学文网电脑知识篇1
英文名称：Computer Knowledge and Technology(Academic Exchange)
主管单位：安徽省科技厅
主办单位：安徽科技情报协会;中国计算机函授学院
出版周期：旬刊
出版地址：安徽省合肥市
语
种：中文
开
本：大16开
国际刊号：1009-3044
国内刊号：34-1205/TP
邮发代号：26-188
发行范围：国内外统一发行
创刊时间：1994
期刊收录：
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联系方式
期刊简介
电脑知识篇2
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关键词:抢答器、电脑抢答器、多媒体抢答器、抢答器软件、抢答器程序、抢答赛系统、免费版抢答器软件、知识竞赛抢答器、竞赛抢答器、抢答器出租出售、计时计分器第一部份:开场白
a:尊敬的各位领导,各位来宾:
b:亲爱的同事们,朋友们:
合:大家晚上好！
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a:炎炎夏日,又到了一年一度的安全生产活动月,今年是第十个安全生产活动月,本次活动月的主题是:安全责任,重在落实！
b:没错,正所谓未雨绸缪,防范于未然,安全是我们永恒不变的话题,更是我们的生产,生活以及生命的守护！
a:为了纪念中国******90周年,也为了使“安全责任,重在落实”安全生产活动开展得更为扎实有效,集团公司工会、企划处主办了本次“安全知识,守护生命”知识竞赛！
b:本次知识赛活动得到了集团公司领导的高度重视,今天,集团公司的相关领导也在百忙之中抽空来到了我们竞赛现场,更增添了本次活动的魅力！
a:首先,我们来介绍一下今天到场的领导,他们是………………各位领导亲临活动现场,给我们的竞赛以指导和鼓励,对此,我们表示热烈的欢迎和衷心的感谢！
b:下面为大家介绍担任本次竞赛的评委会成员,他们分别是:………………还有我们的工作人员:…………掌声谢谢他们！
a:接下来,让我们掌声有请xxx为我们的竞赛致辞！
b:感谢xx领导的精彩发言！为了充分体现“公平、公开、公正”的原则,今天所有参赛队的台号都是事先由各队代表抽签决定的.下面给大家介绍参加此次竞赛的队伍:1号代表队是:2号代表队是来自………………让我们以热烈的掌声,预祝各代表队赛出水平,赛出风格,取得优异成绩！
第二部份:竞赛规则介绍
a:看来各参赛队真是信心满满,活力四射呀！到底今晚我们的冠***将会花落谁家呢？让我们拭目以待吧！今天的竞赛总共分为五个环节:第一个环节,个人必答题.第二环节,小组共答题.第三个环节,抢答题.第四环节,风险题.第五环节,现场观众答题.
b:本次比赛采取积分制.各参赛队基础分为100分,同时在答题过程中累积得分,比赛结束后由计分小组统计各队的最后得分,按积分排名.取一等奖1名,二等奖1名,三等奖1名,其余均为鼓励奖.根据团队的表现及各部门观众的配合,选取最佳组织奖1名.
a:接下来,由我们来宣布此次竞赛的注意事项,请各位选手仔细听好:
1、各队基础分值均为100分；
b:2、各参赛选手均不准夹带竞赛相关资料进场,比赛开始前选手应关闭携带的通讯工具,保持现场安静,比赛进行中,未答题选手要保持安静,不得影响其他队做答.违反规定者取消其竞赛资格；
a:3、原则上主持人只念一遍题目,选手们要仔细认真听清楚,主持人念完后不再重复；
b:4、选手在答题时应该用普通话回答问题；
a:5、参赛队员回答或补充回答完毕后,应说明“回答完毕”；此后不得再进行补充和修改.
b:6、风险题结束后,如果有两支或以上代表队积分相等而影响获奖等次评定时,积分相等的代表队进行附加赛.附加赛题型为抢答题,直到决出最后名次为止.
a:7、竞赛过程中要以主持人或评委裁定为准,各代表队要服从和尊重主持人及评委的裁定；
b:8、竞赛的具体规则在各比赛环节中详细说明.
a:各代表队对竞赛规则还有不清楚的,请举手.
b:好的,都清楚了,“安全知识守护生命”知识竞赛,
合:现在开始！
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第三部份:竞赛环节
a:首先我们进行第一个环节,个人必答题的比赛,个人必答题主要是考验每位选手对安全知识的掌握程度.请允许我宣读一下比赛规则:个人必答题每队每人进行此环节的答题,抽签方式选题,每人1道题,答题时间为30秒.此环节队员之间不能互相提示或代为答题,否则,将失去答题机会.在选手回答完后要说“回答完毕”,此后不得再进行补充和修改答案.第一组题由每组一号选手回答,第二组题由每组二号选手回答,以此类推,答对一题加10分,答错不得分、不扣分.
b:请一号代表队的一号队员听题:……
a:二号代表队一号队员请听题:……
b:三号代表队一号队员请听题:……
a:四号代表队一号队员请听题:……
b:五号代表队一号队员请听题:……
a:六号代表队一号队员请听题:……
b:七号代表队一号队员请听题:……
a:八号代表队一号队员请听题:……
第二轮,第三轮……………………………………………………
b:好,竞赛第一轮的比赛进行完了.让我们看一下各代表队的得分情况:一号代表队xx分,二号代表队xx分……
a:希望各代表队在接下来的比赛中再接再励！
b:接下来我们进行第二环节的比赛.第二环节:小组共答题.小组共答题由各队三个队员共同合作完成,每队回答1道题,以抽签的方式选题,每队任意一名选手回答即可,小组共答题共8题,每题10分,答对加10分,答错不扣分.答题前选手可以相互讨论半分钟,由一名选手作答,其它人可以在规定时间内补充,每题答题时间最长不超过1分钟.
