学文网保险岗前培训总结篇1
关键词：社会保险；基础管理人员；保险业务
通过开展全员全方位培养，全面提高基础管理人员队伍的服务效益、服务水平、服务能力和服务规范，推进社会保险业务提升，促进人力资本建设，为建设效益优先、兼顾公平的薪酬福利保障体系提供强有力的智力支持和人才保障。全面提高社会保险基础管理人员综合素质是当前各类电力企业社会保险管理人员面临的主要问题，提升社会保险基础管理人员培养工作的重点是进一步提高队伍素质，加强人员培养工作，完善岗位交接制度，增强员工培训，培育专业型、专家型人才队伍。
一、确保社会保险业务连续性
公司各单位要建立社会保险交接制度和台账管理制度。确保社会保险业务开展的连续性，保障职工利益不受影响。对未及时建立相关制度和在社会保险业务交接过程中出现问题的单位，公司将视情况予以考核。
1.保证社会保险管理人员无缝交接社会保险岗位人员发生组织调配、接触或终止劳动合同的情况，必须与后续接替人员办理社会保险工作交接手续，未完成工作交接不得转入新岗位。
2.保证交接资料的完整清晰在办理社会保险工作交接前，社会保险岗位变动人员应办理完毕已受理的各项业务，对需要移交的***策文件、业务凭证、统计报表等档案资料编制移交清册，对与本岗位相关的业务流程、业务关联事项等编制工作交接说明书。
3.保证交接工作责任明确交接双方对社会保险交接工作负主要责任。以工作交接说明书为依据，移交人员对所经办的业务负责，接替人员负后续责任。交接工作应设监交人。
二、加强社会保险人才队伍建设和培训
公司各单位应在6月底之前摸清社会保险人才的队伍情况，建议在地市公司和以上单位设置专职社会保险管理岗位。编制社会保险队伍五年培养发展规划，力争培养和储备各级各类社会保险专家人才50名，切实提高专业业务能力。公司各单位应在年度培训计划中至少设置一期社会保险相关内容培训，并完成三年一次的普考或调考活动，检验培训培养效果。
1.加强社会保险基础管理人员专业培训每年应对社会保险基础管理人员进行不少于24学时的脱产培训，切实增强社会保险管理人员的专业知识和***策更新。新到岗人员通过社会保险业务岗前培训后方可上岗。
2.建立常态培训考试机制建立逢培必考和常态考试机制，各单位以三年为一个周期，对所有社会保险基础管理人员按实行岗位动态考试，并组织社会保险业务知识网络普考和专业抽考，将考试结果与岗位变动、培训开发相结合，公司按专业岗位定期组织调考，检验各单位培训考试效果。3.培养和储备社会保险专业人才通过制度建设、专业调考、培训培养等方式，培养和储备社会保险专业人才队伍。总结提炼社会保险管理经验，及时组织***策研究团队，提高攻坚克难的能力。为社会保险专业人才提供总结成果、发表专业论文的机会，定期组织典型经验交流、***策研究推演、创新成果评选等活动，激励专业人才成长和实现自我价值。
三、加强社会保险管理工作宣传力度
公司各单位要加强社会保险管理工作的宣传力度，总结先进典型经验，建立典型经验分享机制。加强社会保险管理***策宣传。定期组织社会保险专业业务讲座，普及相关社会保险最新***策和法规变化情况。定期公告。配合职工查询相关社会保险项目，提高服务意识和服务能力。设置社会保险管理岗位。地市公司和以上单位应设置社会保险管理岗位，对单位编制在300人以上的单位，设置2名社会保险管理岗位，适当增加社会保险岗位职数，尽量减少兼职社会保险管理人员，切实提高专业性和服务质量。做好相关***策落实工作。按照当地社会保险费率***策要求，规范抓好工作落实。充分考虑统筹区域差异，梳理社会保险5个险种7项跨业务管理流程，为进一步加强管理奠定基础。
四、完善社会保险管理相关制度
保险岗前培训总结篇2
关键词：高职；金融保险专业；校企合作
本文为江苏财经职业技术学院院级重点课题阶段性研究成果
中***分类号：G71文献标识码：A
原标题：高职金融保险专业校企合作机制创新与实践――以江苏财经职业技术学院为例
收录日期：2014年4月22日
一、引言
高等职业教育的特点和规律决定了高等职业教育必须走“校企合作、工学结合”的办学道路，校企合作已经成为培养创新型高素质高级技能型专门人才的最有效模式，各高职院校都在进行积极的探索与实践。
近年来，江苏财经职业技术学院金融保险专业在省示范建设过程中重视校企合作体制机制建设，强化校企合作、工学结合的人才培养模式，增强办学活力，实现行业企业与专业建设的互相促进，在区域经济社会与高等职业教育和谐发展方面进行了广泛的探索与实践。目前，金融保险专业已与多家企业建立了合作关系，并在订单培养、工学交替、课程开发、共建实习实训基地、师资培训、技术交流、社会服务、顶岗实习、学生就业等方面进行了合作，总体来说成绩是显著的。
二、校企合作机制创新与实践的主要内容
通过和行业企业的合作，实现资源共享、优势互补，共同发展，合作模式灵活多样，促进了双方共同发展，达到学校、企业和学生三赢。
（一）重组专业建设指导委员会。金融保险专业于2011年末重组了专业建设指导委员会，邀请银行、保险公司、证券公司高管、行业协会及***府相关部门专家加入，校企合作形成强大合力，共同完成专业建设。专业建设指导委员会的主要职责是设定专业发展规划研究专业调整与建设、研讨课程开发与建设促进教学管理、协调学生实习、实训顶岗与就业、实现专业教学要求与企业岗位技能要求对接。专业建设指导委员会不定期举行研讨会，就金融保险专业人才培养模式与人才培养方案展开卓有成效的讨论，委员们对课程的开设门类、职业素质与能力的构造、校内外实习实训等内容提出有针对性的建议。专业建设指导委员会的重组对金融保险专业更好地为产业服务搭建了平台，也有助于实现专业教学要求与企业岗位技能要求的对接。
（二）创办江苏财经・紫金保险学院
1、江苏财经・紫金保险学院成立。2011年11月4日，学院领导与紫金财产保险有限公司江苏分公司总经理共同为“江苏财经・紫金保险学院”揭牌，当两位领导的手紧紧握在一起时，顿时引起台下一片掌声。这一刻不仅标志着学院与紫金财产保险有限公司的友好合作又跨入了一个崭新的阶段，也为学院创新校企合作机制，改革人才培养模式添写了浓重的一笔，更为学院进一步提高人才培养质量，提高服务地方社会经济发展能力注入了新的活力。
2、江苏财经・紫金保险学院章程。为明确江苏财经・紫金保险学院的办学指导思想和根本任务，规范学院内部管理体制和运行机制，根据《中华人民共和国合同法》和《中华人民共和国职业教育法》，合作双方起草并通过了江苏财经・紫金保险学院章程。章程由总则、组织机构、工作内容与形式、双方的责任和义务、经费来源与财务管理、附则六部分内容构成。
3、企业参与课程考核与评价。为了让专业人才培养更加符合企业要求，实现高端技能型人才培养目标，金融保险专业聘请了紫金保险公司淮安中心支公司总经理及销售部、客服部、人力资源部等部门高管作为金融保险专业兼职教师，参与财产保险、保险基础等课程建设与课程教学，课程教学的部分内容转移到了紫金保险公司实地进行，兼职教师对学生进行了现场教学，并根据学生的实地学习表现提供了考核评价意见。同时，紫金保险公司还接纳了金融保险专业毕业班学生到公司顶岗实习，几位高管还兼任了顶岗实习毕业生的实习指导及论文指导教师，对学生的实习表现提出了考核评价意见。由于紫金保险公司兼职教师在考核评价上更重视对学生工作能力与素质的评价，使金融保险专业借助江苏财经・紫金保险学院这个平台丰富了考核评价体系，对学生的考核评价更趋全面系统。
4、青年教师到紫金保险挂职锻炼。在校企合作交流过程中，金融保险专业有数名青年教师在紫金保险公司挂职锻炼、实践实习。在实习挂职期间，通过轮岗学习，分别实习了前台业务、销售业务和理赔业务等，提高了自身实践操作能力，提升了教学水平。
5、开设员工培训班。金融保险专业与紫金公司共同开设了两期培训班，开展对紫金保险公司员工的培训，讲授风险与保险、财产保险、汽车保险知识，进行保险营销技能培训，培训后紫金保险员工参加的保险营销从业资格考试通过率达100%。
（三）与中国工商银行共建“青年金融实践体验中心”。2012年11月27日，学院领导、中国工商银行江苏省分行及淮安分行领导共同为“青年金融实践体验中心”揭牌。“青年金融实践体验中心”的成立，是双方共青团组织积极探索服务青年大学生的新途径，是为促进青年员工立功建业、帮助青年学生增加实践机会的益事，也是工商银行和我院金融保险专业深化校企合作的一项重要举措。
共建“青年金融实践体验中心”以来，淮安市工行工作人员多次走进校园为师生宣传金融知识、释疑解惑，免费办理网银、手机银行等业务；金融保险专业的学生也多次赴工商银行城南支行体验金融产品，熟悉岗位流程，提高职业能力；随着双方合作的不断深入，将会为培养优秀人才和社会经济发展做出更大的贡献。
（四）校企共建实训基地
