统的教学理念中，更是依靠教师的主体地位，并且很多时候不能联系实际情况，而市场营销此门学科有着自身的特点，其需要教师在课中不断的联系实际市场状况，并且不断地更新教学知识，了解市场经济形势的主要特点，通过此类观念才可以真正的帮助该项教学效果得到提升，如果将此类变化统计，便可以称作创新性教育【1】。尤其伴随着我国市场经济的不断发展，使得当今我国市场局面也在不断变化，很多新型营销理论已经进入到实际企业中。不过将目光重新投放在营销人员，所应用的仍然是最为传统的营销理念，使得更多的人员在真正的营销工作中，会产生更多的营销障碍，尤其是针对我国的各个中职学校而言，通常都会设置对应的营销专业，在营销专业中更加需要明确的便是通过有效的通过创新性教育来提升实地教育效果。
在传统的教学模式中，更多采用的便是教师的授课模式，也就是说首先在课堂中，教师是主体，学生更多做到的便是听取教师的讲解，而教师的实际授课内容，更多的便是课本中的基本信息，很少在其中增加对应的现代信息普及，使得学生很多概念仍然建立在传统的模式中，一旦接受了此类教育模式的学生很难真正进入到市场，也局限了学生的眼界，不能真正的提升学生的相关能力。而在创新性教育中，更多便是将学生作为课堂的主体，首先和传统模式相比课堂的实际教学效果便有所保证，而且在创新性的教学理念中，增加了相应的就业指导内容，使得一方面学生能够有效了解营销市场的基本信息，同时充分了解对应的营销概念等，另外一方面通过就业指导的概念使得学生更加能够了解对应的就业形势，帮助学生找到最为适合自己的工作，双管齐下的工作使得整体工作效果得到了有效提升，并且真正的贴合教学实际效果【2】。
二、创新性教育在市场营销教学中的应用建议
现阶段，中职学校市场营销专业实现教学仍然主要依靠的便是专业课程的设置，很多具体的营销理念都会在专业课程得到体现，因此，笔者认为，创新性教学的应用更多便是应该体现在专业课程的应用上，通过创新理念改变现阶段的专业课程设置，使得其能够取得更加良好的教学效果，总体来说，通过创新教育理念的应用，势必会提升教学效果。笔者为了促进应用，提出了相关应用建议，主要如下：
1.改善营销专业课程市场营销专业有着自身显著的专业特点，便是学生必须在课堂中所学到的知识直接进入到具体的市场中，也就是说市场营销专业的专业课程必须有着很强的专业性，而且需要课程具有很强的使用性。不过在传统的教学中，很多课程的设置却不尽如人意，导致的直接后果便是“纸上谈兵”，而将创新性教育应用在市场营销教学中，首先便应该改善营销专业课程的内容，在内容中增加一类适合现代市场经济的内容，并且及时跟进现代营销状况，了解基本的市场营销信息，需要在专业课程中明确目标，通过相关指导让学生能够良好的学以致用【3】。不断的了解市场实际情况，并且不断的将此类实际情况融入到教学中，通过此种融入真正的帮助学生了解市场的基本状况，并且建立自身的营销能力。
2.提升课程丰富性营销专业所涉及到的具体内容比较多，很多经济学概念包括一些营销行为以及理念都属于市场营销中的具体学科，而此类学科需要课程具有良好的设置，并且通过此类设置明确基本的营销概念。现阶段，就市场营销专业的专业课程而言，不仅仅老旧，而且局限，缺少了对实际案例的分析，很多时候都会导致学生不了解课本中需要表达的内容具体是什么，或者说缺乏了相应的实证导致学生只能形成空翻的概念。为了解决这个问题，笔者认为应该从课程包含内容入手，使得专业课程所具有的内容更加丰富，通过此种有效的教学，使得学生在相同情况下，具有更加丰富的应变方法，并且形成对应的交叉效应，根据生活的实际情况出发，并且有效的帮助学生锻炼自己的营销能力。笔者认为在实际工作中，可以引入一些生活中的实际案例开展情景教学，将学生带入到具体的情境中，让学生开展角色扮演，通过学生对角色的有效的扮演，使得学生所具有的实际能力更加全面且具体，并且通过此种方法锻炼学生的创新能力，使得学生可以更加良好的应用此类能力应对自我的职业选择等。
