学文网初中学校工作总结篇1
初中学校工作总结篇【一】
20xx年学校全面落实教育局“12345”工作部署，紧紧围绕“创办家长满意的学校”这个中心目标，加强教师队伍、教研队伍的建设，全力打造低负高效的课堂教学模式，全面提升教育教学质量。
一、学校采取多项措施，打造一支高素质、敬业乐业的教师队伍。
1、抓师德建设，弘扬师德风范。
在全校教师中开展以“培育敬业精神，塑造师德风范，提高育人水平”为宗旨的师德建设工程，把师德建设作为加强学校精神文明建设和提高教师素质的重要途径和目标，弘扬爱生敬业精神，树立先进典型，建立评比考核制度，创造浓郁的师德师风建设氛围，并使学校师德建设体制和各种保障措施逐步纳入制度化、规范化的轨道。
2、抓继续教育，促进专业发展。
我们鼓励教师“多阅读、多反思、多执笔”，不断促进对课程改革的进一步理解与领悟。学校订购了足量相关的教学杂志供教师借阅，还不定期编印理论学习材料，假期为教师购买学习书籍，使教师有书、有材料可看，有感可发，为撰写理论笔记、论文、随笔打下基础。我们提倡教师利用好学校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关资料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，多渠道、多方位地提高自身的理论素养。
3、加强教学常规督查活动。
一是认真制定学校及处室工作计划，督促教师拟定切实可行的教育教学计划，并监督落实；二是加强平时督查，随时抽查教师的备课及班班通情况，对备课、上课、作业批改、质量分析等环节进行检查，把检查情况以简报的形式全校下发；三是在学期末进行常规工作检查总结，并用检查结果对教师绩效进行考核，与评优考核挂钩。四是组织推门听课。听课小组随机到各级部推门听课，诊断教师同课异构的教学情况，提高日常课堂教学高效性，优化教学有效性。
4、开展常规教研活动。
按照不同研究方法，抓住影响课堂高效的重点问题进行突破，形成相应的认识，找到解决问题的办法。学校评课小组对申报市公开课、学科优质课的教师，进行逐一听课，评选出学校公开课、优质课，然后通过出示校级公开课的形式，竞选更高一级公开课、优质课，在这个过程中要求全体老师参加，有效地提高了教师上课质量和水平。
5、开展“课堂教学比武”。
同台竞艺，为广大教师进行课堂教学改革提供借鉴。学校制定了高效课堂评估标准，依据课堂学生参与度、活动状态、活动形式、活动质量、达标检测情况等标准对每个教师的课堂教学进行评价。
二、建设一支创新进取的教研团队
1、校本研修“三级推进”。
建立“教研组校本研修”、“年级组校本研修”、“项目组校本研修”的三级机制，建立教研组长、年级组长、项目带头人的工作责任制，通过个体反思、同伴互助、专业引领等多种形式，开展校本研修活动，构成学校教师专业发展。
2、积极开展小课题研究。
教师结合自已在课堂改革中遇到的实际问题，以课题的形式进行研究，让教师每人认领一个问题作为自己的小课题研究，并定期举行阶段性研究成果交流会，加强教师之间的切磋，实现智慧的共享。
3、认真组织校际教研。
一是为支教学校送课活动。二是积极组织教师参与网上教研活动。三是与辖区兄弟学校开展“手拉手”联片教研活动。让老师们在研究中教学、在教学中研究，提高了科研水平和教学水平，促进教师专业化水平提高。
4、实施师徒结对帮扶计划。
学校认真实施“青蓝”工程，让骨干教师和青年教师结成对子，开展新老教师一对一的带教活动，师徒合作学习、合作教研、合作教学，并以此作为活动的载体，让青年教师的迅速成长。
三、打造低负高效的课堂模式
学生多，班额大，是我校课堂教学遇到的瓶颈。为解决这一问题，我们打造出了以引导学生自主学习、自主发展为目标的“341”低负高效课堂教学模式，保证了课堂教学的有序、有效，减轻了学生负担，提高了教学质量。
“3”指实施课堂教学“精、细、实”三原则；“4”指教学流程中“学、议、炼、测”四个环节（四步教学法）；“1”指一整套实用的促进课堂教学改革评价体系。
“341”低负高效课堂教学模式，改变了教师的教学方式，使教师以自我为主体的教学方式变为以学生为主体的教学方式，真正变“讲堂”为“学堂”。通过学生的自主学习、互助交流，真正改变了学生的学习方式，使学生由被动学习变为主动学习，彻底地改变了学生的学习习惯和学习方法，改变了学生的交流方式与互助意识，从根本上改变了学生，提高了学生的学习质量。
四、努力改善办学条件，圆满完成“三项创建”工作
在三项创建中，学校投资120余万元，建设了塑胶操场、新建三个72座的理化生实验室、改建了计算机教室、新建美术教室、地理教室、舞蹈室、器乐排练室、科技活动室、技术教室、阅览室、***书室，基本达到三项创建要求，并代表青州市迎接了潍坊市、山东省的检查和验收。
20xx年学校先后被评为青州市素质教育工作先进单位、教学工作先进单位、安全稳定工作先进单位。在王府教管办组织的“50佳”评选中，我校有11名教师当选。20xx年中考我校列同类学校全市第一名。
“质量是学校的生命”，有了教育局“12345”工作思路的指导，我们将继续秉承优质高效的思想，借鉴兄弟单位的先进经验，进一步***思想，开拓创新，真抓实干，为我市教育发展再上新台阶作出更大贡献！
初中学校工作总结篇【二】
本学期，我校在上级教育主管部门的正确领导下，高举邓 小平理论的伟大旗帜，以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻***的十六大精神，深化教育改革，全面实施素质教育，一心一意抓教学，千方百计上质量，转变思想观念，切实加强学校管理，不断提高教育教学质量，取得了可喜的成绩。
一、从管理入手，不断增强学校的凝聚力、战斗力和创新力。
1、加强思想***治工作，确保学校的持续健康发展。
加强***治理论学习，是学校教育教学工作取得突破性成效的关键，也是强师兴校的指南。学校旗帜鲜明地讲***治、讲学习、讲正气，坚持把***治学习制度放在首位，坚持以邓 小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习***同志的重要讲话，结合《公民道德教育实施纲要》和《中共中央***关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、依法治校方针***策等学习，坚持以德施教，强化教师的职业道德，铸就教师的崇高灵魂，提高教师素养，扎扎实实地强化了为人师表、无私奉献、教书育人、爱岗敬业的师德、师风建设，全校教职工以崇高的职业道德、光辉的师表形象、一流的***治业务素质展现在学生、家长和社会各界人士的面前，并赢得了良好的赞誉。
2、加强制度建设，狠抓落实，不断提升学校管理的规范性。
对德育、教学、后勤、财务，尤其是安全管理、课堂教学管理、学生评价机制上规范、完善、细化了一系列规章制度，并通过学习、督查、考核的落实，提高了教职工履行岗位职责的自觉性，切实促进了学校各项工作的规范、健康和高效发展。
二、牢固树立“育人为本、德育为首”的观念，不断创新班级工作管理机制，开展丰富的校园文化生活，继续推进学校德育精细化管理工作。
德育工作是学校工作的首重，是教育工作的第一要务，一年来学校继续整合一切德育力量，努力实现全员育人、全程育人和全面育人，初步构建出比较明晰的思想教育体系。
1、加强德育队伍建设，努力培养一支德育工作队伍，尤其是班主任队伍。
全校提倡人人都是德育工作者，要求做到时时育人，事事育人，全方位育人，进一步强化全员育人，岗位育人的意识，全面实施素质教育。继续坚持“以会代训”原则，每周一定期召开班主任例会，探讨交流班级管理经验，积极探索创建优秀班集体的有效途径，坚持抓好班主任培训力度，不断提升班主任工作能力。同时进一步完善班主任工作量化管理方案，实行班级量化管理制度，对班主任日常工作的考评更具体有效，真正起到了表彰先进、激励全员的作用。
2、进一步构建德育常规管理体系，开展好多种形式的主题教育活动。
根据学校实际需要，开展主题教育活动。先后举行了***训、艺术节、“五个一”活动、“学规范争五好”等大型主题教育活动，效果显著。同时，充分发挥好法制副校长、法制辅导员的作用，加强校警联动，一丝不苟地抓好学生活动安全、交通安全、卫生安全、生活安全等教育，定期举行法制讲座，努力提升学生的法制纪律观念和安全意识技能，创建安全文明的和谐学校。
三、坚持以教学为中心，推进课改，进一步落实教学常规，突出毕业班工作，保证教学质量。
质量是学校的生命线和落脚点，为此，千方百计提高教学质量是我们共同的追求和奋斗目标，坚持做到聚精会神搞课堂教学，一心一意谋学校发展。
1、重抓教师教育理念的转变。
