学文网通知，要详细再详细
初一新生入学的第二天，学校组织住校生参加住校生会议，学习住校生的规章制度。班上有三位住校生，我通知他们开会的时间、地点，并提醒他们带好笔和纸，就认为此事已告一段落。自认为还算想的周到，指给他们看会场所在的楼层；告诉学生会议的大概内容，并提醒他们注意听清规则，方便自己的住校生活能从容不迫，而不是处处碰壁；为防万一，我还反问他们听清楚了没有，得到的是三人异口同声的肯定答复。没成想开会时间临近时，三个学生匆匆赶来问我：“老师，我们去哪里开会？”
我听后出乎意外之极，这三个孩子真是让我哭笑不得，明明回答我“清楚了”，临阵又说不知道，到底是知道还是不知道啊？我也只能半开玩笑的说道：“咦，三双耳朵都不是听清楚了吗，怎么一会功夫又不清楚了呢？”三个人你看看我、我看看你，都面有羞色。“来，看在你们会上心自己的事、遇到不懂的事能主动请教老师的优点上，我陪你们一起去吧，只是希望你们能把优点再发挥到极致，答应老师下次有疑惑时能当场提出，能做到吗？”三个脑瓜齐刷刷点头，对老师能亲自带他们去心怀感恩。（其实，学校要求班主任老师要随同住校生一起开会。）
吃一堑，长一智。这件事启发我班主任工作一定要想得细致、周到，并在具体工作中落到实处。在这件事上，倘若我多一个请学生复述会议的时间、地点，注意事项的环节，进而检查他们有否听清通知内容，一切会变得更有效和简单。
绳子、别针，有备无患
为期三天地***训已到尾声，为使检阅地效果好一些，我专门到初二年段地老师那里借校服，希望统一的服装能为班级的汇报操练加分。
在临出发前，我下发服装，并专门留出足够地时间让学生换装，并告之学生倘若大小不合身，请尽可能和班上的同学交换好，确实问题严重解决不了的可以告诉老师，务必让衣服大小合适，不影响操练时的行动。
再三地追问之下，并没有学生提出异议。整队出发，紧张地在等待区静候，女生小思用细弱蚊声的嗓音嗫嚅道：“老师，我的裤子太大了，都要掉下来了，怎么办？”“你在教室时怎么不说，现在你让老师怎么办？”真是巧妇难为无米之炊啊！真的，明明心里“恨”得小思牙痒痒，但也只能按奈脾气，搜肠挖肚想办法——操练时为区分班级要挂礼仪带，就用礼仪带的别针把裤腰和礼仪带别在一起，总算勉强对付过去。但心里真地埋怨小思，要是在教室我询问全班的时候提出来多好，要知道我可是有准备的——考虑到初一新生腰身细，我准备了不少包装带做裤带，再三询问没人提出问题，我也就把裤带放在办公室了。现在，人已到操场，且马上要轮到汇报操练，回去拿肯定来不及。唉，早知如此，我真该带到操场，宁可白白带来一回，也要做到以防万一，真是悔地肠子都青了。
吃一堑，长一智。通过这件事我得出结论，宁可东西带来不用，也绝不可贪***轻便不带，致使自己工作被动。
勤跑腿，弥补大脑思虑不足
学生第一次离开教室的课，班主任一般都会亲自带队，并叮嘱来去路上和课堂纪律的要求，这种人性化地关怀对初到陌生校园的新生显得极为必要。但在第二堂课、第三堂课时，班主任就可能会忽略还有个别学生需要带队，想当然地认为学生都熟悉了来去的路，可事实却并非如此。
那天下午，班上的第二节课是信息技术，女生小董在办公室订正作业，由于中间有眼保健操，老师便请小董订正好再走。不一会儿，小董订正完毕，回教室时班级队伍已离开教室前往计算机机房。我怎么也想不到，小董竟会时隔一周后忘记计算机机房的教室，还以为她拿好鞋套和书本去上课了。等我改好作业上厕所经过教室时，发现小董竟然呆坐在教室没去上课。我上前询问，她倒也坦白，向我承认自己忘记去机房的路，又觉得向老师询问羞于启齿便决定不去上课。听闻此言真让我哭笑不得。无独有偶，那天女生小朱也因上厕所回来时大部队已离开教室去了音乐教室而“独守空教室”。一问，答案竟如出一辙——忘记音乐教室所在。
吃一堑，长一智。经历了这两件事，我更深信一句话：只有想不到的，没有不可能发生的。为防意外，班主任老师在开学初期要尽可能多地走访教室，用一双敏锐地眼睛发现工作中的不足，用勤快地双腿弥补大脑虑事地不周。
想到的事，要马上落实
学校行***楼和教学楼的连廊工程竣工，使两楼合为一体。由于教学楼建造年代久远，设施滞后——楼体未配备厕所，而行***楼经改建后配备有厕所，所以我在国庆返校的第一天享受到了如厕的方便。但在体会便捷的同时，我也产生了隐隐地担忧：我们班的学生可能也会贪***方便来此如厕，如此一来，只有三个如厕位置的厕所在班额数十人的12个班级面前就成了“杯水车薪”。想到这一点，我暗暗提醒自己一定要让学生统一认识，但由于周三有一个班队活动，我与参与学生一交代活动事项便忘了此事，心想第二天提醒也不迟。
但我不得不感叹，学生真的远超乎老师想象。第二天中饭后，我预备就此事与学生统一认识，远远地就见小王同学从行***楼那边款款走来。我迎上去询问：“小王，你怎么会从那边来啊？”“上厕所啊！”他倒也答得干脆。“你怎么知道那儿有厕所？”我又问道。“上音乐课时看到的，行***楼的男厕所在三楼，比去教学楼一楼西边的厕所方便多了。（我班的教室在四楼，上厕所的确多有不便。）”他语调欣喜地答道，神情中很是为自己的发现得意。我只能在心里叫声：苦也！真是怕什么来什么！
于是乎，只能来到教室“亡羊补牢”，祈求为时未晚！通过摆事实、讲道理，外带以身作则——我也不贪***方便去行***楼的厕所如厕，总算与学生达成共识。
吃一堑，长一智。经过了这件事的切肤之痛，让我对及时落实所想到的工作的重要性有了深刻认识。领先一步，你就可以争取到工作的主动权；滞后一步，你就会陷入被动的工作处境。
吃这四“堑”，也让我长了四只“智”。“堑”、“智”凝练为一句话：要发挥主观能动性，把工作“细”化并落到“实”处。
陶佳燕，浙江上虞市实验中学教师。