学文网计划生育三句半篇1
1、中了圈套（计划生育名词） 上环
2、存活率很低（计划生育用语） 少生
3、眉头一皱（计划生育用语） 计生
4、一朝分娩（计划生育名词） 早产
5、少年作家（计划生育名词） 早婚
6、桃李满天下（计划生育名词） 多生
7、只知其一，不知其二（计划生育名词） 多生
8、西南边有新变化（计划生育名词） 近亲
9、扯上二尺红头绳（计划生育名词） 女扎
10、置之死地而后生（计划生育名词） 绝育
11、车轮滚滚（妇产科名词） 胎动
12、老作家（计划生育名词） 晚婚
13、金玉良缘将我骗（计划生育名词） 婚假
14、司马光缘何砸缸（计划生育名词） 溺婴
15、劈一半，送一半，存一半，扔一半（计划生育名词）***
16、婆婆早守，窦娥新寡（计划生育名词） 二女户
17、想方设法将身许（计划生育名词） 计生委
18、社会稳定众盼望（计划生育名词） 安全期
19、生男生女一样好（计划生育名词） 性别比
20、怀中有所抱，何必是男儿（计划生育名词） 性别比
21、有生之年（计划生育名词） 育龄期
22、世代书香（计划生育理论） 遗传学
23、别咳嗽，泄***机（计划生育名词） 人口失控
24、垂涎三尺（计划生育名词） 人口外流
25、十四为君妇（计划生育用语） 女方早婚
26、七郎救驾六郎归（计划生育用语） 只生一个
27、产房（计划生育用语） 出生时间
28、节饮食慎言语（计划生育名词） 控制人口
29、旦净末丑全出差（计划生育宣传用语） 只生一个好
30、高产有波动起伏（计划生育用语） 低生育水平
31、安能辨我是雌雄（计划生育用语） 缺乏性的知识
32、逢人且说三分话（计划生育宣传用语） 控制人口数量
33、药物牙膏好处多（计划生育宣传用语） 提高人口素质
34、为部分同学开小灶（计划生育名词二） 少生、优育
35、朝做人妇暮生子（计划生育名词二） 早婚、晚育
36、三好学生，重点培养（计划生育名词二） 优生、优育
37、夜大学员招不足（计划生育名词二） 晚育、少生
40、一一结伴侣（字） 倡
41、招郎（成语一） 适得其反
42、集体婚礼（成语一） 无独有偶
43、婚期改在元霄后（成语一） 大喜过望
44、孕妇衣服要肥（成语一） 宽大为怀
45、节育工作要早抓（成语一） 事不宜迟
46、生育无计划，祸害多又多（成语一） 人满为患
47、响应独生号召（成语一） 说一不二
48、婚姻介绍所（四字常用语） 与人作对
49、婚姻介绍所的任务（成语一） 成人之美
50、恨不相逢未嫁时（计生用语） 晚婚好
51、洞房花烛夜（计生名词） 晚婚
52、上奉翁姑，下惜儿女（成语一） 敬老爱幼
53、品（计生用语） 一对夫妻只生一个好
54、唐明皇挥泪马嵬坡（计生用语二） 取环、结扎
55、上古记事（计生用语） 结扎
56、自古征战几人回（计生用语） 少生
57、老年大学（计生用语） 晚育
58、高徒（计生用语） 优生
59、儿童相见不相识（计生用语） 少生
60、杀住吃喝风（计生用语） 控制人口
61、二男新战死（计生用语） 独生子
62、桃李满天下（计生用语） 多生
63、女权提高（计生用语） 人口论
64、周瑜临终的感叹（计生用语） 只生一个好
65、人约黄昏后（计生用语） 晚恋
66、三十岁才行桃花运计生用语） 晚恋
67、选送精英班就读（计生用语） 优生
68、黑夜去遮月（计生用语） 晚育
69、六***不发无奈何（计生用语二） 取环、结扎
70、西（计生用语） 一孩带环
71、舌辩（计生用语） 人口理论
72、齐声喝彩（计生用语） 只生一个好
73、儿童保健（二字新词） 小康
74、河间生（计生用语） 流产
75、分贝（二字新词） 脱贫
76、时代不同了，男子都一样（木兰辞一句） 安能辨我是雌雄
77、好（计生用语） 独生子女
78、观棋不语真君子（计生用语） 控制人口
79、欲言又止（计生用语） 控制人口
80、十人九相识 (猜计生用语) 只生一个
81、闭嘴 (猜计生用语) 控制人口
82、前一周 (猜计生名词) 上环
83、从娃娃抓起 (猜计生名词) 早育
84、只知其一，不知其二 (计生名词) 多生
85、扯上二尺红头绳 (计生名词) 女结扎
86、网开一面 (计生用品) 安全套
87、崔莺莺情有独钟（计生用语） 只生一个好
88、一台戏演陈三一角较出色（计生用语） 只生一个好
89、西出阳关无故人（计生用语） 独生
90、自行车前后闸（计生用语） 控制二胎
91、小姑居处本无郎（计生用语） 纯女户
92、恨不相逢未嫁时（计生用语） 晚婚好
93、不足为外人道也（计生用语） 控制人口
94、昆仑山上一颗草（计生用语） 生育高峰
95、独在异乡为异客（计生用语） 只生一个
96、野火烧不尽（计生用语） 自然增长
97、婵（计生用语） 独生女
97、在地愿为连理枝 (猜植物学名词) 雌雄同株
98、不以财貌来取人 (物理名词) 重心
99、提倡晚婚个个有份 (猜字一) 日
100、好少女 (猜计生名词) 独子
101、儿童相见不相识 (猜计生名词) 少生
102、最佳学员 (猜计生名词) 优生
103、老年大学 (猜计生名词) 晚育
104、有生之年 (猜计生名词) 育龄
106、晚恋（通俗歌曲名一） 迟来的爱
107、黄昏过后办喜事（计生名词） 晚婚
108、花烛之夜谈打算（计生理论用语） 新人口论
109、说长道短（书名一） 人口论
110、古稀之年齿全脱（计生名词） 人口老化
111、勤刷牙（计生用语） 人口净增
112、近亲联姻又早婚早育（陆游词一句） 错错错
113、牙科专著（计生用语） 人口理论
114、穆桂英产子（旧观念一） 传宗接代
115、尖子班（学科名一，卷帘格） 优生学
116、在校人数最多时（计生用语） 生育高峰
117、探讨人口理论（称谓） 研究生
118、独生子女好（三国人名） 单福
119、早婚之害（曲牌一） 终身误
120、优生（成语一） 不可造次
121、指导生育 (猜计生名词) 引产
122、近亲结婚要不得（体育名词） 配合失误
123、远亲结婚好（中药好） 益智
124、未婚先孕（乐器二） 二胡 、腰鼓
125、婚姻介绍所的任务（成语） 成人之美
126、订婚照（哲学名词） 偶象
127、出生登记不及时（上海市一报刊名） 《新民晚报》
128、独生子女（打一字） 好
129、一心生一个（打一字） 性
130、“你要是嫁人不要嫁给别人”（民族一） ***
131、黄昏过后办喜事（计生名词） 晚婚
132、计 (猜二字口令) 报数
133、晚恋（通俗歌曲名一） 迟来的爱
134、计（成语二） 有言在先，三三两两
135、生 (猜家畜冠数量) 一头牛
136、专款鼓励独生（储蓄用语） 特奖一个
137、防治牙病（计生用语） 提高人口素质
138、观棋不语真君子（计生用语） 控制人口
139、之时要***（成语） 怀才不遇
140、牙科专著（计生用语） 人口理论
141、穆桂英产子（旧观念一） 传宗接代
142、尖子班（学科名一，卷帘格） 优生学
143、在校人数最多时（计生用语） 生育高峰
144、早婚之害（曲牌一） 终身误
145、近亲结婚要不得（体育名词） 配合失误
146、远亲结婚好（中药好） 益智
147、产科医生会诊（称谓一） 研究生
148、计生不光女方事（成语） 匹夫有责
149、呱呱坠地（计生杂志一） 人生
150、婚前检查 (猜字一) 婶
151、婚嫁莫轻率 (猜东汉人名一) 许 慎
152、对不节育者应勤加开导（成语一） 老生常谈
153、相看两不厌（一常用语） 恋爱观
154、在地愿为连理枝 (猜植物学名词) 雌雄同株
155、国际妇女大团结（一字） 姻
156、呱呱坠地（计生杂志一） 人生
157、表彰独生子女（储蓄名词） 有奖存单
158、相见不相识（一哲学名词） 人生观
159、未婚先孕羞煞人（五字口语） 挺不好意思
160、战场结良缘（婚姻用词） 征婚
161、女士只顾眼前（一医学术语） 早产
162、春节放假三天（一字） 人
163、药物牙膏好处多（计生用语） 控制人口素质
164、花烛之夜谈打算（计生理论用语） 新人口论
165、说长道短（书名一） 人口论