结合新课程改革的精神，学校要求教师在教学任务上从教书向教书育人转变；在教学观念上从以教师为中心向以教师为主导、学生为主体转变；在教学内容上从单纯的讲解向理论和实际相结合转变；在教学要求上从死记硬背传授型向智能与知识相结合型转变；在教学方法从注重教法向教法与学法指导同步转变；在教学评价上从终结性评价向过程性评价与终结性评价并重转变。
2、强化课堂常规管理，向45分钟要质量。
学校想方设法使课堂教学真正做到严要求、轻负担、低消耗、高质量。切实落实了课堂教学双向反馈监督机制，在教学管理过程中进一步规范检查、落实、激励等制度，重视和发挥好教师对班级课堂学习情况的反馈以及学生对教师的课堂情况的反馈，落实“人人懂常规、个个守规范，班班有秩序”的要求。继续搞好教学开放周活动，坚持领导深入班级听课制度，努力创设互相学习、互相观摩、互相促进、共同提高的教学氛围。校级领导、教务主任、教科研主任深入课堂第一线听课，了解教师教学情况，把握教学方向，提高教学对策，不断提高教师教学能力。一年来，学校行***和有关人员共听课180多节，并以“教学汇报课”为载体对多位年轻教师进行现场指导，获得了较大成功。
3、全力抓好毕业班的中考备考工作。
学校始终突出毕业班工作，充分认识到中考质量是学校生存发展，被社会认同的根本保证，把毕业班工作放在压倒一切的高度来认识。坚持强化训练，强调检查，批改迅速，辅导到位，团结协作，落实到位，及早制定切实可行的备考计划，使复习、模拟考试都能有条不紊地进行。每次模拟考试后集中进行总结，及时调整复习计划和内容，使复习更有针对性和实效性
四、以提高教学质量作为工作的核心，提高教师的教育教学和教育科研水平。
1、积极组织教师外出学习、观摩，了解并掌握最新的教科研动态、尤其是初三教学复习的最新做法和精神。只要有机会派教师外出学习，我们总会坚决支持，有些名额即使在分配上没有我校的，只要认为有必要，我们也会积极争取。通过学习和交流，老师们对新课程的理念有了进一步的认识，对新课程的实施方法有了新的体会。这些活动对我校的新课程改革，提高教师驾驭课堂的能力，提高教育教学质量无疑具有积极的作用。
2、以“一人一课”为平台，扎实而有成效地开展听评课活动。我们根据教研室的要求，指导并落实三类课：新授课，复习课、试卷评讲课的教学，努力提高初三年级复习课、试卷评讲课的课堂45分钟的效率，着力于学生的学法指导、能力培养。绝大多数教师能够制作教学课件，丰富教学手段。此活动活动为教师展示个人风采提供了舞台，为教师间相互学习、相互交流、共同提高提供了机会，对全体教师、特别是青年教师的专业成长是一次有力地促进，它也必将对学校教学、教研工作起到重要的推动作用。
3、加快青年教师专业化成长的步伐，促进青年教师肯钻研、爱学习、能交流。在校长室、教务处及年级组的大力协助下，组织了青年教师教学大比武活动，促使他们早日成为教学能手。全体青年教师踊跃参赛参评，形成了“学赶比超”的喜人局面。青年教师都以高昂的热情，全新的理念，崭新的姿态向学校交了一份满意的答卷。通过这项教学比武活动，不但搭建了教师施展才华的平台，而且加强了教师相互学习、交流的良好教学氛围，也促进了教学教研水平的提高，相信一定会大面积提高课堂教学效益。
4、多种形式，营造教研氛围，为配合校报《荷之韵》，初三年级编印了学生优秀作文集，激发学生的写作兴趣。教科室组织青年教师进行读书沙龙活动，要求教师在一起研究和探讨各种问题，自由地交流想法，把学习后领悟到的东西运用于实际工作中，将经验与认识毫无保留地呈现出来，在交流和碰撞中发现别人独到之处，从而突破和超越自己的认识，“与君一席话，胜读十年书”。
五、继续完善后勤管理，努力提高行***后勤业务水平和服务质量，不断完善校园设施，为创建省级示范初中保驾护航。
1、严格执行财经管理制度。
学校严格执行中小学收费各项管理规定，严格执行收费审批制度和公示制度，严格执行重要项目申报审批制度并公开操作，比价招标，提高学校教育经费的使用效益，做到开支精打细算，做到花小钱办大事。
2、继续完善后勤管理。
行***后勤人员不断提倡岗位奉献精神，提倡勤俭节约，规范上班制度，逐步树立起服务至上的意识。学校历来严把食堂的卫生关，食品卫生工作长抓不懈，对食品采购、加工要定期监督检查，确保师生的平安，努力打造平安校园。不断加强伙食质量及价格检查，严防中毒事件发生，使学生安心，家长放心，全年没有安全事故发生。
初中学校工作总结篇2
一、完成目标：
1、平安学校创建。坚持以学校安全工作“十个一”为统领，完善了校园安全工作制度、安装修复了监控设施，实现校园监控全覆盖。加强校园保卫力量、严格食品卫生管理、坚决杜绝校园暴力、抓好校园及周边的环境整治等为主要工作内容，建立了健全制度体系，认真做好人防、物防、技防工作，确保学校安全。
2、规范学校管理。以规范学籍管理、规范办班行为、规范收费管理、规范教师行为、规范教材教辅管理、规范教学行为、规范安全管理等为主要工作内容。大力开展了师德教育活动，严格执行教学常规，推进法制教育建设，不断提高教育教学质量，办人民满意教育。
3、特色学校创建。坚持质量立校的宗旨，加强素质教育，认真开展书法教学，开展汉字听写比赛和书法展等活动，培养学生书写能力。实施精细化寄宿制学校管理，开展了“贤德银行建设”、“贤德之星评比”、“示范养成班级”、“示范养成寝室”等系列德育德育活动。开展了学习德育、生活德育、劳动德育，提高学生综合素质。
4、校园文化建设。确立了“高山仰止、崇德尚贤”的办学理念，完善了以“贤”文化为核心的校园文化构建，按照“文化、绿化、美化、净化”的指导原则，坚持高品位、高质量、现代化、精品化的原则，充分挖掘校园中的可绿化资源，对校门口主干道两侧进行了绿化，达到“无处不绿，无处不净，无处不美”的效果，努力创建了清雅、朴素、整洁、文明的校园文化环境。
5、打造书香墨香校园。本学期在各年级开设书法课，由专业书法老师开展系统书法教学，定期开展书法比赛，展示书法成果，营造书香氛围。开展经典诵读、课外阅读等活动，师生同建书香校园，通过阅读，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。
二：主要措施：
一、强化队伍建设，促进教师专业化发展。
1、继续加强师德建设。以“三看三比”为抓手，引领师德建设。坚持教职工***治学习和业务学习常态化，在全校上下树立“爱岗敬业、立德树人、甘于奉献、勇于创新”的师德风尚。全面开展“做最美师生，创美丽校园”建设活动。树立典型、宣传典型、辐射典型，带动全体教师不断提高业务水平、增强服务意识、加强合作、提升创新能力，积极追求德业双发展。
2、以课题和人教数字校园为抓手，重点推进教师群体研修环境的建设，加强凝聚力建设，加强教研组群体文化建设，切实发挥教研组的自我管理功能、教育导向功能、专业发展功能。鼓励教师积极开展教育科研活动，鼓励教师间形成学习共同体、课题研究专项小组等有利于自身和群体发展的小群体，积极开展丰富多元的研修活动，做到“有活动、有积累、有成果”。
3、着力建设了一支事业心、责任心、进取心强的高素质的学校行***队伍，要求行***人员立足本职，勤学习、勤思考、勤工作，以敬业实干，主动服务，廉洁自律，勇挑重担，敢于负责作为行***人员的考核标准。
4、切实抓好班主任队伍建设。加强工作的计划性、科学性、规范性、实效性，做到常规管理常态化、规律化、传统化；切实发挥***教处的管理功能，牢牢抓住年级主任的队伍建设，激活年级主任的工作活力，以年级建设促进班级建设；加强对班主任的业务培训，做好班主任队伍的梯队建设，努力打造一支“有爱心、有方法、有奉献”的优秀班主任队伍。
5、持续做好校本培训工作。提高教师教育教学水平和业务能力。利用“人教数字校园”优质资源，常青义教活动、101网校、双师教学、名师送教等活动，加强教学案例分析和课型研究，提升教师素养。要求所有教师都会使用人教数字校园资源和班班通设备。
二、抓牢德育工作，深化素质教育改革。
1、持续开展“好习惯伴我成长”养成教育。学校以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为标准，大处着眼，细处着手，狠抓学生养成教育。开展了“贤德银行建设”、“贤德之星评比”、“示范养成班级”、“示范养成寝室”等系列德育德育活动，使德充教育贯穿在学校的日常学习、生活、活动之中，融德于智，德智一体，德智互动。
2、深入推进温馨教室、寝室建设，营造温馨的校园氛围。团队、班级积极开展特色活动，活跃教师学生身心的同时，也培养师生责任意识、团队意识，共同营造温馨的校园文化氛围，扩大社会知晓度和影响力，不断增强教师、学生的自豪感、成就感、归属感、幸福感。
3、建立科学合理的学生评价体系，为学生发展全面素质创设条件。积极创造条件让学生的综合素质和个性特长得到全面、主动、和谐发展。加强学生思想品德教育和非智力因素、个性特长方面素质的培养。实行“学科等级+个性特长+激励评语”的三维方式全面评价学生，强调基础知识、基本技能的掌握，突出情感、意志能力的培养和文明言行的形成。
