学文网大学生活规划范文第1篇
大部分同学都表示有些迷茫，对大学的无规律的学习有些不能适应，感觉就像那原本有线牵引着的风筝一下子掉了线，没有方向，可是也没人会迁就你，甚至有的同学还觉得学得很盲目，
来到大学之后，我一直在思考一个问题“将来会怎样?我将如何度过自己的大学生活?”同时会睁大自己的眼睛审视现实的大学和专业。几多欢喜几多梦，几多失落几多愁。这就要求我们对大学生活进行很好的规划
以前，我对大学生活的理解非常简单：做自己想做的事，绝对的自由。到了大学后，我也是按照这样的理解做的。不知道怎么规划，也不知道规划些什么，反正想的就是该学习时学习，该玩时玩就行了，没有打算太多，跟着学校的安排走就是了。
久而久之，我发现其实大学生活并不是我认为的那样简单，有许多的事等着我去做这种思想是很危险的，大学生活必须要有一定的规划，才有方向和动力。因此学校对所有大一新生进行入学教育。教育他们树立目标和远大理想，学会珍惜时间、合理利用时间;教育他们未雨绸缪，尽早规划自己的大学生活。
要把学习始终放在第一的位置，学习是取得其他一切成就的基础，大学生活规划要以学习为基础，再发展自己的兴趣和爱好，以更好的提高自己的学习能力。”
大学生活是一个人由幼稚走向成熟的标志，如果我们利用好的话;当然，也不能排除个别现象。因为，进入大学后，我们远离了中学时的高压***策，我们的行为都由自己支配，就连大人也把我们视作成人而不再干预我们的生活，一切由自己做主。可是令人悲哀的是，面对突如其来的绝对的自由，我们反而失去了方向，找不到前进的动力，我们或是沉迷于网络，或是沉迷于谈情说爱......一切都是不知不觉间开始与我们一起“睡觉”。对于我，情况亦是如此 ，侥幸的是我已经意识到这一点，所以，在还没有完全陷进去之前，我要把自己的肉体和精神给完全拖出来，只有这样才能使自己于将来不至于后悔和自责。
因为我的专业是国际贸易,也是学校最重要最大的院系之一,为了我们更好的明确大学学习目标,学校对我们专业做了专门介绍 。
本专业主要培养从事对外经济贸易管理实务和理论研究工作的高级专业人才。本专业毕业生可从事外经贸部门、三资企业、海外企业经营管理及本专业教学、研究工作现在外贸的专业人才很稀缺，尤其需要懂法律和理论，外语好，又有实务操作经验的复合人才。
在深圳、上海、广州、东莞和江浙一带就业很好。但是对求职者自身的年龄、地区没有什么限制。没有经验的话就从最简单的报关员、跟单做起罗，逐渐往上爬。
如果是去不是专门搞进出口业务的比如货代公司，而是去了企业，负责企业日常必须品的进口或是一些产品的出口，有时这个企业就你一个人做外贸，那你就要对整个进出口流程很清楚，以及很重要的是对企业的流程很清楚，不然你根本不知道你要负责进口的备件究竟是什么东西应该怎么报关。所以做外贸的要非常善于学习，以后在工作中要学的太多了大一，我会尽一切可能的提高自己的修养，扩大知识面——多读书，读好书。，。这是我对自己的要求，我相信这样的目标是能够实现的，毕竟，我有大量充裕的时间作担保。
在大学中，把学习搞好是最重要的，尤其是学好专业知识;其次，还要多参加一些有意义的活动，积累社会经验，不断的提高自己的综合素质能力。
在大学里，学会与不同的人相处，搞好人际关系是很重要的。另外就是充分利用学校的***书馆，多看一些与自己所学专业有关的书籍，充实自己的大脑知识储备库。在大学期间，争取多考些证书，为以后找工作多一块敲门砖。再就是利用业余时间多打打工找份兼职，为以后找工作积累经验。”
大学生活规划范文第2篇
恩~首先总结一下自己失败的教训，在没人约束没人管制的大学里，我放纵了自己。哎，到头来想一想真的是太傻了。大学虽然有那么多的时间，但是不是全部给我用来玩的，需要拿出一部分时间来自己学习，大学时培养的就是自己的自学的能力，如果我自己不会学习那么大学的四年又要昏昏度日了。恩~我不想就这样过我的大学，我要让它过的充满意义。下面就是我对我的大学生活的规划。我要努力做到！
一、 读大学的目的
1、获取知识。求知是每个人都有的欲望，上大学更是为了获取知识，只有具备了渊博的知识，才能立足于社会，才能在日趋激烈的竞争中取胜，才能开创自己的事业。
2、提高素质与能力。作为当代大学生，全面的知识固然重要，但社会的要求不仅仅是呆板的书本知识，而对综合素质和能力的要求却越来越高。我们在大学校园里，既要学好专业知识，又要积极参加各项活动，不断提高自身的综合素质和能力。
3、更好地生存与发展。我们接受大学教育是为了提高自己的学识和综合素质，但最终还是为了自己的生存和发展。如果我们学业有成，自然为将来的前途打下坚实的基础，为自己未来的幸福生活埋下伏笔。
二、大学生主要应当具备的能力
1、学习的能力。学习能力的培养可通过学校教师培养而获得，也可通过自我锻炼获得。大学生要有一种探究精神，在学习上不能遇到问题就放弃，要把克服困难的过程看作一种快乐，要知道任何困难都会随着时间的推移而淡化，即便遇到问题一定要反复学习，多推敲、理解，寻求解决问题的方法。
2、自我约束能力。作为当代大学生要有明辨是非的能力，知道什么事情能做，什么事情不能做；要有自我控制的能力，会合理安排自己时间，妥善处理同学关系，自觉遵守学校纪律，切忌冲动行事、感情用事。
3、分析问题与解决问题的能力。我们在现实生活中会遇到很多问题，这就要求我们必须具有分析问题和解决问题的能力。在问题面前，要认真思考、分析，找准其切入点，从而找到解决问题的方法。
三、大学生应当具备的基本素质
1、诚信。做人最重要的是品质，而品质最重要的外在表现则是诚信。任何用人单位选人，首先看中不是你的学识或能力，而是你品质，看你是否是一个诚实守信的人。同学们一定要人人讲诚信，形成一个讲诚信的集体。
2、责任心。我们要树立对社会、家庭、工作以及对自己未来的责任意识，培养自己强烈的责任心和事业心。我们要把目前的学习、能力培养、素质提高视为自己的责任，不辜负家长、老师对我们的殷切希望。
3、团队意识，即与人协作的精神。无论是在学校还是在工作单位，都必须具有团队意识，具有与人协作的精神。人不能离开社会而存在，学校是社会的浓缩，是一个整体，也是一个团队，我们要与老师、同学以及工友和谐相处，才能过得开心；一个企业也是社会的缩影，我们要与领导、同事、下属团结协作，才能共谋发展。
4、文字与语言表达。文字与语言表达能力是大学必须具备的基本素质。在大学期间，要多练习写作，培养自己较好的文字运用与表达能力；要多与人交流，提高自己的语言表达能力。四、如何渡过大学生活
