学文网一考生
虽然好长时间过去了，但那个种草莓的美丽小女孩一直刻在我的记忆里，挥之不去。那红红的草莓，一直甜在心头。
那是去年十月的一天，外面下着雨，雨点打在身上，凉丝丝的。
我撑着伞，在小区里转悠。反正是星期天，作业都已做完，玩一会儿不要紧。
忽然，我发现小区的“小农场”那儿，蹲着一个小女孩，好像在挖土，她想干什么呢？
我三步并作两步走过去，只见一个七八岁左右的小姑娘，正用一把小锹费力地挖着泥土，然后放进花盆里，脸上湿湿的，不知是汗水还是雨水。我赶忙把伞往她那儿移了移。
“小妹妹，你这是在干什么呀？”我疑惑地问道。
“大姐姐，我正在取土种草莓呢！”小女孩抬起头，清脆地回答道。只见这个小女孩扎着两个长长的辫子，红扑扑的脸蛋上绽放着甜美的微笑，一双大大的黑葡萄似的眼睛，好像在说着话。多漂亮的一个孩子呀！
“种草莓？小妹妹，你就别再种了，听说草莓不太好种，你又这么小，不会有收获的！别白费力气了，快回家吧。要想吃草莓，等到明年春天的时候，让你妈妈帮你买一些就是了。”我尽力劝道。
可小女孩一脸认真地说：“我一定要种，我要吃自己种的草莓。我会好好照顾它的。”说着她继续低头挖土，是那么的认真。
看着小女孩力不从心的样子，我于心不忍，就帮她挖起土来，待花盆装满后，再细细捣碎。这时，小女孩又甜甜地说道：“姐姐，我们来一起种好吗？到时候我一定送草莓给你吃。”她一脸乞求地望着我。虽然我不相信这个小女孩真能种出草莓来，但我还是答应了，我怕扫了她的兴。这时候，小女孩拿出一个纸包，里面有十几粒草莓的种子，我们小心翼翼地把种子种了进去。干完活后，我叮嘱小女孩，回去后要浇足水，出苗后要拔掉多余的苗，只留两三棵就行，要把它们放在阳台上晒太阳。小女孩不停地点头。种好草莓后，我又帮小女孩把花盆搬到了电梯里，小女孩连连道谢。
以后的日子，我一直没有再见到小女孩，因为小区实在是太大了。但我总惦记着她，惦记着那盆草莓，它们长得还好吗？
时光飞快地流逝，一转眼，已是春暖花开的时节了。一天晚上放学回家，我看到小区物管门外的黑板上贴了一张寻人的纸条，题目是“寻找帮我种草莓的姐姐”，讲了一个大姐姐帮一个小女孩种草莓的故事，下面还有联系方式。望着那歪歪扭扭的字迹，我一拍脑门，这不是找我吗？
小女孩找吗呢？我按照纸条上的提示摁响了对讲门铃。“你是谁呀？”一个清脆的声音传来，多熟悉的声音呀，正是那个小姑娘。“猜猜我是谁呀？猜着了吗？”“我听出来了，我听出来了，你就是那个帮我种草莓的姐姐，我找你好几天了。你在楼下等着我呀。”小女孩的话语中满是兴奋。
不一会儿，只见那个小女孩像一只美丽的蝴蝶一样从电梯里飞了出来，手里拎着一个保鲜袋，透出红红的颜色。看见我，小女孩兴奋地跑过来：“姐姐，姐姐，这是我们一起种的草莓，它们不仅开花了，而且结果了，结了不少草莓呢！我送一些给你，你尝尝，真的好甜。”接过那袋草莓，我连连道谢。
回到家里，我迫不及待地打开保鲜袋，只见五、六个红红的草莓躺在里面，看上去是那么的可爱。我捏一个放进嘴里，甜甜的，一直甜到心里！
那个种草莓的小女孩，用她的执着给我上了一课：凡事只要用心去做，就一定能收获到甜美的果实。种草莓的小女孩，谢谢你！我会永远记住你！
【评点】
习作写了“种草莓”“思草莓”“送草莓”“尝草莓”等情节，“草莓”这一线索非常明了，将整个故事的前因后果紧紧串联在一起，使得文章的结构变得非常清晰。开头和结尾形成了呼应之势，特别是结尾，作者有感而发，升华了文章主旨，给人以积极的启示。另外，详尽的记叙和细腻的描写，让文章显得更自然，人物更生动。