4、认真开展阳光体育活动，保证体育课与体育活动课的足量，保证学生每天超过一小时的体育锻炼。同时通过多种形式大力宣传阳光体育运动，广泛传播健康理念，组织开展“大课间跑步”活动；将学生课外体育活动纳入教育计划，形成制度；进一步加强校语言文字工作，把说普通话、写规范字落实到实处。
三、深化课堂教学改革，持续提升教学质量。
1、牢固树立质量意识，效益意识，深化课堂教学改革，向课堂教学要质量、要效益。坚持做好集体备课工作，积极构建高效课堂新模式，促进学生有效学习和教师有效教学。注重发挥学生主体意识，要求每位教师加强学习，增强文化底蕴，熟悉课程标准，认真钻研教材，做到备课标、备教材、备学生；优化上课环节，突出主体参与，充分挖掘各种教学资源，培养学生的创新精神和实践能力，尊重学生人格，关注个体差异，营造宽松和谐的学习环境，激活学生的思维，使每个学生、每堂课都学有所获。
2、加强毕业年级管理，确保中考质量稳步上升。成立中考备战领导小组，制定备战中考方案，完善了《高田初中教育教学质量奖惩方案》。奖优罚劣，奖勤罚懒，充分调动全体教师的创造性和积极性。定期召开毕业年级师生专题会议，要针对毕业年级的实际情况，进行跟踪分析，寻找差距，取措施，提高成绩，各学科齐头并进。进一步完善培优辅差制度，从最后一名学生抓起，每天晚自习第二节课对学生进行“人盯人、面对面”全面辅导。注重学生良好品质的培养，让学生有良好的心理素质和健康的思想品德。精心上好每一堂课，从课堂效率做起，两头，促中间，努力实现中考目标。
3、加强教研组建设，以教研组为听评课的主体和主阵地，继续加强推门听课、组内、校级公开课等工作，尤其强化集体磨课、评课活动，建立记录制度。切实发挥教研组长的管理功能和业务引领功能，不断提升质量分析评价的科学性和有效性。
4、进一步加强教学常规管理，发挥学校的过程监控作用，全面提高教师教学的积极性和主动性，全面提高教育教学质量。完善“教师教学常规及细则”“学生学习常规及细则”，并通过例会、班会及其它形式进行学习宣传，使全体师生明确意义、标准、要求等。全面推行“周查月结”制度，成立常规工作周查小组。检查结果及时公示，对每位教师的业务常规进行量化打分，每月量化加上期末成绩作为教师评优评模绩效考核、职称晋级的主要依据。促使教师自觉遵守教学常规，推进教育教学工作的开展。
5、强抓教研教改，构建高效课堂，提升课堂效率。深入研究课堂效教学有效性和高效性。教学中在发挥教师主导作用的同时，要采取多种方法充分调动学生的积极性、主动性和创造性，努力构建“先学后教、当堂训练”的高效课堂教学模式，同时组建学科小组，推行小组合作学习，使学生成为学习活动中的主体，学生由“学会’”到“会学”，养成良好的学习习惯，发挥其潜能，提高学习效率。
6、努力营造读书氛围，采取多种措施激发读书兴趣。一是通过手抄报、黑板报以及校园广播站，营造和谐健康、积极向上的育人环境。二是开展好两个共读活动，即“师生共读”“教师共读”。引导教师认真学习、认真摘抄，认真撰写读书笔记和教师语录，召开读书交流会，建设班级***书角，以班级为单位到***书室借阅200本***书放到班级书橱。学生以班级为单位每学期选择两本共读的书目，撰写读书感悟，积累好词好句。
四、规范管理，提升学校品位。
1、梳理并修订各项规章制度，重点完善考勤制度、教师绩效考核方案、教师年度考核方案、教学质量奖励方案等。力求使学校管理制度化、科学化、规范化、精细化，尤其是加强规章制度的执行力度，做到制度面前人人平等，制度执行公平、公开、公正。
2、规范校务公开，规范“三重一大”制度，发挥工会民主监督职能，开好教代会；开门办学，认真组织好家委员会、家长会，广泛听取社会对学校工作的意见和建议。
3、坚决执行《学校财务制度》规定，进一步加强学校财务管理，着力完善教育经费使用管理内控制度，规范教育经费使用程序和专项经费管理；规范后勤服务工作，加强校产的使用、维护工作，确保学校多媒体设备、专用教室和各类设备正常使用，不断提升总务后勤工作为教学第一线服务的能力和水平。
4、加强校园文化建设，努力提升学校信息化水平。优化校园物质文化建设，校园文化布置主题突出、特色鲜明，辅助学校精神文化建设，凸显文化育人的功效。加强学校信息化建设，落实“数字校园”实施方案，实现信息系统为管理服务、为教师服务、为教学服务，逐步形成有学校特色的资源库。
初中学校工作总结篇3
一、充分认识加强中学共青团工作的重要意义，加强组织建设，增强团员意识
1、中学阶段是一个人世界观、人生观、价值观形成的关键时期，也是***、团、队组织意识衔接的重要时期，中学共青团是广大中学生在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，在学校育人工作中承担着重要职能。切实加强中学共青团工作，有针对性的开展好面向学生的思想、组织引领和成长服务工作，可以帮助他们形成理想信念，养成良好品德，提升综合素质。加强团的组织建设，提高我校团员的思想道德素养，加强团员对团员先进性的认识，发挥团员的先锋模范带头作用，并向15届优秀的团委干部颁发聘书以示鼓励，正是这些优秀团员分子的模范带头给一中团员队伍起到了示范作用。
2、广泛开展理想信念教育：为了加强干部队伍建设，本学期校团委每两周召来一次团干大会，组织团干学习理论知识和团工作的基本知识，明确团干职责，在工作中培养团干、锻炼团干。
3、在一二·九学生活动纪念日期间，组织新团员入团，并且全体团员重温了入团誓词。
4、本学期，在对入团积极分子进行团史、团章、团员权利和义务等的学习的基础上，按程序发展了20xx～20xx届的新团员。
二、准确把握中学共青团工作的指导思想、主要任务和载体
（一）规范常规管理，树立服务意识
1、认真管理团籍档案，注意团委日常档案的收集、整理工作及每周的活动上报。
2、认真组织每一次升降旗仪式，规范每天的常规升、降旗活动，加强对国旗班和礼仪队的培训及管理。本学期团委国旗班共进行室外大型活动出旗3次，礼仪队共参与校级颁奖引领18次。
3、认真组织对科技馆讲解员等志愿者的日常培训， 11月—12月，组织团委、社联社团干部及部分志愿者接待和引领十七中、十八中、十九中等多所初中初三学生参观我校，协助学校做好招生宣传工作。宣传工作的开展强化了学生干部的集体荣誉感和自豪感，为了学校形象窗口的开启起到了基础贡献。
4、规范学生社团管理，加强对其指导与投入，把学生社团作为推进素质教育的重要阵地来建设。本学期进一步完善、规范了社团的管理、有效地发挥了学生的自主性，下学期仍将进一步推进社团课程及课程学分认定建设。
5、协助教育处等相关处室完成开学典礼和秋季校运会的部分组织工作。组织和培训现场拍摄、时讯报道、现场采访和来稿播音等学生干部，为重大室外活动的信息反馈起到了重要作用。此次，共有团委五大部门及下属的摄影协会、电视台等八大部门进入活动现场进行采编工作，电视台、《希望报》社共派出学生小记者共20人，播音负责站站员20人进行忙碌而快乐地工作。
6、20xx年9月1日，我校协办了贵阳市***府举办的“开学第一课：奋力拼搏，圆梦中国”励志讲座，并邀请了邓亚萍到我校音乐厅给全市中小学生进行讲座。在此期间，团委的全体老师和学生都投入到准备工作中。当天，团委的“绿丝带”志愿者向全市来宾展示了一中学子的风貌，“社彩缤纷，团花簇锦”社团晚会也向来宾们展示了一中学子多彩的一面。
（二）强化阵地建设，搞好宣传工作
1、本学期团委加强宣传部的建设，在宣传部下设五个分部，电视台、广播站、《希望报》社、摄影协会（简称“四传”）及负责日常活动的宣传部。在本学期中，四传招募了新成员并积极参与了团委的宣传活动，及时报道了校园里的新鲜事，还增加了节日专栏，每逢中秋、国庆等重大节日，就会有相关的专题报道。
2、加强对校园电视台的管理，颁布了校团委对电视台的整改意见。每两周在周一晚上七点至七点半播放校园电视节目，每周组织电视台成员培训。使电视台的节目制作流程更加规范化。
2、加强对校园广播站的管理及成员培训，严格控制播音时间。组织好每天中午、下午的校园广播，每天中午播放适合校园文化的歌曲，下午则有不同类型的节目，遇到节日则有节日专题活动。
6、摄影协会为展现学校美好的生活画面，丰富同学们的课余生活，提高中学生热爱生活的热情，提升中学生生活品味，提升校园文化氛围，本年度多次在我校行***楼下进行校运会、社团活动月等活动照片的展出。
三、建设高素质团队促进校园文化建设
（一）广泛开展爱心教育 “绿丝带“在行动
开学前期，我校青年教职工团员“绿丝带”志愿者到各个校门口监督学生按照交规安全过马路，规范了学生的日常行为，效果明显。我校绿丝带学生志愿者在贵阳市各初中来校参观中也充分发挥志愿服务精神。
（二）深化实践育人工作丰富素质拓展活动
1、邀请知名校友杨建嬉到校进行励志讲座。