3.提升课程融入市场能力市场属于一种多元化文化，通过广大用户的加入使得市场的基本状况变得更加复杂，此类情况都属于现实生活状况。而在传统的课程设置中，很多课程的设置融入现实生活的能力较弱，也就是说这些课程不能充分了解市场的基本设置状况，当学生面对同样情景时，可以运用教学中传授的能力来应对情景。不过一旦当两者的融入能力较差时，便会产生一定问题，很多学生不仅不能良好的将所学应用到实际生活中，还有一些学生会忘记所学，此类都属于具体的问题。
总之，传统的市场营销教学已经不能满足现代变化愈来愈快的市场经济模式了，更需要相关从业人员明确市场的基本变化规律，通过不断的补足来提升自我教学效果，保证其不断的发展。笔者认为，创新性教育需要良好的应用在教学中，为此提出了应用建议，望为相关工作人员带来思考。
参考文献：
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[2]许新宇，王瑞景，张德学.在市场营销课程教学中培养大学生的创业能力[J].考试周刊，2014(79):148-149.
得过且过篇8
关键词：中学语文；对话式阅读教学；策略分析
【中***分类号】G633.3
1引言
在新的课程教育理念下，中W阶段的语文教学要适当地增加互动性，并且让整个教学过程中教师与学生都实现更加全面地共同参与和发展互动。这种重视对话的教学模式，其本身既可以对学生的学习积极性进行调动和激发，同时也是体现对学生尊重的重要理念。在语文教学中，阅读教学是其中的关键一环内容，采取对话式的教学模式，可以让整个教学过程更好地围绕学生的主体性地位来开展进行，并且更好地体现新教学理念的特点和需求，满足凸显出人才个性化的成长需求。另外，对话式的教学模式，也符合当前中学阶段学生的心理特点，可以让学生感受到自身得到足够的重视，提高学生的自信心，让学生更加勇于 表达和表现自我，提高对阅读知识的理解能力。
2对话式阅读教学中的“教”
第一，巧用话题，引入对话。对于话题的引入，是对于课堂对话氛围进行创建的重要前提，同时也是各项教学活动的重要开展基础。对于对话式教学来说，课堂教学活动需要保证足够的平等性和民主性，教师也要转变自身角色，将课堂交给学生，与学生站在同一位置，一改高高在上的形象，真正的让整个教学活动更加人性化，这样也可以更好地体现出课堂教学价值。在对话过程中，一些问题和错误的出现是客观存在的，由于不同方自身的认知存在不同，在对事物的认知上很容易出现矛盾。针对于这种矛盾，我们要以平等的态度进行揭示，不能进行全盘否认。教师要给予学生足够的表达机会，并肯定学生的发展空间和潜力，与学生构建一条良好的沟通渠道，让对话活动的开展具有一个更加良好的氛围。在轻松民主的氛围中，学生与教师也可以摆脱身份的枷锁，学生可以对教师所提出的问题进行深入的思考，并走入到所阅读内容之中，全身心地投入到整个学习活动当中。在话题的利用上，要对于个性化特点进行全面的体现，并且让话题可以充分地调动学生的表现意愿和对话的意愿，让学生可以在积极、兴奋的状态中，逐渐地实现对阅读知识的吸收。在话题的利用上，要合理地进行设计，让话题富有情感，并且让话题具有较强的教育性，可以对于学生的审美和道德品质进行培养。话题的引入上也要具有较强的创造性和实践性，让学生感受到不同的体验，并且让学生积极地参与思考。另外，在话题的利用上，教师也要进行充分的准备，加强对不同学科与知识间的联系，让话题与生活具有密切的关联，并对学生可能产生的质疑和疑惑进行提前预估和准备，提高话题的整体深度与广度。对于整个阅读教学来说，合理的引入话题，也可以制造足够多的兴趣点，吸引学生进行主动的学习和研究，让其在积极地氛围下，更好地参与对话，减少学生的抵触和消极心理。
