学文网中小学生安全教育课篇1
今天早上，当我还在睡懒觉的时候，妈妈就把我从梦中扯了出来，让我坐在电视机前等这个节目，当时我很不情愿，但当节目开始的时候，我被深深的触动了。
在节目中，通过案例分析以及专家的讲解，让我了解了在灾难来临的时候应该怎样自救。比如火灾来临的时候，我们应该迅速找到安全通道，尽量是身体贴近地面；有浓烟时，应用湿物捂住口鼻；若身上着火了应在地上打滚，将火扑灭。在农村，许多孩子的父母都外出打工，把自己的孩子交给年迈的父母照看。所以许多小伙伴都在没有父母照看的情况下私自结伴去河边游泳。在这时，溺水的情况就常常发生。由于溺水者缺乏自救知识，不知道应该把自己的口鼻露出水面，因此导致悲剧的发生。所以，当溺水情况发生的时候，我们不应该盲目的下水营救，应该呼喊大人相救。
随着节目的深入，也更加让我了解了交通安全的重要性。如在马路上行走的时候应靠右边行走；在过马路的时候应走人行横道；“红灯停，绿灯行”，“宁让三分，不争一秒”。
中小学生安全教育课篇2
【关键词】小学体育；安全问题；规避；应对策略
安全意识对于义务教学来讲至关重要，教育安全事故频发，会严重阻碍小学体育教学效果的推广。因此，体育教学不仅要加重在小学教育中的主导地位，还应深刻反思相关安全教育问题，探讨对安全隐患的规避方法以及应对策略。
1 小学体育教学常见的安全问题
小学生天性好动，所以体育课程在小学教育中非常受欢迎和关注。作为一个相对***的教学体系，体育教学内容和结构与其他课程相比存在本质上的区别，以传教式为主的书面课程教学并不适用于体育教学，具有实践的体育活动成为了小学体育教学的主体[1]。但是伴随着多样化体育活动而来的是防不胜防的安全隐患，常见的安全问题有以下几个：
1.1安全意识低下
老师和学生在参与体育活动时，经常会因为忽视安全隐患而出现安全事故，如课前、课中、课后的活动现场安全检查工作、活动安全措施培训等，由于教师的安全意识低下，以及体育课时安排问题，老师通常无法完成上述安全检查与培训内容。同时因为小学生年龄较小，所以在参加体育活动时也不会意识到相关的安全问题。
1.2体育设施检修不到位
现如今，因为体育设施问题造成的小学生体育安全事故越来越多，体育活动设施作为学校教育建设中的重要工程，其检修工作不容忽视。在小学体育教学中，教师经常会利用活动设施来传授知识，帮助学生掌握体育运动能力，如果体育器材安全性不高，则学生很容易在使用过程中出现事故。
1.3课前准备不足
与其他课程相比，学校对体育课程绩效成绩的评测标准相对较低，所以体育教师并不会像其他授课老师一样过分专注于课前备课内容，这种体育活动预备教案准备不充足现象也是导致体育安全事故出现的重要原因。在上体育课之前，老师应当带领学生进行舒展运动，让学生各器官处在动能状态，如果直接上课则学生会很容易因为激烈运动造成器官伤害。
2 规避小学体育安全问题的解决对策
通过上文对小学体育存在的安全问题进行简要分析可知，小学体育安全教育在整个小学教育中占有举足轻重的地位，学校领导、教师、学生以及学生家长都应当高度重视。
2.1重视着装安全，提高安全意识
教师应按照不同体育活动要求规范小学生的着装，如小学生参与体育活动时必须穿运动装，运动鞋。如果学生不符合运动衣着标准，教师可以另行安排其他活动让学生运动。同时，老师应该多向学生宣讲体育安全的相关知识，提高学生预防安全隐患的意识，锻炼学生自我保护能力。
2.2与家长做好沟通工作
教师必须充分了解每个学生的体格特征，在与家长做好充分沟通的情况下，适当的安排体育教学活动，针对体质特殊的学生老师应当予以特殊照顾，切勿让学生因为安全问题受到伤害。心理素质、身体素质等都能影响小学体育教学效果，因此教师应在学习用品选用、活动规范设置、体育设施检修等几个方面全面提高教师与家长的沟通作用[3]。
2.3加强对学生自由活动的监控
自由活动期间，小学生最容易出现安全事故，所以老师应针对这方面问题，采取相应的防范措施，让学生在控制环境中，落实相应的安全活动，完成安全任务。保护学生人身安全是小学体育教学的重点，因此学生在自由活动期间，老师应创建多个活动小组，让学生以小组形式活动，这种活动方法不仅可以锻炼学生协作能力，还能让学生在活动中以个人为单位产生“循环监管效应”。
2.4做好准备工作
在上体育课之前，教师应按照规范要求带领学生做适当的热身运动，通过规范性、规律性、有效性的热身动作，让学生处于最佳的运动状态。与此同时，教师应尽可能的按照体育活动的规范运动量制定活动规则，并依照学生身体、心理素质转变的特征，制定一系列活动维护方案，在保证学生有充足活动时间的同时，尽可能避免安全隐患，增加学生在体育活动中自由成长的能力。
3 结论
通过上文分析可知，每个小学生身体成长特征不同，所以教师应结合参差不齐的身体状况，创建一个科学的体育活动，同时还应按照教育规定适当添加热身运动、安全知识宣讲、小组式活动等教学项目，最大限度提高体育教学的安全性。
参考文献：
[1]龚静.小学体育安全问题的规避与应对策略[J].湖南科技大学学报（社会科学版），2012，13（08）：110-124.
