学文网我的教师生涯篇1
题记：
成长是凤凰涅，让我们慢慢地成熟，让青春的岁月在指间漏走，其中有苦，有累，也有乐……
踏进克旗职教中心的校园，在这里我将挥撒我的青春和汗水，播种文明和知识的种子，实现“教育工作是人的工作，教育的本质属性是使‘人’成为‘人’”的教育理想。
2010年的夏天，我拎着大包小包，在同学们的道别声中，离开了大学四年的校园，放弃了几次留在大城市工作的机会，轰隆隆的火车把我带到了群山环绕的山镇克什克腾旗，开始了我的教师生活。
第一次看到学校时，心里有一种莫名其妙的冲动：既欢喜又害怕，欢喜的是校园的文化比较浓厚，我的教师生活将在这里开始；害怕的是我将用一辈子的时间在这里渡过，远离城市的繁华，我有点不甘心。学校领导热情地接待了我们七名新教师，在了解我们各自的情况后，安排了任教班级和住宿，并在当天晚上邀请我们参加接待会，使我备受感动。
一、初来乍到
2010年8月4日，学校安排我教高一两个班的语文，兼任宿舍的管理员，我的教师生涯就此拉开帷幕。虽然我参加过教育实习，但是当自己真正接手一个班级的教育工作时，还是有点手忙脚乱。当我来到教室门口，眼前乱哄哄的，教室里站满了学生，教室中间凌乱地摆放着几十张桌凳，学生刚吃完东西的包装带随手丢弃，看到这，我的心也跟着乱哄哄的。
这时，我感到更加不安，便反问自己：“我将和这些学生共同度过三年的时间吗？他们会改掉这些不良的习惯吗？他们会健康地成长吗？”我不断地地鼓励自己：“没事，只要自己对他们耐心教育，他们会转变的。王老师，你会成功的。”
“请你捡起你扔的垃圾。”一个穿着校服，扎着一个羊角辫儿的女孩对随手丢弃垃圾的男生说。
“我喜欢丢哪就丢哪，你管不着。”男生理直气壮地说。
“可是，这是教室，不是垃圾堆，请你讲点文明礼貌行不行？”
“你讲文明礼貌，那你就把它捡起来？”
“可是，这是你的垃圾，我凭什么给你捡。”
“你说是我的，那你问它，如果垃圾自己回答你，那我就把它捡起来。”男生的话语中充满了挑衅的语气。
“同学们都看到是你的，你要再不把它捡起来，我就把这件事告诉校长，看你这么办。”女生胖嘟嘟的脸被气得通红。
男孩自知礼亏，也看出她不是省油的灯，一边弯腰捡垃圾，一边说：“好男不和女斗，捡就捡，有什么了不起！”
“你们还站着干什么，赶快把桌子排好，把教室打扫干净，把讲台洗干净，一会儿还要上课呢？”她一边说着，一边动手搬桌子。
学生们在她的带领下开始打扫教室。这个女孩就是我们班的麻辣班长。
我站在门外，心里有写暖暖的感动，我想：“有这样好的学生，以后肯定是一个不错的班级。”
我走进教室说：“同学们，早上好。你们都很积极，表现地很好。”
那女生面带微笑地说：“那是必须的，我们班是最好的，让我猜猜，你就是我们的语文老师吧。”
“是的。你表现很不错，有魄力！”听了我的话，她的嘴角往上一咧，脸像盛开地海棠花。
这是我第一次接触到这群孩子，他们给我留下了很深的印象。
二、第一节课
“铃，铃，铃……”上课的铃声在美丽的校园中响起，我带着激动而紧张地心情踏进了高一汽车工程班的教室，开始了我的第一堂语文课。
“同学们，早上好。”
“老师，您好。”
“我是王晓丽，毕业于内蒙古师范大学文学院汉语言文学专业。从今天开始，我将担任你们的语文老师 。”
我停顿了下，接着说：
“我希望在以后的学习生活中我们能够开心地度过，在课堂上同学们要主动思考问题，积极参加课堂谈论，敢于说出自己的想法，在平时多动笔，多积累。让我们共同提高，实现我们的人生理想。现在请同学们自由的谈谈，你理想的语文老师是什么样的？”