166、古稀之年齿全脱（计生名词） 人口老化
167、爸爸、妈妈和我（猜一字） 众
168、浑身是病（打一成语） 人满为患
169、智者不生第二胎（外国电视剧一） 聪明的一休
170、全国人口减下来（字一） 珏
171、*** (猜四字成语) 怀才不遇
172、顺产 (祝颂语) 一生平安
173、恋爱观 (猜五言唐诗句) 含情脉脉两相向
174、婚姻法 (猜医学名词) 配方
175、双胞胎 (猜四字成语) 无独有偶
176、怀男胎 (猜曹植诗一句) 孕乃子
177、男大当婚 (猜《后出师表》句) 而汉事将成也
178、女在当嫁 (猜五言唐诗句) 莫作未归人
179、人口不要再增加（三字口语） 别多嘴
180、坚决不生第二胎（四字新词） 一个中心
181、表彰奖励一胎者（四字常言） 赞助单位
182、少生为妙、一子为好（体育名词） 女双
183、夫妻喜领独生子女证（排球术语二） 双快、一传
184、已育一胎又超生，取消奖金须从严（排球术语二）二传、重扣
185、少生且为妙，多子未见好（称谓） 姐妹
186、不育二胎最理想（计生用语） 只生一个好
187、免费传授优生学（教育用语） 义务教育
188、响应独生号召（成语一） 说一不二
189、节育讲座，一个不漏（中药） 全须参
190、宣传一胎好（***史人物） ***
191、主动制定节育措施（四字常用语） 自谋生计
192、对不节育者应勤加开导（成语一） 老生常谈
193、生男生女都一样（计生用语） 性别比
194、妇幼保健好（中药） 益母子
195、儿童的榜样 (猜书法名词) 小楷
196、爱你才考验你 (猜三字口语) 难为情
197、两口合生一个 (猜字一) 星
计划生育三句半篇2
关键词：学讲计划；小学语文；不可节约；苏教版
“学讲计划”作为新世纪教育界重要研究成果之一，普遍受到教学工作者的关注，一方面，这一新型教学模式为打开教学新局面提供了有利契机，但是另一方面，由于教学经验不足，在应用这一新型教育模式开展教学活动的过程中，教师容易走入误区。细究导致教学不利局面的原因，仍然是因为教师没有深入理解“学讲计划”的真正含义。
一、“学讲计划”的具体概念
“学讲计划”这一概念最先兴起于2014年，江苏省徐州市1100余所中小学率先开展了这一教学实践。具体而言，“学讲计划”是以学进来、讲出去作为教学目标达成的一种教学方式。自主学习和合作学习是“学讲计划”主要的教学形式，强调学生在讲出来的过程中实现学进去。
二、“学讲计划”视野下小学语文教学的三个不可节约
1.备课设计的不可节约
学生课堂主体地位的凸显是“学讲计划”屡次强调的内容，为配合学生的自主学习和合作探究活动，教师一般会在课前制定导学案供学生预习使用。基于此，很多教师认为，既然有了导学案，那么备课设计就可以免去了。反正小学语文知识都比较简单，何必花费这么多时间用于备课设计。
这种教学误区必须马上走出来，即便配备导学案，那也并不意味着教师就此***。备课是教学活动的第一步，“好的开始是成功的一半”，备课质量直接关系到“学讲计划”能否顺利开展。每个班级学生学习情况不一而同，哪怕是同一个班级，学生不同时期表露出来的问题也不尽相同。鉴于认知水平差异，他们在预习、自主学习和合作探究中出现的问题也多种多样，而这些都不是几页导学案就能够一言以蔽之的。
正式实施“学讲计划”之前，教师应结合导学案，根据课堂教学需要设计一个切实可行的教学方案。教学方案需要注意体现细节，具体到每一页课件的制作、每一个问题的设计，以便在课堂能够使用得得心应手。例如，三年级下册《绝句》这首古诗，实施“学讲计划”之前，教师应在备课设计时考虑这几个问题：这是一首写景古诗，是否应该配备一组景色***片便于学生理解？如果需要配备***片，应该选择哪几张***片？学生自主预习时，在“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”两句的理解上会不会出现偏差，怎样提示他们查字典解释这两句古诗的含义？
2.自主活动的不可节约
自主学习和合作探究是“学讲计划”最大的特点，也在教学改革领域备受推崇的重要原因。“学讲计划”离不开自主活动，一次没有经历自主活动的“学讲计划”是失败的。但教学实践中本人发现，很多教师往往陷入两难境地：一方面，教师清楚地了解自主活动对于提高学生***思考能力和团队合作能力的重要意义；另一方面，小学生年龄小，学***验和认知经验相当有限，倘若放任他们自主活动，是否耽误教学进度？考虑后一种问题，一些教师只得节约自主活动时间，大大降低了“学讲计划”质量。
小学语文“学讲计划”实施过程中，自主活动是不可节约的。虽然小学生接受水平和学习能力有限，但是教师可以依据学生实际情况，布置相应的自主探究任务，为学生自主活动指明方向，提高自主学习和合作探究效率。
以《绝句》一诗自主活动为例，教师可以设置这样的学习任务：（1）查字典和工具书，理解“含”“泊”的意思；（2）上网搜集资料，了解诗中的“西岭”“东吴”两个地理概念；（3）尝试用自己的话描述第三、四句诗描写的景色；（4）如果你是老师，备课时要结合这首诗描绘的景色，为大家展示一幅***片，请问你如何绘制***片？动手画一画。这几个问题与古诗内容息息相关，在指明探究方向的前提下，学生通过自主学习和合作探究的方式展开活动，既保证自主活动质量，同时加深对古诗的理解，可谓一举两得。
3.教师引导的不可节约
“学讲计划”强调凸显学生课堂主人公地位，因此，很多教师认为自己的教学任务变轻松了，只要在学生讨论时看着他们，维持纪律就可以，这种“放羊”心态要不得。教师的引导是不可节约的，学生是学习的主人，教师是学生学习的顾问和引路人，当学生自主探究出现状况时，教师一定要视具体情况协调。尤其对于小学语文课文，学生理解文章内容、鉴赏文章语言总会出现偏差，含蓄隽永的句子容易让学生“卡壳”。这时教师应有效引导，作出适当的提示，帮助学生解决难点，顺利完成自主探究任务。
应用“学讲计划”开展小学语文教学活动，对于提高学生自主学习能力和合作探究能力大有裨益。但是，教师应扮演好学习顾问的角色，有效引导小学生的“学讲活动”，促使学讲教学模式发挥最大效益。
计划生育三句半篇3
二胎变奏曲(三句半)
1、兄弟四个走上台，讲讲***营新风采，不说***事和***工，表二胎
2、有人会说瞎放炮，计生工作多重要，谁能顶风要二胎，傻帽没文化
3、工人为的是***迹，农民为的是种地，部队热门讲的啥，计划生育
4、改革春风吹进门，全国人民抖精神，陈连长那挺闹心，要添新人
5、叫声大伙别着急，听我细表陈建齐，二胎事情由他气，闹心
6、陈连长今年三十一，媳妇属虎他属鸡，还有一个***亲，养鸡
7、陈母今年六十七，家中有钱又有鸡，就是一样不如意，想
8、连长本来是哥仨，大哥二哥生小丫，就想让她生一个，带把的
9、连长媳妇叫翠花，农村教师顶呱呱，去年春节生个孩，妹妹
10、这下愁坏连长妈，没个男孩怎当家，四处托人想办法，要小嘎
11、晚婚晚育加蒙族，家庭情况又也特殊，咔嚓撕张二胎表，拿去
12、这下乐坏陈母她，连蹦带跳回到家，忙叫媳妇把电报发，翠花
13、连长下车回到家，对着媳妇把脾气发，优生优育你该懂，胡闹啥
14、媳妇听后泪如花，我要二胎为你妈，当初我也不同意，没法
15、叫声母亲你听好，中国人多底子薄，如果都要生二胎，不得了
16、你小子别跟我唱高调，老太太我墨水喝的少，我要孙子只一个，没啥大不了
17、反正我是不同意，连长要上驴脾气，要生你们自已去，啥
18、母亲这时发了言，说的全是二人转，大伙听好请鼓掌，别傻眼
19、骂了声三牛你呀好不孝呀，当妈的话你也敢不听了，说起来都怪你爹死的早，为娘我在你们面前直不起腰，按理说我要孙子也是为你们好，为的是咱们家不断苗，我这个孙子你要是不同意要，今天为娘我也不活了
20、连长听傻了眼，母亲这是把我往火坑推，***官哪能要二胎，丢脸
21、资源环境遗传论，优生优育加少生，十八般武艺全用上，劝母亲
22、女儿小丫发了言，谁说女子不如男，木兰桂英显奇志，谁不如男
23、母亲终于开了窃，把着孙女开怀笑，男孩女孩都一样，女的更好
24、这正是（齐声大声）
计划生育三句半篇4
一、培训班开设：