第二，利用对话，激发潜能。对话的利用，要关注其对话的应用效果，真正的凸显出对话教学的优势和独特性。对话中，教师与学生处于平等的状态下进行沟通和互动，并且相互进行解答和启发，共同地完成整个学习过程。教师和学生在这一学习过程中，是以“伙伴”的状态存在的，在不断对话的过程中，整个教学活动自然而然也就得到了很好的完成。教师要做好角色的变化与互换，在教学中要积极负责地对学生进行引导，并以负责的态度来帮助学生进行成长。对话的利用，也要凸显出个性化的特点，让对话内容以不同的特点来让学生的思维得到更好地激发。阅读教学中，学生由于自身的阅读技巧和能力的不同，其阅读也会存在一定的不同，对话的利用也要重视这一个性化的特点和需求。阅读的过程，知识的理解也会存在一定的客观差异，教师要对于这种多元化的客观存在进行重视。对于一些解读中出现的错误和诠释问题，教师要予以必要的指正与引导。个性化与多元化的阅读，应该是当前中学语文教学中所应该重点关注的内容，同时也应该是个性化阅读的一个重要的发展指标。但是，在个性化阅读实现的过程中，教师也要通过合理的制约与纠正，让学生处于正确的发展轨道之上。对话的有效利用，可以让学生自身产生强大的学习驱动力，并且逐渐产生自省的良好思维习惯，同时这样有利于更好地激发学生自身的潜能。
第三，深入对话，把握内涵。阅读教学中，对话具有明显的延伸性作用，可以提高阅读教学的整体深度，教师要对于对话式教学的这一优势进行全面发挥，让整个教学活动的深度更好地得到控制，并且让整个教学过程更富有内涵，学生也可以在阅读学习中更好地感悟到语文学习的魅力。在阅读教学中，作品的阅读要先拉近与文本之间的距离，在对于语言文字正确理解的基础上，对于文字背后所蕴含的情感进行全面的体现。在遇到一些阅读中的生字、生词时，教师要帮助和引导学生进行自主的查阅词典，并对于文字的意思进行理解。在阅读中，也要注重对于整体内容的感知，并且在阅读中不断提升感知的深度，在对于文章思路了解的基础上，逐渐对于作者的意识情感进行了解，通过不断地进行剖析和感悟，进而获得更多的收获，这样学生自身的语言能力也能在阅读的过程中得到成长和锻炼。在阅读中，也要逐渐对于文学韵味进行深入的了解，并且领悟文学作品中的深刻文化内涵。连接语言与文化的桥梁是文学，而对于作品阅读的过程就是逐渐对文化内涵进行领悟的过程。文学作品是语文的精华，在语文学习的过程中，教师也要有意识地培养学生对于文学作品的鉴赏能力，让学生在不断地欣赏过程中，获得精神世界的丰富，更好地受到熏陶。
3对话式阅读教学中的“学”
第一，理解意***，获得更深的体验。对于学生来说，对于作品的阅读过程，是意***理解的过程，学生在对话中不仅仅是与教师的对话，其更是与作者之间的对话，其通过与作者之间形成了一定程度的共鸣，从而实现了情感上的认同，并且在艺术上活动更加深度的情感体验。这种意***上的理解，让读者获得了进一步的情感体验，并且自身思想也得到了进一步的延伸，从而进入了一个良好的体验状态之下。意***的理解是提高整个阅读学习有效性的必要一环，同时也是掌握更多阅读知识和技能所必须经过的一个环节。在意***理解的过程中，学习的过程要适当的“以己度人”，对于作品中所蕴含的一系列情感进行相应的揣摩、体会和猜想，仔细品味阅读的内容。语文课程教学中，学生的精神领域受到了很大的影响，并且可以获得更多的人文内涵的感悟，获得更多的语文文化氛围的熏陶。教师在进行教学内容的选择上，也要对于这一方面意***理解的需求进行明确，并且关注学生的情感体验，对于所选阅读内容的价值取向进行合理把握，并且重视学生的个性发展。阅读教学的过程中，其整个教学活动要与学生的思想状态保持良好的一致性，并且让整个文本内容更加生动，可以让学生获得更加真实、深入的情感体验，将一个个文字和符号，转化为活生生的情感意识，真正的实现学生与作者之间的深度对话和交流。针对于这方面的需求，教师在展开教学中，可以额外地组织一些课外的参观和调查的活动，组织学生进行参与，更好地实现对所阅读作品的理解，更深地进行感悟。
