学文网英语自我介绍短文篇1
关键词 景点英语介绍 多模态语篇 旅游城市意象
一、研究背景
近年来，国际旅游方式趋向多样化，中远程旅游渐趋兴旺。我国悠久的文化及文化遗产以及广袤大地上丰富多样的自然风光本身就是吸引外国游客的优势因素，再加上我国经济实力和对外开放程度的不断发展更是带动了旅华外国游客的逐年增长。作为我国首批沿海开放城市之一，秦皇岛也被划入河北省环京津休闲旅游产业带发展规划重点打造的4个休闲城市，秦皇岛的旅游发展成为了京津冀一体化旅游发展的重要环节，因此更应该在发展旅游业时考虑到涉外旅游接待能力的合理提升，而目前关于我市景点的英语介绍主要关注翻译的正确性，缺乏出于提升游客体验的介绍方式的研究。
通过实地调研发现，秦皇岛市各景点处的介绍方式仍以景观简介墙、景观简介石碑、木质或金属材质的景观解说牌为主，对外国游客的介绍就是将简介内容翻译成英语。在涉外旅游日渐兴旺的背景下，这种单调、静止的介绍方式仅仅涉及视觉模态，互动性明显不足，在目前新媒体技术广泛应用的网络时代不能满足游客对景点的交互需求，不利于秦皇岛市涉外旅游接待能力的提升。另外，旅游网站上的景点介绍没有设置单独完整的英文版块。以秦皇岛市旅游委员会***门户网站为例，其中关于旅行社、酒店、景区和导游等信息的介绍仅有中文信息，完全没有考虑到外国游客也有这方面的需求。在旅游方式日益多样化的形势下，网站上的景点介绍既不利于激发外国游客的旅游动机和旅游期望，也不利于自助游的外国游客规划行程从而降低其前来秦皇岛旅游的积极性。因而，将新媒体技术应用于旅游行业，以丰富、生动、多模态化的介绍方式来提升景点英语介绍的质量，提高外国游客的旅游体验对于秦皇岛的涉外旅游发展意义重大。
二、多模态语篇
在社会符号学视角中伦敦大学学院的Kress明确将模态定义为“在社会文化中形成的创造意义的符号资源”，文字、***像、动漫、音乐、手势等涉及读者视觉、听觉、感官等的模态都是完整的表意系统，跟语言一样具有形式层、词汇语法层和语篇语义层。[1]Kress 认为所谓“多模态”就是运用几种符号模态，或综合使用若干符号模态来强化同种意义的表达，或行使补充功能，或进行有层次排序。[2]同济大学的张德禄教授指出在多模态信息传递中，关键是选择最适宜的模态或模态组合结构。在选择设计方案时最应该考虑的问题是：哪一种模态对于表达相应的意义最有效？哪一种模态在塑造所传播信息时最能符合设计者的兴趣？设计者的听众或他自己最喜爱哪一种媒体？而应用于旅游业的多模态设计同样应该考虑这些问题：哪种模态或者哪些模态的搭配对于提升外国游客的旅游交互体验最有效；哪种或哪些模态的融合在塑造所传播信息时最能符合外国游客的需求及兴趣。
三、秦皇岛市旅游景点英语介绍的多模态构建
在旅游行业应用多模态进行外宣设计时应该将模态的选择和设计与景点实际情形结合起来。例如，山海关作为知名文化景观应该在介绍中强调其历史意义及人文意义，再考虑到中外游客比例及电子屏幕类旅游导视系统布置的现实因素，因而选择视频配以英文字幕加汉语语音介绍更为合适。外国游客没有相关知R储备，因而固定位置的视觉模态（字幕及相应画面）的介绍方式更容易形成直观联系，有助于对景观历史意义的正确了解；而北戴河这样的自然景观则可以选择休闲度假式的短片结合英文语音介绍或者短片结合旋律优美的背景音乐来介绍，因为不需要人文知识的构建，所以以自然风光搭配不受限于地理位置的声音模态来介绍。
（一）融合多种模态的短片介绍景点
目前仅***门户***有一个综合性的旅游视频，而各景点处的介绍方式仍以景观简介墙、景观简介石碑、木质或金属材质的景观解说牌为主，对外国游客们的介绍就是将简介内容翻译成英语。中国游客是有地理和历史方面背景知识的，在旅游体验之前就能够对山海关这样的人文景观和北戴河这样的自然景观做正确区分；而外国游客则不然，他们往往是在整个旅游体验之后才能做这样的划分，因而在景点中加入多模态介绍短片能够强化他们的旅游体验。作为景点辅助介绍的英语短片在制作时应该针对景点的特征选取不同模态拍摄不同类型的短片。例如，山海关景区的短片可以选择动态视频配以英文字幕及解说，内容应该侧重历史厚重感和地理特殊性，帮助外国游客更好的理解这一人文景观的文化内涵；北戴河景区的短片可以更为活泼一些，画面中应该强调北戴河得天独厚的生态环境及周边建筑营造的休闲度假氛围；乐岛海洋公园应该强调其娱乐休闲功能，可以拍摄一则父母带着子女体验各种游乐项目的短片；燕塞湖景区的短片则展现其秀美的自然风光，唯美的画面配以轻柔悠扬的背景音乐，让游客预先感受北方“小桂林”蕴藏的诗情画意；秦皇求仙入海处则可以选取相关的电影片段进行英文配音，帮助游客了解相关历史及秦皇岛名字的由来。
（二）多模态外宣方式全面渗透旅游服务
网络技术的迅速发展给国外游客的出游方式带来了不小的变化，过去带着旅游指南出游变成了在网上完成行程规划和预订。但是秦皇岛旅游***务网和秦皇岛旅游网微信公众号上的英语单词寥寥无几，没有单独为外国游客开设的旅游服务版块。为了激发外国游客来秦皇岛旅游的动机，***网站应该开设专有版块，提供配有***片及文字解释的相关旅游信息，以帮助外国游客了解旅游目的地，方便外国游客规划自助游。另外旅游服务应该考虑到游客全程的便利性，因而在火车站或机场出口通道不仅可以设置一些有动态***片滚动介绍景点的电子屏幕或者是交互式触屏一体机，另外也可以设置一些既有***片又有中英双语文字信息的食、住、行方面的信息或广告，让外国游客在刚刚踏足秦皇岛时就能感受到食、住、行、游各方面的便利。
四、结语
多模态话语旨在通过语言、声觉、***觉和感觉在不同媒介上的融合能够达到吸引注意力、帮助理解、强化信息，最终实现文化语境和情景语境的交融，如果应用在涉外旅游方面则能够帮助构建并强化不同景点的人文景观或自然景观特性。借着京津冀一体化发展的契机，相关单位应该将将多模态英语景点介绍融入旅游服务全过程中，以新的介绍方式提升外国游客的旅游体验，构建出秦皇岛在外国游客认知中作为国际旅游名城的整体意象，进一步扩大秦皇岛作为旅游城市在国际上的品牌影响力。
（作者单位为东北大学秦皇岛分校）
[作者简介：薛宏（1986―），女，内蒙古包头人，文学硕士，东北大学秦皇岛分校讲师，研究方向：应用语言学及语言教学。李冰（1981―），女，辽宁沈阳人，文学硕士，东北大学秦皇岛分校讲师，研究方向：语言教育。金卓（1981―），男，山东平度人，文学硕士，东北大学秦皇岛分校讲师，研究方向：应用语言学及语言教学。]
参考文献
英语自我介绍短文篇2
关键词：初中英语；阅读教学；探索
一、阅读的导入
为了培养学生的阅读兴趣，我们必须精心设计阅读的导入。以下是种常见的导入方法。
1.背景介绍法
针对不同的文章，介绍相关的背景知识，尽量抓住学生的兴趣点。写人的文章可以抓住主要人物进行背景介绍，可以介绍这些人物的出生时间、地点以及一些有趣的内容。写事的文章抓住事件发生的重点条件的相关背景进行介绍，尽可能地让学生感兴趣。为此，我们必须认真研读教材文章内容，精心设计导入方案，尽量做到简单明了、通俗易懂。
2.提问法
通过认真分析文章，精心设计问题，尽量让学生感兴趣，同时又要兼顾阅读的重点。问题的设计要符合学生的认知程度。问题还要能够吸引学生的眼球，又能够通过快速阅读找出简单的答案。这样才能事半功倍，收到良好的效果。
3.文章介绍法
通过对文章的内容中能够吸引学生的事情进行简单的介绍，引出一些相关的事情，让学生能够产生极大的阅读兴趣，同时可以介绍文章的主要内容。这样的导入可能需要能够更好地把握阅读材料。
