学文网好老师篇1
英语学习成绩好的学生几乎都是一样的，而英语学习差的学生原因各有各的不同。
今年，我参加了我们学校申报的一个市级科研课题的研究工作。我们的课题是“教师因素导致的学生英语学习心理障碍的案例研究”。我想，与其到网络等上面寻找案例，不如就在我现在的高中学生中找鲜活的例子呢。于是我设计了下面的问卷。
亲爱的同学，你好：
我们是“教师因素导致的学生英语学习心理障碍的案例研究”课题组。下面请你帮忙完成一个调查问卷。
同学在英语学习过程中，会遇到很多英语老师。他们肯定会对你的英语学习造成很大的影响，有“正能量”，也有“负能量”。我们就是准备对此进行研究。请你把你英语学习过程中，你认为对你影响最深的两位英语老师（最好的和最不好的）写出来。说说基本情况，分析一下原因。（老师的姓名和你的姓名可以不出现全名，由你决定）
问卷首先发给了我自己的班级，然后又在其他班级做了一些调查。下面就是10个比较典型的英语学习困难的同学的答卷。我将在每个同学的答卷下面做适当的点评。其实，有些同学自己也总结了一些结论，有些结论虽然有些偏颇，但是可以作为我们研究的参考。
A同学：我想说外语学习不是我想放弃的。一直以来，我都无法重新振奋起对外语的兴趣，甚至说是厌烦这门课，但这不是我主动的，而是被迫的。有人会说外语学不好是学生自身的问题，我可以告诉你：没有一个学生生来对外语有偏见，很多时候是老师的因素。你不得不承认，很多老师是专制的，是没有素质的（不针对全部外语老师，针对个别）。我的初中**中学，初一初二是同一个女老师（姓刘）教外语，刚开始，我认为她不讨人喜欢。不是所有的学生都是一样基因，一样好动，有时难免会有放松的时候，这时她会立刻张口大骂。印象最深的一次是她竟然一脚踩在凳子上，一手掐腰，当着全班所有人大骂，而且很粗俗。她经常在课堂上“打拳击”，只是响声就够可怕的了。我也真正见识到什么叫“泼妇”.渐渐的，我对她产生了反感。身为人师，理应严于律己，为学生树榜样，说文明话，做文明事。尽管我对她的教学水平很称赞，但其人品，我实在是找不着词来形容。我品格不是很高尚，但我至少不会和如此的老师交往。渐渐的，我厌烦她的课，成绩也不断下降。当时，我们班物理在年级排前列，她便打击我们的物理。我后来彻底“封杀”了她。如果有谁敢拿自己的学业为这位老师辩护，我可以介绍你去她哪儿学习。你生你死与我无关，你将没有了尊严，你甚至不再感到自己是人。
相反，在高中，我遇到另一位外语吴老师，可能教学技能没有刘老师高，但是吴老师会用一颗平等的心对待学生，他很尊重学生。即使有些学生表现不好，他也不发脾气。他会很耐心地帮助学生。
我们英语老师有时难免为了学生的成绩而不得不当一名“严师”，严师出高徒嘛。但是，如果我们不注意方式，给有些学生留下的，除了“严”之外，没有“爱”的感觉，就难免会让人很遗憾的。应该说，绝大多数英语老师都想帮助学生学好英语，并且很下功夫。但是实际情况是，学生的英语成绩差距很大。我们需要十分认真的思考。
B同学：我是一个彻底的偏科生。我感觉我偏科的原因有以下几点：
一、当然要说自己不认真，对英语不够重视。还记得刚上初一，对于一个从农村到县城上学的学生来说，根本不知道英语是啥，当然我知道英语很重要，所以一开始学习的还不错。但是有一个原因使我渐渐地放弃了英语。那就是语文老师要求的很过火，只要不会背诵或者作业不好就会受到严厉惩罚。而英语老师太温和，所以，我们为了不受惩罚把精力大多放在语文上，而英语被忽略了。这导致我的英语从敏感―轻视―无所谓―头疼。这个变化只有偏科生才能体会。
