学文网水污染论文篇1
1水文水资源状况
全省卞要水系有辽河、浑河、太子河、大辽河、绕阳河、大小凌河等，大中小河流有200余条，其中流域面积大于1000km2的干支流45条。全省有大中小型水库896座，其中大型水库22座。
全省多年平均降水量687mm，70%-80%降水量集中在6-9月，多年平均地表水量324.7亿m3，加上地卜水量后，水资源总量为362.9亿m3，水资源量在地区、年际、年内分配也很不平衡。辽宁省水资源知缺，人均水量不足900m3人均为全国的1/3左右，是北方严重缺水的省份。
2水污染现状
依据省水环境监测中心2001年监测的水质资料，得出全省河流水污染严重。其中以位于中部城市群的下辽河(包括辽河中下游、绕阳河)、浑河、太子河(包括大辽河)水污染最为严重，其次，辽西沿海(大小凌河等)污染也较严重。
（1）废水排放量。全省监测260余个排污曰，有50.4%排污口直接排入干流，49.6%的排污口排入支流，间接流入干流。排污口下辽河约50个，浑太河100个，(其中有抚顺三宝台，沈阳细河2条最大排污沟)，辽西沿海50多个，鸭绿江39个，辽东沿海20多个。
全年各河流接纳废污水排放量29.5亿t,其中排入浑太河17.2亿t,占全省排污量的58.3%，排入下辽河2.70亿t,辽西沿海3.18亿t、辽东沿海3.94亿t,鸭绿江2.51亿t。
(2)接纳主要污染物排放量。全省共接纳污染物排放量177.97万t。其中生化需氧量29.8万t,氨氮5.32万t,悬浮物56.3万t，高锰酸盐指数86.5万t，挥发酚486t。
(3)水质评价。2001年全省监测29条河流，57个河段，评价河长2356.1km,污染严重的V类水质及污染极严重的超V类水质河长为1294km,占评价河长的54.9%，其中，下辽河评价河长476.6km，有河长367.0km为V类及超V类水质，占评价河长77%，是污染最严重的河流。
浑太河评价河长822km，有河长624km为V类及超V类水质，占评价河长的75.9%，也是污染最严重河流。
辽西沿海评价河长650km，有239km为V类及超V类水质，占评价河长的36.4%是污染严重河流。
辽东沿海评价河长290.5km，有64km为V类及超V类水质，占评价河长的22%为重污染河流。
鸭绿江评价河长111km，均为III,11类水质。
全省主要污染物严重超标，有的河段最大超标倍数较大，其中:生化需氧量以排入大凌河的海州为26.7倍;氨氮海州为24.9倍，浑河黄腊佗38.1倍;高锰酸盐指数海州7.0倍;挥发酚以小凌河锦州147倍为最大，下辽河马虎山55.6倍、太子河木溪56.6倍为次大;总汞大凌河沈家洼子为8.2倍;氯化物以大辽河营曰23.3倍为最大。
3水污染变化趋势
依据省水利厅1997一2001年水资源公报中水质资料采用以下两种方法进行分析:
3.1用基木资料统计数据进行趋势分析
(1)全省河流接纳废污水排放量。5年来在28.1-29.7亿m3之间变化。2001年29.5亿m3略有上升，其中辽东沿海、鸭绿江排入污水量略有上升，浑太河稳定在17.0-17.4亿m3，下辽河在2.60-3.30亿m3之间。
(2)主要污染物排放量。用1998-2001年资料分类统计排放量。2000年,2001年分别是166万t,177万t，较1998年207万t,1999年245万t,每年偏少70万t左右，分析原囚是对水污染较轻的悬浮物排放量近2年减少50万t左右，还有生化需氧量也减少10-20万t所致。挥发酚排放量从1998年的1300万t,下降到2001年的486万t。