a:首先请一号代表队听题:……
b:请二号代表队听题:……
a:三号代表队请听题:……
b:四号代表队请听题:……
a:五号代表队请听题:……
b:六号代表队请听题:……
a:七号代表队请听题:……
b:八号代表队请听题:……
a:第二环的比赛结束后,我们来看看各代表目前的得分情况:一号代表队xx分,二号代表队xx分……
b:暂时领先的是:第x代表队,其他代表队也要加油！
a:接下来这个环节,是最紧张最激烈的抢答题环节.各参赛队员一定要仔细听好比赛规则:抢答题由每队抢答的快慢决定哪队回答.抢到答题的队员可自己回答,也可让队友回答,但每题答题时间最多1分钟.当主持人读完题目,说完:开始！选手方可抢答,以各队按抢答器的先后,由工作人员确认为准.抢铃的视为违规,本题作废,违规的代表队,将失去下一道题的抢答机会.抢答被确认后,选手务必在10秒内回答问题,超时按回答不正确处理.抢答题回答正确的得10分,错误的扣10分.抢铃的扣10分,该题目视为观众答题.各代表队对本环节的竞赛规则都听清楚了吗？如果没有疑问,我们就开始抢答题的比赛.
b:各代表队请听题:……………………？开始！！
…………………………………………
a:经过紧张激烈的角逐,我们再来看看各队的得分情况:一号代表队xx分,
…………………………………………………………
b:按照比赛的流程,我们接下来进入风险题环节.我来宣读一下竞赛规则:风险题分:10分题、20分题、30分题三种.各参赛队可根据情况自由选择分值为10分,20分、30分的任一题目,也可以选择不回答风险题.如果选择30分的题,在30分的题中抽一道题进行回答,回答正确就加30分,回答错误将扣掉30分.依此类推,各队回答此环节的时间将按照选题分值所定.本环节共进行两轮,第一轮由8号－1号的顺序进行选题,第二轮按1号－8号代表队顺序先后选题.
a:风险题第一轮,首先请八号代表队选题.
b:请七号代表队选题.
a:请六号代表队选题.
b:请五号代表队选题.
a:请四号代表队选题.
b:请三号代表队选题.
a:请二号代表队选题.
b:请一号代表队选题.
a:好的,现在按照第二轮风险题的选题顺序,先由一号代表队选题.
b:请二号代表队选题.
a:请三号代表队选题.
b:请四号代表队选题.
a:请五号代表队选题.
b:请六号代表队选题.
a:请七号代表队选题.
b:请八号代表队选题.
a:风险题的环节到此就结束了,我们来看看场上各队的得分情况:一号代表队xx分.
b:二号代表队xx分.
……………………………………
a:看到场上选手激烈的竞争,场下不少观众也坐不住了,别着急,现在就是你们大显身手的机会.现在是现场观众答题环节,由主持人读完题目,说:开始!现场观众举手抢答,由工作人员确认谁先举手谁就获得答题资格,答对者当场领取一份小礼品.
b:请各位现场的观众听题:………………………………
第四部份:颁奖环节.
a:观众答题环节到此告一段落,感谢现场观众的热情参与.那么我们的竞赛环节到这里也全部结束了,下面让我们掌声有请xxx对本次比赛进行点评.
b:感谢xxx的精彩点评,经过评委组的最后审核认定,获得本次“安全知识守护生命”知识竞赛鼓励奖的代表队分别是:来自xx部的x号代表队.
a:获得三等奖的是:
b:获得二等奖的是:
a:获得一等奖的是:
b:获得最佳组织奖的是:
a:有请xx为获得最佳组织奖的代表队颁奖.
b:有请xx为获得鼓励奖的代表队颁奖.
a:有请xx为获得三等奖的代表队颁奖.
b:有请xx为获得二等奖的代表队颁奖.
a:有请xx为获得一等奖的代表队颁奖.
b:请各位嘉宾到前台来与我们的选手们合影留念.有请
a:让我们再次用热烈的掌声祝贺获奖的代表队,也感谢各位颁奖嘉宾！
第五部份:结束语.