根据全国青少年信息学奥林匹克（NOIP）竞赛的要求，开设初中普及组和高中提高组两个竞赛辅导班专门开展培训工作。其中初中普及组主要在初中一年级学生中选拔，并吸收少量优秀的初中二年级学生，计划人数45人左右，由**老师负责主要培训课程。高中提高组在高中一年级学生中选拔，计划人数50人左右，由**老师负责主要培训课程。
二、学生选拔工作：
培训班学生主要在学习成绩良好和对计算机兴趣浓厚的学生中选拔，组织学生召开动员大会，并自行命题安排选拔考试。分别对学生的计算机基础知识、数学能力、逻辑能力和接受新事物能力进行了全面考核，经过综合考虑，从参加选拔考试的90名初中学生中选拔了45名组成初中普及组培训班，从参加考试的80名高中学生中选拔了50名组成了高中提高组培训班。
三、课程安排：
根据全国青少年信息学奥林匹克竞赛大纲对初赛参赛知识的基本要求，结合学校实际情况，对培训班的课程安排如下：
课程
主要内容
时间安排
节数
程序设计基础
1、PASCAL程序基本结构，简单语句、表达式
4月4日－10日
2、read输入语句，write输出语句，输出格式
4月11日－17日
3、关系式、逻辑式与布尔数据，选择结构语句
4月18日－24日
4、基础训练
4月25日－31日
5、for循环语句，while循环语句，循环控制
5月11日－17日
6、基础训练
5月18日－24日
函数和过程
7、标准函数和过程与自定义函数和过程
5月25日－31日
8、函数和过程中的参数及变量作用范围
6月6日－12日
9、基础训练
6月13日－19日
数据结构
10、线性表、队列和栈的基础知识
9月12日－15日
11、线性表、队列和栈的程序实现
9月16日－20日
计算机知识基础
12、计算机软件和硬件基础知识
13、计算机中的数、进制的转化
9月25日－28日
全面复习
14、全面复习，准备参赛
9月底－10月初
四、培训时间和地点安排：
初中普及组：
五、培训班学生要求：
1、严格遵守上课时间，不迟到、不早退，有事提前请假。
2、严格遵守电脑室上课要求。杜绝玩游戏，发现立即开除出班。
3、上课带好笔和笔记本，认真做好笔记。
4、有连续三次未到或者总计五次未到者，直接开除出班。
5、培训班采用不定额淘汰机制。进行阶段考试，精简人数。
六、培训目标：
我们目前还欠缺信息学奥林匹克竞赛的辅导经验，一切都处于摸索阶段。希望通过半年多时间的努力，能够在20xx年10月份举行的全国青少年信息学奥林匹克竞赛中取得较好成的绩。为学校争取荣誉，为以后参加全国青少年信息学奥林匹克竞赛及组织竞赛培训积累经验。
计划生育三句半篇5
切实履行自身职责加强计生文艺宣传工作汇报
2012年，我局紧紧围绕市委、市***府关于计划生育齐抓共管的工作部署，强化措施，真抓实干，认真落实计划生育各项***策，依据本部门的职责，重点抓了以下几个方面的工作。
年初，我局把宣传人口与计划生育方针***策列入重要的议事日程，组织创作计划生育文艺节目，采取戏曲调研，文艺汇演等多种形式作广泛的社会宣传，列入“三下乡”活动重要内容，并配合宣传部门把婚育新风进万家和新型生育文化建设纳入精神文明建设总体规划，以群众喜闻乐见的方式演出文艺节目，开展“宣传教育进村，婚育新风进家”活动，在城区、利用多种形式深入开展“建设新型生育文化，建设文明幸福家庭”活动，为广大群众展示近年来全市涌现的小品、相声、三句半、戏曲等优秀计生节目。市直文化单位如：地方戏曲传承研究院创作、排演了现代戏《山东汉子》以及《关爱》、《惊喜》、《我爸我妈》、《光荣证》、《甜甜的心愿》、《欠条》等计生小品，其中《山东汉子》先后获省计生委、省文化厅颁发的山东省人口文化奖一等奖；国家计生委、文化部等七部委颁发的第十一届中国人口文化奖戏曲金奖及最佳编剧、最佳导演、最佳音乐、最佳舞美设计、最佳男、女演员奖等六个单项奖，《关爱》、《惊喜》、《我爸我妈》参加我市第三届人口文化节文艺调演演出，《关爱》获一等奖；《惊喜》、《我爸我妈》获二等奖。2011年12月至2012年元月份，承办了由市计生委、市文广新局主办的“计划生育百场戏曲乡村行”演出活动，演出覆盖我市八县一区各大乡镇，演出100余场，受益群众超过50余万人。2012年，戏剧院启动“送戏下乡”活动准备再次与市计生部门联手，继续开展“计划生育百场戏曲乡村行”演出活动，在为当地百姓送上精彩节目的同时，也把***的计生***策传播到千家万户。市博物馆举办了《暑假里的笑-全市少儿书画大展》，组织社区育龄妇女前来参观。参展作品有的构***严谨、格调高雅；有的创意新奇、色彩奔放；有的拙朴可爱、童趣横生；无不淋漓尽致地展现出少年儿童丰富多彩的生活内涵，充分显示出我市少年儿童良好的艺术素养。广大育龄妇女看后由衷感叹到：“还是只生一个孩子好！”为了丰富全市广大妇女的文化生活并广泛宣传计划生育***策，博物馆和市妇联联合举办了《庆“三八”全市妇女书画作品联展》，全面展示了全市广大干部群众在***和***府的正确领导下，积极投身人口与计划生育事业，自觉实行计划生育的精神风貌 。市群众艺术馆于4月份、9月份相继在大剧院广场举办文化汇演及中国林产品交易会大型文艺展演，活动期间编排、穿插了如《说娃娃》、《生男生女一样好》等群众喜闻乐见计生节目，参演人员近千人，演出形式有戏剧、曲艺、音乐、民间艺术等，观众达2万余人；全年举办少年儿童古筝、二胡、笛子等学习班，于每年7、8月份组织中国音协、中央音乐学院专业技术人员，举办音乐器乐考级活动，通过这些活动，极大的提高全市少年、儿童的艺术素养，为少年、儿童全面发展，打下了良好的基础。市艺术研究所为更好地开展计生工作，单位积极组织参与各类演出活动，如山东琴书演员演唱的《新风曲》、《王大瓜休妻》等，深受群众喜爱。***艺术学校组织二十几位师生，自编、自导、自演了戏曲《只生一个好》、《独生子女不孤独》、《尊老爱幼我当先》、《我是一个孝顺娃》等，先后到九九敬老院、刘庄社区、佃户屯敬老院演出，观众达300余人、共演出六场，受到了领导和广大群众的一致好评，计生工作也得到了进一步的提高。市直文化各单位通过直接多样的形式、生动鲜活的内容，极好的宣传国家计划生育的***策，收到很好的教育效果。
同时，我局要求各县区文体局在广泛开展文艺宣传的基础上，还大力开展了计划生育***书借阅活动，在***书馆阅报栏中设计布置了计划生育有奖问答，并在每年一度的大型有奖猜谜活动中，溶入计生知识，进一步激发了广大读者的学习热情，使读者在看书读报和休闲娱乐中能够学习到计划生育***策和计划生育知识，自觉贯彻落实计生***策，遵守计生法规。如：牡丹区组织文艺创作人员集中创作了反映计划生育内容的小品，如《打工归来》、《生男生女都一样》、《关爱》、《查体》、《我是女孩》、《三厢情愿》等，在送文化下乡活动及重大节庆日开展的各种广场活动、社区活动中演出。元月份以来，分别在万福、吴店、皇镇、黄罡等乡镇办事处放映了计划生育题材的故事片《新甜蜜的事业》、《美丽的音符》和科教片《生男生女都一样》等，共放映100多场。此外，发挥文化信息资源共享工程的作用，不定期在牡丹体育广场中心舞台播放共享工程资源中的《新生儿疾病与防治》、《孕期保健ABC》、《预防畸形儿：孕妇必须增补叶酸》等专题片。巨野县精心筛选了豫剧《劝儿只生一孩》、三句半《基本国策架金桥》在春节晚会中播出，我们组织创作、编排戏曲小品《生男生女一样好》、《歪打正着》、两夹弦《臭妮子变成了香姑娘》等节目，组织排练戏曲节目坚持不断的下乡演出。县梆子剧团骨干及业余团体，先后创作排练坠子《谁说女子不如男》、《亲家误》、《花木兰出征》以及琴书《流与留》、《算账》等戏曲节目，先后到全县各个乡镇等60多个村开展演出活动，在城区演出15场，既活跃了群众生活，又提高了婚育意识；郓城县文化馆、剧团排演的计划生育折子戏《孙子迷》、小品《虎口脱险》在全县巡回演出100余场，推动了“宣传教育进村，婚育新风进家”活动的开展。***书馆购置计划生育***书2000余册，接待读者1000余人次。文化馆创作的《夫妻夜话》、《只生一个好》、《男女一样》等计划生育题材的文学作品，受到了广大群众好评。文化馆还举办了“关爱女孩”大型书画精品展，展出书画精品120余幅，历时三天，接待观众2000人次。成武县组织演员排演计生题材的四平调戏曲《悔心泪》、《传孙楼》、《娶鬼认妻》结合送戏下乡在每个演出点上演，小型戏剧《小两口算帐》，在全县共上演120次，观众达8万人次。东明县在1月6号配合宣传部举办大型民间艺术汇演时，张挂计生宣传条幅50条，参与计生节目2个，散发传单1000份；1月16号举办送文化下乡活动中，编排演出计生节目《计生宣传员到我家》、《儿大不由爷》、《家和万事兴》等5个；1月7号与计生局联合举办了大型计生元宵节灯谜活动，其中计生谜面300多个，散发宣传画800余张，发放奖品2000余件；单县组织文艺创作人员编排《巧遇》、《南柯新梦》、《计划生育春满园》等曲艺、小品类文艺作品7个。鄄城县***书馆在繁华地段举办无偿阅读有关计划生育内容的***书展销活动；文化馆在“三下乡”活动中小品《投亲路上》、戏曲小段《建立文明幸福的家》、琴书《抓阄》及有关歌曲在全县农村群众中受到普通好评。定陶县结合县计生局，在举办的“计生宣传”月，县文化馆编排节目戏曲联唱《计划生育就是好》等13个，全县共演出100余场；县剧团为全县40个行***村，每村演出新编计生题材剧目《国策情》15场，散发计生宣传材料30000份。
