学文网摘 要：直笛是最适合课堂教学的小乐器，由于它音域宽广、价钱便宜、简单易学，所以很容易普及。竖笛的普及有利于器乐教学的普及型以及音乐教育的深入性和全面性，但是在当今这种乐器教学还没有铺开，值得每一位艺术教育工作者努力。教师应该加深认识，加深学习，认真选材，成立直笛团，开展丰富多彩的活动。
关键词：音乐教育；全面性；深入性；实践性；直笛团
一、直笛的发展历史
直笛是一件历史悠久、造型美观、结构科学、音质甜美的吹奏乐器。在文艺复兴巴洛克时期的音乐中，竖笛曾是一件非常重要的乐器。维瓦尔第、泰来曼、巴赫、亨德尔等西方作曲大师，都有很多经典的竖笛作品流传至今。就是这一独特的乐器，在巴洛克时期由于某些原因惨遭淘汰。20世纪以来，竖笛以它独特的优势重返舞台，受到了很多音乐家的重视，被广泛运用于基础音乐教育，收到了非常显著的效果。它简单易学却又难精，引进国内的时间虽然不长，但是已经得到大家的公认，在台湾已经列入国民中小学的演奏课程，为众多莘莘学子增添了一项学习音乐的利器。
二、它是最适合义务教育阶段的课堂乐器
1.宏观上
直笛音域宽广，价钱便宜，简单易学，容易普及，使得器乐教学更全面性和广泛性。
《义务教育音乐课程标准》第五条：音乐教育要“面向全体学生，注重个性发展”。竖笛相对于其他乐器来说，它价钱便宜很多，这更有利于这一乐器在中小学中的普及；它简单易学，在初级阶段，只要掌握了基本方法，通过看指法表，学生利用业余时间通过自学也可以把它练习得很好，还可以培养学生自我管理的能力；它音域宽广，几乎所有的乐曲都可以演奏出来。器乐的学习是学生学习音乐最好的途径，乐器的普及以及学习有利于我们实现提高学生音乐素养这一目的，使我们的音乐教育对象更具广泛性和全面性。
2.微观上
（1）直笛的学习，可以培养学生内心的听觉，帮助学生掌握音乐的基本要素，辅助演唱歌曲以及合唱等活动，从而促进艺术实践活动获得更好的效果。《义务教育音乐课程标准》增加了演奏教学的分量，而演奏教学主要指课堂乐器，演奏教学基本可以分为两大类，第一是学习课堂乐器的演奏，第一是用乐器为歌曲、表演等伴奏。由于它的音域广泛，几乎所有的曲子都可以演奏出来，所以在音乐活动中恰当渗透竖笛教学，关注音乐领域内的综合，可以丰富教学内容，避免听觉的疲劳，还可以帮助学生矫正音准，多角度使学生参与音乐实践活动，获得全面的能力。
（2）直笛的学习，可以使学生在学习过程中提高动手能力，养成认真思考的学习习惯，培养与他人合作的意识，体验与他人合作的快乐。《义务教育音乐课程标准》基本理念第二点：“强调音乐实践，鼓励音乐创造。”积极引导学生参与演奏、艺术表演等各项音乐活动，是学生走进音乐、获得音乐审美体验的基本途径。通过音乐艺术实践，有效提高音乐素养，增强学生音乐表现的自信心，培养学生良好的合作意识和团队精神。乐器的学习具有很强的实践性，在乐器的学习中可以培养学生动手动脑的习惯和能力。智力的核心是思维能力，而思维活动离不开实践活动，学生只有通过找到演奏的方法才能克服困难，当学生解决问题时，看到了自己的劳动成果，便会获得成功的喜悦，这将进一步增强其自信心，激发其求知欲，提高学习兴趣，促进智力发展。
三、直笛在现阶段义务教育中的现状
直笛这一乐器，由于种种原因，人们对它的了解少之甚少，导致了这一乐器在义务教育阶段的推广范围还不是很广，尽管它已经列入有些版本的教材，但是大部分的学校在教学时将它过滤掉了，作为选上科目，或者是根本不上，目前全国只有广东东莞、江苏南京等城市一些学校直笛教学做得比较好，瞻望它的发展道路任重而道远。
四、直笛今后发展方向的探寻