同学们开始各抒己见：
“我理想的语文老师应该是上课特别有趣的。”
“我理想的语文老师应该多和我们交流。”
“我觉得老师应该多教一些我们需要的知识……”
我一边听着学生们的谈论，一边记下了学生对老师的要求。
“既然同学们觉得理想中的语文老师应该是知书达理理解学生，那么你们要通过怎样的努力才能成为老师心中理想的学生呢？”
“我觉得我们应该尊重老师。”
“我们遵守课堂纪律。”
“我积极地完成老师布置的作业……”
“刚才你们对自己提出的要求自己一定要做到，不要出尔反尔，下面是老师对你们的要求，希望同学能够做到：在每节课上课之前预习课文，要按时完成作用；平时要多动笔，也多读……”
“同学们，刚才老师对你们提出的要求能不能做到呢？”
“请老师相信我们！我们能！”学生们的回答声在教室上空久久回荡。
“老师把自己在实习期间写给学生的一首诗念给你们听，就当是老师给你们带来的见面礼，希望同学们在学习生活中多读书，多写诗，等你们毕业时写几首诗送给老师好不好？”
学生们的掌声在教室中响起，我轻轻地念道：
别问你是谁
雪花飘扬的草原上
你们是一群年轻的骑手
为了寻找风吹过的痕迹
为了实现山高人为峰的理想
为了烟花绽放的一瞬间
你们扬起希望的马鞭
哼着古老的民谣
日夜兼程
跌倒了
爬起
疲倦了
伏在马背上入眠
没有什么能够让你们停下匆匆的脚步
因为你们相互扶持
因为你们是一家人
你们要一起登上高高的山岗
你们要一起唱响直挂云帆济沧海的人生理想
别问我是谁
我是沙漠上的一只冬候鸟
为了追求理想
我展翅飞翔
越过千山万水
路过锡林郭勒大草原
听到了草原上风吹过的声音
闻到了马奶酒阵阵醇香
听到了你们扬鞭奔跑的达达的马蹄声
我被你们间纯真的友情所打动
这是冥冥中的缘份
你我短暂的邂逅
明天又要离别
我带走的只是草原上的一阵风
我带走的只是你们留给我的内心暖暖的感动
虽然我人在天涯
留下无尽的牵挂
留下永恒的祝福
留给了他
这是我第一堂语文课，从孩子们的眼神中我看出了他们对知识的渴望，对外面世界的好奇与向往。我觉得自己应该成为他们成长路上的领路人，我有责任带领他们在知识的天空中自由地飞翔。
三、教师生活
开学的第一天，对于教师特别是新教师来说就是一个字――“忙”，带领学生打扫清洁区、劳动区，发课本，做好学生家庭情况登记，组织学生召开班会等等。
当把这一切都忙完的时候，回到集体的教师宿舍，我匆忙地泡了一袋方便面，胡乱地吃几口，开始整理自己的内务。可是，我发现忘了买床单，也忘了买热水壶。偏偏这时，停电了，自来水也停了。我提着水桶到水井边去打水，由于住宿的学生多，水井边都是学生，我等了很久才打上了水。自己到小卖部买了蜡烛，我就在蜡烛下备课，很多蚊子扑向我这块面包，把我盯得满身是包，又疼又痒，我只好用被子把自己围起来，露出两个眼睛，任凭汗珠往下淌……
突然，我看到一只飞蛾赴向燃烧的蜡烛，立刻闻到了烧焦的味道，这时我问自己：在这两者之间我究竟是什么呢？
这种生活就是我苦苦追求的理想吗？
我为什么要放弃几次较好的工作机会到这里来呢？
我想了很久，但是也没有想明白，最后和着衣服，在迷惘中睡去……
四、现实给我一记响亮的耳光
我在学校工作已经一个多月，每天都是在忙乱中度过，“忙”是对这段时间最好的概括。睁眼，闭眼，脑中都是想着学生，曾经的理想都不知躲在哪个角落了。每时每刻，我都在想学生们是不是都在教室里安安稳稳地坐着。这似乎有点儿滑稽，教师应该是希望学生在教室里努力学习，而现在的我却是希望学生们平平安安坐在教室里，不要偷偷地溜出学校。这不合常理，但这就是现实。