2、邀请钟中老师到校进行孝道讲座。
3、邀请省考古研究所所长周必素进行海龙囤考古发掘最新成果分享讲座。
四、深化社团文化建设促进多元校园文化
我校社团队伍结合青年喜欢的交流、沟通、联络方式，充分运用情感、艺术、时尚等元素努力营造、大力传播积极向上、丰富多彩的校园文化。本学期学校团委社团联合会在学校***和各位领导的正确指导和大力支持下，紧紧围绕学校教育教学中心工作和学生成长发展需求，立足实际深入开展了一系列的教育教学活动，取得了一定的工作成绩，现将本学期社团联合会工作总结如下：
一、总体目标与工作重点
本学年我校团委加强了对社团成员的思想教育工作，围绕学校工作要点，立足学校实际，本着服从学校管理，丰富校园文化，利于学生成长的原则，构建健康、向上、活泼、和谐的校园文化，并积极探索学校社团工作特点。
二、本学年主要工作回顾
（一）完善社团联合会、各社团的组织建设
1、进一步发展和完善组织建设，努力打造学生锻炼和成长的平台。9月初，全校40个社团陆续开展了贵阳一中20xx年社团招募大会，并从20xx届新生中选拔有相应特长和爱好的同学加入社团和社团的管理工作，为学校的社团建设注入新鲜血液，完善组织建设，为新同学提供锻炼和成长的机会。
2、加强学生干部队伍建设，加强学生干部的学习。为了加强社团队伍建设和常规管理，本学期校团委社团联合会定期召开社长会议，传达学校对于教育教学、学生活动等工作的要求，明确社长职责，在工作中培养团干、社团骨干。进一步提高了学生干部的业务素质。
3、规范学生社团管理。在分管校长的领导下重新拟定社团管理规范，社团评优制度，规定周二下午五点至六点和周五下午是全校社团的活动时间，把学生社团作为推进素质教育的重要阵地来建设。为将其纳入综合实践活动课程体系作准备。
（二）注重社团活动的宣传工作
本学期在规范社团管理的前提下，要求各社团尽可能的加强自身活动的宣传力度，在招募大会之前各社团制作宣传短片，陆续在校园新闻中播放，既为校园新闻提供了学生活动的素材来源，也为社团的宣传和展示提供了平台。每期的希望报和新的校园网站中也预留社团展示的版块，体现我校以人为本，以学生为本的理念，使社团活动深入全校同学课余生活中。
（三）立足活动育人，积极开展社团活动
初中学校工作总结篇4
光阴似箭，日月如梭，一年的光阴又已悄然而逝。在这三百多个日子里，本人一贯坚持四项基本原则，拥护***的方针、路线、***策，自觉学习***治理论，关心国家大事，***治立场坚定。一直以来，我把自己的身心都奉献给了三尺讲台，任劳任怨，无怨无悔。我热爱学校，遵守学校的一切规章制度，品德和言行都堪能为人师表。
在上期由于初三分流合班，我主要担任2010级的语文教学工作;在本期我主要担任2010级2班和2012级2班的语文教学工作，并兼任初三的班主任工作。在工作中我能按教学“六认真”的标准严格要求自己，深钻教材和大纲，结合大纲的要求和教材的重难点，合理地设计教案，把灵活的教法和学生的实际结合起来因材施教，充分运用教育学、心理学理论，让教师的主导作用和学生的主体作用在课堂上能得到很好的体现，教学重难点也能在课堂上得到很好的突破。对待学生的作业，我都是全批全改，认真细致，对不认真完成作业的学生进行监督和教育，培养他们良好的学习习惯，为了以后的学习打下坚实的基础。我一直兢兢业业地工作着，付出了自己应有的努力，可是学生的学习习惯不良，品德素质也较低，再加上社会、家庭等方面的负面影响，学生的成绩仍然起色不大，距离预定目标还有很长一段路要走。特别是09级二班，是一个走读班，“差生”居多，留守子女占了很大一部分，家长管教无力，要么就是远遁他乡打工，学校的“人性”教育收效甚微!学生在一年级时期末统考成绩居于全县后几位，我通过认真的总结，针对存在的问题，采取积极的措施，勤奋工作，在毕业统考中，学生的成绩终于得到了较大的发展。在中职的招生工作中，还获得了县级奖励。至于2010级2班和2012级2班的基础也不好，三年级一个男生寝室的学生被疳疮子袭扰，无心学习，再加上我到成都去参加了为期十天的“国培”，对学生期末的复习不够充分，成绩也不算理想，希望在下期有所突破。
在总结经验和教训的同时，我深刻地认识到时代在飞速发展，人不学要落后，活到老学到老。因此，我在课余自觉学习了一些前沿的教育教改理论，积极参加上级组织的各种培训活动，革新自己的理念，不断提高自己的业务水平。在学校内部我积极主动地参与教研教改活动，参与了校级科研课题的研究，并开展了两次市骨干教师示范课，取得了较好的效果。除了认真教学外，我还参加了本科的自考，现在已经全部结业。我在教研领域获得了以下一些殊荣：2010年3月，论文《XX》获得部级一等奖，并结集出版，含ISSN标示;论文《XX》荣获部级二等奖。另外，我还在2010年被评为县优秀教师，市优秀教师以及市骨干教师。
除了完成以上工作，我还兼任了学校的教务员工作，协助教导处开展工作，撰写学校的教育简报和安全简报等。
逝者如斯，我才蓦然惊觉理想和现实之间的距离有些遥远，但明天的工作仍要继续，任重而道远，要卸下双肩的重担还遥遥无期。成绩属于过去，只有希望才属于未来，我决不做一只踯躅于回忆的小鸟，而要做一只翱翔于蓝天的雄鹰。把过去深深埋葬，站在今天的肩膀上，向明天奋力冲刺。尽管前路充满荆棘，还有无数的考验在等着我，可是我唯一的选择就是义无返顾地进行下一次冲锋，去创造人生更大的辉煌!
初中学校工作总结篇5
2018年，我校帮扶工作主要做了如下工作：
一、认真领悟扶贫精神，思想上高度重视
2020年中国整体脱贫是向世界人民的庄严承诺，也是这几年中国***人及领导干部最艰巨最重要的任务之一。在今年两会上，多次谈到的就是脱贫攻坚，精准扶贫，在他所在的四个代表团都将全面脱贫这一任务交代给了每一位代表，由此可见扶贫这项工作的重要性和***治高度。为此，我校无论是***员领导干部***治学习还是教职工***治业务学习，都会把扶贫这个工作的重要性加以阐释和强调，要让全体教职工以高度的责任感和主人翁意识认真对待，认真落实践行。的确，作为只会纸上谈兵教学生学习文化知识的老师们，刚开始对扶贫的认识是不到位的，肤浅的，甚至是抵触的，经过反复的讲解和学习，现在老师们基本上没有怨言了，从被动接受变成了主动履职。全年累计专题研究扶贫工作10次，贯彻扶贫会议精神、学习扶贫知识12次。
二、层层压实责任，领导以身作则
按照我镇统一部署，我校83名教职工共承担帮扶贫困户247户计742人，目前尚有11家未脱贫。主要涉及打泉、望岩、菜园、明华、明月、华富、华岭、居委等。涉及户数家数多，面积广距离远。为此，我校采组长负责制，即由领导干部任组长，每个组长负责联系一个村（居委），方便上传下达和统一行动。分配落实贫困户户数时，本着***员干部以身作则原则，每人承担5户，其余教职工多的3户，少则也有1户，没有一位教职工置身扶贫工作之外，人人都承担了帮扶任务。校长承担了6家。帮扶户落实后，学校就要求大家要熟悉自己所帮扶户的所有情况，学校不定时打电话模拟调查，对不清楚情况和贫困户反应到的不良现象，学校是要记录在案并找相关老师谈话的。在此过程中，我们的领导干部、***员同志起到了很好的带头和示范作用，尤其是每一位组长，做了许多扎实细致的工作，他们联系学校、联系村居委、联系组里的教职工，但都没有一丝怨言。
三、心与心的交流，以情唤醒贫困户 ，抓扶志这一重点
作为教书人，我们除了教学生文化知识外，对贫困户的产业、农作物及经济作物生产不是内行，但我们利用我们老师的专长，给贫困户做思想工作是我们当老师的强项，所以我们每次深入贫困户除了首先过问督促他们的产业农副业及经济收入计划外，主要就是和他们交流感情，询问吃穿，询问自己或亲人子女读书情况，关心他们的身体状况、生活情况，无论是亲自入户还是电话，老师们总会结合气候变化、寒暑节气对他们进行寒暄，和他们拉家常，让他们感受到我们就是他们家庭里的一员。同时也时不时交流分享一下我们教师工作的点点滴滴，让贫困户将心比心，换位思考。感情一步一步加深，有了情感的投入，在把贫困户的斗志点燃，出点子增票子就容易多了，脱贫也就轻松些了。
四、突出学校“教育扶贫”重点，落实资助扶贫、知识扶贫
对就读我校的“六类生”，每人每学期给予625元、特困生1250元的生活补助；对家庭因突发事故或父母离异、患重病等11名生活无着落的学生，生活费全免，学校利用办公经费28650元转入食堂。全年落实在校学生每人每天4元钱营养餐补助共计83.925万元；对由于身体不便不能到校上学的，我校成立了专门的送教下乡组，定期到家里讲授知识。
五、动真格，见真功，出血汗。