中小学生安全教育课篇3
关键词：小学生；体育教学；安全教育
中***分类号：G623 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）18-032-01
生命是个人惟一的财富，它可以普通，也可能会成为别人永恒的追求。特别是对于小学生来说，他们的生命意义显得更加可贵。在小学教学中，体育可以说是一门特殊的学科，因为学生在平时大都要到操场上上课，学生在室外的时间要比室内活动的时间多，这在一定程度上就给学生带来了一些不安全的因素，所以作为一名小学教师在平时的教学中首先要让学生树立“安全第一、健康第一”的思想，特别是在体育课堂上，作为体育教师更要精心安排好每一个环节，既能让小学生们在课堂上掌握相关的运动知识、技能、增强体质、学会一些安全防范措施，又要避免事故的发生，这样才能真正算是上好体育课。那么在小学体育教学中该如何抓好具体的安全教育工作呢？具体地说可以从下面几点做起。
一、小学体育教师要充分认识体育教学中安全教育的重要意义
在学校工作中，安全重于泰山。尽管这种思想都得到了领导和老师们的认可，但是在平时的工作还是有一些学校出现许多不应出现的安全的事故。尤其是在小学，由于小学生年龄小，安全意识薄弱，在体育课堂上一旦出现了一些安全事故就会给学校正常的教学工作和学生身心带来了一定的影响。从深层次来看，在学校里小学生出现一些安全事故主要还是与领导教师有关，比如在看似重复的一日教学生活中，一些领导对抓好学生安全管理意识逐渐松懈了，对一些安全隐患排查也不再为意了，特别是在农村小学，师生们对体育场地、器材的破损都感觉习以为常了，所有这些都为学生可能出现事故埋下了隐患；另外一些小学体育教师对体育教学随意性较大，课堂上不能严格执行教学计划，他们留给学生自由活动时间过多，这也很容易造成安全事故的发生，综上所述，无论作为学校领导，还是作为一名普通的体育教师在工作中首先要充分认识体育教学中安全教育的重要意义，要能严格执行《义务教育体育与健康课程标准》的相关要求，首先从思想上解决问题的根源，这样就能找出问题的症结，以便今后更好地开展具体的教学工作。
二、小学体育教师要采取有效措施减少学生们意外事故的发生
1、教师加大安全教育力度，增强学生的安全责任感
目前，在一些小学中专职体育教师相对较少，特别是在一些农村小学体育老师都是兼职教师，这些教师教学任务繁重，在教学中他们大都把心思盯在了工具学科上，所以往往就忽视了体育学科的教学，正是因为有了这种思想，这些兼职体育教师往往认为安全教育是班主任的工作。因此，作为一名小学体育老师除了自身要时刻牢固树立“安全第一”的思想，还要在体育课堂对学生进行安全教育，让他们切实认识到自身的安全、健康是学习的基础，是家长、教师们的共同希望。在学校里学生的安全意识增强了，各项教学活动自然也都好开展了。
2、教师要认真上好体育课，减少学生安全事故发生
体育课虽然和其他学科在教学方法上有所不同，但是它同样需要教师精心备课，而且这里的备课还要比一些工具学科更麻烦。比如在体育器材选择上、在活动环节设置上、在对学生课堂纪律的要求上都要教师充分考虑。另一方面，如果学校班级较多，有时会出现几个班级同在一个操场上上体育课，这时教师就要与另外班级体育教师协商好场地的划分和使用，在自由活动时不要与其他班级的学生混在一起，这样才能为上好体育课作出保证。
作为体育教师对学生进行安全教育是多方面的。比如课前要了解一下班级学生当天的身体状况，如果有的生病了，教师就应根据实际情况进出处理。在课堂教学中还要反复强调安全纪律，比如在开展活动时教师要先告诉学生所要注意的安全事项，特别是在一些小组游戏活动中，由于学生情绪高昂，很可能一时冲动做出一些过激的动作，一些调皮好动的学生会故意去影响他人，凡此种种，只要教师在课前作出强调，学生就会心中有数，他们就会按照教师的要求去做，这样在课堂上也就会减少意外事故的发生。
3、教师要关注个体的差异，多对学生进行心理教育
不同的学生体质是不同的，所以在体育课堂教学中，教师还要关注小学生们个体之间的差异。特别是针对一些体质较弱、身体有残疾、性格孤僻的同学，作为体育教师首先要多对他们进行心理疏导，要让他们树立信心主动参与到各项活动来，同时更要教育其他同学要学会关爱、尊重他人，不要嘲笑别人，让所有同学感到运动是快乐，集体活动是温暖的。只要教师能多对小学生进行心理教育，他们就能提高自我安全意识、自律意识和自护能力，可以在最大限度上预防事故的发生，减少对学生身心的伤害。
三、小学体育教师要掌握一些救护学生的基本要领和方法
在体育课堂上，由于学生运动量大，加之活动范围较广，很难免会出现一些扭伤或擦破肢体皮肤等现象，这时作为教师就应及时加以处理，如有的同学腿脚扭伤了，教师就可以用沾有冷水的湿毛巾敷在受伤之处，有的学生胳膊擦破了皮，教师就可以安排学生随机到学校卫生室擦点碘酒，防止受伤部位造成感染，所以作为一名体育教师不仅要有熟练的专业知识，还要学习一些卫生保健知识，这样才可以应急处理课堂上出现了一些细小安全事故，从而减少事故的扩大和延伸。
总之，在小学教学中，作为一名体育老师虽然不需要像工具学科教师那样，引导学生背诵、识记、练习、检测，但是他们同样需要严格执行学校各项规章制度，需要认真备课、上课，不断地提升自己的教学水平，同时更要关注学生的心理教育、提高学生身心素养，只有这样在教学中才能减少安全事故发生，真正的让学生健康快乐地成长。
参考文献：
[1] 侯渭蓉.注重体育课中的安全保护[J].学周刊，2014（14）.