1、校内实训中心建设。近两年来，金融保险专业改扩建了原有的模拟银行、证券实训室、保险实训室等校内实训室，建成了“仿真、集成、开放”的金融实训中心。以金融行业一线操作、客服及营销类岗位作为人才培养定位，本着专业建设服务产业的宗旨，金融实训中心设有银行仿真实训室、银行综合技能实训室、保险仿真实训室、保险综合技能实训室、证券交易实训室等八个实训室，同时在建设规划中的还有理财实训室和货币博览馆。金融实训中心配套了银行柜台综合业务、银行信贷业务、保险综合业务、证券投资业务、银行卡业务、理财规划业务等实训教学软件，充分满足学生职业素养训练、业务流程操作、岗位基本技能和核心技能培养的需要；实训中心充分模拟职场环境、营造职场氛围，实现专业教学过程的“理实一体、学做结合”。金融实训中心同时可用于企业员工培训、继续教育培训、终身学习培训，集成多种功能，是服务社会的基地，是金融保险人才培养的摇篮。
2、强化校外实训基地功能。通过成立江苏财经・紫金保险学院密切了与紫金财产保险有限公司的合作关系。同时，金融保险专业与中国人寿淮安公司签订了长期战略性合作协议，向中国人寿公司输送即将毕业的学生参加暑期工学结合实践，取得了良好成效，中国人寿对金融保险专业学生给予了极高的评价，同时学生也对这样的校企合作内容非常支持，他们说这样的暑期实践既锻炼了他们的能力又增加了他们的收入，减轻了家庭的负担。目前金融保险专业已拥有15家校外实训基地。
（五）工学结合，推进一体化教学改革。一体化教学就是说将工作与学习一体化、理论与实践一体化、教室与实训室一体化、课堂与职场环境一体化。在金融保险行业专家的指导下，通过核心岗位职业能力分析，进行工作项目与工作任务分解，形成符合高素质技术技能型专门人才培养需要的课程标准体系，帮助学生实现从学习者到工作者的角色转换。以职业能力为目标确定教学内容，以典型的工作任务为载体设计教学项目，依托校内外实训基地的仿真或真实环境，增强学生的直观体验，激发学生学习兴趣，加强对学生实践操作能力的培养。通过金融实训中心的建设，重组教学环境、重设课堂氛围、重设教学评价等，重构课堂教学，全方位改造原有教学情境和场所，将课程教学设置在学做合一的实习实训场所，实训中心充分模拟职场环境、营造职场氛围，实现训练的仿真，教学的一体。以实训室为教学场地，开放课堂，以专题培训的方式请学生走出教室，将操作性很强，如银行柜台业务、产品营销业务、客户服务业务、证券经纪业务、现场查勘业务等，转移到银行、保险公司、证券公司等校外实习基地实地上课，教学做一体化，实现学习和工作零距离结合，切实做到工学交替。
（六）校企合作开发课程。使培养的人才能更吻合金融保险行业企业的需求，通过开展市场调研与邀请金融保险行业企业专家座谈等多种形式，进一步明确金融保险专业岗位职业能力，明确行业企业技术标准，课证融通，实现专业课程与职业标准的对接。并在此基础上，与银行、保险公司、证券公司业务骨干携手共同开发建设商业银行综合柜台业务、商业银行信贷实务、金融产品营销、财产保险、人身保险、证券投资实务等6门专业核心课程。在校企共建核心课程的基础上，共同开发校企双向使用的项目化教学（培训）教材，教材内容选取金融企业真实业务，反映“理实一体、学做结合”的培养理念。
三、校企合作机制创新与实践的主要成效
通过全面校企合作，广泛搭建产学结合的职教平台，形成了人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型合作办学体制机制，促进校企深度合作，推进办学模式的创新，增强办学活力。
（一）创新了人才培养。根据建设行业特点，金融保险专业创新了“课证融通、工学交替、个性发展”的人才培养模式，在此模式下金融保险专业大力推进“双证书”制度，实现学历证书与职业资格证书的对接；校企合作发展，工学交替，实现专业教学要求与企业岗位技能要求对接；开展了分段式教学、仿真模拟实训和任务驱动等教学模式。
（二）课程建设与改革开放见成效。为实现人才培养目标，提高学生职业竞争力，在充分听取和吸收行业企业专家意见，在对典型工作任务进行深入分析的基础上，确定必备的专业应用知识、职业核心能力、职业主要素质，从而确定学习领域课程，构建了“学做结合、理实一体”的课程体系。同时，加强了课程开发与建设力度，与行业企业人员，共同开展课程建设，成果有省级精品课和院级精品课、优质课、达标课等。
（三）教师素质得到提高。利用校企合作平台，按照“能工巧匠进课堂”的要求，初步建立起一支职称、学历、双师、专兼结构合理，教学能力、专业能力、实践能力、职业教育研究能力等全面发展的“双师型”专业教学团队。
（四）实训基地建设多样化。为加强教师和学生实践能力的培养，本着建设主体多元化的原则，多渠道、多形式筹措资金，遵循“校内建企、企内建校”的思想，充分利用专业建设指导委员会资源和紫金保险学院优势，整合校内外资源，组建了多模式的校内外生产性实训基地和学习性实训基地。如与紫金保险合作建成保险仿真实训室、与工商银行合作建成银行仿真实训室；在紫金保险、海通证券设立驻企工作站等。
主要参考文献：
［1］丰华涛.创新校企合作体制机制培养高素质技能型人才［J］.辽宁高职学报，2012.2.
保险岗前培训总结篇3
一、允许困难企业在一定期限内缓缴社会保险费
1、各统筹地区在确保社会保险待遇按时足额支付、社会保险基金不出现缺口的前提下，可允许暂时无力缴纳社会保险费的困难企业缓缴社会保险费。缓缴执行期为2009年之内，缓缴期限最长不超过6个月。
2、符合条件的困难企业可向统筹地区社会保险经办机构提出缓缴社会保险费的申请，经统筹地区劳动保障部门会同***门审核并报同级人民***府同意后，报省人民***府批准。失业保险费的缓缴办法仍按《河南省失业保险条例》的规定执行。
3、经核准缓缴社会保险费的困难企业，应与社会保险经办机构签订缓缴及补缴社会保险费的协议，社会保险经办机构可以要求企业提供担保、抵押。
4、经核准缓缴期间，困难企业应继续按规定申报应缴的社会保险费，企业和职工缴费年限连续计算。在核准缓缴期间，发生职工流动、退休、死亡的，该职工欠缴部分应由企业和职工补齐。
5、困难企业经核准缓缴的社会保险费不计收滞纳金。
二、阶段性降低四项社会保险费率
6、统筹地区人民***府在确保参保人员社会保险待遇水平不降低、基金支付不出现缺口的前提下，可在2009年之内适当降低城镇职工基本医疗保险、失业保险、工伤保险、生育保险的费率，期限最长不超过12个月。各统筹地区劳动保障部门应在认真计算基金结余支付能力的基础上，会同同级***门制定降低费率的具体实施方案，经同级人民***府同意后，报省人民***府批准。
7、降低失业保险费率。基金结余能够支付12个月以上失业保险待遇的统筹地区，可申请阶段性降低失业保险费率。费率调整幅度根据统筹地区失业保险基金累计结余、全年缴费金额、申请执行期限等因素具体确定。
8、降低城镇职工基本医疗保险和生育保险费率。统筹基金结余在12个月以上的统筹地区，可一次性适当降低缴费率。困难企业可按统筹地区上年度在岗职工平均工资的60%确定缴费基数。
对2009年退休人员人数超过在职职工人数一定比例的困难企业参加城镇职工基本医疗保险的，统筹地区可根据当地基金支撑能力允许其在3-5年内分期缴纳风险过渡金，2009年度可按应缴风险过渡金总额的20%缴纳。
9、降低工伤保险费率。基金结余能够支付12个月以上工伤保险待遇的统筹地区，可按照工伤保险费率浮动办法，对属于二、三类行业的企业费率下浮一档或两档：20*年度工伤保险待遇支出总额低于缴费总额50%的，费率下浮一档到本行业基准费率的80%；支出总额低于缴费总额30%的，缴费费率下浮两档到本行业基准费率的50%。
10、各地不得降低养老保险费率。
三、使用失业保险基金帮助困难企业稳定就业岗位
11、失业保险基金结余较多的统筹地区在确保当前及今后一个时期按时足额支付失业保险待遇的前提下，可通过开展扩大失业保险基金使用范围试点，对采取在岗培训、轮班工作、协商薪酬等办法稳定员工队伍，并保证不裁员或少裁员的困难企业，使用失业保险基金支付社会保险补贴和岗位补贴。补贴执行期为2009年之内，补贴期限最长不超过6个月。
12、社会保险补贴标准参照当地就业专项资金对就业困难人员的社会保险补贴标准执行，岗位补贴标准参照当地失业保险金标准确定。上述两项补贴，同一企业只能享受一项。已享受缓缴社会保险费的企业不能同时享受社会保险补贴。上述两项补贴由困难企业按月向统筹地区劳动保障部门提出申请，并附稳定员工队伍计划措施和相关凭证，由同级劳动保障部门会同***门审核批准。
13、困难企业申请社会保险补贴和岗位补贴实行先缴纳后补贴、先发放后补贴的办法，于批准后的次月起由失业保险经办机构按月划入困难企业银行帐户。
14、困难企业申请社会保险补贴，应提供以下材料：稳定员工队伍的计划措施、符合享受社会保险补贴条件的人员名单、社会保险经办机构出具的上月企业为员工缴纳有关社会保险费的明细账(单)等。
15、困难企业申请岗位补贴，应提供以下材料：稳定员工队伍的计划措施、符合享受岗位补贴条件的人员名单、上月为这部分人员发放工资的明细账(单)、社会保险经办机构出具的上月企业为员工缴纳有关社会保险费的明细账(单)等。