我局把计划生育宣传工作与文化工作放在同等重要的位置，有机结合，精心组织，共同促进，取得了明显成效。但还有许多需要改进的地方。在下步工作中我们要进一步提高认识、扎实工作，为推动我市计划生育工作再上新台阶做出应有的贡献。
二O一二年十一月三十日
***市文化广电新闻出版局
计划生育三句半篇6
在办学过程中，我们承诺：以与时俱进的精神，用现代一流水准的意识向社会、向社区奉献一流的教育。忠实履行“家长的信任是学校的生命，社会的满意是学校的成功”的办学使命，坚定不移地捍卫“校园里的一切都是为了促进人的发展”的办学理念，忠诚实践“使学生成人成材，让家长省心放心”的办学宗旨，以素质教育为已任，以改革创新为动力，以学校文化为内涵，理性彰显名校风范。
我们构建了完善的以人为本、文化治校的办学理论体系，形成以人为本的管理特色，使学校的教育特征和优势进一步明显，品牌效力进一步形成，办学形象和效益进一步提升。学校确立“以德立校、以人为本、以美育人”的德育工作模式。校园活动强调学生的主体参与，注重学生的情感体验。校以育人为本，师以敬业为乐，生以成才为志是我们追求的德育氛围。
本年度将执行《龙潭九小“重常规提质量”教学质量提升年实施方案》。学校常规工作管理以“严”、“实”、“细”、“恒”、“活”、“新”为原则。加强制度建设，细化管理要求，严把质量关。在做好日常常规管理的各项工作的同时，教导处将继续加大对各项常规工作的检查力度，以保证教学质量的提高。
一抓计划细致构思。学期初根据我校发展情况修改三年发展规划、制定详细的教学工作计划。各班制定培优补差计划、控辍计划、毕业班教学计划。
二抓备课提高效率。每堂课做到“四备”：假前预先备课，本学期期初集体备课前将检查教师上交的电子教案是否有个人备课痕迹，杜绝把以往学年的电子教案拿过来直接上交的现象。检查后，让教师修改。期初集体备课，要求教师强化知识要点的统一和落实，使教师能够对所教学科教材做到能说清楚教学目标、重难点、教材分析、教学设计等。课前精准备课，做到游刃有余。课后要进行反思，完善教育教学设计。学期中研讨备课，本学期集体备课前将给各学科组长培训如何进行集体备课，紧紧围绕学校的教学活动及科研课题开展备课，以确保各学年组集体备课的实效性。
三抓课堂优化常规。以“课堂教学”为主阵地，切实提高教学质量，以培养学生创新精神和实践能力为核心，深化课堂教学改革，改进教学方法，打造龙潭九小课堂教学特色。本年度为进一步提升教师课堂教学的能力，促进课堂教学实效性的落实，我校领导在平时的课堂教学中做到随时听课，随堂评课，课后交流反馈的系列化听课方式。通过领导与教师面对面的对课堂教学进行意见交流，快速的提升了教师的教学能力，看到一张张课堂意见反馈表上领导一句句理论的引领，教师评课后的句句真诚感言，仿佛看到了教师们一步步成长的足迹。
四抓作业切实有效。从本年度开始把作业布置纳入了备课内容，要求在教案中体现出来。要求学年针对不同的年级特点统一形式及要求，严格控制作业量，减轻学生课业负担。求科学，避重复;求基础，重实践;求多样，显特色;求实效，创新颖。
五抓质量稳步提高。结合教学质量提高年实施方案，学校要求各学科教师根据不同年级进行随堂测、一至五年周测、六年半月测、各年级月测试的考试方式。教师每周上交考评内容，针对考试成绩进行分析再提高，六年级半月进行一次测试，上交试卷和质量分析，同时各班教师为学生建立成长档案袋，对学生学业成绩进行记录跟踪，由于测试的紧密跟踪的及时，教师能够随时查找出教学中存在的问题，不断改进教学，促进了教学质量的提升。教导处在做好质量检测工作的同时，还对各年级批改内容进行细致划分，采取随机抽查和月底集中检查的形式，对教师的批改数量、批改质量、批改方法进行全面监控，月末进行总评，期末进行展示。本学期将重点检查二次批改情况。
六抓六年树立窗口形象。加强毕业年级质量建设，把毕业年级作为我校窗口来抓质量。开学初各毕业班制定教学计划，明确工作目标，研究工作思路。为加大六年级毕业班的学习力度，我们特别为毕业班增设了早晚自习。在老师扎实的工作中毕业班的教学质量有了显著提高。
七抓评价鼓励创新。实施《龙潭九小教师常规工作考核制度》，在以往评价机制的基础上，本年度在各项活动的评比中，除了以往对各项活动的赋分外，还实行了“机动加分”制度，对在各项活动中能自主创新或特别优秀完成任务给予适当的机动加分，次项革新极大地激发了教师工作的热情。
计划生育三句半篇7
针对以上情况，我在英语教学中着重从以下五个方面分阶段对学生进行英语反思能力的学习培养。
一、培养学生在学习中自我观察的能力
1、有目的地培养学生进行自我观察
(1)Listening。让学生自我观察前一课或前几课听力内容的难易、语音、语速等方面的情况。
(2)Saying。Saying是在Listening的基础上，把所学的知识经过自己的理解，以说的方式表达出来。让学生观察到说是一般的Everyday English，然后到Recitetext，再到Retell text，循序渐进地积累语言材料和运用语言。
(3)Reading。Reading就是阅读。要提高阅读能力，学生必须在课后阅读一定数量的文章。在这个环节中，给学生一定的时间去观察自己所阅读文章的形式结构，文章的体裁、题材，以及去观察自己阅读的速度、效率和理解能力。
(4)Writing。Writing是帮助记忆的一种形式。也是巩固知识的手段之一。在这个环节中，让学生自我观察，在Writing中自己存在哪些方面的不足。
2、培养学生全面地进行自我观察
Listening，Saying，Reading和Writing是四个不可分割的学习环节，因此学生在学习外语的过程中，要自觉观察自己忽略了哪方面或者遗漏了哪方面，要及时调整学习方法。
3、对自己的观察作分析，做好观察笔记
在自我观察培养过程中，有些学生能基本学会做观察笔记，下面是学生的笔记：经过这一阶段的学习，我能听懂一些简单的日常用语，并也能说几句英语了，比如How do you do?Nice to meet you!等。但我在读课文时，速度不快，易读破句，一些单词我不知怎么读，写作我现在还没办法下笔，因为我学的太少了。
从这个学生的自我观察笔记来看，不少学生已学会自我观察，认识到自己学到了什么、哪些地方不懂，这为他们以后更好地学习英语确定了目标和方向，他们从所学的东西中感觉到了快乐，并对学习产生了兴趣。
二、帮助学生在学习中制定目标、计划
目标和计划在外语学习中是必不可少的。没有目标和计划的学习是盲目和杂乱的，最终是事倍而功半的，因此，学生要根据自身目前英语水平的实际情况和能力制定目标和计划，包括学期、半学期、日常生活的计划和安排，并有长期和近期的目标。比如Listening，好的学生本学期目标是听懂并理解带故事性的短文。听出关键词、关键句，理解全篇文章。成绩一般的学生，只要求能大致理解短文，知道大意。根据这些目标，教师给出定期、定量的听力材料。制定并实现学习计划是有效利用时间的一个重要方面，有了学习英语的紧迫感并开始学习以后，需要制定长期、中期和短期目标及实施计划。长期目标和实施计划可以订得粗一些，中期与短期目标和实施计划要订得比较具体。尤其是短期的目标和实施计划，必须是切实可行的，不能订得太笼统。如：长期目标是准备用三五年的时间达到能听能说的水平，中期计划则是一年内达到基本上能听懂慢速英语广播，短期目标和实施计划则是每天(或某几天长节假日内)学多少个小时、听写多少页等等。