a:防患须在未然,责任重于泰山,希望通过这次竞赛,我们每一个人都能对安全知识有更深的了解,做安全的宣传员、战斗员,让我们生活的这个世界永远安宁、详和,最后,祝愿大家,生活安全,身体健康！
b:各位领导,各位来宾
电脑知识篇3
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电脑知识篇4
关键词：美术知识；电脑技术；软件设计；
PS是对Photoshop的简称。它是***像处理软件，具有强大的***像处理功能。广泛地应用到包装装潢、商业展示、广告宣传和出版印刷等领域。PS已经成为众多***像处理软件中的佼佼者，是电脑美术设计专业不可或缺的***像设计软件。
但是，PS只是众多设计软件中的一种，它本身不具有艺术性，我们只通过它来表现我们的美术设计理念，展现我们的美术设计作品。所以，对于美术设计专业学生来说，不应只限于学习PS软件，而更应从审美的角度出发，运用美术理论完善电脑美术设计作品。本文就目前电脑美术设计专业的作品缺少美感的现状来谈谈“美从哪来”――在电脑美术作品设计中重视美术基础知识的应用，将美感带入我们的作品中。
一、运用基础美术知识的重要性
基础美术知识是几千年来前人留给我们的宝贵财富，可以说电脑应用于美术设计只是为了更丰富美术的设计形式，效率和表现技巧。就现在的效果看来，这个创新的应用方式非常成功。不仅让美术的设计效果更好，也让计算机的使用又开拓了新的领域。但是，总的来说，这只是立足于美术基础知识之上的应用，因此，需要打好基础。
1、两者的关系
电脑与美术两者相辅相成，我们可以通过电脑技术来反映美术的设计理念，反过来美术的发展促进电脑软件技术的更新与发展。我们要做的就是将电脑技术与美术结合起来，创作出更好的作品。从电脑的诞生到渗透到美术设计领域，虽然只有二十多年的历程，但其中却经历了许多的尝试和创新，今后还有很长的路要走。发展到今天，将计算机技术融入到电脑美术的设计中，不仅提高了美术创作的效率，也让美术的表现形式的创作方式更多元化，适应了时代的发展。
2、美术设计的要求
近年来，电脑美术设计技术越来越受到业内人们的重视，并且有许多类似于规范和设计方法的观念已经在美术界形成共识。该技术不仅提高了美术作品的设计效率，还带给人们一片全新的美术设计空间。此外，对于文字的排列和***像的选择等的方面，其个性化的风格受到人们青睐。人们在遵守设计的基本规则的同时，充分地发挥自己的创造力，通过计算机来完成手工不能达到的效果，使得设计的作品更加会给人们带来视觉的冲击与美的享受。
3、社会的需要
随着计算机技术不断地渗透到各行各业，其高效性和共享性改变了人们的生活方式和生活节奏，人们充分享受到了计算机带来的便利。因此，计算机知识的普及，形成了一个很大的市场，让社会对其产生需求，也改变了人们的工作方式。但是，虽然学习计算机的人不断增多，设计的作品却没有随着人数的增多而有明显的提高。因为美术设计作品的质量不仅与人们对计算机知识的应用能力有关，还与设计者的个人美术修养与审美观念有关。所以，在电脑美术的设计中，我们既要掌握相关的计算机知识，还有要不断扩充自己的美术基础知识以及培养良好的审美观，从而赋予自己的作品更多美术的精髓。
4、础美术知识是电脑美术设计的基本
在传统的教育理念中，通常认为PS设计的作品在内容和表现的形式上往往没有手工设计的那么自然和生动，显得比较僵硬和乏味。造成这种情况的原因很多，通常有：基础美术知识的匮乏。多数老师在软件教学环节中只注重软件的技术应用而忽视学生对基础美术知识的渗透。要知道我们的学生刚刚接触PS等设计软件，都怀有强烈的好奇感和求知欲，在这当中由于某些学生对美术规律及审美观的了解过于肤浅，从而走了许多弯路。对PS这一美术设计工具的学习曲解为学习PS就是学习了美术设计了。从而在设计领域中造成进展甚微，甚至停滞不前。因此，教师有责任也有义务在PS课堂中引导和提示学生结合基础美术知识的运用，在电脑美术设计过程中才能自觉地流露出美的感觉，美的鉴赏，美的创造，从而设计版式合理，色彩美观，富有创造性的电脑美术作品。才有希望使我们的学生在电脑美术设计人才济济的今天脱颖而出。
二、结合基础美术知识的电脑美术设计程序
电脑美术设计是一项复杂而且充满个性色彩的工作。通常来说，一幅美术作品的完成要经过复杂的过程才得以实现。每个设计者几乎都有自己的习惯和创作方法，在这里向大家介绍一下基本的设计流程。
1、确定选题：选题明确才能够着手分析、创意和基本构思。
2、调整推敲：是对具体形象的推敲调整。
3、设计制作：是构思和具体形象的绘制。
基础美术知识和设计软件在设计环节中均发挥了不同的作用，许多设计作品都是通过计算机知识和美术设计技术来实现的。
三、文字、***形和色彩的运用
所谓的美术设计，就是将文字、***形和色彩等通过特定的技术手段与方法，使设计者的设计理念与审美观表现出来。
1、文字的运用
在人类文明历史中，文字的运用总在不断地进行改变。文字，在人类的表达交流中占有非常重要的地位，也是文明的象征。可以说，文字具有非常重要的意义。在中国，文字也随着时间的推移，进行了很多形式的变革和发展。从甲骨文到楷书，变化巨大，但同样都是人们表达和进行创作的方式。不同的字体表达的思想和已经也不同，与历史紧密地结合在了一起，也构成了中国独特的文字文化。美术的设计不可避免的需要通过文字来表达，很多***像都是通过文字来进行改造和再创作的结果。因此，我们需要对文字进行深刻的了解。