大学应当是人生中最美好、最精彩的一段时光，也是求知的重要阶段，是实现人生理想的加油站。在大学期间，要形成自己正确的人生观和世界观，培养自己的特长和个性。同学们要记住，人为什么而活？人不要为别人而活，要为自己而活（自己不能等同自己的利益）；不要为虚荣而活，要为实质而活，不要为手段而活，铮铮佼佼，要为目的而活。我们要正确看待世界、社会，身边的人和事。
首先，在大学四年间应当养成良好的生活习惯，良好的生活习惯有利于我们的学习和生活，能使我们的学习起到事半功倍的作用，大学生活学习规划-（定）传奇：要养成良好的生活习惯就要做到以下几个方面的内容。
1.要合理地安排作息时间，形成良好的作息制度；
2.要进行适当的体育锻炼和文娱活动；
3 .要保证合理的营养供应，养成良好的饮食习惯；
4.不能养成沉溺于电脑网络游戏等不良的习惯；
5.在课堂上要认真详细的记笔记。
大学生活规划范文第3篇
之前通过学长学姐们的经验交流，可以避免我们走弯路。但每个人都是一个***存在的个体，不可能完全照搬经验，应该有自己的大致规划。大学生活主要包括学习，工作和生活。下面我就从这三个方面来讲讲我的规划。
关于学习：只要我们还是学生，学应该放在比较重要的位置。都说大一应该打下夯实的高数和英语基础。所以在这两门科目上投入更多的精力是无可厚非的。上了一周的高数可，我感觉确实有一定难度，课前的预习和课后的习题巩固相当重要。希望通过自己踏实的学习在高数上不要挂科。马上就要开始安排晨读了，这是学习英语，练习英语口语的最佳机会。早起确实很难，但我作为学习部的一员，我不仅要以身作则更应让其他同学在晨读中有所所获。我们一周只有两天晚上有课，晚上的大把时间应该充分利用起来。去***书馆，参加各种讲座活动都可以收获很多！其它课程我想上课认真听讲，考前记下重点，考试问题应该不大。
关于工作：每一位大一新生都希望在大学找一份工作来锻炼自己。我也不例外，经历了很多次面试，进入了三个部门。肯定会累一点，忙一点，但我很充实，认识了很多人，交到很多朋友，学到很多书本上没有的知识。做到工作学习两不误才是最好的。
关于生活：因为生在武汉，来到大学是我第一次完全***生活。从打开水到洗衣物，到洗澡，到整理内务……一切都显得很不习惯。没有了父母的帮助和关心，甚至唠叨，自还给了我。多了份自由，少了份拘束；多了份辛劳，少了份关爱；多了份懒散，少了份督促……但有了寝室里同学们的帮助和关心，我同样感觉有家一般的温馨。
我相信，在学习，工作，生活三方面找到平衡点，齐头并进，大学生活将是我们人生中一段最完美的回忆！
大学生活规划范文第4篇
关键词：《策划你的一生》；目标；计划；奋斗
中***分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2013）-06-0109-02
《策划你的一生》，这则故事是我在偶然间读到的，读完这则故事，让我想到了我校当代大学生的一些现状，因此我召开了这次主题班会，意在通过这则故事，引导学生们如何规划自己的大学生活，如何策划自己的人生？如何树立正确的人生观、世界观、价值观，树立崇高的理想和坚定的信念，并学会如何来实现自己的理想目标，策划好自己的一生。
《策划你的一生》，讲的是比尔·拉福的成长故事。拉福的父亲发现儿子很有经商天赋，机敏果断，勇于创新，但尚未经历过磨难，没有经验，更缺乏知识。于是，拉福的父子进行了一次长谈，共同制定了计划，并为儿子描绘出职业生涯的蓝***。拉福听从父亲的劝告，升学时并没有直接去读贸易专业，而是选择了工科中最普通的专业机械制造。这招棋很绝妙，因为做商贸必须具备一定的专业知识，在贸易中，工业商品占据绝大多数，如果不了解产品的性能、生产制造情况，很难保证贸易的收益。因此，具备一定工科的基本知识是经商的先决条件。况且，工科学习，不仅是知识技能的培养，还能帮助你建立一套严谨求实的思维体系，训练你的推理分析能力，使你有一种脚踏实地的工作态度，这些都对经商帮助很大。
比尔·拉福拿到硕士学位后仍然没有投身商海，而是考了公务员，去***府部门工作。原来，他的父亲，这位老谋深算的商业活动家深知，经商必须有很强的交往能力，人际关系在商业活动中异常重要，要想在商业上获得成功，必须深知处世规则。比尔·拉福在***府部门一干就是5年，结识了一大批各界人士，建立起一套关系网络。这对他后来的商业成功帮助极大。
5年的***府工作结束之后，比尔·拉福已完全具备了成功商人所需的各种条件，羽翼丰满了。于是，他辞职下海，到父亲为他引荐的通用公司熟悉商务。又经过2年，他已熟练掌握了商情与商务技巧，业绩斐然。这时候，他不再耽搁时间，婉言谢绝了通用公司的高薪挽留，***开办拉福商贸公司，开始了梦寐以求的商人生涯，正式实施多年前的计划。20年之后，拉福公司的资产从最初的20万美元发展为2亿美元，而比尔·拉福本人也成为了一个奇迹。
故事不是很感人，但是却反映了一个问题：比尔·拉福在最初的时候也是没有目的的，是在父亲的帮助下确立了自己人生理想，而且难能可贵的是他在这个过程中，一步一个脚印的走了下去，一步一步的为实现自己的理想而奋斗着、努力着，这也体现了他正确的人生观、世界观和价值观。在这个过程中，拉幅不仅学习了相关的专业知识、经济知识、会计、财务知识，还让他学习为人处事的知识。
人的一生只有短暂的几十年，比尔·拉福的父亲明白要想让比尔·拉福实现自己的人生价值，实现自己的理想，必须要策划好实现理想和人生价值所需要准备的一些知识和能力。当代的大学生很多都是独生子女，从小都是在父母给铺好的路上走着，没有自己的一些想法，也没有定下一个目标让自己去奋斗，基本上是怀着走一步看一步的想法生活着，没有对自己今后的路有一个总体的规划！
大学是一个人人生中最重要的一部分。高中之前的学习我们可以说是有目标的，那就是考大学。然而一旦考入大学后，有些学生就没有了目标。而大学专业知识的学习，又往往是今后生活所需的技能的学习。所以对大学时期的规划就显得重要起来。俗话说：机遇是留给有准备的人的。那么大学生该如何来策划自己大学生涯呢？根据多年的工作经验，我们可以把大学三年或者四年的时间分成几段来安排，当然这只是我个人的一点意见，只供参考，关键还是大学生自己要有一个目标和计划。
一、年级规划
1.大学一年级
这一时期，可以看成是大学生活的适应阶段。当一个人到了一个新的环境中，会面对很多的问题。在这一时期，首先面对的是***训生活，其次是新的课程的学习，再就是各种社团的纳新工作，院系学生会的纳新工作，还有对学校的生活、学习条件的适应等等。
