学文网作文成功之路篇1
《作文成功之路》已经陪伴孩子们走过了许多年，每个月的下旬，都是孩子们最激动的时刻。总有一些急性子的同学问我：“老师，《作文成功之路》来了吗？”那么，对于自己喜欢的杂志，同学们想对它说些什么呢？
小才子放以诚同学像捧着珍宝一样捧着《作文成功之路》开讲了——
“书犹药也，善读之可以医愚。”《作文成功之路》就是一剂良药，一本值得细读的刊物。那一篇篇饱含人生哲理和智慧的文章，令我开阔眼界，增长知识，健康成长。无论有多忙，我总会挤出时间来阅读它、品味它、享受它。
话音刚落，班长赵义哲晗也不甘落后——
它不光让我欣赏到优秀作文，还教我如何写作文。如第411期的 “专题演练”栏目，教我们作文要写“真”、写“细”、加入“想象”，还要进行描写。从这以后，每当写作文时，我都要想想这几句话，果然，写出的作文让老师赞不绝口。
我还喜欢“作文童话城”与“童话影院”，里面的童话故事是那么生动有趣、扣人心弦，还告诉我们许多知识。在第411期的 “童话影院”里，我就从一句话里增长了知识：“它张嘴向我咬来时，我瞬间排出体内的***白色毒液。”这句话不仅告诉我比目鱼的敏捷、机智，还让我明白了比目鱼也有自我保护能力，并且知道了它是怎样进行自我保护的。
我还喜欢“幽默岛”，因为里面有许多幽默的故事。
总之，《作文成功之路》，爱你没商量！
陈旭同学连连点头，力挺班长——
我和哲晗的看法一样！自从订了《作文成功之路》后，我就喜欢上了它，每天晚上睡觉前都要看上10——15分钟。如果哪天没有时间看，就会感觉像丢了什么似的，魂不守舍，它简直成了我形影不离的好朋友。
我最喜欢《妙梦巴王国历险记》，冒险、有趣、刺激，越看越着迷。
最后，祝《作文成功之路》越办越好！
小才女黄珊珊发自内心地感叹——
我喜欢看作文书，对有关作文的一切都充满好奇。
在《作文成功之路》中，小作家们纷纷登台献艺，展露个性，写出富有文采的文章。内容五花八门，生动精彩。而且作文的背景***都是根据作文内容编排设计的，非常漂亮，很有想象力。
很多作文后还有老师的评语，能让我更清楚地知道作文的美体现在什么地方，不足在什么地方。每一次阅读，都会有很多收获。
最后，我想提一个建议：在内文部分穿插一些精短笑话，因为读了好几篇文章后，难免会疲惫，看笑话有助于提起精神，继续往下阅读！
看作文书，要看就看《作文成功之路》，它将陪伴你走向成功之路。
小博士陈荣宇同学分析得头头是道——
我非常喜欢《作文成功之路》，但还是要提一些看法：
首先，排版上，字再大一点，行距更宽些，要不，一些近视的同学就要靠得很近，即使像我没近视，长时间阅读也会很吃力。
另外，我觉得应该把最后一页设计成“读者意见反馈表”，随时听取读者的意见和建议，以便及时改进。
叶思怡同学顾不上举手，激动地发起了“连珠炮”——
《作文成功之路》是一本让我爱不释手的好杂志。开篇的诗歌，让我一下子就闻到了这本书的芳香；许多精美感人的文章，让我百读不厌，受益匪浅。我觉得还可以增加脑筋急转弯、谜语等版块，这样，我们不仅能读一读，还能笑一笑，玩一玩，将开心进行到底！
曾润芝同学锦上添花——
我觉得还可以再增加两个栏目：
第一，“取长补短”。可以请发表过作文的同学谈谈写作方法，交流写作的经验。
第二，“心灵垃圾桶”。让有心理压力、心理负担的同学随心所欲地倾吐自己的烦恼，大家可以为他出谋划策，想办法解决。
这样的《作文成功之路》会更受欢迎！
【语】
看到同学们的发言，非常激动。非常感谢同学们对《作文成功之路》的肯定，我们会更加努力，让它成为“学生最要好的朋友，老师最得力的助手”！
作文成功之路篇2