第二，初步地对于文本语言进行感知。在阅读学习中，学生对于文字进行初步的感知，是整个对话式教学的第一个环节，其感知的过程中，其程度和方法是不尽相同的，并且每个学生都有不同的感知特点。在感知过程中，学生的内心世界也逐渐发生着变化，一些求知的心理活动逐渐发生，并且促使学生在参与学习中，更好地对于作品的意蕴进行把握，潜移默化地了解作者的创作意***，对于阅读内容的理念进行进一步的领悟。对话学习的过程中，要从感知阶段进行入手，并且把握不同阅读教材的不同特点，从多方面的内容入手，让学生在阅读的过程中，不断地对于整个阅读的内容进行把握和理解。这种感知方面的内容，同时也是我国语文教学中所较为重视的一部分内容，是整个阅读学习的重中之重。
第三，重视探究意识的培养。“学而不思则罔，思而不学则殆”，学习的过程如果脱离了思考，那么学习就很容易被一些疑惑所蒙蔽，那么整个学习的效果也就很难得到了保障。思考与学习的联系是非常密切的，如果学习过程中缺乏思考，很多内容的理解都会受到很大的影响。学生自身的学习能力有限，在阅读的过程中难免会遇到一定的疑惑和问题。而疑惑产生的过程，则是提高学生思考深度，让学生获得知识技能成长的重要前提。对于阅读中所发现的一些问题，学生要勇于进行探究，并且自主的思考，积极地通过与教师的对话，对于自身的疑惑进行解决。教师也要给予学生充分的阅读空间，让学生自主地对问题进行解读，让学生的思维富有强大的生命力。在阅读教学中，教师要合理安排阅读的节奏和计划，有张有弛地展开整个教学活动。知识的探究过程，在与对话教学模式结合的过程中，教师也要有意识的去“生产”问题，让学生自主地对问题进行发现和探究，进而实现对自身语文素养的培养，让学生养成良好的知识探究习惯和能力，让学生掌握合理的问题解决思路，并且通过对实际问题的解决，来提高自身的实践能力与探究能力。这种探究意识培养的过程，也是提高学习主动性的过程，是学生主动地对知识和问题进行探究的重要一环。对话式阅读教学，学生要积极主动地参与到学习当中，并且积极参与各项合作与交流，通过不断地探究和锻炼，围绕自身的弱势和不足，积极地接触新的知识，在课堂中获得更加全面的提高和发展，并且让自己真正地扮演学习主角。
第四，学习的过程也要重视共享和倾听。在阅读学习中，学生自身会获得一定的心得和体验，学生在与他人进行沟通共享的过程中，其可以通过对话进行沟通交流，向其他的同学展示自己的意见和看法，并且对他人的思路进行倾听，互相地审视，更好地对自身观点进行调整，同时也可以发现自身所存在的不足，更好地互助来实现共同提高进步。语文学习的过程，倾听也是必不可少的。倾听，既涵盖了对文章内容的理解，同时也包括了对相互意见中的倾听。倾听是对于阅读内容价值的重视，同时也是对话形成的关键前提。不同的文章形式本身的结构、风格以及体式都是不尽相同的。在求同存异的理念下，我们的阅读策略也要进行相应的调整，通过倾听与接纳，更好地提高自身对于阅读内容的理解效果。
第五，对作品的神韵进行体会，实现心灵上的沟通。文学作品创作的过程，融入了作者的真情实感，学生在阅读中，其本身也一直在与作者之间进行不断地沟通和碰撞，并且通过阅读来对于作者的内心情感体验进行体会。透过作品，可以在阅读中对于作者的情感进行体会，并且对语言背后所蕴含的生命力进行解读。语文的品味与除按摩的过程中，是心灵的对话，同时也是一种情感的再创造，更是一种重要的情感的感知。在对于作品进行品味和与揣摩的过程中，要切忌脱离实际和具体的语境，确保“词不离句、句不离段、段不离篇”，品出“言外之意”“味外之味”。在不同内容的解读上，要从不同的角度进行入手，体会出内容中的具体结构、含义以及艺术性特点，并联系具体的社会环境、时代背景、情感以及人物形象，τ谧髌返纳裨辖行把握，体会出文章更加深层次的东西。
