论“白马非马”

【摘要】本文主要考究先秦名家公孙龙提出的“白马非马”的哲学思想。“白马非马”出自公孙龙的《白马论》中,本文以这个命题作为论述对象,以表达笔者自身的见解。文章共分为五个部分:第一部分为引言,第二部分就先秦名家进行概述;第三部分介绍公孙龙子其人及其主要思想;第四部分从笔者的视角论述“白马非马”的命题;第五部分为结语。

【关键词】名家 “白马非马” 诡辩论 唯心主义 形而上学 公孙龙

一、引言

据考究,名家思想最早萌芽于春秋时期,是我国一个哲学流派,在百家争鸣的年代,名家并没有像儒、墨、道、法等家一样受到太多的重视,但其对后世的影响并不逊色于儒、墨、道、法诸家,如其中公孙龙“正名实而化天下”的***治思想对于维护和巩固新兴的地主阶级的统治是有利的。但是以当代的视角去考察名家,其思想体系存在较多的诡辩论思想,包括形而上学和唯心主义思想都在其思想中体现,如在公孙龙“白马非马”(《白马论》)的论述中就出现了自相矛盾的情况,他选择解决矛盾的方法就是采取诡辩,下文将对这一方面内容进行相关论述。

二、先秦名家概述

名家是我国战国时期的一个哲学流派,《庄子天下篇》中曾论述名家学派“以善辩为名”,擅长辩论,西汉司马谈在《论六家要旨》中第一次把这些善于辩论的人称为“名家”。名家学派的基本特点是“苛察缴绕,使人不得反其意;专决于名,而失人情。”就是说名家学派专门从事繁琐的概念分析,注重名与实之间纠缠不清的关系的研究。名家学派主要有四位代表人物,分别是邓析、惠施、公孙龙、尹文,他们虽统属于名家学派,但各自体现了名家不同的特点:邓析和惠施只专注于繁琐的概念分析而并不研究名实问题;尹文专门讨论名实之间的关系而不注重对繁琐概念的探讨。较为集中体现名家学派特点的是公孙龙,他既重视概念上的求索,比如其在《白马论》、《坚白论》中的观点;又重视名实问题的思考,这一点则充分体现在《名实论》、《指物论》当中。

三、公孙龙子其人及其思想

公孙龙(约公元前320年――前250年),战国末期的赵国人,是名家学派“离坚白”派的主要代表人物之一。《公孙龙子》一书记载了公孙龙《白马论》、《名实论》等著名篇目。这些篇目分别向我们展示了公孙龙对名实问题、共性和个性问题等的解释,由此我们可以知道,公孙龙是名家学派较为突出的一个代表,他不仅重视名实问题的探究,而且其在概念分析上也颇有成就,但是,在这些著作中,我们也不难发现公孙龙的一些不足之处――过分注重繁琐的概念分析,在同一性和差异性的分析上过分强调差异性而忽视事物同一性的存在,尤其在“白马非马”这一命题的阐述中严重割裂了一般与个别的关系。

四、《白马论》和“白马非马”

许抗生先生曾在其著述《先秦名家研究》中说,尽管公孙龙坚持了以实定名的唯物主义思想,但是他习惯用形而上学的方法去思考整个世界,以致在其整个思想体系中充满了唯心主义和诡辩论思想。1其中《白马论》就是具有上述思想特点的代表作之一。

《白马论》以主客对话即客问主答的方式向我们阐明了公孙龙的观点,是公孙龙具体运用名实理论的体现。在该论题中,公孙龙考察了白马之名实与马之名实之间的关系,他认为“马者,所以命形也;白者,所以命色也。命色非命形也”,所以他得出了“白马非马”的结论。但是由简单的论据推出一个论断终究不完美、不科学,所以,公孙龙看似毫无瑕疵的推论存在着很大的不足:

第一,“白马非马”中有一个否定连接词“非”,根据语言习惯,“非”的反义词为“是”,那么“白马非马”的意思就是“白马不是马”,显然这无论在概念上还是事实上都是不成立的:从概念上讲,白是马的定语,白马实际是一个偏正短语,其中心词是马而不是白,所以白马实际上说的就是马,于是笔者认为,在概念上“白马非马”的论题不成立;同时在实际上,“白马非马”的说法更是没有支撑的,如果白马不是马,那白马指代的对象是什么?如果白马指代的对象不是马而是其他事物,比如牛,而根据公孙龙所说只有与实相符合的命名才是正确的,2则用白马来命名牛就是错误的,而应该改为“白牛”,这样一来,按照公孙龙的思维,就会出现“白牛非牛”的命题,而人们将会继续追问下去:“白牛”不是牛又会是什么,因而人们将永远都找不到最终的答案,但事实上“白马”就是“马”而并不是“牛”等其他事物,所以,“白马不是马”的论断在实际情况下也是不成立的。

