学文网八年级历史知识点总结第1篇
第一单元
中华人民共和国的成立和巩固
第一课
中国人民站起来了
一、第一届***治协商会议（筹备建国）
1、时间：1949年9月。地点：北平。
2、内容：（1）通过了《中国人民***治协商会议共同纲领》。（起临时宪法的作用）
（2）选举中央人民***府委员会，选举***为中央人民***府***。
（3）决定以五星红旗为国旗，以《义勇***进行曲》为代国歌，以北平为首都并改名为北京，采用公元纪年。
（4）决定在天安门广场建立一座人民英雄纪念碑。
二、中华人民共和国成立
1、时间：1949年10月1日。
2、成立标志：***大典。
3、历史意义：（1）开辟了中国历史新纪元。从此，中国结束了一百多年被侵略被奴役的屈辱历史，真正成为***自主的国家；中国人民从此站起来了，成为国家的主人。
（2）壮大了世界和平、民主和社会主义的力量，鼓舞了世界被压迫人民争取***的斗争。
三、西藏和平***
1、时间：1951年。西藏地方***府派出以***为首席代表的代表团与中央人民***府达成了和平***西藏的协议，西藏获得和平***。
2、历史意义：标志着祖国大陆获得了统一，各族人民实现了大团结。
第二课
最可爱的人
抗美援朝战争(1950年10月——1953年7月)
1、原因：（1）美国出兵侵略朝鲜。
（2）美国的侵略活动严重威胁中国的安全。①以美***为主的联合国***越过“三八线”一直打到中国鸭绿江边；
②美***飞机入侵中国领空，轰炸中国东北边境城市；
③美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民*********台湾。
（3）朝鲜***府请求中国***府派兵援助。
2、目的：抗美援朝、保家卫国。
司令：***
过程：五战五捷。
3、战斗英雄：***、***
重要战役：上甘岭战役
4、结果：
1953年7月，美国被迫在停战协定上签字，中朝人民取得反侵略战争的胜利。
5、意义：（1）保卫了新中国的安全；（2）提高了新中国的国际地位；（3）为新中国的建设赢得了相对稳定、和平的外部环境。
第三课
土地改革
土地改革(1950年—1952年)
1、原因：封建土地制度严重阻碍农村经济和中国社会的发展。
2、时间：1950年，中央人民***府颁布《中华人民共和国土地改革法》。1952年底，全国大陆基本完成了土地改革。
3、内容：废除地主阶级土地所有制，实行农民土地所有制。
4、意义：（1）彻底摧毁了存在两千多年的封建土地制度，地主阶级被消灭，农民翻身成为土地的主人。
（2）巩固了人民***权，
大大***了农村生产力，农业生产获得迅速恢复和发展，为国家的工
业化建设准备了条件。
第二单元
社会主义道路的探索
第四课
工业化的起步
一、第一个五年计划(1953年－1957年)
1、背景：新中国工业水平很低，工业基础薄弱。
2、目的：为了有计划地进行社会主义建设。
3、基本任务：①集中力量发展重工业，建立国家工业化和国防现代化的初步基础；②相应地发展交通运输业、轻工业、农业和商业；③相应地培养建设人才。
4、主要成就：（1）工业：鞍山***大型轧钢厂、沈阳第一机床厂、长春第一汽车制造厂，东北工业基地形成；（2）交通运输：武汉长江大桥、川藏、青藏、新藏公路。
5、意义：我国开始改变工业落后的面貌，向社会主义工业化迈进。
二、共和国第一部宪法：
1、制定：1954年9月，由在北京召开的第一届全国人民代表大会制定。
2、主要内容：规定我国坚持人民民主专***，坚持社会主义道路，一切权利属于人民。
3、意义：这是我国第一部社会主义类型的宪法，也是我国有史以来真正反映人民利益的宪法。
第五课
三大改造
三大改造(1953年—1956年)
1、三大改造的内容：对农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造。
（1）对农业的社会主义改造──以合作化的方式，建立农业生产合作社。效果：促进了农业产生的发展，使农业产量年年增高。
（2）对手工业的社会主义改造──以合作化的方式，建立手工业生产合作社。
（3）对资本主义工商业的社会主义改造——公私合营。“公”指国家，“私”指资本家。在改造过程中，国家对资本家占有的生产资料，实行赎买***策，实现了和平过渡，是中国社会主义改造的创举。
2、三大改造的实质：把生产资料私有制转变为社会主义公有制。
3、意义：我国初步建立起社会主义基本制度，进入社会主义初级阶段。
第六课
探索建设社会主义的道路
一、中共八大（1956年）：
1、内容：大会指出，当前***和人民的主要任务是，集中力量发展社会生产力，实现国家工业化，逐步满足人民日益增长的物质和文化需要。
2、意义：是探索建设社会主义道路的良好开端。
二、***和人民公社化运动（1958年）
1、背景：1958年，***中央提出了“鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义”的总路线。
2、原因：***和人民对于我国社会主义所处的发展阶段认识不足，对如何建设社会主义缺乏经验，又急于求成，忽视了经济发展的客观规律。
3、表现：发动了“***”运动和人民公社化运动，使“左”的错误在全国严重泛滥。
4、标志：以高指标、瞎指挥、浮夸风和“共产”风为主要标志。
5、影响：***和人民公社化运动是***在探索建设社会主义道路中的一次严重失误，使我国人民遇到了建国以来前所未有的严重经济困难。
6、教训：①搞经济建设要从我国的基本国情出发，不能急于求成。②要尊重经济发展的客观规律，按规律办事。
三、社会主义建设时期的模范人物：
1、***：兰考县委书记。带领兰考人民治理风沙、水涝。被称为“***的好干部”。
2、王进喜：大庆石油工人。他带领工人打出了大庆油田的第一桶油。赢得了“铁人”的称号。
3、邓稼先：两弹元勋。
第七课
“***”的十年（1966年——1976年）
1、***发动***的原因：20世纪60年代中期，***错误的认为***中央出了修正主义，***和国家面临着资本主义***的危险。
2、开始：1966年，中共中央发出开展“无产阶级***”的决定，成立“中央***小组”，对***、***进行了错误斗争。
3、“二月抗争”：1967年2月，老一辈***家对“***”的错误做法提出了强烈批评，但被诬为“二月逆流”，受到压制和打击。
4、***的历史上最大一起冤案：***期间，国家******遭到迫害，被诬蔑为“叛徒、内奸、工贼”，被开除出***，并遭非法监禁，迫害致死。
5、粉碎***反***集团：1970年至1971年间，***反***集团阴谋夺取最高权力，策动反***武装***变。***、***粉碎了这次***变。1971年9月13日，***仓皇出逃，在蒙古温都尔汗机毁人亡。
6、“四五运动”：1976年初，***逝世。“四人帮”压制人民群众的悼念活动，激起广大群众的愤怒，爆发了“四五运动”。它为粉碎“四人帮”奠定了群众基础。
7、结束：1976年10月，粉碎***反***集团，结束了“***”这场内乱。
8、“***”的性质：“***”是一场由领导者错误发动，被反***集团利用，给***、国家和各族人民带来严重灾难的内乱。
9、教训和启示：①必须坚持以经济建设为中心；②必须加强民主、法制建设，坚持依法治国的方针；③必须***思想、实事求是，一切从实际出发，从中国国情出发。
第三单元
建设有中国特色社会主义
第八课
伟大的历史转折
一、十一届三中全会：