16、统筹地区劳动保障部门要会同***门制定周密的失业保险基金使用计划，报同级人民***府批准，并报省劳动保障、***门备案。严格基金使用的审批、拨付和监督管理。要将向企业补贴的基金使用情况向社会公布，加强监督和检查，确保基金按规定安全使用。
四、鼓励困难企业开展职工在岗培训稳定职工队伍
17、困难企业开展在岗培训所需资金按规定从企业职工教育经费中列支，不足部分可由就业专项资金予以适当支持。困难企业可凭职工教育经费使用情况、在岗培训补贴申请、培训员工花名册、培训计划等材料，向当地劳动保障部门申请培训补贴，经劳动保障部门审核、***门复核后，直接将补贴资金划入企业银行账户。补贴标准不超过豫财办社〔20*〕231号文件规定的职业培训补贴标准的50%，补贴执行期为2009年之内。
五、妥善解决困难企业支付经济补偿问题
18、鼓励和引导职工与企业依法平等协商，采取多种措施共渡难关。对于困难企业经过多方努力仍不得不实行经济性裁员的，可在企业与工会或职工依法平等协商一致后，签订分期支付或以其他方式支付经济补偿的协议。
六、认真做好困难企业认定工作
19、严格界定困难企业范围，本意见所指“困难企业”须同时符合下列条件：
(1)受当前金融危机影响，面临暂时性生产经营困难且恢复有望的；
(2)已制定稳定就业岗位措施且没有裁员或少裁员的；
(3)生产经营活动符合国家及所在区域产业和环保***策的(国家限制的行业和企业除外)；
(4)已依法参加社会保险并按规定履行缴费义务的。
(5)统筹地区人民***府根据当地实际规定的其他条件。
保险岗前培训总结篇4
（一）社会保险费缴纳比例继续实行临时性下浮。
2009年对基本养老保险、基本医疗保险、失业保险、工伤保险、生育保险五项社会保险费缴纳比例继续实行临时性适当下浮，具体幅度相当于各项社会保险企业缴纳统筹部分1个月的额度。采用全区集中减征的办法统一在3月份操作。具体下浮范围、标准和衔接处理***策按*省劳动和社会保障厅、*省财***厅、*省地方税务局《关于临时性下浮企业社会保险费缴纳比例的通知》（浙劳社老〔20*〕125号）规定执行。
（二）允许困难企业在一定时期内缓缴社会保险费。
经批准认定的困难企业允许在一定期限内申请缓缴社会保险费（养老、医疗、失业、工伤、生育保险）。缓缴执行期为2009年之内，缓缴期限最长不超过6个月。经认定的困难企业，如实填报《*区困难企业缓缴社会保险费申请审核表》（见附件2-1）、《*区困难企业缓缴社会保险费参保职工花名册》（见附件2-2），按规定程序批准后，由相关企业与地税部门签订缓缴及补缴社会保险费的协议，地税部门可依法要求企业提供担保或抵押。缓缴3个月以内的，仍按《*省社会保险费征缴办法》（省***府第188号令）第二十三条的规定办理。经核准缓缴期间，企业应继续按月申报应缴的社会保险费，企业和职工缴费年限连续计算，缓缴的社会保险费不加收滞纳金。
（三）使用失业保险基金帮助企业稳定就业岗位。
对采取在岗培训、轮班工作、协商薪酬等办法稳定员工队伍，并保证不裁员或裁员少于20人或裁员比例低于全部职工人数10%的困难企业，可使用失业保险基金支付社会保险补贴、岗位补贴，并将两项补贴合并统称为帮扶困难企业稳定就业岗位补贴，此项补贴的资金不得超过上年末失业保险基金累计结余的50%。正在享受就业困难人员社会保险补贴的人员不得重复享受，具体按台***发〔2009〕9号文件规定办理。已享受缓缴社会保险费的困难企业也不得同时享受稳定就业岗位补贴。
经认定的困难企业如实填写《*区困难企业稳定就业岗位补贴申请表》（见附件3-1）、《*区困难企业稳定就业岗位补贴参保职工花名册》（见附件3-2），具体内容如下：
1.补贴对象为20*年12月（含）前已同时参加养老、工伤、失业保险，并连续缴费至申请日期，且三项险种中以在职职工最低参保数为计算人数的困难企业。
2.帮扶困难企业稳定就业岗位补贴标准为每人每月300元。
3.补贴执行期限为2009年，补贴期限最长不超过六个月。
（四）支持困难企业开展职工在岗或转岗培训稳定职工队伍。
困难企业可组织在岗职工开展技能提升、转业转岗、安全生产等方面的职业技能培训，提升职工的职业技能和职业素养，培训所需资金先按照规定从企业职工教育培训经费中列支（其中20*年提取企业职工教育培训经费不得少于国家规定的50%），不足部分可由就业专项资金给予一定补贴，但已享受缓缴社会保险费或稳定就业岗位补贴的困难企业不得同时享受职工培训补贴。
1.困难企业应制定具体的在岗培训计划方案，培训应以技能性培训为主，并结合企业生产经营的主体工种开展。在开始培训前向*区就业管理服务处申报，如实填写《*区困难企业职工培训补贴申请表》（见附件4-1），申请补贴对象必须是同时参加养老、工伤、失业保险的在职人员。
2.培训结束并经相关部门考核（认证）合格后，困难企业可持员工花名册或工资清单、劳动合同和被培训员工取得的职业培训合格（等级）证书等资料向*区就业管理服务处提出申请，如实填写《*区困难企业职工培训参保职工花名册》（见附件4-2）。对取得一般性培训合格证书的每人最高限额补贴为100元，对取得国家职业资格证书的每人最高限额补贴为台***发〔2009〕9号文件规定补贴的50%。区就业管理服务处经核实提出初审意见并报经区人事劳动社会保障局、区财***局共同审核同意后，将补贴资金一次性划入申请企业的账户，具体申请和资金划拨程序按就业资金管理有关规定执行。
3.补贴执行期限为2009年，在岗职工培训补贴只能享受一次，且缓缴社会保险费、稳定就业岗位补贴及在岗职工培训补贴不能重复享受。
二、帮扶对象的认定条件
（一）帮扶对象：*区范围内，在区本级社保经办机构依法缴纳五大社会保险费的困难企业。
（二）帮扶困难企业的认定：在20*年9月份前生产经营正常，受国际金融危机的冲击，20*年10月份以来面临暂时性生产经营困难，连续亏损3个月以上或处于停产半停产状态，经评估有望恢复的困难企业。重点是就业容量大、就业贡献率高的困难企业。
（三）困难企业必须同时符合以下条件：
1.20*-2009年工商登记年检合格的企业，20*年总负债与总资产之比在30-100%之间；
2.已采取在岗培训、轮班工作、协商薪酬等稳定就业岗位措施，且没有裁员或者裁员少于20人，或者裁员比例低于全部职工人数的10%（以20*年12月底在册职工人数为基数）；
3.没有出现故意拖欠职工工资行为；
4.生产经营活动符合国家和我区产业和环保***策（国家限制的行业和企业除外）；
5.依法参加社会保险并履行缴费义务，20*年12月（含）前已同时参加养老、工伤、失业保险，连续缴费至申请日期，且三大社会保险参保人数各在40人及以上，并占单位总人数的50%及以上。
三、困难企业认定申请的受理和审批
（一）*区范围内的困难企业提出困难企业认定申请，如实填写《*区困难企业申请表》（见附件1），经企业主管部门核实，由区社保经办机构提出初步审核意见，报区人事劳动社会保障局、区财***局、区地税局等相关部门共同审批认定，并向社会公示7天。缓缴社会保险费（养老、医疗、失业、工伤、生育保险）3个月以上的需报区人事劳动社会保障局、区财***局和区地税局共同审核后，上报区***府批准。困难企业认定申请共分2次受理，受理截止时间分别为2009年7月31日和12月1日，受理审批时间为受理截止日起15个工作日。
（二）企业在提交困难企业认定申请时，应按照本通知要求，作出关于社会保险费缓缴和各项补贴的选择并提出申请缓缴和补贴的期限。
（三）申请困难企业认定必须提供下列材料：
1.营业执照（复印件），20*年度、申报上月及亏损月份的企业财务报表、资产负债表、利润表、主营产品及所属行业等基本信息；
2.生产经营计划（或订单情况）；
3.职工总数及职工增减情况表、参加社会保险的人员名册和缴费凭证；
4.劳动合同签订情况、工资支付情况；
5.已采取稳定就业岗位措施的书面材料、企业申报期内不裁员或裁员少于20人或裁员比例低于全部职工人数10%的承诺书。
四、鼓励和引导职工与企业依法平等协商，采取多种措施共渡难关
1、妥善解决困难企业支付经济补偿问题。对于困难企业经过努力仍不得不实行经济性裁员的，可在企业与工会或职工依法平等协商达成一致后，签订分期支付或以其他方式支付经济补偿的协议。
2、实行更加灵活的工时制度。指导企业根据当前经济形势和生产特点申请实行不定时工作制或综合计算工时工作制，实行以月或以季为周期的综合计算工时工作制有困难的企业，可以申请实行以半年或以年为周期的综合计算工时工作制，以调节生产周期，稳定职工队伍。
保险岗前培训总结篇5
帮扶的对象是受当前金融危机影响面临暂时性生产经营困难，但有望恢复的困难企业。重点是就业容量大、就业贡献率高的困难企业。
同时符合下列条件的企业可认定为困难企业：