近些年，文字的字体也发展得越来越多，不同的语言字体也不同，形成了其自身的独特文化。学生在美术设计中需要对其进行熟练的应用。在计算机中，就已经对字体进行了设定，学生可以直接进行使用。因此现代的学生已经习惯了字体的表现方式，但没有深入地去了解过字体的美感。这不仅让学生不善思考，也让那个学生在设计上受到了负面的影响。
2、***形的运用
作为字体的发展和创新――***形，其来源于生活中的事例和形象。但是，在通过***形的表现时，我们并不不必要求***形能够完全地对事物进行反应。而是通过***形来表现事物的个性特点，从而使相关信息变得更加简单，并充分现实***形更好地为人们的生活和工作服务的目标。其涉及了很多方面的内容，例如创意、造型、插***等表现形式，他们都形成了自己的专业。
3、色彩的运用
设计中的色彩是一门多学科交叉的学科，物理学、生理学、心理学、美学都是设计色彩基础理论涉及的学科。虽然色彩引起的复杂感情是因人而异的，但由于人类生理特征和生活环境存在着相似之处，大多数人对色彩有着联想，这种联想所引起的感情，情趣和思维有着共同性。通过运用色彩来表现美术理念的历史已有几千年，由此可见，色彩一直贯穿着美术发展的历史。所以，对于进行电脑美术创作的学生，必须加强美术中色彩的认识与训练，从而提升他们美术设计的能力以及审美情趣。
电脑知识篇5
“工商管理硕士”仅仅是知道如何管理就行了吗？
下面的案例，我们看到“另类”的工商管理硕士。广州太平洋电脑城、南方科技广场、天河电脑城、颐高电脑城在石牌由东向西，一字排开，组成了华南IT业的核心商圈。在这个卧虎藏龙的IT商圈里扎驻着成百上千个电脑销售公司，有巨鲸也有小虾。
IT界的暴利时代已经告一段落，90年代末那种每天坐等数钞票的日子已经一去不复返。价格日益透明，利润空间日趋萎缩。但人流量却是与日俱增，得益的是消费者，还有就是藏在商、经销商和电脑销售公司背后的硬件厂家和品牌机厂家。
很多大大小小的电脑公司基本都是靠“充量”，等待着厂家和总的年底返点来赢利。一场为年底“充量”的肉搏战硝烟弥漫着整个华南IT核心商圈。由于环境变了，之前的IT暴发户也不得不改变竞争的规则。从90年代到现在，大多电脑销售商都经历守株待兔到坐而论道，再由主动出击到先发制人的变化。服务也是今非昔比，从冷嘲热讽到爱理不理，再由无微不至到过分热情，这些都无不显示了IT商圈脱胎换骨的巨变。
D电脑科技公司就是在90年代末暴发的一族，以经营组装电脑为主业。公司老板由一个北大毕业的才子摇身一变成为了当之无愧的“财子”，身价高达八位数。一心将事业倾注于IT事业的老板并没有在经营环境恶劣的今天有任何退缩的念头，反而在去年三顾华南某著名理工大学，请一位刚毕业的工商管理硕士担任公司副总兼营销总监。该工商管理硕士并非毫无任何工作经验，在其本科毕业后混迹IT界也有两年有余，而且一直在关注和研究广州IT界的动向。
该工商管理硕士到了D电脑科技公司后，一没有摆架子以高参自居，二也没有让龙游浅水遭虾戏的局面出现，更没有纸上谈兵，而是埋头装机了一个星期。一个星期后正式履新，该工管硕士与老板共同制定了本年度销售毛利的目标，锁定在250万。若以平均装一台机250块毛利来算，一年就要装10000台电脑，平均每天就要装27.4台，每小时就要装3.4台。
副总装机了一个星期，这对公司内部所有员工来说震动不小；工商管理硕士毕业也来装机，更让普遍都是大专学历的公司员工吃了一惊。就在与老板确定本年度销售毛利的同时，该硕士也宣布了公司的管理制度：他本人对老板负责，除财务外，其他人直接向他负责。最原始的扁平化。此外，所有员工的年终奖都必须在公司完成250万毛利的前提下才兑现。
这个时候公司内部所有员工都二丈摸不着头，这就是管理？这就是硕士水平的管理？
谁知，硕士副总刚把这些“简约而不简单”的制度草定后，并没有呆在副总办公室里叹空调，相反依旧出现在卖场的大厅里做起导购、报价、装机甚至送货的“粗活”。连续一个月都是如此按部就班。所有的员工都在观望中战战兢兢地度过了非同寻常的30天。在那个月底，硕士副总让经理助理给员工出示相关统计数据，结果发现平均装机速度居然是硕士副总，本月销售出单量最多的也是硕士副总。
在月底的总结会议上，硕士副总除了作常规的月度分析总结外，还给手下员工留了一句掷地有声的话：如果谁的装机速度和销售出单量比我还快就可以享受副总级的待遇。此话一出，仿若无声处听惊雷。对于长期习惯于拿份固定工资的员工而言，无疑被久旱逢甘雨的感觉笼罩着。接下来的那个月，营业大厅里的所有员工都不约而同地在自律、自省、自进，没有任何压力，也没有任何监督。装机人员导购专业化与导购人员装机专业化正在渐成气候。结果月底发现，该月销售量比上个月多了一百多台。硕士副总破例奖励每人一台MP3，营业大厅的员工无不雀跃欢呼。
这个时候，硕士副总才开始一本正经的拟订比较严谨、细致的公司管理条例。当员工看到新出台的管理条理时无不流露出会心的一笑，这个条理正是把这个月员工自觉的行为形成文本的条例而已。如果这个条理是在硕士副总履新的时候公布，那必定会遭到大部分员工的抵触和怨言四起。该工商管理硕士的过人管理之道在于：先化有形为无形，制度未出，身体力行，以身作则；后变无形为有形，把员工自觉的行为形成文本的规范。让员工的自觉实践成为制度的规范，这才是公司长久制度的根基。