1、背景：①人们要求纠正“***”的错误。②当时中央的主要领导人仍然坚持“左”的错误，提出“两个凡是”的方针。③1978年展开的真理标准问题的大讨论使人们认识到，只有实践才是检验真理的唯一标准。
2、时间、地点：1978年底，北京。
3、内容：①思想上：彻底否定“两个凡是”的方针，重新确立***思想、实事求是的思想路线；
②***治上：停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，作出把***和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策；
③组织上：实际上形成了以***为核心的***中央领导集体。
4、影响：中共十一届三中全会是建国以来***的历史上具有深远意义的伟大转折。它完成了***的思想路线、***治路线和组织路线的拨乱反正，是改革开放的开端。从此，中国历史进入社会主义现代化建设的新时期。
二、民主法制建设的加强：
1、背景：***使我国的民主和法制建设遭到了严重践踏，人民群众深刻认识到加强民主和法制建设的重要性。
2、成就：①平反冤假错案。为***恢复名誉，使***的历史上最大的冤案得到平反。
②加紧立法。1982年颁布第四部《中华人民共和国宪法》，这是新时期一部比较完备的宪法。此后，又颁布了一系列法律，基本上形成了以宪法为核心的中国特色的社会主义法律体系。
第九课
改革开放
一、对内改革
1、农村改革：家庭联产承包责任制
（1）开始：
1978年，安徽凤阳小岗村农民首先实行分田包产到户，自负盈亏。随后，在中央的指导下，农村逐步实行家庭联产承包责任制。
（2）影响：①农民生产积极性大大提高，农业生产得到了大发展，农村开始富裕起来了。
②农村乡镇企业也迅速发展起来，为农村致富和实现现代化开辟了一条新路。
2、城市改革：国有企业改革
（1）开始：从1985年起，城市改革全面开展，重点是国有企业改革。
（2）主要内容：①把原来单一的公有制经济发展为以公有制为主体的多种所有制经济共同发展；
②国有企业实行***企分开，逐步扩大企业的生产经营自主权，实行经营责任制；
③实行按劳分配为主多种分配方式并存的制度。
二、对外开放
1、开始──1980年，建立四个经济特区（深圳、珠海、汕头、厦门）。深圳成为经济特区的代表，对外开放的“窗口”。
2、扩大──开放14个沿海城市，增设海南经济特区，设立上海浦东开发区。
3、格局──形成了经济特区－沿海开放城市－沿海经济开放区－内地，这样一个全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。
4、作用：有利于吸收外资，引进先进科学科技和管理经验，有力地推动了改革开放和社会主义现代化建设的进程。
第十课
建设有中国特色的社会主义
一、***建设有中国特色社会主义理论的形成
1、十一届三中全会前，***提出要实行改革开放。
2、***的十二大（1982年），邓提出“建设有中国特色的社会主义”。
3、***的十三大（1987年），邓阐明了社会主义初级阶段理论，提出了***在社会主义初级阶段的基本路线，即以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放（一个中心，两个基本点）。十三大作出了社会主义初级阶段经济发展分三步走的战略部署。
4、1992年，***南方讲话，指出：①特区姓“社”不姓“资”。②改革开放的胆子要大一些，步子更快一些，敢于试验。③要抓住机遇，发展自己，关键是发展经济。④发展才是硬道理。进一步***了人们的思想，对建设有中国特色社会主义产生了深远影响。
5、***是我国改革开放和社会主义现代化建设的总设计师。
二、***理论指导地位的确立
1、1992年，中共十四大确立了***理论在全***的指导地位。
2、1997年，中共十五大把***理论写进***章，确立为***的指导思想。
3、意义：***理论第一次比较系统的回答了中国社会主义现代化建设的一系列基本问题，是马克思主义在中国发展的新阶段，对建设中国特色社会主义具有重要意义。
第四单元
民族团结与祖国统一
第十一课
民族团结
一、民族区域自治：
1、原因：我国是统一的多民族国家，在历史发展中逐渐形成以汉族为主体的各民族大杂居、小聚居的格局。
2、实行：中国在少数民族聚居地区实行民族区域自治。全国已建立五个省级民族自治区。
3、意义：民族区域自治对祖国统一、民族平等、民族团结和地区发展具有重大的意义，成为我国的一项基本国策和基本***治制度。
二、各民族共同发展
1、中央人民***府实行各民族共同发展的***策，少数民族地区得到迅速发展。如西部大开发战略。
2、我国处理民族关系的三原则：，民族平等、民族团结、各民族共同繁荣。
第十二课
香港和澳门的回归
一、“一国两制”的构想
1、提出者：***。
2、内涵：在中华人民共和国境内，大陆实行社会主义制度，香港、澳门、台湾实行资本主义制度。
3、意义：为实现祖国统一大业指明了前景，是推进祖国统一大业的基本方针。
二、香港、澳门回归祖国
1、1997年7月1日香港回归，1999年12月20日澳门回归，分别设立特别行***区。
2、港、澳回归祖国的意义：香港、澳门回归祖国，中国人民洗刷了百年国耻，标志我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步。
第十三课
海峡两岸的交往
一、大陆对台***策的演变
1、新中国成立后，***和***府明确提出要***台湾；
2、20世纪50年代中期，确立了争取用和平方式***台湾的思想；
3、改革开放以后，在***“一国两制”的基础上又形成了“和平统一，一国两制”的对台基本方针；
4、1995年，***又提出了发展两岸关系，促进和平统一的八项主张，成为新时期推进祖国和平统一的指导思想。
二、海峡两岸关系的发展
1、1987年，台湾当局调整“三不***策”，海峡两岸近三十八年的隔绝状态被打破，两岸关系发生了历史性的变化。
2、1992年，海协会和海基会就“海峡两岸均坚持一个中国原则”达成共识（即“九二共识”）。
3、1993年，“汪辜会谈”在新加坡举行，海峡两岸关系的发展迈出了历史性的重要一步。
4、20多年来，在“和平统一，一国两制”基本方针的指引下，两岸经济、文化交流蓬勃发展。海峡两岸经济上相互促进、互补互利的局面初步形成。
三、对我国统一台湾的看法
①从历史角度看，台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分；
②从民族角度看，海峡两岸同根同源，血脉相连，完成中华民族的统一大业是全体炎黄子孙的共同心愿；
③从现实角度看，海峡两岸日益密切的经济、文化交流，符合两岸人民的共同利益；
④从法律角度看，《反***国家法》的颁布为解决台湾问题提供了法律依据；
⑤从可行性来看，香港、澳门的回归和持续繁荣为统一台湾提供了范例。
总之，实现祖国统一大业是民心所向、大势所趋，是任何力量都阻挡不了的。
第五单元：国防建设和外交
第14课
钢铁长城
一、海***
1、新中国成立前夕，中国人民******的第一支海***——华东***区海***建立，新中国成立后，又相继建立了北海、东海和南海舰队。
2、1971年自行研制导弹驱逐舰，1974年研制出我国第一艘核潜艇。
3、进入20世纪90年代，海***已由水面舰艇部队、潜艇部队、海***航空兵、海***陆战队等多兵种组成。
二、、空***
1、人民空***建立之初经历了抗美援朝战争的考验。
2、1956年，我国仿制成功歼5型歼击机。