中小学生安全教育课篇4
关键词：小学体育；教学；伤害事故；原因；对策
近几年来，随着素质教育与新课改在我国教育行业中的不断推广与应用，各级教育机构中的课程教学过程与教学质量等逐渐受到越来越多人的关注，其中尤以小学体育教学较为明显。但当前形势下，我国许多小学体育教学过程中伤害事故发生率较高，严重者甚至可以威胁到学生人身安全。故现阶段，学校与任课教师需认真分析和研究伤害事故的发生原因，重视并加强小学体育实践教学中的安全教育，以增强体育教学的安全性。本文笔者以苏教版小学体育为例，主要探讨了小学体育教学中伤害事故的原因及其解决对策，现论述如下。
一、体育活动锻炼前的准备工作
对于小学体育教学来讲，教师在引导学生开展课堂体育活动锻炼之前，均会先带领其提前做一些准备工作，如慢跑等热身运动，具有加快身体血液循环速度的作用，避免其在体育锻炼过程中受伤。但是由于小学生年龄较小，其自身认识不到课前活动的重要性，往往不愿意参与课前准备活动，或有些学生在做课前准备时多敷衍了事，并没有认真训练，导致其在参与课堂教学中一些动作比较剧烈的活动锻炼时，易发生拉伤、血液供应不足或休克等意外伤害事故。
对于以上这种情况，当前环境下小学体育教师在实践课堂教学中需重视并加强对学生的体育安全教育，使其充分认识到体育课堂中伤害事故的危害性，增强其安全意识与自我保护能力，帮助做好课前准备工作。首先，教师在体育教学中需普及体育锻炼安全知识，帮助学生构建健全、完善的体育安全知识体系，树立科学、正确的学习与运动态度，使其能够认真对待体育课程教学活动，降低自身受伤害的概率。其次，教师可在体育理论知识讲解过程中，借助多媒体技术为学生播放一些以往的体育课程伤害事故案例，通过直观、生动的***片或视频展示，增强学生在体育训练中的安全意识，以便顺利开展实践教学活动与相关体育项目的课堂训练。
二、体育教学经费投资
从本质上来讲，小学体育教学活动的顺利、安全、有效进行，在很大程度上取决于校内各项体育设施是否健全和完善。但现阶段，我国许多小学对体育教学的经费投资不足，再加上国家***策资金扶持不到位以及社会基金缺乏，导致多数中小学校中的体育教学设施不完善，且许多陈旧或被毁坏的设施未能够得到及时、有效的维修，存在很大的安全隐患，在实践体育教学中易引发各种伤害事故。
面对“校内经费投资不足”的体育教学问题，笔者建议学校要想从根本上解决体育课程教学中的安全问题，需先解决体育设施问题，以保证学生在参与体育实践教学中的个人人身安全。首先，学校需重视并加大对校内体育设施的投资与建设力度，将其作为体育教学工作中的重点纳入学校经费投资列表中，同时积极发动社会宣传，增加社会慈善基金收入并将其全部应用于体育设施建设与维护工作中。其次，对于校内一些陈旧或已经被毁坏的体育设施，学校需及时对其进行更换或维修，促进体育课堂教学活动的顺利开展与进行，保证学生在体育训练过程中的人身安全。最后，学校也可联合一些***府或社会上的有识之士，共同协作，推进学校素质教育的快速发展与进步。
三、学校与课堂管理制度
科学、可行的学校管理制度是小学体育教学活动顺利开展的重要基础，对课堂实践教学具有较强的指导作用。但就目前情况来看，许多小学学校的校内管理工作中，并没有一套完整、科学、有效的管理制度，且多数学校领导与管理部门对体育教学中的安全问题也不够重视，导致体育教学投资不足，体育设施单一简陋，课堂教学保护措施缺乏，在体育实践教学中易引发多种伤害事故，严重威胁学生的身体健康与人身安全。
对于此种校内管理制度缺乏、课堂教学管理不足的问题，学校需从两个方面出发进行教学改进，具体表现在：（1）学校需依据校内客观条件与体育课程实际教学情况，制订并完善科学、可行的学校管理制度，明确体育教学中的各项教学程序与具体的管理工作，做到课堂实践教学活动有章可循。（2）体育教师需从课堂管理出发，增强自身对于课堂实践教学的掌控力，保证班级中每位学生均处于教师管理范围内。做好体育课堂训练的安全防护措施，教师可在课堂开始前先向学生进行演示，如“跳高”“跳远”时的提前热身、投掷活动前需检查投掷物是否安全并保证投掷区没人，通过安全教育与课堂演示，增强学生在体育运动过程中的安全意识。
总之，目前我国许多小学学校的体育课堂教学中伤害事故发生较多，对教学效果与学生人身安全等均具有很大影响。针对这种情况，本文笔者建议任课教师在小学体育实践教学中需重视体育活动锻炼前的准备工作，并加强对班级学生的课堂管理，推动体育实践教学活动的顺利进行，同时学校需加大对体育教学的经费投资，并及时检查、维修和更换体育设施，以保证学生参与体育训练的安全性，降低伤害事故发生率，提高教学效果。
参考文献：
中小学生安全教育课篇5
关键词：小学体育；安全教学；措施；必要性
1小学体育课堂现存的安全问题
1．1体育器材存在安全隐患：由于体育教育的需要，学校为学生提供了相关的体育器材，使学生能够更好的上体育课，进行体育锻炼。可是一些学校只重视前期的提供，而忽视了后期对体育器材的检查和维修。一些体育器材因长期暴露在室外，经过阳光的暴晒、大雨的冲刷、风雪的洗礼，出现掉漆、断裂、松动的现象。导致学生在使用时，容易出现安全问题。对与体育器材老化等可以人为控制的安全隐患，学校和体育教师要施以足够的重视，要做到在最短的时间内发现并且解决问题，才能够最大程度地保证学生的安全。
1．2学生自身的问题：在小学阶段，体育课上的安全问题很大一部分原因是由于学生本身造成的。小学生还处于身体发育的阶段，身体的各项机能还没发育完善，又因为大多被家人照顾，没有进行过大量的体育活动，导致学生身体素质较差，进行稍微过量的体育运动容易出现呕吐、头晕的状况。在课堂中，由于学生安全意识淡薄，再加上他们年龄小，喜欢打闹，有时候闹起矛盾，打架不知道轻重，不计后果，容易导致受伤，出现安全问题。对于这些问题，体育教师要在上课时对学生进行一定的安全教育，向学生讲述安全常识。