在笔者看来,若公孙龙要真正地从概念上对白马和马进行区分,用“白马非马”是不合适的,应该为“白马异于马”,白马与马不同,这样的论述无论是在概念上还是在实际上都更具说服力,概念上白马有定语“白”,自然与“马”有异,实际上,白马是马的特殊性,马是白马的一般性,一般性存在于特殊性之中,特殊性体现一般性,但两者仍然存在差异。所以笔者认为,“白马异于马”的说法更符合公孙龙论题的意思。

第二,公孙龙说“求马,黄、黑马皆可致;求白马,黄、黑马不可致。使白马乃马也 ,是所求一也。所求一者,白者不异马也。所求不异,如黄、黑马有可有不可,何也?可与不可,其相非,明。故黄、黑马一也,而可以应有马,而不可以应有白马,是白马之非马,审矣。”3这句话的意思是求马时黄马、黑马都可以算数,假使白马和马相同,那为什么求白马时,黄马、黑马却不算数呢?其实我们也可以看出其中的端倪:公孙龙在论述这类问题的角度发生了矛盾,其从“形”和“色”论述“白马非马”的时候只重视概念上的分析而忽略了实际,但是在“求马”这一问题的解释上,他又以实际为标准(事实上,人们求白马时,别人不会牵来黄马或者黑马来满足这个需求)得出“白马非马”的结论,这样以矛盾的标准来论证自己的观点,很容易使读者混淆作者的立场和论证方法。

五、结语

综上所述,公孙龙思想体系呈现出形而上学以及其在问题解释上的唯心主义的思想。分析了公孙龙在《白马论》阐述的几个观点之后,我们大致可以看出出现这种情况与当时的社会环境、学术环境有很大的关系。春秋战国时期百家争鸣,学术下移,言论自由,为名家学派发表言论提供了宽松的环境,而且诸子百家热衷于为自己的思想奔走呼告,有的相互抨击,企***为自身代表的阶级谋取利益,这就使各学派互纠风气难以形成。再者因为中国疆域广阔,地形封闭,导致人们的思想闭塞,对世界的认识依旧落后,难以形成今天的辩证的唯物主义和唯物主义辩证法,所以当诸子的思想都表现为形而上学和唯心主义时,就很难让自身的思想体系科学化和理性化。

【参考文献】

[1]公孙龙著,庞朴译,《公孙龙子译注》[M],上海:人民出版社,1974年版.

[2]庄子,《庄子》[M],武汉:崇文书局,2012年版.

[3]许抗生,《先秦名家研究》[M],湖南:人民出版社,1986年版.

[4]黄伯荣,廖序东,《现代汉语》[M],高等教育出版社,2011年版.

[5]陈晓平,《自然演绎逻辑导论》[M],中山大学出版社,2006年版.

[6]许抗生:《先秦名家研究》,湖南人民出版社,1986年,第46页。

[7]公孙龙:《公孙龙子》,“名,实谓也。”“彼彼当乎彼,则唯乎彼;此此当乎此,则唯乎此,其谓行此。”

[8]庞朴:《公孙龙子译注》,上海:人民出版社,1974年,《白马论》,第11页。

转载请注明出处学文网 » 论“白马非马”

学习

灵丘冢还魂武灵王

阅读(21)

引言2011年,山西省作家协会组织“驱车太行”采风活动,分三程沿太行山脉由西北向东南:从浑源的恒山、灵丘的太白维山、龙池山到左权的十字岭(左权岭)、盂县的藏山、黎城的黄崖洞;再从壶关的太行山大峡谷到陵川的板山、王莽岭、西崖沟……苍山如

学习

庞洪:体制内走出的制片人

阅读(25)

《金刚王》是我们继东方魔幻系列后开创的一个新的品牌系列——新功夫系列。确定了以新人为主的主创班底,新导演、新演员、新武指,新故事。庞洪,曾担任宁夏电影集团副总裁,现任麒麟网(北京)影视文化传媒有限公司CEO。庞洪祖籍江苏江都,生在兰州,