其实，该硕士副总亲自装机的目的并不纯粹是为了以身作则，真正的目的是为了了解消费者、了解市场。该工商管理硕士说出了几个动机：一是要尽可能多的了解消费者他们需要什么，比如某个月买电脑的人指定购买哪个品牌的CPU比较多，哪个主板最受欢迎；二是在现场导购过程中能够与消费者直接沟通，能知道他们为什么选购这些硬盘，他们从那里得到相关硬件的品牌信息；三是了解消费者在选择不同电脑销售商的时候他们会注重什么，哪一方面更能够触动他们，让他们到这里不仅仅是拿个比较的报价。只有深刻地了解市场和洞悉消费者的需求，才能在成百上千家电脑销售商中占据主动的位置，以变应变。
在这里探讨工商管理硕士也组装电脑的目的，不单纯是为了反思工商管理硕士的真正价值在哪里，还在于旁敲侧击地带出一个问题：技术型向管理型过渡的成功案例比比皆是，但管理型成功向技术型过渡的并不多。
电脑知识篇6
电脑教育的根本任务是普及电脑文化，提高学生素质，使电脑知识和信息处理能力成为广大学生知识、能力及智力结构的重要组成部分。它涉及的知识点主要有三大部分：
⑴基础知识 ：包括信息学的基础知识、电脑的发展史和软硬件知识等。
⑵相关软件的应用： 包括操作系统、字处理软件的应用等。
⑶程序设计： 程序设计的基本知识和相应的语言。由此而及的电脑学科能力主要包括以下四个方面：
⑴观察能力： 能正确认知电脑设备的各部分及其结构特点的能力。
⑵记忆能力： 准确记住并再现电脑基本概念、基本知识、基本操作及解决实际问题的基本方法等 的能力。
⑶操作能力： 十分熟练的、有错误能立即自我纠正的电脑上机实践能力。
⑷分析和解决问题的能力： 运用所学的知识与方法能正确、合理地解决实际问题的能力。
以上这些能力的提高，最终归结为思维品质的提高，主要表现在如下几个方面：
1 、有助于培养学生的创造性思维
所谓的创造性思维，指的是人在创造活动中或者在需要创造性解决问题情境中表现出来的有创见的思维，它的显著特点是能够提供新颖独创而又有价值的思维成果。在以往的教学中往往大量灌输知识性的内容，而忽略了对学生创造性思维的培养，当然学生在解题、写作、绘画等尝试中有时也能体会到创造的愉悦，但这一切都不及程序设计所体现的有别于常规思维的创造性和成就感，之所以说程序设计有别于常规思维，是由于在程序设计中大量摒弃了以往数学教学中所形成的常规思维模式，比如在累加程序和大量的赋值语句中使用了 S=S ＋ 1 这一数学中无法成立的式子，以及经常使用的分治策略、最优策略和穷举策略都打破了以往的数学常规，极具新鲜感，能大大地激发学生的创造欲望。
2 、有助于发展学生的抽象思维。
用概念、判断、推理的形式进行的思维就是抽象思维。电脑教学中的程序设计就是以抽象为基础的，要解决程序设计问题，首先要考虑适当的算法，通过对问题的分析研究，归纳出一般性的规律，然后再用电脑语言描述出来，将这个一般性的规律描述出来的过程就是一个高度抽象的过程。在程序设计中大量的使用了猜测、归纳、推理等思维方法，比如在循环结构的程序设计中往往是从 1 、 2 、 3 、……等简单情况入手，归纳出解题的途径，总结抽象出规律，最后为电脑语言编程解决。不难想象，一个习惯于程序的人，他的抽象思维能力一定远优于不会编程的人。
3 、有助于强化学生思维训练，促进学生思维品质的优化。
电脑是一门操作性很强的学科，学生上机通过手、眼、心、脑并用而形成的强烈的专注，使大脑皮层产生高度的兴奋点，将所学知识高效内化。在电脑语言学习中，学生通过上机体会各种指令的功能、分析程序运行过程、及时验证与反馈运行结果，都容易使学生产生一种成就感，更大地激发学生的求知欲望，逐步地形成一个感知心智活动的良性循环，因而培养出勇于进取、***探索的自学能力。通过程序模块化的思维方式，习惯于把一个复杂的问题分解为若干个简单的问题来逐个解决，久而久之，从根本上形成了良好的结构思维的品质。另外，由于电脑运行高度自动化和程序化，因此在编程或操作中，需要有极为严谨的态度，稍有疏漏便出错停机，只有等检查更正后再重新开始。这个反复调试程序的过程实际上就是锻炼思维、磨练意志的技能形成过程，其中既含心智技能因素又含动作技能因素。因此，完全可以认为，电脑的学习过程是一个培养坚韧意志、深刻思维、坚强毅力的自我修养的过程。
此外，还要注意培养学生自学的能力。电脑技术的发展日新月异，今天刚教会学生的技术也许明天就已是落后的了。所以，一定要让学生掌握自己更新知识的能力，也就是阅读电脑专业书籍的能力，只有这样，才能让学生立于不败之地。
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从广度上看，电脑教育的内容应包括电脑教学、电脑辅助教学、电脑辅助管理和电脑辅助学习四项。电脑教育一方面要让学生学习电脑知识，另一方面还应使学生能用所学知识操作电脑，以帮助学习其它学科知识。一些优秀的辅助学习课件能提高学生的学习兴趣、优化解题策略、开发学生心智，专家学者对此早已达成共识，在实践运用中也有上佳的效果。另外，面对我国在高科技领域的落后局面，由此可以激发学生的忧患意识，启迪学生的爱国之情、强国之志。
