学文网明喻（Simile）
明喻（simile）是比喻的一种，是两种具有共同特性的事物或现象进行对比，表明本体和喻体的相类关系，两者都在对比中出现。常用比喻词有：like； unlike； as； as if； as though； as it were； be compared to； similar to； be something of等。
明喻共分三种类型：描写型（descriptive）、说明型（illustrative）和启发型（illuminative）。
【描写型明喻】
撒切尔夫人辞职，老友里根撰文回忆中的一句：
I know it helped put me at ease when I felt like the new kid at school at my first economic summit in Ottawa in 1981. 1981年，在渥太华第一次参加经济***会谈，当时我觉得自己好似一个刚上学的学童。
He is something of a political chameleon. （Newsweek； December 3，1990） 他有点象***治上的变色龙。
注释：something of ，有些相似（to some extent； somewhat），表示A接近B。
【说明性明喻】
这一类型的特点，同通过具体的形象说明复杂、抽象的概念或过程。
Carlos Lehder was to cocaine transportation what Henry Ford was to cars. 卡洛斯雷德与可卡因贩运的关系，正如福特与汽车的关系。（卡洛斯雷德是著名的哥伦比亚毒枭）
注释：这是关系对照的结构
A is to B {what or as} C is to D
本句通过喻体（福特）说明本体（雷德），属于说明性明喻。
暗喻（Metaphor）
在英语中，metaphor（暗喻） 是一种常见的修辞手法，它来源于希腊语metapherein一词，英语解释意义是“Carrying from one place to another”。
名词或名词短语，动词或动词短语，介词短语以及句子均可用暗喻，暗喻体可以在句中作主语、谓语、表语、定语、同位语、宾语或状语。
一、暗喻有本体（tenor）和喻体（vehicle），有些句子只出现喻体，也有些句子本体和喻体同时出现
例如：① Chairman Mao is like the Sun.
② John Smith has a heart of stone.
例①的chairman Mao是本体，the Sun是喻体，把人比作太阳。例②中heart是本体，stone是喻体，本喻体同时出现。
二、暗喻同位型
例：She was a lady born ，a jewel， though probably. 尽管她不太懂文墨，她是个贵妇人。
句中的a jewel作a lady born的同位语，此句为“同位型”。
三、只出现喻体的暗喻
例：Look at the chaps in politics and business， whose whole lives were passed in skating on thin ice， and getting knighted for it. 试看那些***治上商业上的家伙们；他们整个儿的生活都在风险中度过了，可是都因此封了爵。
例句中的“be （或skate） on （或over） thin ice”意为“在薄冰上”暗喻，“处境危险”与汉语成语“如履薄冰”义同。
习语（Idioms）
新版英语教材的内容涵盖了西方社会的历史、地理、文化、民俗、风情等多方面的知识，只有对西方文化背景知识有一定的了解，学生才能更快更准确把握英语的语言本质和思想内涵。而习语在英语中占有大量的比重，也最能代表西方国家的文化背景知识。在高中的英语教材中也常常能遇到英语习语，以下以英语习语的翻译为例，阐述英汉两种语言的不同，目的是使学生能够更好地了解英语并灵活运用。
一、英汉习语的差异
（一）生存环境的差异
比喻花钱浪费，大手大脚，英语是spend moneylike water，而汉语意为“挥金如土”。
（二）习语差异
英语习俗差异是多方面的，汉语中的“龙”和英语中的“dog”颇具代表意义。龙是中华民族的象征，它代表一种气势磅礴的民族精神。然而在西方，dragon所引起的联想与“龙”给中国人的联想大相径庭。Dragon是一条拖着长尾，满身长鳞，口中喷火，有双翼的巨大蜥蜴，它是罪恶的象征。
（三）历史典故
英汉两种语言中还有大量由历史典故形成的习语。如汉语里“东施效颦”、“名落孙山”等等。英语习语多来自《圣经》和希腊罗马神话，如Achilles heel （唯一知名的弱点）、meet ones waterloo （一败涂地）、a Pandoras box （潘多拉之盒――灾难、麻烦、祸害的根源）等。
二、英语习语翻译的具体原则和方法
（一）直译法
由于人们在感情上，在对客观事物的感受及社会经历等方面有相似之处。汉语中有少量相同或近似的习语，这些习语字面意义、形象意义相同或近似，隐含意义相同，也就是说，此类习语的字面意义和形象意义所表达出的文化信息是相同的，可以互译。如Actions speak louder than words.“行动胜过言辞”。
（二）意译法
有些习语由于文化因素影响，在翻译时是无法保留原文的字面意义和形象意义，可将原文的形象更换成另一个译文读者所熟悉的形象，从而转达出原文的语用目的，译出隐含意义。我们知道“龙”在英汉两种文化中的意义完全不同，所以汉语“望子成龙”中的“龙”的形象英译时不能保留，可意译为to except ones son to become an outstanding personage.
（三）套用法
有的英语习语和汉语同义词语在内容和形式上都符合，双方不但有相同的意义和修辞色彩，并且有相同的或大体相同的形象比喻。在翻译时我们如遇到这样的情况，不妨直截了当地套用。如：一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。可采用套译法，用英语中现成的成语：One boys a boy； two boys are half boy； three boys are no boy。
语言和文化是不可分割的，并且不同民族间的文化有着种种深刻、广泛的差异。所以我们了解一定量的英语习语及中、西方文化差异，这不仅可以激发我们对英语学习的兴趣，更是把握和运用英语的关键所在。
（作者：徐勇士，泰兴市扬子江高级中学；毛春霞，泰州市第三高级中学）
转载请注明出处学文网 » 盘点明喻、暗喻和习语