三、导弹部队：1966年中国组建战略导弹部队，主要担任核反击任务，陆续装备了中程、远程、洲际导弹核武器，具有较强的战斗力。
第15课
***自主的和平外交
一、外交***策：新中国成立之后，奉行***自主的和平外交***策。
二、外交成就
1、和平共处五项原则
（1）提出：1953年底，******在接见印度代表团时，首次提出了和平共处五项原则。
（2）内容：互相尊重领土主权、互不侵犯、互不干涉内***、平等互惠、和平共处。
（3）影响：和平共处五项原则在国际上产生了深远的影响，成为处理国与国之间关系的基本准则。
2、万隆会议
1955年，在印度尼西亚的万隆，举行第一次没有殖民主义国家参加的亚非国际会议。***在会上提出“求同存异”的方针。这一方针的提出具有重要意义：①促进了会议的圆满成功，②促进了中国同亚非各国的团结与合作。
第16课
外交事业的发展
一、中美关系正常化
1、背景：（1）新中国成立后，美国***府敌视新中国，对中国实行封锁禁运、包围威胁的***策。
（2）随着中国国际地位的提高和国际形势的变化（美苏争霸、中苏关系恶化），中美关系出现转机。
2、过程：（1）1971年7月，基辛格秘密访华，与******举行会谈。
（2）1972年2月，美国总统尼克松访华。中美双方在上海签署了《中美联合公报》。
3、意义：中美两国二十多年的对抗结束了，两国关系开始走向正常化。
4、中美建交：1979年，中美正式建立外交关系。美国承认只有一个中国，台湾是中国的一部分。
二、中国恢复在联合国的合法席位
1、1971年10月25日，第26届联合国大会恢复了了中华人民共和国在联合国的合法席位。
2、意义：这是中国外交的重大胜利，有利于中国在国际事务中发挥更大的作用。
三、中日建交：1972年，日本首相田中角荣访华，中日正式建立外交关系。
四、中国承办亚太经合组织会议
1、时间、地点：2001年，中国上海。
2、主题：新世纪、新挑战：参与、合作，促进共同繁荣。
3、意义：上海APEC会议是中国迄今举行的规模最大、规格最高的多边外交活动。
五、新中国取得辉煌外交成就的原因
1、综合国力显著增强，国际地位不断提高。
2、奉行***自主的和平外交***策，贯彻和平共处五项原则。
3、针对国际形势的变化，采取积极灵活的外交***策。
第六单元
科教文化与社会生活
第17课
——第21课
一、科技成就
1、“两弹一星”（指原子弹、导弹和人造地球卫星）
（1）1964年10月，我国第一颗原子弹爆炸成功。意义：加强了我国的国防力量，打破了帝国主义的核垄断，对于维护世界和平具有重要意义。
（2）1966年10月，装有核弹头的中近程地地导弹发射成功，我国有了可用于实战的导弹。
（3）1970年，我国成功发射第一颗人造地球卫星“东方红一号”，成为继苏联、美国、法国、日本后，第五个能***发射人造地球卫星的国家。
2、航天技术：1999年，我国成功发射第一艘无人飞船“神州一号”。2003年，中国成功发射第一艘载人飞船“神舟五号”。
3、农业科技：1973年，袁隆平在世界上首次育成籼型杂交水稻。他培育的杂交水稻被称为“东方魔稻”，
他被誉为“杂交水稻之父”。
4、863计划：（1）时间：1986年3月。
（2）涉及领域：生物技术、航天技术、信息技术、激光技术、自动化技术、能源技术、新材料、海洋高技术八个领域。
5、计算机网络技术：20世纪末，人类进入了高度的信息化时代，计算机网络技术被广泛应用于各个领域，引起经济和社会的深刻变化。
二、教育、文化和体育
1、教育
（1）1986年，我国颁布《中华人民共和国义务教育法》，到2000年，全国基本实现了普及九年义务教育。
（2）“科教兴国”战略：20世纪90年代以来，***和***府实施“科教兴国”战略，明确提出“把教育摆在优先发展的战略地位”，把九年义务教育作为科教兴国的奠基工程。
（3）高等教育大发展：
20世纪90年代，***启动了将北京大学、清华大学等若干所大学建设成世界一流大学和高水平大学的工作（211工程）。
2、文学艺术
（1）1956年，中国***提出了“百花齐放，百家争鸣”的方针，文学艺术创作出现了崭新的局面。
（2）建国以来影视艺术发展迅速。改革开放以来，电视逐步进入每个家庭，影视艺术成为人们文化生
活的重要组成部分。
3、体育
（1）1984年，第23届奥运会上，中国实现了奥运史上金牌零的突破。第一个奥运金牌获奖者：许海峰；获奖项目：射击。
（2）1990年，中国首次成功举办亚运会。
（3）2008年8月，中国成功举办了第29届奥运会。中国正在走向世界体育强国。
三、社会生活的变化
1、衣食住行的变化
改革开放前
改革开放后
衣
买衣服凭布票，数量有限，色彩样式单调。
衣着丰富多彩，成为显示风度、展示个性的方式。
食
食物匮乏单调，营养严重不足，部分未解决温饱。
吃饭问题得到解决，讲究营养均衡，粗细搭配。
住
居住条件较差。
人均居住面积扩大，装修和居住环境明显改善。
行
交通条件改善，铁路、公路和航线增长快。
2、变化的原因：改革开放***了生产力，促进了经济的发展和人民生活水平的提高。
八年级历史知识点总结第2篇
【第1课鸦片战争】
1．英国发动鸦片战争的根本原因：19世纪上半期，英国完成了工业***，为了打开中国市场，推销工业品，掠夺中国廉价的工业原料。
2．英国向中国走私鸦片的直接原因：为了扭转中英贸易逆差。
3．虎门销烟：
时间：1839年，林则徐被道光帝派往广州进行禁烟。
经过：1839年6月，林则徐下令将缴获的二百多万斤鸦片，在广东虎门海滩当众销毁。
意义：这是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志，领导这场斗争的林则徐，成为民族英雄，这次活动成为鸦片战争的导火线。
4．（第一次）鸦片战争发生时间：1840-1842年。
5．中英《南京条约》的主要内容：
①割香港岛给英国；
②赔款2100万元；
③开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸；
④英商进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定。
6．鸦片战争影响：
①中国从封建社会逐步变成半殖民地半封建社会；
②是中国历史的转折点，是中国近代史的开端。（中英《南京条约》，这是中国近代第一个不平等条约。）
7．启示：落后就会挨打！要以经济建设为中心，大力发展生产力，努力提高综合国力。
【第2课第二次鸦片战争期间列强侵华罪行】
1．第二次鸦片战争时间：1856-1860年
2．第二次鸦片战争目的：为了进一步打开中国的市场。
3．主凶：英法联***，帮凶：美俄。
4．列强侵华罪行：英法联***：占领北京后抢劫并火烧圆明园。
【第三课收复x疆】
1．左宗棠收复x疆：
1875年，清***府任命左宗棠为钦差大臣，督办x疆***务。1876年，左宗棠采取“先北后南，缓进急战”的策略，收复了除伊犁以外的x疆。19世纪80年代初，中俄签约，中国从*手里收回伊犁。为加强西北边疆的管理和防务，1884年，清***府在x疆设立行省。
【第四课甲午中日战争】
1．时间：1894年（旧历甲午年）
2．重要战役：①黄海大战（邓世昌壮烈殉国）
②威海卫战役(北洋舰队全***覆没,标志着洋务运动的破产)
3．《马关条约》的签订
①时间：1895年
②地点：日本马关
③签订者：李鸿章和日本首相伊藤博文
④主要内容：清***府割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本；赔偿日本***费白银二亿两；允许日本在中国开设工厂（影响中国民族工业的发展）；增辟通商口岸等。
