学文网现代化信息技术论文范文第1篇
[关键词]：信息技术教育环境目标和原则研究策略教育的可用资源教师培训计算机互联网。
1、背景
现代信息技术的发展，为人们提供了先进的教学技术和丰富的学习资源。从而使人们对学习的意义、目标、内容、过程和方式的认识，发生了越来越快、越来越大的变化。未来的社会是学习化的社会，未来社会中的人们必须终身不断地学习，而且必须学会自主地学习。以信息技术为支撑的先进的教学技术和丰富的学习资源构成的学习环境，为自主学习和终身学习提供了实现技术和实现方法。研究"在信息化社会中的学校如何教学生学会学习"的问题就很有意义。创设"平等、民主、合作"的教育环境，让学生在没有任何畏惧心理的环境下参与学习，让学生在有足够大的自由度的情况下去学习自己感兴趣的、需要学习的知识，既是对教育规律的尊重，也是对学生人性的尊重。
2、信息技术环境下优化教学的目标和原则
在当今班级教学制度下，构建一个有现代信息技术学习环境支持的、以“以学生为本”为基本原则的,“平等、民主、合作”的班级。在这个环境中，有可能促成教师和学生一次又一次地共同实现教与学过程的改善。从而让传统教育向信息化的教育一点点的靠拢。逐步寻找到一条通往现代教育的较好路径，力争尽量早一点地、多一些地培养出在信息化社会能走在人类社会前列的人才，应该成为当前中小学推进信息化的主要目标；对信息技术环境下的学科课堂教学策略加以研究，以实现教学过程的优化是中小学推进信息化的主要任务。
在推进教学信息化的过程中应该坚持以下原则：
人本性原则从学生的实际学习基础出发，以学生的实际学习需求为本，以帮助学生获取终身的学***验为本，以学生发展为本，以教师的持续发展促进学生的持续发展。
开放性原则教学的目标开放：教学的内容开放：面向学生的经验世界，面向丰富多彩的社会生活，面向浩瀚无边的网络资源；教育信息开放：教育空间和信息沟通渠道多元化：课堂内外结合、学校内外互补、互联网局域网沟通，鼓励学生走进生活，走进社会，走进自然，走进网络；评价标准开放：多角度评价，多标准判断，允许幼稚，宽容错误，鼓励标新立异。
主体性原则学生是学习的主体，给学生自主的空间、选择的机会、体验的环境和表达展现的舞台。
整合性原则坚持以培养全面和谐发展的人为目标，在适宜的时空下，把方方面面的可用教育资源加以合理的组合，不断完善教学系统，形成平等、民主、合作的教育环境。
3、研究的策略：
3.1建设技术性资源。
在信息社会中，智能性资源（教育者、被教育者、家长）、知识性资源（教科书、***书馆与影视库、各类知识数据库）、技术性资源（仪器、设备与教学工具、传播技术、计算机、多媒体教室、因特网、数据处理及其它工具软件包.....）、环境性资源（***策性、人际性资源、校舍与设施周边环境和社会状况、地域文化和观念......）等是教育的可用资源。而技术性资源是促进教育发展和教学改善的最基础的物质条件。
以我校为例：我校的信息技术资源开发的基本路径是以建设带动应用，以应用促进开发。
2002年，学校的技术资源开发为“充分运用现代信息技术辅助课堂教学，努力提高教学效益”的目标服务，学校建了两间共100台的计算机教室；安装了多媒体的双向控制教学系统；为初一教师配置了工作计算机；进行了全员培训计算机操作技能和CAI课件的制作培训。学校开发研制了一批用Powerpoint制作的演示课件和用Authorware集成的知识素材。这些课件和教学素材有助于调动学生学习兴趣和培养学习习惯，有助于学生的思维训练，对优化课堂教学手段，提高课堂教学实效性作了有益有效的工作。然而，这一阶段的技术资源基本上是为方便教师的“教”而设计开发的。
随着研究的深入，“信息技术的开发建设不仅为教师的“教”服务，更应该为学生的学服务”的观念逐渐强化。学校增建了计算机教室、课件制作室、电子阅览室，一批骨干教师开始在“主题”教学思想的指导下，开发了能激发学生积极参与学习过程的交互式教学软件，制作了可以鼓励学生多动手，多动脑的复合型的课件。在信息技术环境下实现的师生交互，同学间合作，使学生的感觉逐渐从“被牵着鼻子走”变成“张开思维的翅膀”，逐渐从被动的思考转化为主动的思考。但是，就这时学校的技术环境来说，还无法满足部分学生快速增长的学习兴趣和学习欲望，也难以实现的较高教学期望值。我们显然需要一种更新的、更能与时代特征相适应的教学环境和教学方法。于是，建设与lnternet相连的校园网成为深化研究的突破口。
2003年8月，我校的校园网初步建成。校园网
的WWW服务器与Internet相通，师生随时可以自由上网浏览查询。四通八达的“信息信道”为创设平等、民主合作的教育环境、为实现教学过程的优化提供了先进的技术支持。学校使用的“科利华”校园管理软件，覆盖了学校管理的方方面面；学籍管理、人事管理、财产管理、***书管理……
3.2开发知识性资源
建构平等、民主、合作的学习环境，仅有先进的技术物质环境的支撑是不够的。还需要丰富的知识性资源。学校还应在以后的教学过程中不断研究创新，例如：对构建学科教学主题知识库（主题网页群）和应用知识库（主题网页群）进行教学做出尝试。
(1)确定学习主题。把学生当前需要学的知识与“以学生获取终身学习的经验为本”的思想结合起来，在分析学生的学习需求，分析学科教学目标以至对与其相关联的其它学科的课程内容进行分析后，确定学生学习的某个主题，围绕学习主题进行阶段（单元）教学设计。这种主题可大可小。有时是学科教材上的某个单元，有时是某册教材中的同类课文，有时是某学科几册教材中的关联部分……。从学生的学习需求出发，不拘一格。
（2）组建主题知识库。以“有利于学生围绕学习主题进行意义建构”为目的，创设与学生的学习需求相关的，尽可能真实的情景。在制作主题网页时，既注意知识内在结构的关联性，又注意知识内容的广博和精深；既收集与本校教学任务相关的知识信息，又重视最新科学发现和最新科技成果的方面的信息。同时制作时还注意学生的年龄特点，追求网页设计的高品位，制作技术的高质量，表现手法的艺术性等，尽可能地使主题知识网页的每一个接口都很美，都能让学生在潜移默化中受到美的熏陶。
（3）建设班级、个人网页。班级和师生的个人网页是团队智能的集合，是个人的思想、能力、兴趣、品味的充分展现。也是十分丰富的教学资源。
3.3优化智能性资源。
在各类资源中，唯有智能性资源---人，是唯一必要资源。
(1)教师培训—-智能性资源开发的重要方面。
①教师要率先成为会最学习的人。人，尤其是教师，作为教育的第一重要资源，比任何人都更需要紧跟时代，更新观念。因为我们在昨日受教育，却在今日教育明日社会的主人。之中观念滞后的必然，应该唤起教师更加执着地学习。信息化的教育环境（首先应包括学习环境）不以人的意志为转移地将校长、教师、学生在知识面前置于平等的地位。教师要成为信息时代学生学习的引导者和帮助者，必然需要更加关注学习，更加会学习。
现代信息技术的广泛应用，对教师的素质水平有了更高层次的要求。最起码的是：需要教师带头学会使用现代信息技术，并利用现代信息技术帮助自己学习，体验基于现代信息技术环境的学习过程，然后才能带领学生去学习。在推进学校信息化的过程中，把学校建设成学习型组织，让教师率先成为最会学习的人。支持鼓励教师博览群书，吸取新知识，涉足新领域，增强文化底蕴，提高人文素养。鼓励教师们要充分利用网络获取更多的知识以便应用于教学过程中。
②给教师插上“信息技术”的翅膀