(3)河流水质评价。以枯水期及全年污染严重的V类及超V类水质为例。1997年枯水期评价河段58个，河长2441.1km，V类及超V类水质河长1292km,占评价河长52.9%。1998年评价河段60个，河长2396.1km，枯水期V类及超V类水质河长1208km，占评价河长50.4%;全年V类及超V类水质河长1204km，占评价河长50.2%。1999年枯水期评价河段58个，河长2396.1km，V类及超V类水质河长1374km，占评价河长57.3%。2000年评价河段57个，河长2356.1km，枯水期V类及超V类水质河长1399km，占评价河长59.4%;全年V类及超V类水质河长1554km，占评价河长66%。2001年评价河段57个，河长2356.1km，枯水期V类及超V类水质1395km，占评价河长60%;全年V类及超V类水质河长1294km占评价河长54.9%。5年中水质污染最严重的河流是下辽河，2000年枯水期评价河段10个，河长476.6km，仅有开原一个河段为1}类水质(囚上游清河水库放水)，其余为V类及超V类水质，V类水质1个河段，超V类水质8个河段，河长417km，占评价河长87.5%，几乎达到全流域水质极为严重污染。还有污染最严重的浑太河，1999年枯水期评价河段22个，河长822km，V类及超V类水质河段19个，河长658km}占评价河长80.0%，这两河系枯水期的水己丧失了使用价位。丰水期河水污染受洪水稀释形响，小于枯水期，5a的V类及超V类水质河长，占评价河长30.6%-38%之间波动。从以上资料看出，严重污染的V类及极为严重污染的超`i类水质河长明显呈上升趋势。
综上5年资料分析，表明辽宁省水污染明显呈上升趋势，虽然废污水排放量及主要污染物排放量数量变化不大，也是上升趋势，其污染浓度在增大，由于主要污染物超标严重，使排污量中浓度加大，导致河流水质类别上升，V类及超V类水质的河段数及河长增加，水污染程度加大。
3.2用肯达尔检验法进行趋势分析
辽宁省河流有显著的季节性特点，且水污染受多种因素影响变化较大等原因，采用季节性肯达尔检验法进行趋势分析。其方法是将历年各月主要水污染物数据进行比较，其特点是不考虑相对值的数据排列，统v量几乎不受漏测值或小于检测限等的影响，减少奇异值对趋势的影响。选用全省29条河流50个站点的化学需氧量、氨氮、挥发酚3种主要水污染物，监测资料进行分析计算如下:
（1）化学需氧量的趋势分析。分析计算50个站中，有27站呈上升趋势，占54%;21站无趋势，占42%;2站下降趋势，占’4%。
旱上升趋势的27站中，从河流分布来看，辽河干支流监测111站，有6站呈上升趋势，其中4站呈.显著上升趋势;太子河干支流11站，有7站旱上升趋势，其中5站旱显著上升趋势;浑河干支流8站，只有抚顺站呈上升趋势;大小凌河12站，有8站旱上升趋势，其中7站旱显著上升趋势;辽东沿海诸河6站，有4站呈显著上升趋势。
（2）氨氮的趋势分析。分析的48站中，有15站呈上升趋势，占31%;有7站呈下降趋势，占15%;有26站无趋势，占54%。
呈上升趋势的巧站中，有辽河沙宝台、工宝庆，大辽河二岔河，太子河唐马寨，浑河抚顺、浑河大闸，大凌河沈家洼子、上窝堡、海州等9站，呈.显著上升趋势;其余6站是大东山堡、海城、东洲、沙里寨、桓仁、梨树沟呈上升趋势。
(3)挥发酚的趋势分析。分析49站中有4站呈上升趋势占8%;10站呈下降趋势，占20%，35站无趋势，占72%。呈上升趋势的4站中有营曰、上窝堡、哈巴气3站旱显著上升趋势，沙宝台一站呈上升趋势。对以上3种水污染物趋势分析成果，采用叠加法统计法分析后，50个站中有34站旱上升趋势，占68%(其中呈上升趋势的有7站，呈显著上升趋势的27站)，呈下降趋势一站，无趋势15站。可以明显的看出，水污染呈上升趋势。
综合以上两种趋势分析结果，说明辽宁省水污染呈上升趋势，顶测近期将继续呈上升趋势，水污染形势严峻。
4水污染防治对策
水环境是人类生存和社会经济持续发展的必要条件和关键因素，近年来辽宁省水污染己危及人民生活、身体健康和社会经济发展，在严重缺水供水关系紧张和水污染双重压力下，防治水污染、保护和改善水环境，显得特别迫切和重要，不但有现实的重大意义，更有深远的战略意义。建议对策如下:
(1)依法治水，依法管水。大力宣传积极认真贯彻落实《水法》、《环境保护法》、《水污染防治法》等有关法规。当前辽宁省水污染首先是由于工业污染继续加重，农业生活污染也日益突出，水污染程度与日俱增，由少到多，由轻到重，由点到面l迅速发展，危及人民生活身体健康和社会经济发展。因此必须大力加强普法教育宣传，增强广大人民法治观念和保护水环境意识，提高对水环境恶化危害的认识。