二、到了初二，我认识到英语的重要性，想要好好学习了。当时，英语老师也对我说，只要好好学，中考照样考120分。但是，接下来的变化是：一学期换了6位老师，而一整年换了8位老师！这直接导致我们班的英语成绩下降，只要是男生，几乎都英语偏差。我的英语也提不上去了，彻底进入了“死胡同”。
三、到了初三，我的数学比英语多考了将近110分，达到了我的历史之最。当时离高考还有一个月，被老师悉心指导，最后决定再学一次英语，不管怎样我也认了。有一次我考了75分，比较欣慰。但是中考还是考了49分。
四、怀着忐忑的心度过了高一一年。到了高二高三，也是我最温暖的两年，高中的吴老师对我们不放弃，总认为我们还有希望，为我们组织了“语法小组”补习基础英语知识和做基础练习。我从来没有见过一个老师会这么重视偏科生，会这么重视成绩差的学生，这让我很感动，也会铭记在心。尽管我现在英语还是很差……
有些学生，特别是初中生，他们的英语学习往往随着老师的要求不同而起伏不定。这提醒我们，有时对学生宽容也是一种伤害。而教育学生要全面均衡发展，应该是教育工作者一直要提醒学生的。
更换老师有时候是因为各种各样的原因，但是我们要思考换老师的利与弊。特别要给学生说明更换老师的原因。做好学生的安抚工作。让更换后的老师和前任之间有很好的联系。更换老师对学生应该是一次机遇，而不应该是一种挫折。如果我们能够教育学生能够正确利用和学习每个不同老师的教学优点，那么更换老师绝对不是一种坏事。
C同学：小学一直没有接触英语，小学快毕业时上补习班才接触了英语。刚说英语真的很别扭，很奇怪地就学习了一门新的语言。初一的第一个英语老师，一开始就要求我们不要在书上写一个汉字，除了名字。那时候，班上同学都很奇怪他的做法。而且他每天只是让我们写单词，每个20遍，结果语法、句子什么的都不懂。初一下学期换了老师，适应新老师又是一段时间。初二，外语老师请假，又换了老师，几经周折，我都不知道英语到底要学啥，要怎么样学了。就这样碌碌地过了三年，结果中考考了90分，也拉了总分。高一老师挺好的。也能跟上她的步伐，英语成绩也提高了，也喜欢背单词，背课文。到了高一文理分班，又遇到一个只要求抄单词，不讲语法的老师。高二一年拉下很多单词，看着太多陌生的单词，不知道从何背起，也不想花费时间了。结果就导致做试卷时有太多单词不认识，完形填空，阅读理解无法读懂，作文写不成句。高三，换到现在的班，终于摆脱了高二的阴影。吴老师的单词超级记忆法使我对单词记忆又产生了兴趣与信心。还有吴老师上课经常提问我，我感到很幸运，不管会不会，我都不认为被提问是倒霉，反而感激老师的注重。以前，我从来未被提问过，感觉老师只喜欢只重视成绩好的人，因此对学习失去了信心。吴老师让我找回了自信，感觉到每个人都享受着平等学习的权利，无论高考结果如何，我都不会放弃。
英语老师要不断地强调学习英语的重要性，即使我们已经是老生常谈。我们应该让学生知道为什么要学好英语，怎么才能学好英语。不放弃任何一个同学，不放弃任何一次机会。而事实上，我们有时认为那些大道理无需再说，只顾教学具体知识。在一些关键时候，没能够抓住机会鼓励学生的学习兴趣，使一部分本来有机会的学生成为了问题学生。