分阶段分层次进行计算机操作技能的强化培训。第一个层次：全体教师的培训。第一阶段：掌握Windows基本操作和用Word进行文字处理。第二阶段：用PowerPoind制作演示文稿或简单课件，用Excel管理学生学籍和成绩，掌握互联网上的常用操作技能。第三阶段：用Frontpage和更多的工具制作交互式课件、网页、进行***片处理……。第二个层次是对计算机学科教师和骨干教师的培训。对这个层次培训要求更高：了解IT行业的最新成果，掌握计算机市场的行情信息，超前1—2步掌握目前最先进的各种制作平台工具，对校园网进行常规的管理、维护，还能设计开发部分操作平台，移植、改造部分操作平台。一句话，计算机学科教师不仅要承担学校常规的信息技术开发、建设、维护工作，还要承担师资的校本培训任务，定期培养出信息技术教育的骨干教师，保证骨干教师队伍象滚雪球一样逐年扩大。
③给教师一个自主探索的空间
在推进信息化教学的全过程中，都应该十分在意用新的教育价值观来评价教师的教学。对“主题（单元）教学的评价，应该说，一个教师的教学水平、教学艺术价值，阶段性的教学过程的质量被主要地表现在“指导几乎每一个学生的学习方法、路径”方面的谋略艺术上，而不在于教师的表演艺术如何。“几乎每一个学生的学习过程，才是教师教学水平的写真”。在评价的过程中，尤其不去计较教师在传播中的一时的缺憾，让教师有一个相对比较大的自主空间。同时，还应该在意让教师自己评价自己。在信息技术环境下，学校领导更应该尊重每一个人的自我评价。因为教师的自主能力和自主意识，是在其自主行为的过程与后来的体味中逐步实现的，是在自己越来越重视自己对自己的价值判断的的过程中发展的。从某种意义上看，只有自主意识较强的教师，才能培养出有自主意识的学生。
④给教师一个既有压力又充满温馨的氛围信息技术环境下自由开放的言论空间，多条信息沟通渠道，为建立平等、民主、合作的人际关系、为教学过程提供了更多的有利条件。学生、家长、教师的网上求助、
青年教师对老教师的期望、教职工对学校的建议、各类人员的留言，有鼓励赞赏，有批评责问……，网络不仅密切了师生关系、同学关系、同事关系、干群关系，还拉近了家长和家校的联系。在这种环境下，学校和教师都多了一份监督，工作多了一份压力，人际间多了一份沟通，同时也多了一份温馨。面对一个全新的信息化的环境，学生、家长、教师、校长都在学习，都在适应，都在养成。信息技术环境下的学校是没有“栅栏”的，平等的人际关系、民主的学校管理，开放的信息信道，教师们在这样的现实环境中学习、学习、再学习，少了些盲从，多了些思考；少了些琐碎，多了些大气，一次次实现自我超越。
(2)教学生学会学习----开发智能性资源的核心
①分析学生学习需求。学生的学习需求是学生所拥有的学习资源和学习目标之间的差距。教师的责任之一就是在自己教学的全过程中，（包括备课、上课、课余辅导……）都要有目的有意识地去了解学生的学习水平状况、了解个人的学习风格和期望、个人的学习兴趣和特长；了解学生周边有哪些促其发展的资源；只有在充分分析学习需求的情况下确定的学习主题和按照主题作出的教学设计，才能够“通教知学”，具有最实用的价值。创设平等、民主、合作的教育环境，在校园网上开辟的师生信道，有助于了解学生的学习需求。老师的水平显现就在于科学地确定学习主题和合理地进行教学设计。很显然，对教师来说，这就是一个研究过程。
②让学生学会使用计算机和网络。在信息技术课和其它一些学科的教学中，尽量早地使学生学会利用计算机和网络技术，帮助自己学习。计算机和汉字的录入速度，网上查询、获取、整理、处理、储存及表达信息的能力，都是教学中首先解决的问题。无论什么形式的教学，学生只要是在网络环境中学习，就必须首先掌握上述技能。而学生，也只有在轻松自如地运用计算机网络学习技术的状态下，才能真正走进计算机，走进网络文化圈，从而真正感知计算机的神奇和奥妙，感知网络文化新颖和灵动。过去，教师习惯把语文、数学称为工具学科，在研究中教师们越来越感到：计算机学科是“工具的工具”学科。为了适应非计算机学科教学改革的需要，首先需要改革计算机学科的教学，首先教给学生在网上学习所必备的计算机操作技术。在这样的指导思想下，信息技术学科的教学内容应该没有严格的结构顺序，教学方法应该不拘一格，现行的信
息技术学科教材很难完全适应各个学校的教学。取多种教材的适用部分进行重新组合后用于教学，不失为一个好办法。另一方面，学生在使用现代信息工，应该得到的服务包括：网上丰富的学习资源，方便快捷的检索、各部分资源之间畅通无阻的链接等等。
③提倡“***探索”和合作式的学习在网络环境中，教师不再是知识的垄断者，学生也不是被动地接受知识。改善教学过程，提倡“***探索”和合作式的学习的目的意义，对于某个具体的学生而言，并不在于探索到什么成果，而在与养成好的习惯。提倡“合作研究”以培养学生尊重他人的品质，懂得平等协作的重要性，这是一个人在人间生存和参与构筑未来社会所必须具备的品质。教学中，教师不仅领着学生一步步走向知识，而且引导学生一步步去发现探索知识。
3.4拓宽环境性资源。
在研究过程中，还必须十分重视环境性资源的开发和利用。争取领导的重视、争取***策的倾斜、赢得社会的信任、得到家长的支持，才能使信息化教学的研究顺利进行并取得成效。
4、在教育信息化过程中值得注意的问题
现代化信息技术论文范文第2篇
1.1缺乏正确物流管理理念，重心过度倾向物流活动
仅仅依靠推动物流管理工作中各个部分的智能化与自动化进程是无法满足现代物流的工作需求的，更无法让信息技术的价值得到最大化运用。不断提升物流运作各个环节相关业务的高效性与专业度也是现代物流的需求，而这一切都离不开能够将各类具备先进技术的信息系统和物流设备运用于组织物流活动的***企业。然而现代物流受到各项经营制度的影响，在我国的现实情况往往不尽如人意，在社会的所有物流活动中，企业物流仍旧占据了其中的绝大部分，因此导致多数物流活动都是在企业内部进行操作的。尽管伴随着社会的信息化的发展，现代计算机信息技术开始逐渐被部分大型企业引入到物流管理工作中，但是却只有极为少数的企业能够在企业内部推行物流管理工作的信息化改革，不仅如此，与物流管理工作相关的工作人员在物流管理的信息化观念方面也极为欠缺。
1.2专业软件应用率低，信息技术不受重视
信息技术是物流管理实现现代化的基础，然而在物流管理工作的过程中，并未将管理软件灵活运用到物流活动之中，从而让那些物流管理软件丧失了应有的使用价值。不仅如此，在我国的许多企业中，物流系统相关的集成软件的应用率也是十分低的，真正能够得到应用的软件数量仅仅只占到了百分之十的软件总数量。信息技术的不受重视使得物流行业的现代化进程远落后于社会的整体步伐，造成了物流管理工作效率低下的现状。
1.3行业信息无法得到充分共享
我国当前物流工作大量的数据信息是在信息化技术的推动下而得以产生的，但与此形成鲜明对比的是物流管理工作，无论是在前期的数据采集方面，还是后期的数据使用方面，物流管理工作都始终未能与信息化技术进行良好融合，从而造成物流工作与物流管理工作之间的信息不对等现象，更严重阻碍到了各个物流企业的及时交流与相互合作。不仅如此，在实际工作过程中物料的使用单位与供货单位往往不在同一个地方，使得物资的消耗信息与采购信息无法进行第一之间的沟通，而许多物流从业人员也不具备专业化的工作水准，从而造成物流活动过程中的信息阻塞，严重影响到物流工作的效率。
2现代信息技术对物流管理的影响
2.1改变物流产业的运行方式
物流管理工作中，现代技术的应用为物流产业的运行方式带来了前所未有的改变，其主要体现在三个方面，即物流企业开始主动接收市场信息，正式成为经济活动的组织者，加强了企业与用户之间的信息互动，让企业能够随时捕捉用户需求的动态变化以满足市场供应；物流活动开始呈现出系统化的趋势，加速物流市场供应链的形成；提高物流管理过程中的信息交流，让物流工作各个环节的工作人员都能够第一时间获得最新信息，提升物流作业过程的透明度。
2.2改变物流产业的组织结构