4.呈现法
通过对文章中的重要的知识点和生词、短语、句子的呈现，讲解单词、短语和句子。让学生先对文章中的一些难点弄懂，再进行阅读。这种方法现在运用多，因为它也有一定的价值。
二、阅读的方式
学生阅读方式可以分为浏览、粗度、细读、朗读法。
1.浏览
我们要培养学生浏览文章的阅读理解能力。浏览就是要快读文章，把握文章的整体意思，了解文章的主要内容。我们可以根据文章设计相关的问题，让学生在浏览后完成。问题的设计要难度适中，符合学生的阅读能力的要求，也可以设计一些简单的任务让学生完成。
2.粗读
粗读文章要求学生能够大致了解，能够通过阅读以后可以理解文章的意思，完成一些相关的任务。为此，我们教师必须先对文章精心研读，设计一些能够反应文章粗线条内容的任务来让学生完成。
3.细读
细读文章，我们必须要求学生大体上能够口译文章意思，但是我们不必要求那么精准，大致意思可以就行。对于阅读中出现的难以理解的词、短语、句子，我们可以鼓励学生通过上下文来猜，查字典，或向同学、老师寻求帮助来解决。但是要求学生尽量自己先想出来，避免学生出现依赖思想。
4.朗读
对于教材中的阅读文章的教学，我们必须要求学生朗读。为了激发学生的兴趣，我们在朗读的时候应该配以朗读磁带，让学生在朗读时能够做到准确、流畅。
三、讲解
学生对文章阅读之后，我们还是有必要针对文章中的一些知识点和考点进行必要的讲解，并配以练习题进行训练，让学生完成相关习题，学以致用。
四、练习
文章阅读完成之后，我们应该要求学生运用阅读中学到的词、短语、句子进行相关的练习。向学生强调要把它们转化成自己的知识，并能够进行相关的知识点的记忆。
总之，阅读教学也是一门艺术，无止境的钻研和学习是我们教师的职责。英语阅读是作为一门学科中的重点、难点，如何突破它也值得我们进行长时间的钻研。
参考文献：
英语自我介绍短文篇3
一、 B2B外贸网站的特点
（一）方便快捷
企业从事外贸行业，获得外贸订单的途径有很多，可以通过公司介绍或参加各种展销会等。但是相比较而言，通过合作公司的介绍基本面窄，获得订单的几率小; 而参加展销会，不仅需要布置展台印制展示材料，还需指派专人挑选运送相应的产品到国外参展, 耗时费力。所以大多数企业选择的将产品推广到国外的主要手段是与B2B网络平台合作，在中国以阿里巴巴国际站和全球资源网为两大代表。
环球资源网和阿里巴巴是全球B2B电子商务的著名品牌，汇聚了海量的企业及产品信息。无论客户身处何地，只要连接英特网用鼠标点一点就可以自由搜索想要的企业及产品信息，达到不出国门即可买到遂心的产品。而对于众多的企业来说，也非常的遂心省力，无需将产品搬出国门，只需借助网络平台就可以坐等全世界买家的询盘获取订单。所以B2B外贸网络平台以其极为丰富的信息，便捷的沟通方式成为企业从事外贸首选的渠道。
（二）经济实用
企业拓展外贸的两大主要渠道一是与B2B全球贸易网路平台合作；二是参加各种展销会。而企业利用B2B网络平台的费用相对于参加展销会的费用来说则更为经济。阿里巴巴和环球资源网对于资金不足的中小企业提供有免费的刊发企业信息及产品的服务，而对于想要进一步提升查询量及获得更多的潜在订单的企业来说还提供了不同等级的付费服务。
阿里巴巴Gold Supplier的价格从19800元/年到50000元/年不等，而关键词排名的价格为：固定第一位为96,000元/年；2～10位为43,200元/年；11～20位为24,000元/年。而环球资源的启明星最常用的市场方案价格为：一星方案为纯网络推广，无杂志和展会推广40,888/年；二星方案为7,700/月（92,400元/年）。所以该两大网站的平均付费服务价格为每年10万元左右，依网站报价及企业自身选择项目种类而变动。而出国参展的费用，以CeBIT Hannover 2012为例，一个企业四名员工包含所有的展位费、观众推广费、展会会刊及信息费、展品运输费等的费用大约为17万人民币，大大高于企业利用B2B外贸平台一年的费用。
（三）可靠有效
企业利用外贸平台进行外贸业务的一个弊端，是潜在买家对卖家的真实性的质疑。为了更好地提升卖家获得订单的几率，阿里巴巴和环球资源都有其各自对付费会员企业审查的制度。阿里巴巴除了派客户经理上门核实供应商信息并现场拍照采集最直观的画面信息之外，还聘请第三方认证机构对客户经理采集的信息进行再度核实。而环球资源网也有针对付费会员的核实供应商信息制度，确保与网站合作的卖家信息可靠。可见，这样的外贸网站在产品推介上是可靠的，也是有效的。
二、 B2B网站外贸企业英文推介误区
基于上述B2B外贸平台网络的优势，越来越多的中国外贸企业选择了B2B网站进行企业及产品的外贸宣传与推广。可是，据笔者调查，花费了价钱利用B2B网站的企业们有很多忽视了外贸宣传的文字有效性，存在一些误区，主要表现为：
（一）语言错误百出，损坏企业形象
外贸企业网站英文推荐在语言归类上隶属商务英语，商务语言文本多样，但它们具有“语言专业，表达客观，庄重正式，清晰明确，文体简约，语气礼貌，表达程式等特点。”而且“使用大量的专业化和准专业化的词汇；缩略词和派生词汇；时态简单、修辞单调、大量使用逻辑连词。”但是，笔者发现，很多利用阿里巴巴和全球资源网拓展外贸业务的企业往往忽视了这一点，他们的企业英文推荐充斥着大量的英文表达错误。
例如，在阿里巴巴国际站产品关键词rice搜索排名第九的公司自我推介文字材料如下：Puer Yongji Biological & Technique Co., Ltd, established October 2005 in as headquarter Kunming and consists of two subsidiaries- Pu'er production base where covers a total area of 18,000 square meters and lives more than 100 people, and Joint Institute of Jiangnan University.（纯永吉生物科技有限公司创建于2005年10月1日，总部设在昆明，拥有两个子公司----纯永吉生产基地和江南大学合作研究院，其中纯永吉生产基地占地一万八千平方米，员工100余人）。短短的一句话中就存在词语位置错位、句法不通、用词不当的多重错误。试想在网络平台上，全球买家对供应商们的第一印象来自企业自身的英文推介。
因此，即使企业多付费成为B2B网站高级会员，搜索排名靠前，也很难获得有价值的询盘，订单的获得也就遥不可期了，而B2B网站本身所具有的经济实用性也因付出没有回报变得毫无经济可言。
（二）照搬挪用直译，忽视文化差异
由于中西方文化的不同，中国企业介绍注重用语华丽，以企业自我为中心（I-Attitude），而英美企业介绍则用语具体客观，以顾客为中心（You-Attitude）。遗憾的是，目前很多中小企业尤其是刚涉足外贸领域的商家们往往忽略了这一点。他们无视文化差异，将企业及产品中文介绍照搬直接翻译成英文。