1．3体育教师安全意识不强，组织不当：小学体育教师经历的安全事故较少，有时候上课会出现考虑不周的情况。对学生的身体状况没有充分了解，对学校的体育设备也没有进行检查，组织学生活动的地点可能不当，这些都容易出现安全问题。教师对学生的影响是最大的，体育教师的安全意识的强弱，可以说直接决定了学生在体育课上的安全是否能够得到保障。
2小学体育课堂安全教学的措施
2．1教师要树立高度的安全意识：教师承担着学生的安全责任，要树立高度的安全意识。在解决各项问题时，要把学生的安全放在首位，要对可能出现的安全问题进行预测，进行有效的防范，防止安全问题的发生。在课堂上，要适量教给学生一些安全知识，在出现安全事故的时候，对学生进行提醒和教育从而增强学生的安全意识。
2．2了解学生身体状况，根据不同体质的学生实施不同的策略：在上课前，教师要充分了解学生的身体情况。有的学生可能会有一些病史，不易暴晒，不易激烈运动等。这时教师要根据学生不同的身体状况，给他们合理安排运动量，做到所谓的“因材施教”，充分了解每一位学生的具体情况，这样既能有效避免学生病症的复发，增强体质，又能使他们在体育课堂上也能过得充足、有意义。
2．3做好准备活动：上体育课，教师要要求学生尽量穿上运动衣和运动鞋，没有运动服的学生，就穿宽松的便于活动的比较宽松的衣服和裤子，穿布鞋不要穿凉鞋、塑料底的鞋子或皮鞋，禁止学生带尖锐的物品上课，女生尽量不要带发卡、手链等首饰，不要留长指甲以防在运动的过程中断裂，戴眼镜的学生如果不戴眼镜可以上体育课，就尽量不要戴眼镜。在学生进行体育活动前，教师要带领学生做好热身运动。因为如果没有进行热身运动就立即进行紧张的运动，容易造成肌肉拉伤、抽筋等问题。所以教师要根据课堂教学的主要内容，对身体的各部位进行预热，并对某些需要强度运动的部位重点放松。当然，在进行预热活动时，教师也要根据学生的身体素质、天气、季节等各方面的因素适量安排准备活动，不易过量也不易过轻，过量对接下来的体育主要教学内容不利，过轻就不能显出之前的准备活动的效果了。
2．4对体育器材定期检查维修：学校不仅要提供体育器材，而且要注重对体育器材的检查维修。对体育器材要充分了解，加大对体育设备资金的投入，安排一些体育教师对器材进行定期的检查和维修。在体育器材达到一定年数时要拆旧换新，更换体育器材，消除安全隐患，提高体育设施的安全水平，使学生用的更放心，更安全。
2．5教学生一些必要的保护技巧：课堂中，教师在教主要课程内容之外，可以教学生一些在紧急情况下必要的保护技巧。这时，老师不要只用口头几句话概括了事，要进行情景模拟，使学生真正明白。老师可以找一个学生进行示范，并进行指导，使学生更容易掌握这些保护自我的技巧。比如：在摔倒时尽量身体向前倾斜，双手着地，避免后脑着地；无法掌握平衡时要向倾倒的方向跨步；面对坏人时，进行自我保护的方法和攻击的主要部位等等。使学生在一些危急情况下能够有效应对，理性面对，不慌乱。
3小学体育课堂安全教学的必要性
安全是重中之重，是学生家长、老师、学校都关心的话题。只有在保证学生安全的前提下，小学体育课堂才能更好的开展，促进学生锻炼，增强体质，培养良好的生活习惯，促进学生身心的健康发展。保证在校学生的安全，是学校和老师的共同责任，有利于促进学生家长、学校、老师良好关系的建立。
4结束语
安全教学是小学体育课堂的重点，保证学生安全是学校和老师的共同责任和重要任务。小学体育课堂安全教学需要学校、老师、学生的共同努力，其中重要的是老师做好自身的准备和引导工作，避免出现安全问题，保证在校学生的安全，促进学生健康成长。
作者:安杰 单位:吉林省吉林市丰满区第二实验小学
参考文献:
［1］王建．浅谈小学体育教学中如何做好安全防护［J］．科学中国人，2015，17：261．
中小学生安全教育课篇6
关键词：小学；体育；安全
小学体育是小学生素质教育的一条重要途径，在素质教育中占有重要的地位。然而体育课因其特殊性，课堂上发生伤害事故的概率相对较高。在当前主管部门对学校的检查考核实行安全一票否决的背景下，如何提高体育课的安全性，成为体育教育的重中之重。作为体育教师，必须在体育教学中，采取完善、有效的预防措施，以降低事故发生概率。以下从个人的教学经验，探讨如何提高小学体育课的安全系数，减小运动损伤的措施。
一、小学体育课易发生运动损伤的主要原因
1.授课对象为低龄儿童，身体易受损伤
小学生一般年龄为7～12岁，身体发育快速增长，但是骨骼强度不够，肌肉力量弱，过量的、过强的剧烈运动，极易引起肌肉拉伤和骨折。
2.小学生安全意识淡薄，安全知识匮乏
小学生正处于世界观形成的阶段，尚未能形成明确的安全概念，体育安全知识相对匮乏。比如，由于安全意识淡薄，学生往往不按要求完成准备活动，导致在做大肢体运动时造成肌肉损伤。在运动过程中，由于过于兴奋，或为了追求“刺激”，也会有学生擅自大胆尝试超过自身能力的或明令禁止的危险性动作，极易引起身体损伤。
3.小学生注意力不容易长期集中，课堂后期不能按要求完成动作要领
小学体育课一般都是安排在下午，光线强，比较热，一节30分钟的体育课，在后期，学生的注意力会被分散，起初交代的要领、注意事项等一般都被忽视，这时极易引起意外发生。
4.体育课硬件条件较差，易引起意外发生
如，校园面积小，运动场地不足，水泥地又坚硬，学生人数较多，体育课时易引起碰撞；体育器材落后、老化，易引起意外伤害等。
二、减少运动损伤，提高安全系数的措施
1.把安全教育作为体育教学中的重要内容
（1）安全教育要常抓不懈
开学第一课，全面要求，重点强调，让学生了解安全的重要性，全面了解运动损伤发生的可能原因及防范措施。每一次课开始，做好课堂常规学生课前准备活动，反复强调安全事项。
（2）安全教育要落到细节，落到实处