有一次，两位学生因为小事发生了矛盾，A生就找九年级的同学来打B生。当我知道这件事后，就找A生谈话，要求他认识到自己做法的错误，并向B生承认错误。但A生不但不肯承认错误，反而给我投来不屑的目光并抛来白眼。当时我气得够呛，真想狠狠地骂他一顿，化解我的心头之恨。但我还是忍住了，因为我清醒地知道，自己是一名教师，我的职责是教书育人。最后，我还是耐心地教育了他，并给他讲了许多古人的故事，最后A生才向我承认了自己的错误，并向B生道了歉。
其实在成长的过程中，很多学生也许会走不少弯路，误解教师对他们的良苦用心，但是作为教师的我们在工作中要多一份热心和耐心，同时也要宽容地对待学生，有时现实会给我们的理想抛来一记响亮的耳光，但我们还是不能放弃他们，因为我们职责是教书育人，我们要用情来打动他们，带领他们奔向理想的彼岸。
五、爱，让学生有更大的发展空间
在这两年的教学过程中，我感觉到“爱”是教师工作的第一要义，教师要把学生当做自己的家人和朋友，特别要关注后进生成长。因为爱会感动你我，当学生明白了老师对自己的良苦用心后，他们就会慢慢地改变自己。或许学生真的是发现了自己的错误，或许仅仅是用这种方式来回报老师。
在高一汽车工程班，我们班C同学纪律散漫，经常打架，但他的自尊心很强，喜欢老师对他的关注。我就经常找他谈话。我想：他想让别人遵守纪律，作为纪律委员必须自己要遵守纪律，这就能慢慢地改掉他的不良习惯。果然，自从让他作了纪律委员后，他对自己的要求明显提高了，违反纪律的事情也少了，并且在他的带领下，班级的纪律有了很大的好转。他在日记本中这样写道：“在我的生活中只有父母和你――王老师是真的关心我，也只有你们有资格来教育我，批评我，因为我尊重你们。”当我看的他的这段话时，我感动了，我觉得为他们付出这些――值得。
六、榜样的力量是无穷的
在班级管理中，我注重发挥榜样作用，因为榜样的力量是无穷的。经过观察，我发现初中生最崇拜的人大多是自己的班主任，因此我不断地提高自身素养，以自己的人格魅力去影响他们。在平时，我要求学生做到的事情自己先做到。尤其是在学生中间，我善于发现优秀的学生代表，组织学生学习他们的先进事迹，进而提升他们的整体素质。如在班级劳动课中，我班D、 F两位同学劳动特别积极，在主题班会上，我要求学生就他俩的事迹谈谈自己的感想，并号召同学们向他们学习，之后班级的劳动情况有了很大的好转。
七、在团队活动中成长
在我们学校每逢周二各个班级都组织各种主题班会，很有教育意义。但是现在有很多学生说班会没意思，没有意义，因为很多班会不是班主任的说教，就是唱唱歌简单了事，因此有很多学生不愿意参加。
我结合班级实际情况，给学生选择了“老照片的故事”这个主题，让班委精心准备，要求学生回家积极地搜集照片，并写出老照片背后的故事，在班会课中交流。在班会中同学们都有感而发，场面很激烈，取得了很好的效果。
从此，我们班班会的组织形式也越来越多，有时从教室搬到校园，这有利调动了学生参与班会的积极性，也给同学们留下深刻印象。其中有位同学就我们的班会还专门写了小文章，他这样写道：
今天我上了一节特殊的班会课――玩游戏。以前在红光的时候，上班会课都是听班主任讲那令人乏味的人生观、价值观，大道理之类的，同学们都烦透了。今天在职教中心的第一节班会课就与众不同，班主任叫同学们自己组织课外班会――教室之外，校园之内。