⑤影响：《马关条约》大大加深了中国半殖地化程度。
【第五课八国联***侵华战争】
1．时间：1900年
2．目的：为*中国的义和团运动，维护在华权益
3．经过：1900年6月，英、美、俄、日、法、德、意、奥八国联***在西摩尔率领下发动侵华战争。8月中旬，八国联***攻占北京。（列强第二次洗劫、焚烧北京）
4．结果：1901年，清***府被与列*签订了丧权辱国的《辛丑条约》
①《辛丑条约》主要内容：A清***府赔偿白银4.5亿两（赔款最多的一次），以海关等税收作担保；B清***府保证严禁人民参加反帝活动（最能说明清***府已成为帝国主义统治中国的工具）；C清***府拆毁大沽炮台，允许帝国主义国家派兵驻扎北京到山海关铁路沿线要地；D划定北京东交民巷为使馆界，允许各国驻兵保护，不准中国人居住。
②影响：给中国人民增加了新的沉重的负担，严重损害了中国的主权，从此，清***府完全成为帝国主义统治中国的工具。中国完全沦为半殖民地半封建社会。
中国是怎样一步步地沦为半殖民地半封建社会的？
答：开始沦为：鸦片战争———《南京条约》签订
大大加深：甲午中日战争——《马关条约》签订
完全沦为：八国联***侵华战争——《辛丑条约》签订
列强通过发动战争，*清***府签订不平等条约，不断扩大侵略特权，使中国一步一步地沦为半殖民地半封建社会，清朝***府成为他们统治中国的工具。
【第六课洋务运动】
1．背景：第二次鸦片战争后，清朝内外交困。
2．时间：19世纪60年代到90年代，
3．代表人物：奕訢、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等（属于：地主阶级洋务派）
4．目的：学习西方先进技术，维护清朝统治
5．主张（口号）：师夷长技（前期：以自强为口号，后期：以求富为口号）。
6．洋务派的主要活动：
①前期创办***事工业（安庆内***械所、江南制造总局、福州船***局等）；
②后期创办民用工业（李鸿章在上海创办的轮船招商局、张之洞创办的汉阳铁厂、湖北织布局等）；
③筹建三支海***（南洋、北洋、福建）；
④兴办新式学堂（第一所新式学堂是京师同文馆）。
7．性质：一场失败的封建统治者的自救运动
8．破产标志：甲午中日战争中，威海卫战役，北洋舰队全***覆没。
9．失败原因：没有触动封建制度的根基。
10．评价：它没有使中国富强起来，但引进了西方先进的科学技术，使中国出现了一批近代企业。洋务运动为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用，为中国的近代化开辟了道路。
【第七课戊戌变法（性质：资产阶级维新派发起的资产阶级改良运动）】
1．背景：民族危机的加重（表现为：《马关条约》签订）；民族资本主义初步发展。
2．时间：十九世纪末的1898年（旧历戊戌年）
3．代表人物：康有为、梁启超、谭嗣同等
4．主张：学习西方，实行君主立宪制，进行资产阶级改良运动，以挽救民族危亡。
5．过程：公车上书（揭开维新变法序幕）、成立强学会（维新派***治团体形成标志）、颁布《定国是诏》（变法开始）、戊戌***变（变法失败）。
6．失败原因：一是脱离群众，仅依靠没有实权的光绪皇帝；二是资产阶级的软弱性。
7．意义：在社会上起到了思想启蒙作用，有利于资产阶级思想文化传播，具有爱国和进步作用。
8．启示：说明资产阶级君主立宪道路在中国是行不通的；改良道路在中国行不通。
【第八课辛亥***】
1．背景：《辛丑条约》签订，民族危机进一步加深；民族资本主义发展迅速
2．时间：1911年（旧历辛亥年）
3．代表人物：孙中山等
4．主张：以三民主义（民族、民权、民主）为纲领，试***用***的手段在中国建立资产阶级共和国。
5．***活动：1894年成立兴中会；1905年建立中国同盟会（中国第一个统一的资产阶级******），提出较为完整的资产阶级***纲领——三民主义（孙中山领导辛亥***的指导思想）；1911年武昌起义（辛亥***的标志）；1912年建立中华民国；颁布《临时约法》。
6．失败标志：袁世凯就任中华民国临时大总统
7．意义：辛亥****了清朝统治，结束了我国2000多年的封建帝制，使民主共和观念深入人心。但辛亥***的果实被袁世凯窃取了，它没有改变中国半殖民地半封建社会的性质。
8．启示：辛亥***的失败，证明资产阶级共和国的方案在当时中国是行不通的。
【第九课新文化运动】
1．开始时间：1915年
2．代表人物：***、李大钊、胡适、鲁迅等。
3．两面旗帜：“民主”和“科学”。
4．主要阵地：《新青年》。
5．主要内容：前期：“四提倡、四反对”（提倡民主，反对**；提倡科学，反对迷信盲从；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学）；后期：宣传马克思主义。（李大钊）
6．对象：封建*的尊孔复古思想。
7．性质：新文化运动是我国历一次空前的思想大***运动。
8．地位和作用：新文化运动是我国历一次空前的思想大***运动。它启发着人们追求民主和科学，探索救国救民的真理，为马克思主义在中国的传播创造了条件。不过，新文化运动中也有对东西方文化绝对否定或绝对肯定的偏向，这一直影响到后来。
【第十课五四爱国运动和中国*的成立】
1．五四爱国运动：（1919年5月4日）
（1）背景：巴黎和会中国外交的失败（也是导火线）。
（2）斗争中心：北京（前期）上海（后期）
（3）主力：学生工人（6月初）
（4）领导人：***、李大钊
（5）口号：“外争主权、内除*”、取消“二十一条”、反对在对德“和约”上签字……
（6）结果：取得初步的胜利，北洋***阀***府*释放被捕学生、罢免曹汝霖等卖*的职务，拒绝在和约上签字。
（7）性质：五四爱国运动是一次彻底的反对帝国主义和封建主义的爱国运动。
（8）意义：五四爱国运动是一次彻底的反对帝国主义和封建主义的爱国运动。是中国新民主主义***的开始。（工人阶级参加斗争并起了巨大的作用。）
2．中共一大的召开
（1）时间：1921年7月
（2）地点：上海
（3）标志：中国*的诞生
（4）主要内容：通过了***的纲领，确定***的奋斗目标是：*资产阶级***权，建立无产阶级专***，实现共产主义。中心任务是：领导工人运动。选举成立了以***为书记的中央局。
（5）中共一大（中共诞生）的意义：中共的诞生是中国历开天辟地的大事，自从有了中国*，中国***的面貌就焕然一新了。
【第十一课北伐战争】
1．黄埔***校的建立：
1924年创办的黄埔***校培养了大量***事***治人才，为建立国民******奠定了基础。***任校长，***任***治处主任。
2．北伐胜利进***
（1）时间：1926年
（2）目的：*北洋***阀的统治，统一全国。
（3）对象：吴佩孚、孙传芳、张作霖
（4）主要战场：湖南、湖北；
（5）主要战役：汀泗桥、贺胜桥、武昌战役；
（6）胜利进***：在两湖战场消灭了吴佩孚主力；在江西消灭了孙传芳的主力。不到半年，从珠江流域*长江流域，1927年初，国民***府从广州迁到武汉。
（7）国民***失败原因：***、汪精卫等***右派叛变***，大肆**人和***左派。标志着第一次国共合作破裂。
3．南京国民***府成立
1927年4月，***在南京成立“国民***府”。代表大地主大资产阶级的利益，对外投靠帝国主义，对内*人民***运动。
【第十二课星星之火可以燎原】
1．南昌起义
（1）时间：1927年8月1日
（2）领导人：***、***、***等人