随着知识经济和信息社会的到来，在职业学校中普及电脑教育已提到议事日程上来了，让每位职校学生掌握“电脑能力”，已是刻不容缓的一件大事，将影响到职校学生未来的就业和生存。没有掌握“电脑能力”，将有可能出现如下的尴尬局面：面对电脑手足无措；不会用电脑报税、定货、签合同，无法从事电子商务工作；在电话费咨询系统的电子触摸屏前无从下手；在浩如烟海的因特网信息中找不到亟需的信息等等。这就是省教委今年要求所有职教学生必须取得电脑等级证书，才能发给中专毕业证书的主要原因。
近年来一些从事未来教育模式的专家学者均指出：进入 90 年 代，“多媒体”和“信息高速公路”成为工业化时代向信息时代转变的两个重要杠杆，正以惊人的速度改变着人们的工作、学习、思维、交往乃至生活。美国信息学家尼葛洛庞帝和信息业巨子比尔·盖茨分别在《数字化生存》和《未来之路》中指出电脑将渗透到未来生活的每一个细微方面。可见放弃电脑将不能很好地衣、食、住、行。
电脑知识篇7
我的小电脑
一天，妈妈在左挑右选后终于给我买了一台小电脑，我非常高兴。它的功能有：英语学习、数学知识、语文学习、综合练习、百科知识、上网***等，我惊得目瞪口呆，一台小小的电脑竟然有那么多的功能，真是不可思议啊！有一些我不知道的、还有很多很多我不明白的东西电脑却都知道了。
小电脑就像一位小老师，它专心地教我学习；小电脑就像一本小字典，我不会写的字它都可以告诉我；小电脑就像许许多多的东西，它能够千变万化。小电脑的知识丰富多彩，比我多得多，那么我的知识和小电脑的知识加起来就很多很多了。
小电脑还可以玩游戏，但是，如果玩太久的话就会着迷了，而且还会影响工作和学习，我一定要用它来帮助我学习，不要成为我的游戏机。
电脑知识篇8
今天我上网查英语单词时电脑的速度突然很慢，于是我赶紧喊：“妈妈，电脑怎么死机啦？”妈妈一查说原来是电脑中了木马病毒。我问：“电脑病毒是怎么引起的？”妈妈说：“在你上网时黑客就会在给你的电脑放一个电脑软件，这个软件会让你的电脑中毒，有的病毒还可以探测到电脑里的秘密。听妈妈介绍，病毒有很多种，象乒乓球病毒，熊猫烧香病毒等等。这些都是在我们不知不觉中或者在操作时进入我们的电脑。妈妈用杀毒软件捣鼓了一会电脑就恢复了运行。我想我要是能自己消灭黑客那一定很神气。我要自己办一个比微软还大的电脑公司，我要成为比比尔盖茨的电脑知识还丰富的电脑专家。我做的电脑是折叠的，没有网线也可以上网，如有病毒入浸就会自动杀毒（不用病毒软件），而且彻底的破坏掉黑客的电脑。
我现在起要好好学习知识，用知识实现我的理想。
电脑知识篇9
周明?
爸爸在暑假里，买了一台粉红色的笔记本电脑。它小得比英语书还小。我真搞不明白，爸爸为什么要买粉色的呢？
当天，爸爸回家就装上了无线网络，可以上网了。不过，要在这台电脑上玩游戏，那可是会很卡的。所以，爸爸回家后，我就急忙打开电脑查这查那的，或在电脑上看书，只要不玩游戏，爸爸不会反对的。
这种电脑很容易没电，在家里用电脑时，还必须插上充电器才行。现在，我对这台小电脑，已经是熟能生巧了。妈妈也开玩笑说，这电脑就像是我的一样了。
有一天，爸爸出去没带电脑，我在家里感觉很无聊，就打开电脑开始看故事了。事先忘了插电源，将近玩了一小时电脑后，警告“电力不足”的提示声突然响了。糟糕，电板快没电了！
我慌乱拿出充电器插电源，可是这插头很难插。无奈之下，我紧张地抓起老虎钳帮忙。由于突然一下子用力过猛，只见一道闪光从插座中冒出。吓得我魂不附体！
好一阵子，我才回过神来，也不懂为什么会电闪。我企***再试，继续猛力按插头，半晌才插好。可是，那充电器的指示灯，怎么也不亮了。
我心想：哎呀，这下不好了，充电器烫得不得了，估计被我烧坏了，该咋办呢？
算了，还是先把充电器拔下来吧。正巧这时，听到爸爸开车回来了。说时迟那时快，我急忙关掉了电脑。幸好，爸爸没发现我动过他的电脑。
可是，第二天，爸爸回家后，就直截了当问我：“你昨天是不是把充电器烧坏了？！”
我知道逃不掉了，只好都招了。这时，爸爸别有深意地对我说：“古人云：‘若要人不知，除非己莫为。’你昨天肯定插充电器时短路了，你不要以为自己很聪明，可以瞒天过海！”
听了爸爸的话，我感到很内疚，差点就酿成大祸！不知不觉，我居然从鬼门关闯了一回，生死攸关，我竟浑然不知。真后悔，当时按得那么用力，大概是老虎钳和插头搭铁短路了。如果轻轻按，慢慢按，也就不会烧坏了。
爸爸不慌不忙接着说：“古人又云：‘知之为知之，不知为不知，是知也。’你不要不懂装懂，搞得自己有多厉害一样。其实，你想用电脑的话，坦率地说出来，我会教你用电知识的。幸好，只碰线烧坏了充电器，花了一百多元冤枉钱。否则，你一窍不通，也不懂安全常识，很有可能把电脑烧坏，更有可能自己被电着，到时后悔的就不只有你了。知道就知道，不知就不知，下次千万不要再这样……”
听着爸爸的一番话，吓得我后心出了一身冷汗，真的后悔到了极点。今后，一定要吃一堑长一智。没有知识，是多么可怕呀！一辈子，能让人后悔一辈子的事，到底有多少啊？！
爸爸又接着说：“我买电脑，并不是贪***你我享乐，而是为了让你运用电脑多掌握课外知识，争取考得好成绩。也可借机多练练笔头写写文章，争取多多发表网络文学作品。”
原来，爸爸“望子成龙”的心情，竟是如此强烈！可惜，我只是女儿身呀！
义乌市宾王中学706班周明?