三、目标促进，及时激励，创造成功意境，铺设成功阶梯
在教学活动中，教师可根据学生的心理特点、个性差异和英语的实际水平指定分阶段、分层次的计划，提出具体的要求，增强教学中的可操作性，使不同层次的学生都获得成功，获得成就感。本人在设计提问时对中下生就只问一些比较具体、简单、直观的问题：1、About how many babies are born in one hour?2、How is the population growing?对成绩好的学生则提问有一定难度或有启发性的问题：Do you think that a family should have many children?Why?在一些课文分角色的表演中也应注意到：分量重的角色由基础好的学生担任，分量轻的角色则让中下生担任。每次的表演都要求全班学生热烈鼓掌给予表演者鼓励。教师要善于为学生创设成功意境，铺设成功阶梯，在教学活动中不失时机地激励、诱发学生产生共鸣，进而形成学生争取成功的自我需要。对书写认真的学生，在作业本批改中写上“Welldone!”或“Good!”对学生的回答要常说“Great!”“VeryGood!”“You ale quite clever!”及时地激励学生的上进欲望和争取成功的动机。正如从事三十多年的英国英语教学专家C・E・Eckersley曾经说过：通过教师的教学活动及恰如其分的鼓励、表扬，使先进学生能够感到自己的英语水平达到了新的高度，有明显的成就感；而对较后进的学生呢，则可以通过内心启发和鼓励，给他们一些力所能及的问题(口头及笔头均可)，使他们也感到有所成就，逐渐进步。
四、培养学生自觉进行阶段反思的能力
阶段反思即学生在进行一段时间的学习后，对自己的学习内容、学习进程、目标设计、计划执行情况、自己的能力特点、策略选择和学习成功与失败进行正确归因。
这一阶段，主要是让学生在经过一段时间的反思学习后，对学习过程中出现的优点和存在的问题进行总结，为下一阶段更好地学习做准备。我们以某学生在周六对整个星期“执行计划”的反思为例：
这位学生经过对“执行计划”这么分析后，他自己就知道了自身在学习各个环节中存在的问题和努力的方向，并对自己的学习也有了更高的要求。
此阶段教师应该注意以下几点：
1、要养成学生执行计划的习惯。
2、不要随意变更学生的学习计划。
计划生育三句半篇8
【关键词】外语；兴趣；记忆；复习
学习外语，往往让人欢喜让人忧。喜欢外语的新鲜与优美，但又因为外语的陌生难记头疼。笔者现在基本掌握了两门外语（意大利语和英语），姑且从实际经验出发谈谈外语学习的技巧。
一、培养兴趣，树立目标
兴趣是最好的老师，这句话用在语言学习中是非常正确的。怎样培养兴趣呢？首先，你要全身心的爱上一门外语，你把这门语言融入到生活的方方面面。比如走路的时候，脑子应该不停滚动新的单词，并用这些单词来随机拼成三五句话来描述当时的心情，或者是沿路所见的景色。阅读中文小说的时候，看到优美生动的句子式，可以尝试将其翻成外文，并把翻译好的句子写在笔记本，以后有时间还可以修改润色它，慢慢这些经过细加工的经典句子就成为自己的东西了。既然选择了一门外语，就要成为它的粉丝，要骄傲甚至有些盲目的认为我们学习的外语是最优美的语言，在这门语言的世界只要是好的，即使存在一些复杂难懂的语法或是俚语，我们都能拿下它们，并从中找到闪光点，获得收获。
说到目标，目标可以是很大的，很长久的目标。但是不管你有一个多长久的目标，最好在长久目标里面设置比较短期的目标，可以比较容易达到。目标达到之后才有成就感，成就感就鼓励你再学习。
二、多读多说，热爱丢脸
中国学生最大的问题就是太爱面子，不敢说，怕犯错丢脸。在语言学习中，我们一定要把这个面子问题丢在起跑之前。笔者曾在意大利佩鲁贾外国人大学交换了一年，在这一年中笔者就为怕丢脸这档事纠结了大半年。刚进入外国人的课堂，你会发现，老师上课没有固定的套路，也许每节课会有一个目标和教学计划，但教学的模式却每节课都在变。为什么会这样呢？因为在国外课堂学生掌控主导权，老师往往一上课就抛下一个话题，然后让同学自由发言，老师只起一个引导作用，指引学生们把最后讨论的话题回归到最本质问题上。如果我们一直都怕出丑而沉默不语的话，这样的课堂基本没有我们参与的份了。
进大学，笔者开始每天大声地诵读英语，并大声告诉自己：“I believe I can do it”。一段时间以后，不但英语听说能力突飞猛进，连整个人都变得自信了，走路由低着头开始昂着头。“人一旦有了自信，做任何事就离成功更近一步”。
三、多种方式，深刻记忆
英国语言学家D.K.Wilkins曾指出：“没有语法，人们能表达的意义寥寥无几；而没有词汇，人们就什么意义也表达不了。”因此，一个人掌握词汇的多寡和牢固与否，直接影响他的语言表达能力，影响他思想表达的丰富与准确程度。我们大部分同学的词汇巩固策略主要是死记硬背，经常是今天记住了，明天又忘了，记忆率约为40%---50%。这大大挫伤了我们记单词的积极性，所以我们面临的最大挑战就是如何有效地理解、记忆和使用英语词汇。笔者总结出几种实用的记忆模式，如联想记忆：①音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。②形与义的联想，如：eye把两个e看成两个眼。banana把a看成一个个的香蕉。bird把b和d看成两个翅膀。③象声词，联想实际的声音，如：gong锣、coo咕咕声。
四、科学回顾，融会贯通
学习过后，应该定期复习所记内容，以保持理解力和对所学东西的记忆。在每次回忆期间，学习者不仅是在复习学过的信息，而且还在增加知识。学习者对学过的知识复习得越多，就会越多地把它与已经记住的其他知识联系起来。
细分到每天的复习巩固工作，我们可以首先针对自己所学的课程或所做的事做一个切实可行的计划。每天晚上上床之前检查一下自己当天的计划完成情况，如果完成了当天的计划，就给自己一个奖励――或精神上的（如自我夸奖）或物质上的；如果没有完成当天的计划，首先要多问自己几个为什么，是计划不切实际还是没有按计划去做，属于不切实际就要进行修正，属于没有按计划行事就要对自己进行检讨或惩罚。这种做法久而久之就会形成习惯，那么你也就达到了目的。
语言的学习这件事不是三两天出成果的，往往需要一年甚至多年的苦学才能尝到驾驭语言的甜头。把语言学习放在每天，把随时说几句外语当成一种习惯，这样语言学习就不会是件难事了。
参考文献：
[1]丁家永，现代教育心理学.高等教育出版社，2003
计划生育三句半篇9
七年级上册语文复习计划【一】
一、复习内容
1、语言积累和运用。
2、现代文阅读。
3、文言文、古诗词阅读。
4、作文复习。
5、专题训练及总测试。
二重点
1、注意辨别字形、正字音、释词义,理解语句在具体语境中的含义。
2、整体感知课文,理解文章内容和写作特色,领悟作者的思想感情。
3、学习文言文,生在朗读、背诵。掌握积累一些文言词语,理解文章大意,学会翻译文言文。将课下注释,作文重中之重。古诗词背诵必须确保全会。
4、学会审题,并结合学习生活实际,选取典型的材料进行作文,学会运用学过的词语及写作技巧。
三难点:
1、关键词语的揣摩。
2、理解一些重要语句的深刻含义。
3、理解诗歌的意境。
4、作文的选材立意。
四、学情分析:
七(2)班共有学生47人,根据半学期的教学情况来看,具体表现为:
1、书写能力差。有许多学生不能规范地书写汉字。许多汉字没有掌握好,连一些常见的字都写错。
2、汉语拼音知识掌握不好。许多同学不会四声,有的连"b"、"d"都不会分。
3、理解能力差。不会审题。辨别美丑善恶的能力差。所以,在答题时答非所问或者根本就错误。
4、阅读量小。许多人没有读过四大名着。