同学：高一遇到一个英语女老师，提问我读英语课文，同一个句子让我读了5遍，并且说了5遍：你读错了！全班60多人看着我，我的心那个伤啊，伤透了。从此，外语练习本一扯，书一扔，毁了我一年啊！
高二高三，外语成绩从30多分提到70多分，挺不错啦，还有数学，感谢现在的外语老师，数学老师。
我们英语老师千万不要为了杀一儆百或者强调什么而无意中伤害了某些同学的自尊心。成绩差的同学也需要自尊心。对待那些学困生，我们有时更需要耐心与爱心。
E同学：我最讨厌老师说的一句话：“即使今年考不上，也要为再来一年做好准备。”听到这话，我有一种一巴掌把他打到墙上，抠都抠不出来的感觉。从此以后，我上他的课，不睡觉就是个奇迹。
这位老师原意可能是激励一些同学为了未来多努力。别因为现在成绩不好而放弃。但我们老师说话，有时会被曲解。这要求我们多和学生沟通。对于有些小心眼的学生我们要注意说话的方式。最好多采取正面鼓励的方式，不用刺激和嘲讽的方式。
F同学：初一英语课上，写试卷时，因为不会，就胡乱选择，然后英语老师说：“我们班英语课代表才做到完形填空，** 同学就做到了任务型读写了，真厉害啊”。然后，我的英语学习就没有然后了。
讽刺挖苦的话有时很解我们英语老师的气，可是除了让学生更讨厌英语外，还有多少好处呢？
G同学：不好的老师：初中一位英语刘老师。我初一初二英语很好，出于好奇，我很喜欢英语。初三时，班主任教的英语。一次提问我背课文，我不会，她就严厉地批评了我，让我感到脸面全无，现在想来是为我好。不过，我是个爱面子的人，当时认为她是找我的茬。因此，出于恨她，我开始冷落了英语，最终放弃了英语。
好的老师：高中的英语吴老师。在知道我的英语差之后，老师从来不对我放弃！当我贪玩时及时制止了我。让我有时候有勇气学习英语。所有我永远不会放弃英语，即使我的英语很差。
我们批评学生是应该的。但是要注意批评后要单独叫出来再安慰一下。要让学生理解我们的严格，不要让学生感觉我们在故意对付他们。最好批评后给这位同学一次挣得面子的机会，例如让他回答一个比较容易的问题等。
H同学：我的英语学习的历史之路是很坎坷的。最初开始学英语的时候，我认为这是一门副科，那时，我愚昧地认为：外国人的东西，我学干嘛”.出于“爱国”之心和不做“***贼”的信念，决心不好好学英语。
上了初二，英语老师是个很漂亮的年轻女老师，大学刚毕业，与我们没有代沟。所以和我们很谈得来。她经常关心我们的英语成绩。一次和我偶然的谈话和思想教育，使我认真学习了一阵英语。但是
英语成绩还是很差，我的积极性逐渐磨灭，到后来提不起丝毫兴趣。中考我以76分的完败成绩结束。从此，到了高中，我彻底对英语失去了兴趣。英语在我心中，甚至没有体育重要。原先不学英语是因为不想学，现在，我是十分厌烦了它。我总结的原因是：英语课实在枯燥乏味。
漂亮女老师当然会使学生喜欢英语课。但是这位同学初一的对学英语的错误认识导致的英语基础薄弱，制约了他后来的进步。学生不学习英语理由很多是可笑的，但是我们不可否认，这也导致很多英语学困生的出现。