例如，在阿里巴巴中国站产品关键词MP4 Player搜索排名第六的公司介绍：Shenzhen Prophet Technology Co., Ltd. is a professional, high-tech and people-oriented enterprise of MP4, MP5, speakers and other electronic products. …We always adhere to our spirit of “good faith, first thanking the society”. All of our personnel are united as a core. We insist on our goal of “achieving an internationally famous brand with solidarity, being positive and enterprising”. …Looking to the future, our company welcomes new and old customers to join hands with us to create a brilliant and win-win future.（深圳先知科技有限公司是一家专业的高科技以人为本的公司，主要生产MP4、MP5、扬声器及其他电子产品…我公司的宗旨是“良好信誉，回馈社会”。公司所有员工以“积极进取、创建国际知名品牌”为目标，紧密联合在一起 …展望未来，我公司欢迎新老客户和我们携手共创辉煌的双赢未来。）译文就是直接照搬中文企业宣传，将企业中文的自我介绍直译成英文，虽然翻译语法上过得去，但对国际买家而言语义空泛滑稽、内容空洞，无法获取有效信息，自然也没有进一步接洽的意向了。
（三）介绍篇幅冗长，重点不突出
有些企业注意到了中西方文化的不同，在企业推介上力求详尽具体，他们往往将其自身***英文网站上的涵盖企业的地理位置、创立时间、创立背景、企业性质、企业现状、业务范围、企业宗旨、企业发展等等完整介绍直接挂在B2B网络平台空间上。笔者认为用语详尽的介绍企业全貌在企业***网站上是合适的也是必须的，因为完整的企业介绍有助于访问者全方位的了解企业的各种信息。然而在B2B网络平台上，实则过犹不及。因为买家在B2B网络平台上海量的供应商及产品信息面前做初次筛选时，点击扫视单个供应商信息的时间只有短短的几分钟，长篇累牍的介绍使得重点不突出，企业的鲜明特点及自身优势无法瞬时体现，优势项目没有凸显，很可能就此与询盘擦肩而过了。
（四）切入点随意，优势不明显
有些企业的自我推荐做到了言简意赅，然而可惜的是他们选取介绍切入的点过于随意和不慎重，没有凸显优势反而暴露了不足。如阿里巴巴网站产品关键词children furniture排名第一的公司推介的首句话为Cao County Jinde Sheng Arts and Crafts Co., Ltd. is a newly-built enterprise for processing.（曺村金德盛工艺品有限公司是一家新建的加工企业。）newly-built（新建）一词全然是个最大的败笔，不仅没有道出公司的优势反而把公司的劣势在一开始就展露出来，失去了订单还不自知，白白浪费重金买来的排名。
三、 外贸企业网站英文推介的有效方法
如何更有效的利用国际贸易网络平台，提升外贸交易额，中国企业不应仅仅关注网络搜索排名，还应把好网站英文推介出口关，做到有效推介。
第一，突出企业竞争优势，选取最佳切入点。外贸企业应首先自我审视，了解自身的竞争优势所在，如优质的产品、迅捷的发货、低廉的价格、巨大的供货量、可靠的售后服务、先进的技术等等。然后选取核心竞争力作为企业在B2B网站自我推荐的切入点，在短短的数秒中成功推介自我，诱发国际买家进一步探询的欲望，为订单的获得打下基础。美国一家食品供应商如是介绍Established in 1983, LPC offers American quality food, beverage and supermarket products.（成立于1983年，LPC公司供应上佳质量的饮料及各类超市便食。）这家企业一开始就亮出了企业的竞争优势——上百年历史的老字号，给国际买家带来质量可靠、信誉上佳的第一印象，自然询盘纷至沓来。而前文中所提到的大米供应商纯生物永吉生物科技有限公司的B2B网站介绍，笔者认为应选取其大米生长基地占地一万八千平方公里作为切入点，以体现企业的最强竞争力。
第二，分析行业产品特点，剑指顾客核心利益。外贸企业还应立足行业产品特点，分析买家购买诉求，变I-Attitude为You-Attitude，进行企业介绍。因为“英语表达客观具体，突出信息功能，强调客户至上，宣扬消费者利益高于一切，特别突出‘YOU-ATTITUDE’。”每个行业都有自身的特点，如在竞争非常激烈的电子行业，有商家为了价格取胜或获取更多的利润，会牺牲质量使用downgrade(降级)或打磨的chipset（芯片），而这点是很多买家在选购电子产品时注意避免的。如果企业在自我推荐一开始就亮出Partnership with Samsung(与三星合作)，就可瞬间打消买家顾虑。因为对买家而言，三星代表着高端芯片产品，质量有保证；而与其是合作伙伴关系又暗示着直接供货，货源有保证，价格也有竞争力，自然可以打动买家。而儿童家具行业，买家更多的注意力就会转向产品的环保无毒性上，如下推介自然效果好。IMTEK is the trusted leader in supplying the largest variety of eco-friendly, safe, reusable, recyclable, and non-toxic??odor, pollution and moisture control products that do not contain VOCs, CFCs, heavy metals, harmful or ozone depleting chemicals.（IMTEK家具公司是环保儿童家具生产行业中可信任的领***人物，公司生产各种安全环保、无毒无味的产品。本公司产品全部采用可回收，不含氯氟烃、重金属等有害化学物质的材料制成。）企业生产制造绿色环保品质家具的形象跃然而出，既契合了买家的购买诉求又清楚展示了企业产品的核心竞争力，自然可以获得国际买家的关注。所以企业应分析各自行业及产品特点，研究买家购买心理，从而选取合适的点进行B2B网络推介，以获得外贸订单。
第三，规范推介语言，力求介绍简练有效。外贸企业在挖掘自身核心竞争力，分析行业特点，解析买家购买诉求的基础上找到合适的切入点和自我推介点后，须把好内容向文字的转化关，做到语言符合商务英语行文规范，表达言简意赅。因为语言规范，条理清晰，重点分明的自我推荐有助于树立企业的良好形象，而简练的介绍则有助于国际买家在面对B2B网站海量供应商信息进行初步选择时迅速有效地做出判断。美国一家大米供应商的网络推介正是有效结合了上述三点要求Our Commodity Suppliers provides the very best available Market Prices as they handle enormous quantities each year. Factory/refinery Visits, Past Records and Product Samples immediately available.（我们有着最优的市场价格，巨额的年交易量，如有需要客户可随时参观工厂、查看交易信息，获取样品。）短短两句话，第一句话道出了企业的核心竞争力——供货量大、价格低廉；第二句话扫除了顾客对质量和信誉的担忧。既凸显了企业优势，又深谙顾客购买诉求，语言用语规范，行文简练，短短数秒就传达有效信息，值得我国外贸企业借鉴。