一是全校全年累计入户1482人次；二是尽管我校每年办公经费严重不足，但为了打赢扶贫攻坚这一硬仗，每逢过年过节，学校都会统一购买物资带给贫困户，这不是让他们养成等靠要的惰性，而是感情联络的一种方式，很多贫困户在收到礼品时都会动情动容，感激万分，感谢不尽。每次深入贫困户家里，他们都会对我们说声“老师辛苦了，你们一天既要上课，还要跑这么远来看我们，这怎么好哟”。尽管学校经费紧张，只要老师亲身入户，我们都不如实报销差旅费，这种钱，我们不能吝惜，也没有必要节约，用得值得。去年，我们将近花费1万元，给我校支部帮联的华岭村支部办公室添置了会议室音响设备，做了***台和电子显示屏年底，我们***员领导干部前往慰问了华岭支部贫困***员同志，给他们送去钱物共计5000余元，带去了节日前的问候，他们感激不尽，这都是我们应该做的。还有我们很多老师，虽然工资收入微薄，自己还要负担妻儿老小，但他们省吃俭用，出钱帮助贫困户买鸡鸭喂养、出钱买山羊喂养等。向我们后勤的方平主任，自己掏了1000元钱为贫困户安装自来水。另外许多老师还掏钱给贫困户买米买油，称猪肉送贫困户过年，收集旧衣物送贫困户御寒，给帮扶户生日贺礼等据不完全统计累计30000余元。
初中学校工作总结篇6
根据《浦江县*年初中毕业生综合素质评价实施办法》，决定对各校综合素质评价A等学生组织审核，有关事项通知如下：
一、人员安排及分工：
综合素质评价A等学生审核工作由教育局综合素质领导小组统一组织，下设4个工作小组，各工作小组人员组成及分工如下：
第一小组
组长：黄宝春
成员：许江淇石月球张经伟王维川
负责实验中学、仙华外校、江南初中、浦江五中A等学生的审核工作。
第二小组
组长：冯廷泉
成员：虞红光张辽成金伟强黄福源
负责浦江七中、岩头初中、白马初中、郑宅初中、堂头中学A等学生的审核工作。
第三小组
组长：项明坚
成员：黄国进石远志周盛火***
负责浦江六中、浦***中、浦江九中、黄宅初中、治平初中A等学生的审核工作。
第四小组
组长：项朝虎
成员：吴海涛陈光照冯阳标
负责壶江初中、檀溪初中、前吴初中、花桥初中A等学生的审核工作。
二、各学校提前做好以下准备工作：
1、按实施办法要求，于5月10日前上报A等学生汇总表一式两份，汇总使用《浦江县*年初中毕业生综合素质评价结果汇总表》，表格最后加一栏“人数统计”，统计出各模块A等总人数。
2、各学校应按一生一档的原则要求提前整理好A等学生材料档案，档案包括学生综合素质评价报告书、标志性成果证明材料、各模块分项评价结果、学生成长记录册、学生家长见面材料等。档案顺序与汇总表序号一致，便于审核人员查阅。
三、审核小组到学校主要检查以下内容：
1、学校是否成立了综合素质评价工作领导小组及测评等第项目评定小组，是否制定了学校综合素质评价工作实施细则;
2、学生综合素质评价结果在公示栏公示及接受举报申诉情况；
3、学校是否按实施办法的要求组织学生自评；
4、学生评价结果是否按要求与学生家长见面；
5、对学生评价是否严格按实施办法进行，评为A等模块的有标志性成果支持或者有校级标志性成果且符合学校实施细则的有关规定。
四、工作要求：
初中学校工作总结篇7
关键词 中学教师，工作满意度，调查研究。
分类号 B849：C93
1 问题的提出
工作满意度研究自Hoppock的经典研究发表以来已有七十多年的历史。“工作满意度”是指个体对工作及所从事的职业、工作条件与状况的一种总体的、带有情绪解释的感受与看法。本文把“教师工作满意度”定义为教师对其工作、工作条件以及工作状况的一种总体的、带有情绪解释的感受和情感反应。工作满意度影响因素的研究所涉及的因素非常多，除了性别、年龄、文化、工龄、行业、工种、婚姻等人口变量外，还涉及到组织规模、组织气氛、领导行为、职业声望、工作压力、人格特质等环境及心理因素。冯伯麟采用因素分析法发现了领导行为对教师工作满意度中的自我实现、领导关系和工资收入等因素影响显著。陈伟旗的研究发现。中学教师对同事关系和社会认可感到满意，对领导与管理、工作成就、工作条件、福利、工作压力、教育的社会环境等方面满意度不高。Diekmann等人研究表明，工作环境的程序公正有助于提升教师的工作满意度。Liu Xiaofeng等人通过多层次分析美国全国教育统计中心1999-2001年国家调查的数据发现，教师最不满意的是工作条件和报酬，同时性别、教学经验和职业声望对教师工作满意度的影响显著。Skaalvik等人调查了挪威中小学的563名教师。结果发现，学校对于教师的监督支持、工作压力、与家长的关系和自我实现的行为对于提高教师工作满意度、减少教师职业倦怠有重要作用。Rebora的研究表明学校在领导管理和工作条件方面的改善和教师进修机会的增加使美国学校教师工作满意度上升。
综合以上研究结果可以看出，影响教师工作满意度的因素主要包括经济、人际关系、领导的态度、行为和教师的自我提升等。本文将影响教师工作满意度的维度界定在工作环境、报酬、人际关系、领导管理、进修及工作压力6个方面，分别讨论不同类型教师的工作满意度在这6个维度上的差异。
2 研究方法
2.1 调查对象
从天津市市内6区、郊县的市属重点中学、区属重点中学和普通中学中抽取12所学校的328名初中教师组成样本，剔除无效答卷后有效个体为302名，有效率达92.07％。其中男教师占28.47％，女教师占71.53％；30岁以下教师占40.40％，31～40岁教师占38.08％，41岁以上教师占21.52％：专科学历教师占9.93％，本科学历教师占85.43％。研究生学历教师占4.64％；中学高级教师占25.17％。中学一级教师占38.42％。中学二级教师占36.41％；文科教师占50.66％。理科教师占49.34％；七年级教师占28.48％，八年级教师占46.35％，九年级教师占25.17％；市属重点中学教师占34.43％，区属重点中学教师占35.43％，普通中学教师占30.1％：市内6区教师占69.87％，郊县教师占30.13％。
2.2调查工具
自编“初中教师工作满意度调查问卷”。问卷包括6个维度：工作环境、报酬、人际关系、领导管理、进修和工作压力，项目总数为40。分类变量是：性别、年龄、学历、职称、任教科目、任教年级、任教学校类型及学校所在区域等。问卷的Spearman-Brown修正折半信度为0.9227。
各维度间的相关介于0.28-0.43之间，呈现中低程度相关：各维度与总问卷之间的相关介于0.76-0.87之间，呈现较高程度相关。说明本调查问卷的结构效度良好。
本问卷采用李克特5点量表赋分。其中1表示“非常不符”，2表示“不符合”，3表示“说不清”，4表示“符合”，5表示“非常符合”。对于负向计分的项目得分进行反转。得分越高，则工作满意度越高，反之则越低。无效问卷的筛选遵循以下原则：①整份问卷答案呈规则做答的，如同一性做答、有规律的波浪形做答等；②整份问卷漏答或修改做答项目数≥3。问卷的施测采用直接发放的团体测验形式。
2.3 调查数据的处理
首先对回收的问卷进行分类、整理和审核，所得数据用SPSS16.0软件进行处理。
3 结果
表1是对样本测量结果的描述统计资料，给出了天津市初中教师的各类群体的满意度总分和6个维度得分的平均数及标准差。
3，1 性别差异
初中教师满意度总分(F(1,300)=13.094，P
3.2 年龄差异
初中教师的满意度总分(F(2,299)=22.631.p
3.3 学历差异
不同学历教师在报酬(F(2,299)=4.198，p
3.4 职称差异
不同职称教师在领导管理方面的满意度之间存在显著差异(F(2,299)=17.735，p
重比较(LSD)发现，中学高级教师的满意度显著高于其他职称教师，中学一级教师的满意度显著高于中学二级教师。
3.5任教科目差异
不同科目初中教师在报酬方面的满意度存在显著差异(F(1,300)=17.685，p
3.6 任教年级差异
初中教师的满意度总分(F(2,299)=5.192，p
3.7 学校类型差异
不同类型学校的初中教师在工作环境(F(2,299)=6.358，p
3，8 学校区域差异
不同区域初中教师的满意度总分(F(1,300)=25，604。p
4 讨论
4.1 满意度总分方面
教师工作满意度性别差异存在两种观点。一种认为教师的工作满意度不存在性别差异。其理由是我国所实行的男女平等***策长期有效地执行，传统的女性角色定位已经淡化。另一种观点认为，教师的工作满意度存在性别差异。本研究的结果与后者一致，女性教师的满意度总分显著高于男性教师，这可能与男性和女性不同的行为方式和人格特点有关。很多男教师认为以教师为职业并不能实现自己的理想与抱负，从而在很大程度上影响他们的满意度总分。