I同学：身为一个高二的英语学困生，我认为现在补习英语真的太难。我学英语已经有6年了。初一时由于所上学校十分垃圾，老师从不过问我们的学习成绩，所以什么也没有学会。家长决定给我换个环境，于是我在另一所学校重新学习初一。由于家长不在身边，又认为自己是复习生，所以就有点小叛逆。当时并不知道学英语的方法，以为随便学学就行了。结果导致成绩并不理想。初二时感觉自己忽然长大了许多，也认识了学习的重要性。所以那段时间是我学英语最认真的一段时间。记得那时学习的是比较级最高级什么的，数学从60多分提高到了140分，物理也考得很好，但是英语还是维持在60分左右。当时，我感到十分失望。考试后不久，我们又换了英语老师，后来又换了两次。而且英语老师没有一个我喜欢的。初二结束是我参加过暑期补课班，但是一个月，没有学到什么东西。从此后，我就彻底放弃了英语。高二时，英语老师对我们差生十分关心，我有有点想学英语了。虽然不是很努力，但也常常背背单词，考试时我写的十分认真，成绩出来后竟然是25.5分。我十分惊诧，所以现在英语又找不着感觉了。
很多学生学习英语，反反复复，但是失败似乎是他们的宿命。这不得不让我们反思我们现在的考试制度与习惯。学生的基础差距如此大，我们的一样的试卷注定让他们在起跑线上失败后，永远是比赛中的失败者。这种失败定势甚至会影响到他们以后的人生。我们的评价标准应该根据学生有所灵活变化。
J同学：从初一到初三的外语老师是那种严厉型的，并且一直没有换过英语老师。所以对英语有种不是很好的感觉。成绩几乎都是90分左右，感觉学习英语就是为了应付。所以背课文，记单词，只是为了不被罚站到教室外，不接受体罚。所以能抄就抄作业，能不写就不写。有时候也感觉英语不能不学，感觉英语拉总分很厉害，于是就拼命学习一阵英语，几乎把所有的课余时间都用在英语上，可是一考试，成绩还是60多分。所以我潜意识就认为越努力就越差。所以就打算放弃英语了。初三英语老师终于换了，管的更严了，我有被迫学习了两个月，成绩提升了一点。但是班级里我同桌几乎什么都不学，所以我也不怎么学习了。后来上了高中，英语断断续续地学习了一点，成绩及格左右。后来文理分科，我就不学英语了。现在就考60分左右。现在高二的英语老师很关心差生，还帮我们补习初中基础，我很感动，觉得不学对不起老师，但是我差成这样了，学习又有多大希望呢？
频繁换英语老师是学生学英语不好的原因，没想到不换老师也是原因。而同桌不学习英语也居然成为自己不学习英语的理由，真是可笑而可悲。
好老师篇2
那声音不高，老师，你好。我问哪位。他很高兴似的，我是你班上林强的父亲，我想问一问他的情况。我坐起来，告诉他林强成绩很好，思想也很稳定，正在稳步冲刺。手机那头很兴奋，谢谢你，老师。
我告诉林强他父亲来电话了，他嗯了一声说，好长时间没打了。
过了两天，电话又打来了，我还是在午睡。我开玩笑地说，能不能换个时间。老林嘿嘿地笑着，老师，你好。我说你拼命挣钱吧，孩子挺好。他说那就好，不过老师你看严点，他有时好背着大人调皮捣蛋。停了一下，他又说，这是老板的手机，只有中午吃饭他才借给我用一会儿。我嗯了一声，那就挂吧，长途挺贵的。
我没告诉林强，高考前的日子需要平静，在平静中积蓄力量。后来电话经常打来，总是在我午睡时，开头总是老师你好，然后问情况。我告诉他很正常，在向大学慢慢走近。他便高兴，连声说谢谢。不知为什么，我加上一句，老林，你也要注意身体。他非常激动，我身体好着呢，工地上伙食不错。