综上所述，笔者认为B2B网站是中国众多企业拓展外贸业务的有力渠道，为了更好地利用该渠道，提高询盘量，获得更多的外贸订单，企业应走出其英文推介误区，以务实的态度，因势利导，着力突出企业自身优势和核心竞争力，达到利用B2B外贸网络平台的最佳效果。
参考文献：
[1]马文婷. 汇丰报告预测：中国2025年将成全球最大贸易国 [O/L]
[2]鲍文．国际商务英语学科论［M］ 北京：国防工业出版社，2009：155
英语自我介绍短文篇4
关键词：新课标；语言教学；文化教学；语言运用
一、词汇教学
有针对性引导学生思考中英两种语言中结构相似但内涵不同的表达方式，培养文化意识。比如，抗击***病毒战役中出现的热词“最美逆行者”的英语表达有多种。外交部长在联合国的演讲上，用这四个词表示“最美逆行者”heroesinharm’sway（将自己置于危险境地的英雄）[4]。部长原话：Hailedasheroesinharm'sway，over20，000healthcareworkersin100plusmedicalteamsconvergedinHubei，thehardesthitprovince，fromacrossthenationtosupportepidemiccontrol.一百多支医疗队、两万多名医护人员从全国各地向湖北重灾区集结，被誉为当代“最美逆行者”，其中涉及词汇”英雄heroes”文化内涵的认识。中文对英雄的解释是才能勇武过人的人；不怕困难，不顾自己，为人民利益英勇斗争的人；具有英雄品质的。英语hero在《朗文当代高级词典》中的释义是：amanwhoisadmiredfordoingsomethingextremelybrave；someonewhoyouadmireverymuchfortheirintelligence，skilletc.通过分析比较，“最美逆行者”使用hero的第一层含义，学生理解词的内涵，对本次在抗击***的医护人员油然而生崇敬之情和民族自豪感。英汉两种语言中的许多词汇有字面意思相同，但文化内涵却相去甚远[5]，如龙（dragon）。“龙”是中华民族的象征，在中译英时，“龙”被翻译成Dragon。但是，在英文中，dragon是邪恶的怪物，还有“凶暴的人，悍妇”等含义。在***画中，dragon的身躯庞大笨拙，颜色是黑灰色的，长着巨大的翅膀，口中吐火，吞噬人和动物，非常丑陋恐怖，和中国的龙完全两样。也有词语字面不同，意思表达异曲同工之妙：害群之马——theblacksheep，胆小如鼠——astimidasrabbit，幸运儿——aluckydog。
二、听力教学
从广义上讲，听力理解是指把接收到的语音“符号”转化成可理解的语义内容，需要具备有关词汇、语音、语调、语法等方面知识，熟悉有关社会文化知识。听力材料中的背景知识成为提取信息的主要障碍，人物场景、主题的文化背景、风俗习惯、生活方式、价值观念等认知和对主题的熟悉程度，都对听者的判断、推测造成影响[6]。文化背景知识教学可以促进听力理解，如高等教育出版社的中职英语基础模块（2021版）第一册中Unit1PersonalandFamilyLife单元中，以任务介绍为主题设计了听力活动。语料内容是一位中国英语教师与一名海外学生初次见面的对话，双方自我介绍，交流中西方姓名的差异，询问对方来自哪里，并互相介绍相关城市名称与所在国家[7]。设置的听力任务活动一要求学生在本话题中解读对话发生的情境——Theyareintroducingthemselves，从关键信息句提取信息背景就是自我介绍判断说话者双方的身份：-—Hi!I’mLiYanqing，anEnglishteacher.Areyouanewstudenthere?——Nicetomeetyou，MrYanqing.Yes，I’mEllaBaker.YoucancallmeElla.听力活动任务二是判断对话信息的正误，如判断Thewoman’sgivennameisEllaBaker。根据中西方姓名文化差异分析，本对话中海外学生EllaBaker的名（givenname）Ella，姓氏（familyname）为Baker，判断出本句为错误句。听力活动三则进一步提高要求，考察获取和传递关键信息能力：听录音，完成两位交谈者的个人信息卡（InformationCard），即分别填写LiYanqing和EllaBaker的相关信息。本题完成信息卡必须对中西方姓名文化中关于姓和名的位置、对人的称呼方式以及取名习惯的差异有背景知识存储，体现不同的文化和价值观，了解中国传统文化注重家族文化的传承。
三、口语教学
文化教学存在于最简单的交际活动中，教以利用教材语言材料和功能项目挖掘语言中的文化因素，如介绍、问候、致谢、打电话、表达关心、道歉和建议等。例如，外研社修订版第二册第一单元《Nicetomeetyou!》[8]：对话1Letmeintroduce…toyou，Thisis…，Ihopeyouwillenjoyyourstayhere.对话2It’sagreatpleasuretomeetyou，Callme…，please，Doletmeknowifyouneedanyhelp.学习完对话ListeningandSpeaking部分后，学生能掌握介绍的英语语言结构，能理解表述西方人寒暄时禁忌话题的词汇：politics，religions和salaries，逐渐培养形成跨文化意识。在目前中职学校使用的国规教材中，每个单元topic都有设计语言功能项目，可以结合教材中的相关话题设计不同情境，使学生在交际中体会中西文化的差异。话题Howdoyoucelebrate…讨论对比中西节日文化差异，倡导学生更加了解中国传统节日习俗，教学设计时学生以小组为单位，讨论春节、圣诞节、中秋节和感恩节有哪些活动，并用简单的英语动词、短语或句子描述：FestivalVerbsorkeywordsSpringFestivalsetofffireworks，haveafamilyreunionChristmasbuy，decorate，singLanternFestivalhanglanternsHalloweencelebrate，pumpkinlanternsMid-AutumnFestivaleatmooncakes，familyreunionThanksgivingDayeatturkeys，givethankstoothers根据学生的讨论结果，补充有关描述节日的词汇进行口语练习问答：Whatdopeopledo…?答案：buy，decorate，sing，引导学生完成课后小组作业——用英语说中国节日故事（视频）。听与说教学活动中潜移默化地了解中西方主要节日的背景及习俗，培养学生的跨文化意识及对民族文化的尊重与热爱。教材中没有涉及中国文化的单元里，适当补充与单元主题吻合的材料，渗透中国文化自信。
四、阅读教学