体育委员和班长把大家领到操场，一个同学很快就画好了一个长方形的圆圈，然后林连燕同学就拿出了她精心制作的一个小纸球，同学们就很快的分成了两队，男生一队，女生一队。女生一进去就像热锅上的蚂蚁――一团糟，她们分不清球的位置。男生打球代表是文廷蔓和文明虎同学，女生就属连燕和海妹最厉害。连燕非常聪慧，一边跑一边接球，虽没有接到一个球，但是她是最勇敢的，是女生学习的榜样。李海妹好一个活泼的猴子，乱跑乱跳，我们怎么打都打不中她，我打高球，她就趴下。我们打低球，她就跳起了，你说她是不是一只猴子？但是最后，女生全***覆没……于是同学们都纷纷走进了教室。真是一节充实而又与众不同的班会课啊！――选自翁良锦《特殊的班会》
八、孩子心目中的王老师
在这两年的教师生活中，我每天都是和孩子们一起度过，当他们有什么烦心事时，就会把它写在日记本里，看了这些珍贵的日记，我总会在评语中写上几句鼓励的话，耐心地开导他们，并能够做到为每一位学生保守秘密，久而久之他们便叫我“丽姐”，为此，我的心里有着说不出的甜蜜。我想，这就是学生给老师最好的反馈，彼此尊重却没有疏远。
有位学生在作文中这样写道：
生活中有一位老师给与我的爱，是我父母所给不了的。有一次，老师教同学写“我心中的那一片海”作文。我还没理清思路就拿起笔来写着，过了好久才写完了。突然老师走到我的身旁，拿起我的作文本就认真的看着，看完了就给我提出修改意见。课后我就认认真真的改了一下，放学后就拿给老师看，老师对我的作文赞不绝口，我虚心的低下了头，老师站了起来严肃的说：“小莉同学，不管在学习中还是生活中，不论做什么事情都要对自己有信心，你就是缺乏信心，因此，导致胆小，做人你连自己都不相信了，那你又怎么会叫别人去相信你呢？”听了老师这些话，对于那个胆小、不自信的我来说是受益匪浅，从此我变得自信了。
我还记得那节课，老师你讲的是李白的《梦游天姥吟留别》，你带着我们一起读，语气时而低、时而高，充满激情。大家全神贯注的听着你分析，听着听着，仿佛身临其境，竟出奇的感受到天姥散发出的那股磅礴气势。老师，你真是太厉害了，我们都融入到你的的讲解中，连下课都不知道。
当我每次看到学生的作文时都会很高兴，因为他们把我当成最信赖的人，因为这时我又能分享他们的快乐，陪他们一起面对生活中的困难。
后记
在这两年的教师生涯中，我实实在在地感受到国家对当下农村教育事业的重视，但是制约农村教育发展的因素还有很多方面，如：现实生活中威胁学生生命健康安全的因素不断增加，学生自我保护意识不强；并且当前农村中留守儿童不断地增加，造成家庭教育的缺失，不利于学生的健康成长；另一方面，由于家庭的贫困，家长对教育问题重视不够，导致部分学生缀学外出打工。就这一点，我班就有一个很好的实例。在刚开学时，有位学生在《贫困申请书》中这样写道：“爸爸已经两三个月没寄钱回家，妈妈为了供我们姐妹上学，把家里的大黄狗卖了。”当我看到这段话，心里很难受，要是我早知道这件事，早点给她一些帮助，也许她家的大黄狗现在应该还在看家，这到底是谁的错呢？当我和别人谈到这件事时，大部分人认为我受骗了，她只是想博得我的同情，获得贫困生的名额。但我相信她，因为我知道尊严是无价之宝。我也是从农村走出来的小孩，我想起了小时候的姐姐。热闹的集市中，一家小饭馆里，一个十五六岁的女孩，穿着朴素，扎着两个羊角辫儿，端着沉甸甸的盘碗，疲惫地忙碌着，稚嫩的脸上早已没有了同龄女孩所应拥有甜甜笑意，耳边响起的是阵阵粗鲁的挑逗和老板无休止的谩骂，委屈的泪水在姐姐眼中久久回旋。每当想到这里，我内心有着难以言状的伤痛。因为自己也是穷人家的孩子，我知道人穷志不短的道理。通过这件事我也看到了母爱的伟大，同时也看到了农民对教育的支持和理解，这又使我感到欣慰。我想，只要国家对农村教育的重视，家长们对教育的理解和支持，加上教师对本职工作的热爱，农村的教育事业会越走越宽。