4结束语
总而言之，在对话式阅读教学应用的过程中，教师要从“教”与“学”两方面入手，同提高与学生之间的沟通互动效果，真正的和学生进行对话，对话不仅要体现在表面上，同时也要深入到学生的内心，从情感意识和价值观方面，真正的理解学生，与学生形成共鸣，这样整个阅读教学的成效才能得到最大化地保障，整个教学过程也能更加地高效，并且语文教学的最终目标也能更好地得到实现。
参考文献
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得过且过篇9
在高中阶段开展研究性学习法，需要结合学生的不同需求以及学情来进行设计。让学生能够转变传统的学习法，提升自身的创新意识以及实践能力。研究性学习在世界许多国家都已经普及开展，我国对于这方面的研究处于一个初级阶段。因此，该文以高中物理为例，对研究学习法进行介绍，希望能够为其教学方法提供一定的参考。
1 研究课题选择
当前全国各地的经济都得到了迅猛地发展，促进了全国各地交通建设发展。某市正在修建一条环城公路，在修建过程中，有一段道路以S形为主的路段，并且这段道路的拐角处呈现出了一侧高一侧低的问题。这个路段成为了许多市民的讨论话题。借助这个特殊的公路弯道的修建工程，可以为学生开展研究课程所为。其原因，第一，因此整个路段目前正处于修建过程中，相关路段还没有通车，学生在进行测量时比较安全。第二，借助这一路段的特殊性，可以为学生提供一次研究向心力知识的研究课题。
2 研究性学习法的具体开展步骤
2.1 划分小组并进行实地勘察
在这次的研究性学习过程中，笔者把全班同学以10人为一个小组，划分为四个小组。让每一个小组都利用课余时间，参与到对这段道路的地形以及路面的勘察工作中。目的在于能够让学生通过自身的观察，认真收集相关的信息，并且通过所收集到的信息来总结出这条路段所呈现出来的特征。通过各个小组勘察后，得到了一个统一的结论，这条中路段呈现出S形，而且在弯道部分呈现出内侧路面较低，外面路面较高的情况。整个弯道所呈现出的弯度非常大，而且内外侧所呈现出来的高度差有非常明显的差度。通过学生亲自对这个路段进行勘察后，笔者向学生提出了问题，为什么这个路段要如何修建？学生在这个问题的引导下，自主地查阅了教材中的相关知识，并且通过学生之间的相互交流很快应用圆周运动及其应用得出了答案。通过这样的一种问题引导，培养了学生的自主探索能力，同时也提高了学生协作学习能力。让学生能够以自主学习的形式，获取到相应的适应，并且转换成为了解决实际问题的能力。学生得出的结论如下所示：
当汽车以相应的速度Y经过道路时，在通过弯道处，其重力以及支持的全力形成了一定的向心力。通过相关的公式就可以得出转弯处半径越小，路面的倾角越大。，，。学生通过自主探索得出了相应的结合。同时我也为后续的课题研究提出了新的问题：道路在进行设计是，对于汽车经过这一路段的车速应该在多少？有了这一个问题的引导，各个小组的学习兴趣更加深厚，纷纷提出了自己不同的建议。
2.2 组织学生开展测量方案交流
由于前面的引导，学生对于研究性学习有了非常强烈的欲望，并且能够发挥出自身的主观能动性，通过与同学之间的交流，提出了多种测量方案。他们所设计的测量方案，不仅涉及到了数学相关的知识，有的还应用到了初中的连通器的原理。甚至有的学生通过查询资料，设计方案中应用了打点计时器以及激光器等等。每个小组所设计的测量方案都各有千秋。而且老师在组织学生进行讨论时，同学们都表示原来可以应用这么多的方法来解决这个问题。通过组织学生开展有测量方案的交流，学生之间把各自小组设计的测量方案进行了分享，并且结合其他小组的方案，不断地进行修改测量方案。让学生在不断地交流中得到了相互学习的机会。