在以往的物流企业当中，物流活动的各个环节常常会依据自身特性而属于职能全然不同的部门负责，在这种模式下，物流产业的组织结构是不复存在的。然而伴随着近几年计算机信息技术的飞速进步，尤其是得益于一款名为EDI的软件的普及，物流活动被赋予了***性，它不再需要依附于相关的销售企业或者生产企业，而是由专门的第三方物流企业负责。另外，物流活动也获得了物流企业的全程负责，不再散乱的分散在企业内部的各个职能部门中，这便促使了全新的物流产业组织结构的诞生。无论是在物流组织结构的发展还是创新，信息技术都发挥着极其重要的推动作用。
2.3改变物流产业的竞争格局
现代化信息技术的运用不仅改变了物流产业的运行方式和组织结构，更让物流产业市场的竞争主体由以往的生产或者销售企业转向第三方物流企业。不仅如此，市场的竞争焦点也从以前的提高单一环节的管理效率和水平转向了以整个供应链为整体的管理效率和水平的稳步提升，物流供应链的整体竞争已经逐步成为了物流竞争的大势所趋。
3总结
综上所述，在社会各个领域的推动下，我国物流行业进入了高速发展期，更成为了我国国民经济的支柱产业，为社会创造了巨大的经济效益。然而相比于发达国家，由于物流行业进入我国的时间比较短，因此在信息技术应用上还有很长的一段路要走。面对这种情况，我国物流行业务必要从自身的实际需求出发，勇于打破传统管理模式，灵活运用各类信息技术，大力提升我国物流管理的工作效率。
现代化信息技术论文范文第3篇
论文摘要:随着教育现代化的发展，信息技术所处地位和作用日益显著。为了了解教育现代化与信息技术研究和应用的现状，采用内容分析法，对自2000年以来国内教育技术刊物上公开发表的论文进行了统计分析。通过对科研成采的分析，认清教育现代化与信息技术研究现状与发展趋势。
引言
2000年***在《全国中小学信息技术教育工作会议上的报告》中明确提出:我们要抓住机遇，在中小学大力普及信息技术教育，不失时机地大力推进教育现代化进程，以信息化带动教育现代化，努力实现我国基础教育跨越式发展。为了完成这个目标，使传统教育向现代化教育转变，广大中小学教师和科研人员把教育现代化与信息技术结合作为当今教育发展的重要研究课题。10年过去了，在实施过程中遇到了哪些问题?有哪些可以借鉴的成功经验?这些经验对在全国进一步全面实现教育现代化有哪些启示?回顾教育现代化与信息技术研究发展历程，总结经验，找出存在问题，对于把握今后工作方向很有必要。
一、研究目的、方法与内容
1.研究目标。
通过对现代化教育与信息技术成果的内容分析，了解其目前发展现状，总结成功的经验，发现存在的问题，为今后的研究和发展提供参考和借鉴。
2.研究方法。
采用内容分析法。内容分析法是一种广泛应用于社会科学领域的研究方法。它是一种搜集与分析文章内容的技术，这里内容是指文字、***片、符号、构思、主题或任何用来交流的信息。内容分析应用有近一个世纪之久，而且广泛应用在文学、历史、新闻、***治、教育心理学等领域。在内容分析中，使用客观与系统化的计数与记录程序，得出对文本内容的一种定量描述，展示研究某种交流来源内容的内涵，并与不同文本内容进行比较。使用定量技术来分析，一般采用随机抽样和精确测量，并对抽象的概念进行操作性定义，用编码将那些代表变量的内容转换成数字。经过内容分析后，完成资料搜集，并把这些资料输人计算机，然后使用与实验者或调查研究者相同的方法，对这些资料进行统计分析。
作者采用在教育领域广泛应用的内容分析法，就是对文献内容进行客观、系统、量化分析的一种科学研究方法。它是通过预先建立的研究目标确定研究总体和分析单位，设计分析维度和样本取样、并对样本信息内容进行量化处理和归类统计，从而得出研究结论。
3.研究内容。
以国内教育技术核心刊物的有关教育现代化与信息技术的文章作为研究对象，分析教育现代化与信息技术的研究现状和发展趋势。
二、教育现代化与信息技术的内容分析研究过程
研究思路是首先明确研究目的和研究对象，然后进行样本的选取和类目的确定，再进行确定分析单元和记录评判以及信度分析，最后进行数据统计和分析。本研究过程确定的内容分析对象资料是教育期刊和杂志，抽样获得内容分析，对来源、日期以及单元进行分析。根据研究的目标需要，确定对内容进行分类的项目、内容分析评判的最小单位，制定研究内容分类的标准，再依据分类标准，列出相应的分类项目。依据经典理论经验以及假设，在研究时依据预先制定的类目表，以分析单元的顺序，系统记录各类目出现的事实和频数，然后进行信度分析。最后以定量分析方式对统计结果进行描述，同时在定量分析的基础上，进行定性和趋势分析推断。具体研究过程如下:
本文以时间和类别纬度研究教育现代化与信息技术的研究现状和发展趋势，通过对2000年1月到2009年12月中国国内教育技术核心刊物上检索到的中国远程教育、电化教育研究、教育研究、中国电化教育、现代教育技术、现代远距离教育、中国远程教育、中小学电教、开放教育研究、中国教育信息化、信息技术教育、中小学信息技术教育等刊物发表的有关教育现代化与信息技术的文章，以全文检索的方式形成研究样本，进行数据分析。
1.内容分析过程。
在中国国内教育技术核心刊物的数据库的检索词处输入“现代化教育与信息技术”进行专业检索，在上述期刊中共查找出相关现代化教育与信息技术的文章177篇论文作为内容分析的样本，通过对其内容进行研究，去除和本研究内容相关度不大的文章，确定其中的151篇论文作为内容分析的样本，有关研究样本的刊物类别及时间分布情况如表1所示。
2.研究样本的数据分析。
由表1可以看出，我国有关现代化教育与信息技术的研究始于2000年，2000一2009这10年间研究论文的数量从逐渐增加到逐渐减少再到增加过程，从1篇增加到刀篇，后来又减少到9篇，接着又增加到21篇，直到2009年，研究论文的数量才开始呈现下降态势。
根据研究目的与研究内容对所选样本进行的分类分析如表2所示。表中的分析类目包括技术应用、实践探索、理论阐述、现代管理和科学评价，分析单元为“篇”。若4个人为一个小组进行分析评判，通过随机抽样对主观性分析单元数据录人进行了可信度验证，随机抽样15篇，可信度r=0.90。
根据表2的数据分析得出教育现代化与信息技术的分类统计，如***2所示。
三、主要研究结论与建议
依据内容分析的数据处理结果，我们得出如下结论:
1.教育现代化与信息技术的研究发展呈现周期性变化。
从教育现代化与信息技术的概念提出以来，随着“二期课改”的不断深人，教师和科研人员对这方面的研究越来越重视，发表的相关论文数目尽管在中间有所下降，但总体上是在不断增加，2000一2003年呈上升趋势，2004年以后的论文数量有所下降。2005一2008又呈上升趋势，2009年又有下降趋势，呈现周期性变化。2003年以前教育现代化与信息技术的研究，对于技术应用和实践探索居多，研究成果只是停留在实践探索和技术应用的层面上。一方面说明我们的一线教师和科研工作者勇于实践，探索规律，另一方面说明信息技术的实际和应用容易开展。2004年后教师和科研人员在加强了实践探索和技术应用研究的同时，增加了理论阐述和现代管理的文章。研究发展呈现周期性说明了人们对事物认识已从感性认识逐步上升到理性认识，然后指导实践的进程，即螺旋式上升过程。今后趋势是人们发现信息技术对教育现代化中的作用已经远远超出教育工具的作用，而是从教育思想、教育观念、教学内容、课程体系、教育管理和教育手段、教育方法等多方面、多角度对教育现代化与信息技术结合进行深人研究。
2，教育现代化与信息技术的应用和实践探索是研究的重点。