面对以上这些问题，你该如何去选择，对整个的大学生活来说是非常重要的。比方说：***训生活，是每一个升学阶段必须要经过的一个阶段，是放弃呢？还是同大家一块去面对呢？对大学的教学方式是否适应，在没有像高中时期老师的关注下，是否能够自觉的学习？对各种社团的纳新工作，可以充分的发挥自己的特长，展现自己的特长。也可以加入学生会，锻炼自己的各项能力，学习为人处事的方法等。
2.大学二年级
这一时期，经过一年的适应阶段，对大学的生活已经是非常的熟悉了。但这一阶段一些问题也就随之出现了。在学习方面，有的同学认为，还早呢，再玩一年吧！下一学年的（下转第111页）（上接第109页）时候再学。工作方面开始变的很消极，不想再参加什么组织，变的很懒散。其实这一学年是很重要的一年。专科生要为专升本和就业做好准备，制定好学习计划，并严格按照计划执行，已完成自己这一学年的目标任务。作为大二的学生也是系部学生会的主要成员，在这一年也是个人成长的时期，提高自己的工作能力、组织能力、为人处事的能力、交际能力等，全面提升自己的综合素质，为自己将来事业的发展奠定较好的基础。
3.大学三年级
这一时期，对于专科生来说是为就业还是专升本而努力的一年。也可以说是大学三年，最后一年实现自己大学目标的一年，也是检验你在前面的大学生活有没有按照自己当初设定的理想目标而学习与工作的一年，也是为你以后的人生怎么走而准备的一年。对于本科生来说，这一年也是实现自己大学时期理想的关键时期，也是检验前面的学业目标是否完成的时期。是积极的为考研而准备呢？还是学好专业为以后的就业打基础呢？面对这一些问题，每一位同学都要在大一入学的时候就要谋划好。
4.大学四年级
这一年，对于即将毕业的本科学生来说，面临的就是就业跟考研。那么在过去的三年的大学学习、生活、工作中，你收获了多少，你准备好下一步走好需要的素质和能量了没有，所有的这一切都是需要坚定的信念，也就是一种养成的习惯，一种良好的习惯。而大四也是人生中关键的一个转折点。实习期间能否把握住锻炼的机会，是否有目标的进行实习，这些都关乎着踏入社会后是否较快的适应自己找到的工作，更快的被社会接纳。
二、树立正确的人生观、世界观、价值观是实现人生目标的关键条件
大学生要树立正确的人生观、世界观、价值观，这对于实现一个人的人生目标是很重要的关键条件。乐观向上、积极进取、刚正不阿、心存感恩之心、以大局为重、坚韧的性格等等优良品质是大学生应该建立的品质，也是实现人生目标所需要的优良品质。
大学生要树立正确的价值观。现阶段的部分大学生存在一些不良的现象：虚荣、攀比、自私、势力；金钱至上，感情淡漠，不尊重师长，集体荣誉感弱等。当然大学生的思想主流是好的，但也存在着以上的这些缺点和不足，所以每一个大学生都应该清楚的认识到自己的不足，并在大学这一阶段让自己更加的成熟，更加的有知识，有素质，为社会做贡献。
三、良好的生活习惯和自身素质的养成
从小我们在学校中老师就要求我们做有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人，有理想放在突出的位置，做什么人，是同学们在学习生活中面对的人生课题，只有树立崇高的理想和信念，才能解答好这一重要的人生课题。大学时期，同学们普遍面临一系列人生的课题，这些问题的解决，需要一个总的原则和目标，这就要确立科学崇高的理想和信念，也是指引你走什么样的路的法宝。对当代大学生而言，为什么学习的问题，是与走什么路、做什么人的问题紧密联系在一起的。同学们要把个人的奋斗志向同祖国和民族的命运相联系，使理想信念之花结出丰硕的成才之果。
大学生活规划范文第5篇
据有关调查，很多大学生对自己的发展规划并不明确，这种情况严重影响了学生的提前准备和准确定位，甚至影响将来的生活和对社会的适应性。所以，大学生活规划是必要的，大学时期是毕业起跑的助跑期。只有做好了规划，才能坦然地面对大学四年和未来的生活。
北大研究生对本科生的规划建议
目标进大学后，明显会有点失落感，哪怕是再好的学校，身在其中也感觉不出它的好来……这个很正常的，大学说白了就是一个学习的场所，“师傅领进门，修行靠个人”，学校哪怕再不堪，其实也不会影响真正热爱学习的人。
空虚，也是进大学后很常见的症状，日子一下从中学时代如上弦箭般的紧张沦落到无拘束的生活，人就很容易变得慵懒，所以对于刚进大学的同学，你的目标就要先定下来，没有目标的日子是盲目的。四年后的路你决定怎样走?其实无外乎两条：就业和升学。而无论选择工作还是考研，你都得逐步地积攒自己的资本，以便在将来的就职竞争或是研究生考试中击败对手。
英语和计算机能学多好就学多好，尽力而为。最好的步骤是大二就将四级过掉，因为四级这东西，好像有诅咒的，越考越难过，所以，一次过了也就算了，毕竟这玩意与毕业拿学位是挂钩的(一般高校)。六级是四级的升级版，有能力的也是要过就早过掉，反正迟早都要过(一般高校研究生的学位是跟六级挂钩的)。
有意愿，有时间的(其实主要是意愿，时间多的是)，可以学个二专，也就是第二专业，或者辅修一些其它专业的课程，赚点学分。二外，也可以尝试一下，成天学英语也够麻烦乏味的，学点其它的可以调剂一下生活。比如日语、法语……当兴趣娱乐一下，学得好点的，不妨大胆地参加一下它们的等级考试，哪怕拿个最低等的证书也是不错的。
别懒应该坚持一日三餐按时食用，不要不吃早餐，不吃早餐的后果是不堪设想的，会得胆结石，而且对胃也不好。而导致不吃早餐的直接原因，就是睡懒觉……这个也挺难办的，人都有惰性的，但为了我们的胃，就还是少在床上赖5分钟吧。
大学里很容易染上网络综合症，女生容易迷上聊天，男生容易迷上游戏。大学的时间我们不可能全部用来学习，是应该适度的安排一些娱乐活动，比如老同学聚会，朋友逛街，上网冲浪……但这些都是用来消遣的，大学还是应该学习的，不能过多的沉溺于这些。 况且，电脑上多了，辐射对身体也不好，眼睛更是吃不消，一次上网绝对不可以超过4个小时的。
***书馆是应该常去的，大学时间充裕，所以，应该把大学作为扩充知识面的一个最佳良机。何况有些书籍还是很值得一看，对我们知识结构的储备还是有很大帮助的。如果你认为自己学校的***书馆不行，你也可以去其它高校找同学朋友借借，或者资金允许的话还应该去书店买一些。
运动，大学里也是锻炼身体和改良体型的最佳时机，学校里有丰富的体育场所和设施，不用实在是浪费。你又有时间，最好不过了，无论你是豆芽菜还是有些肥胖的体型，你可以将自己锻炼得强壮些挺拔些，而且大学里的年龄，属于怎么锻炼都不过分的时段。
处世认为自己有能力，有兴趣的话，可以去参加一些校园活动，比如学生会、社会团体、艺术团体什么的，据说可以锻炼处世能力。如果，想接触社会，还是可以尝试的，毕竟内中不乏能人，对你的心态成长是有帮助的。