（3）打响了武装反抗******统治的第一***，是创建人民***队的开始（八一***的由来）
2．秋收起义
（1）时间：1927年9月
（2）地点：湘赣边界
（3）领导人：*
（4）井冈山***根据地的建立：秋收起义失败后，*带领起义队伍转向敌人力量较为薄弱的农村，建立了中国第一个农村***根据地——井冈山***根据地。（找到了以农村包围城市，武装夺取***权的中国***道路）
3．井冈山会师：1928年4月，***、***率领南昌起义的队伍和湘南的农民武装到达井冈山与*领导的工农******会师，建立中国工农红***第四***，由***任***长，*任***代表，这是中国工农红***第一支坚强的队伍。
【第十三课红***不怕远征难】
1．红***长征的原因：
（1）直接原因：第五次反围剿的失败
（2）根本原因：***内的***错误
2.时间：1934年10月—1936年10月
2．开始的标志：1934年10月，***中央和中央红***共八万多人离开中央***根据地
3．长征中的重要会议——遵义会议（1935年1月）
（1）主要内容：会议解决了博古等人在***事上和组织上的错误，取消了博古等人在***事上的指挥权，肯定*的正确主张。确立了以*为核心的***中央的正确领导。
（2）意义：会议挽救了***、挽救了红***、挽救了***，是***的历生死攸关的转折点。
【第十四课难忘九一八】
1．日本发动九一八事变：
1931年日本帝国主义以柳条湖事件为借口，炮轰沈阳。由于东北***执行不抵抗***策，东北三省不到半年时间全部沦于敌手。（是日本局部侵华的开始）
2．九一八后，中国的反应：
东北人民和部分东北***部队，组织抗日义勇***，抵抗日***的侵略。中共派***组织东北抗日游击队，开展抗日游击战，中国人民的局部抗战开始。
3．西安事变（1936月12月12日）
（1）发动者：张学良、杨虎城
（2）目的：逼蒋联共抗日
（3）中共提出和平解决西安事变的原因：全民族的利益
（4）西安事变和平解决的意义：标志着十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。
【第十五课“宁为战死鬼，不为亡国奴”】
1．七七事变
1937年7月7日，日***向卢沟桥中国守***发动进攻（日本全面侵华开始），制造七七事变，（又称卢沟桥事变）中国人民的全国性抗日战争从此爆发。佟麟阁、赵登禹先后为国捐躯。
2．南京*
八一三事变后，1937年12月，日***占领南京，制造了南京*，在六周时间内，*中国居民达三十万人以上。国民***府*迁往重庆，作为战时的陪都。
【第十七课内战烽火（1946---1949年）】
1．重庆谈判：（1945年8月）
（1）***电邀*到重庆谈判的主要目的：
①为了进一步赢得准备内战的时间
②为了欺骗人民，
（2）*去重庆的目的：
①为了尽一切可能争取国内和平
②戳穿***假和平的阴谋。
（3）重庆谈判的成果：达成和平建国的“双十协定”。
2．全面内战爆发的标志：
1946年6月，***撕毁“双十协定”，对中原***区发动疯狂进攻。
【第十八课战略大决战（1948年9月到1949年1月）】
1．三大战役：辽沈战役、淮海战役、平津战役。
2．辽沈战役
（1）时间：1948年9月—11月
（2）指挥者：*、罗荣桓
（3）参战部队：东北******
（4）重要城市：锦州、沈阳
（5）意义：***东北全境。
3．淮海战役
（1）时间：1948年11月—1949年1月
（2）指挥者：***、***、*、粟裕、***等
（3）参战***队：中原******和华东******
（4）中心：徐州
（5）意义：奠定了***长江以南各省的基础。（规模、战果最丰）
4．平津战役
（1）时间：1948年11月—1949年1月
（2）参战***队：东北******和华北******
（3）北平和平***（***为民族的功臣）
（4）意义：平津战役的胜利，使华北全境基本***。
5．三大战役胜利的意义：
三大战役的胜利，共歼灭和改编******队一百五十多万人，******队的主力基本上被消灭了，大大加速了人民***战争在全国的胜利。
6．渡江战役
（1）时间：1949年4月
（2）南京***：1949年4月23日，******占领南京，标志着统绐中国22年（1927-1949）的******权***。（***残余退往台湾，形成台湾与祖国大陆至今分离的局面）
【第十九课中国近代民族工业的发展】
1．状元实业家张謇
提出“实业救国”的口号，创办了大生纱厂等一系列企业。
2．民族工业的曲折发展：
（1）五个阶段：
A．从洋务运动开始，出现了民族工业的萌芽，但受到封建制度的阻碍，难以生存和发展；B．辛亥***的成功，冲击了封建制度，各种实业团体纷纷出现。
C．第一次世界大战期间，帝国主义国家忙于战争，暂时放松了对中国经济的掠夺，中国民族工业得到了一个发展机会，进入了“黄金时代”。
D．一战后，帝国主义经济势力卷土重来，特别是日本帝国主义，使民族工业再度受挫。
E．抗战胜利后，由于***发动内战和官僚资本主义的压迫，民族工业也没能得到很好的恢复。
（2）民族工业举步维艰的原因：受帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山压迫。
（3）中国民族工业发展的特点：
A．总体水平比较落后（由于三座大山的压迫）
B．发展不平衡（不平衡的表现如下）
从行业上看，主要集中在轻工业部门。
地区之间的发展也很不平衡，沿海沿江大城市的民族工业比较发达，广大内地非常薄弱。
【第二十课社会生活的变化】
1．科技改变生活
（1）轮船、火车的传入：
19世纪初，西方发明了轮船、火车。后相继传入中国，使人们的出行速度大大加快，也极大地促进了商品流通。淞沪铁路是中国第一条正式投入运营的铁路。
（2）电报、照相、电影的传入：
19世纪70年代，中国开始架设有线电报。近代以来，照相和电影也传入中国，丰富了人们的精神生活。
【第二十一、二十二课科学技术与思想文化】
1．近代科学家
铁路工程师——詹天佑：主持修建的京张铁路是中国人自行设计和施工的第一条铁路干线。为确保行车安全，他设计出“人”字形路轨。
2．开眼看世界的思想家
（1）鸦片战争时期思想家——魏源
主张设立工厂，制造轮船、***炮，兴办民用工业；学习西方练兵方法，用新式武器装备***队。他编成的《海国***志》一书，系统介绍了南洋、欧美各国的历史地理，并说明编写这本书的目的是“师夷长技以制夷”。
（2）戊戌变法时期的启蒙思想家——严复
主张效法西方，推行维新改革。他翻译的《天演论》，阐述了“物竞天择，适者生存”，“世道必进，后胜于今”的进步观点。在当时的中国，启发了知识界去探索西方先进的社会，也打击了封建顽固势力。
3．京师大学堂
创办于维新变法运动中，是中国近代第一所国家建立的学府，也是戊戌变法留下的重要成果，1912年改为北京大学，成为新文化运动的中心和五四运动的发源地。
八年级历史知识点总结第3篇
（1）原因：鸦片走私造成中国银荒兵弱，吏治腐败，严重威胁清王朝的统治
（2）时间;1839年6月3日至25日
（3）影响：虎门销烟是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。
2、英国发动侵华战争
（1）根本原因：英国为了打开中国市场，倾销工业品，掠夺中国廉价的原料
（2）直接原因（导火线）：1839年6月3日至25日，林则徐虎门销烟
（3）战争结果：清***府战败求和，1842年8月签订中国近代历史上第一个丧权辱国的不平等条约——《南京条约》