英语教学中各个环节都可以对学生进行跨文化的培养教育，尤其是英语阅读教学环节，利用阅读材料介绍文化背景知识，强化对母语和英语文化的双重理解能力[9]。目前所使用的国规教材中，关于文化方面的语言输入材料题材不少，如第二单元交朋友，问候对时尚的看法、预约等，学生在获得语言知识的同时，可以加深对文化的理解。在教学第二册Unit2Whatanamazingplace!本单元围绕不同国家，城市展开话题，介绍了世界上国家和城市的特色及各国不同的文化和习俗。在阅读教学时，可设计小组收集荷兰、青岛的信息，学生能根据教材所提供的信息，利用互联网和电脑制作PPT完成对青岛等三地的介绍，制作成PPT，下一课时分组进行介绍。介绍时可采用中英文结合的方式。或者可将教材中的阅读段落，变为填表格环节，学生需要自行阅读教材，实现对信息的重组，并用PPT辅助的形式进行展示。为保持教学的延续性，下一单元Unit3MyEnglishisimprovingfast!教学时，依然运用阅读策略学习三段关于中西方不同文化现象的阅读材料，处理短文信息，完成关于对数字（numbers）、黑猫（blackcat）、白色（whitecolor）信息填表，对比中西方文化差异。学生在完成这两单元学习后，不仅了解英语在生活中的运用，了解身势语的不同含义及一些中西方不同的文化现象，提高阅读效能并拓展对语言的了解，掌握英语语言中全面认知、理解和传播中国文化。
五、学考材料
本省中职学考英语考试大纲以2020年颁布的新课标为依据，注重考察考生的职场语言能力，体现英语语言文化载体和学科育人功能，要求考生能理解文化信息，识别文化差异，能对不同文化现象进行比较，能用简单语言介绍中华优秀文化。比如，学考习题中情景交际题目如下：--Howwouldyoulikeyourcoffee?--.（A.Ittastesgood.B.Black，please.C.No，thanks.）本题题意为你想要什么咖啡，正确选项为B黑咖啡或者请给我不加牛奶的咖啡，考察了学生对中外饮食文化差异的了解和辨析能力，blackcoffee为不加牛奶的咖啡，whitecoffee加牛奶的咖啡。教学延伸学习介绍我国传统茶文化，自16世纪中国茶叶就出口，茶叶运输时厦门人把茶运到爪洼，再用荷兰船运抵欧洲诸国，因而许多国家对“茶”就采用了闽方言茶te[10]。汉语的“茶”衍生词红茶blacktea，白茶whitetea，绿茶greentea，而红茶怎么成“黑茶blacktea”呢？据说武夷茶冲泡后成红汤，按其性质属于“红茶类”，所以称之为“红茶”，而原产于我国湖南安化等地的黑茶使用词汇darktea。而龙井茶DragonWelltea，把龙和井分开来，就像是从住着龙的井里长出来的茶，这种直译方式非常具有东方魔幻色彩了。
六、结语
英语自我介绍短文篇5
一、在课堂教学中提升文化素养
课堂教学是渗透文化教学的主渠道，教材是学生学习英语的重要课程资源，丰富的内容和具体的话题直接体现着一定的文化知识。在教学中，我主要从以下几个方面去挖掘教材中的文化内容，拓展学生的文化意识。
1、从词汇的角度，加强东西方文化的联系。英语中有很多词汇源自汉语，如：Confucius（孔子）、Kowtow（磕头）、Kung fu（功夫）、Silk（丝绸）等。汉语中也有很多词汇源于英语，如：三明治（sandwich）、巧克力（chocolate）、沙发（sofa）、坦克（tank）、克隆（clone）等。
2、从俚语、谚语、箴言、隐语中导入文化知识。在汉语中大部分关于狗的短语都有贬义，如：“丧家犬”、“疯狗”、“走狗”、“狗拿耗子，多管闲事”等。但在英语中，狗被当作人类忠实的好朋友，所以有关“dog”的词都表褒义，如： You are a lucky dog（你是一位幸运的人）、Every dog has its day（每个人都会有幸运的时候）。九年级要求学生掌握常见谚语、格言的英文翻译，如：No man is born wise or learned（人非生而知之）、Believing in yourself is the first step on the road to success（自信是通往成功的第一步）。通过学习这些经典谚语、格言，还可达到思想品德教育的作用。
3、从文章的思想内涵去感化学生。八年级教材介绍秦始皇兵马俑（the Terra Cotta Warriors）和介绍京剧（Beijing Opera）的形成和特点，九年级教材介绍中国古代的四大发明（the Four Great Inventions of Ancient China），通过介绍中国不同历史时期的辉煌成就，让学生轻松掌握英文的同时，还增强学生民族自豪感和陶冶学生爱国情操。
二、注重跨学科知识的渗透
《英语课程标准》倡导教学中应加强英语学科和其他学科间的相互渗透和联系，培养学生的创新能力。仁爱英语教材广泛深入地融合了各学科知识，极大地提高了学生的学习兴趣。
1、用音乐的优美旋律激活英语课堂。八年级教材介绍了中国的京剧，教师通过介绍京剧中的唱腔、艺术表现形式等，让学生初步了解京剧的独特艺术魅力。教材还大篇幅地渗透英语歌曲，如传播奥运精神的歌曲“To Be Number One”、思念故乡和亲人的乡村音乐“Take Me Home Country Roads”、《泰坦尼克号》主题曲“My Heart Will Go On”、奥斯卡百年金曲“Yesterday Once More”等。人类有国界，但音乐能超越国界，进行心灵的沟通。
2、用美术的鲜艳色彩描绘大千世界。九年级教材介绍了中国的著名画家顾恺之及代表作《洛神赋》、张大千及代表作《山行》、徐悲鸿及代表作《奔马***》；外国的著名画家凡高及代表作《向日葵》— “Sunflowers”、达芬奇及代表作《蒙娜丽莎》— “Mona Lisa”和《最后的晚餐》— “The Last Supper”、毕加索及代表作《格尔尼卡》— “Guernica”， 通过介绍这些世界著名的绘画大师的生平、绘画特征，鉴赏他们的传世珍品，培养学生高尚的情操和对艺术的向往。
3、让历史成为学习生活的一面明镜。九年级教材介绍了中国历史上的伟人孔子、郑和、孙中山、成吉思汗、冰心、杨振宁、袁隆平等生平事迹，教师通过布置学生搜集他们的相关资料，把课堂延伸到课外，让伟人高尚的人格魅力和远大的理想、抱负感染每一位学生。
4、用体育诠释生命在于运动。七、八年级教材介绍了足球明星贝克汉姆（David Beckham）、罗纳尔多（Ronal do）；篮球明星姚明、迈克尔·乔丹（Michael Jordan）；奥运冠***刘翔等。教师巧妙结合当前国家体委提出的“阳光体育”全民健身运动，结合中考的体育考试项目，号召全体学生参加体育运动，强身健体，提高身体素质。
5、让地理知识成为学生认知世界的窗口。八年级教材通过介绍中国南北方气候、饮食、交通工具等方面的差异，让学生感受祖国疆土的广袤；九年级教材通过介绍中国的诸多名胜古迹，如“五岳”、杭州的西湖、的布达拉宫和大昭寺、福建的土楼等，让学生充分感受祖国的壮美河山、宏伟建筑，增强民族的自豪感和使命感。
以上实例表明，仁爱英语教材渗透各学科知识，而且内容每年都在更新，这就对教师提出更高的要求，促使教师要不断的学习、深造，因为“要给学生一滴水，教师就要有一桶水”。
三、把课堂延伸到课外
学生的学习不能局限于课堂，教师要通过生活化的社会实践，创设英语文化教学的大环境，课堂四十五分钟是学生展示英语风采的舞台，课外才是学生练功的地方。因此如何向课外要时间，使学生不仅在课堂而且在课外都能动起来是每个教师所要思考的问题。
