学文网我们平常习惯所说的矫正口吃，其实就是矫正“异常的口吃”。更确切地说，就是矫正口吃的“心理”，而口吃现象的矫正是次要的。打个比方吧，我们在火炉上烧水，水正沸腾着，通常采取的措施是断绝火源，古人谓之“釜底抽薪”，水便渐复平静：如不绝火源，只是把沸水舀起来又倒下去，这就是中国所说的“扬汤止沸”，不能从根本上解决问题。如果“扬汤止沸”与“釜底抽薪”配合起来，就会更迅速地从根本上解决问题。因此，矫正口吃首先必须进行心理矫正：
一、必须树立“口吃能够矫正”的信念。我们所接矫的患者，70％已得到基本矫正，其中大多数已根本矫正，这就是最好的证明。如果医患双方不能很好配合，或怀疑口吃是发音器的毛病和遗传，就会给矫正带来一定的困难。我们对口吃患者曾进行过五官科检查和胸部透视以及细胞遗传分析，均未发现一例异常。而那些先天性的半哑巴和咬字不清等，同口吃是两码事。
二、不要隐瞒，要正视口吃。人的嘴巴不是机器，哪有不说错话的时候?为了便于教学，我们曾通过录音剪辑，录了一盒广播员的口吃语言，称之为“口吃集锦”。这可证明人人都有口吃。因此，我们要现实一些，正视口吃，再不要隐瞒了。
三、服从感情的自然流露，允许口吃的存在。这是衡量口吃是否痊愈的标准。举个例子说吧：有这样一位口吃者，三十多岁了还未找到对象。其实，他谈过很多朋友，均因口吃而告吹。后来人家又介绍了一位姑娘，没想到小伙子不太满意，想拒绝又怕措词不当，损伤她的自尊心。我给他出了个主意，叫他在姑娘面前多发生一些口吃。几天后，他告诉我说，很奇怪，口吃怎么也多不起来，而那少得可怜的一点口吃却又似乎成7他的谦虚和幽默的特点，那位姑娘更喜欢他7。这真是“有心栽花花不发，无心插柳柳成荫”。
四、转移法。不会打球的人总注意两手怎么去接球。同样，说话口吃的人常注意自己的嘴巴应如何小心谨慎。如能不受约束转移注意，“球艺”和“说话”都将会有很大改善。巴全从小口吃，有情感不能表达，于是求助于纸笔，结果成了一名作家。他以后照样去做报告并常去国外演说。
五、要相信“金无足赤，人无完人”。古代的韩非是位学者，却有口吃：司马相如口吃能文，且卓文君爱之：本・约翰逊说话结结巴巴，却是位世界体坛的飞人。每人都有自己的长短，有了口吃不必悲观。
六、不要有虚荣心，而要有最坏的打算。曲啸小时口吃，所以他很关心口吃者的痛苦。他说，口吃矫正是个认识问题，要有最坏的打算。比如小伙子口吃，心里就应该有“一辈子不找对象”的念头，这样就不会怕姑娘笑话了。你尽管到她们面前去表达思想、表达感情，时间长了，就是“天仙”站在面前，你也不害怕了。同样，姑娘也应该这样，不要有虚荣心。又如，会上说不出话来，干脆先说“我很紧张”，暴露一下，心里要想：口吃就口吃好了，紧张就紧张好了。总之，你自由好了。如能这样，你就会应付自如，轻松愉快。
七、变被动为主动。如果谁笑你口吃，你可同他开玩笑：“你不也口吃吗?”(因为人人口吃)。他如说：“我，我有什么口吃?”你就可以说：“很明显，刚才的‘我，我’就是口吃。”这就是所谓“人笑我也笑，笑声比你高”。另外，如果哪位朋友学你口吃，你不要放过，可拍拍他的肩膀说：“你学得很像嘛，想当初，我也是这样的。”
心理矫正的方法很多，它主要能使我们正确地认识和对待口吃，产生新的领悟。
下面再谈谈口吃的行为矫正：
一、书写疗法。这是苏联医学博士奥梅尔钦科首创的。他认为，通过楷字训练可改善口吃者急躁的性格，从而矫正口吃。南京鼓楼口腔病防治所采用这种方法，收到了一些效果。
二、针灸疗法。我们口吃时，大脑言语中枢可能产生虚脱，因此，可用针灸刺激其它区域来协助言语中枢进行言语活动。
三、喷嚏清脑法。这是长沙康复中l心口吃康复科内部使用的方法。即用药物刺激患者，使之喷嚏连天。喷嚏之后大多感觉痛快、头脑清醒，因此，说话也较轻松顺畅。一般在矫正班上集体喷嚏效果更佳。
四、呼吸一发音法。“呼吸法”要求全身放松、意守丹田，呼吸均匀缓慢，早晚在床上练习，每次10分钟左右；“发音法”就是采取一种诱导和轻柔、缓慢的说话方式。所谓“诱导”，即每次开始的第一字，从轻到重，逐渐加响地发出。这种方法，很多地方都在采用。
五、满罐法。最大限度地身，临其景(恐怖情景)，生活中那些办事果断有魄力的人常这样行事。口吃者怕发言，怕演说，就要要求自己壮着胆子上台去。
六、系统脱敏。就是一步一步地接近恐怖的事物，使之逐渐适应。例如，你怕登高，开始可锻炼站到板凳上，再到集上，然后登楼。每次适应后再往上。你怕发言和演说，‘可这样“脱敏”：跟几个熟人谈――跟陌生人谈――小组发言――班集体发言――大会演讲。系统脱敏，对于口吃者来说，较满灌法容易接受。
近几年来，我国的口吃矫正工作得到了迅速发展，有些医院(如长沙天心阁康复中心)开设了口吃科，主要接受患者住院矫正。值得一提的是，南京基督教青年会创办了一个“言友沙龙”，让口吃患者在一起聚会谈天，每周活动一次，社会反响强烈。
据不完全统计，我国有口吃患者1500万人。口吃问题是全社会的问题，特别是改变家长和教师对待儿童口吃的错误态度和教育方法是口吃矫正的关键。