（4）《南京条约》的内容：
①开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸；②割香港岛给英国；
③赔款2100万银元；④英商进出口货物应纳税款，必须经过双方协议。
（5）鸦片战争的影响：①鸦片战争改变了中国历史发展的进程。②中国不再享有完整***的主权，中国社会的自然经济遭到破坏，鸦片战争使开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会。③鸦片战争成为中国近代史的开端。
3、评价洋务运动
进步性：中国历史上第一次近代化运动。在客观上促进了中国民族资本主义的产生，对外国资本主义的入侵起到了一定的抵制作用。
八年级历史知识点总结第4篇
关键词：八年级历史；活动课程；设计与实施
中***分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）13-071-1为实现真正的素质教育，全面提高学校八年级历史学科教育教学质量，在不断探索提高课堂教学的有效性的同时，需要根据学校生源情况、学校未来发展需要以及着眼于培养具有创作性人格特征的学生的需要，设计规划八年级历史公民教育活动课程。
八年级抗战史的学习，为笔者提供了一个活动创设契机，新的《历史课程标准》要求学生在学战史时“进一步培养热爱和平、关爱人类的正义感和崇高情操；进一步认识战争的根源和现实危险性，树立忧患意识与和平意识，从历史经验的总结中提高保卫世界和平的自觉性；进一步弘扬世界人民在世界反***战争中表现的爱国主义，国际主义和不畏强敌、百折不挠、不怕牺牲的献身精神，为维护世界和平的神圣事业进行不懈努力。”结合南京地方史，笔者逐步开展以“南京大屠杀”为主要内容的系列教育活动：结合“国旗下讲话”、班会课等营造探究氛围；组织学生探访南京大屠杀集体屠杀地点；探访南京大屠杀幸存者；开展历史知识竞赛；邀请南京师范大学著名教授经盛鸿老师开设以南京大屠杀为主题的知识讲座；开展***文并茂的历史小报评比；“中学生历史剧创作与表演大赛”……以南京大屠杀为中心形成12.13主题教育系列活动课程。历史公民教育活动课程日益体现出目的明确、系列化、不断走向精品化的特点，成为学校八年级课程体系中的一大亮点。
一、八年级历史活动课程的设计与实施
八年级历史公民教育活动课程实施分准备阶段、成果展示阶段、总结阶段。
（一）准备阶段
1.严密规划：凡事预则立，必须重视计划性。9月新学期开始之际笔者就开始规划本学年本学段的历史公民教育活动课程。
2.活动的宣传与发动。规划制定后在各班进行宣传，张贴活动设计方案；利用运动会、期中考试、秋游等空余时间组织学生进行充分的准备。学生的个性特长得以彰显，自行制作宣传海报，自我学习与创作，自行组织表演……在整个过程中班级同学团结协作，各学科知识综合运用，各种能力得到锻炼提升，学习历史的氛围逐步形成，探究历史的激情兴趣喷涌而出。
3.制定标准，进行预赛。历史小报先进行班级选拔，必须紧密贴合12.13主题活动的主题，***文并茂，注重形象直观性与反思性，体现创新性。
历史知识竞赛班级在平时教学与测试中进行选拔由班级推荐5人参加年级的决赛。
历史剧的创作与表演：剧本创作要立足历史，带有一定的公民教育，将历史剧的创作表演与学习内容紧密结合。鼓励创新，如加入一些改编的情节和现实的讽喻等，尤其可反映90后一代的困惑与心声，但不可流于荒诞。评价标准涉及主题、表演、创新性、道具准备、感染力（现场互动气氛）、时间的把握等等方面。
（二）成果展示阶段
历史小报评选优秀者制作成展板学校橱窗展示；历史知识竞赛决赛中评选优秀者予以表彰；历史剧创作表演大赛以晚会汇报演出的形式举行决赛，评选出优秀者以及最佳表演者进行现场表彰；学科讲座根据学生需要探究的问题邀请专家开设。
（三）总结阶段
由于历史学科活动的延续性，笔者特别重视多方面的总结工作，通常总结分参与学生层面、观看者层面、整个活动过程性总结等等。学生的总结侧重于他们的体会感想，最触动他们内心的地方。其中历史剧创作表演大赛最引人注目，留下的印象自然最深刻。
二、对八年级历史活动课程的思考
1.学生期待这样的学科活动性课程。每次活动后笔者都感动甚至钦佩的是学生：每一个孩子都是单纯与激情化身的天使，某班同学为了排练倒地的镜头而头部受伤缝针；某班的同学数易其稿，手写的稿子密密麻麻几十张；某班同学全身心投入角色，流下了真实的眼泪……这些只是所有孩子们热情和智慧的一个缩影。
2.活动性课程促进了学生的成长。活动中展现了学生的智慧，锻炼了学生的合作、协调与交流等诸多能力，这在学科课堂教学上是学不到的，给我们老师带来了强烈的震撼！在这样的“活动课程”中学生的成长超乎我们的期待与想象！增强了集体荣誉感和爱国主义情操。
八年级历史知识点总结第5篇
初中生的思维特点是以形象思维为主，他们更容易接受富有趣味性、故事性的知识。学生在听故事的过程中，非常容易被其中的情节所吸引。如果教师可以在上课过程中根据教学需要适当讲述与所学知识有密切联系的历史故事，能够提高学生的历史学习兴趣，激发学生的求知欲望。笔者认为，教师可以选择有悬念的历史故事来“激趣”，同时，要把握好故事情节和知识点之间的逻辑关系，在讲述故事的过程中，突出“疑点”和“问题”，以吸引学生的注意力，引导学生主动学习和探究。例如，教学《资产阶级***：新体制的创立》（人教版历史教材八年级下册）中“英国资产阶级***的开始”的内容时，笔者先讲述故事：“1649年1月30日，英国伦敦的天气特别阴冷。在白金汉宫的广场上，有一个衣着华丽的犯人被拉到了绞刑台下，这个犯人就是英国著名的国王———查理一世。他的死，翻开了英国历史重要的一页。大家想想，国王是一个国家中权力、地位最高的人，为什么他会被处死呢？处死查理一世，为什么会对英国历史发展产生重要的影响呢？”这种悬念式的故事讲述，激发了学生探究知识的兴趣，有利于学生理解英国资产阶级***对英国历史发展的重要性，有利于本节课教学目标的实现。
二、利用历史故事突破教学重难点
在历史教材中，有一些比较抽象、枯燥的重点、难点知识，如果教师生硬地教授知识点，学生容易产生厌烦的心理。如果教师能利用历史故事来教授这些重点、难点，可以化难为易、化繁为简，使抽象的历史理论变得浅显易懂。而生动有趣的故事情节能够有效地吸引学生的注意力，消除学生听课的疲劳感，有利于提高课堂教学效率。此外，教师在讲述历史故事的时候，可以将前后知识点串联起来，这样有利于学生理顺教材知识点和知识结构。例如，教学《三国两晋南北朝：***权分立与民族汇聚》（人教版历史教材八年级上册）中“赤壁之战对三国形成的重要性”的内容时，教师可以讲述刘备三顾茅庐的故事。在讲述故事前，先介绍故事发生的时代背景：在官渡之战中，曹操打败了袁绍，统一了北方，准备南下一举统一全国。教师可重点讲述诸葛亮在茅庐中的隆中对，为学生进一步学习“三国局面形成”的知识点做好铺垫。教师还可以请学生上台扮演故事中的刘备和诸葛亮，以调动学生的学习积极性，吸引学生的注意力。这样的故事讲述，让学生理顺了官渡之战、赤壁之战、三国鼎立等知识点之间的联系，加深了学生对赤壁之战的理解。
三、利用历史故事作为课堂结尾
若历史课堂的结尾比较草率，不仅会影响整体教学效果，而且会打击学生的学习积极性。教师以历史故事作为课堂结尾，不仅有利于帮助学生加深对本课知识点的理解，也能调动学生的情绪，把下一节课的教学内容和本节课的教学内容联系起来，留下“悬念”，让学生“有盼头”，从而使学生保持进行历史学习的兴趣，为下一节课的教学做好铺垫。例如，教学《秦始皇开创大一统基业》（人教版历史教材八年级上册），结课时，教师可以将孟姜女哭长城的故事作为课堂的结尾，以小见大，使学生更深刻地理解“仁义不施”的暴***对秦朝的统治有什么致命的影响。用故事作为课堂结尾，使学生对秦朝统治的***策有了总结性的了解，同时也为下一节课学习秦末农民起义的内容做好了铺垫。这样教学，不仅延续了学生对历史学习的兴趣，对知识点的教授也起到了承上启下的作用。