对于年龄因素，现有研究对年龄与工作满意度关系的结论不一致。张忠山通过年龄分组后进行统计检验，发现年龄与满意度呈“U”形关系。孙汉银等人、申艳娥等人的研究认为，教师的总体工作满意度有随着年龄的增长而有逐步增加的趋势，基本上呈现“J”形关系，他们认为这与老教师有更多教学经验，更能顺利处理各种教学困境有关。本研究的结果表明，初中教师的满意度总分有随着年龄的增加而逐渐降低的趋势，这可能有两个方面的原因：一方面，由于目前我国整体的就业压力，教师这个职业与其他行业相比还具有相对稳定的收入和较高的职业声望，青年教师进入教师这个队伍感到非常高兴和自豪：另一方面，与教师管理***策有关，天津市现行的中学教师职称系列只有中学二级、一级和高级，教师转正后就是二级职称，但是高级职称名额有限，晋升的难度很大。这些因素导致年龄大的老师出现了“天花板效应”，进而导致满意度总分低下。
不同年级教师的满意度总分之间存在显著差异，八年级教师的满意度总分最高，而且与其他年级相比有显著差异，九年级教师的满意度总分最低，这与刘磊等人的研究结果基本一致。九年级教师工作量很大，面临着更多的升学压力，因而九年级教师的满意度总分最低。
4.2 报酬维度
初中教师报酬维度的满意度在性别、年龄、学历、任教科目、学校类型方面存在显著差异。初中教师对报酬的满意程度不高主要体现在男教师、31～40岁的教师以及理科教师群体中。报酬维度的满意度性别差异的主要原因在于中青年教师和男教师比其他教师肩负着更多的家庭责任，他们对于经济收入的要求更高，因此报酬的不均衡容易使他们产生不满意感。尽管近年来教师的工资在持续上涨，但教师对此的满意度并没有提高，因为教师的收入和付出的劳动相比不能令教师满意。另外，随着市场经济的发展，其他职业的高收入以及消费水平的不断提高，在一定程度上也降低了教师的报酬维度的满意度。类似的研究结果也出现在Liu Xiaofeng等人旧对美国1999-2001年调查数据分析中，虽然美国与中国的国情不同，但是对美国中小学教师的调查发现，教师最不满意的因素之一也是报酬。
4.3 进修维度
初中教师的进修维度的满意度在性别、学历、学校类型和所在区域方面存在显著差异。女教师对进修的满意度显著高于男教师，可能缘于男女不同的社会期望。高学历教师的进修维度满意度显著低于低学历的教师，市重点中学教师的进修维度的满意度显著高于其他类型学校的教师。
基础教育的改革需要教师增强专业知识和技能，因此教师普遍有较强的进修愿望。但本次调查表明，初中教师的进修维度的满意度相对偏低，尤其是郊县和普通中学的教师。由于资源有限，获得培训和进修的机会较少：同时学历较高的教师的进修维度的满意度也偏低，这是由于他们的学历起点比较高，因此对培训和进修的水平要求较高，但现存教育体制的缺陷使得教育培训不能够满足他们提高综合素质的要求，因此存在着满意度较低的情况。应进一步完善教师进修提高的制度，鼓励教师定期脱产或在职进修，通过提供更多的职业发展机会让教师实现自己的价值。在鼓励教师职业发展的同时，还应拓宽教师的职业选择机会，给有志有才的教师提供到各级教育行***机关甚至文化科技部门供职的机会，以利于提高教师职业的吸引力和教师的工作满意度。
4.4 工作压力维度
初中教师对工作压力维度的满意度在年龄、任教年级、学校类型等方面存在显著差异。近年来，中学教师对考试分数的重视程度甚至超过了学生，这主要源于社会、家长和学校给教师的压力，而各种义务教育改革与实验也不断对教师提出越来越高的要求。这些压力和要求在客观上都使初中教师不堪重负，本研究也证实了这一点。被调查的302名初中教师总体感觉工作压力偏大，尤其是在郊县的初中，很多教师同时担任三个年级的任课教师，工作强度和压力较大，同时升学的压力也使教师感到疲惫不堪。在工作压力方面的满意度还存在着明显的年龄差异，中年教师由于承担着赡养父母、抚育子女的责任，更加感觉到繁重的工作压力，有时甚至难以应对繁重的教学工作，对教学工作存在一定程度的倦怠。九年级教师由于承受着升学考试的巨大压力，因此他们对工作压力的满意度最低。另外，在参加调查的91名市属重点中学教师普遍对工作压力的满意度偏低，其原因在于社会、家长对这样的学校培养的学生给与了更高的期望。王毓等人的调查报告显示，近半数教师感到工作压力较大，而且多数教师没有学会积极应对压力的方式。教师获取压力管理知识的途径很有限，学校领导对缓解教师职业压力的重视程度不够。教师工作压力问题应该引起全社会尤其是主管部门的重视。
初中学校工作总结篇8
XXX校际联盟自2017年8月组建以来，遵循“质量导向、自主创新、重点突破”三个原则，秉承“资源共享、优势互补、相互促进、合作共赢”的联盟宗旨，围绕学校管理、教学、教研、德育、学生活动、校园文化建设、***建等各个方面扎实稳步地推进联盟各项活动的开展。从XXX校际联盟2017—2018学年度开展的活动情况来看，七所联盟学校办学质量有了一定的提升、特色得到了彰显、内涵更加丰富、底蕴越发夯实，基本实现了共同发展的目标。
一、发展规划
1. XXX校际联盟自成立之日起，就确定了校长例会制度，在每学期结束和第二学期开学时召开校长、联络教师例会，对上学期工作进行总结，统筹安排第二学期工作，然后由联盟秘书处根据会议要求制定出切实可行的发展规划和年度推进工作计划，每学期均制定有具体的实施方案，由初三中姚文明校长审核后分发给联盟各校按文实施，并上报基教科、教育学会备案。
2. XXX校际联盟的规划科学，切实可行，目标明确，方案中安排的事项均认真落实，不搞虚假动作，且成效显著，并及时总结上报。
二、组织领导
1.XXX校际联盟由XXX校长任组长，其余各校的校长任副组长，分管教学副校长为成员，办公室主任为联络员，XXX老师为联盟秘书处工作人员，整个班子结构合理，分工明确，责任落实，各项工作有序开展，团结高效。
2.联盟明确XXX为联盟长学校，XXX校长为联盟长，各项具体工作均由XXX牵头组织、安排、落实，联盟各校均积极主动配合联盟长学校开展各项工作，并及时反馈工作开展情况。联盟各校结合实际情况，均安排有活动经费，并列入学校年度预算，为联盟内教师培训、交流学习、活动开展、支教走教等提供了物质保障。为提高阅卷水平和质量，更好的对联考情况进行分析，联盟内各中学均有网上阅卷系统，设备设施保障到位。
三、2017-2018学年度取得的成效
1. 坚持七校联考，促进整体提升。本学年，联盟以推行校际联考制度，共享命题资源为抓手，在提升、创新、突破的目标引领下，成功组织了七八年级四次联考，九年级六次联考。共命制联考试题82份，成绩统计分析14次，统一质量分析2次，重点是分析九年级，利用联考成绩找差距、寻突破，为联盟学校发展搭建新平台，开拓新思路。2018年的中考，联盟各校的重高上线人数，总平均分、学科平均分较之前均有大幅提升。
2.为拓宽名师之路，联盟积极开展校际教师论坛，共享名师资源。在联盟成立大会上，XXX等分别从班级管理、中考命题、家校联系、教育教研等方面进行了经验分享；在质量分析会上，XXX等，从如何精细化管理、怎样抓毕业班工作、如何提升教学质量、如何搞好班级德育工作等方面对参会教师进行培训；2018年1月，XXX在XX初中分别就培养初三教师的目标意识、班级管理、小组建设等方面作了交流。校际名师论坛，谈经验、找共鸣，为联盟学校发展分享了新方法，提供了新思路！
3.为加强联盟内涵发展，联盟积极横向拓展，开展校际集体教研，共享教学资源。2017年10月，XXX中学的优秀教师、联盟学校教师在XXX开展了同课异构交流活动；2017年11月，联盟所有初三教师分别到联盟学校集体教研，聆听优质课、认真评课议课；2018年1月，XXX等9位教师到XX初中上了示范课并针对学科教学做了发言；2018年4月，成功举办了XXX校际联盟“2018年上期中青年教师优质课大赛”，赛课科目为初中语文、数学、英语、物理四门学科，共有28名教师参赛，XX、XXX等12名教师获得一等奖，XX、XX等16名教师获得二等奖。通过活动的开展，成功实现了“引导教师关注课堂、关注教学行为的改进，激励教师不断探索课堂教学的有效性；引导备课组关注问题，研究课例，研究课堂教学行为，提高校本教研的有效性”这个活动目标，为联盟学校发展带来新气象，迈向新高度！
4. 为凸显各校特色项目，联盟积极开展校际素质展演，共享活动资源。在XXX第九届体艺节期间，各校选派了优秀节目参加演出，供大家观摩学习。通过素质展演活动，XX的全面综合发展，XX的巴乌、足球特色，XX初中的舞蹈特色，XX初中的摔跤特色，XX初中的举重特色，XX初中另辟蹊径的课本剧均得到了展现。
5. 以表彰优秀为抓手，共享优秀教师资源。为进一步提高联盟教师参与试题命制工作的积极性，提升对课程标准的解读能力，加强对学情的掌握情况，掌握考试命题的研究方向，交流和推广正确的命题思路，提高教师的命题能力，促进新课教学和复习教学的有效性，根据XXX校际联盟关于表彰联盟优秀命题教师的实施办法（XXX联盟〔2018〕5号）文件精神，联盟对命题水平、审题能力等方面优秀的XXX等21名教师进行了表彰。