让每个学生了解具体的防范措施。比如，着装要求，要求学生上体育课时，一定要穿宽松合体的运动服，穿球鞋或其他运动鞋。合适的运动服装可以更好地完成技术动作，避免的皮肤与地面或运动器械直接接触，更加有效地防止和减轻扭伤、擦伤等伤害。平常佩戴的校徽、服饰、发夹以及口袋里的钥匙、小刀等硬质、尖锐物品，一定要取下来另行保管。
（3）安全教育要生动有趣，符合儿童的特点
对小学生的体育安全教育要采松轻松有趣的动画课件，以直观生动的方式，让孩子留下深刻的记忆。
2.精心组织，防患于未然
应该把伤害事故的防控措施贯彻到体育教学的每个环节，做到课前充分准备，课中严格要求，课后认真总结。
（1）课前充分准备，精心组织教学过程
首先要按照教学大纲内容，精心组织教学过程，对教学中可能出现的意外事件要做到心中有数，并有事故发生的预案。让学生知道体育课中违规、违纪等是事故的预兆，尽量应该去避免。其次要做好器械的准备。比如，在单双杠和跳高训练时，下面要准备好松软的海绵垫子；对易发生安全事故的动作，要重点加以防范，并根据技术要点，让学生有针对性地做好准备活动，避免伤害事故的发生。
（2）科学组织教学过程，从严要求，难易适中
课堂教学组织是否科学合理，直接影响体育教学的安全，必须认真考虑。如徒手运动，要避免学生太过于造近而发生碰撞；器械练习，要强调动作的规范与步骤，并要有足够的安全距离。训练的过程应遵循由易到难、由简到繁、由分解到完整的原则，确定适度的运动负荷、运动强度。其次，教师要进行规范的示范动作，在运动过程中从严要求学生。某些技术动作本身具有一定的危险性，比如，前、后滚翻、肩肘倒立等，一旦动作不到位，很容易伤到自己。单双杠、跳箱、鞍马等训练时，老师更要始终做好安全保护，严防意外发生。
（3）加强自由活动监控工作
在自由活动阶段，学生经常奔跑、摔打、追逐，精神处于兴奋状态，极易导致安全问题。教师应该全程监控，及时纠正危险的行为。
3.认真检查，确保场地、器械安全
小学体育课大多在室外进行，环境条件有太多的变数，户外器材也容易生锈破损，这些都是可能造成意外伤害的因素，必须认真检查，防患于未然。每学期开学初，教师要对场地、器械进行全面清点检查，对缺损的及时报修或补充。每次课前，对需要用到的场地与器材进行重点检查，及时清理小石块及瓜果皮，保证万无一失。
4.小班教学，因材施教
（1）分班教学，确保有效监控
现在的县城小学，进城随父母就地读书和外来务工的学生比较多，存在班级学生人数过多的现象。笔者所在的学校，每个班人数从56到67人不等。体育课同时三个班不同年龄进行活动，这么多学生，由一个教师管理，不容易实现有效监控。而且，现在的学校校园相对学生人数来说过于狭小，操场单位面积上的平均人数过多，容易发生碰撞损伤。因此，对人数过多的班级，应分班教学，确保每个学生的状态都能受到有效监控。
（2）区别对待，因材施教
各个年龄段的学生，同一年龄段不同的学生，承受运动负荷的能力不一样。教师应根据单个学生个体的特点，合理地安排好运动强度和密度。低年级学生，不宜进行剧烈运动，宜进行跳绳、踢毽子、运球等低运动量的趣味运动。在课堂中，教师还要善于观察学生状态，发现有身体不适状况出现，要及时采取措施，及时消除安全隐患。
5.关爱学生，注意细节
与家长沟通，全面了解学生的年龄、心理生理状况及生活习惯。技能差、体质弱的学生，应进行重点保护与帮助，并对教学内容进行合理调整。生病的学生不能安排进行训练，特别是器械练习。没有吃早餐的学生，容易疲劳，运动时甚至会因低血糖而昏迷，应要求这些学生吃了早餐后再上课，以保持旺盛的精力。
6.掌握相应的运动医学技能，加强现场运动损伤的处置能力
中小学生安全教育课篇7
【关键词】体育教学；安全问题；安全防护
近20年来我国学生体质连续下降，这不仅给我们的的体育教师带来了困扰，同时也给我们的国家带来了担忧。青少年学生作为国家的希望和未来，他们更需要强健的体魄、坚韧的意志。体育课堂作为学生德、智、体全面发展手段和途径，在实际的教学活动中不仅仅给学生带来了身心的健康发展，也带给学生来了很多的教学安全事故。体育课堂以及青少年学生的体质健康问题越来越被人们所关注，体育教学课堂中存在的大大小小安全隐患问题，也将被提上一个很高的台面，被国家、学校以及体育教师的高度重视。面对体育教学中频频发生的的安全事故，我们不能再不动声色，而必须采取强有力的行动，预防事故的再次发生，保障体育教学课堂的安全有效进行。
针对近些年不断出现的学校体育安全伤害事故，引起了整个社会已经学校体育教育的反思。学校体育教学工作不仅在是体育教师的事，更是整个学校的事。在实施安全防护时不仅需要体育教师加强预防和教育，同时还需要学校和家长的协助与配合，加强对青少年学生的体育锻炼活动给与足够的关注与重视；更加需要学生们自觉树立安全意识，训练自身保护的能力。安全防范是学生上好一堂体育课，并且避免学生的身体和心理受到伤害，在参与体育运动时所采取的一种准备措施。体育教学课中的安全不仅是上好体育课、防止伤害事故发生的条件，更是学校体育工作顺利开展的保证。根据体育与健康新课程标准的精神，体育与健康课是以增强学生体质，增进学生健康为目标。并注重强调“保护学生安全与健康”因此在体育与健康课的教学和课堂训练中，避免学生受到意外伤害是体育教师必须严格防范的。
1 学校体育教学中存在的安全隐患
1.1 学校体育场地小且不标准
就目前很多学校的体育场地的情况而言是非常不乐观的，首先是学生体育活动的场地较小，而学校学生人数有较多，体育课安排也相对比较集中，体育课堂呈现一种拥挤状态，加之场地的不合格，使得学生体育课的存在很大安全隐患。
1.2 学校体育器材的陈旧
器材的老化不能及时检查给予修补和更换，也是一种潜在的危险，学生在体育课堂中使用这些陈旧的器材时很容易发生身体受伤甚至更严重的事故。
1.3 不合理的教学量和强度的安排