大学里，外快也是可以赚赚的。最简单的是当家教。家教其实很简单，对象要选就选初一到高一的孩子，因为这些知识，你稍微温习一下就可以打发他了，高一以上，个人觉得就不要误人子弟了。
如果碰到心目中的理想对象的话，也可以尝试着认真谈一次恋爱。因为遇到自己的意中人真的很不容易，所以不应该轻易地错过。但恋爱绝对不是解除烦闷空虚寂寞的，尽管我们有时需要一个倾诉的对象。但切记，恋爱是要彼此对对方负责任的，最终的结果是应该在一起共建一个幸福美满的家庭，而不是一场游戏。本着对双方负责的原则，最好不要干那些越轨的事情……毕竟做人要厚道，男人都有那么点情结，为人家MM以后着想。
出路对于今后的出路：找工、上研、出国，你最好在第一学年内决定下来。对于想出国的，你的成绩是很重要的四年都很重要 ，至少要保证是班级前几名，所以当别人放松而你不得不独自奋斗的时候，别有什么不平衡。对于想上研的，成绩也是较为重要的，如果你对本专业不反感的话，就努力把它学好吧，学得很好的有机会保研本系、外系、其它学校都是可能的 ，学得较好的考研时名次在前是很有好处的，学得一般的那考研之路漫漫你就要好好品尝了。如果你对本专业反感的话，那就问题比较大了，你可以通过非正常手段转专业，或是你的成绩不错，学校会给你转专业的机会。不过话又说回来，你又怎么知道你最终转的那个专业你会满意呢?——慎重，慎重!
大学生活规划范文第6篇
之前通过学长学姐们的经验交流，可以避免我们走弯路。但每个人都是一个***存在的个体，不可能完全照搬经验，应该有自己的大致规划。大学生活主要包括学习，工作和生活。下面我就从这三个方面来讲讲我的规划。
关于学习：只要我们还是学生，学应该放在比较重要的位置。都说大一应该打下夯实的高数和英语基础。所以在这两门科目上投入更多的精力是无可厚非的。上了一周的高数可，我感觉确实有一定难度，课前的预习和课后的习题巩固相当重要。希望通过自己踏实的学习在高数上不要挂科。马上就要开始安排晨读了，这是学习英语，练习英语口语的最佳机会。早起确实很难，但我作为学习部的一员，我不仅要以身作则更应让其他同学在晨读中有所所获。我们一周只有两天晚上有课，晚上的大把时间应该充分利用起来。去***书馆，参加各种讲座活动都可以收获很多！其它课程我想上课认真听讲，考前记下重点，考试问题应该不大。
关于工作：每一位大一新生都希望在大学找一份工作来锻炼自己。我也不例外，经历了很多次面试，进入了三个部门。肯定会累一点，忙一点，但我很充实，认识了很多人，交到很多朋友，学到很多书本上没有的知识。做到工作学习两不误才是最好的。
关于生活：因为生在武汉，来到大学是我第一次完全***生活。从打开水到洗衣物，到洗澡，到整理内务...一切都显得很不习惯。没有了父母的帮助和关心，甚至唠叨，自还给了我。多了份自由，少了份拘束；多了份辛劳，少了份关爱；多了份懒散，少了份督促...但有了寝室里同学们的帮助和关心，我同样感觉有家一般的温馨。
我相信，在学习，工作，生活三方面找到平衡点，齐头并进，大学生活将是我们人生中一段最完美的回忆！
大学生活规划范文第7篇
1.要合理地安排作息时间，形成良好的作息制度;
2.要进行适当的体育锻炼和文娱活动;
3，要保证合理的营养供应，养成良好的饮食习惯;
4.不能养成沉溺于电脑网络游戏等不良的习惯;
5.在课堂上要认真详细的记笔记。
在我们刚到大一的时候，由于生活时空发生了很大的变化：由一个见识、交往、活动范围较为狭窄的天地进入一个见识较为广博。交往活动范围较为宽阔的天地;由上课、作业、考试及活动均由老师统一安排的环境，转化为需要自己来设计和安排的自觉学习、生活的环境等等。
新生通常怀着对大学生活的美好憧憬，把人生理想化，但缺少明确方向。彷徨、迷惑、定位、理想都产生在这懵懂的时候。这时的目标应当定位在适应大学生活，提高人际沟通能力上。为配合专业学习和丰富生活。学校的各类组织和团体会举办很多活动，这给同学们提供了广泛的空间展示才华和充分自我。在不影响学习的情况下，应当的积极地参加这类活动。从中我们可以得到很多的锻炼。选择参加一两个社团组织，参与一些对专业要求不高的社会实践如家教、促销员等;如有某项专业技能.也可尝试去公司做兼职。但是学业是最重要的，参加活动和社会实践投入的精力和时间不能喧宾夺主;同时学会充分利用学校可利用资源***书馆、海报栏、勤工助学机构等。大一这个期间要着重了解自己所学的专业以及今后所要从事的职业方的信息，初步了解职业。也可以多和师哥、师姐们进行交流了解就业状况，当然更多的应当是多了解自己所学的专业的一些基本情况。
大二﹑大三是4年中重要的过渡期，这时候大学的概念在我们的心中已经具体，我们也已渐渐适应了校园生活。这时是我们的学习和生活全面展开和深化的时期。这时我们不再像大一时那样盲目和不适应，自己的未来目标也开始逐渐形成，人生观也逐渐形成，这时是我们的学习生活的分水岭的关键时期。在这一时期我们应该倡导正确的人生观;合理的安排时间，掌握科学的学习方法;确立学习目标，端正学习态度，明确专业方向后积极进行职业定向，除了学习自己的专业知识外，还可以多学习一些其它的各种知识，充实自己;提高学习兴趣，掌握学习规律，讲究学习策略和方法， 提高学习效率，学会科学的运筹学习时间发挥它的最佳效用 在具体学习内容安排上，分清主次.优先掌握基础的，带规律性的，应用价值较大的专业知识， 兼顾其他方面的知识，在学习方法上注意具体和抽象相结合，实践和理论相结合;制定自学、复习计划，做到循序渐进，有条有理，并注意劳逸结合，保证有充沛的精力和良好的状态， 全身心地投人学习中去。除此之外还要多参加一些实践活动，替自己未来的工作多积累一些社会经验，提高自己应付和处理一些复杂问题的能力。
大学生活规划范文第8篇
关键词：新生 教育管理
大学一年级是学生从高中生活向大学生活转变的时期，是学生适应大学生活、树立远大理想、明确奋斗目标、坚定发展方向的关键时期，是养成良好的学习方式、生活方式，打牢学习基础，增强自我管理、自我教育、自我服务能力的关键阶段，应高度重视新生教育管理工作，大力引导新生坚定理想信念，养成刻苦学习的良好作风，激发爱校***强的进取意识，助力新生扬帆起航，引导新生成长成才。
以北京建筑大学为例，学校在新生教育管理工作中贯彻“提前入手，贯穿全年；丰富形式，充实内涵；严格管理，突出养成；抓好两翼，强化引导”的原则，适应新生心理成长特点，采用循序渐进和学生喜闻乐见、易于接受的方式，对学生进行教育和引导。
一、提前入手，贯穿全年