我的教师生涯篇2
我的“教师生涯”
有人说过：“老师是一支红烛，点燃了自己，照亮了自己！”
不是有歌中这样唱到：“小时侯，我以为你很美丽……长大后，我就成为了你！”曾经多么向往当一名老师，站在讲台上，威风凛凛！
长大后，我就成了你——老师！
邻居小妹妹的“老师”
小时侯，望着幼儿园的老师们成天带领着小朋友们唱歌、做游戏，好不快活！突发奇想，自己要是能当一回老师那该多妙啊！
于是，邻居小妹妹们成了我的“学生”，虽然也是一起玩耍、游戏，可那感觉就是不同一般，毕竟自己是“老师”，可以把大家呼来唤去，让你干吗你就得干吗，不然的话——“站黑板”！不过我还是有分寸的，讲究公平！
年幼的我对此也感到了满足！
弟弟、妹妹的“老师”
渐渐的，人长大了，心也变的大了起来！
对于只当“幼儿园”的“老师”感到了不满足，看这小学的老师成天站在讲台上，传授知识给学生们，又羡慕的不得了，心里又想：要是我自己能当一次传授知识老师，那该多棒啊！
于是弟弟、妹妹们成了我的“学生”，每个星期，总有那么几天，我会站在餐桌前，把它当做讲桌，拿一本书、一支笔，圈圈点点，给弟弟、妹妹们“讲课”！因为老师可不是好当的，所以在学校里我加倍努力，为的也就是给弟弟、妹妹们上一堂好课！但是，我一定不会像老师那么凶！
我又一次得到了满足！
老爸、老妈的“老师”
现在的我是贪心不知足！中学生活的丰富满足不了我的贪心！我有开始做着自己如果是一名中学教师的“美梦”！
然而这个愿望没有实现，却给我带来了一次更好的机会——做老爸、老妈的“老师”，这可是个千载难逢的好机会，我一定会尽量努力的！
信息社会，计算机是必不可少的，为了追逐时代的脚步，老爸的提议得到了全家的认可——买电脑、学电脑！我自然担当起了老师的“重任”！
我采用的当然是适合爸妈的教学方法喽！
……
真正的教师
也许不会再等太久，我就会捧上一本鲜红的教师证，踏上我教师生涯真正的第一步，完成我童年时代最美的梦！
我的教师生涯篇3
离开教学一线来京求学已两年有余。回望我六年的教师生涯，我不敢冠冕堂皇地说我把最美好的青春年华都献给了教育事业，但我会永远珍视我为之付出了激情与汗水的青春历程。事实上，在过去的两年中，我很少会想起那些充满着酸甜苦辣的战斗岁月，现在回想那些和我最亲爱的学生和可尊敬的同事一起度过的日子，已觉得很遥远，甚至恍若隔世，只剩下一些淡淡的感觉，其中充满着曾经炙热的对学生和工作的热爱，但更多的是焦虑与困惑。我不知道我以后是否还会从事教师职业，但我永远会对坚守在教学一线的同行们充满敬意，这个职业是平淡的，但我为之付出了激情，这个职业是平凡的，但我的确觉得很高尚。
生存之难
十年前，我在一所乡下的初中开始了我的教师生涯。我每月的工资是二百多块钱，但一年只能发两三次，一般是夏收和秋收之后以及春节前，也就是农民有了收成之后，那个时候义务教育由县负责，财***上由各乡自筹，我们和庞大的基层***府的工作人员都是由农民养活的。每次发工资时，都会被扣掉很多，名目很多，各种集资、摊派，以及乡***府订的各种报纸杂志也从我们的工资里扣钱。遇上天灾，农民的收成不好，工资的发放会更加困难，老师们每天都在忧心忡忡中工作与等待。所以那个时候，在大多数情况下，我的口袋都是空的，在我即将“逃离”的那段时间，几乎没有钱吃饭，只好靠方便面维生，吃方便面也没有钱，只好赊账，在我最终“逃离”那所学校的时候，我的方便面欠帐达到一百多元，我没有钱还，在我走之后，一个朋友帮我还了钱。