“老师，中了！中了！”办公室外，我的语文课代表兴奋地喊。
“什么中了？”我疑惑。
“老师，您前几天指导我们读的文章中了……”
在一群学生兴奋的议论中，我终于明白了事情的原委——原来，我最近指导他们学习了《作文成功之路》杂志里的文章：《生活因自信而精彩》，而期中联考的作文题是“生活因 而精彩”。我淡淡一笑：“一《路》通，路路通。”
看到学生们的高兴劲儿，我的思绪回到了1992年——
“二十余年如一梦，此身虽在堪惊。”那年，我刚刚师范毕业，被分配到一所偏远的山区学校教语文。初登讲台的我，感受到教书是快乐的，如何引导学生写好作文却是我最大的苦恼。一天，校长叶本强递给我一本《作文成功之路》（1992年第9期）。我翻开泛着油墨清香的杂志的一刹那，便被她深深吸引了。
此后，我便用微薄的工资（当时每月90元）订了《作文成功之路》。每期杂志一到，我都细心品读每一篇文章，还把其中的精彩段落摘抄下来，当做素材给学生们诵读；每期的“构思演练场”，我都带领学生们演练……长期的坚持让全班学生的作文水平有了很大的提高。特别是在紧张的中考备考岁月里，《作文成功之路》成了我最好的帮手，她总是在我陷入作文教学的困惑时为我指明前进的方向。
“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。”有一件事是我乐此不疲的，那就是按照《作文成功之路》上的文章，引导学生用好刊物，掌握作文方法：在立意选材上，引导学生掌握大考技法；在构思谋篇上，给学生呈现“满分作文”实例；在话题拓展上，指导学生纵向挖掘，多维解读……学生的作文发表了，他们欣喜，我更高兴；我的文章见刊了，他们比我还高兴；我的作文教学获得了县级一等奖，学生激动，我也欣然。我想这一切都与我从《作文成功之路》中汲取的营养密不可分。
20多年来，我目睹了《作文成功之路》的不断变化——封面更加精美了，排版更加美观了，内容更加符合时代要求了……最重要的是“大考文题的神奇射手，作文指导的航空母舰”的美誉实至名归。
现在，上中学的儿子也成了《路》“粉”，他除了喜欢“少年思想者”“焦点·观点”和“构思演练场”等栏目外，还特别喜欢每期赠送的全新副刊——《我时代》，里面有隽永的散文，优美的时文，曲折的小说，幽默的故事……是他课外生活的好伙伴。
“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”转眼间，我与《作文成功之路》结缘已逾20年。听了学生的欢呼，尘封多年的记忆如水奔涌，于是，我写下了上面的文字，只为这20多年的相携相伴，还有那些和《作文成功之路》一起走过的快乐岁月！
作文成功之路篇3
摘要：本文是作者多年的语文教学实践体会，要提高学生的作文水平，必须改变教学观念。作文从积累开始，积累是作文成功之路的基石。结合教学实际，笔者从这几个方面说明：一是改变观念，让学生做作文的主人；二是积累素材，使作文言之有物；三是作文评价，激发学生写作兴趣。
关键词：改变；积累；成功
改变、积累、成功，铺就了作文成功之路。积累是作文成功之路的基石。因此，作文要改变教学观念，必须从积累开始，铺就基石。
一、改变观念，让学生做作文的主人
教学是双边活动，教为主导，学要主动，这是教学的基本规律。作文教学，同样包括教和学两个方面。写作课不是教师确定一个命题提出写作要求，学生就去写那么简单，而是教师要带动学生，激发其兴趣，吸引学生去写，变“你想要我写”为“我想要写”。要做到这一点，我们教师必须先改变旧有的观念，充分要尊重学生，相信他们的智慧和创造能力。教师要创设有趣的情景，激发学生高层次的表达需要，因势利导地和学生一起确定作文题目和要求，让他们摆脱束缚、开阔视野、充满兴趣地进行作文。教师把作文的主动权交给学生，引导他们自主选材、自主表达，这样就可以使学生走出怕写作文的心理误区。