如表2所示，卡方检验表明，不同领域的研究成果存在显著差异，从***2可以看出对教育现代化与信息技术的研究主要集中在技术应用、实践探索方面。其中，“技术应用”占总论文数的36.4% ,“实践探索”占29.8%，二项共占66.3%。其次是“理论阐述”占33. 84%，而“现代管理”很薄弱，只占7.95%“科学评价”则是空白。为什么会存在如此大的差异呢?一方面说明技术应用和实践探索在教育现代化中占有重要地位，技术应用和实践探索是教育现代化实施的需要;另一方面说明，由信息技术在教育现代化的作用到形成一种观念、方法，需要一定的时间积累和升华;而现代管理薄弱说明教育领导者需要提高驾驭教育现代化与信息技术结合能力，要与时俱进，掌握好信息技术，不断提高领导教育现代化的水平。另外，科学评价研究工作还有待加强，尽管科学评价是非常复杂、难度很高的工作，特别是在整体基础教育比较薄弱、教育现代化发展又很不平衡的国家，要进行科学评价是有难度的。我们首先要建立科学的评价体系和指标，然后，在这个基础上对教育现代化与信息技术的结合进行有效评估。随着对影响教育现代化与信息技术因素的深人研究以及科学评价任务的提出，评价手段、评价系统和机制方面研究成果也会出现。
3.教育现代化与信息技术的研究内容要不断深人。
从***1和***2展示的内容可以看出大多数论文只停留在技术应用和实践探索和理论的阐述上。如:可能性、必要性、途径、实施策略等方面的问题，因此，大家都认为信息技术在教育现代化中是非常重要的和合理的，但是在中小学的具体实践中，具体教育现代化与信息技术的关系并不是那么明确，实际效果也没有研究期望那样必要。可以预料在未来的研究中有关教育现代化与信息技术的实践研究将成为主要趋势。寻找教育现代化与信息技术结合的具体策略，总结出一些好的范例来，可为教师提供一个可参考和借鉴的模式。
结语
现代化信息技术论文范文第4篇
半年工作计划2009年，我们要以“”重要思想为指导，深入贯彻***的十六大（提醒您：请根据实际修改）精神。以《无锡市南长区教育信息化建设工作意见》为指针，定目标，找差距，进一步强化发展意识、改革意识、创新意识。坚持“电教科研为龙头，教育资源建设为核心，教育信息化为突破口”的基本工作思路，加快现代教育技术在教育教学中的应用步伐，积极进取，开拓创新，努力使电教工作成为提升我校教育档次，促进教育改革，全面推进素质教育的有力支撑。主要工作：1完善本校创新教育网，准备进行较大的改版，在内容和智能化程度要有突破，实现智能化。2抓好教师现代教育技术第二模块的培训工作，今年力争第二模块参考通过率达到100%。3重视信息技术学科教学研究，积极组织教师参加市、区级各类信息技术应用比赛。具体实施：一、以教育信息化带动教育现代化1、教育信息化硬件建设上，根据无锡市教育信息化工作会议精神和《南长区教育信息化建设工作意见》，逐步实现“教师办公自动化、备课无纸化、上课课件化、***书数字化、资源化”的教育现代化目标。2、完善“我校创新教育网”的建设，准备进行一次较大的改版，将加强安全，实行三级制度，部分栏目实现由校网管员、教师电子投稿，审核。3、组织教师积极参加6月份由区举办的教师个人特色制作评比，促进和提高教师信息技术的应用水平。二、以师资培训推动素质教育1、提高教育质量和办学水平，关键在培养一支高素质的教师队伍。认真抓好教师现代教育技术第二模块的培训工作，总结前阶段培训工作，创设良好的教学环境，确保培训的课时和质量。力争第二模块考核通过率达到100%。2建设一支电教骨干教师队伍，成立校电教小组。三、以科研意识提高教育教学业务水平1、加强课改研究时间活动。根据实际情况研究信息技术环境下新型的教学模式和新型的学习方法，应用和推广现代教育技术中的新设备、新成果和新方法。2、加强现代教育理论学习和课改总结[1][2]
>。学习课改的教育理论和教育理念。以课改实验和现代教育技术的结合为重点，撰写论文物化自己的科研成果，参加年底省、市、区电教论文评比。同时组织好教师参加区开展的“综合实践活动中信息技术教育之我见”为主题的论文评比；参加区举行的信息技术评优课活动。3、抓住网络环境下学与教研究的新机遇，配合新课程实施，结合各学科的教学研究活动，开发多媒体辅助教学网络课件，使我校在多媒体辅助教学方面有新突破、新长进、新作为。4、抓住普及信息技术教育的新机遇，完成培养学生素质的新任务。抓住信息学奥林匹克竞赛活动，组织学生积极参加。四、创新电教工作量化，提高电教水平1、认真做好区电教站下发的各项工作任务，积极配合上级做好各项工作。2、继续抓好电教教材征订和代办费收支，发挥其对电教教材建设的支持作用。认真做好学生英语录音带的配发工作。全身心、全方位服务学校，服务师生。《2009年电教半年工作计划》2009年电教半年工作计划
>。学习课改的教育理论和教育理念。以课改实验和现代教育技术的结合为重点，撰写论文物化自己的科研成果，参加年底省、市、区电教论文评比。同时组织好教师参加区开展的“综合实践活动中信息技术教育之我见”为主题的论文评比；参加区举行的信息技术评优课活动。3、抓住网络环境下学与教研究的新机遇，配合新课程实施，结合各学科的教学研究活动，开发多媒体辅助教学网络课件，使我校在多媒体辅助教学方面有新突破、新长进、新作为。4、抓住普及信息技术教育的新机遇，完成培养学生素质的新任务。抓住信息学奥林匹克竞赛活动，组织学生积极参加。四、创新电教工作量化，提高电教水平1、认真做好区电教站下发的各项工作任务，积极配合上级做好各项工作。2、继续抓好电教教材征订和代办费收支，发挥其对电教教材建设的支持作用。认真做好学生英语录音带的配发工作。全身心、全方位服务学校，服务师生。
现代化信息技术论文范文第5篇
关键词：信息化；指标体系；评价
***的十将信息化纳入“新四化”的范畴，信息化是其中的核心，是联结城镇化、工业化、农业现代化的纽带，在新四化中起着非常重要的促进作用。因此，信息化水平是新四化建设的重要指标，本文建立信息化水平评价的指标体系，并对我国信息化水平进行评价，进而给出促进我国信息化建设的***策建议。
一、信息化概述
信息化最早由日本学者提出并由学者翻译后传播到西方，是伴随着信息产业、信息技术的发展而发展的。信息化指的是社会或企业层面运用信息技术等手段实施管理的过程，运用先进的信息技术手段和管理措施，对企业生产运营的各个环境进行整合和优化，并为企业的决策提供有效的参考。
我国首届全国信息化工作会议中给出信息化的定义：“信息化是指培育、发展以智能化工具为代表的新的生产力并使之造福于社会的历史过程。国家信息化就是在国家统一规划和组织下，在农业、工业、科学技术、国防及社会生活各个方面应用现代信息技术，深入开发广泛利用信息资源，加速实现国家现代化进程。”因此，实施信息化包括完善6个方面的信息化体系，包括：信息资源的开发与应用、信息网络的构建、信息技术的应用、信息产业的发展、信息化人才的培育、信息化***策的完善。
在大数据时代，信息技术有了新的概念，包括云计算、大数据等技术的涌现，企业运营的数字化和智能化特征逐渐明显，使得企业的制造向着智能制造方向发展。
二、信息化评价指标体系设计
信息化的评价主要是涉及六个方面，即：信息资源、信息技术应用、信息技术与产业，信息网络设备、信息人才、信息***策和标准。对于江西省的信息化水平评价来说，需要根据江西省的省情，在基本的六要素前提下建立信息化评价指标。
信息资源是一个很广泛的概念，它包含了很多方面，按不同的分类标准有不一样的说法。可以按照信息资源的来源来分，内容来分，存在形式来分等等。本文为了数据方便的处理，选择了按照存在形式划分依据，把信息资源用专利授权量和人均报刊发行量来表示。
信息技术应用涉及的也很广泛，根据湖北省的省情等各方面因素考量，在对信息技术应用水平的测度上，我在国家信息化指标NIQ模型指标对信息技术应用做了稍微的改变。我把信息资源用三大类来体现，也就是：固定电话普及率、移动电话普及率，互联网用户数。本来每百户计算机数是应该考虑进去的，因为这项的数据收集对我来说比较困难，因此被本论文忽略过去了，也是本论文的不足一点。
信息网络主要是包括信息网络的基础设施建设和网络应用系统。为了直观地对信息网络发展水平测评，本文主要是根据各种信息传播设备来衡量的，主要分为局用交换机总容量、广播人口覆盖率和电视人口覆盖率。