四、结语
八年级历史知识点总结第6篇
关键词： 历史知识 记忆历史 记忆方法
在初中教学中，学生脑海中尚存历史科目是一门“豆芽科”“副科”的想法，甚至在许多教师，乃至学校的教育观念中有此种落后的思想。但不可否认的是，历史课在中学课程体系中还占据着重要地位，中学历史仍然是一门初中生必须学习和掌握的科学文化课程，也是初中生中考的一门必不可少的科目。因此，教师教好历史、学生学好历史、记住历史知识，任重而道远。在任重而道远的历程中，学生的记忆能力及教师如何让学生有效地记忆历史知识成为了此项工作中的重中之重。根据心理学基础讲解，心理学家认为记忆是个体对其自身感知过的、思考过的、体验过的和行动过的事物的识记、保持、再现（回忆和再认）。因此，人类在探索知识的道路上，记忆是其根本能力，是知识的积累和发展的基础。同样，学生只有通过不断的积累，不懈的记忆才能真正记住知识。
但在我身边的教学经历中存在这样的现象：教师在上课期间向学生提出历史知识问题，例如历史时间、历史人物、历史事件等，学生回答不明确、不全面，有的学生甚至不会。这说明学生没有记住知识。学生连最基本的历史知识都不能掌握，教学工作如何进行、学生成绩如何提高呢？我在教学工作中经过反思，分析了造成学生“记不住”历史知识的原因，并且根据记忆规律和学生的记忆特点，总结出一些有效帮助学生记忆历史的方法和技巧，采用了学生有效记忆历史的方法。
一、造成学生“记不住”历史知识的原因
（一）主观原因
1.学习态度不端正
在初中生的学习过程中，学习态度很关键，学生学习态度直接决定了学生能否记住历史、掌握历史、学好历史。
课堂上不学、下课后不看。在学生中，除了一些态度端正、自觉性很好、积极进取的学生之外，有许多学生认为历史是一门“豆芽科”“副科”，觉得历史微不足道，所以，不关心历史，不重视历史。在非常关键的四十分钟的课堂上不集中注意力、不认真听讲，造成了他们不明确学习的重难点、不清楚历史的思路，既然课堂上都没有专注于学习，课后的自学效果就可想而知了。
平时不用看，寄托于开卷。有的学生认为，历史属于文字学科，是死的知识，靠的是背诵，平时不需要认真地学，考试前背背就行，还有些学生甚至认为，历史在中考时属于开卷考试，可以翻书参考，存在侥幸心理。因此，许多学生学习情绪就会消极，平时不用功，收到的效果已然明了。试问寄托于开卷的学生们：中考是***史合堂，一个半小时，一共十二本书，你翻得过来吗？
2.记忆方法运用不当
首先，学生在记忆历史时，大多采用的是“死记硬背”的记忆哲学。当然这种记忆方法虽然能够记住一些史实，但这种方法难度较大，死记硬背有可能暂时记住，但会很快遗忘，对学好历史起不到推进作用，所以死记硬背并不值得提倡。其次，学生在平时的学习中没有明确重难点，记忆历史时总是一处不少、一字不漏，这也明显加大了记忆难度。最后，学生自己不善于把相关历史知识进行归纳整理和比较，不善于前后联系，更不善于中外联系，造成了对历史知识的断节及知识的混淆。
（二）客观原因
当前教育***策的变化、学校教学方针，以及教师教学观念等因素是造成学生记不住的原因之一。首先，从教育***策来看，当今为了优化课程体系，体现对学生的素质教育，做出了许多改变。当然，这样的目的是非常正确的，但正是这样的变化造成了历史的边缘化，同样***治、物理、化学等学科受到影响。作为学习中华上下五千年渊源的主要学科，现在的中考历史居然只占50分值，而且是开卷。作为一个历史教师，我甚为不平。最后，由于受这样的***策影响，许多初级中学并不用专业的历史教师上历史课，有时可能会造成学生对历史史实的误导。
二、学生如何有效记忆历史知识
虽然造成学生记不住历史知识的因素有主观、客观两方面的原因，但是，最重要、最关键的因素还是在学生自身。根据记忆规律和学生的记忆特点，在教学工作中，我总结出一些有效帮助学生记忆历史的方法和技巧，与众分享。
（一）理解记忆法
理解是记忆的前提和基础，我们根据记忆规律可知：只有经过人脑的思想理解了的事物和知识才能被我们深刻地感知、记住，从而牢牢地占有、运用它。因此，理解记忆法是记得最牢、我最喜欢、也是我最提倡的一种记忆方法。这种记忆方法对教师的教学讲解水平和学生对知识的理解水平有极高的要求。首先，教师要懂得因材施教、因人而异。如何用恰当讲解方法使更多的学生理解更多的知识，也就是面对不一样的学生要有不一样的教学方法，而且要把每个知识点的内涵讲得透彻，讲的通俗易懂。其次，对于学生而言，应该对知识点的内涵信息掌握、吃透、消化，而不易理解的地方应当及时请教同学或者向老师询问。这两点构成了理解记忆法的前提和基础。教师在帮助学生巩固知识的时候，要让他们在理解的同时顺便记忆，在记忆的同时深化理解，这不但有利于记住历史知识，而且有利于学生走出死记硬背的误区。
例如：在八年级上册“辛亥***”这一课中，关于如何记忆辛亥***的历史意义，对于绝大多数学生而言非常困难，而如果对这段意义的话加以理解分析，就非常简单了。首先，辛亥***的性质：反帝反封建的资产阶级民主***。其次，辛亥***的功绩：***治（清王朝，建立资产阶级共和国）；思想（民主共和观念深入人心）；经济（推动中国民族资本主义的发展）。最后，辛亥***失败的地方：三个没有（没有封建主义和帝国主义在中国的统治；没有改变半殖半封的社会性质；没有完成反帝反封的***任务）。那么如此一来，就非常明了了，学生只要能够理解这个组成部分，记起来就得心应手了。
（二）循序渐进、反复记忆法
这种方法适用于记忆任何历史知识，不过需要多花时间。首先，在课前预习时进行简略记忆，知道所学内容是什么就行。其次，课堂上跟随老师思路，抓住重点，攻克难点，边学边记忆，这一点尤为重要，只要很好地利用这四十分钟，课后就少花时间了。最后，课后要做到“温故而知新”，通过不断的练习、不断的复习、反复的记忆、循序渐进，对所学知识进行有效的巩固和深化的理解。
例如：在八年级上册“义和团运动和八国联***侵华”这一课中，关于这八个国家和签订《辛丑条约》的十一个国家的名称的记忆，就可以用这种方法。“英法美俄、德意日奥、比西荷”，这十一个国家，记一次有可能当时记住了，之后又会忘，所以，必须通过反复记忆、不断地记忆才会把这十一个国家的名称牢记于心。对于历史知识，学生记忆的时候，不要想一下子把所有的东西记住，而是要慢慢地、以少积多、循序渐进地记忆知识。学生第一次记住之后，下次看书的时候一定要把记过的知识重新看一遍，从而在脑海里加深对已记知识的印象。
（三）归纳整理、对比记忆法
学生如果善于归纳整理、善于对比，记忆知识就轻而易举了。这要求学生把性质相同或者相似的历史事件、历史知识进行归纳整理、进行比较，找出它们的联系和区别。经过整理之后的知识就相对有条理性、逻辑性、系统性，不但能帮助学生理解，而且对学生记忆历史知识能够起到事半功倍的作用。
例如：八年级上册的学习，主要就是学习中国人民反抗外来侵略的抗争史，也就是一些战争组成的历史。我们就可以把近代的战争一一罗列出来，进行归纳整理，理清线索。鸦片战争——第二次鸦片战争——左宗棠收复***——中法战争——甲午中日战争——八国联***侵华战争——抗日战争（局部抗日、全面抗日）。如此，就能帮助学生记住八年级上册的主要历史脉络，对于他们学习和记忆有非常大的帮助。