电脑知识篇10
几千几百八，啥啥液晶电脑扛回家。这电脑广告，曾几何时，满大街的吆喝，弄得人心痒痒的。当电脑已经不比废铁贵多少的今时今日，社会已进入了电子时代。电脑之于一般家庭，就像一件家用电器一样，几乎要成为不可或缺的了。像我们家，老公和我，都需要依靠电脑和网络来工作，想象不出来，没了电脑和网络，工作要如何进行。总听人家抱怨，买回了电脑无异于引狼入室，为啥？方便了大人的同时，孩子也“方便”了。小小电脑迷俨然成了社会的一道风景，三岁以上就已经不断的涌现电脑高手、网络高手和游戏高手。 想想自己的孩子，大概也是从三岁爬到电脑边上后，开始了他热衷电脑的人生之旅。平时就惦记着，一到周末，那更不用说。很多时候，为了能玩一会儿，他跟我们讲条件，比如学习半小时，玩半小时，今天在幼儿园认真学习，好好写作业了，玩一小时……呵呵，就差画押立字据了。不过这家伙倒是说话算话啊，每每承诺了，也都能做到。所以，为了给他做一个说话算数的榜样，我们也遵守诺言，让他玩。
不知道为什么，我们从来没为他“迷”电脑而上火或不安。甚至下一些幼儿的画***软件、游戏软件、识字软件、数学软件给他玩。我和他爸爸的电脑里都为孩子开辟了一个专区，把他的照片、音乐、游戏、学习软件通通都放到了里面。小家伙得到许可后，自动自觉地找到他的专区来玩。而通常他在玩的时候，我们用另一个电脑看电影，听音乐，各得其所。 其实我还是很理解那些为孩子迷恋电脑而担忧的父母的心情。视力怕玩坏了、上网有风险、浪费时间不学习……凡事都有两面，想把自己如何看待和处理“电脑儿童”的态度和经验跟大家说说，看能不能给困惑的或者即将面临这样问题的父母们帮个忙。 到底让孩子碰电脑，是理所当然，还是引狼入室？ 应该肯定，电脑对促进孩子的智力发展是有许多好处的：
1、促进手部肌肉的锻炼：电脑的工作需要手的控制来完成，因此在摆弄鼠标和敲打键盘的同时有利于手部肌肉的成长，尤其是手部小肌肉的发展，孩子在操作过程中能够使手指的灵敏性和合作性得到很好的锻炼。同时，手部与大脑之间的协调关系也得到很好的发展。
2、符合儿童的心理认知特点：幼儿期，孩子的思维能力处在具体形象思维阶段，一些电脑教育软件声、***、色三维一体，孩子接收的这些知识要比传统的书本内容更易接受，这些内容也更能吸引孩子的兴趣。
3、帮助幼儿发展想像力、创造力：随着教育软件的开发，适合幼儿学习的游戏软件也越来越人性化，而且这些教材内容也多来自幼儿生活经验，这些游戏已不是按照简单的步骤就可以完成，游戏带有挑战性和刺激性，需要孩子自己思考，自己探索才能完成任务。
4、协助幼儿自我修正错误，构建正确概念：在一些教育软件中，电脑会用声色、***片指示来告知孩子的操作正确与否，孩子能够在不断尝试和自我认知的指导喜爱最终解决困难，对知识有重新认识。 当然，看到电脑对孩子的帮助，同样也要明确它的缺点：
1、电脑的辐射和视力忧患：孩子的一切器官阻止正在发育和完善，如果孩子接触过多的电脑辐射，电脑发出的辐射电波不仅会影响孩子脑细胞的健康成长，过高的电磁辐射污染还会对孩子的视觉系统造成发展障碍。
2、只与电脑亲近，影响社会交往能力的发展：社会交往技能是幼儿必须掌握的技能之一，孩子和电脑的过多接触会挤占孩子对外界环境的接触，从而阻碍了孩子和伙伴之间的正常交往发展，使孩子变得内向并缺乏社会情感。
3、亲子沟通的闭塞，疏远了亲子关系：保持亲子之间的和谐，亲子之间常常沟通有利于孩子感情的健康发展。如果家长让孩子长时间独自操作电脑，会使孩子失去对父母之间的信任，不利于孩子以后的成长。
4、电脑阻碍了幼儿语言的发展：虽然电脑主要是靠内部语言的指挥来完成任务的，但是电脑语言的种类和表达方式是程序化和机械化的，给予孩子语言刺激的内容枯燥而单调，同时，长时间的电脑操作也会阻碍幼儿与幼儿之间，幼儿与家长之间的外部言语的交流，影响幼儿口语能力的发展。 那我们做家长的，要拿出什么样的态度来对待我们的“电脑儿童”呢？