对那此污染严重，又治理无望的企业坚决实行关、停、井、转，绝不让继续污染水资源。有关部门应对污染源加强监督侣·理，严格***。坚决做到有法必依，***必严，违法必究。
(2)加强水质监测评价工作。统一管理水资源，要对水量、水质井重。水质监测是水环境的重要组成部分，是保护和改善水环境的重要基础工作，是尖兵、耳目。要加大投入，充实培训利技人员，充实加强设备，加强资料分析和利研，进-步调性规划健全水质监测网络，加强污染源调查，建立健全排污口档案，加强河流水库和排污口水污染的监测评价。根据水污染主要变化适时、定期监测评价，及时全面地掌握水质污染变化动态，为上级决策和社会公众提供水质评价信息。
(3)实施排污总量及主要污染物超标控制，严格排污管理。工业污染物排放是造成水污染的重要原因，严格控制重点排污口废污水排放总量，控制卞要污染物最大超标倍数，是治理水污染的根本途径，采取按排污总量及主要污染物超标排放收费，限期达标治理。对新建、扩建、改建项目，严格控制污染物排放，防止出现新的污染源。
(4)加大投入，加快污水处理{建设。根据所需建污水处理数量多，规模大、任务紧的实际情况，必须加大投资力度，多方集资，加速减轻河流水污染，增加可利用水资源，早日实现辽宁省大中城市污水处理，改善水环境。
[论文关键词]水污染防治措施辽宁省
[论文摘要]文章利用近5年个省水质监测资料，进行了综合分析研究，从变化趋势分析辽宁近期水污染将继续呈上升趋势，并提出防治水污染的对策
水污染论文篇2
【论文关键词】水污染季节性肯达尔检验法治理汾河
【论文摘要】汾浏是山西第一大河，同时水质污染也最为严重。根据现存水质除测资料，采用季节性肯达尔检验法对汾浏重点水质控制站，要污染项目进行了趋势检验与分析，得出了汾浏近to午的水污染趋势，并有针对性地提出了汾浏水污染治理的对策建议。
汾河是黄河的第二大支流，山西省第一大河。整个汾河谷地是山西省经济人II最发达的地区，据史料记载，“汾河雨季可行舟，常时有鱼虾”。20世纪so年代，汾河下游基本处十无污染的自然状态。近40年来，随着经济建设的高速发展和人II的急剧增长，大量工业废水和生活污水排入汾河，使汾河中下游水质不断恶化。而近年来汾河的断流更加把汾河的水问题提到了前所未有的高度。
1汾河近10年污染趋势分析
根据山西省水环境监测中心1993年至2000年水质监测资料，选取汾河源头、上中游、下游具有代表性的水质控制站，运用现在通行的季节性肯达尔检验法进行水质变化趋势检验并进行分析。
1.1水质测站选择
选择汾河上、中、下游卞要水质控制站进行研究。汾河上游及源头选取宁化堡、静乐为研究站;汾河中游选取小店桥、义棠为研究站，其中小店桥为太原出水水质控制站;汾河下游选取赵城、临汾、柴庄、新绛为研究站，其中临汾站为临汾市市区出水水质控制站，新绛为河尾站。
1.2分析项目
选用高锰酸吉时旨数、氨氮、挥发酚、溶解氧、五日生化需氧量等5项汾河卞要污染物(指数)进行分析，
说明汾河的水环境状况。
1.3分析方法
分析方法采用季节性肯达尔检验法。
季节性肯达尔检验的原理是将历年相同月(季)的水质资料进行比较，如果后面的值(时间上)高于前ICI的值记为“+”号，否则记作“一”号。如果加号的个数比减号的多，则可能为上升趋势;加号个数小于减号个数，则可能为下降趋势。如果加、减号个数相同则表明水质资料不存在上升或下降趋势。
众所周知，河流流量具有一年一度的周期性变化规律，河流水质组分浓度大多受流量的周期性变化的影响，北方典型季节性河流更是如此。因此，汛期与非汛期的水质资料缺乏可比性。季节性肯达尔检验定义为水质资料在历年相同月份间的比较，这避免了季节性的影响。同时一，由十数据比较只考虑数据相对排列而不考虑其大小，故能避免水质资料中常见的漏测值问题，也使奇异值对水质趋势分析影响降到最低限度。
1.4趋势检验成果