2.3 组织学生开展实地测量
这个环节是我们开展研究性学习的一个重要环节，因为再周密的测量方案在具体的实施过程中一定会遇到各种不同类型的问题。因此，为了能够更好地应用这些突发性的问题，就需要我们在实地测量中来发展，并且及时地对设计的测量方案进行调整。比如：在组织学生开展实地测量时，有一个小组的同学采用了激光笔，把其所射出的光线水平射于标尺之上，并且利用数学相关知识来测量路面的倾斜角度。这是一种非常有创新意义的测量方法，而且在许多专业工程测量中也是较为常见。但是，由于学生所使用的激光笔设备，没有一种有效的控制其所射光线水平的设备，通过手持来控制其水平线，很容易造成测量结果出现严重的误差。再比如：另一个小组在进行测量时，其小组原来的测量方案是需要把路面所在的直线进行延伸，但是由于道路在进行修建时，已经加固了防护墙体，无法对道路进行延伸，这种测量方案也无法顺利进行。学生们最终以一种较为便捷的方案对其弯道进行了测量其方法为：通过目测的形式，确定整个弯道中最大角度的地方，借助皮尺来测量中心到弯弧顶端的距离，然后应用几何知识得出：公路弯道半径为：。然后再利用水槽来测量路面的角度，通过相应的公式：。通过这样的测量方法，学生们测量出了在这个路段汽车的行驶车速控制在30 km/h以内。
2.4 组织学生对研究课题进行总结
这次的研究性课题，在老师的指导下为期2周，并且得出了正确的研究结果。在整个研究性学习过程中，学生能够发挥出自身的探索意识，实现了不同学科的交叉使用，并且增加了学生获取信息、收集信息、整理分析、分析应用等能力，为学生树立终身学习意识打下了坚实的基础。而且在整个研究过程中，有一个小组还提出了一个较为有创意的问题。这个路道在修建时为了能够确保安全，把弯道处的路段修建成为倾斜的形式。是不是还有一种考虑是，当车辆在以规定的车速通过这个路段时，坐在车内的人不会有一种倾斜感，让行车人更加舒适地进行操作，避免交通事故的发生。通过组织学生进行研究课题的总结，拓展了学生的视野，同时也强化了学生的知识结构。让学生对物理知识有了更加深厚的兴趣，有效提升了学生学习积极性，提高了高中物理教学质量。
3 开展研究性学习的建议
在开展研究性学习过程中，要通过老师的引导激发学生的主观能动性。让其能够以自主探索意识到自主性地对所研究课题进行分析。老师在整个研究过程中，充当的角色是一个引导者，要给予学生更多的时间与空间来进行个性发挥。在选择研究课题时，应该尽量以多学科知识有相互交叉的课题，可以培养学生在研究问题时能够应用不同学科来进行解决问题的能力，让其了解到不同学科所具有的重要性，培养学生终身学习的能力。
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关键词：施工管理；基建工程；低碳经济；绿色环保
1引言
目前来看，随着世界发展速度加快，因此就会引发一系列的环境与资源问题。比如资源浪费、全球变暖、持续消耗等，导致资源种类不断减少，这就使得各国传统的经济发展模式逐渐朝被改变，并且朝着低排放、低能耗、低污染等方向发展下去。从程度来看，基础设施建设作为对于城市发展与形象地反映情况的一面镜子。目前来看，我国基础项目建设在施工过程中，因为受到低碳技术所带来的限制以及成本制约、人员低碳意识薄弱等多种情况影响，同时也加上相关部门监管不力、审核不到位等，促使我国经常性地出现环境污染严重、资源浪费等情况，不仅会对城市人民健康生活造成影响，也使得我国建设资源节约型以及环境友好型社会主义社会的进程受到严重的阻碍。所以在施工过程中，如何的路更好落实低碳经济理念，达到低碳节能目的，成为一项烦琐且艰巨的任务。