信息产业范围也是很广泛，本文主要是从经济角度上考虑，为了更好更方便的收集数据。本论文主要从邮电业务总量和信息产业工业总产值两方面来衡量信息产业的发展状况。
信息化的发展离不开人才，本论文衡量信息化人才发展情况主要是选取高校大学生数和R&D人数。
在中国一个行业能不能蒸蒸日上，很大程度上要靠国家***策上的支持，毕竟我们的国情不一样。本论文对信息***策发展水平只用了一个指标来衡量，也就是R&D经费支出占GDP比重。
本论文根据前人的研究和国家信息化指标NIQ模型对权重做了稍微的改变，下面的表格内容是本论文研究的湖北省信息化评价指标设计，见表1。
三、湖北省信息化评价
根据信息化水平评价指标体系，本论文通过查找中国统计年鉴，得到下面表2所示数据。
以上的数据，大多数都是直接就能在中国统计年鉴中找出来，而有的是需要简单的计算得出来，例如人均报刊发行量就是用当年的报刊发行总量除以当年的总人数，最后一项的科研经费占国民经济的比重也是当年投入的科研经费除以当年的国民经济总值。从表中可以看出，大多数的指标数据几乎都是随着年份增长也在正增长，但是有两项指标固定电话用户和局用交换机的总容量是负增长，2010年至2011年局用交换机的总容量变换特别大，从1208.5万门直接下降到567万门。这两项指标的负增长其实也代表了社会在进步，传统的信息技术，传统的通讯已经在被新的通讯手段代替。
为了得到我国信息化水平得分，将表2所示数据进行预处理，取每一行中最大值为基数，每一行的数据是由这行的每列的数除以这个基数得到的，除了局用交换机总容量是相反的处理方法。结果见表3所示。
四、小结
通过分析发现，湖北省信息化建设水平逐年增长，势头良好，但不能忽视以下几点：
1.加强信息化基础设施建设，尤其是不能忽略农村的信息化基础设施建设，现如今的文盲都不是传统上的定义，认为不识字就是文盲，九年义务教育几乎扫清了传统意义上的文盲，但是新时代的文盲是对计算机不会简单使用，新时代的文盲大多数存在中国的农村。为了提高本省的信息化水平，就需要重视农村的信息化基础设施建设，在***策资金上支持一些比较贫穷的乡村学校和乡***府单位。信息化基础设施建设是推动信息化发展的物质基础，就好比巧妇难为无米之炊，要想做好饭必须有米。
2.加大信息化资源开发的程度和提高信息化增值能力。不要让信息资源的开发利用滞后成为制约信息产业市场可持续发展。为了加强对信息化资源开发利用的重视，积极宣传号召大家多去相关信息网站了解开发信息。
3.积极发展信息服务业。***府应在***策上对信息服务业给予倾斜，创建良好的信息市场，加大投资力度。
4.大力培养信息人才，吸引信息人才。要吸引人才，需要建立有效的吸引人才的制度环境，提供各种优惠***策。
参考文献：
[1]姚伟，张榕榕，刘丽敏.现代信息服务业的创新模式研究[J].***书情报工作，2015，59（17）：47-55.
[2]来有为.新常态下加快信息技术服务业发展[J].中国发展观察， 2015（3）：58-59.
现代化信息技术论文范文第6篇
2007年，我们要以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻***的十六大精神。以《无锡市南长区教育信息化建设工作意见》为指针，定目标，找差距，进一步强化发展意识、改革意识、创新意识。坚持“电教科研为龙头，教育资源建设为核心，教育信息化为突破口”的基本工作思路，加快现代教育技术在教育教学中的应用步伐，积极进取，开拓创新，努力使电教工作成为提升我校教育档次，促进教育改革，全面推进素质教育的有力支撑。主要工作：1完善本校创新教育网，网站准备进行较大的改版，在内容和智能化程度要有突破，实现网站管理智能化。2抓好教师现代教育技术第二模块的培训工作，今年力争第二模块参考通过率达到100%。3重视信息技术学科教学研究，积极组织教师参加市、区级各类信息技术应用比赛。具体实施：
一、以教育信息化带动教育现代化1、教育信息化硬件建设上，根据无锡市教育信息化工作会议精神和《南长区教育信息化建设工作意见》，逐步实现“教师办公自动化、备课无纸化、上课课件化、***书数字化、资源系统化”的教育现代化目标。2、完善“我校创新教育网”的建设，网站准备进行一次较大的改版，将加强安全管理，实行三级管理制度，部分栏目实现由校网管员、教师电子投稿，网站审核。3、组织教师积极参加6月份由区举办的教师个人特色网站制作评比，促进和提高教师信息技术的应用水平。
二、以师资培训推动素质教育1、提高教育质量和办学水平，关键在培养一支高素质的教师队伍。认真抓好教师现代教育技术第二模块的培训工作，总结前阶段培训工作经验，创设良好的教学环境，确保培训的课时和质量。力争第二模块考核通过率达到100%。2建设一支电教骨干教师队伍，成立校电教小组。
三、以科研意识提高教育教学业务水平1、加强课改研究时间活动。根据实际情况研究信息技术环境下新型的教学模式和新型的学习方法，应用和推广现代教育技术中的新设备、新成果和新方法。2、加强现代教育理论学习和课改经验总结宣传。学习课改的教育理论和教育理念。以课改实验和现代教育技术的结合为重点，撰写论文物化自己的科研成果，参加年底省、市、区电教论文评比。同时组织好教师参加区开展的“综合实践活动中信息技术教育之我见”为主题的论文评比；参加区举行的信息技术评优课活动。3、抓住网络环境下学与教研究的新机遇，配合新课程标准实施，结合各学科的教学研究活动，开发多媒体辅助教学网络课件，使我校在多媒体辅助教学方面有新突破、新长进、新作为。4、抓住普及信息技术教育的新机遇，完成培养学生素质的新任务。抓住信息学奥林匹克竞赛活动，组织学生积极参加。
现代化信息技术论文范文第7篇
[关键词]信息技术 毕业论文 论文质量
一、现代信息技术在毕业论文中的应用
信息技术本身具有查询数度快，信息吞吐量大，数据容量较多，能为学生写毕业论文提供一个良好的软件和硬件支持。现代信息技术的发展，对大学本科毕业论文指导教师们的工作方式带来颠覆性的变化。
（1）为学生写作毕业论文创造条件
1.参考资料的查找
参考资料在很大程度上决定了学生论文的质量，学生主要通过参看参考资料来完成自己论文的构思并提出自己的观点，而参考资料的查找主要是学生自主完成的工作。以往，导师会提供给学生一些参考书籍，但由于这些资源有限，必然影响学生的视野范围。现在学生可以通过网络自行***学术论文阅读；可通过搜索引擎的搜索，查找一些参考资料，作为对论文中某一观点的支撑或对自己观点的支持或否定，还可通网上书城的购书途径，查找与论文密切相关、有保存价值且价格优惠的书籍，通过这些材料的查找能更好的帮助学生完成自己的毕业论文。
2.资料的整理
以往的学生采用的是纸质材料上交和保存论文，在经过指导教师的指导后要完成多轮的修改，很容易混淆且杂乱无章，通过信息技术可以很好的改善这种写作状况，指导教师可以给他指导的每位学生建立自己的电子档案存储论文，可将学生的论文材料妥善分类保管。这样不仅方便老师查找、修改，还可以作为教师从事写作研究工作提供素材，同时也给学生减轻了负担。
（2）为教师指导论文提供条件
1.师生交流联系方面
在指导论文过程中，师生要经常保持联系。以前的做法是教师逐一通知学生本人，或者在某一时间把学生召集到一起，就论文中所出现的共性的问题进行讲解，这样的做法费时费力，有时还会给个别的学生增添经济负担。现代信息技术的应用和普及已经在一定程度上解决了这一问题，即师生间利用现代信息技术联系方便，途径有很多种，如利用手机上网、邮箱、MSN、QQ、微博及论坛等远程交流方式。
2.论文选题方面