乡村教师的生活是清贫的，但他们的工作压力和普天之下的大多数教师一样的巨大，教师的压力来自于很多方面，相关的描述和研究已经很多了，其中最大的压力是考试。每一次考试后，各班的学生成绩都被精确到小数点后两位对老师进行排名，然后在大会上宣读，这是一种巨大的折磨，毕竟，总会有人排在最后。-从那个时候起，我所在的县的各个乡，都开始陆续搞各种各样的聘任，据说根本的原因是乡财***的压力太大，需要减少教师人数，聘任的大体做法是由学校聘任班主任，然后班主任聘任任课教师，第一年落聘之后，要么去偏远的小学任教，要么待岗只拿基本工资，连续三年落聘就自动下岗成为无业者，现在全国的很多地方都在搞类似的教师聘任，或“末位淘汰”等，在我看来这是一种荒唐的游戏，是在拿教师的职业生命开玩笑。
职称评定对教师来说也是一件容易引起恐慌与焦虑的事情，现有的评定制度最大的问题在于“指标制”，每年不管有多少老师符合相应的晋级条件，但指标却总是有限。那些职称评定的硬条件，大多数老师都是可以具备的，他们只是需要年复一年的等指标，只要有耐心，早晚可以评上，既然如此，为何不实行“标准制”呢，任何达到标准的老师都可以自然晋级，这样可以减少多少人力，物力，财力的耗费啊。
我不想再去回忆和描述，实际上还有很多方面都使教书成为艰难的和令人痛苦的职业，虽然我对这个工作本身充满热爱。
职业之惑
几年以后，我进入了一所县城的高中，继续我的教师生涯。工作和生活条件都略有改善，我再次充满激情的开始我的工作，并且豪情满怀，立志要成为一名最优秀的英语教师，但在之后的几年中，我还是感到了更多的困惑。
我很惊讶的发现，整个的英语教学在过去的很多年中没有任何进步。虽然相关的环境与条件已有很大变化，但语法教学仍几乎是英语教学的全部。这让人很痛苦。
语言学习有其内在的规律，众所周知，在母语学习中，任何人都是在具备了听和说这两种基本的语言能力后才开始在正规的学校教育中学习语言规则的。也就是说，语言学习的基本顺序应该是先具备一定的语言能力，然后才能逐渐的掌握其中的规则的。最接近于母语学习的方法才是学外语的最好的方法，而我们的学生都是在没有任何英语语言能力的情况下靠死记硬背语法规则和反复进行语法选择题和改错题的机械训练来掌握语法，这怎么可能记得住呢?尤其是用语法选择题和改错题对学生进行语法训练和考察真是贻害无穷，学生们在反复受到几倍于正确信息的错误信息的刺激与干扰，怎么可能记住正确信息呢?怎么不耗时多，收效低呢?看看学生们写的英语作文吧，模模糊糊的单词用汉语思维与支离破碎、混乱不堪的语法组合在一起就是学生们的作文。他们可是每天都在学语法呀!这就是中国的英语教学!其失败尽人皆知。但我什么也改变不了。
我常想如果高考没有了语法，中国的英语教学会怎样?极其功利性的教学、评估手段与学习目标不仅使英语学习味同嚼蜡，更让很多学生倍感折磨以至失去对英语的兴趣与信心，也让很多老师气馁与疲倦，我是其中之一。
(作者单位：北京师范大学教育学院)
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