河流水污染物卞要有高锰酸盐指数、氨氮、挥发酚、溶解氧、五日生化需氧量。在8个站点中，汾河上游的宁化堡、静乐与下游的新绛3站所选的5项污染物基本无趋势变化。其它站点污染趋势均有明显变化，其中小店桥、临汾、柴庄站溶解氧呈下降趋势;义棠站五日生化需氧量、赵城站挥发酚呈下降趋势;义棠溶解氧，赵城、临汾氨氮以及柴庄高锰酸盐指数呈上升趋势;小店桥、临汾、柴庄3站近10年整体污染呈上升趋势，尤其以柴庄站污染上升最快。
2汾河沿程各污染物变化分析
肯达尔检验成果反映的是污染趋势的变化，但不能反映河水的污染基数高低及河流受污染的程度。为此，根据各站点上、下游关系，用1993年至2000年各站污染物多年平均浓度绘制汾河沿程水质演变曲线***，与GB3838-2002《地表水环境质量标准基木项目标准限值》111类及V类水质标准限值进行对比可以清楚地看出，无论各站分项目污染趋势如何，从河流受污染程度看，汾河静乐以上受污染程度低，各项目均优于GB3838-2002III类水限值。自小店桥以下污染严币，但沿程各地污染状况又不相同。受太原市各大、小工矿企业及市区排污影响，小店桥站污染非常严币，大多数水质参数严币超标，所选的5个污染物项目除溶解氧略优十V类水限值外，其余项目值均远远超过V类水限值，属严币超V类水。义棠站位于晋中介休市下游，水污染依然严币，主要是由于汾河沿岸晋中各市县排污严币，各污染因子没有得到有效稀释就又与下游污染物混合，从而使多数项目检出值大大超过环境V类水限值，有些项目甚至高于小店桥站检出值。汾河水出介休后进入灵霍峡谷，沿途少有大中城市及大型排污企业排污，又有山区泉水等汇入，原河水得到稀释，使汾河水在峡谷内的水污染程度大大降低，义棠到赵城段是汾河自太原以下水质最好的河段，多数项目水质检测值可以达到III类或V类水水限值，但赵城段氨氮污染依然严币，多年平均值仍高出V类水限值近0.4信。赵城以下汾河进入下游河谷盆地，沿岸市县经济较发达，工业化指数高，纳入临汾市城市污水后污染程度更为严重，临汾、柴庄所选监测项目检测值均接近或高于V类水限值。汾河出临汾后污染程度逐渐降低，但总体污染状况到新绛站时依然严重。
3汾河水污染产生原因
3.1天然径流小，河道稀释作用不明显
河流的污染程度取决于污染物入河量与河道天然径流量的比值。据水文方面数据知，汾河柴庄站多年平均径流量为5.1亿m3（1993年至2000年），多年平均流量为16.3m3/s，1993年到1999年实测最小流量为0.011m3/s<1992年6月10日)，而2000年5月1日汾河柴庄段断流，并持续了28d，2001年断流时-间提前至4月14日，断流持续57d。河道天然径流的减少，使汾河多数时间失去了对污废水的稀释自净作用，下游多数河段成为了“排污渠道”。
3.2工业污染严币，污废水处理效率低
汾河中下游河谷盆地是山西省经济最发达地区，沿岸有太原、晋中、临汾等大中城市，太钢、山焦、山化等大型企业，还有无数的中小型企业分布在汾河两岸。但是多数地区生活污水、土业废水处理效率非常低，甚至直接排入河道。据统不一，2001年汾河流域年入河废污水量达33541万t}其中土业废水11796万t，生活污水8117万t，混合废污水13628万t，污染物COD年入河量73628t，氨氮年入河量11579t。大量的废污水排入汾河，自上而下逐段逐级祟积，污染越积越重。
4汾河水污染治理方法对策思考
4.1分类指导，狠下工夫，加快水污染治理步伐
对生活污水及工业废水要进行分类处理，处理生活污水要建污水处理厂，但污水厂的运行必须要有配套的城市地下管网系统做支撑，大型污水处理厂每吨水运行费用约为0.87一1元，因此，考虑先在沿岸几个重点排污城市增扩建污水厂，扩大处理规模，中小城市也应因地制宜地建设合适规模的污水处理厂或污水处理设施。
工业废水较为复杂。由于工业行业非常多，几个行业企业所产废水不完全相同，因此在处理方法上也不完全一样。应当根据各个企业的产品及所产废水性质区别对待，经过处理的废水，有回用条件的应该回用，不能回用的也要实行达标排放，应坚持“谁污染，谁治理”的原则，从污染源上治理汾河水污染。
4.2调整布局，优化结构，加张环境基础设施建设
目前，由于山西省缺乏适当的投融资机制，排污收费和城市污水处理设施有偿使用制度极不健全，污水处理设施运营和管理体制没有理顺，与其他省份相比，山西省城镇环境基础设施建设较为落后。因此，***府应该鼓励污水处理厂建设资金投入的多儿化，对于城市污水处理设施的运营，要走产业化、市场化、社会化的路子。