离高考愈来愈近了。我的手机不断响起，都是家长打来询问情况的。老林也不例外，说过老师你好，就问儿子的身体能不能撑住。我说没事，食堂伙食很好。过了一小会儿，他很客气地说，我从老板那儿支了一百块钱寄给你，你命令他加点营养。
林强很听话，拿着钱走了。走了几步，又转身问我，我爸有没有说他什么时候回来？我想了想，有，准备等你考上大学他就回来。林强点了点头。
高考前一天，老林又打来了电话，老师，你好。我说，下次就不要客气了。他焦急地说，不客气。我想拜托你多照看一下林强。我肯定地说我会，对每一个学生都这样。那头有些急促了，不是，老师，林强睡觉喜欢蹬被，着凉怎么办？顿了一下，他接着说，孩子没有了妈，我又在外头……我沉默了，然后告诉他，我会特别照看的，你放心。
老林不放心，每天中午都打来电话。我说，你老板不生气啊？他憨憨地笑着，老板的儿子也高考，还让我多打一会儿。我说林强他们都在午睡，你就静等好消息吧。
6月25日，高考成绩，他的电话准时打来了。其实我已经在等他了。老师，你好。他还客气着。我说，你儿子上线了，上了重点本科线。电话里一下子安静了，过了好几秒，他才连声说那太好了太好了！
整整一个月没打来电话，也许在充满喜悦地忙着做工挣钱吧，我想老林的日子这下有盼头了。临近8月，老林的电话又来了。他很激动，你好，老师，通知书有没有到？我也很激动，省城，师范大学。他说师范好啊，将来做一个像你这样的老师。我笑着问他还有什么事，他突然想起了什么，学费多少？我说不太多，四千多元，凭你这长年在外的劲头，不成问题。
电话里没有老林的回答，挂了。
8月的阳光很热。金榜题名的同学热情的温度更高，不断有人来请吃饭，我不断地拒绝，但心里仍然很感动。可林强呢，自从拿了通知书就没有消息了。
老林的电话在这时恰好又打来了，依然是低沉的声音，老师，你好！我说你也好，学费该凑齐了吧？他迟疑了一下，老师……又没有声音了。难道林强有什么意外吗？要知道他的成绩是我班上的第二，我催促他快点说，他终于说了，老师，我想跟你借五百块钱，就五百！
我犹豫了一下，我说好吧，但你在外两年多了应该有钱啊。
是老板没发工钱。他压低声音说，我挂了，谢谢你啊，老师。
我和爱人商量了一下，决定借给林强一千块钱，也许能多解决点儿困难，他是一个有出息的好孩子。可我很生气，老林的老板能借手机给工友用，怎么就不发工钱呢？我翻到那个熟悉的号码，拨通，有人接了，我准备好的话倾泻而下：你像一个老板吗？加班加点地使人，还扣着工钱不发，你还有没有良心？你知道老林的儿子有多优秀，你这样做差点毁了他……我又提高声音说，你凭什么这样做，你就不怕法律吗？我把最近几年对克扣农民工工资现象的不满都送给了他。奇怪，他没有还击。
他终于开口了，老师，你好。我吓了一跳，他很有涵养啊。谢谢你对老林的关心。他的声音中没有愤怒，我实话告诉你吧，我是一名监狱长，老林在工地上犯了事，在我们监狱服刑。考虑到林强高考，我们才允许他和你通话了解孩子的情况。顿了一下，他又说，过两天我们把队里的捐款汇给你，麻烦你转交给林强同学，并告诉他，老板扣发的工钱兑现了。
我的心里猛地一颤，半天都没有说出一句话。
接着是老林和我通话，开头依然是一句亲热的“老师，你好”。我很真诚地回了一句：你好，老林。就像老朋友似的，非常自然、亲切。
好老师篇3
大家好!
无论什么时候，遇见亳州幼师的陈士俊老师，我都会恭敬地对他说一声：“老师，您好!”——因为他是我读幼师时的班主任，更是我心目中一位难得的好老师!