论文选题关系到毕业论文写作能否顺利进行并完成，论文选题要做到小而具体，还要有一定的深度。学生可以在指导教师的辅导下，找准论文的切入点，通过信息技术自行在查找多方资料的基础上找到适合自己论文的切入点，并确定论文的题目，指导教师也可以通过网络帮助学生查找相关方面的论文题目。
3.论文批改方面
在传统的修改论文过程中，电脑的利用率并不是很高。通常得做法是，学生打印出论文的初稿，指导教师进行批阅，然后提出修改得意见。经过学生修改后，师生再次见面，进行有效的沟通。有时一篇论文常常要反复修改、打印，增添了学生的经济负担。此外，很多大四学生在写论文的同时，也在找工作或实习。过多的要求学生来校修改，很可能使学生失去一些宝贵的就业机会。利用电脑辅助批改论文，较好地解决了这一问题。学生可以通过网络远程提交论文，指导教师可以在学生提交的电子稿上提出自己的修改意见，这样学生不必在学校和实习单位间反复奔波，既能及时的上交论文和修改论文，还能不耽误实习单位的工作。
二、利用现代信息技术指导论文写作过程中应注意的问题
1.杜绝论文抄袭方面
当前很多同学在写作论文过程中的抄袭、剽窃现象较为严重。笔者分析原因如下：
第一，由于扩招和金融危机所带来的就业压力不断地增大，导致大部分同学把更多的时间和精力投入到找工作中，从而忽视了对毕业论文写作。有的学生等到快毕业时，才匆忙从网上***一些文献，拼凑成一篇论文敷衍了事。
第二，学生理论基础薄弱，动手能力偏低，不能自己写出高质量的毕业论文，故而从网上花钱请“”文章。
第三，个别指导老师责任心不强，疏于检查和监督，导致学生捏造或伪造数据的现象也日益严重。
针对以上种种情况，我们可以采取以下措施来杜绝抄袭问题：
第一，提前安排学生毕业论文工作，尽量错开学生找工作的时间，使同学们有足够的精力和时间来撰写毕业论文。
第二，学校应该针对当前论文中的学术不端行为，采取机器检测的方式，如果论文中的引用部分超过30%以上，就要界定为抄袭，不能参与论文答辩，如果不能及时改正，就不能如期毕业。
第三，指导教师要不断加强研究方法的指导。教师应该在平时教学过程中要有意识地培养学生的科研能力，可以有效减少毕业论文写作中的问题，为大四学生撰写毕业论文奠定一个良好的基础。
参考文献：
[1]章剑卫，姚灶华 信息技术与课程整合的研究与实践[J] 中国电化教育，2001
现代化信息技术论文范文第8篇
当今社会是一个信息化的社会，各行各业对信息的需求是与日俱增的，获取信息的手段也是多种多样的，其中通过网络这种新兴的现代化技术来获取和传送各种信息已成了必不可少的途径。面对这种网络化的发展趋势，我们的教育教学工作也不可避免地面临着变革，传统的教学模式在某种程度上已经适应不了现代教育的需求了，随着现代科学技术的发展，特别是计算机科学和网络技术的发展，网络环境下的教育不仅是教育信息化的必然产物，也是教育改革发展的必然走向。利用网络环境辅助教学，将信息技术与各学科进行整合，充分利用现代化的手段来辅助教育教学，最大程度的把传统教学模式与网络教学模式的优势进行互补，将是现代教育的一个研究方向和发展趋势。因此，对网络环境下的教育教学模式研究有着十分重要的意义。
一、课题研究背景
信息技术与学科整合是信息技术应用于教育的核心，是改革教育模式、教学方法和教学手段的重要途径，随着中国教育信息化技术的不断发展，传统的教学模式必然面临冲击，网络的功能也逐渐地渗透到教学方面，信息技术支持的同步辅助教学模式、网络资源整合于课堂的教学模式、基于网络的自主学习、合作学习和探究学习模式等网络环境下的教育教学模式不断涌现在学校的现代化教学上。有了互联网，学生可以通过网络在一个虚拟的集体中学习，在这样的集体中，所有的问题都可以拿出来讨论，学生得到的是动态的，多方面的解答。而在这个过程中，学生不仅学到了知识，更加强了他们与人交流、合作的能力，提高了学习的兴趣；有了互联网，教师的教学也因网络上的各种丰富多彩的教学资源而变得容易，方便，***文并茂，生机勃勃，教师能充分的将信息技术与各学科整合，把各种网络技术手段融合到课程中去，这将对现代教育教学模式的研究有着深远的意义。
二、课题研究目标
运用现代教学理论，通过开展网络环境下的教学改革与实验，探索网络环境下适合中小学未来发展的创新教育教学模式。
三、课题研究内容
1、信息技术与学科整合的网络环境（信息技术组）
2、基于网络环境的各种教学模式（各科教师）
3、网络教育教学资源库的建立（各科教师）
4、理科的信息化教学模式（理科教师）
5、信息技术校本培训课程的开发和研究（信息技术组）
四、课题研究的实施措施
1、建立新型的学科教师队伍
1）更新教育教学观念，积极参与网络化教学研究；
2）加强教师信息技术运用能力的培训；
3）在各个学科组建计算机辅助教学的骨干队伍
2、建立多功能的网络型的教学系统
1）学校信息化设备的规划、建设和使用；
2）教师利用网络进行课堂教学；
3）建立基于网络的教学资源库，包括各种教学素材（***片、音频、视频、动画）资源，各科的优秀教案、课件资源等等；
4）教师进行网络备课模式的确定，即如何实现教师通过网络进行集体备课。各个学科要根据学科的特点制定一种方便有效的备课模式；
5）开发信息技术校本培训课程，对教师和学生进行信息技术培训。
6）几何画板在理科教学的使用。
五、课题预期成果
1．研究计划、方案、总结
2．撰写论文
3．课题个案研究
4．校本教材
六、子课题管理
组长：王德久
副组长：古林高曾彦玲
执行组长：陈达隆、叶伟科
成员：何耀华李强吴亚金张彩霞刘培英朱小伟
陈建生刘宏伟韩月云陈冬文胡红兰谢伟均
现代化信息技术论文范文第9篇
在上级有关部门和学校校委会的领导下，依靠全校师生的大力配合，我校的教育信息化工作与前两年有较大的进步，使我校的教育教学工作取得了可喜的成绩。现从以下几方面作以汇报。
一、领导高度重视，措施落实到位
学校始终坚持以“适用的才是最好、宁愿用坏也不闲置”为指导思想，根据学校特色和经济实力规划制定出我校的教育信息化发展目标。学校领导充分认识教育信息化是教育现代化的需要，是新形势下教育发展的必然要求。
1、管理严格 职责明确
学校的领导班子坚持科学、严谨、务实、创新的工作作风，明确职责规范，定期督导反馈，注重工作实效，从而保证了学校教育信息化建设的顺利、稳步推进。学校成立了以分管校长为组长，教导主任为副组长的信息技术教育领导小组，分管领导具体负责，制定学校的信息化建设规划，把学校信息化建设的具体工作写进了我校每个年度工作计划中，真正放在实处去办。并建立从校长室到各处室、各教研组年级组直至各班级的信息教育管理网络；进一步加强信息中心的建设，加强对信息技术教师和网络管理员的培训，提高专业技术水平与工作责任心，充分发挥他们对学校教育信息化工作的组织、指导和协调作用。
2、制度健全 注重实效
有了好的领导班子，还要制度规范来作保证。为此，学校通过全校的教职工代表大会，将学校的教育信息化工作写进了学校的《教学工作制度》、《校本教研制度》、《铁锁关中学管理工作岗位职责书》、《铁锁关中学部室管理工作岗位职责书》、《宁强县铁锁关中学教职工工作综合考核办法》，为确保学校的教育信息化工作健康开展奠定了坚实的基础。在学校每学年初制定的工作计划中，还对学校的教育信息化工作做了明确的说明；每学期初，学校的相关分管领导和信息技术人员要对教师、班级使用信息媒体进行检查、维护。每学期结束，校委会还要对各部门信息使用、维护情况进行考核，而各部门分别与教师信息设备使用情况进行考核。通过这些制度，使学校的信息化设施、设备能很好的利用、使用起来，达到效率的最大化和最优化。
健全网络管理制度，重视网络安全教育。在充分享受网络给教育教学带来无限便利的同时，网络安全也是学校十分关注的问题。一方面，学校建立了健全的网络管理制度，明确管理人员的职责权限，定期对网络环境进行维护和监控，应用软件保证网络畅通、安全，严防有害信息危害青少年学生的身心健康。另一方面，学校通过主题班会、心理辅导等方式积极宣传《网络文明公约》，对师生进行网络道德教育，提高他们自觉维护网络安全，抑制不良信息的能力，在健康的网络环境中工作、学习。