1、依法参加社会保险并按规定最近两年连续履行缴费义务；
2、生产经营活动符合国家、省、市、区产业***策的；
3、企业员工达到50人以上，并已制定稳定就业岗位、在岗培训、轮班工作、协商薪酬等稳定职工队伍措施的；
4、20*年末，参加失业保险在册人数在20人以上，且20*年裁员少于20人或低于全部职工10%的（以20*年12月底在册职工人数为基数）；
5、受金融危机影响，20*年9月至2009年6月同比2007年9月至20*年6月，企业所得税按入库降幅超过10%，销售（经营）总收入降幅超过10%的企业。
二、困难企业认定申请受理和审批
（一）提出困难企业认定申请的企业，需如实填写《*区困难企业申请表》（见附件1），经镇（街道）核实后，区发改局、区工业经济局、区人事劳动社会保障局、区财***局、区国税分局、区地税局、区审计局等相关部门共同审核认定。
（二）申请困难企业认定必须提供下列材料：
1、营业执照及税务登记证（复印件）；
2、职工花名册、参加失业保险的人员花名册和缴费凭证；
3、20*年及申报上月的企业财务报表、资产负债表、利润表、主营产品及所属行业等基本信息；
4、劳动合同签订情况、工资支付情况；
5、企业制定在岗培训、轮班工作、协商薪酬等稳定员工队伍的计划措施和相关材料。
三、困难企业享受的具体帮扶***策
对困难企业的帮扶***策有缓缴社会保险费、就业岗位补贴、培训补贴三项，每家困难企业只能申请其中一项。
（一）允许困难企业在一定时期内缓缴社会保险费
困难企业可申请缓缴社会保险费，缓缴期限最长不超过6个月。具体程序是，由企业提出缓缴申请，填报《*区困难企业缓缴社会保险费申请审核表》（见附件2），经税务部门会同人事劳动保障、***门审核并报区人民***府批准后，由相关企业与税务部门签订缓缴及补缴社会保险费的协议，税务部门可以依法要求企业提供担保或抵押。缓缴3个月以内的，仍按《浙江省社会保险费征缴办法》（省***府第188号令）第二十三条的规定办理。经核准缓缴期间，企业应继续按月申报应缴的社会保险费，企业和职工缴费年限连续计算，缓缴的社会保险费不加收滞纳金。
（二）使用失业保险基金帮助困难企业稳定就业岗位
在确保当前和今后一个时期按时足额支付失业保险待遇的前提下，可扩大失业保险基金支出范围，从失业保险基金中支付困难企业就业岗位补贴，全区困难企业补贴的资金不得超过20*年末失业基金累计结余的50%。
困难企业申请就业岗位补贴，要如实填写《*区困难企业稳定就业岗位补贴申请表》（见附件6）。困难企业稳定就业岗位补贴标准为：按照20*年末在册参加失业保险人数，每人每月300元，补贴期限最长不超过六个月，由失业保险机构按月将补贴资金划入企业帐户。
（三）支持困难企业通过开展职工在岗培训等方式稳定职工队伍
困难企业结合企业生产经营的主体工种开展技能性培训，所需资金按规定从企业职工教育经费中列支（其中20*年提取企业职工教育培训经费不得少于国家规定的50%），不足部分可申请培训补贴，由就业专项资金给予一次性补贴。困难企业职工在岗培训补贴执行期为2009年内，在岗职工培训补贴只能享受一次。
困难企业申请培训补贴，应在培训前填写《*区困难企业职工在岗培训补贴申请表》（见附件7），申请补贴对象必须在职人员，并附培训计划。
对取得一般性培训合格证书的每人最高限额补贴为100元，对取得国家职业资格证书的每人最高限额补贴为台***发〔2009〕9号文件规定补贴的50%。
四、鼓励和引导平等协商，采取多种措施共渡难关
（一）妥善解决困难企业支付经济补偿问题。对于困难企业经过多方努力仍不得不实行经济性裁员的，可在企业与工会或职工依法平等协商一致后，签订分期支付或以其他方式支付经济补偿的协议。
（二）实行更加灵活的工时制度。指导企业根据当前经济形势和生产特点申请实行不定时工作制或者综合计算工时工作制。实行以月或以季为周期的综合计算工时工作制有困难的企业，可以申请实行以半年或年为周期的综合计算工时工作制，以调节生产周期，稳定职工队伍。
（三）支持困难企业实行岗位共享。允许困难企业通过与工会或职工代表集体协商，采取缩短工时、工作共享、调整薪酬等措施，保持职工队伍稳定。
保险岗前培训总结篇6
关键词：职业教育；实训主导；课程改革
高职教育的根本特征在于职业性，即它是以培养生产、建设、服务、管理一线的应用型人才为根本任务的一种新的教育形式。《***关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中也指出要“加大课程建设与改革的力度，增强学生的职业能力”。应用型人才不仅要有较为系统的理论知识，而且要有一定的职业技能、某种职业岗位或岗位群的实际工作经验，以及爱岗敬业的职业态度等综合素质和能力。这种人才的培养，要求高职教育强调职业能力的重要性，注重基础理论的实用性和技术理论的应用性。这一思想反映在某一门课程的具体教学形式上，则表现为课程内容的适用性和教学过程的实践性及有效的评价体系。对于相关的课程改革，许多高职院校都在进行探索。下面结合作者在承担社会医疗保险相关教学活动时进行的课程改革情况进行探讨。
一、课程内容体系
高职教育的课程体系由理论教学体系与实践教学体系两部分组成。就医疗保险而言无论是理论教学体系还是实践教学体系，都应建立在对医疗保险具体职业岗位或岗位群的职业能力分解的基础上。职业能力一般分为关键能力与一般能力、综合能力与具体能力。关键能力是指对学生就业和今后在某医疗保险职业岗位上自身发展起决定作用的能力。学生缺乏这些能力，就无法胜任职业岗位或岗位群的工作，因此，将社会医疗保险设置为实训主导型课程是必要的，这样可以重点保证学生关键能力的训练。
在课程体系设置上，本课程将社会医疗保险分成了理论部分与实务部分。其中实务部分采取实训的形式，课时超过了总课时的一半以上。
1 总体设计
本课程的显著特征是和社会医疗保险实践运行密切相关，实践性较强，在教学应注重社会医疗保险的实践性和实务性。《社会医疗保险》是一门实务性很强的课程，通过本门课程的学习不但要求学生能够掌握社会医疗保险的基础理论知识，而且要熟悉并掌握社会医疗保险的运作流程。因此，在教学过程中理论教学部分与实训部分相互关联、相互结合，以培训学生的实践操作能力。
该课程分为9个项目，主要让学生了解社会医疗保险的基础理论包括社会医疗保险概述、系统构成、基金管理、***府管制、医疗保险管理信息系统、医疗保险模式的国际比较、医疗保险法律制度、城镇职工基本医疗保险的运行实践，并且以我国目前关于社会医疗保险的法规为依据让学生结合实际学习社会医疗保险的运作流程，将理论与实践结合起来。
2 课程目标
通过对《社会医疗保险》课程的学习，让学生了解社会医疗保险的基础知识，掌握社会医疗保险的运作流程。
职业能力目标：能明确我国目前的社会医疗保险体系；知道我国目前的社会医疗保险体系的参保人、覆盖范围、保障水平，了解社会医疗保险基金筹集、支付、投资的运作流程；熟悉医疗保险管理信息系统；能阐述几种医疗保险的模式及特点；能明确医疗保险账户是怎样进行划分和管理的。能说出杭州市医疗保险的定点医疗机构、定点药店，药品目录是如何规定的；能明确杭州市关于社会医疗保险的法律规定，并进行相关案例分析。
3 课程内容和要求
这部分内容根据总体设计的要求分成了9个工作任务模块，每个工作任务中都有相应的活动设计，总课时合计54个，具体安排如下：
(1)认识社会医疗保险：主要阐述社会医疗保险的一些基础知识，包括基本概念、特征、功能和作用等内容，使学生理解和掌握社会医疗保险的基本信息。(参考课时：6)
活动设计：a，教师讲解和浏览劳动与社会保障部***网站及其他相关网站认识社会医疗保险；b、通过浏览卫生部农村合作医疗网及其他相关网站了解新型农村合作医疗。
(2)社会医疗保险系统构成：通过学习让学生掌握社会医疗保险服务体系构成要素及其特点、任务作用，清楚社会医疗保险各方关系。(参考课时：6)
活动设计：a，以家庭为例分析风险状况及拥有的医疗保障；b，浏览相关网站了解我国目前的社会医疗保险体系。
(3)社会医疗保险基金管理：基本了解社会医疗保险基金筹集、支付、投资的运作流程，能分析目前我国社会医疗保险基金管理方面存在的问题。(参考课时：3)
活动设计：以医保部门近年来对于医保基金进行查处的具体案例引导学生运用所学知识进行分析。
(4)***府对医疗保险和医疗服务的管制：了解***府如何对医疗保险及医疗服务进行管制(参考课时：3)
活动设计：分小组讨论、对比不同***府对医疗保险及医疗服务系统的管制方式。
(5)医疗保险模式的国际比较：了解医疗保险的几种模式及几个主要国家的医疗保险制度。(参考课时：3)
活动设计：分小组收集资料，比较几个主要国家社会医疗保险制度。
(6)医疗保险管理信息系统：要求学生能了解医疗保险管理信息系统。(参考课时：3)
活动设计：观摩浙江省及杭州市社会医疗保险信息系统。