基于直笛对义务教育阶段音乐教育的普及和提高的重要作用，为了它能够更广泛、更全面地深入我们的音乐教育，我大胆地谈一下我心里的想法。
1.教师应该加深认识
我认为，教师以及教育机构要加深对这一乐器的认识以及了解，改变以往那种“不起眼”的观点和看法。直笛是平民乐器，又是“灰姑娘”，为了很好地普及音乐，值得我们用一颗真心去感受和学习，进而研究出好的教学方法，应用于义务教育，使我们的学生通过器乐更好地走在音乐道路上，使我们的艺术教育更广泛更
全面。
2.教师定期参加学习和讲座
为了直笛的教学能够更好地为音乐教育服务，我觉得各校应该努力让这一乐器进入课堂。教师可以定期通过讲座、培训等活动，丰富直笛领域的相关知识以及教学方法。像我校的书法讲座，做得有声有色，教师和学生定期做培训，每天安排一定的时间训练，学生的书法水平大幅度提高，我校现在已经发展成为书法艺术教育学校。我相信在直笛方面采用这样的方式，同样可以取得很好的效果。
3.选定教材，适当渗透，开发地方课程
（1）为了更全面地铺开直笛的教学，音乐教材可以选用有简谱加五线谱版本的教材，义务教育阶段都有规定的课程内容，在规定的时间一定的学时里面必须要完成教学任务，我们不可能将一节课完全上成直笛课，学生难免会觉得枯燥，时间长了兴趣就会全无，为了很好地解决这个问题，我觉得可以考虑选用五线谱版本的教材，将直笛适当渗透在每一课的教学中，而我们现在中小学很多教材仍然是简谱版本，如果要让学生再拓展和延伸部分演奏出每一课的内容，则需要转调，由于乐理基础知识还不是非常完善，学生在转调方面存在一定的困难，如果选用有五线谱版本的教材可以很好地避免这一问题，这样就可以利用有限的资源充分发挥它的作用。
我是这样做的，我所处的学校是一所农村边缘学校，由于条件的限制，我只能将教材中一些可以演奏的唱歌课，通过转调翻译在五线谱上面，然后用磁片贴在黑板上，在延伸与拓展环节让学生试奏。通过这样的活动，我们扎实地开展了一年多的器乐教学，学生既完成了义务教育阶段的课程内容，又提高了竖笛演奏技术。在这一年的时间里，学生音乐素质大幅地提高，自信心明显增强，实践证明了竖笛的课堂教学起着很重要的作用。
（2）开发地方教材，课内外相结合。教材的选用并不是我们普通教师和学校所能够改变的，如果没有办法可以改变这一现状，可以考虑各校开发地方课程，更好地服务于教材，我们可以通过一些软件、设备将书本中某些内容开发成地方教材，还可以在教材中丰富一些内容，更好地供学生课外使用，这种课内外相结合的方式，更有利于直笛教学的深入开展。
我是这样做的：查询资料，筛选一些乐器作为地方教材，供学生课外练习，每星期安排一定的时间进行课外指导；定期组织学生参加一些小型的展示活动，以展示自己这一阶段的成果，在活动中增强自信心，推动学生学习的积极性。
4.各校成立直笛社团，组建直笛乐团，开展丰富多彩的活动
各学校应大力推崇这一乐器，让它真正走进我们的课堂，走进学生的心中。通过分组的形式，根据不同的直笛（高音直、中音直笛、次重音直笛和低音直笛），组建乐团。另外，各学校可以选拔出校直笛乐团的成员，定期进行活动和展示，这样可以让直笛的教育更深入更全面。
综上所述，直笛教学的工作任重而道远，它对于我们义务教育阶段的艺术教育起着不可估量的作用，是课堂乐器的最佳选择，有助于我们全面深入地开展艺术以及器乐教育。作为一个艺术教育工作者，我们都应该努力将这一乐器推广并发扬光大，使我们的音乐教育熠熠生辉，锦上添花。
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