新生教育工作从新生被录取后即全面启动。在寄给新生录取通知书的同时，寄去一本精心制作的《大学生活宝典》，用问答的方式和简练风趣的语言，告诉新生大学生活中各种常见问题和需要注意的方面，引导新生对大学生活建立初步的了解和认知。在新生报到当天，各学院召开新生大会，讲好“入学第一课”；召开新生家长会，与家长建立良好合作关系。在新生报到次日，各班级组织“新生交友”活动，帮助新生迅速踏上“破冰之旅”，增强集体凝聚力、感召力。在***训期间，结合***事技能训练高度一致化的特点，面向全体新生开展纪律教育、安全教育，引导新生逐步适应大学的生活节拍与要求。
***训结束以后，新生教育工作继续向纵深进展，以第一学期为重点，贯穿整个学年。各种形式、不同内容的教育环节与安排相互衔接、配套，做到全年不断线，全力为新生成长保驾护航。
二、丰富形式，充实内涵
针对目前“九五后”学生的特点，应在班级会议、个别指导、宣传发动等传统手段的基础上不断丰富与拓展新生教育的形式，增强教育活动的吸引力与学生参与度。
一是设置朋辈辅导员。新生入校后往往有许多具体而琐碎的问题，也难免会有茫然无助的时刻，为此，我校在高年级的学生骨干中选拔设置朋辈辅导员，每名朋辈辅导员与一个同专业新生班级结成对子，提供专门指导与帮扶。朋辈辅导员语言“接地气”，生活“有经验”，学习“有方向”，发展“有目标”，能为新生提供针对性、实用性强的帮助，也因为其学长的身份而更易被新生所接纳和信任。二是开展广泛的网络指导。应在新生教育中大力借助与发挥网络媒体的作用，如我校土木学院、经管学院在人人网上的“北建土木”、“北建经管”已经成为新生了解学院信息、收发通知、提问“吐槽”的主要渠道；心联社“微信群”已经成为社团成员、心理委员交流心得、共同提高的重要窗口。三是提供多彩的活动平台。新生活跃而富有热情，我校从新生入学后即启动本学年“艺术节”，新生们从辩论比赛中辨明方向，从宿舍风采展示中凝聚起舍友的力量，从汉字听写大赛中感受中国文化的博大精深，从“建大之星”歌手大赛中抒发自己的爱校情怀……，艺术活动、新生运动会等，让新生充分感受大学生活的魅力与活力，迅速融入到建大这个“family”之中。
丰富的形式为内容服务。我校新生教育内容涵盖“校史爱校教育”、“理想信念教育”、“安全教育”、“规章制度教育”、“大学生活适应教育”、“大学生活规划教育”、“全面发展教育”、“心理健康教育”、“校园文明教育”、“专业教育”等十个方面，不同侧重、不同方面的教育内容为新生的健康成长、稳步前行提供坚实保障。
三、严格管理，突出养成
一是实行早读、晚自习制度。各个新生班级每周明确固定的早读、晚自习时间，学生工作系统检查、抽查早读、晚自习的出勤情况与效果并进行通报。学工部门联合教务部门，发动与组织任课教师参与到早读、晚自习之中，为学生答疑解惑，与学生互动交流，提升学生学习效果。各学院结合实际在自习时段安排“学生讲堂”等学习活动，让优秀学生变身“小老师”，带动班级同学一起进步。学校开展早读、晚自习优秀班级评比，激发新生班级集体荣誉感。二是结合期中考试，在全体新生班级中开展“优良学风”讨论主题教育活动，各学院领导、班级导师、辅导员、任课教师参与讨论，发动新生自己查找问题、分析原因、明确方向、提出措施，提升新生参与“文明课堂”、“优良学风”创建的主动性、积极性。三是从校级层面成立学风督查组，对学生迟到早退等违规违纪情况进行抽查，及时通报学院并做相应处理。四是强化宿舍作为教育阵地的重要性，加强宿舍建设与检查，对晚归、酗酒等问题进行重点整治与教育，引导新生养成良好生活习惯。五是密切与家长的联络沟通，给每名新生家长寄一封信，通报学校新生引航，尤其是养成教育的内容与做法，寻求家长的理解与配合。
四、抓好两翼，强化引导
在新生全面成长、自觉成才的引导中，我校重点把握两个抓手，一是专业教育，二是大学生活规划教育。调查与研究表明，学生在大学期间的迷茫主要源自对专业认知的缺乏与不认同，以及对大学生活目标、职业生涯方向的不确定甚至缺失。我校着重在这个“两翼”开展工作，帮助新生探寻、设立“航向”，引领自己的“航程”。
在专业教育中，各学院由专家教授、院士来为新生做专业介绍、行业分析、前沿解读；由专业负责人讲解培养方案，帮助新生明晰课程架构、培养目标、能力要求、社会需求；组织各种形式的专业参观，增加新生对专业的直观、感性认识；邀请校友返校“现身说法”，与新生分享自己学习专业的经验体会；举办不同层次的专业赛事，让新生在亲身参与中感受专业的魅力，激发探知的欲望。多措并举，引导新生认识专业、了解专业、热爱专业。
在大学生活规划教育中，结合“职业生涯规划”课程、大学生活规划专题讲座、大学生活指导“工作坊”等，帮助新生树立规划意识、思考发展方向、掌握规划技能，着手规划自己的大学生活。在此基础之上，开展“大学生活规划”大赛，在新生中、在校园里强化“我要规划”、“我会规划”的风气，引导新生用目标明确“航向”，用规划描绘“航程”。
大学生活规划范文第9篇
[关键词]90后 本科生 理想信念
[作者简介]张永强（1985- ），男，山东莱芜人，江苏大学，讲师，硕士，研究方向为思想***治教育；丁雯雯（1986- ），女，江苏南通人，江苏大学，讲师，研究方向为思想***治教育。（江苏 镇江 212013）
[中***分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2014）24-0074-02
“90后”不仅是当前在校大学生的绝对主体，而且是当前普通高校大学生理想信念教育的受众。于是，做好当前普通高校大学生的理想信念教育就是做好“90后”大学生的理想信念教育。***的“十”报告指出，理想信念是实践社会主义核心价值体系的重中之重。笔者认为，了解“90后”大学生的理想信念状况是有效开展当前大学生理想信念教育工作的前提。笔者以江苏省内高校本科生为研究总体，考虑到高校大学生理想信念教育工作的运行现状，以大一和大二的本科生为调查主体，通过问卷调查的方法，对“90后”本科生的理想信念状况有了统计学意义上的把握与理解，并对此状况进行了较为深入的思考。
本次问卷调查的内容涉及四个层面，包括大学生活、职业规划、价值追求、社会***治。共发放问卷1000份，回收问卷969份，其中有效问卷935份。统计结果显示，调查对象中男生占57.4%，女生占42.6%；汉族占97.5%，少数民族占2.5%；***员占2%，共青团员占98%。