2低碳经济概念
低碳经济主要指的是将科学发展观与可持续发展理念作为基础，将发展与稳定作为两大重点目标，由此建立的全新经济体系。低碳经济主要是利用创新技术、创新能源开发、产业重构、制度革新等方式，减少在经济建设过程中，对于木材、煤炭、石油等多个资源所带来的消耗情况，并且使得能源的效率得到提高，确保低污染能源、可再生能源得到充分的利用。从社会发展经济建设、生态保护等多个方面入手，取得发展建设与保护全面丰收的新局面，促使环境社会生态更好地发展下去。低碳经济在基础工程建设过程中占据着极其重要的意义地位，主要体现在下述两个方面：一是低碳经济可以更好地节约成本，低碳经济主要是强调高能耗、高浪费的节约情况，随着资源价格不断升高，资源日益紧张，通过推行低碳经济，可以保证市***工程及成本得以节约，促使施工单位与工程建设取得良好的经济效益和综合收益。
3低碳经济的行业价值
基础项目建设作为社会经济发展中的一个重要的组成部分，低碳经济理念在行业应用与实践方面，都存在较高的价值。一方面是因为低碳经济理念可以对于基础工程施工进行指导，并且有效地降低能源所出现的消耗问题，避免出现过多的环境污染以及带来危害，避免对于市民正常生活造成影响，更好地缓解城市环境和工程建设之间的矛盾，为城市开展基础项目建设，开辟一条全新的道路。除此之外，随着当前全球资源更加紧张，资源价格高涨，导致基础项目建设工程造价成本不断上升，低碳经济理念的出现，能够发挥其所具备的优势，更好地实现资源的高效能、低能耗等特点，由此能够减少基础项目建设工程所需的应用成本。低碳经济具有系统性作用，在管理、技术、资源等多个方面发挥着较高的作用，不断能够不断地提高基础项目建设工程利用效率，同时也能提高工程的建设质量和施工效率。
4基础工程建设施工过程中与低碳经济不符的问题与主要表现
目前来看，我国对于低碳经济已经有了一段时间的应用，并且在应用过程中，受到人们积极的鼓励与倡导，社会各界可以更好地落实低碳经济发展理念。基础工程建设施工也牢牢的跟随其发展的步伐，虽然在某些方面取得良好的成就，但是因为受到低碳理念的影响，未能得到全面地落实，同时也受到低碳技术限制、成本制约、施工人员低碳意识薄弱、相关部门监管不力、审核不力等多种因素的影响，所以仍然会表现出多个与低碳经济难以相吻合的表现问题。
4.1受到传统观念影响，导致低碳经济理念无法得到落实
意识作为先行动的先导，目前来看，在低碳经济理念下，基础工程建设施工过程中，大部分施工人员未能对其有着较高的认识，企业的高层主管、施工人员、监管部门等对于低碳工程意义未能得到全面的理解与认识。与此同时，加上人们传统思想带来的影响，比如先浪费、后节约和先污染、后治理经济发展理念，这就对于我国大众推行低碳经济造成了严重的阻碍，并且也使得低碳经济理念难以在基础工程得到落实，同时也未能取得理想的效果。除此之外，主管单位与监管部门未能对于低碳经济理念进行高度的重视。在施工过程中，未能做好全方位的指导工作，导致在基础工程建设当中，低碳经济理念难以得到应用与推广。
4.2受到成本因素制约，在选择材料时缺乏低碳化理念