5、许多同学学习目的不明确,吃苦能力差。不认真做作业。
五、策略与措施:
1、根据学情制定好复习计划并认真落实。
2、针对不同学生的情况进行个别谈话指导。
3、练习要扎实,讲练结合。
4、进行模拟测试。
5、通过练习、模拟教给学生答题、审题的方法以及训练他们的答题速度。
六、复习流程
第一轮:
1、先复习文言文,全力以赴做到更好。
2、在复习第四单元说明文,这是次重点。
3、其他三个单元抓基本篇目。
第二轮:
以单项训练和做模拟题为主。
七、时间预设
第一轮:
1、文言文复习(4课时)古诗词背诵(2课时)
2、第四单元(4课时)
3、其他三单元(2课时)
第二轮(预留2天机动时间,应对高中会考)
1、积累与运用(4课时)。A、名着导读。B、拼音汉字、改正错别字。C、
古诗、名句的默写。D、仿写句子、广告标语、综合性学习。
2、现代文阅读(3课时)。A、课内阅读(4课时)。B、课外阅读(2课时)
3、文言文阅读(2课时)。
八、时间段与分工:
12.24--12.2825、26孙翠云
27、28于波
29、30包雅琴
12.31--1.419李翠霞
23、24刘旭强
1.7--1.11第一单元姜守勇
第二单元包雅琴
第三单元李翠霞
1.14--1.15积累与运用刘旭强
1.16--1.17现代文阅读综合孙翠云
1.18文言文阅读综合于波
七年级上册语文复习计划【二】
一．复习总设想
（1）、整理归类：以“课标”为依据，帮助学生对语文教材中所牵涉到的知识加以分类整理，以掌握知识的体系和知识之间的内在联系，把知识系统化、条理化、简单化。
（2）、训练能力：通过复习全面提高学生的识记能力、理解能力、写作能力和实际应试答题迁移能力。
二、复习总安排
第一阶段：从12月12日到12月25日，全面复习语文考试中的基础积累与运用、古诗文板块的考试内容。
首先，12月12日到12月15日，全面复习与系统归纳课文中所要涉及到的知识点。这个时间段的复习目的是以教材为本，帮助学生过好课本关，掌握好课本上的基础知识和基本技能，将复习内容确定在教材中的实记知识，即拼音字词、古文诗歌的背诵记忆，力求做到绝大部分的学生切实掌握，另部分学生基本掌握。
其次，12月18日到12月24日，分专题复习“基础积累与运用”考试板块的相关内容，进行各个考点的专题检测与点拨，让学生得到进一步的巩固和提高；
第二阶段：从12月25日到12月31日，进行“现代文阅读”板块的考试内容，我准备大胆取舍教材的复习内容，分体裁复习。分体裁复习时确定好重点的单元、重点的课文及语文知识，然后让学生进一步明确要求，避免学生盲目复习。同时就这些内容一般怎样考，会出现哪些问题及怎样应对，让学生掌握一些基本的技能和方法。
①12月25日到12月26日，记叙文体裁的专题复习；
②12月29日到12月30日，说明文体裁的专题复习；
③12月31日，现代文知识考点、答题的规范和技巧复习；
另外，元旦节三天假期，精选记叙文、说明文各3篇作为假期作业，进行专项练习。
第三阶段：从1月5日到1月9日，进行综合测试与知识点的查漏补缺。以中考模拟题的形式进行检测。
三、主要措施与方法
1、单元与综合练习结合，分工到人，适时训练，落实本单元的学习重点、难点；
2、分题型进行单项训练，主要是三大块：
（1）积累运用。此项内容注意印发一些资料，补充学生的积累，如古文阅读训练。语言运用、改错再做专项训练，针对学生薄弱环节进行指导，减少失分。
（2）重点搞好阅读理解的复习。课内现代文和文言文的阅读语段，注重各类题型的答题技巧的训练、指导，提醒学生注意审题，落实一个“规范性”。以课本为典型示例，教给学生阅读的要领和方法，以“整体阅读--部分阅读--整体阅读”的阅读思路，“读文--读题--答题”的解题思路贯穿整个阅读复习过程中，并且抓好课外文段的阅读训练，着力提高学生的举一反三的迁移能力和应试答题能力。
①现代文阅读
现代文阅读是复习的一个很重要的内容，我将对现代文进行分类，即记叙文（包括散文、小说）、说明文两类，每一类都对学生进行有针对性的训练。通过对近几年各地中考题研究发现：中考现代文阅读体裁多样，题材丰富，意蕴深刻，强调整体感悟。因而我准备在复习时必须让学生对每一类型都要涉及，突重点，抓难点，授予方法。具体方法如下：精心选取阅读材料，主要选取意蕴深刻、对学生有情感教育作用的、能对学生人生观、价值观有引导作用的文章；精心设计问题，着重设具有层次性、能考查学生对整篇文章融会贯通的理解和把握能力，着重培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量；注重方法指导，在解答阅读题时，我们要求学生不要去关心问题的答案，而要总结有关规律性的知识和解题的思路方法。（整体感知梳理文脉筛选信息代入问题确定范围前后推敲组织语言得出答案。）
②文言文阅读
文言文阅读是语文试题的重要组成部分，要加强积累，期末命题取材课内的文言文段。在试题设计上“言”“文”并重，即既考查学生文言基础知识，也考查学生对文意的理解和把握。近几年来，对文言文的阅读开始重视对文意的理解、分析、概括、评价能力的考查。因此我准备在阅读训练时也要向这一方向发展，对课文中的文言文的各个知识点进行分类、细化，以帮助学生横向、纵向进行记忆和理解。
（3）作文训练穿***行（每周2个左右）。作文指导以记叙文体为主，针对学生写作中不会具体描写，只会概括叙述的空洞弊病，加强训练，充分利用日记进行片段训练，分写人、写事两类进行训练，同时印发一些优秀作文作为典型进行分析。另外，让学生会学记叙文、说明文和议论文，让学生明确每一类文章的写法。以半命题作文、话题作文训练为重点。形成作文训练序列。同时让学生作文，养成写作文的好习惯。
总而言之，初二语文期末复习力求做到精选精练，指导方法，双基训练与能力提高并重。
七年级上册语文复习计划【三】
一、复习内容
1、语言积累和运用。
2、现代文阅读。
3、文言文、古诗词阅读。
4、作文复习。
5、专题训练及总测试。
二重点
1、注意辨别字形、正字音、释词义，理解语句在具体语境中的含义。
2、整体感知课文，理解文章内容和写作特色，领悟作者的思想感情。
3、学习文言文，生在朗读、背诵。掌握积累一些文言词语，理解文章大意，学会翻译文言文。
4、学会审题，并结合学习生活实际，选取典型的材料进行作文，学会运用学过的词语及写作技巧。
三难点：
1、关键词语的揣摩。
2、理解一些重要语句的深刻含义。
3、理解诗歌的意境。
4、作文的选材立意。
四、学情分析：
七（2）班共有学生47人，根据半学期的教学情况来看，具体表现为：
1、书写能力差。有许多学生不能规范地书写汉字。许多汉字没有掌握好，连一些常见的字都写错。
2、汉语拼音知识掌握不好。许多同学不会四声，有的连“b”、“d”都不会分。
3、理解能力差。不会审题。辨别美丑善恶的能力差。所以，在答题时答非所问或者根本就错误。
4、阅读量小。许多人没有读过四大名著。
5、许多同学学习目的不明确，吃苦能力差。不认真做作业。
五、策略与措施：
1、根据学情制定好复习计划并认真落实。
2、针对不同学生的情况进行个别谈话指导。
3、练习要扎实，讲练结合。
4、进行模拟测试。
5、通过练习、模拟教给学生答题、审题的方法以及训练他们的答题速度。
六、课时划分：
1、积累与运用（4课时）。A、名著导读。B、拼音汉字、改正错别字。C、
古诗、名句的默写。D、仿写句子、广告标语、综合性学习。
2、现代文阅读（6课时）。A、课内阅读（4课时）。B、课外阅读（2课时）
3、文言文阅读（4课时）。
4、作文（2课时）。
七、复习教案
第一、二课时
复习内容
1、名著导读。
一掌握名著导读的知识点。
1、教师引导学生明白本册三本名著的主要内容及相关知识点。
2、老师设计几个关键性问题，让学生去找答案。
3、问题的反馈。教师归纳答题的技巧。
如：
《爱的教育》：情感的熏陶和品德的启示
1、作家、作品。
A、《爱的教育》原名《心》，是意大利作家德.亚米契斯为9-13岁的孩子创作的一部小说。
B、采用日记体形式，讲述一个叫恩利科的小男孩成长的故事。故事主题：真挚的爱。