二、积累材料，使作文言之有物
首先，从生活中积累材料。生活中有许多美好的东西：花鸟鱼虫、自然风光、人际关系，社会风貌等，还有面对自然、生活、人生的感悟，都是入文的材料。以善于发现美的眼睛去观察、理解、提炼生活，何愁写作时有无米之炊之感呢？积累生活的最好办法是写日记。叶圣陶先生说：“应该随时动笔，写日记，写自己种种要写的，这才使自己写作越来越强。”因此，我们除了让学生每学期写八篇作文外，还规定每人每周至少写两篇日记。学生一开始觉得困难，没什么可写的。我就在上作文课时，让学生展开讨论：日记写什么？怎样写日记？通过热烈讨论，同学们发现原来可写的内容太多了：像老师、同学、路友、室友；像吃饭、做操、学习；像思想总结、热点评析、社会实践。此时学生才恍然大悟：只要留心生活，生活中的点点滴滴，都能写进日记。于是，一篇篇佳作，如雨后春笋般涌现出来。
我还选出优秀日记荟萃在班上自办的手抄报《丝丝心语》栏目中，供大家阅读欣赏。以此激励学生养成经常写日记的好习惯。实践证明，写日记是积累写作素材的有效途径。有一次考试题目为《暖流》，有位同学想起他日记的叙述，三根筷子抽签的事：姐弟两个大学生，为给得白血病的母亲治病而弃学做工，二人争相弃学，结果姐姐想出一个点――抽签！姐姐在此事上做了手脚，爸爸看在眼里，偷偷流泪的情景。于是情动辞发，该生把其写进了《暖流》，赢得阅卷老师的一致好评。
其次，从阅读中积累。广泛阅读能开阔眼界、充实思想、丰富学识。我要求学生在课余时间多读一些散文或短篇小说，假期则要求多读一些长篇小说，如《红楼梦》《三国演义》《资治通鉴》等文学书籍。我还要求学生读一些关于科技方面的刊物，像《自然与科学》《十万个为什么》。为了进一步巩固知识，开学后，我没有急于学习新课文，而是抽出一定的时间给同学们，让他们广泛交流假期读的书籍，从而使大家产生浓厚的学习兴趣。
三、作文评价，激发写作兴趣
学生写完作文交给老师后，期待的是什么？这是老师容易忽视的问题。有些老师批改一次作文的时间拖的太长，有些老师评语中用的最多的词语是“不”，这些都有可能挫伤学生写作的积极性和主动性。苏霍姆林斯基说过：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望，教育上任何巧妙的措施都无济于事。”学生对已经获得一定成就的事情容易产生兴趣，而且这种兴趣还会不断发展，形成某种爱好和动力。如果经过努力，有进步和提高，学生也会非常喜悦，并且信心倍增，今后会更加努力。因此我在作文教学中总是充分肯定学生的成绩，不吝啬赞美的语言。学生作文有了进步，哪怕是微小的进步我都及时给予赞扬、给予鼓励，很少批评他们的不足，因为“赞美如阳光”，会使学生得到温暖，增强信心，激发兴趣。对于学生写作中出现的问题，要多使用商榷的评语，使学生从中发现自己的优缺点、长短处，而不是一棍子打死，抹杀学生写作的积极性。哪怕是一词之优、一句之佳，教师都要给予肯定和表扬，使学生看到自己身上的闪光点，让他们在成功的欢乐中充满信心地写好作文。
总之，激发学生写作兴趣的方法很多，关键是老师要更新教育思想、观念，这样才能有效地发挥老师的才能，积极调动学生写作兴趣，使其在日常生活中，注意积累丰富的素材，并经过长期地不懈努力，养成良好的写作习惯，为作文的学习打下坚实的基础。
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