(7)城镇职工基本医疗保险的运行实践：让学生建立关于我国基本医疗保险运行的基本框架，为后面相关的实训课程打下理论基础。(参考课时：l 2)
活动设计：a，以实例分析向学生介绍医疗保险账户的划分及其管理；b，查找杭州市的定点医疗机构及定点药店；c，查找国家及浙江省基本医疗保险药品目录；d，查找杭州市级医保关于诊疗项目、医疗服务设施及费用支付的相关***策。
(8)医疗保险的法律制度：了解我国医疗保险的相关法律制度。(参考课时：6)
活动设计：以我国目前关于社会医疗保险的法律规定为基础进行相关案例分析。
(9)透视杭州市级社会医疗保险：了解杭州市医疗保险的相关法律法规，并能进行实践操作(参考课时：12)
活动设计：a，查找杭州市关于企业在职职工、灵活就业人员、退休人员、老年居民、少年儿童、城镇居民等各类人员社会医疗保险方面的***策，并能进行实践操作；b，查找杭州市关于医疗困难互助救济制度的相关***策。
二、教学过程的实践性
职业能力的培养是一个由浅入深、由简单到复杂、由局部到整体、由生硬到熟练再到自如的训练过程。这就是职业能力培养的一般规律。高职教育实践教学训练体系的设计，必须遵循职业能力培养规律。实践经验表明，财经类高职教育实践教学的训练体系，应该包含基本技能的训练、技术应用能力的训练、综合
技能的训练三种类型。这门课程的实践教学训练体系教学目标主要是对学生的基本技能进行训练，以编写实训报告作为载体。
在基本技能训练中，学生在教师的指导下，围绕着教学内容体系设置，着重解决运用理论知识对实际社会现象进行分析，得出自己的结论，深化对理论的认识，还有一个方面就是培养从事相关岗位所需的基本素养、基本技能。比如社会医疗保险实训报告中有一个项目是让学生以自身家庭为例分析风险状况及拥有的医疗保障，通过训练让学生能够运用所学的知识进行具体的风险和保险需求的分析，那么在以后从事医疗保险相关工作时就能运用这种技能对客户进行相应的分析，这项基本技能对于学生来说是非常重要的。
三、有效的考核体系
1 突出形成性评价，结合课堂提问、业务操作、课后作业、模块考核等手段，加强实践性教学环节的考核，注重平时成绩记录。
2 强调目标评价。
3 强调课程结束后总结性评价，结合案例分析、成果展示等手段，注重考核学生所拥有的综合职业能力及水平。
4 建议在教学中分任务模块评分，课程结束时进行综合模块考核。
各任务模块可参照下述内容进行评价：认识社会医疗保险，评价学生获取和利用有效信息能力，评价分值10分；社会医疗保险系统构成，评价学生整体认识我国目前的社会医疗保险体系的能力，评价分值15分；社会医疗保险基金管理，评价学生利用所学知识对我国社保基金问题进行分析的能力，评价分值10分；***府对医疗保险和医疗服务的管制，评价学生对不同***府管制医疗保险模式分析比较的能力，评价分值5分；医疗保险模式的国际比较，评价学生对不同国家医疗保险模式分析比较的能力，评价分值5分；医疗保险管理信息系统，评价学生医疗保险管理信息操作能力，评价分值5分；城镇职工基本医疗保险的运行实践，评价学生对社会医疗保险基本流程操作能力，评价分值10分；医疗保险的法律制度，评价学生利用所学法律知识进行案例分析能力，评价分值10分，透视杭州市级社会医疗保险，评价学生对杭州市级社会医疗保险基本流程操作能力，评价分值30分。
说明：形成性评价，是在教学过程中对学生的学习态度和各类作业情况进行的评价；总结性评价，是在教学模块结束时，对学生综合技能情况的评价。若模块考评中同时采用形成性评价和总结性评价时，建议采用3：7的方式记分。本课程按百分制考评，60分为合格。
四、教学实践反思
自课程改革以来，教学效果较之以前传统的教学方式有了很大的提高，但是还存在很多方面的不足。比如在教学过程中，教学手段还是比较单一，应该有更多的影像资料、配套软件引入教学中。一方面可以进一步激发学生的学习兴趣，另一方面可以加强学习效果。结合教学情况，还可以从以下方面进行改进：
1 利用现代信息技术开发挂***、幻灯片、投影片、录像带、视听光盘等多媒体资源，搭建起多维、动态、活跃、自主的课程训练平台，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分发挥。同时联合各校开发多媒体课件，努力实现跨校多媒体资源的共享。
2 注重仿真软件的开发利用，让学生置身于网络实习平台中，积极自主地完成本课程的学习任务，为学生提高处理社会医疗保险问题的基本职业能力提供有效途径。
3 搭建产学合作平台，充分利用本行业的企业资源，满足学生参观、实训和毕业实习的需要，并在合作中关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。
保险岗前培训总结篇7
**年，风险管理部将继续发挥保障、服务、风险管控职能，打好“组合拳”，努力推进全行**业务健康有序发展，为**管理工作全面提升继续努力。
现将**年的工作总结和**年工作计划汇报如下：
**年工作总结
一、人员合理配置，确保营业机构业务正常运行
**主管是营业机构业务**的现场组织者，是重要业务的授权和审批者，是**风险的事中控制者，种种职责都说明**主管在营业机构的重要性，所以做好**主管理的尤为重要。**年风险管理部制定了**主管轮岗位方案，保障**队伍的优化、廉洁、高效，保证业务**人员全面掌握核算和管理要求；二是建立**主管轮休制，避免休假高峰期轧堆休假，保障营业机构业务的正常开展，保证**主管的正常休假，同时透过机动**主管的轮替，作为**主管的履职检阅，发现和整改**主管好的方法和错误的做法，达到全行统一标准；三是做好营业机构**主管的补充和配备工作，协助**主管做好支行的各项**业务正常开展。
二、 业务培训到位，确保各项业务操作合规
新业务产生后，业务发展的好坏，其中首要的就是培训到不到位，所以培训工作很重要，风险管理部认真梳理以往的培训方式，总结培训的效果，年初重新制定“**业务培训方案”，采取集中培训（每周**主管和专职人员培训），分层次转培训（由**主管转培训受派机构的**人员），集中考核（由风险管理部组织考试）的方式，以期达到各层级**人员不断提高专业素质和业务技能，确保具备履行本岗位职责的能力，以促进全体**人员服务水平持续提高。
三、业务集中上收，确保业务顺畅高效便捷，促进网点转型
从3月份开始，总行和分行陆续上收了跨行支付业务、行内结算业务、个人开户及签约业务、支票影像提出、提入业务、自助设备加清钞业务、贷款发放业务、票据审验业务、账户录入业务、加密工资等9大项25种业务。为支行减负、为**人员减压，把风险集中化，把业务流程化，把管理扁平化，让柜面员工有机会、有时间充分的发挥其“一句话”的职能。
截止目前已初步形成“网点全面受理、后台集中处理”的业务**格局，逐步实现业务集约运行、风险集中控制和**效率提升。从而提高我行业务**效率，加强操作风险事中防控，促进网点由交易处理型向营销服务型转变。
业务集中上收，为支行减员13人，为对公人员减压50%，为对公人员转移风险50%。
四、创新风险管控方式，提升营业机构风险防范水平
为全面提升分行**管理工作水平，有效控制基层行操作风险，围绕**工作服务基层、提升员工专业素质，风险管理部努力创新，通过编制“**业务风险月刊”、“**业务风险季刊”，通过下发“风险警示书”，通过与风险薄弱机构和人员约见谈话、通过委派**业务监督人员到风险薄弱网点监督指导、通过召开全行**业务操作风险案防大会等方式，给营业机构负责人和**主管提供参考，更加方便、直观、有针对性的使支行**工作有的放矢，使**人员增强风险防范意识，保护自己，保护他人，保护全行不受风险损失。为全行风险管控文化。
四、科技与业务结合，构建快捷模式，努力实现业务
业务的开办结合科技的力量可以使办理业务的速度和准确率倍增，风险管理部与信息科技部密切合作开发了“分行业务集中处理综合填单系统”，“知识库”，“问题库”、“数据报表系统”，小小的系统程序给支行和员工提供了数据参考和业务查询，管理人员通过数据分析，填单平台即提升了客户的满意度，提高了业务核算质量，还减少了**人员的工作量，体现了科技与业务的完美结合。
**年工作计划
风险管理部**的工作，要更多的体现服务职能（为客户做了什么、为前台部门做了什么，为全行做了什么），体现培训职能（创新培训方式），体现监督指导职能（加大联动模式）。
以精细管理提升制度执行力，以创新模式提升风险管控力、以沟通交流提升工作战斗力，以文化引领提升团队凝聚力。
一、整合资源 优化配置
按照总行风险管理部的指导意见，结合**的实际，对内设团队的相关职能进一步细分，将原有五大中心重新设置为集中作业中心（清算中心和出纳中心）、**风险控制中心和**质量管理中心，并分别指定相应的团队负责人员履行相关管理职责。建立一套精干的**管理体系及科学的**管理模式，达到“流程顺畅、风险可控”的工作目标，提高分行**管理能力，有效发挥**管理的支持保障作用。