C、全书共100篇，分三部分：①主人公恩利科的日记。②恩利科父母的教子篇。③老师的九则故事。这三部分以青少年的情感教育和品德教育为中心。
2、问题设计。
A、《爱的教育》一书中哪个故事给你留下的印象最深，为什么？
B、读了《爱的教育》，你感受最深的是什么？试举例说明。
C、《爱的教育》的故事中，谁给你留下最深的印象，为什么？
《繁星》《春水》：母爱、童真、自然
1、作家、作品。
A、《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的。主要是“零碎的思想”。
B、全集包含三方面的内容：①对母爱与童真的歌颂。②对大自然的崇拜。③对人生的思考和感悟。
2、问题设计
A、冰心的《繁星》《春水》中，哪一首诗给你印象最深？并谈谈你有体会。（如《纸船》）
《伊索寓言》：生活的智慧和想像的魅力
1、作家、作品。
《伊索寓言》是世界文学流传闻最广的寓言故事集之一。
2、了解其中一些经典作品的寓意。
3、阅读其中的一些寓言故事，认识故事提示的寓意。
4、练习巩固。
A、《伊索寓言》中你最喜欢哪几则故事？请说说理由。（最少两则）
B、你能从《伊索寓言》中说出一则警示人们做好事也要看对象，以免上当受骗的故事吗？
第三、四课时
1、复习本册学过的生字生词，掌握音、形、义。
2、熟练运用学过的生字词。
第五、六课时
复习内容
1、复习古诗、名句的默写。
2、学会初步赏析一些古诗或《论语》中的名句。
复习过程
一、学生复习要求背诵古诗和名篇。
1、学生诵读本册要求背诵的古诗。
2、教师指导学生熟记一些名句，会默写。
3、掌握重点，理解诗歌的主题思想，体会含义深刻的句子。
二、默写练习。（主要针对后进生，以激励为主）
第七课时
复习内容
1、仿写句子。
2、复习比喻、拟人等修辞方法的辨别和运用。
第八、九课时
复习内容
1、本册书中的课内讲读课文。
2、整体感知课文，理清文章思路，理解文章主要内容。
3、体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
4、理解文章的主题思想。
5、联系自己的生活体验，对课文的内容和表达有自己的心得。
复习过程
一、整体感知课文，理清文章思路，理解文章主要内容
1、指导学生再次把握各讲读课文的文章脉络，理清思路。
2、阅读训练（下发练习卷）
二、体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
1、教师让明确词语在不同的语言环境中会有不同的含义，或更具深刻的含义。
2、指导学生如何去理解在语言环境中词语的深刻含义。
A、上下文的联系。
B、词语句子的言外之意。
C、作品的写作背景。
如何理解“无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧”（结合写作背景）
三、理解文章的主题思想。
1、理解作者表达的主题思想，划出文章中的重点句子，并能结合主题思想有较深的理解。
2、理解文章的主题思想的方法有：
A、看文章的题目。
B、看文章的开头和结尾。
C、看文章的抒情、议论部分。
D、分析人物的性格。
E、综合各段段意。
F、分析文章的写作背景。
这些方法要结合具体的文章去感悟，去理解，去运用，多做专题训练，才能提高自己的阅读水平。
四、联系自己的生活体验，对课文的内容和表达有自己的心得。
第十、十一课时
复习内容
1、文言文实词、虚词积累。
2、文言文翻译。
3、文言文主要内容和写作特色。
4、古诗文的朗读和背诵。
5、重要的作家作品常识。
第十二、十三课时
复习内容
1、本册各单元的综合性学习。
2、本册中各单元的作文指导。
计划生育三句半篇10
关于班主任辞职申请书范文精选 尊敬的学校领导：
首先感谢各位学校领导对我的信任；感谢***教处对我班级工作的一贯鼓励；感谢我所带班级的任课老师对我工作的支持,关心!感谢曾带过的1009班、1005班、1007班给我带来的喜怒哀乐，是你们给我一段激情燃烧的岁月，昨天所有的荣誉将成为美好的回忆，若干年后一定要记住我们这段曾一起拼搏的日子！记住我们曾经的辉煌，以这样的辉煌为动力，战胜高考！也感恩之心对待这个班级，是这个集体让我们成长，种种荣誉让我们在明年的高考自主招生中取胜。我自己的荣誉不罗列，以下是我们两年来的班级成果与荣誉：
受学校领导重视和赏识，作为一个年轻的老师，我于20xx年被任命为重点班班主任，我非常珍惜领导的那份信任，在7月的暑假，我下定了决心把工作放第一位，多想法子，做好学校给的这一重任，做出一番成绩，用成绩证明自己的能力。我不敢说兢兢业业,但也是问心无愧了，在担任班主任期间，我怀着激情和感恩之心，完成学校每一项工作，也取得了优秀的成绩，我所带的班级周周获得示范班级，多次获得学校先进班集体，成绩优秀班集体，两度玉林市先进班集体，所带的学生在各个方面，都取得的优秀成绩，同时也受到家长的好评。 “要么不做，要做就做得最好”，我一直以这样的原则去完成每一项任务，也决心带完这一届，可是今年开学第一周，由于身体特殊情况，而开学之初忙碌的我，来回奔跑学生宿舍和教室家里之间，领书、编课改座位、做开学思想工作、选班干部……咽几口饭就往学校跑，忽视了身体，本来打算忙碌完这周再去做身体检查（工作以来我从来不会因病而请假），结果还没有等到周末，意外突然降临，痛不欲生，住院了一个星期多，在住院期间，我考虑最多也是学生思想问题，看着一条条学生发来的信息，但是医生说这一年需要调理和恢复，出院后得先暂停班主任工作，此时我内心多种不舍和遗憾。但是考虑到学校中途换人，也许为难学校，而学生也无法接受，所以我咬咬牙继续带完这个学期。接着出院后，一直惦记着学生的课程，以及开学初学生纪律定型问题，我不顾家人的阻拦，马上来上班，在上班的第4天放学，又意外遭受一场车祸，本来不是我的责任，而我又蒙冤赔偿了几千块钱，接着胃病严重，吃西药中药都没有效果，也换了好多个医生，也没有明显的效果，目前试用针灸***，三两天到医院去针灸，经过这一系列打击，身心疲惫，但是我都坚持不请假，每天按时来学校上班，绝对不用上班时去看病。可是病情也没有疗效，医生建议三分***，八分调理，调节心态，不能依赖药物，按时作息，按时饮食，不能太过于紧张和劳累，才能让病早日康复。
高三即将到来，高三对每个学子来说是人生大转折，高三责任更加重大，而我身体此时是非常脆弱，每天午休都失眠，食欲不振、睡眠不足，体力不支，晚上躺在床上也是脑子涨涨的，半夜醒来几次，早上起来胃又痛，爬起来看了早读，几乎没有力气下去看早操，早餐顾不上吃，第一节有时候也是昏昏沉沉的，对班主任工作感觉越来越力不从心，经过再三考虑以及家人和医生的建议，今天，不得不冒昧提出辞去班主任的请求,实在是万不得已。
总有些这样的时候，正是因为无奈，才悄悄躲开，躲开的是身影，躲不开的，却是那份，默默的情怀。……捧一颗心来，不带走一根草，我很低调，永远的1007班，再见了，此时任何的言语的表达不了我心中的不舍，1007班
希望领导对我的申请予以考虑并批准。为盼！
此致
敬礼
关于班主任辞职申请书范文精选
尊敬的校领导：
我是初二一班的班主任xx，从踏进这个教育事业的大门到如今，我已经担任班主任工作一年半，日子虽说不长，但我每一天都是用百分的真心去琢磨怎么样带好我的班，并时刻为之努力。付出了便会有收获，一年半来，我也证明了我自己的能力，各方面我的表现都很突出。
但不为人知的是，这一年半以来，我感到身心疲惫。出去身上的光环，我发现自己太需要安静休息一段日子，我现在感觉心理负担太重。这也许是我的性格所致吧，我相信性格决定我的命运和心态，我把所有的东西想得太完美，我也是这样去要求我自己和我的学生。我固然确信我可以把每一个学生教好，但是我这种较为偏执的性格，导致我常常因为一个学生犯了小错而气得茶饭不思。日积月累，我身上积累了一大堆病痛，我苦不堪言。
写这份申请，是想学校能够批准我在初二下学期的时间能够有多一点精力去把身体修养好，我的身体自己清楚，真的支持不住了。我希望在这半年里把病治好，我现在每隔十天就要病一次，这样我很担心之后我的工作进度和效率。为了保证我的班级完好发展以及自己的身体健康下去。我恳请学校委任*****担任我初二一班的班主任。
此致
敬礼!