陈老师生性耿介，淡泊名利，为人处世都十分低调，但对学生却关心备至，友善可亲。我从未见过陈老师当众发怒的样子，即使是学生做错了事，给班级惹了麻烦，他也只是微蹙着眉头，婉言劝解，耐心引导，苦心帮扶。他时常对我们说：“你们的父母都不在身边，我就是你们的家长!有什么困难一定要告诉我，我来想办法解决!”陈老师是这样说，也是这样做的。三年里，他犹如一位慈爱的父亲，精心呵护着每一位学生。班里有一位同学，入学前大概受过什么刺激，性格十分孤僻，行为有点古怪。陈老师发现后，一次次与她的家人沟通，详细询问其中的缘由，并督促其家人要及时给她***。为了缓解她的病情，陈老师还细心地叮嘱其他同学：“千万不要歧视她，同学之间应互助互爱，尽量多照顾她，逗她开心。”由于这种病需要长期服药才会收效，陈老师担心那位同学不能按时吃药，就让其家长把药品存放在自己家里，毫无怨言地主动担当起了“护士”的角色。每天晚上，陈老师总会把一杯热茶和三丸药，准时送到那位同学的手中，慈爱地看着她服下，才安心回家!就这样，风雨无阻，整整坚持了三年，直至那位同学学业结束。时至今日，每每想起这桩往事，脑海里就会浮现出：陈老师微驼着背，小心翼翼捧着水杯，在蒙蒙夜色里缓缓走近的身影……
人们常说：“身教胜于言传。”敬爱的陈老师就是如此，用自己的一言一行默默地影响着我们。我们学习的专业是幼儿教育，音乐、舞蹈、美术是最重要的科目，而班里的学生大都来自农村，没有什么基础，学习起来就感觉比较吃力。为了给自己的学生鼓舞斗志、树立信心，年过半百的陈老师，背着家人偷偷学起了自己从未涉足过新课程：乐理知识和琴法。每天早上和午休，陈老师都会准时出现在公共琴房里，一个键一个键地熟悉音符，一个音一个音地哼唱旋律……为此，陈老师不知付出了多少精力，流过多少汗水，有时还要忍受同事的奚落及家人的误解，但他丝毫没有退缩，反而愈加刻苦勤奋。正是凭着这种顽强的毅力，陈老师在短短一个月的时间里，不仅掌握了音符、节拍、调式等乐理常识，还能够自如地演奏乐曲了。陈老师用自己的行动向大家提供了一个有力的证明——那就是“世上无难事，只要肯登攀!”真可谓是用心良苦啊!班里的同学都被陈老师的精神给震撼了，再也没人因为学习而闹情绪、发牢骚，积极进取、刻苦钻研的学习之风在我们班悄然升起。三年里，陈老师最常说的一句话就是：“只有现在苦练勤学，今后才能快乐工作!”于是，每天早读他都会和我们一起练习视唱，熟悉乐曲的调式和五线谱;晚自习又带着大家一起练琴法、学歌曲、背古诗，每一天都很忙碌，每一天都很充实，每一天又都很快乐!三年下来，我们班的同学个个都练就了一身过硬的专业技术，拥有了较高的个人修养，在学校举行的各项比赛中，均名列前茅。从陈老师班里走出的学生，更是赢得了学校老师、领导及实习单位的一致好评。
一届又一届的学生像羽翼丰满的小鸟一样，拥有了属于自己的一片蓝天，然而意气风发的陈老师，却在光阴的故事里慢慢老去了……
好老师篇4
您是融化自己照亮别人的蜡烛,您是耕耘土地呵护花朵的园丁 ，您是传递友情撒播甘露,您用汗水甚至生命写就人生故事 老师！祝您节日快乐。别人从生活中捞取黄金 您只能获取花香您的自豪是桃李芬芳 老师 辛苦了是谁——把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？ 是您！老师！您用辛勤的汗水， 哺育了春日刚破土的嫩苗。是谁——把调皮的我们 教育成能体贴帮助别人的人？
是您！老师！ 您的关怀就好似和煦的春风温暖了我们的心灵。 是谁——把幼小的我们培育成成熟懂事的少年？ 是您！老师！您的保护让我们健康成长。 在金秋时节结下硕果。您辛苦了！老师！ 把青春无私奉献给人们。我们向您致以崇高的敬意！ ——您辛苦了，老师——您如春天中的细雨， 滋润着花儿，灌溉着大地，而我们在吮吸着细雨茁长成长。