为确保学校教育信息化工作长期、有效、健康地开展，学校还将教育信息化工作写进了学校的长期规划和近期计划之中，形成了信息化工作领导小组、教务处和信息技术教师管理网络，落实专人负责，建立网络管理制度，明确职责、权限，学校落实信息化建设专项资金，加大软硬件设施的投入资金，学校修订、建立了一套激励机制，将教师运用现代教育技术开展教育教学改革情况跟教师的评优树模、职称晋升挂钩，和学生的评优评先挂钩，从而有效地促进全体师生信息素养的提高，也为学校全面推进教育信息化提供有效保障。
二、加大资金投入，加强教育信息化的环境
1、增加加硬件投入 提高装备水平
学校十分重视在教育信息化设施上的投入，做到设备齐全，配置先进，并且得到了各级部门和其他兄弟学校的一致好评。2008年学校投入了近两万元接入了10兆光纤，网络覆盖到多媒体网络教室、多媒体教室和各办公室，各班级、各实验室。学校还整合学校的原有设备，建立了供学生课后学习、查阅资料的电子阅览室；近年，学校采取学校出一部分资金，教师个人自付一部分资金的方式，学校投入了近10万元，为我校的全部一线教师配备了笔记本电脑，为学校教师开展教育教学工作搭建了有利的平台，使各位老师在开展教育教学工作的时候更加便捷、高效。在各班的教室，做到班班通，每个班级都安装了转换器、VGA连接线、音频连接线和54寸液晶电视以及一台多媒体电脑，还有接入校园网，教师可以利用电脑加电视机的多媒体设备在教室进行多媒体教学，把每个教室都变成了多媒体电化教室。同时，学校为满足数字化教学的需要，学校还投入了近5万元配备了1台服务器，2部数码摄象机、5部数码照相机、扫描仪、打印机、刻录机、视频采集卡、视频展台等设备，为学校教师进行备课提供辅助支持。同时，学校为了便于做好宣传教育工作，还先后安装了校园广播系统，电视直播系统，学校需要进行讲座的时候，学生只要打开教室的电视机就能收看同步的教师（专家）讲座。
2、加强软件建设，提高信息化应用水平。
（1）开发信息技术课程。学校严格按照***《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的要求开齐开好信息技术课，把信息技术课纳入正式课程，着力培养学生对信息技术的兴趣和意识，了解掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理和应用信息技术手段的能力，学生基本具备应用信息技术手段来进行自主学习和探究学习的能力。
（2）构建信息化平台。一是建好学校门户网站。学校花费了近4万元会同汉中的博瑞网络科技公司开发改进了宁强县铁锁关中学的网站及学校办公平台，使用域名省略，栏目设置齐全，更新及时。办公室、教导处、总务处、工会、团委、教研室都有自己相关的网页。学校的工作计划、会议通知、章程制度、法规***策、获奖光荣榜等全部在网上，同时，教师的交流学习体会、上交总结、教学论文、课件制作等也都通过网络来传送和递交。二是构建校内教育资源库。为了更好地满足学校的教育教学需要，学校还自主开发切合学校实际情况的教学资源库，建立了学校资源库网站、FTP站点，分学科、分栏目存放备课、试题、课件、论文等各种教学资源。学校鼓励教师积极参与教学资源的收集开发，各种教学资源实行校内共享，教师可以便捷地进行***上传、***与管理，形成了一定的特色，有力地推动了信息技术与课程的整合。目前学校的资源库里已经收集了各种优秀教案500余份、教育教学课件700余件、试题200余套、优秀的教育教学论文100余份、其他媒体资源100余件。
三、狠抓师资队伍建设，培养适应教育现代化的师资队伍
培养教师现代化的教育观念，是实现教育现代化工程的根本；加强师资队伍建设，是办好学校和全面提高教育质量的关键。要实现教育现代化，要培养学生具有选择信息，理解信息和处理信息的能力，教师自身掌握一定的现代教育技术，这是带领学生走向现代化的保障，也是学校迈向成功的保障。所以，学校在推进软硬件建设的同时，加强师资队伍的建设。这不仅包括我信息技术专职教师，网管人员要定期参加培训，以提高网络运行安全和效率，而且对非信息技术课程的学科教师进行全员信息技术培训，立足校本进行教师的培训。把信息技术的使用和利用网络进行学习作为月工作考核的重要组成部分。
近年来，学校还通过学校的信息化平台，进行学校的校本研修，学校建立了QQ群，便于老师之间进行交流和信息共享，在学校教研室的号召下，每位老师都建立了自己的博客，学校还成立了教育行者博客圈子（q.blog.省略/huyangwx），全校的老师都可以在这里面写教学反思，教学日记，以及教育心得体会，同时还能和社会上其他地方的教师进行互动交流。以此来促进学校教师的教学水平的提升！
学校经常组织全校教师利用双休日、下班后、寒暑假的时间让教师对现代教学设备的使用进行技术学习培训，上网培训，学习操作程序，掌握使用方法。并对个别中老年教师进行补习，对青年教师进行教学软件制作的培训。此外，我校每学期信息技术老师都会联合教导处等部门对教师进行信息技术的培训，为了进一步提高大家的电脑应用水平和电化教育水平，我们又要求全校教师人人能运用现代化教学手段上课（普通教师每学期至少20次），在平时的教学过程中，全体教师也尽可能多利用现有的教学软件进行辅助各科教学工作。学校规定骨干教师、教研组长每学期必须上30节多媒体课，多媒体学科覆盖率达100%，课时达40%以上。在优质资源的使用上，我校积极运用省市配套的教学光盘，鼓励教师学会使用。与此同时，学校行***一班人尝到甜头，满怀豪情地在学校掀起学先进、促使用的热潮。
我校有专兼职计算机教师3人（其中专职教师2人），这些教师坚持在校进行教研活动，集体备课交流，同时经常到校外听课、培训学习，吸取先进的理念、经验，全校已进行多次信息技术专业与网络基础的培训和考核，极大提高了教师掌握和应用现代教育技术的本领。因此，我校在职教师95%以上能使用多媒体课件进行教学，为计算机网络资源与教育教学相整合，探索现代教育技术与课堂教学相结合提供了有力的师资保证。
四、注重课堂教学实效，提高信息技术应用水平
学校深刻认识到，推进教育信息化是深化教育改革的需要，是实现教育现代化的需要，是提高教育教学质量的需要。本着“以育人为本”、“让每个学生得到最优发展”的办学思想，几年来我校努力推进信息化建设，提高师生信息素养，积极开展信息技术教育和学科课堂教学整合的研究。学校积极创造条件鼓励老师使用计算机和网络进行多媒体教学，鼓励老师利用校内外的教育资源，实现电子备课，引导教师努力探索信息技术与学科整合的有效途径，变革传统的教学方式，充分发挥学生的主体性，逐步构建网络环境下学生自主学习的课堂模式，提高课堂教学的效果，形成了教学特色。学校要求每位中青年教师每学期至少要开一堂信息技术支撑下的校内公开课，并以各教研组为单位开展评课活动。通过活动，有效地提高了教师运用信息技术进行教育教学改革的能力。学校充分保证在业余时间向学生免费开放电子阅览室，向学生提供健康安全的网络环境，保证学生身心的健康发展，并安排专职辅导员值班，辅导学生开展研究性学习，提高学生收集、筛选、处理、应用信息的能力。很多学生利用网络收集信息，来解决学习中碰到的问题和困难。