辞职人：
20xx年xx月xx日
关于班主任辞职申请书范文精选
尊敬的学校领导：
在我不长的四年多的从教的时间里，随着学校的发展，经历了学校扩招、搬迁、努力创建部级示范高中的发展历程，任何一个阶段的发展对学校而言，都是一种飞跃，对身在其间的我而言，也是一种在潮流中奋勇前进的促进。所以，无论其间有何种欣喜欢娱或忧愁焦虑，我都感谢生活给了我这段成长、发展、成熟的经历。
在20xx年暑假，送走了我教的第一批高中生后，为了更完善自己对老师这一行业的体验，更为了能在学校的发展事业中献出自己添砖加瓦的微薄力量，我申请了当班主任。感谢学校相关领导的信任，让我在20xx—20xx学年度的上期担任的高20xx级7班的班主任。在这一学期的班主任生活中，我竭其所能，努力做好各项工作，但不可避免地出现了某些疏忽，所以，不能用十全十美来总结自己的工作，但经历了就是积累了财富，所以，感受颇多。
班主任工作要有预见性，这是老班主任们的经验之谈。但在我看来预见的最终目的绝对不是在于知道有某种事可能发生，而是你要充分准备应该做何应对，要有“运筹帷幄之中，决胜千里之外”的谋划能力。这种谋划，在引导学生思想认识方面尤其重要，这就需要做班主任的在探究学生思想动态走势的前提下充分准备，揣摩学生可能需要什么，在潜移默化中帮助学生明确自己的行为目的。开学之初，我在教室的黑板上写下了“让梦想在这里起飞”这句话。起初，学生并不在意在句话，激励学生这一初始效果并未达到，我利用学前教育的时间，让学生畅谈对这句话的理解，猜测我送给他们这句话的目的。有了这种意识的灌输，学生逐渐将这句话定为了“班级宣言”。每次在班级日志上看见学生用这句话来激励自己，激励同学，我就觉得这就是我做为班主任送给他们的最好礼物，也是我这一学期当班主任的最大成就。我坚信，班级里的绝大部分同学能将自己的学习目的与自己的“梦想”联系起来，能用行动架起“梦想”与“现实”之间的桥梁。围绕这一“梦想”中心，我利用班会时间进行的《树立目标：给生命一份坚实的承诺》的讲座，收效不错，部分学生此后拟定的学习计划得到了家长的认可，有些家长还在学生的计划书上批上了自己的期望与鼓励性的话语。
班主任处理班级日常工作，这不仅仅是管理工作的实施表现，也是对学生的一种教育途径，这种教育，不是简单的“你应该怎么做，你不应该怎么做”的罗嗦的告之，而是一种处理事情、思考问题的思维模式的教育，以达到学生能更好约束自己行为、规范自己行为的目的。也就是说，无论是学生，还是作为班主任的老师，都应该明确知道一件事情好或不好的原因，这个原因绝对不是显性的，它一定是需要我们去思考、分析才能得到的结论。班主任一定要抓准班级中出现的典型事例引导学生去反思自己的行为，知道哪些行为会得到认可，有利于自己的发展，哪些行为会让老师、同学产生反感，影响自己的发展。半期考试后的家长会上，我向全班同学的家长讲述了班级两位刻苦学习的同学的事例，并向这两位家长表示了敬意与祝贺，将学生的典型事例推广到家长，加大了好的事例的模范影响力，从另一个角度刺激了全班同学，使下半学期班级中爱学习的同学的学习积极性更高。这样的典型事例在我们班应该是不缺乏的，但因为时间的冲突，错失了不少可以让学生得到教育的机会，不能不说是一种遗憾。
班主任对学生的影响，除了表现在按照学校学生管理相应条例规范其行为，遵照教育基本规律引导其更有效学习这两个主要方面外，我感觉还有一个很重要的方面，那就是班主任的个人性格品质。无论是回顾自己的学习生涯，还是听不少的毕了业的学生谈自己对老师、班主任的印象、看法，很少有学生念念不忘哪位老师、哪位班主任哪节课讲得如何如何精彩，而是谈起在某件事上老师、班主任的态度及决策方法，从而来评判这位老师或班主任对自己的影响大或小。这一点，更符合了“教师是人生的导师”这一说法，教师对学生的引导，不仅是知识上的引导，也是性格品质上的引导。在这点上，我难以估计自己对学生有多大的影响力，我性格中的急躁与冲动是不是在学生面前表现得足以影响他们，在面对挫折、困难时宣称“我不做没有挑战性的事”的自傲是不是也能激起他们的斗志，我不敢确定。但元旦之际，一位学生塞给我一张贺卡，里面写满了她在这学期的感受及自己的成长，其中一句说她以前很畏惧困难，是我让她不再害怕困难，有迎难而上的勇气了，看着这句我已经很欣慰，至少，我感觉我已经教给了她一把开启生活的钥匙。
和学生的相处，总的来说，我觉得是愉快的，即使我也曾因为他们的反复犯错而恼心，因为他们浮躁不安宁而如河东狮吼般发飙，但“青年人犯了错连上帝也会原谅他们”，所以我喜欢他们，更愿意看着他们充满青春斗志地发展着。但身为班主任，有不少的感受并不像我前面所谈到的那样一清二楚，而是说不清道不明，无法形容其滋味的。
在学生面前，我们是诚信的维护者还是虚假的制造者？无论是在全校学生大会上，还的学生的国旗下的讲话，还是在与学生的交流过程中，我们都提倡“诚信”，这是学生在成长过程中迫切需要的一种品质，也是我们这个民族，我们这个国家迫切需要的一种品质。在教育这块领域中，我们应该是诚信的维护者，但面对下达给班主任应该完成的相应任务时，我们却要让学生感受到我们的不诚信，面对捐助这一类“自愿”行为，我越来越不愿意用“自愿”一词来阐释活动的原则，在既要完成任务也要做好学生思想工作的两难境地中，我太困惑，学生流露出来的“社会也就这个样”的冷漠无奈的认识更让我感到阵阵心寒，即使我知道这不是我的罪孽。
在学生面前，我们是科学的偏执狂还是科学的传播者？以前作为一名简单的科任老师，我能感觉到有的学生对学习科目有偏好，萝卜青菜各有所爱，我觉得这很正常。但现在作为班主任，在协调学生各科学习发展的过程中，我逐渐明白，有些学生过早的科目偏好不是源于自身特质的本性，而是教师的相应偏执态度。学生向我讲起有老师在组织课堂教学过程中，为了达到引起学生重视本科科目学习的目的，任意贬斥其他科目，甚至用“无用”“死板”“迂腐”一类的词来反衬本科科目的实用性。我想，我们的社会绝对不需要制造“硫酸泼熊”“虐猫”这一类事件的科学“狂人”，所以，知识是否有用，绝不是知识本身决定的，而是看你如何地利用它，发展它，社会的正常发展是得力于各科知识的协调和谐发展，而不是一两门科学的单***匹马的莽撞。各科知识都应该得到尊重，即使你可以不喜欢它，可以学不好它。如果作为科学的传播者的教师都无法将这种对知识尊重的态度传播至学生，而是以一种科学的偏执狂的态度来影响学生，那么我们就大可不必声讨***的疯狂屠杀行为了。所以，在部分老师的不妥的态度影响下，要去引导学生改变对部分教师、部分学科的不尊重态度难上加难。我不能不说，在做这一类工作时自己感觉特别得无力。
在学生面前，我们是班级的管理者还的单纯的学校的传声筒？任何一个人都会说，班主任就是班级的直接管理者，也绝不会有任何一个人同意班主任仅仅是学校的传声筒的说法。在学校这个集体中，班主任的角色有其特殊之处，他要连接学校整体与具体的班级之间的各项具体工作，的确要充当传声筒的角色，但他更多的应该是在班级中体现学校整体的管理理念，结合班级特点真正有计划有步骤地管理班级。但一学期下来，我在做班主任工作时更多的感受是疲于应付学校布置的层出不穷的事情。我想，可能的确是自己能力有限，无法找准学校级事情与班级级事情的最佳平衡点与结合点，让自己在做班级管理工作时顾此失彼。在开学之初，我计划好好利用班会课，在每个月组织不同的发展形成目标，让学生在意志品质方面得以发展，但时间不允许，完整的班会课时间少之又少，反到是每周布置下来的任务让你觉得没时间可向学生讲，没充分的时间布置学生完成相应的任务。先前对班级管理的种种设想与计划都几乎成了不可实现的幻想，当在期末考试期间还被唯一强调班级日常管理事物时，我觉得这对班级管理而言，无疑也是一种悲哀。作为班级管理的实施者班主任来说，一个个性班级的产生不是单纯的学校的传声筒能组建的。
正如我先前所说，当了一学期班主任，感受颇多。在学校、年级很多领导、前辈的指引帮助下，解决了我不少的难题，让20xx级x班的学生们能在一个比较正常的班级氛围中度过了高中阶段的第一学期。从情感上而言，我非常乐意与学生相处，解决学生中的问题，帮助他们的成长，愿意在班主任这一岗位上继续为学校的发展贡献自己的力量；从能力上而言，我也相信在相关领导、前辈的指引帮助下，我的班级管理工作能力有长足进步，这也是提供给我的一个很有价值的成长机会。但所有感受中不少的困惑让我暂时不能很好得调节自己的情绪与认识，在心态方面有不少偏激之处，我想，这并不利于一个班级的整体管理。同时，这种烦躁的心理也影响了自己的身体健康状况，在这种焦虑不安中偏头疼的老毛病更让自己的心情烦躁，形成了一种恶性循环。如果，我不给自己较长的时间来梳理自己的感受，反省自己的认识，调整自己的心态，只是凭着一时冲动与卤莽，硬着头皮继续做班主任工作，我估计，很多事情可能会事与愿违，达不到预期的效果，这就辜负了学校相应领导、前辈对我的信任与帮助。
为了在以后的教育教学工作中更好地发挥自己的作用，贡献自己的力量，不辜负领导们的期望，以上是我的班主任辞职申请，让自己有一缓冲、反省的时间为以后更好地工作调整好状态。望批准！
此致
敬礼
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