体育教学课堂中，学生作为课堂的主体，整个课堂的核心部分，但是体育教师材是体育课堂的主导，体育教师控制着整个体育课堂进程和节奏，是体育课堂有效开展的重要管理者。体育教学的内容、量和强度的安排对于体育课堂的正常进行至关重要。如果在体育教学课堂开展前体育教师不能做好课前备课准备工作，没有安排好一堂体育教学课的教学内容、量和强度，那么这个课堂也是存在很大的安全隐患的。
2 影响学校体育教学课堂安全隐患的因素
2.1 日益下降的的学生体质学生和对体育课堂的消极态度
时展推动了人类社会的飞速前进，不断提的生活质量和不断快捷的生活方式，却使得人们对待身体机能的重视变得越来越松懈，青少年学生面对繁重的学习压力，学生们没有时间参与除体育课堂以外的体育活动。以及越来越丰富多样的美食诱惑，让青少年学生的身体越来越“臃肿”。随之而来的是活动起来越来越不方便，也就越来越不喜欢体育活动。学生体质不断的下降，在体育课堂上也更加显得脆弱不堪，在进行体育教学活动中很容易发生事故。
2.2 体育教师在课前的准备工作
体育教师课前的基本准备工作包括：备课和场地器材的准备和检查工作。备课作为上课基本的准备，体育教师必须先写好上课教案，并对教案进行研讨和熟悉，为体育教学课堂做好充分的准备。做好备课工作，在课堂上就能够很好的去调节和控制课堂的运行，以及教学内容的很好完成。其次，场地器材的准备和检查工作，也是不容忽视的一个重要环节，他是一堂体育课很好进行的必要条件之一，也是保证体育课堂安全进行的重要因素。很多体育教学中的安全事故都因体育活动的场地器材的不规范使用和老化坏损而引起，所以说体育教师在课前做好场地器材的准备和检查工作可以大大减小危险事故发生的可能，保证体育课的安全进行。
2.3 体育教师课中对课堂的监管力度
一堂合理有效的体育教学课是在教师和学生的很好配合之下正常运行的，二者无论是哪一方出现缺失或是纰漏，都将对整个体育课堂造成影响。首先，是做好学生的准备活动，让学生的身体和心理都快速进行状态，为接下来的活动内容做好准备；其次，是合理安排活动的量和强度。最后，是恰当的安排教学流程，根据循序渐进的原则进行教学。作为体育教师就应该有把握全局的能力，能够控制好整堂课的节奏，使整个教学过程合理完成。
3 学校体育教学中安全防护的意义和作用
体育教学课堂中的安全防范是非常重要的，安全伤害事故的不幸发生，无论给学校、教师，还是学生都会去很大的伤害，加强安全隐患的防范，不仅能降低安全事故的发生率，而且能够提高体育教学的效果，让学生更好地健康快乐的成长和学习。
安全防护是学校体育工作开展根本保障。体育教学安全防护是学校安全工作中一个相对薄弱的环节，学校和体育教师如果都能够加大重视并积极应对体育教学课堂中的安全问题，并做好教育设施的安全防范工作，提前考虑，预防好体育教学课堂中可能存在的各种安全事故隐患。与此同时，在课前以及课中都不断加强对学生的安全防护教育，提高学生的自我保护能力，增强学生的安全意识。
4 结语
体育教学是学校体育关注的重要环节，体育教学课就是为了强健青少年学生的体质，磨练他们的意志，促进身心健康和谐的发展。所以在体育教学中的安全问题必然应该成为学校和体育教师最为关注的问题，并做好提前的预防和应对准备，并以一种客观的态度去看待，以积极的方式去思考，用正确、合理、科学的方法来预防和杜绝安全事故的发生，这样才能保证学生的身体健康，更好地促进体育教学的发展。
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中小学生安全教育课篇8
【关键词】小学体育 安全健康 预防为主 突发事件
随着社会的进步，教学改革的纵深发展，对我国的学校体育改革提出了新的要求，一线小学体育教师的指导思想也应该发生根本性的转变——“健康第一”和“终身体育”的指导思想成为当前教育的方向。《中共中央***关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出：“健康体魄是青少年为祖国、为人民服务的前提，是中华民族旺盛生命力的体现，学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作，使学生掌握基本运动技能，养成锻炼身体的良好习惯。”
所以，小学生的身心健康和全面发展成为学校更应该关心的问题，我们要关注学生的体育能力。当前社会学生不但要掌握广博的知识，适应社会，更要保证有健康的身体和健康的心理。
由于现在的学生大多都是独生子女，对于每个家庭都是事关重大，一旦出现问题就会对这个家庭产生灭顶之灾，给学生的一生造成伤害，这个后果是无可挽回的。所以，安全问题是大问题，我们每一位体育教师都应该高度重视，不能有一点儿闪失。那么，在小学体育教学中，如何实现教学安全健康呢？
一、安全第一，预防为主，小学体育教师一定要充分掌握学生的身心特点
小学生好奇心强，喜欢尝试新鲜项目，尝试冒险刺激，难免会行动偏激。女生大多爱面子，以静为主，不喜欢运动，尤其是性格内向的孩子，心理脆弱而敏感。针对这样的性格特点，小学体育教师在平日的教学过程中一定要进行安全教育，发现问题的苗子及时地进行健康、耐心地教导，把问题解决掉，以预防为主。
有一次，我校一女生迟到近三十分钟，脸上带着泪痕、绷着脸跑到自己的队列中，其体育教师见其态度恶劣，大声说了两句之后，此学生竟然跑出了学校……这时，体育教师才意识到问题的严重性，赶忙发动学生及家长寻找，好在此生没有走远，避免了一次安全事故的发生。一般来说，学生迟到，教师责问几句很正常，但此生是跟家中父母吵架之后，饭没吃、自行车没骑，跑来上的课，结果又被批评了，因此，选择了离开……所以，高中体育教师在处理学生问题时，一定要了解其前因后果，观察学生的情绪变化，切不可武断批评，严防安全事故的发生。