学校十分重视信息技术教育的研究，努力探索学科整合，资源库建设，并及时总结。积极开展关于运用现代教育技术，进行教育教学改革的专项课题研究，鼓励教师撰写论文。信息技术教师协同学校的办公室建好学校主页，教导处建立教师档案系统、学生评教系统，学籍、学生综合素质评价系统、教学质量、教学档案等目录，建好数据库，后勤实行电算化办公，实施学校管理网络化、自动化。教师普遍做到两会：会上网、会使用信息技术开展学科教学。我们建立月工作考核机制，把教师每月制作收集课件，运用多媒体进行教学作为教学常规管理的要求纳入工作考核。做到有课件人人使用，制作好课件实行资源共享。每月考核、校内公开课、研究课必须使用多媒体。这些课大多是自制课件或运用信息技术手段，使课堂教学更直观、更有效。由此激发了全校教师使用信息技术进行教学的积极性，利用率达到了80%。教师在自制课件的同时注意与引进、购买现成的正版的教育资源和开发资源相结合。如今学校拥有教师自制课件几十个及上百篇优秀电子教案。还有部分教师利用外出听课学习的机会把特级教师和学科带头人的优质课或者讲座摄录下来，刻录成光盘，在教育教学研究中也起了积极的作用。
学校的学生在老师的精心辅导下也扎实地掌握了信息技术的应用能力，在课后能积极运用各种信息化技术手段为其他学科的学习服务。
现代化信息技术论文范文第10篇
关键词：信息技术 水文勘测 应用
中***分类号：P332 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2017）04（c）-0071-02
随着我国科技的进步，经济的快速发展，水文建设受到了国家的关注。目前信息技术在水文勘测过程中已经得到了普遍应用，信息技术的引进极大地加快了我国水文系统现代化建设的步伐。信息技术的使用提高了水文勘测数据的准确性与完整性，通过计算机的传输、分析，为水利工程的开展提供了准确可靠的数据支持。但在信息技术的使用过程中出现了较多问题，由于研发投入量的不足，信息技术的配套计算机技术发展较慢，以及对专业水文勘测人才的缺乏，都推迟了我国水文勘测信息化、现代化建设的步伐。
1 信息技术在水文勘测中的重要性
信息技术在水文勘测中扮演着越来越重要的角色，从以下几个方面我们可以看出在水文勘测中使用信息技术的必要性。在进行水文勘测的整个过程中，信息技术的使用相比传统的水文勘测方式具有显著的优势，信息技术的使用可以更加精确的勘测具置，这极大地提高了水文勘测的质量。传统的水文勘测技术不能解决河道堵塞的问题，这就要求必须在技术方面寻找新的可能，信息技术的使用可以很好地解决这样的问题。但先进的信息技术也不能解决所有的问题，在现实的水文勘测过程中，需要寻找一种方法，使得信息技术与传统的水文勘测技术相结合，更全面地解决水文勘测过程中可能出现的所有难题。要保证信息技术能更好地为水文勘测服务，需要极强的理论知识与丰富的实践经验作支撑。常见的信息技术有GPS、GIS等，通过这些技术的使用可以充分地对地质条件进行勘测，并通过计算机的传递，达到准确、精细的效果。此外，信息技术的预测能力在水利工程建设中也起到了重要的作用。
2 信息技术在水文勘测中存在的不足
随着科学技术的进步，信息技术被广泛应用在水文勘测的过程中。我国对水文信息化的建设包含了水文工作的各方面，随着信息化建设的开展，我国对水文信息的收集、传递、分析、存储、水文管理的方法手段都有了显著的提高。但在水文信息化建设的过程中依旧存在下列问题。
2.1 信息化建设没有健全的投入机制
当前，信息技术已经在水文勘测过程中投入使用，但是由于对信息技术开发的支持力度不足，出现了信息技术的发展与水文勘测的要求不同步，这在很大程度上影响了水文勘测的质量。信息技术虽然得到了国家的认可，但其发展并不顺利，信息技术的使用对计算机软件有较高要求，计算机软件这些辅助设备对信息技术在水文勘测中具有重要作用。国家应该重视这一技术的发展给水文勘测带来的效益，加大对其人力、物力、财力的投入，促进我国水文勘测发展。
2.2 没有及时引进新技术，缺乏创新
随着经济全球化的迈进，对于技术的追求不应该局限在国内，应该放眼全球的先进技术，先进技术的使用对水文勘测的质量保证具有重大意义，但目前我国的水文勘测技术比较落后，缺乏创新，水文勘测的效率低下问题不能得到有效解决，将会拉开我国与发达国家的距离，长期以来对我国造成很多不利影响。
2.3 专业人才不够，培养机制不够完善
国家的发展需要靠人才的推动，在我国经济快速发展的当代，我国水文勘测方面的专业人才却出现了极度短缺的现象，这对水文勘测的发展有着非常不利的影响。在水文勘测的整个过程中需要专业的人才和过硬的技术为水文勘测结果做保证。对于新的信息技术的使用，老员工也并不熟悉其操作流程，但又没有合适的新型工作人员。对于新型人才的培养缺乏健全的机制。因此，迫切需要培养现代化的水文方面的技术人才，为水文发展做贡献。
3 水文勘测信息化建设改善方法
水文勘测是水利工程开展的基础，在水文勘测现代化、信息化发展的过程中，我国已经建立起初步的水文信息网络平台。但面对日新月异的技术变革，水文数据库仍需要不断的建设和完善，并且要开发新的有利于更加精确地采集、处理及分析基础数据的软件系统。具体采取下列措施。
3.1 适应环境，敢于创新，加快水文勘测迈向信息化与现代化的脚步
随着我国经济的快速发展，现代信息化技术被普遍应用，水文勘测的技术也得到了提高。但在具体的水文勘测过程中，由于不同地理位置的气候、环境有很大的差异，给水文勘测带来不同程度的影响，有时会使水文勘测变得很复杂。因此，要根据不同的环境对水文勘测的信息技术方法做出相应的调整，确保水文勘测的质量。除此之外，要勇于进行创新，开发出适合各种水文勘测环境下使用的信息技术，加快水文勘测的现代化、信息化脚步。
3.2 及时引进一流技术，开发相应的软件系统
水文勘测走向信息化、现代化离不开信息技术的使用。先进技术的引进与使用为水文勘测信息化建设提供技术上的保证。数据库的建设在水文建设中具有积极意义，所以，加强对水文数据库的研发投入，通过对水文数据库进行全面清查，对清查过程中发现的问题进行分析、更正错误和补录信息，提高水文数据库的全面完整性、精准性。水文勘测要实现跨区域行业、部门的数据资源共享，要利用网络平台相应的信息，要根据实际勘测情况，研发相应的适应该地区的软件系统，改变传统的水文检测方法。在水文勘测过程中要建立相应的河道数据库，利用防汛系统，以水雨实时数据为基础，通过GIS平台，结合先进的互联网技术，利用Web服务，达到对防汛水情的实时掌控。企业和***府应该重视该技术的发展，加大投放力度，研发适合自身发展的软件系统，为水文勘测信息化建设提供支持。
3.3 健全培养机制，培养专业人才
水文勘测信息化的建设离不开先进的信息技术，但技术的执行者是懂水文勘测的专业人才。我国各行各业人才辈出，但就目前我国水文勘测行业人才的结构而言，不论从理论知识体系还是实践操作人才来讲，都是迫切需要改进与完善的。我国水文勘测行业非常缺少专业的技术人才，究其根本原因，没有完善的培养水文勘测技术的机制。因此，健全水文勘测行业的培养机制对于培养高水平的、专业的技术人才，促进我国水文勘测现代化建设是极其必要的。
4 结语
科技的进步，现代技术的发展改变了社会生产形态，传统的水文勘测方式已经逐步被取代，现代信息技术的使用为水文勘测工作带来了极大的方便。信息技术的应用提高了水文勘测的精度与效率，为水利工程建设打下了坚实的基础。信息技术应用在水文勘测过程中也并不是完美的，信息技术的研发需要大量的资金，但后期的资金投入不足导致信息技术的发展停滞不前。而且，我国现在缺少相关的专业人才，对信息技术在水文勘测的过程中也带来了不利影响。该文通过对应用信息技术的必要性进行阐述，然后对当前信息技术在水文勘测过程中出现的问题及其原因进行了深入分析，最后提出了相应的解Q策略，其目的是促进水文勘测信息化、现代化建设。
参考文献
[1] 洪立波.工程测量技术发展回顾与展望[A].纪念中国测绘学会成立四十周年论文集[C].1999.
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