4.3积极宣传，强化***，依法保护水资源
要在全社会大力宣传环保法律法规，提高全民的环境息识和法制观念。人民大众是环境污染的最终受害者一，也是环境保护的主力***，要通过扩展环境权益来提高环境息识，把人的环境息识的提高过程与对人们切身利益的保护和改善联系起来，使公众了解企业污染对自身利益造成的影响与威胁，自觉参与环境管理。同时，***部门要严格***，加大《水污染防治法》的实施力度，依法保护水资源。
参考文献
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水污染论文篇3
1实验设备方面的问题
我院环境工程专业水污染控制实验室的所有仪器依然采用的是2000年的装置，实验仪器没有及时地更新，学生在水污染控制工程实验中学到的大多数还是传统的治理和分析方法,与现实新技术脱节.并且每个实验室配备的实验装置有限，为了满足每届近80位学生实验教学的需要,使学生能够更好的对仪器功能有所了解,在实验教学中安排5-6个学生一组，每个实验的重复组数都在12组左右，任课老师每讲解一个实验就浪费了大量的时间；并且在实验课上一组同学共用一台仪器，不能提高每位同学的动手能力.
2水污染控制工程实验改革方法
2.1实验教学内容和手段的改革
2.1.1改革实验课教学,可以调动学生主动学习的积极性水污染控制实验教学一般设置在大学三年级，学生已经对相关专业课程的学习有了一定的基础，因此应避免任课老师过多的对实验进行讲解,教师应该要求本班学生多做探索实验,让学生根据学过内容提出建议,教师主要起引导作用.
2.1.2采用现代的多媒体实验教学技术可以融声、形、像、文字、动画于一体的多媒体教学技术，具有直观、形象、生动、信息量大等特点，已成为现代教学手段的潮流.运用该技术进行实验教学,可以增大实验教学的信息量,由于实验经费有限，大型的仪器没有购置，采用模拟仿真的方式教学能够有效地增加课程的信息量[6].
2.1.3实验学时增加和实验内容调整目前其他高校该课程的实验学时数为26-40学时，我们应当增加水污染控制工程实验学时，同时增加实验项目，尤其生物处理部分的实验，如生物滤池、生物转盘,UASB厌氧反应器实验等，同时增加综合性实验项目，让学生系统全面地对理论知识进行掌握.
2.1.4实验技能考核方法改革目前莆田学院水污染控制工程课程学生成绩的总评中实验成绩占10%，其中预习报告占10%，平时成绩占20%，考核成绩占30%，实验报告占40%，但是具体课程的实验考核方式比较混乱，没有统一标准.
2.2重视学生能力的培养
2.2.1强化预习实验在预习环节学生只是将实验内容摘抄一遍,甚至个别学生由于缺乏自觉性没有课前预习,这就会影响实验课的教学效果.
2.2.2学生实验操作能力的强化主要采取引导和启发的教学模式指导学生，遇见问题，让学生***解决，同时还要拓展学生的思维方式，鼓励学生大胆操作，积极思考.避免学生仅仅会按照老师的指导进行操作，由此为培养应用性人才打下基础.
2.2.3强化实验报告,注重逻辑思维、分析归纳目前，课程实验报告包括:实验目的和要求、实验内容和步骤、实验结论,数据分析、心得体会.学生在书写中往往侧重前面，对于数据分析、心得体会则写的很少，教师批改时也不注重此部分内容.对此教师可以布置与实验内容相关的主题论文，避免互相抄袭的现象，提高学生发现和分析问题的能力.
2.2.4培养学生综合能力，开设综合性实验学生具有综合的能力才能够满足对现实环境问题的解决要求,因此对学生强化综合能力的培养非常关键.目前，水污染控制工程实验设在三年级，基于学生在三年级已经具备了大量的专业基础知识，例如分析化学，有机化学，环境监测，仪器分析，化工原理等课程已经完成，因此可开设综合性实验,使学生综合运用所学专业的理论知识,并由学生自行设计一定的综合性实验.教师在课上和学生共同探讨所设计实验中存在的问题,提高学生对实验的思考能力。
作者：胡文英黄晓丹单位：莆田学院环境与生物工程学院