1、结合我国和英美国家的重大节日进行相关知识传授。如New Year’s Day、 Teachers’ Day、Thanksgiving Day、Christmas Day、the Spring Festival等，以宣传栏，演讲比赛，制作节日贺卡，表演英语短剧，收集有关英语国家的***片、明信片、邮票，举办作品展览等多种生活化、实践性强的方式，来提高学生的学习兴趣。
2、组织学生观看音像制品。如Titanic《泰坦尼克号》、The Sound of Music《音乐之声》、Love Me Once More《妈妈再爱我一次》、The Lord of Rings《指环王》、Spacewalk《太空漫步》等，让学生在看完影片之后再学习相关的教材，许多学生就能够无师自通了。
3、指导学生阅读外国经典名著。根据新课程标准的要求，结合教材教学内容主题，选择一些思想健康、贴近学生生活和语言水平的课外读物，如Jane Eyre《简爱》、Arabian Nights《一千零一夜》、Cinderella《灰姑娘》、Robinson Crusoe《鲁宾逊漂流记》等，有计划有步骤地指导学生阅读，以提高阅读水平。常言道：厚积薄发，熟能生巧，没有大量的阅读输入，就不可能有大量的语言输出。教师要善于激发学生课外阅读兴趣，培养学生阅读习惯，指导学生阅读技巧，促使学生自主阅读，形成终身阅读的习惯。
英语自我介绍短文篇6
关键词：求职面试 英语口语 “速成教学四步法”
中职学校的培养目标，是学生通过两年的学习，较熟练地掌握适应社会经济发展的专业技能。职校生在初中时的英语学习都是应试导向的，加上日常加上日常生活学习中缺乏必要的英语听说练习环境，导致不少学生在听和说方面比较薄弱；再加上学生在中职学校的学习时间短，因此要想在其毕业前实现培养目标，存在较大难度。笔者在学习各地先进的教学经验的基础上，结合自己的教学实践，对中职生求职面试英语口语采用“速成教学四步法”，取得了较好的效果。
一、第一步：掌握求职面试必备词
在求职中，必须掌握一些常用面试英语。而在面试中，自我介绍又是至关重要的一环，所以掌握自我介绍的常用词是重中之重。
个人性格。如：capable有能力的，enthustic有热情的，strength优点等。
个人情况。如：assisistant 助理的、辅助的，manager 经理，singie 单身的等。
其他。如：apartment公寓房间，chat谈天、闲谈，certificate证书等。
二、第二步：记牢求职面试惯用句
I'm Betty， I've come for an interview as reguested.
I was born on May sth，1984.
I'm 25 years old now.
My hometown is shang hai.
My telephone number is 89788960.
I'm single.
三、第三步：模拟求职面试真实场景对话
1.应约面试
Applicant： Good morning，sir.
Interviewer：Good morning， sit down， Please. Your name， please.
Applicant： I'm Betty， I've come for an interview as reguested.
Interviewer：Oh， yes！ I'm Peter， the assistant manager of BBD interntional Trade Co，Ltd.
Applicant： I'm very pleased to meet you！
2.自我介绍
A：Good morning！ First， can you tell me a little about yourself？
B：Good morning！ My name is Li Hua.
A：OK！ Mr. Li，when were you born？
B：I was born on Maysth，1984，I'm 25 years old now.
A：Where do you live now？
B：I'm living at Room 234. Building 12，Qijia Apartment.
A：Where is your hometown？
B：My hometown is ShangHai.
3.个人情况介绍
Interviewer： Tell me a little bit about yourself？
David： My name is David and I live in ShangHai. I was born in 1980， My major was eieetrieal engineering.
Interviewer： What kind of personality do you think you have？
David：Well， I approach things very enthusiastically， I think and I don't like to leave tkings half-done， I'm very organized and extremely capable.
Interviewer： What would you say are your weaknesses and strengths？
David： I'm afraid I'm a poor speaker， However I'm fully aware of this， So I've been studying， how to speak in public， I suppose my strengths are that I'm persistent and a fast-learner.
Interviewer： Do you have any licenses or certificates？
David：I have a driver's license，and I am a CPA.
Interviewer： How do you relate to others？
David： I'm very co-operative and have good teamwork spirit.
四、第四步：熟练掌握不同场合自我介绍的常用句式
在正式场合做自我介绍时，为了表示尊重，通常都是连名带姓将自己的全名直接说出来。如果是在面试或工作场合做自我介绍，通常会在姓氏前加上职务名称或报上全名。
英语自我介绍短文篇7
xx学院社团联合会
承办单位：学生会科创部
xx学院外语协会
一、活动宗旨、意义：
英语作为第一大国际通用语言。在全球化日益加剧的当代，英语学习听、说、读、写四大部分中，“说”显得尤为重要。能否操练一口准确地道纯熟的英语，这对在校大学生的个人发展及往后的就业方向有着重大的影响。
语音模仿对语言学习有着巩固基础与运用提高的效果，正确的发音与自然的语调是理解别人语言与表达自己思想的关键，而趣味学习又是提高效果的主要因素。语言学家一致认为语音语调的模仿则是学好地道语言的有效方法。影视配音兼趣味性，学术性于一体，能激发语言学习者的兴趣，促进学习效果的提高。
我院为丰富学院的活动内容，加强各系之间的学术交流，提高同学们学习外语的积极性，拟于近期举办第一届“魅力外语杯”配音大赛
二、参赛对象：全体xx学院学生