老师在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯；老师——在我迷蒙的人生道路上是您做了我的引路人；老师在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向；老师是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！
你把三寸的粉笔赋予了神奇的魔力，为孩子们成长的梦点出了理想之笔 你守侯着“讲台”甘当忠诚的灯塔为每一叶遨游的小舟在人生的海洋里导航你用广博的学识探索着宇宙的奥秘你以严谨的态度传授着科学的知识你用爱心播洒阳光你用智慧普降甘霖你用文字诉说人间疾苦你用真情品评百态人生千年文章任你咀嚼万载典故凭你博引传道、授业、解惑是您永远的追求引导、教诲、关爱是您不息的奉献
您的眼睛像明亮的星星， 闪烁着迷人的光华；你的歌声像春天的小溪， 把欢乐带给了大家。人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。教师是太阳底下崇高的事业。老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。老师期望我们成为新世纪的太阳。老师的话儿像春雨滋润我们的心房。老师用知识的雨露浇灌我们成长。温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱。老师的言传身教，像春雨润物细无声。老师甘当绿叶，把我们当红花托起。 当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。老师是大树，为世界带来一片春色。老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。小树长成栋梁材，不忘园丁的培育恩情。是啊，老师的热情像太阳，老师的教诲像春雨，老师的风格像绿叶，老师的事业像大树，我们的老师您辛苦了！！！在您的节日里我们表示深深的感谢
好老师篇5
一年一度的教师节来临了。
阳光小学二年五班的同学有一个叫小明的同学，带领同学帮忙布置班级，有的在画画、有的踩着桌子绑鲜花、有的在绑彩带……同学们各自做需要自己帮忙做的事情，有一位同学在绑彩带时力气用的有点大，一不小心把彩带拉断了，一位同学连忙拿起透明胶把彩带粘好，再绑上。布置完后，小明给每个同学一束鲜花，就和同学们藏起来，过了一会儿走廊响起了老师的脚步声，当老师走到教室门口时，小明就带领同学们跑了出来，齐声说：“教师您好！教师节快乐！”老师看见同学们手里拿着红的像火、绿的如兰的鲜花和布置得五颜六色的教室，脸上绽放出了灿烂的笑容，接着同学们把鲜花、贺卡献给老师。老师感动得满眼泪光，心里就像喝了蜜一样甜。
福建泉州丰泽区第三实验小学三年级:杜宇翔
好老师篇6
你辛勤不曾求回报
你的汗水如波浪海潮
诉说奉献的崇高
老师，您好！
在远航的险要
你风雨里微微一笑
你的执著像蜡烛燃烧
在那黑夜里闪照
老师，您好！
在险恶的石礁
你经受岁月的煎熬
你的身影似海燕高傲
战斗赢来了自豪
老师，您好！
桃李的香飘
这是你一生的荣耀
教师，向您深情的问好！
好老师篇7
每次上历史课，我便感觉到温暖沁透全身。历史老师问问题时，总是在眼神中带着一种期待，让人看了，便会感觉到一股温馨与一种举手的动力。当答错问题时，她并不批评，也不会失望，只是带着微笑，用鼓励的眼神去帮助安慰你，也提示着你正确的答案；当答对问题时，她便会表扬你，眼中也会闪烁着称赞的光芒，成为你前进的动力。
如果你问我为什么喜欢历史课，那你就去看看历史老师那双美丽的眼神吧！她给了我学习历史的动力，让我觉得每次上历史课时间过得很快，让我对历史有了兴趣，让我由一开始不喜欢历史课，变得非常喜欢它了！
我多么希望每个老师都和历史老师一样，带给我们学习的动力，让我们能够轻轻松松学好每科知识！开开心心，快快乐乐地度过每一天！
山西省太原市清徐县第二初级中学初一:侯翔
好老师篇8
我曾遇到这样的一位老师，他就像那位诗人陶渊明样，饮少辄醉，但陶渊明醉了是为了作诗，但每当他醉了是在班上讲一大堆的话，叫人难以理解，事后想想，他讲的不是废话，而是人生的哲理。