本文首先从静态的角度，粗略勾勒了“90后”本科生理想信念的状况，其次详细阐述了当前大学生理想信念体系，说明了大学生活、职业规划、价值追求、社会***治这四个层面的理想信念之间的关系，随后结合前两部分的内容，分析了“90后”本科生理想信念的长处以及存在的问题，最后对当前“90后”本科生的理想信念教育提出了自己的思考。
一、“90后”本科生理想信念状况素描
（一）大学生活层面
通过调查，笔者发现，大部分“90后”本科生的大学生活目标明确、动力强劲，并且能够充分意识到自己所面临的难题。其中，有明确奋斗目标的占67.8%；有85.4%的学生大学生活心情舒畅，并刻苦学习为将来工作打基础。在学习时间的分配上，专业学习和英语学习居前两位，分别占到65.3%、13.7%，这说明了“90后”本科生学习的侧重点所在。而学***张、与教师沟通不够、社会变革快是当前大学生活所面临的主要苦恼， 由此我们可以看出，当前大学生以学习作为大学生活的主要任务，对自己前途的考量是以社会的需求为标准，同时，与任课教师进行积极有效地沟通也是他们非常需要的。而在实现生活理想的信念调查中，“为了自己美好的未来”、“为了让家人过得更好”比重居前，分别占29.8%、29.6%，选择“报效社会”的仅占8.5%，从此可以看出：“90后”本科生是以实现个人价值为重，对社会价值的考虑有所欠缺。
（二）职业规划层面
在反映大学生职业规划的问题分析中，我们看到，在就业单位性质的选择方面，去外企或金融机构的最多，占到37.5%，但是，选择***府机关、大学（研究所）的总和占到39.8%。这说明大学生的就业方向表现出了两个特征：多样化和集中性。多样化指的是供大家选择的就业方向多；集中性指的是在多样性的形势下，大家趋向于选择某一个或者某几个，从而使这一个或者是这几个的选择比重远远高于其他选择。在就业前途的调查中，85.4%的学生对自己充满信心，并努力奋斗争取明天的幸福，这反映出了“90后”本科生积极向上的心态，与对他们大学生活层面的分析相对应。在就业现象的分析中，“90后”本科生对大学生底薪求职已基本达成共识，表示如今就业压力大，应该放下大学生架子进行求职；但是他们对大学生“傍大款”还存在分歧，选择反对的占44.0%，选择很正常的有39.8%，这说明大学生在如今的就业形势下，职业规划还存在一定的迷茫。
（三）价值追求层面
通过问卷分析得知，他们上大学的目的主要是获得更多的知识和能力，改变生活环境，提高社会地位，占74.6%；有66.9%的调查者认为目前大多数国人在思想上是主观为自己，客观为别人，功利主义比较严重；他们的入***动机主要是能够更好地发挥自己的社会作用并早日成才，其次为他人和社会多做贡献，分别占52.4%、23%。这三部分的结果与我们前面对“90后”本科生实现生活理想的信念调查分析相一致，即目前他们考虑的主要是个人理想如何得到实现，现实主义的倾向比较强烈。
（四）社会***治层面
“90后”本科生对社会***治的思考反映了他们的社会理想信念状况。我们通过调查发现，大部分同学赞同我国当前的***治方向，对全面建成小康社会充满信心。但是，他们对西方意识形态的看法发生了改变，有66.9%的同学认为西方意识形态对青年学生的影响不一定是坏事，选择“很危险，应该警惕”的占16.2%。我们认为，这种选择说明“90后”本科生对这个问题的看法更加理性，不搞“一刀切”，但由于他们的知识所限，对西方意识形态内容的了解不很透彻，所以要做好他们的引导工作。
二、一种分析框架：当代大学生理想信念体系的构建
在对“90后”本科生的理想信念状况进行了素描后，我们尝试建立一种分析框架。我们根据系统论中关于系统特性的论述以及社会学中功能主义的观点，建构了当代大学生理想信念体系。
我们认为，理想信念是由不同层面的内容构成的，它自身也是一个体系。国内许多专家、学者已对理想、信念以及理想信念的定义与内容分别进行了详细的讨论与阐述，并且形成了比较一致的看法，本文在此就不赘述。但是，对于当前大学生理想信念体系还没有比较明确的界定。我们认为，当前大学生理想信念应该包括大学生活、职业规划、价值追求以及社会***治四个层面。根据社会学中功能主义的观点，每一个层面发挥着不同但又具有关联性的作用。社会***治是大学生理想信念的最高层次，决定和制约着价值追求、职业规划、大学生活的发展方向和实现程度。大学生活和职业规划是社会***治的基础，在一定意义上是社会***治的具体体现。而价值追求则渗透在大学生活、职业规划、社会***治这三个层面的理想信念之中，使之成为道德伦理层面的特殊的理想信念形态。至此，这四个层面构成一个体系，使得大学生理想信念作为一个新的概念出现，并且这四个层面相互依存并各自具有***性。
具体而言，这四个层面与大学生在校期间的表现息息相关。大学生活与职业规划是大学生在大学期间最基本的内容，大学生的职业生涯规划也是仅仅围绕这两个方面来进行。社会***治层面不仅是大学生理想信念的最高层次，也是全体国民理想信念的最高层次。从体系的等级结构性上来讲，大学生活和职业规划是社会***治的基础，这两个层面理想信念的成功实现直接有益于社会***治理想信念的巩固与实现；当这两个层面理想信念的实现遇到阻碍时，对人们心中的社会***治理想信念将产生不利的影响。因此，单纯的灌输高层次的社会***治理想信念是没有用的；只有在稳固好基础的前提下，高层次的理想信念才会事半功倍。
然而，根据系统论的观点，任何体系都是与外部环境处于互动之中。从此，可以看出外部环境对当代大学生理想信念的影响是不能忽视的。我们认为，这种影响主要是通过价值追求这一层面实现的。前文已经指出，价值追求的高渗透性决定了他对其余三个层面都会产生影响。
对于体系内部的四个层面而言，它们也是处于不断的运动变化之中，并且相互影响。每一层面的变化都有可能会引起其他层面的发展变化。然而，一个体系若要体现出良好的效果，体系内部就需要维持一种相对的平衡。所以，要想维持这种平衡，当某一层面发生变化时，就要进行调整与应对，以防平衡状态被打破。
以上是我们对这一框架的阐述，下面我们将结合这一框架对通过问卷调查反映出来的“90后”本科生的理想信念现状进行分析。
三、“90后”本科生理想信念状况分析
根据我们调查的统计结果，结合当代大学生理想信念体系，我们认为，从整体上来讲，“90后”本科生理想信念状况是集中性和分散性并存，趋同性和差异性同在。具体说来有以下几个方面：
（一）外部环境通过价值追求层面对其他层面乃至整个体系的影响日益加深
从前文第一部分的阐述中，我们发现“90后”本科生在大学生活、职业规划两个层面涉及“价值判断”的调查中，表现出来很大程度的相似性，即，他们凸显出较强的务实倾向，更加侧重于个人理想的实现。可以说，他们对工具理性的认同已经高于对于价值理性的认同，这在社会***治层面对西方意识形态的分析中可以得到例证。