三、报名时间：以班为单位于xx日交到学生会办公室，也可通过电话报名，公布1-2名工作人员的号码。
四、比赛时间及地点：初赛、复赛
五、人员安排：物品准备、场地安排、主持人、ppt制作与操作、维持纪律、计分人员、计时人员、
六、经费预算
七、前期宣传：通过导员老师下通知，在电教大厅贴海报，或者在餐厅前定点报名。
八、活动流程
初赛
（赛前个队将本队准备的幻灯片或flash考录到多媒体电脑上，内容可为外语电影（有趣味性，故事性）、情景剧、动画等）
1、主持人介绍本次比赛的基本内容
2、主持人介绍本次比赛的评委
3、主持人宣布比赛开始
第一环节：队员用英语进行自我介绍，每人一分钟。
第二环节：配音环节。各队将原声片段放出后消音配音，若需要的话，可自配背景音乐，自配特色服装。
初赛若时间较长设置2-3次中场休息。文艺表演：①外语协会文艺部英文歌曲，或其他节目；②播放英文短片请观众猜电影名称，猜对者发小礼品。③街舞表演。
初赛前十名进入决赛。
决赛
由活动组织方准备十组外语短片，配有台词。
第一环节：各组现场抽签，抽取短片题目，进行即兴配音。
第二环节：才艺展示，展示队伍的特色，限时3分钟。
中场休息：①观众互动：请观众上台模仿一段电影（搞笑型）；②爵士舞表演。
如果现场出决赛成绩并颁奖，须在比赛结束时设置文艺表演。吉他协会、与外语协会各出一个节目，或魔术表演。
九、颁奖仪式
由主持人宣布获奖名单，评委颁奖
一等奖：1队
二等奖：2队
三等奖：3队
英语自我介绍短文篇8
关键词： 二外法语 教学实践 《简明法语教程》
在英语专业中，法语一般作为第二外语进行讲授，虽然是第二外语，但是英语专业学生必须学习的知识性课程，对于拓宽学生的视野，体会英法两种语言的异同有很大帮助，二外法语应该以语言教学、提高语言应用技能和跨文化交际为主要内容。但是，根据笔者的教学实践，大多数二外法语的教学主要还是注重语言知识的讲授，忽视了法国文化的传播和法语应用技能及跨文化交际技能的培养。此外在语言知识讲授过程中，又注重语法的讲授，忽视听说能力的培养。
一、二外法语的教学现状及存在的问题
1.课时少，学生不重视。每周只有三至四课时，总课时为240学时左右。在这样短的时间内，达到教学大纲规定的教学目标，是摆在二外教师面前的一大课题。此外，由于课时相对于专业课，尤其是英语精读课的课时要少，部分学生并不重视第二外语的学习，甚至有的学生坚持学外无用论。
2.有些教师孤***奋战。在没有开设法语专业的院校，往往只有一名或两名二外法语的老师，在学校范围内，教师之间缺乏相互交流的平台，更加缺少研究法语，研究法国文化的学术氛围，不利于教师教学技能的提高，教学方法的改进。
3.教学中缺乏文化植入，注重语法教学。二外法语教学，大多仍采用传统的教学方法：先讲语法，然后讲解单词，分析课文和句型，做课后练习，教学内容局限于课本。
4.法语辅导书、练习册，以及音像教材相对较少。在***书市场上，英语、日语、韩语的***书为数众多，法语资料却是凤毛麟角。
二、应对策略
1.课时问题。学校受各自人才培养方案的限制，几乎不能给二外增加课时，所以二外老师可以通过开设选修课的形式，吸引学有余力的学生学外法语。
2.提高教师个人素质的问题。二外老师也应该学会走出去，到优秀大学里学***验，给自己充电。不应该总以为自己所教授的是基础法语，自认为比较简单，而产生懈怠情绪。无论教授什么样的课，都应该掌握正确的教学方法，采用正确的教学手段，才能达到事半功倍的效果。
3.文化植入问题。教学过程中应注重文化植入，增加学生的学习兴趣。“相较于纯粹的语言教学，文化教学的融入使学生从学习初始便逐步获得跨文化交际能力，这将大大提高语言习得的效率。由于文化教学的工具与手段更加新颖，有利于提高学生的学习兴趣，解决学生学习动力的下降问题”。[1]
在教学过程中适当增加背景知识的介绍，例如在讲授《简明法语教程》时，根据课文所涉及的内容，适当介绍法国的教育制度、行***制度、妇女的就业现状、法国奢侈品行业、法国的航空业，法国名人等。通过这些文化知识的介绍，激发学生学习兴趣。此外，可利用多种资源，多种方式引入法国文化。例如，沪江网校的《Oh là là法语》，每期都有一个主题，通过外教介绍法国文化，介绍地道的法语表达方式，可以在课上，选择其中相关内容，让同学们观看并进行简短的讨论或根据教学进度，安排学生课下学习。
4.利用有限的资源，重视听说教学，避免学生学成“哑巴”法语。由于课上教学时间有限，可把听力内容安排在课下，让学生根据各自的时间安排，在规定的时间内，完成相应的听写材料，***峰编著的《循序渐进法语听写（初级）》可作为参考材料，里面既有语音阶段的单词听写，又有初级阶段的简单对话，还有不同难度的短文听写。可根据教学内容，选择合适的材料，让学生课下听写，并对听写结果进行评分，作为平时成绩进行登记。
为了提高学生的口语水平，在语音阶段的期中测试中可以采用口语测试的方法，目的是希望学生将练习口语的压力变为动力。测试之前可提前五分钟把测试资料发到学生手中，让学生有一个准备时间。测试内容可以包括（1）读二十个单词，主要测试学生能否根据所学的读音规则将单词正确地读出来。（2）读十个句子，主要考查学生的语音语调。（3）随机提问，主要考查学生的应变和交际能力。（4）自我介绍，通过模拟课文的句子做自我介绍，目的是帮助学生初步掌握法语的句子结构，并通过自我介绍增强学习法语的自信心。
同时可以向学生推荐一些法语教学视频，比如《法国欢迎您》，“Learn French with Victor”，这些材料，内容丰富，形式生动活泼，语速适中，适合初学者学习和模仿。
加强情景教学，“情景对话训练是培养学生语言活动能力的重要途径，教师应根据教学内容的难易程度，联系学生的认知水平，有的放矢地为学生创造情景”。[2]如《简明法语教程》每课都配有交际法语的内容，打招呼、问候、买东西、问路等，可利用情景教学，使学生既学习了课文中的表达方式，又体会了语言使用时的社会场景。
在二外法语教学实践中，应合理安排教学内容，运用多种教学手段，提高学生学外的兴趣。二外教学能否引起学生的兴趣是教学成败的关键。除了课本上的词汇和基础语法之处，在课堂讲授中还应增加交际法语，法国文化知识，包括风俗习惯、礼仪、社会生活常识等学生比较感兴趣的实用法语知识和技能，这样有助于学生了解法语语言中蕴含的文化气息，提高学生学习法语的兴趣。在教学过程中除了增加相关背景知识的介绍之外，还可以教唱法语歌曲，讲述一些简短的法语幽默小故事，使得教学内容生动有趣，活跃课堂气氛。教师应该精心安排教学、组织教学，给学生多说法语的机会。利用情景教学法，促进听与说的学习，利用音像资料，组织学生观看法语教学录像，让学生对自己感兴趣的话题或实事查阅资料，展开对话，真正做到语言是内容的载体，说出的话有用、不虚。
如今大学生的就业形势越来越严峻，英语专业学生也不例外。因此要想在社会上站稳脚跟，除了扎实掌握本专业技能外，二外综合能力的培养也是必不可少的，特别是听说能力和交际能力。针对目前二外法语教学中存在各种教育缺陷，我们要积极弥补，改善法语教育结构，更新教学手段，采用各种教学方法，提高教师素质，建立一种较佳的课堂教学模式，实现二外教学质的飞跃。
参考文献：
英语自我介绍短文篇9