呵呵，看到这样一句话：成千上万个孩子看了《加里森敢死队》，为什么大多数孩子都没事，偏偏那几个孩子犯了罪？我觉得用它来表述我的态度最为贴切。电脑是个好东西，想现今的孩子完全与电脑“拜拜”是绝对不可能的。孩子接触电脑，是早晚的问题。所以：
1、家长应该明确大方向。要树立适合儿童的计算机教育观念，买电脑不是为了仅让孩子掌握一门知识，而是让孩子喜欢探索未知的世界，增长探索的经验。对孩子来说，培养孩子尊重科学、热爱科学的精神，培养求知欲比学一门专门的知识更重要。要从容的面对这个趋势，为如何指导孩子来正确使用电脑，如何趋利避害，而不是规避现实去苦思冥想有什么办法来抵御。
2、看清利弊，宜疏不宜禁。特别是对喜爱上网的孩子来说。网上的很多学习和娱乐资源，凭借着良好的影音效果与无可代替的互动功能，使现今的儿童足不出户就可以轻松地享有，开阔了视野，增加了乐趣；但是网络的复杂性给儿童的网上活动带来诸多不安全因素，但，禁止上网或者对上网的孩子进行指责，俨然不够科学。因为，对于这个年龄层的儿童而言，家长的态度和指责举足轻重。
3、控制与指导，四六分：其实说四六分，我还是觉得够给监督面子的。要我看，家长的指导比控制的作用更大。我们常说孩子是白纸一张，大人们给什么是什么。如果我们先不把电脑在孩子心中的第一笔书写成洪水猛兽，那他在孩子心中就是友善的能够提供支持与快乐的好朋友。电脑，到底能带给孩子什么，能让孩子走向何方，家长的指导非常重要。当然，这个指导既包括态度和认知层面，也包括具体的操作方面。并不是说只要指导不要控制，但控制是个关乎于“度”的问题。中国有句话叫做：过犹不及。所以，当我们没有把握能把孩子“控制”好，那就给他更多的有益的有效的指导吧。
4、利用电脑满足孩子的特别需要：比如孩子对宇宙方面的科学知识特别感兴趣，父母可利用电脑播放儿童百科全书类的电子出版物，教他检索关于宇宙的知识与***片，满足他的求知欲。
5、鼓励孩子玩电子游戏：通过玩电子游戏，孩子可以熟悉如何操作开关和键盘，进而习惯尝试和探索。同时，也鼓励孩子尝试播放动画片、电影、电子出版物及使用儿童绘***软件。最重要的是，要让孩子有一个准备接受新知识、新技术的心理状态。孩子的发展不在于现在能学多少知识，而在于将来的学习潜力有多大。
“不食不吃”，换句话说就是到什么时候吃什么。对于从小就接触电脑的孩子，什么年龄适合怎样“玩”电脑、“学”电脑、家长要给予怎样的指导？参考一下：
1～2岁的宝宝在电脑前，表现出极度的好奇，把电脑当作玩具敲敲打打，动动这儿，戳戳那儿，看着因为他的动作而不断改变的画面，兴奋不已。父母可以为孩子购买一些有鲜艳色彩、简单构***的软件，内容最好是孩子在生活中已经见过、接触过实物的***像。父母移动鼠标、敲击键盘，和孩子一起浏览每一个画面，同时教孩子每一样东西的名称，激发他的语言能力。
2～3岁的孩子不要让他们自己玩电脑，但可以看父母使用电脑。这个年龄段的孩子接触电脑的方式是看动画片和适合他们兴趣的电子出版物。
4～5岁的孩子学习幼儿电脑课程，包括区别左右、上下，简单地计算和阅读，配色和***形，认识字母的形状。这个时候，宝宝就开始想***操纵电脑。父母可以握着他的小手一起移动鼠标，教给孩子怎样进入和退出游戏的具体玩法。孩子会很快掌握而独自在电脑前玩起来。此时，父母可为孩子购买丰富和拓展他的视野的软件，如画画、做泥人、制作书签、看***识字等软件。父母应不失时机地教给孩子把屏幕***象与实际生活中的实物联系起来。
6～7岁的孩子可学习键盘操作及如何爱护磁盘，鼓励他们在电脑屏幕上绘制彩色***画等。这个年龄的孩子开始具有了社会性，有自己的朋友。他们会电话联系，对外面的世界更加好奇，所问的问题爸爸妈妈经常答不上来，此时父母可与孩子一起在网上寻找答案。