二、建章立制，提升业务执行力和团队凝聚力
编制分行风险管理部管理手册，通过阐述风险管理部部门文化和警训，明确风险管理部部门定位和职责，建立风险管理部部门架构、轮岗机制和考核机制等八方面的要求，科学规范的建立一支高效的**团队，提高组织机构整体运作和执行能力，更好的为前台经营部门和客户服务。
根据学什么补什么的要求，各部门及各岗位要将涉及本中心和本岗位的制度办法专夹保管，并严格执行。
三、打好组合拳 优化创新模式 提升风险管理水平
（一）培训+考核，提高员工业务知识水平，规范员工操作行为。一是改变对管理人员（中心主管和**主管）的培训模式，加入管理元素，提升主管管理水平；二是改变内容，用***片代替文字，用***表代替数字，使枯燥的内容变得直观易懂，提高员工的业务认知度。
（二）监督检查+跟踪规范，促使营业机构各项业务统一，员工操作驱于规范。
改变检查模式，加大后续问题整改和跟踪检查的力度，做到现场告知、原因分析、持续跟踪、落实整改一条龙的检查方式。
改善监督方式，事后监督岗做好账务监督的同时，开展每周一个业务种类，讨论业务操作、凭证摆放等，逐步将全行业务统一、规范。
（三）风险刊物+数据分析，努力提高营业机构和**人员风险防范意识和能力。为机构的业务发展、组织规划、人员调配、机具配置以及其他管理行为起到参考并在**业务等方面起到一定的指导作用。
（五） 科技+业务，省时省力，改善客户及员工业务办理时效。加大与科技部门的合作，深入网点一线，用风险管理部和科技部融合的视角，挖掘潜在的业务优化和便捷方式的开发，旨在进一步提高客户服务能力和业务风险环节的防范。
保险岗前培训总结篇8
【Abstract】 Entrepreneurship has become an important way to set up triage personnel， and it is of great significance for industrial upgrading and the elimination of backward production capacity in Hebei province. The special human capital of laid-off workers is strong in "asset specificity"， it has strong institutional dependence inertia， and the social capital is single. The paper believes that this group has the following obstacles in the process of entrepreneurship： financing difficulties， awareness barriers， security system lag， lack of entrepreneurship training. The relevant departments should strengthen the guidance of public opinion， provide necessary training and financial support， establish a sound public service system， and promote the development of entrepreneurship with the three production development.
【关键词】河北；下岗人员；创业
【Keywords】Hebei； laid-off workers； entrepreneurship
【中***分类号】F320 【文献标志码】A 【文章编号】1673-1069（2017）05-0097-03
1 引导河北下岗人员创业的重要意义
去产能是“三去一降一补”的首要任务，也是加快产业转型升级的有效途径。河北淘汰落后产能进行产业结构升级的过程中大量的分流人员进入劳动力市场，短时期内就业岗位数量无法显著增加的前提下，创业已经成为安置分流人员重要的途径。解决我国的就业问题，一个重要途径是鼓励劳动者“自主创业”。职工安置是河北省淘汰落后产能，实现产业优化升级的重要配套***策，是保持社会稳定，经济社会持续发展的前提条件。下岗失业人员这一群体有一定的特殊性，知识水平较低，资源有限，业障碍比较多，但是对于这一群体在创业过程中遇到的问题和对策进行研究对于河北顺利完成产业结构升级，提高河北下岗分流人员的创业的积极性，开拓其就业渠道，构建创业型社会，促进产业结构升级顺利进行有重要的实践意义。在大众创业万众创新的时代背景下，创业已经承担起重要的历史使命。现有创业研究中对农民和大学生群体的关注比较多，相对于农民和大学生群体而言，传统产业分流人员，在个体特性、资源、社会网络等方面有很大的不同，当前城市下岗人员的创业问题关注还不多。
2 河北下岗人员的群体特征
总体而言，河北的下岗分流人知识水平不高、创业资源缺乏，在创业过程中表现出与其他群体的差异，了解和认识他的创业行为特征有利于准确地发现下岗分流人员创业过程中的特征以及存在的问题。这一群体有以下几个方面的特征。
2.1 人力资本“资产专用性”强
河北淘汰落后产能所涉及的企业多是上规模的传统企业，这些企业多是生产过程是基于分工的流水线作业。工人的技能与深度细分的岗位匹配，具有较强的“资产专用性”，因此工人一旦离开企业，围绕提升这些技能进行的学习和接受的培训，转瞬间便成为沉没成本。企业职工下岗前主要从事的是一线的生产和服务，从事管理工作和技术工作的很少，创业对人综合素质和技能的要求较高，因此下岗分流人员创业倾向相对比较低。
2.2 社会资本单一性
社会资本在创业过程中有重要的作用，河北下岗分流人员多是一线的产业工人，这些工人的“生活圈”以及“工作圈”都与所工作的企业紧密联系在一起，社会资本比较单一。研究社会关系网络的著名专家格兰诺维特认为，社会交往过程中，低嵌入性的社会关系网络很重要，即“弱关系”对于关系主体的成功有巨大的作用。产业工人所处的社会联系是由“强关系”构建起来的，很难获取外界的社会资本支持。
2.3 强烈的体制依附惯性
在传统体制下，传统国有企业与员工签订长期劳动合同，这种终身制的就业方式意味着，一旦成为国有企业正式员工，就有会某种 “身份特权”以规避劳动力市场上的风险，长此以往员工对这种体制福利形成了强烈的惯性依附。这种惯性依附一方面形成了员工对竞争的排斥心理和脆弱的风险承担能力。另一方面，形成了就业的社会偏见，在就业和创业过程中容易产生放不下面子，产生行业偏见。这一制度惯性，严重制约了国有企业下岗失业人员的再就业。
3 下岗人员创业中的障碍
尽管各级***府采取多种措施、出台各种***策大力扶持和鼓励下岗分流人员创业，但是河北省下岗分流人员创业的现状并不容乐观。创业倾向比较低，创业成功率低，创业的风险很高。
3.1 融资困难
创业不仅需要理念，热情，更需要一定的资金支持，融资方式单一渠道过窄少是制约下岗创业人员实施创业计划的重大问题。针对河北省产业升级过程中下岗分流人员的金融配套***策不完善。对于下岗分流创业人员的创业活动，更多的是从事传统行业，技术含量低，未来资本溢价水平低。考虑到创业活动的风险较大，银行对创业者的贷款审批非常谨慎，即使批复获得的贷款也有限。而***府相关机构设立的扶持基金其规模有限，申请门槛高，惠及范围有限。
3.2 意识障碍
多数下岗分流人员长期处于稳定，相对封闭的企业环境中，对企业有较强的惯性依赖，面对产业结构调整的时代背景，意识思想跟不上时代的变化，没有及时地做调整，职业偏见仍然存在，创业意识淡薄。下岗分流人员的创业创新精神也受到传统文化中的墨守成规、安于现状、小富即安等思想的影响，这些观念妨碍了创业意识、企业家精神的形成，有些下岗分流人员的年龄比较大，家庭负担重，缺乏拼搏的勇气，缺乏主动性，有“等、靠、要”的消极思想，导致整个社会的创业氛围不浓。
3.3 保障制度滞后
创业是一个高风险的行为，河北省的下岗分流人员在创业过程中面临的风险更大，与大学生相比下岗分流人员的家庭负担比较重，需要承担更多的社会责任，要提高这一群体的创业倾向，必须建立健全社会保障制度。当前针对这群体的社会保障供给严重不足。除了一些基本的社会保障以外，没有专门针对下岗职业创业活动的社会保障，缺乏失业预警系统，以及创业的培训与促进系统。很多创业者还没有到达法定退休年龄，一旦创业失败，缴纳社会保险的能力都有可能丧失，这些后顾之忧会对创业活动产生很大的负面影响。
3.4 创业培训不足