还有平时，学生上体育课时，在自由活动时间，东游西逛、随意爬上单双杠，玩一些危险动作，教师一定要及时制止，因其具有极大的安全隐患。
二、小学体育教师备课时一定要精心设计教学，指挥合理
小学体育教师一定精心设计每一次课，认真研究教材，潜心钻研教学方法，充分利用好场地器材，做好保护措施，一定要多加小心，严防安全事故的发生。让小学生剧烈运动前一定充分了解学生的健康情况，并指导学生做好运动前的准备活动。运动时，要时刻注意学生的安合问题，如遇突况，及时处理，这些都是授课常识，不可或缺的。
笔者一次听课时，小学体育教师为了节省调整队伍的时间，赛跑比赛安排在了水泥地上跑。水泥地太硬，还有沙粒，结果，虽然学生都进行了比赛，但很多孩子摔倒，擦破了皮，还有的碰伤脸，扭了脚的。本来设计挺好的一次课，就因没注意到这一安全细节，上失败了。
笔者认为，小学体育教师一定要注意选择合适的开展教学的场地，并依据小学生的特点来设置课程，安全问题要排在第一位，一定要避免安全事故的发生。其次，小学体育教师一定要注意教学环节安排的科学性，让学生劳逸结合，乐享体育运动。
除了正常的上课期间，体育教师在课间也应该注意学生的安全。一次，某体育教师上完课后，把体育器材随便放在了地上，先回宿舍休息了。下一个班级的学生来操场玩耍，几个男生一块嬉戏打闹，结果一不小心，摔倒在体育器材上，造成了肢体的损伤。所以，我们一线体育教师从拿体育器材到归还体育器材，一定要全程跟踪，不能中途有疏忽大意，否则一不留神就会造成安全事故。安全是大事，一定要严防死管。
三、小学体育教师在课堂上及时密切关注学生动态，灵活处理突发事件
小学体育课堂比其他的课堂更具动态性，它是通过课堂活动进行运动交流、语言交流和情感交流，正是因为有交流，这就难免产生碰撞，有碰撞就会演变成为冲突，就容易产生灾难性的安全事故。所以，小学体育教师一定要密切关注学生动态，灵活处理突发事故。
在一次高年级的篮球课堂教学比赛中，学生与学生之间产生了冲突，先是两人争吵几句，后来演变成大打出手。来劝解的学生也受到了牵连，最后只能由教师出面化解。小学生心理不成熟，再加又都是独生子女，易以自我为中心，不会换角度思考，所以教师一定要在教学现场及时关注每一个学生的情绪，灵活处理突发事件的产生。如发现苗头，亦应该及时制止，否则会产生意想不到的恶果。
四、小学体育教师课堂上一定要贯彻教学规则，具体问题具体分析
没有规矩不成方圆，教师在课堂上一定要贯彻教学规则，并及时地了解每一个学生的身体状况，具体问题具体分析，灵活解决，以营造安全健康上课为目标。
笔者在每学期开始上体育课前都会统一发一张表，了解一下学生的身体状况，如有特殊情况的一定写好备注，如哪些学生从小体弱多病，不宜进行大运动量的训练，哪些学生有先天性心脏病，不宜进行体育运动等等。这样，在体育课上，笔者就会有的放矢地针对这些学生安排一些体育项目，既不使其难堪，又得到了锻炼与尊重。
中小学生安全教育课篇9
摘 要 正所谓"教育无小事，安全责任重于泰山"。安全工作是学校工作中的重中之重，安全重于泰山，安全高于一切。作为一线的教师，真切地体会到了什么是“安全第一”。体育课上出现大小安全事故，家长都有可能追究体育教师和学校的责任，给学校体育造成不良的社会影响，作为体育教师的我们应该认真地总结、自查与反思，本文的通过实例和理论，谈谈我从教几年来对学校体育安全一些肤浅的看法。
关键词 学校体育教学 安全防护措施 体育教师 安全事故 小学体育课 学生 安全问题
学校安全是一切教育教学工作的基础，学生的健康成长是学校落实以人为本、构建和谐校园的基石。如今学校体育日渐受到重视，体育课中经常会有运动损伤，偶尔也会发生一些重大的安全事故，轻者影响学业，重者可能造成残疾，甚至危及生命，对各方都带来不应有的损失。
体育课堂事故实例：这是2009年9月30日下午第三节体育课上，体育教师小郑（化名）是去年刚分配的新教师，他上的是50米跑，可以说是比赛式的。比赛气氛十分热烈，到了最后一组，老师发令以后，有个学生由于身体瘦小的原因，为了赶超前面同学导致身体失去平衡，摔倒在跑道上，落地的时候企***用手去撑，右手先着地，自己的身体压在右臂上了。于是，小郑马上跑过去检查了学生的手臂，手臂没有任何的“突起”和“肿大”，而且让其上举和旋转都可以，只是做这些动作的时候有点疼痛。他觉得手臂不会有什么问题，就叫这个学生到旁边休息。在接下来的练习中都在强调注意安全，还告诉这学生如果有问题，第二天及时通知他。
第二天早上，学生父亲来到了校长办公室，说是他孩子的手臂受伤了，校长将小郑叫去问了一些当时情况。另外从家长口中得知，当天晚上学生告诉家长说自己的手臂痛地厉害，家长还以为是脱臼，问完情况后去医院拍片，结果是手骨骨裂，关节滑囊脱臼，于是在市二医院进行***，共用去***费一万多元，其中保险赔偿额6000元，这起事故最终有了了结，小郑作为新教师本想好好干一番事业，却给学校带来了人和财的纠纷，教学生涯受到严重的挫折。
经过这个实例的反思我觉得学生的课堂安全重于一切，没有安全保障的教育还不如没有教育。《体育与健康》课程的终极目标是学生能够通过体育锻炼健康的生活，如果学生的在课堂中受到损害，那么“健康第一”的指导思想就可能成为空谈，体育教师要为学生创造平安健康的课堂环境，必须要以学生身体健康为本，在课前要认真备课、备好教材教法，树立安全意识做到对环境、场地、器材进行细致地检查，排除安全隐患，杜绝事故发生，课中加强思想安全教育，课后表扬安全方面表现比较好的学生。让学生安全、愉快地学习。设想一下，如果教师在课中组织好一些，那么以上课例中的失误都是可以避免的。深感体育教师肩上责任重大，对于安全问题不能有半点马虎，更不能存丝毫侥幸。结合文中的实例和理论，谈谈我从教几年来肤浅的看法。
一、加强思想教育，利用多媒体提高安全意识
（一）体育课上强调安全意识，把它渗透到日常的教学活动当中去