为什么“90后”本科生在大学生活、职业规划甚至社会***治层面的理想信念会发生如此的变化呢？从对价值追求层面的分析中我们得到了答案，在此层面上他们已经表现出强烈的现实主义倾向，这也反映出了此层面的高渗透性。而价值追求层面是理想信念系统与外部环境进行互动的桥梁，正是外部环境通过价值追求层面来影响其他层面，进而影响整个系统。复杂的社会环境首先改变的是“90后”本科生在价值追求层面的理想信念，进而影响其他层面。
（二）社会***治层面表现出很高的稳定性
在我们对“90后”本科生社会***治层面理想信念的调查结果分析中，我们已经看到他们对***的最高理想、指导思想的认同，以及对现阶段国家发展道路、***的奋斗目标的赞同。从这我们认识到，***的先进思想已经深入到大学生的心中，他们会成为我国发展的中坚力量。这些对“90后”本科生大学生活、职业规划和价值追求层面的影响也是显而易见。正是有了这份信心与关注，他们才有可能更好地规划自己的大学生活，找到一份满意的工作，形成正确的适应当今社会的价值追求。
（三）大学生活与职业规划层面还存在误区
通过对调查问题的统计分析，我们了解到“90后”本科生在大学生活与职业规划层面的误区主要表现在以下两个方面：
第一，在大学生活层面，他们学习的目的不是学习本身，而是追求更好的分数，以此来增加自己的学业竞争力。他们积极参加社会实践，历练自我，其目的不是报答社会，而是更大程度上提升自我。
第二，在职业规划层面，他们为了实现自己的就业理想，加大对各种证书的投入，形成“考证热”，以此来提高自己的职业竞争力。在就业地区的选择上，他们大都喜欢去东部城市，中西部省会城市，而选择区农村的仅占4.3%。
这两方面的误区反映出了理想信念的差异性和分散性，说明了当今的功利主义思想和就业压力对他们的影响。这两个层面作为理想信念的基础、根基，存在这种误区，对社会***治层面会产生不利的影响。
四、“90后”本科生理想信念状况的反思
通过第三部分的分析我们看到，社会***治层面已经表现出了比较高的稳定性，目前主要的是维持这种稳定性。而这种维持要通过价值追求、职业规划、大学生活这三个层面的协同配合来实现的。我们认为，最主要的是做好这三个层面的引导教育工作，而最重要的是做好价值追求的引导教育工作。价值追求作为一个与外部环境接触最多的层面，做好它的引导工作，就是要应对经济全球化下、价值多元化带来的不利影响。
同时，价值追求要通过其他三个层面体现出来，所以大学生活和职业规划层面的理想信念引导也要重视，因为它们是基础，可以说只有“90后”本科生对基本的生活和就业有信心，才会更加关注社会***治这些更高层面的内容。需要指出的，面对社会***治层面的高稳定性，社会***治理想信念的灌输也不能放松，是要在灌输的同时，进一步加强其他三个层面的引导。
总而言之，大学生理想信念作为一个体系，其内涵的四个层面密不可分。要想做好理想信念的教育工作，任何一个层面都不能放松，只不过根据时代的变化，侧重点理应有所不同。
[参考文献]
[1]冯秀***.新时空境遇中的当代大学生理想信念教育[J].教学与研究，2011（4）.
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[6]彭绪琴.当代大学生理想信念教育研究[M].北京：中共中央***校出版社，2008.
[7]吴潜涛.正确理解理想信念的科学含义[J].教学与研究，2011（4）.
大学生活规划范文第10篇
关键词：大学生；入学教育；实效性
中***分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2013）05-0063-02
在大学新生中开展入学教育已成为每一所大学的必修课。我校从2009级的三年制普通大专生开始进行系统的入学教育探索工作，并结合学校实际情况编写了入学教育教材《大学新生入学导论——走近神圣的医学殿堂》，新入学的学生人手一册。但大学生入学教育的效果如何？它对大学生在校学习、毕业实习、今后的工作是否有帮助？大学生最希望或最喜欢学校开展哪些内容的入学教育？为真实了解大学生入学教育的实效性，笔者在我校在校学习的三个年级学生中开展了调查。
调查对象与调查方法
调查对象 2009级（大学三年级）232人、2010级（大学二年级）100人、2011级（大学一年级）100人。
调查方法 采取调查问卷法。2009级（大学三年级）发放调查问卷232份，收回有效问卷220份，有效回收率94.8%。2010级（大学二年级）发放调查问卷100份，收回有效问卷100份，有效回收率100%。2011级（大学一年级）发放调查问卷100份，收回有效问卷100份，有效回收率100%。调查时间为大学一、二年级学生已在校学习一至二年后；大学三年级学生为毕业实习结束前。
调查结果
调查问卷内容除2009级“你认为学校开展入学教育对你现在的实习生活和今后的工作有作用吗？”与2010级和2011级其中一题“你认为学校开展入学教育对你现在的大学生活有作用吗？”不同之外，其余完全相同。
（一）大学三年级学生问卷调查结果
超过90%的学生认为开展入学教育有必要 对在刚入学的大学新生中开展入学教育有无必要的调查结果中，选择A“非常必要”的82人，占调查总人数的37.3%；选择B“有必要”的117人，占53.1%；选择 C “没有必要”的16人，占7.3%；选择D“无所谓”的5人，占2.3%。A项和B项合计199人，占调查总人数的90.5%。说明绝大多数学生认为开展入学教育十分必要。
80.9%学生对入学教育的内容满意 在对学校开展入学教育的内容满意度的调查结果中，选择了A“非常满意”的38人，占调查总人数的17.3%；选择B“满意”的140人，占63.6%；选择C“不满意”的36人，占16.4%；选择D“不知道”的6人，占2.7%。A项和B项合计178人，占调查总人数的80.9%。说明大多数学生对入学教育的内容满意。
71.8%学生认同开展入学教育的方式 在对学校开展入学教育的方式满意度调查结果中，选择了A“非常满意”的19人，占调查总人数的8.6%；选择B“满意”的139人，占63.2%；选择C“不满意”的54人，占24.6%；选择D“不知道”的8人，占3.6%。A项和B项合计158人，占调查总人数的71.8%。说明大多数学生对开展入学教育的方式比较认同。