创业是一项充满挑战与风险的工作，在不了解市场需求又没做充的市场调查之时就盲目投资，结果造成创业受挫，事业惨败，给家庭带来了不该有的损失，致使其不敢或无力再创业。当前下岗创业人员，学历水平较低，缺少创业经验，总体创业能力低下，要提高下岗分流人员的创业积极性，要对其进行一系列的培训。然而当前有关的培训工作有所欠缺，一方面从培训的供给来看，面对数量庞大的下岗分流群体，有关部门提供的培训机会不足，培训的覆盖范围较小。另一方面，针对下岗分流人员的培训，偏向技能的多，创业***策，创业理论的有关培训少，不利创业者的视野拓展。
3.5 针对性的***策供给不足
河北省出台了相应的***策鼓励全民创业，如：河北省人事厅2008年出台了《关于促进全民创业的若干措施（冀人发[2008]37号）》、近两年下发了《关于进一步推进就业再就业工作实施意见》、《关于就业技能培训工作有关问题的通知》、《石家庄市创业培训管理办法和运行程序》。但在这些***策在实施过程中更多地是关注科技人员以及大学生创业，对于下岗分流人员给予关注度不高。由于技能、信息和经验等方面的限制，许多下岗职工创业的成功率很低，此外还有制约企业下岗职工创业的资金缺乏问题。
4 对策
4.1 强化舆论引导
主观规范是影响下岗分流人员创业倾向的重要因素，河北省总体的学历水平较低，在创业项目选择上有较多的局限，存在畏难心理，不敢尝试创业活动。创业活动中成功与失败并存，不能仅看到悲观的一面，畏首畏尾，要打造良好的创业氛围和社会网络对下岗分流人员创业倾向的产生正的影响。***府部门要加强宣传力度，引导下岗职工树立新型的就业观与择业观，放下包袱，冲破陈腐思想的羁绊，发挥主观能动性，排解“等、靠、要”的消极思想，积极主动地转变观念，提高竞争意识寻找发现创业机会。加大对创业***策的宣传力度，使创业优惠***策深入人心，激发创业热情。着重对创业成功的典型事例的宣传，发挥榜样力量，在全社会开创大众创业、万众创新的新局面。
4.2 大力发展第三产业
下岗分流群体，总体学历比较低，接受新鲜事务的能力不足，很难涉及高新技术方面的创业，更多地要在传统行业中深耕，发现市场空白，驶向创业的蓝海领域。当前社会竞争虽然很激烈，但是竞争与机会并存，***府相关部门要出台相应的***策，促进宏观经济与就业的协调发展，通过发展经济，增加创业机会。服务业是就业的天然蓄水池，大力发展第三产业是解决下岗分流人员再就业的有效途径，同时也为他们的创业活动提供无限可能，社会发展过程中的新事物、新现象，例如二孩时代、人口老龄化都创造了许多新的市场机会。像医疗、养老、维修、家***和旅游等行业，虽然对技术能力要求不高，进入壁垒也很低，但是行业发展空间很大，对劳动力的需求也非常高，发展这些行业可以有效地带动大量的下岗分流人员实现再就业和创业。
4.3 建立创业公共服务体系
***府相关部门一方面要加强财***支持，为下岗分流人员的创业活动提供支持，为他们所需要的资金、项目、场地、工商登、税收***策等方面予以支持，统筹安排，要加强创业扶持，为下岗分流人员创业提供先进的管理经验和社会服务支持，促进他们进一步发展。设立专项小额创业贷款和创业帮扶机制，可以借助社会公共服务组织对有创业意愿的下岗职工给予一对一的帮扶，根据帮扶的情况给予帮扶企业一定的税收优惠***策。创新帮扶模式，***府成立科技帮扶公司，选派科技人员与下岗职工结对，科技人员可以入股的形式实现互助创业。创业成功率低，创业的风险很高。需要建立一个健全的社会保障制度，以便为下岗职工创造公平的竞争环境。全面推进工伤保险制度，解除劳动者的职业伤害风险。
4.4 加强劳动就业培训和创业教育
创业是一个复杂的过程，有其产生发展的规律，对下岗分流人员进行创业培训提高创业者的综合素质有助于提升其创业的成功率。深入了解下岗职工的具体情况及他们的心态以及创业障碍，进一步整合培训资源，增加培训内容的针对性，结合培训对象的特征选择培训模式，了解下岗分流人员在创业过程的困惑，有的放矢地进行培训，同时帮助他们树立创业信心， 提高他们的综合素质帮助他们发现创业的机会。创业培训应该包括三个方面的主要内容，即：创业技能、创业理论、创业***策。
4.5 强化金融支持
保险岗前培训总结篇9
某企业社会保险通过十多年的发展，积累了大量的社会保险基金，特别是失业保险基金，结余较大，使用效率低，一直处于负利率（贬值）状态，基金作用发挥的还不够充分，这与《社会保险法》的要求还存在一定差距。为此，我们与企业社会保险中心对接，对失业保险基金的使用进行了深入研究，结合国内外失业保险基金促进就业预防失业稳定就业的成功经验和做法，积极探索企业失业保险基金作用发挥的有效途径，以期能够更好地维护企业和员工合法权益。
一、某企业失业保险基金管理现状
某企业失业保险工作始于1986年，自1997年全面开展起来。从2009年开始，某企业就已经为全部职工建立起失业保险。2013年，某企业失业保险缴费比例1%，全年缴费2.8亿元，全年支出0.24亿元，当年节余2.56亿元。截止到2013年12月31日，失业保险基金累计结余达到16.7亿元。
多年来，失业保险费缴费方面，某企业能够严格按照国家和黑龙江省规定的缴费基数、缴费比例进行缴费。失业保险基金支出方面，按照上级***策规定，在帮助失业人员提高技能、促进其就业方面，能够及时足额支付失业保险相关待遇。
二、国内外失业保险基金作用发挥实施情况
第一，国内实施情况。
20世纪80年代中期，我国就已经提出积极的失业保护***策，这也是劳动力市场的重要组成部分。如对接受职业培训的，可继续发放生活费和交通补贴费；对灵活就业的，可暂不停发失业保险待遇，帮助他们积累职业经验，寻找更稳定工作；对个人不履行工作职责造成失业的，可以适当缩短其待遇期限或降低待遇标准；对已经就业且达到一定标准的，则停发失业保险待遇。在抑制企业裁员、稳定就业方面，特别是经济不景气或出现突发事件时期，则通过减免失业保险税费征收或给予减员补贴等措施帮助用人单位减轻企业成本，维持生产经营和强化职工在职培训，以达到减少裁员，稳定就业的目的。
早在2005年，《***关于进一步加强就业再就业工作的通知》即提出，要“进一步发挥失业保险制度促进再就业的功能”，要求东部地区在认真分析失业保险基金收支结余状况、统筹考虑地方财***就业再就业资金安排的前提下，结合本地实际，进行“适当扩大失业保险基金支出范围试点”，由此可以看出，失业保险基金的使用已不再局限于促进再就业，而是向着预防失业、稳定就业、完善劳动力市场的多个方向发展。
2007年6月14日修改的《北京市失业保险规定》，已明确将社会保险补贴、岗位补贴纳入支出范围，到2007年7月，促进就业支出已占到失业基金总支出的57.4%。除此之外，北京市还将另外5个项目纳入基金支出范围：一是国有困难企业职工转岗转业培训补贴，二是高技能人才培训补贴和公共实训基地运行补贴，三是公益性就业组织专项补贴，四是高失业率地区就业专项补贴，五是劳动力市场信息系统运行维护补贴。
2010年4月，浙江省宁波市出台了《关于延长扩大失业保险基金支出范围试点***策的实施意见》。按照实施意见，新***策的享受对象将扩大到所有符合条件的城乡登记失业人员、被征地人员、宁波户籍和宁波生源全日制普通高校毕业生、参加失业保险的用人单位及其在职职工。新***还规定，宁波市统筹地区失业保险基金促进就业经费使用范围将增加以下八个支出项目：在岗转岗培训补贴；社会保险补贴（含灵活就业社会保险补贴、创业社会保险补贴）；岗位补贴；高校毕业生见习补贴；创业培训补贴；创业补贴；小额担保贷款贴息；经省级人民***府批准的与促进就业、预防失业有关的其他支出。大学生见习、就业、创业都可申请补贴或者补助，也就是说，高校毕业生见习期生活补助、见习工作补助、见习高校毕业生人身意外伤害保险，都将纳入失业保险基金支出。
第二，国外实施情况。
1905年，法国首先建立失业保险制度，1911年，英国开创性地实行强制性失业保险制度。100多年来，在失业保险金的作用发挥方面，很多国家都在实践中摸索创造出许多宝贵经验，从而使失业保险为各国经济与社会发展做出了特别贡献。主要表现在以下几个方面：一是支持职业培训。对失业人员进行培训以提高其再就业能力，这是促进失业人员重新回到劳动力市场的最有效途径。如英国对参加培训并取得职业资格证书的失业人员，分别按资格等级增加失业保险给付待遇；美国规定参加职业培训的失业人员，可以适当延长失业保险给付期。二是职业介绍。法国通过全国700多个职业介绍机构为失业人员提供再就业服务帮助，并规定其26%的工作经费由失业保险基金提供。三是就业补贴。这包括劳动者和企业两方面的补贴。对劳动者而言，不少欧洲国家的失业保险机构对于愿意从事比自己能力低下的工作的失业者均给予一定工资补贴。另一方面，对于企业补贴实施则是为鼓励企业招聘失业人员，对企业提供补贴，也是一种比较通行的办法。。四是鼓励创业。如西班牙规定，失业者如参加生产合作社或自谋职业，可以一次性领取其全部失业津贴作为创业本金。
三、某企业失业保险基金管理存在问题及原因分析