比如开学的第一堂体育课总结完上学期学习情况以后就给学生进行安全教育，让学生认识课堂安全的重要性和自己上体育课的不足。思想上不重视安全问题，是发生运动损伤的重要原因，学生的认识往往是：“随便活动一下，有时候同学之间开玩笑，踢来踢去，跑跑步，跑跑抓等哪会受什么伤。”针对学生思想***，思想上没有预防损伤事故的概念，对他们就必须加强预防运动损伤的思想教育，主动制定预防措施，可避免一些无谓的损伤事故发生。
（二）利用视频对各类事故的预防与处理进行播放
现在几乎都是多媒体教室，对如何预防运动伤害等记录片的播放能进一步加深学生的了解；体育教师利用多媒体对学生进行教育和引导，要求每个学生从小事做起，培养良好的生活、学习习惯；帮助孩子自我保护意识和树立安全防范意识。
二、严格执行课堂常规，认识准备活动的重要性
（一）体育课堂常规
所谓课堂教学常规，顾名思义，就是在体育课上教师和学生都要遵守的“行为规范”。体育课堂教学常规主要有这几部分组成：集合整队然后师生问好、点名、安排见习生、检查服装和佩带物、安全检查与安全教育、准备活动等内容。体育课堂教学常规主要是为了保证课堂教学的有序、流畅、安全进行，为了提高教学质量所采取的必要教学措施。如：体育服装问题，运动时提倡穿运动服和运动鞋；上衣、裤子口袋里不要装钥匙，小刀等坚硬、尖锐锋利的物品；不准佩戴各种金属或玻璃的装饰品，女生头上不要戴各种发夹；患有近视眼的同学，如果不戴眼镜可以上体育课就尽量不要戴眼镜，如果必需戴眼镜做动作时一定要小心谨慎。做垫上运动时必须摘下眼镜。在体育课中经常发现有“牛仔服”“凉鞋”等，特别是农村学校，更是屡见不鲜，这便是安全隐患之一，运动服要合身，鞋子要轻而合脚，如果太紧或太松都会影响动作完成的流畅性和自身的安全。
中小学生安全教育课篇10
关键词：小学生；课间活动；安全
一、小学生课间活动现状分析
1.学校现状分析
学生的课间活动必不可少。户外运动有助于学生缓解眼睛疲劳和大脑发育，长时间伏案学习无疑会消耗体力、脑力，长此以往势必会损害孩子们的身体且影响学习效果，还可能会对孩子心理产生影响，导致憋闷想发泄的情绪。现在大多数学校出于安全因素的考虑，通过制定各项规章制度对学生进行“管制”，小学生的课间休息时间，除了出门喝水、上厕所，都被老师“圈养”在教室里。取消学生的活动，严格看管学生，甚至不允许学生户外活动，都是消极的办学方式，非常不利于学生的心理和生理发展。作为学校，应该直面安全问题，而不应回避。要像治理山洪一样，不能一味地“堵”，而是想办法采用“分流，疏导”的方法。每种活动都可能有不同程度的安全隐患，学校有责任负担一定的风险，不但要教育学生具有安全意识，还应该让学生在户外活动中学会避免危险，学会如何保护自己。
2.我校课间现状分析
在2016年4―5月我对全校1398名学生进行了一次关于课间活动情况的调查，从2～6年级每班随机抽取20名左右的学生进行问卷调查，共计20个班360名学生。主要运用了问卷调查和访谈调查两种研究方法。
在本次调查中经常在课间活动的学生为310人，占86.11%，不经常进行课间活动的学生有50人，占13.88%；近92%的学生认为课间活动很有必要，近86%的学生经常参加课间活动；大部分学生认为课间活动很快乐，最喜欢的课间活动是做游戏。100%的学生发现自己的班级内几乎每天课间都有学生在追逐打闹。安全问题和安全隐患不容忽视。
二、课间活动的常规管理
1.加强安全教育宣传
始终将安全工作放在学校工作的首位，定期不定期地召开全校的安全教育大会。
2.定期召开以课间活动安全知识为主题的班会
我校定期以班为单位召开以课间活动为主题的班会，并将好的课间活动安全知识以展板形式放在学校显眼的地方让学生学习。
3.让家长志愿者参与到学生课间活动中
我校同大多数城镇学校一样正面临着学生人数增加、生均活动面积小、课间活动安全任务加重的局面。在此状况下，我校决定成立“家长志愿者”队伍，使其参与到学校教育教学及学生课间活动中来，进一步丰富学校教育元素，使家庭、社会、学校教育更好地糅合在一起，为学生安全地参与课间活动搭建平台，也为学生的全面发展提供丰富的教育资源。最终有182名家长主动申请参加家长志愿服务。学校根据家长职业特点和特长分类，将家长志愿者分为“橙、红、绿、蓝”四个志愿服务队，分别从校园安全护卫、班活动协助、实践活动组织和家长讲堂服务四个方面分类开展活动，其中前三项都与学校学生课间活动安全性有密切联系。
三、结合组织管理，提高学生课间活动安全性
1. 开展安全系数高、有利于管理的学生课间活动项目
只有引导小学生开展健康的、安全的课间体育活动，才能从根本上规范小学生的课间行为。这样学生在校期间的课间活动不但安全有序，而且体现了科学创新的管理价值。
2.充分发挥家长志愿者、安全小卫士的作用
为了让学生度过安全的课间，发动家长志愿者、安全小卫士在学生活动的地点定点，保证没有死角出现，并且让家长志愿者与安全小卫士融入课间活动的过程中，这样不但起到了监督作用，也活跃了学生课间活动的氛围。
3.丰富课间活动内容
课间活动要求学生不做危险游戏，尽量做一些活动量小、简单易行的活动。我们要求学校体育老师在体育课上开设指导学生课间活动的内容，另外还向全校师生征集文明课间活动方案，然后指导学生充分利用课间时间好好休息，充分放松。
安全有效的课间体育活动，不仅要有安全的管理组织团队，而且要用合理、有利于管理的体育活动项目去驾驭课间活动时间，并在此基础上结合学校值周管理、家长志愿者、学生安全小卫士自主管理相结合的立体管理体系，这是规范课间活动的最佳途径。
参考文献：
[1]张源.寿光市小学“大课间体育活动”开展的现状与对策研究[D].鲁东大学，2014.
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