“你们长大后，千万不要做老师”这是他说的最多的一句，我蒙心自问过：“做老师真的不好吗？”惊历史悠久，我曾和这样的一为老师一起生活过两年，他是一所普通老师，在这班上我们感到很高兴，也很快乐，一起努力，使这个班成为了整所学校的靓点。可好景不长，班上的人变了，变的没有了荣誉感、没有的责任感了。他们不在受班纪的束缚了，把老师的话但成了耳边风，就这样，很快两年过来了，这位老师也没有说什么。
他的教学能力很优秀，许多大型的学校邀请他到好一点的学校去发展，可他没去，他只说了一句话：“既然带了这个班，就一要带的有始有终，无论他们这样，反正好也是一年，坏也是一年，两年都过来了，还差那么一年吗？”多么平凡的话，但平凡中又蕴涵着一种伟大。他一辈子的前途都在这班上了。他一辈子的心血也都在这班上了。
好老师篇9
刘老师中等个，一张圆圆的脸，一双炯炯有神的眼睛。
刘老师平常对我们很严格，是一位敬业爱岗的好老师。
记得上三年级的时候。有一天下午放学时下着倾盆大雨，我在路口的屋檐下等着爸爸来接我回家。这是刘老师走了过来，问我：“你怎么还不回家？”我很失望的说道：“我在等爸爸来接我回家。”老师和我一起等我的爸爸，等了很长的时间，我的爸爸还没来。老师又说：“那你先用我的伞回家”我说：“那老师你怎么回家呢？”老师又说：“我家离这里很近，一会就到了。”我没办法，就拿着老师的伞回家了。
第二天，我想把伞还给老师，可刘老师今天没来上课，我就跑到刘老师的办公室，这是其他班的老师在，而我们班的刘老师却不在办公室。我问其他班的老师刘老师在不在，其他班的老师说：“今天她没来上课，请假了。”
这是我才知道刘老师因为昨天的的雨才没来上课。
好老师篇10
在脑海里，那时老师个子不高，留着短发，眉毛浓密，眼睛明亮，炯炯有神，人微胖，既阳光又奔放。他对学生既威严又亲切，既严肃又和蔼可亲，既严格要求又松弛有度。他在为人师表、教书育人上勤勤恳恳，起着表率的作用，对幼小的我们影响深刻，在大部分同学心中留下了深深的痕迹。
老师在教学上幽默风趣，讲解清楚，分析详细，言语流畅，既简单明了又通俗易懂。让我们在学海里如意航行，自由自在地学习知识，如饮甘泉，如沐春风。他教的知识易理解，易消化，易吸收。让我们在书山里勤奋耕耘，执着前进，积极争取。我们有动力，有积极性，甘愿流血流汗，努力拼搏，自觉约束自己，自觉掌握知识。他能让较多同学轻松地有意识地学习语文，让我们在语文的花园里像蝶儿翩翩起舞，自由飞翔，在课文中自我陶醉，在文字中自我倾心。
老师在生活上能多了解同学，关心同学，理解同学的难处。在八十年代中，人民生活较不富裕，生活水平较低。有些同学不得不请假，在家里帮忙。因而，他们未能按时上课，未能按时学习知识，未能按时完成作业。老师利用课余时间，主动帮助他们，及时补缺补漏，学会理解，学会知识。老师似涓涓泉流，不时滋润我们的心田，不时约束我们好玩的心情，不时控制我们好闹的情绪，对我们负责任，有激情，有热度，始终坚持，始终如一。
老师用爱心呵护我们，用细心照顾我们。他对课文熟悉，对知识理解透彻。他用心教学，对习题精选，对问题精讲。他为了我们的知识，为了我们的发展，为了提高我们的素质而努力。他让我们健康发展，茁壮成长。在老师春风的吹拂下，我们掌握知识，用力学习，内心一片自在，一片绿意盎然，一片生命力旺盛，对生活充满希望，对未来充满信心。
老师如执着的老黄牛，在我们的田野里埋头苦干。他认真备课，认真批改作业。他用红笔写满关心，用红笔写满爱意，用艰辛说话，用耕耘表达对学生的感情。他辅优扶差。让优生学有所长，学有得新，在学习中发现疑难，发现不知。在您的帮助下，我们解决问题，变不知为有知，在学习中受益；您让差生学有体会，学有所得，不断进步，不断前进。
老师，您真好！老师，您是一个好园丁！老师，您是我们心中的优秀教师！老师，您是我们心中辛勤的播种者！老师，您带给我们知识，带给我们希望，为我们打好扎实的基础！