88.2%学生认为入学教育对现在的实习生活和今后的工作有作用 在学校开展入学教育对现在的实习生活和今后的工作的作用调查结果中，选择了A“作用很大”的71人，占调查总人数的32.3%；选择B“作用一般”的123人，占55.9%；选择C“没有作用”的21人，占9.5%；选择D“不知道”的5人，占2.3%。A项和B项合计194人，占调查总人数的88.2%。说明认为开展入学教育对现在的实习生活和今后的工作有作用的学生占大多数。
规划大学生涯和拓展全面素质成为大多数学生关注的入学教育内容 在希望入学教育开展哪些内容的多项选择中，有157人选择了规划大学生涯，占71.4%；选择拓展全面素质的156人，占70.9%；选择学会心理调适的150人，占68.2%；选择适应大学生活的149人，占67.7%。
规划大学生涯和拓展全面素质成为半数以上学生喜欢的入学教育内容 在最喜欢入学教育开展哪些内容的多项选择中，有157人选择了规划大学生涯，占71.4%；选择拓展全面素质的136人，占61.8%。
（二）大学二年级学生问卷调查结果
94%的学生认为开展入学教育有必要 在对大学新生中开展入学教育有无必要的调查结果中，选择了A“非常必要”的44人，占调查总人数的44%；选择B“有必要”的50人，占50%。A项和B项合计94人，占调查总人数的94%。说明选择开展入学教育“有必要”的学生占绝大多数。
69%学生对入学教育的内容满意 在对入学教育内容满意度的调查结果中，选择了A“非常满意”的9人，占调查总人数的9%；选择B“满意”的60人，占60%。A项和B项合计69人，占调查总人数的69%。说明有半数以上学生对入学教育内容感到满意。
65%的学生认同开展入学教育的方式 在对学校开展入学教育的方式满意度调查结果中，选择了A“非常满意”的7人，占调查总人数的7%；选择B满意的58人，占58%。A项和B项合计65人，占调查总人数的65%。说明半数以上学生对开展入学教育的方式比较认同。
77%的学生认为入学教育对现在的大学生活有作用 在入学教育对现在的大学生活有无作用的调查结果中，选择了A“作用很大”的22人，占调查总人数的22%；选择B“作用一般”的55人，占55%。A项和B项合计77人，占调查总人数的77%。说明选择开展入学教育对大学生活有作用的占大多数。
规划大学生涯和学会心理调适成为大多数学生关注的入学教育内容 在你希望入学教育开展哪些内容的多项选择中，有78人选择了规划大学生涯，占78%；选择学会心理调适的73人，占73%；选择适应大学生活的69人，占69%；选择拓展全面素质的68人，占68%。
学会心理调适和规划大学生涯成为半数以上学生喜欢的入学教育内容 在你最喜欢入学教育开展哪些内容的多项选择中，选择学会心理调适的70人，占70%；有69人选择了规划大学生涯，占69%；选择拓展全面素质的66人，占66%；选择适应大学生活的61人，占61%。
（三）大学一年级学生问卷调查结果
93%的学生认为开展入学教育有必要 在对大学新生中开展入学教育有无必要的调查结果中，选择了A“非常必要”的28人，占调查总人数的28%；选择B“有必要”的65人，占65%。A项和B项合计93人，占调查总人数的93%。说明选择开展入学教育有必要的学生占绝大多数。
75%的学生对入学教育内容满意 在对入学教育内容满意度的调查结果中，选择了A“非常满意”的4人，占调查总人数的4%；选择B“满意”的71人，占71%。A项和B项合计75人，占调查总人数的75%。说明大多数学生对入学教育内容感到满意。
67%的学生认同开展入学教育的方式 在对学校开展入学教育的方式满意度的调查结果中，选择了A“非常满意”的6人，占调查总人数的6%；选择B“满意”的61人，占61%。A项和B项合计67人，占调查总人数的67%。说明半数以上学生对开展入学教育的方式比较认同。
81%的学生认为入学教育对现在的大学生活有作用 在学校开展入学教育对现在的大学生活有无作用的调查结果中，选择了A“作用很大”的5人，占调查总人数的5%；选择B“作用一般”的76人，占76%。A项和B项合计81人，占调查总人数的81%。说明选择开展入学教育对大学生活有作用的占大多数。
适应大学生活和学会心理调适成为多数学生关注的入学教育内容 在你希望入学教育开展哪些内容的多项选择中，选择适应大学生活的75人，占75%；选择学会心理调适的65人，占65%；有55人选择了规划大学生涯，占55%；选择知晓安全常识的54人，占54%；选择拓展全面素质的62人，占62%。
拓展全面素质和适应大学生活成为半数以上学生喜欢的入学教育内容 在你最喜欢入学教育开展哪些内容的多项选择中，选择拓展全面素质的66人，占66%；选择适应大学生活的62人，占62%；选择学会心理调适58人，占58%。
讨论与建议
从调查结果来看，大学三年级学生（毕业实习生）对入学教育的必要性和帮助作用、入学教育的内容和方式的认同度最高，其次是大学一年级学生的认同度较高。大学二年级学生的认同度略低。三个年级学生调查结果对比见表1。
第一，高校必须重视大学新生的入学教育。从调查结果来看，90%以上的学生认为高校有必要开展新生入学教育。高校应利用学生的需求，务实有效地开展学生入学教育。引导学生从入学之日起规划大学学习生活和设计未来的职业生涯。让学生尽快适应大学生活，毕业后尽快适应职业生活。
第二，高校应不断调整入学教育的内容。从调查结果来看，大多数学生对目前入学教育的内容比较满意，但还有一部分学生不满意。需要高校随着社会发展变化不断调整和充实大学生真正需要的入学教育内容。学生入学教育的教材应具有实用性、科学性、前瞻性。重点关注大学生喜欢的适应大学生活、学会心理调适、规划大学生涯、拓展全面素质等入学教育内容。
第三，高校应不断改进入学教育的方式。从调查结果来看，大多数学生对目前的入学教育方式比较满意，但接近30%的学生不满意目前的入学教育方式。高校要在充分调研的基础上，探索学生喜闻乐见的入学教育方式方法，以提高新生入学教育的实效性。
参考文献：
[1]刘建文.大学新生入学导论[M].武汉：武汉理工大学出版社，2009.
[2]王德炎，等.大学生职业发展与就业指导[M].成都：西南交通大学出版社，2009.
[3]宋刚.大学生日常思想***治教育[M].成都：西南交通大学出版社，2009.
[4]郭淑华.大学新生适应教育的实践与探索[J].中国轻工教育，2006（3）.
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