摘要：随着社会的不断发展及对英语人才培养的更高要求，几乎所有的英语专业在翻译课的基础上都开设了口译课程。该课程对于学生的口语水平及沟通交流能力设定了很高的要求，以期使学生在宣传介绍、外事交流、商务会谈等活动中展示自我风采。本文通过分析笔者在口译教学中遇到的一些问题，进一步提出建议和解决办法，以期能够更好的促进教师教学及学生学习能力的提高。
关键词：口译；问题；建议；解决办法
1．引言
随着社会的不断发展、改革开放的不断深入，英语教育已远远超越了早期只关注阅读、语法、写作的范畴，听说能力在沟通交流中起到了至关重要的作用。正如《高等学校英语专业英语教学大纲》所提出的英语专业培养目标：培养“具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识并能熟练地运用英语在外事、教育、经贸、文化、科技、***事等部门从事翻译、教学、管理、研究等工作的复合型英语人才”。同时，经济全球化、科技一体化的发展趋势也对英语专业的教学提出了更高的要求，能够在礼仪祝辞、旅游观光、宣传介绍、外事交流、商务会谈、体育活动、金融财贸、国际关系等发面发挥作用、展现风采。
2．口译教学中面临的问题
2.1大量词汇的输入
据调查，绝大多数的口译教材及市面上口译方面的辅导书籍都是按照口译的不同场合进行分类的，如会议口译、礼仪口译、商务口译、旅游口译、国际关系口译等等。在每一个口译场景中都有许多专业的词汇、短语及固定用法，如在旅游口译中，学生就会了解到祖国各地甚至是国外很多旅游景点的固定翻译，比如说陕西省西安市有一处著名的旅游景点，是玄奘大师为存放经典而修建的，即“大雁塔”，它的翻译是Wild Goose Pagoda，如果把它译成Big Bird Pagoda就要闹笑话了。再比如全国人民代表大会(简称全国人大)，它的固定译法是National Peoples Congress(NPC)。这样的例子比比皆是，都需要学生进行大量的记忆才能恰当的运用在自己的口译中。
2.2对历史、***治、科学等知识了解不足
口译不光是对英语知识的运用，同样需要对***治、文化、社会、科学、教育等方面有一定理解。而很多学生除了英语之外，对其它方面的知识一概不知，造成了口译的不准确、不到位。以上文的大雁塔为例，除了应该知道它的英文名称之外，当介绍这一景点时，虽然不会像导游那么深入细致，但我们还是不可避免的会讲到它的大致历史，这就要求口译者掌握一定的历史文化知识。再比如说到“三讲教育”，口译者除了应该知道它的英文译法为three emphases education之外，还需要进一步解释是哪三讲，即“讲学习，讲***治，讲正气”（to stress theoretical study,political awareness and good conduct），这就要求口译者掌握必要的***治知识。同样，在进行会议、商务、礼仪等口译中也要了解相应的背景文化知识，这样才能译得更贴切。
2.3以教师为中心的课堂模式
长久以来，教师在中国的英语课堂中扮演着绝对的主导地位。不论是口语课堂还是口译课堂，教师总是在滔滔不绝，而学生却在被动的充当“听众”。一方面是由于学生担心自己的语言水平过低，害怕在课堂上闹笑话，因此不敢发言。另一方面，缺乏好的语言环境和氛围也使得学生没有兴趣，不愿参与其中。
3.建议和解决办法
3.1系统归纳词汇和短语
由于口译教材内容的划分是以口译场合和主题来进行的，所以教师应指导学生按照不同场合和主题来总结新的词汇、短语和固定搭配，使学生能够系统掌握大量词汇和短语，不会为庞杂的词汇输入而晕头转向。
3.2对历史文化及***治等知识的介绍
在训练口译的过程中，除了要求学生掌握新词汇之外，教师应适当穿插介绍每种口译场合中相关的历史、文化、***治和经济知识，从而使学生在真正进行口译工作时能够运用相应的背景知识使自己的翻译更到位、更贴切，也便于对方更准确的理解。
3.3创造以学生为中心的课堂模式
为了极大提高学生的口语及口译水平，需要打破传统的以教师为中心的教学模式，做到以学生为中心，让学生多说多练。这就要求教师授课的方法应多样化，避免一味的照本宣科。教师应组织多样的课堂活动，比如角色扮演、小组讨论、即兴表演、情境模仿等活动，一方面丰富了课堂内容，另一方面提高了学生学习的兴趣和课堂参与的积极性。除此之外，教师还可以运用多媒体设备，播放一些会议、商务、旅游口译的音频或视频，让学生体验真实的口译场景，也可以激发他们学习的兴趣，提高学习的热情和主动性。
4．结论
口译课的培养目的是使学生具有较高的口语能力，能熟练地运用英语在礼仪祝辞、旅游观光、宣传介绍、外事交流、商务会谈、体育活动、金融财贸、国际关系等活动中发挥作用、展现风采。本文主要分析了该课程在教学中面临的问题并提出了相应的建议和解决方法以期增强大众对这门课的认识，并促进教师教学及学生学习能力的提高。
（陕西中医学院英语系；陕西；咸阳；712046）
参考文献：
［1］ Kathleen M.Bailey.口语教学与研究.北京：高等教育出版社，2007.
［2］ 陈丛耕.口语交际与人际沟通.重庆：重庆大学出版社，2010.
英语自我介绍短文篇10
一些要点：
1. 简历要尽可能简短。"简历越长，写简历者越无足轻重"。短简历就象一个男女双方未曾见过面经媒人介绍的约会，使他们更想见你，但当你一出现，他们并没有失望。 另外，最好就是要开门见山地介绍自己。在某报业集团人力资源部，记者看到了一位双学士的求职简历；在长达十页的简历中，第一页是封面，第二页是一整页的自荐信，第三页是一整页的学校介绍，第四页是一整页的专业介绍，第五页才介绍个人基本情况。“翻到第五页才找到我们想看的东西。”招聘负责人表示，直接把个人情况表格放到最前面去，才是最简洁的做法。
2. 让你的简历集中于一个特定领域或行业，如果你对好几类工作感兴趣，你也许需要写几份简历。简历也应对应聘单位有一定的针对性。比如单位到厦门大学的应聘学生就在简历里附了一首诗，内容大概是：欢迎贵单位来欣赏厦大的美丽风光，同时厦大学生也从贵单位的招聘感受到了贵单位务实的作风。刘女士说，这样的简历就在很大程度上对企业表现出亲和力和针对性，让招聘者眼前一亮。相反的，有的学生主动找上门来想求职，嘴里说对贵企业很仰慕，但一问却对企业一无所知，这样给人的感觉就很不可靠，仅仅是在找一个饭碗而已。
3. 要使用强势语言而非弱势语言：
强势语言：计划、选择、监督、设计、预算、编辑、建立、领导
弱势语言：参与了、协助了、在……领导下工作、被赋予了……责任、由……领导
4. 给出你的工作成果
a. 数字：人员、销售额、发行量等的增加 。
b. 节约的时间：你是多么迅速地解决了问题，你能再多快一些来完成工作。
c. 效果： 你工作所带来的长期、短期的积极效果。
d. 持久性：你的一个建议、方法、解决方案已多长时间被采用。
e. 扩展： 你的方法被应用于其它部门或成为其它项目的一部分。
f. 你曾写过一些促销的或教育性的材料，手册，小册子或小传单吗
g. 你与其他组织保持着联系或合作关系吗 如果有，是哪些组织 为什么那么做
5. 如果你过去的工作经历主要是家庭工作或志愿工作，列出这些职位的责任和义务，就象是有偿的工作似的。
6.简历设计巧显个性,尤其是简历的封面，最好是能够给招聘者最合适的冲击，但是也应当注意不能太花，如果你没有一点点的艺术或者设计方面的技巧，那就找朋友帮忙吧。以下是我自己制作的一份简历的封面，也许比较垃圾，只想放在这里抛砖引玉。
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