学习

中国女外交官风采

阅读(21)

本文为您介绍中国女外交官风采,内容包括中国女外交官的风采,中国最强女性外交官。出任中国外交部副部长的蒙古族女性傅莹2010年上任以来,已被国人熟知和喜爱。许多人第一次认识她还是通过一篇文章――《如果西方能够倾听中国》。很少有波

学习

你是哪种现代奴隶

阅读(27)

电影《被解救的姜戈》在上映不久后立即大热,也引起关于“奴隶”的热烈讨论:让姜戈成为奴隶的是他无法决定的出身;而现实中的我们,因为各种“鸭梨山大”而沦为现代“奴隶”后,是不是真的不可解救?物质奴隶:并非只因虚荣心虚荣心只是物质奴隶的特

学习

龙梅和玉荣

阅读(25)

本文为您介绍龙梅和玉荣,内容包括龙梅和玉荣故事的真相,龙梅和玉荣是亲姐妹吗。2008年7月9日,北京奥运会火炬在草原钢城包头市传递,龙梅和玉荣作为当地的最后一棒火炬手,同举一把火炬点燃了圣火盆。当龙梅和玉荣点燃奥运圣火盆的瞬间,人们的

学习

岗位竞聘实施方案

阅读(13)

一、人员考核小组构成(建议)总经理(领导与监督)人力资源部经理各部门经理项目组咨询师二、人员考核小组工作职责与工作规则公司人员考核小组是本次人力资源竞聘活动的临时领导机构和决策机构,项目组在此阶段的工作安排、工作进度以及工作结果

学习

圆锥的认识

阅读(34)

本文为您介绍圆锥的认识,内容包括圆锥的认识知识,圆锥的认识教学反思简短。教学建议教材分析本小节的教学内容包括圆锥的认识和圆锥的体积,它是在学生掌握了圆的周长、面积和圆柱的表面积、体积的基础上进行教学的.它是小学阶段几何知识的

学习

《春江花月夜》 赏析

阅读(41)

本文为您介绍《春江花月夜》 赏析,内容包括春江花月夜赏析,春江花月夜解读赏析。《春江花月夜》选自人教版《语文选修・中国古代诗歌散文欣赏》第二单元“置身诗境,缘景明情”的“赏析示例”,是一篇自学赏析示范文本,因其长篇,且不易理解,故

学习

浅析600MW机组锅炉发生MFT事故原因及措施

阅读(17)

本文为您介绍浅析600MW机组锅炉发生MFT事故原因及措施,内容包括600mw机组锅炉灭火的原因及处理,锅炉MFT汽包水位变化分析。锅炉作为发电厂重要的运行设备,其安全稳定的运行是确保电厂稳定生产的重要前提。但对于600MW机组锅炉来讲,在运行

学习

迁移运用,内化词语

阅读(23)

在阅读教学中,重视学生对词语的理解和运用,帮助他们内化并运用这些词语是培养学生自主读书、自主习作的基础工程。但从教学现状看,有些老师割裂理解与运用的关系,理解时简单说意思,词义成了脱离文本的抽象符号;运用时机械地练习造句,句子成了脱

学习

客户维系策略探讨

阅读(16)

本文为您介绍客户维系策略探讨,内容包括疫情期间怎么维系客户,如何维系客户思维导。客户是企业生存和发展的基础,市场竞争的实质其实就是争夺客户资源。《哈佛商业评论》的一项研究报告指出:再次光临的客户可带来25%~85%的利润,而吸引他们的主

学习

池塘养殖技术要点

阅读(20)

本文为您介绍池塘养殖技术要点,内容包括泥鳅养殖池塘怎么建造,池塘死水适合养殖的鱼。[摘要]我国作为一个世界大国,同时也是世界上江西省全南县农业和粮食局江西赣州341800第一水产养殖大国,水产养殖具有悠久的历史,一直延续到现在。就我国

学习

又是青梅采摘时

阅读(28)

年年“谷雨”,今又“谷雨”。又是青梅采摘时。现正值春和景明之时,南雄梅岭风景区的梅树早已结满了涩青的梅果。从山脚而来,沿路能见到一番热闹场面,原来是当地村民欢欣笑语地采摘青梅。他们三三两两手执竹篙、肩挎麻袋,在采摘梅子。刚采下的