在低碳经济推行的前提之下，要求人们采用绿色节能、低污染的材料。目前来看，市***工程在选择建筑材料时，经常会陷入一个思想误区，认为因为受到资金成本所带来的限制，所以质量普通的材料与低碳材料相比，价格更加便宜，所以只要这些质量较差的材料合理，那么他们就会选择这些质量较次的材料。从短期***效果来看，虽然较为合理，但是从长远的角度来看，后期需要投入更多的资金，并且难以符合当前城镇环境改善提出的各项要求。低碳材料具备污染小、能耗低等多个优势，在后期能源投入与污染物处理过程中，能够获得更好的发展空间，但是低碳技术未能得到全面的普及，能源有着较低的利用效率。目前来看，因为受到技术、人才缺失、科学技术发展因素所带来的多方面影响，除此之外，基础工程建设单位未能对于低碳经济引起高度的重视，这就导致低碳技术难以得到普及，以及未能得以充分地使用。除此之外，因为使用一些落后的技术，推广的新技术也难以满足当前社会需求，这就使得未能提高资源利用效率，而导致大量资源被不断地浪费，污染物与废弃物无法达到排放所提出的要求，不断增加污染成本，对环境带来严重的影响。
5在基础工程建设施工过程中低碳化解决对策
5.1不断推广绿色施工理念
从基础设施寿命周期性角度来看，绿色施工作为工程当中一个重要的组成部分，不仅能够更好地落实可持续发展理念，同时对于工程项目成本与资源的节约带来更多的便利。在施工过程中，施工工程建筑单位如果能够将绿色施工理念真正落实到施工当中的各个环节，不仅能够确保施工的设备与材料质量更高，同时也能从根本角度入手，尽最大可能地去阻止技术能耗过高或者施工效率低下等多种问题。除此之外，施工人员也需要尽可能选择一些具有较高环保性能的施工工艺，并且对于自身的管理理念进行创新。通过对于全新的施工设备做好科学化管理工作，特别是一些设备经常在生产第一线，那么就需要制定更加完善的维修计划与保养计划，并且针对这些有着较高能耗的机械设备，做好及时的维修与改进工作。从根本角度入手，不断降低二氧化碳所具备的排放量，并且使其对周边有着更低的影响。
5.2不断提高基础工程建设项目管理精细化程度
在基础工程建设施工开始之前，施工管理人员需要制定一个具备最高可行性的方案，并且从施工现场实际情况出发，对于施工设备配置情况、原材料的运输与采购等，做好解决问题。二是在工程项目开始动工之后，施工单位管理人员不仅要做好现场的管理工作，同时也需要对于项目施工次序做好规划，并且对于施工进度完成情况，采用动态化的管理方式，将施工中的成本支付与签证等落实到实际当中来。但是在完工之后，施工单位管理人员需要做好后期的决算工作和审计工作其中，包括施工过程中各种项目地交付文件等，确保低碳经济理念更好地落实到基础设施建设当中来，同时也需要确保各个环节能够环环相扣，相互配合，这样才能维持基础工程建设日后得以良好使用打下扎实的基础。
5.3将合理化施工技术加入其中
从低碳施工技术角度来看，如何才能不断提高施工质量，并且降低施工污染，成为当前十分棘手的问题。在施工过程中，施工工程项目低碳施工技术包括下述几个方面：水资源再生、再利用技术、水生态修复技术、太阳能技术、生物智能系统等几个方面。施工单位也需要从工程项目实际条件出发，尽可能地选择一些更为先进的施工技术和环保设备，通过利用这些施工工艺，更好的降低在使用过程中，所出现的二氧化碳排放量不断提高的问题，由此可以保证我国基础设施项目得到更好的落实，并且将可持续发展理念贯穿始终。5.4树立低碳意识在当前基础建设工程施工过程中，应当将低碳理念贯穿于其中。作为施工单位，对于施工人员环保意识和节约意识做好教育工作，使他们能够树立起正确的低碳建设目标，并且确保低碳文化可以深入到企业施工的各个方面。在保护环境前提之下，通过开展基础建设工程工作，能够促进环境保护和经济建设可持续协调地发展下去。
5.5推广低碳技术，不断提高能源利用效率
想要达到高效能、低能耗这一目标，在基础项目建设施工过程中的碳化施工技术，成为最主要的因素。因为受到各种因素所带来的影响，我国低碳经济理念与技术未能落实到施工基础设施工程建设的始终，但是各大企业已经开始发挥自身所具备的主观能动性，主动加强与企业之间的合作力度，并且通过对于低碳技术进行开发，并投入大量的资金，由此能够使得低碳技术得到更好的应用，并且有效地节约成本，不断提高能源综合利用效率。