6.积极开展联盟内教师支教、走教活动。本学年，XX中的XXX等7名优秀学科教师分别到XX中学、XX中学等联盟学校支教，联盟学校也将XX、XX等老师交流到XX中、XX中，通过互派交流学习，将各校教师的敬业、勤奋、实干、巧干、爱校等精神，在联盟内传播开来，这一做法，获得了联盟学校的高度评价。2018年6月，联盟秘书处还将各联盟学校的富余和紧缺学科教师进行了摸底，以便加大联盟内教师交流力度，弥补紧缺学科、调剂富余学科，拉通使用，***考核，这样有利于学校工作开展，既对教师进行了学习培训，又将各校文化进行了融合，能极大地促进联盟学校的发展。
7.积极开展联盟内教师市级及以上培训工作。 2018年4月，组织XX中、XX中、XX中学等学校语文教师10余人参加了XX市教育学会中学语文教学专业委员会举办的中学语文学术交流会暨学术年会；4月中旬，组织部分联盟学校地理教师参加了重庆市初中地理联合教研活动；5月17、18日，组织XX中、XX中等部分联盟学校领导、教师共20余人参加了XX市教育学会教育管理专委会举办的2018年初中教育学术年会；6月1-3日，组织XX中、XX中等部分初中学校物理教师参加了北京师范大学课程与教学研究中心举办的初中物理教学方法专题研究论坛；6月15日组织XX中、XX中、XX中学等学校领导、教师共70余人在XX实验中学参加了题为《基于核心素养下的高效课堂改革》的XX、XX、XX三地联合课改培训会；组织联盟部分学校的优秀语文、***治、历史教师参加了全市新教材培训。
二、下一步打算
承载梦想，开启希望。2018年秋季，XXX校际联盟将根据县教委对XX县教育联盟发展的总体部署和要求，对照上学期末县教委基教科对全县各联盟的总体考核后提出的建议，结合联盟七校的校情，找准切入点，做好做实科学可行的活动，扎实推进联盟工作，加强联盟成员间教育、教学、科研等领域的深度交流与合作，进一步提升各校办学质量。
1.建立优势学科资源库
综合联盟各校近五年的中考成绩和联盟2017—2018年历次联考成绩，梳理汇总联盟各校管理特色、优势学科、优秀教师，建立XXX校际联盟优势学科、优秀教师资源库。
2.交流活动
（1）名师论坛。在校际联盟优势学科资源库中，组织2—3名优秀教师，围绕班级管理、学科教学到联盟各校作宣讲，发挥榜样示范作用，以期共同进步。
（2）联盟学校对接交流。本期计划重点交流探讨五个方面：一是一次大型的质量分析互动交流活动；二是继续落实县教委《不忘初心，牢记使命，永葆人民教师光荣本色学习教育实践活动方案》【XXX工委（2018）8号】文件精神的经验交流；三是教师超额绩效工资改革方案经验交流；四是交流教师打卡制度如何更好的贯彻落实；五是学校小卖部的运作模式；六是中考成绩在联盟中如何更好的发挥作用。
（3）开展“走进我课堂，为我课把脉”为主题的“校际名师工作室，1+X组团”活动。各联盟学校利用优势学科的优秀教师，与联盟其他学校近3年参加工作的年轻教师 “1+X”组团，校际名师任组长，其余为成员，组长或进成员课堂把脉，或成员带课走上来，让组长把脉。通过“1+X”把脉，提高年轻教师的专业水平，促进年轻教师的专业成长，增强校际间教师的交流，为联盟培养优秀的后备人才。
（4）借助各校体艺节，观摩一所联盟学校的素质展演活动。
（5）继续实施联盟内教师交流、走教制度。
3.联考工作
继续开展七校联考工作。具体由教学工作小组、教研工作小组、统计工作小组协同开展，统一进度、统一命题、统一考试。本期要加强命题工作的落实，由各学校轮流选拔优秀教师命题，并进行试题分析。本学期七年级只考语数外，八年级只考语数外物，在10月中旬和12月中旬共组织2次考试。九年级要举行3次考试，全部按照中考模式命题。依旧对联盟内各年级各科的成绩进行拉通排序，统一数据分析，统一召开对应学科质量分析会，对命题水平、质量评价等方面优秀的教师进行表彰奖励。
4.赛课和群文阅读活动
（1）本期将在XX县教科所、初中教育分会、联盟共同组织下，举办全县初中物理青年教师赛课活动，时间安排在11月底，由XX中具体承办，联盟各校要选派优秀教师积极参赛和观摩学习。
（2）群文阅读活动。为契合中高考改革精神，提高联盟学校师生阅读水平，适应新中高考，并与县教委工作安排接轨，10月上旬在XX中开展一次群文阅读活动，联盟校安排部分语文教师参与。
5．总结表彰
2019年1月10日以前，完成对优秀命题教师、“1+X”校际名师工作室等为联盟发展作出了较大贡献的教师的表彰，具体由联盟领导小组决定。1月15日以前，各校就联盟一学期来的工作进行总结，完成一份总结材料，交到联盟秘书处。联盟领导小组座谈交流，总结上一学年，提出下一学年活动要点。
成效在活动中彰显，明天还任重而道远。“一所学校可以走得更快，多所学校一起将会走得更远”，新的一学年，我们将乘“联盟”东风 ，扬“特色”之帆，不断深入研究与探索，努力实现各校共赢，使XXX校际联盟成为一个实实在在的“资源共享、优势互补、相互促进、合作共赢”的优秀联盟。
初中学校工作总结篇9
今天我们在这里隆重召开*届初中毕业班工作表彰大会，总结过去一年初中教育教学工作，表彰取得优异成绩的单位，明确下阶段的工作目标和要求，进一步加快初中建设，全面提高初中教育教学质量。在此，我谨代表局***和行***对获奖的单位表示热烈的祝贺！对为加强初中毕业班建设作出不懈努力的广大干部和教师表示衷心的感谢！并号召全区学校以获奖的先进单位为榜样，学***验，正视不足，改进工作，加快发展，为全面提高我区初中教学质量作出新的贡献！
初中教育，是基础教育的重要阶段，担负着巩固和发展义务教育成果，为高中输送优质生源的艰巨任务。过去一年，初中教育工作依然保持着发展的态势，教育教学质量在持续稳定的基础上有一定上升，毕业班工作取得了一定的进步，为我区教育的全面发展作出了积极的贡献。对初中教育教学工作，我提以下三点意见：
一、充分肯定成绩，认真总结经验
今年的初中毕业班工作，有几点是值得充分肯定的：
（一）德育工作成效显著，学生综合素质得到提高。继续坚持“以人为本”、“德育为首”的教育观，深化素质教育，推进课程改革，认真落实学生日常行为规范教育，结合各项德育专题活动，提高学生综合素质。学生德育考核优良率高于98%，违法犯罪率为零，辍学率低于1%。
（二）教学质量在持续稳定的基础上有一定上升。毕业班参考率提高到90%，升学率超过95%，毕业生超市平均分的比例比上年有所增长。培英中学等4所学校继续在高位保持稳定，江高二中等11所学校进步显著，部分学校优分率提高较快，部分学校超市平均分学生比例显著增长。
（三）教学管理水平得到提高，管理机制逐步科学规范。教育局对学校教育教学的指导作用明显，建立了较为科学的评价机制和管理机制，修订了初中毕业班工作奖励方案，提出了修正平均分的计算方法；有关职能科室加强和规范了业务管理，为激励学校提高毕业班成绩起到了积极的促进作用。
刚才，部分学校介绍了毕业班工作的经验，黄副局长对今年初中毕业班工作作了总结，实事求是地肯定了成绩，客观地分析了存在问题，提出了提高教学质量的措施。各学校要切实贯彻会议精神，确立正确的质量导向，认真学***验，结合自身实际，将学校的质量管理抓紧抓好，为明年的毕业班工作早做准备。
二、冷静分析形势，勇于正视差距
虽然我们的工作取得了一定的成绩，但仍然不尽如人意，与兄弟邻区的水平和我区社会发展的要求还有较大距离。
（一）横向比较，与部分邻区教学质量存在着一定距离。我区今年中考成绩整体处于全市中等偏下水平，根据市招生办按70%的样本分析统计数据，6科总分与市平均分相差近15分，其中数学和英语的差距较大，分别为4分和5.18分。全面落后于东山等4个老城区；在新城区中处于中游位置；在全市13个区中名列第9。
（二）纵向比较，与去年中考成绩相比，进步不大。去年，在从化召开的初中毕业班工作会议上，我们确定从本届初中毕业班开始设立进步奖，奖励在上一年毕业班工作中实现较大进步的学校，但今年这个奖项没有一所学校能够获得。
（三）同上一学段比，与我区快速发展的高中教育不相适应。近年来，为了适应社会发展需要，我区加快了高中发展，取得了较好的效果。近两年高考成绩持续上升，上线规模持续扩大，上线结构明显改善，整体质量明显提高。比如*，全区高考考生被各级各类高校录取的学生总数达5239人，其中普高类录取4482人，高职类录取757人。普高类重点、本科以上录取人数分别为526人和1682人，录取率分别为37.5%和11.74%，均超过市同类增长率。所有学校都完成市下达的预测目标，其中培英中学等6所学校录取率超过95%。目前，全区普通高中学位供求矛盾已基本解决。但随着高中学位不断扩充，招生规模不断扩大，出现了近两年高中生源质量不断下滑的趋势。比如今年普通高中招生低至350分，但仍有学校未招足学生。高中教育的发展必须依赖义务教育这个稳定有力的支持系统。初中教育作为其中一个承前启后的阶段，一方面必须巩固和发展小学教育成果，另一方面必须承担为高中教育输送优质生源的重任。如果不大力提高初中教学质量，高中教育的健康发展将难以为继。
三、狠抓措施落实，努力改进工作