目前，从对某企业失业保险基金管理情况看，主要存在着两个方面问题。一是失业保险基金使用率低。2013年某企业失业保险统筹范围内，全年失业保险金支出0.24亿元，仅占同期征缴收入的8.6%，而北京地区已经达到55%以上，基金使用效率低。二是失业保险基金结余量大，资金保值增值困难。截止2013年末，失业保险基金累计结余16.7亿元，资金均存储在国有商业银行。多年来，企业采取了推行资金集中管理，不断提高定期存储额度，与银行签订单位协定存款协议，关注和科学分析利率变化趋势，合理调整和安排定期存款批次和存期，尽最大可能地实现基金的保值增值。2011年，我国全年居民消费价格指数（CPI）上涨5.4%，而一年期定期存款利率为3.25%，因此，失业保险基金实际上一直处于负利率（贬值）状态，这与《社会保险法》要求的“社会保险基金实现保值增值”是相违背的。
分析企业失业保险基金结余较大现状，主要有以下三个方面原因：一是失业缴费比例高，缴费基数大，缴费数额大。2013年，某企业失业保险缴费比例为2%，全年缴费2.8亿元；二是企业失业率较低。以2013年为例，一年来领取失业救济金最多时34人，年末仅为17人，失业率不足万分之一。三是失业保险的作用还没有很好地发挥。某企业在失业保险制度的安排上更多地注重事后补偿，预防失业及促进就业的功能没有得到很好地发挥。目前，失业保险金支付范围仅限于保障失业人员失业期间的基本生活和促进其再就业这两个方面，预防失业的作用缺失，基金支付范围过窄。
四、某企业失业保险基金作用发挥的有效途径
第一，调整缴费费率，减轻企业负担。
《社会保险法》第65条规定，“社会保险基金通过预算实现收支平衡”。目前，在企业失业保险基金存在大量节余情况下，建议参照工伤保险浮动费率确定办法，考虑建立失业保险浮动费率调整机制，以基金结余情况和企业失业率为依据，确定失业保险缴费费率，降低企业缴费，节约企业成本，促进企业更好更快发展。
第二，建立企业就业补贴、创业补贴促进就业。
由于历史原因，企业在促进就业方面始终担负着沉重社会责任。招聘高校毕业生、解决企业职工子女就业、妥善安置和救助企业职工残疾待业子女、创造出更多的就业岗位等等，为社会的和谐稳定做出了卓越贡献。因此，可以考虑利用失业保险基金建立企业就业补贴，对企业解决大学生就业、职工子女就业、创造更多就业岗位进行补贴激励，每解决一名人员就业、每创造一个就业岗位都可获得企业就业补贴激励，从而达到促进就业目的。另外，还可以考虑为企业职工未就业子女建立创业补贴，对自主创业者都可以领取创业补贴，鼓励他们自主创业，减轻企业就业压力。
第三，建立企业转岗补贴、困难企业补贴预防失业。
目前，企业正处于结构转型期，一些非生产性单位或后勤服务性单位人员较多，工作量不饱和，企业经营困难，甚至达到破产边缘，而生产性单位还存在着人员紧张问题，为有效缓解这种结构性缺员与冗员的矛盾，减轻企业经营压力，公司每年都以劳务输出形式持续开展人员跨单位调剂工作。另外，由于企业特殊历史情况，企业中还存在隐性失业人员，主要是一些待岗人员和在岗转岗人员。待岗人员为提高技能而开展的岗位技能培训和在岗人员转岗培训所需费用都由企业承担，针对这些情况，建议利用失业保险基金建立企业转岗补贴，对这些转岗或待岗人员的岗位培训所需资金进行补贴，从而转嫁企业培训成本，减轻企业负担。另外，还可以借鉴2009年黑龙江省帮扶受金融危机影响困难企业返还社会保险补贴***策经验，利用现有失业保险基金建立困难企业补贴或返还社会保险补贴，对目前生产经营确实存在困难的企业，通过失业保险基金的支持，帮助他们渡过难关，防止因企业破产或关闭造成富余人员或失业人员。
第四，建立教育培训补贴、培训基地运行补贴稳定就业。
保险岗前培训总结篇10
高职层次的学生就业一般以中小城市为主，高职院校的毕业生就业一般以高校所在地及临近地区为主，因此，针对高职层次的《财产保险》进行课程改革，必须对省级以下的保险公司运营机制进行研究，区别分支保险公司和总公司的在运行机制、运营部门及运营岗位的不同设计课程内容改革。因此，《财产保险》课程如果要和财产保险保险公司的运营对接，那么必须在授课内容上进行调整，有针对性地讲解基层财产保险公司业务，将营销、承保、理赔、客服等保险业务流程有效融进各类险种知识，将具体的业务操作标准准确融进基础理论讲解。
二、对接校企实训基地构建课程实施改革
对教学内容进行改革的目的是更好地实施教学，传统的学科体系教学方式已经不适用于现代职业教育，为了培养适应市场需求、企业需求的人才，职业院校必须将课堂对接岗位、学校对接企业。学校采用与企业合作建立校内实训基地的方式达到对接目的，学校透过实训基地了解企业职业标准，企业通过实训基地传达工作要求。
1.项目教学确定教学目标
目前，高职院校的毕业生由于缺乏实践技能，进入企业后往往需要进行衔接岗位的再培训，浪费时间及各项资源。各类职业院校都在研究如何将企业的上岗培训与校内课程进行有效对接，其中大家广为推荐的一个方法就是实行项目化教学。项目化教学要想实现预期目标，必须结合课程特点、培养目标及企业标准制定。高职院校的《财产保险》课程对接的是地方财产保险公司基层岗位，如果要实行项目化教学，该课程就可以结合课程教学标准及校内实训基地的规模分为两类项目：一是根据财产保险公司运营流程设置展业、核保、理赔、客户服务等项目单元；二是根据业务险种设置企业财产保险、家财产险、机动车辆保险、责任险、信用保证险、工程保险等项目模块。两类项目充分考虑了理论知识与实践能力的综合运用，符合职业教育的人才培养目标。
2.实践教学提升教学内容
教学目标的完成必须依靠强而有效的实施，培养技能型人才不能仅仅局限于课堂教学，必须加强学生动脑、动嘴、动手能力的综合运用。如何有效利用校内实训基地，还原企业工作流程，将理论教学和实践教学有效融合是教学中的要点。学校可以根据《财产保险》教学特点，与财产保险公司共建校内实训基地，按照保险公司业务流程设置场所，安装企业标准软件，使学生实际参与财产保险公司展业、承保、理赔等实际工作内容。让学生在教与学、听与做中有效将所吸收的理论知识转化为实践动手能力，通过仿真的工作环境进一步深化实践教学内容。
3.顶岗实训强化教学效果
目前部分学校金融保险专业与保险公司合作开办校内保险服务网点，利用网点优势对外可以服务师生等保险人群，对内可以提供兼职就业岗位参与保险公司真实运营，实现校内顶岗实训。这类服务网点可以以机动车辆保险业务为主，意外伤害保险为辅，利用学校资源，真实开展保险业务。保险公司通过网点提高知名度，扩大业务量，学校通过网点提供实训机会、强化教学效果，是一种共赢的教学新模式。
三、对接职业能力要求构建课程评价改革
对内容进行调整，对实施进行改革，最终需要恰当的评价手段才能体现效果。现有的评价体系手段过于单一、标准过于统一，不能有效体现学生的专业技能及综合素质的培养。《财产保险》学课程改革必须重新制定评价方式，课程改革的目的是对接职业标准，那么评价改革的目标就可以是对接职业能力要求。
1.加大平时成绩
传统的专业考核以理论教学为主，容易忽略学生的平时表现，学生的平时表现将直接影响学生进入企业后的工作素养。对接职业能力的评价必须将考核内容与平时表现相结合，加大学生平时成绩的比重，《财产保险》课程可以利用实训模拟、顶岗实习等环节，通过日常表现、技能展示、软件操作等方面，确认学生能力、水平及素质，考核中平时成绩可以占到总成绩的50%以上。
2.增加自评互评
企业员工不是***的，工作既是竞争又是合作，毕业生的职业能力不仅包括掌握专业技能，而且包括掌握分工合作。分组实施项目化教学，同一项目组学生可以充分观摩其他人的操作过程，有效吸收各类经验、反省自身。教学完成时，教师可以要求学生采用自评、互评的方式给出成绩，提高学生的参与感。自评、互评的成绩具有一定的参考性，可以纳入平时成绩，使平时成绩考核的点更多、面更全。
3.插入竞赛成绩
目前高职院校技能比赛已经进入常规化，各院校每年甚至每个学期都举行技能比赛。技能比赛的目的是提高学生掌握技能的水平，因此可以将技能比赛与课程学习相结合，完善课程考核制度。在《财产保险》课程所在学期，技能比赛引入财产保险公司承保、理赔部门所需的技能项目，以财产保险公司的技能要求为标准，核定学生技能掌握水平，将技能比赛的成绩最终反馈到课程成绩、综合成绩。实现以竞赛带动学习，以技能学习促进竞赛成绩。
4.适当引入企业导师评价
为提高毕业生竞争力，实现资源共享，职业院校各专业都积极与相关企业开展各项合作。学校通过合作了解企业需要，培养针对性人才，企业可以利用合作在提高知名度的同时为企业储备人才。《财产保险》课程可以聘请财产保险企业员工作为企业导师对校内教学项目给予指导，企业导师在期末结束时从企业的角度、从用人的角度，按照企业用人标准评价学生，使校内的评价体系更加完善，有效对接职业能力及岗位需要。
四、结语
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