学文网孟子曰：“鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”我说：“学生的成绩提高我所欲也，学生的体质强壮亦我所欲也，二者必需兼得。一个也不能舍，一个也不能丢。”
现在的中小学生真苦，压力太大了。国家教委一再强调“减轻学生的负担”三令五声的呼喊“控制学生的书包重量”。可是谁也不愿输在起跑线上，各个家庭，各个学校都像发疯似的逼着学生啃书本，补课更是家常便饭。有的学校星期六都在上课，平常是上午五节，下午四节。住校的还有二节晚自习。其它各校也争相效仿。许多学生累得喘不过气，睡不够觉。有的产生了厌学心理。哪个家长又忍心孩子们被折磨成这样呢？谁不愿孩子有个快乐的童年？成为欢乐的少年，成长没烦恼呢？
但话又说回来，不拼命，成绩不好咋行？上高中要考、上大学要考、大学毕业找工作要考、调动工作还要考，成绩不好考得上吗？
为了考得好，有的学生小小年纪就戴上厚重的眼镜；有的少年驼着背、弯着腰；有的弱不禁风像豆芽；有的肥胖成地瓜看着都发愁。
面对如此尖锐的矛盾，作为一名普通语文教师，既不能对学校的工作指手画脚，也不能不听从学校的指挥。怎样在力所能及的范围内帮一帮学生，让他们快乐一点，在教学时既不影响其身体健康，又不妨碍其成绩的提高呢？我认为教师应做到以下几点：
一、先学生讲清你所任学科的要求及你的规章制度
（1）上课不迟到、下课不拖堂。拖堂最不好，既影响下节课的老师，又耽误学生上厕所（特别是厕所少而远的学校）。课间休息时让学生走出教室，活动筋骨、呼吸新鲜空气。不让在室内坐玩。
（2）课内要求学生思想高度集中。不赶做其它科的作业、不看与本课无关的书籍、不说废话、不三心二意。做到“眼到、口到、手到、心到”。
（3）作业尽量在课内完成，课外少留作业。
二、激发学生的学习兴趣、帮他们树立理想
远大的、近的、现阶段的都要明确。如：远的是将来干什么工作、近的是考上高中、大学、现阶段的是每天的作业得优、该背的课文都背了。把“要我学”变成“我要学”的主动出击。因为“兴趣是最好的老师”要他们“好学、乐学、善学”。
三、教师要认真备好课
尽力深入浅出地讲清知识点，要给学生留下深刻的印象，让他们在轻松、愉快的氛围中获得知识。即“寓教于乐”。
四、用好教材，而不是教教材
要让学生参与进来，而不是做个旁观者。还要使其体会到“生活处处有语文”。其它科的学习也很重要，不能偏科，要全面发展，语文与其它学科密不可分。
五、不能占用课外活动时间来补课，更不能占体育课的时间
大力宣传“健康第一”的思想，教育学生积极参加体育锻炼，积极参加户外活运动。因为运动是健康的保障，运动能增强人的体质，曾说过“身体是***的本钱”有了健康的身体才能胜任繁重的学习及以后的工作。教育学生“该玩时尽情地玩，玩个痛快；该学时认真地学，学个踏实。”教育学生“远离、不进网吧、不迷恋网络游戏、不抽烟不饮酒。要既教书又育人，不光是做个教书匠。真正做个“人类灵魂的工程师”
六、阅读教学时，教会学生怎样从中吸取营养
从而学到好的学习方法、端正学习态度、培养高尚的为人处事的情操。学会里面用的各种修辞方法和写作手法。写作教学时，强化训练写真情实感。做到“我手写我心”，认真抒写自己的所见、所闻、所感，以引起读者的共鸣。教育学生“写文章要给别人点东西，让别人受到启示，别浪费别人的时间，因为“浪费时间就是***财害命”
七、在教学活动中，尽力把难解、难记的知识化为易懂好记的知识
如：“己”、“已”、“巳”的辨认。可编为“己”（jǐ）平、“已”（yǐ）半、“巳”（sì）封口的口诀。再如“戌、戍、戊、戎”的辨认可编为“戌（xū）横、点戍（shù）戊（wù）中空，十字交叉就读 戎（róng）.”。又如：“说”的位置及标点，我编的口诀是：“前帽（冒）、中逗、尾锯（句）”即（“说”在引语的前面戴博士帽，打冒号；前后都是引语“说”在中间就逗留、休息一会儿，打逗号；“说”在引语的末尾就锯了、不要了，打句号。）又如：背《观沧海》中的“日月之行若出其中，星汉灿烂若出其里”。我编的口诀是“日中、心（星）里”即（日本和中国是一对老冤家，永远记在心里）。等等，这里就不再一一赘述了
总之，在教学活动中，在传授知识的同时，要保护学生的体质，不能摧残他们的身体。尽力使他们成为“身体强壮、学习优秀、道德高尚”的人。
鱼和熊掌都是好东西，一个也不能丢。强壮的体魄和渊博的知识也不能分开，都必需兼得，即“鱼”和“熊掌”同时要。
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