（一）进一步加强对全面提高教学质量重要性的认识
提高初中教学质量是创建教育强区的需要。为适应新的发展形势，我区将实现教育前区的时间提前到*。按照“强区无弱校”的教育强区评估标准，我区初中学校的教学质量和办学水平急需迅速提高。目前，我区初中学校市一级以上的等级学校只有1所，距离强区等级学校指标的要求较远，而其中一大部分学校是因为包含了质量在内的软件达不到省、市一级的要求。创建教育强区的时间相当紧迫，任务相当艰巨。因此，我们要切实提高初中教学质量。
提高初中教学质量是“双高”（高标准、高质量）普九的需要。区委、区***府高度重视普九工作，通过努力已经实现了“人人有书读”的目标，并提出了“人人能成才”的新目标。提高初中办学水平，提供更多优质学位和优质教育资源，是实现“人人能成才”目标的一个重要环节和措施。因此，要适应“双高”普九要求，全面提高初中教学质量。
提高初中教学质量是加快高中发展的需要。加快高中发展，必须依赖高水平的义务教育尤其是高水平的初中教育来支撑。只有大力提高初中教学质量，高中教育在规模扩大的同时，质量持续提高才有实现的可能。
（二）进一步强化领导班子的质量意识，提高教学质量管理水平
在8月24日全区教育教学工作研讨会上，我们提出：不重视抓质量的校长不是好校长，抓不好质量的校长是不称职的校长。因此，“教学质量是学校的生命线”、“提高教学质量是学校发展的第一要务”要成为大家的共识。校长要带头学习现代教育思想和教育理念，围绕提高教学质量这个核心开展一切教育教学工作。负责教学工作的校长要深入教学第一线，紧跟教育改革的步伐，提高教育指导的权威性和有效性。学校领导班子要建设成为有战斗力、有创造力、出好成绩的领导集体，形成提高教学质量的整体合力，提高教学管理水平。同时，教育局将与镇***、街道***工委一道，进一步加大对学校领导干部的培训、管理和考核力度，提高学校教学管理水平。
（三）进一步加强初中教师队伍建设，提高教师业务水平
要继续加强教师职业道德建设，促进他们确立奉献教育、服务学生的理想，增强法纪意识和法制观念。要进一步加强骨干教师、学科带头人培养，优化教师业务发展环境，形成骨干教师群体。要建设结构合理、优势互补、作用互动的可持续发展的教师梯队，为学校获得长足的发展后劲做长期而有效的积累。要充分发挥年级组长、科组长、班主任的智慧和能力，做好教育教学第一线的工作。同时，教研室要加强对教师的业务培训，积极组织学术交流活动，努力提高广大教师的教学水平。
（四）进一步加强学校规范化管理，提高管理效能
1、加强对毕业班工作的领导和管理。从各学校的经验介绍来看，提高毕业班教学质量，其核心就是抓好教学质量的形成过程，落实教学质量控制措施。在教学管理过程中是否做到“早抓、细抓、实抓、恒抓”，是否做到及时总结、及时反馈，是否做到领导带头、亲力亲为，是否做到为一线的教师排忧解难等等，将对学校教学质量产生重大影响。上述种种措施，哪所学校做好了，哪所学校的质量就上去了，哪所学校早做好了，哪所学校的质量就早上去了。正校长要把毕业班工作作为学校的核心工作来抓，把提高教学质量作为任期目标，落实“教学质量‘一把手’工程”。进一步建立和完善初中毕业班工作领导小组，配好配强毕业班工作队伍，建立分层目标责任制，责任到人，层层落实，使毕业班工作的各项措施落到实处。
2、加强基础年级的教学管理工作。毕业班成绩是学校管理水平、教育水平的综合反映。近年来，我区初中能够连续多年保持较高质量的学校不多。根据教育发展规律，忽视了基础年级的教学，学校的发展不可能走向良性发展的轨道。实践证明，如果把握住了基础年级的管理，加强了对质量形成过程的监控，毕业班成绩的提高将水到渠成。所以，校长的管理工作要有大局观、前瞻性和系统性，对初中教育教学工作要通盘考虑，全面部署，把握规律，下大力气抓好基础年级的教育管理工作，强化对基础年级、起始学科的教学管理。
（五）进一步加强教育科研工作，提高教育科研效益。
课程改革带来了考试内容、形式和评价标准等方面的深刻变化。在此背景下，科研兴校、科研兴教要成为学校领导加快教育发展的共识。要充分认识教育科研对提高教育质量的重要作用，创造良好的教育科研氛围，以群众性教育科研为基础，加强教育科研工作，促进广大教师改革教学模式、教学方法，创新教学手段和教学内容，提高教学效率，全面提高教学质量。要加强校际之间教研交流，在较大的范围内整合教育资源，实现资源共享，加强科研攻关，创建科研优势。中心学校校长要切实履行“三级教研网络”业务指导系统所赋予的职责，将业务指导的各项措施落到实处，提高“三级教研网络”的效能，促进区域教育科研水平的全面提高。
（六）进一步改善办学条件，优化教育发展环境。
部分初中学校办学条件较差，实验室建设滞后，教学设备和仪器未能得到及时补充，一定程度上影响了教学质量的提高。我们将按照区教育工作会议的有关要求，结合“教育强镇”的创建，积极协调镇街加大教育投入，努力改善办学条件，为教学质量的提高有利的条件。同时，各学校领导和教育事务管理中心人员也要加强与镇街有关领导的沟通，如实反映学校发展的困难，为改善学校办学条件争取多方支持。
初中学校工作总结篇10
一、招收保送生学校及名额
将**一
中、**二中正常缴费生招生计划数的10%作为初中保送生的招生计划数。**一中、**二中应对各校推荐的保送资格生的材料进行综合审查，并根据加试情况择优录取。
二、保送资格学校
省、市级初中示范校、合格校，省、市、区文明学校，市、区实施素质教育先进校，省、市基础教育课改先进校，省、市、区基础教育课改实验基地校。
其余学校如有特别优秀的学生，经我局同意，也可推荐。
三、保送资格生的条件
符合下列条件1～4条者可作为保送资格生：
2、参加**市2008年八年级地理、生物学业考试，成绩均为a；
3、综合素质评定结果为优秀等级；
4、七年级至九年级前五个学期，语文、数学、英语、思想***治、物理、化学、历史、地理、生物、体育与健康10个学科的每学期期末考试成绩（按百分制测算）平均在80分以上（含80分），并且初中三年学业成绩稳定，呈现不断进步的发展趋势。
符合上述1～4条的保送资格生，如有符合下列条件之一的可优先推荐：
1、初中阶段被评为省、市级“三好学生”、“优秀学生干部”者；
2、初中阶段获得省教育厅和省科协联合举办的科技创新大赛三等奖以上（含三等奖，下同）者；
3、初中阶段参加教育行***部门举办（含与其他部门联办，下同）的数学、物理、英语、化学、生物等有关学科竞赛获得省级三等奖、市级二等奖以上者；
4、初中阶段参加省、市教育行***部门举办的体育竞赛获得个人单项前三名者（含第三名），或参加集体项目获得前三名（含第三名）的主力队员；
5、初中阶段参加教育行***部门举办的艺术类比赛，个人获得以下奖项者：
（1）声乐、舞蹈、器乐获省级三等奖、市级一等奖以上；
（2）美术、书法获省级三等奖、市级一等奖以上。
四、保送生工作程序
1、建立保送生工作机构。各初中校（含完中）成立由校长、副校长、教务（导）主任、***教主任、年段长、班主任、任课教师代表以及保送资格生以外的学生代表等人员组成的保送资格生推荐小组，负责对保送资格生的学业成绩、综合素质、个性特长等发展状况和发展趋势的全面核查。招生学校也应成立保送生工作领导小组，负责制定加试方案、录取办法等。
2、动员报名。初中学校应将本方案向学生和家长张榜公示，组织符合条件的学生报名。学生报名时应出示户口本原件和复印件，复印件留学校备查。
3、确定推荐对象。学校保送资格生推荐小组对报名学生的条件进行认真审查，确定资格生对象，并在校内张榜公示三天，师生无异议后由保送资格生填写《**区2009年初中保送生报名登记表》（见附件1）。每位保送资格生只能申报一所学校。
4、报名汇总。各学校应将《**区2009年初中保送生报名登记表》收齐后按志愿类别汇总造《**区2009年初中保送生推荐 中学报名汇总表》（附件3）。各校4月24日前应将《**区2009年初中保送生报名登记表》和《**区2009年初中保送生推荐 中学报名汇总表》等材料交我局中教股。
汇总时还应上交以下材料：
5、招生学校如有必要可以组织保送生资格生进行加试，加试方案和录取办法应于4月13日前报区招生办审批。
7、保送生招生工作于五月底结束后，随即由招生学校提前组织保送生进入高中阶段预备学习。被录取的保送生不用参加2009年全市组织的初中毕业升学考试，未被录取的应参加2009年全市组织的初中毕业升学考试。
五、保送生工作的组织和领导
保送生工作是一项涉及
面广、***策性强的工作，各有关学校要高度重视，认真做好宣传工作，使广大师生、家长了解这项新举措，取得社会各界对教育改革的
理解与支持。市、区教育系统纪检监察将对保送生工作进行全过程监督，举报电话：2325782 。
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