另外：关于《南京条约》和《马关条约》的记忆。我们可以通过对比和概括，知道这两个条约有很大的相似之处。内容上大致相同：割地、赔款、开放口岸，但也有不同之处：签订的国家（中英、中日），割地（前者割占香港，后者割占辽东半岛、台湾全岛及其附属岛屿、澎湖列岛），赔款（前者赔款2100万元，后者赔款白银二亿两），开放口岸（前者开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处，后者开放沙市、重庆、苏州、杭州四处），条约内容的最后一点也不同（前者是关税由两国协商，后者是允许日本开设工厂）。通过这样的对比和归纳，知识点简单明了，学生看得一清二楚，易于记忆。
（四）趣味记忆法
此种记忆方法，非常灵活多变，记忆知识成功率很高。只要有利于记忆历史知识，学生或者教师就可以根据自身的兴趣和历史的趣味性自编口诀、歌诀、顺口溜，因为只有自己编的东西才有利于自己记忆，从而，加深学生对历史知识的记忆。口诀、歌诀、顺口溜的编立，主要着重于将所要记忆的历史知识以大致整齐押韵的句子进行概括，形成近似口诀、歌诀、顺口溜的句子，如此，知识变得有趣、记忆变得容易。
例如：在向学生介绍我国古代朝代的变更顺序的时候，就可以采取这样的记忆方法。中国自夏建立以来经历了几千年的朝代变更，朝代个数也非常多，因此，可以自编口诀记忆。“夏商周，春秋战国乱悠悠；秦朝两汉有三国，西晋东晋十六国；南朝北朝是对头，隋唐五代又十国；宋元明清帝王休”像这样的歌诀，学生一看比较感兴趣，记起来也就容易了一些，至少大致的顺序不会弄错。
另外，七年级历史中关于战国七雄的地理位置及名称，可以如此记忆：“齐楚秦燕赵魏韩，东南西北再到南。”名称、位置一举两得，记忆简单有效，如果在书上比较地***记起来就更简单有效了。
又如：《南京条约》中开放的五处通商口岸：广州、厦门、福州、宁波、上海。我们也可以这样记忆：“南北的走向，广厦福宁上”，位置、名称也一举两得。
（五）谐音记忆法
谐音记忆法把需要记忆的而且枯燥单调的历史知识利用同音字、同音词等谐音组合到一起，将学习材料进行谐音处理，然后凭着自己记忆的特点创造出一种便于记忆历史知识的记忆方法。对于难记忆的历史知识利用谐音记忆，便于想象，能极大地调动自己的积极性和兴趣性，收到“寓快乐于记忆，在记忆中得快乐”的艺术效果。利用谐音记忆法记生涩枯燥的历史知识，往往就会收到事半功倍的效果。
例如：对于全世界无产阶级的伟大导师、科学社会主义的创始人马克思的出生年代、逝世年代的记忆，就可以用此方法记忆。马克思出生于1818年，死于1883年，我们可以这样记忆：“一爬一爬，一爬爬山”，并且可以理解为一爬一爬，爬到山顶就逝世了。这样一来，他的生卒年代就记得一清二楚了。
又如：在八年级上册“人民***队的建立”这一课中，关于南昌起义五位领导人的记忆。教材上的顺序是这样的：、、叶挺、、。这样的名字记起来很难，而且会说错。但我们可以这样记忆：留（）荷（）叶（叶挺）煮（）粥（），这是其一，还可以这样记忆：刘（）爷（叶挺）煮（）粥（）喝（），这是其二。这两种方法记忆这五位领导人的名字绰绰有余，既有趣又顺口，更重要的是记起来方便快捷、简单有效。
（六）联系记忆法
世界上任何事物都是有联系的，历史事件同样如此，它们之间相互联系，相互影响。因此，在学习中，将所学的古今中外的历史知识纵横相错地联系起来，便于记忆，但这种记忆方法对于学生的知识面的范围和对历史知识的理解有极高的要求。一般学生无法掌握，但对于优等生帮助很大。
例如：我们在学习第二次世界大战的时候，关于敦刻尔克大撤退的时间，发生在1940年5月。我们回想学习过的中国抗日战争时期，有一个枣宜会战，它也发生在1940年5月。这样中外联系起来就记住了两个事件的时间。而在枣宜会战中牺牲的著名将领叫张自忠，但历史上还有一个促成国共1949年谈判的张治中。这样只要记住了枣宜会战，就记住了张自忠、张治中和敦刻尔克大撤退的相关信息。这样一来记忆效果非常明显，可谓一举多得、事半功倍。
（七）规律记忆法
历史的发展具有规律性，而我们学习历史知识同样具有其特殊的规律，只要我们学会总结其规律，对于记忆历史非常有用，最能体现规律的就是最难记的历史时间，在教学过程中，许多学生都向我反映同一个问题，那就是：学习历史不是很难，记忆历史时间才是最难的。而这种规律记忆法在很大程度上就是用来记忆历史时间的，因为在渊源的历史长河中，历史史实的发生难免会存在相同的规律和巧合，利用这一点我们就很简单地记住历史时间了。
例如：在八年级上册会学到“国父”——孙中山一生的主要***活动，由于他的***活动较多，历史时间很难记住，但我们会发现这些活动的时间都有一定规律。1905年创建中国同盟会，1911年领导辛亥***，1913年发动二次***，1915年参加护国运动，1917年举行了护法战争。我们会发现发生的这些史实时间都是单数：1905、1911、1913、1915、1917。这样只要记住时间就好记住这些事件了。
又如：中国近代许多事件的时间都是单数：1911（辛亥***）、1915（新文化运动）、1919（）、1921（中国***成立、中共一大）、1923（中共三大）、1925（广州国民***府成立）、1927（“四一二”、“七一五”、南京国民***府成立、南昌起义）、1931（九一八事变）、1935（华北事变、一二九运动）、1937（七七事变）、1945（抗日战争胜利结束）、1949（新中国成立）。这些事件都是有一定规律的，只要善于抓住，记忆起来就简单多了。不管是中国历史还是世界历史，这样的规律，数不胜数，只要善于发现就能悟透其中的奥妙，从而帮助学生记住知识，提高学习效率。
以上就是我在教学实践中总结出来的一些简单有效的记忆方法。但这些记忆的方法是建立在学生已经掌握初步的知识而不知道如何有效记忆的基础上的，是在理解的基础之上的。学生不同，记忆方法可以不同，学生对方法的总结具有一定的特色，学会在学习过程中找到适合自己的记忆方法。另外，教师和学生应该共同努力，务必在新课改形势下，做到让学生在轻松、愉快、简单的学习氛围中掌握枯燥、乏味的历史知识，从而提高学习成绩，提高教学效率。
参考文献：
[1]黄希庭主编.心理学基础.华东师范大学出版社，2008，8，1版.
[2]朱小琴.提高识记中学历史的一些方法[J].现代阅读，2012，7（7）.
[3]吴慧梅.提高学生历史记忆能力的九种妙招[J].学法指导.
[4]马艳.浅谈历史学习中的“记不住”现象[J].教海探航，总第667期.
[5]汤晓飞.谈重大历史事件时间的巧记[J].延边教育学院学报，2010，4，VOL24（2）.
八年级历史知识点总结第7篇
一、七年级重在授课的趣味性
七年级学生年龄较小，历史，对他们来说是一门既不新鲜却又完全陌生的学科，在小学阶段获得知识的手段主要是通过课本讲述，电视剧、报刊书籍，各种知识来源使他们对历史知识或多或少有所了解。但是，他们了解的仅是历史发展过程中的人物、事件等历史现象，了解的只是零星片段、支离破碎的历史知识，仅限于了解历史事件的表面现象，无法把握隐蔽在时间背后的实质，本质问题。对历史发展规律，更无从谈掌握和理解。老师如果能把握时机，激发他们学习历史的兴趣，保护好刚入学对学科的好奇心，由浅入深，循序渐进，良好的思维品质就会一步步形成。我认为从事七年级教学应注重以下两点：培养兴趣，及时指导。
孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”这是古人对学习兴趣重要性的认识。“兴趣是最好的老师”。如果能在七年级培养、激发学习历史的兴趣，将会影响学生今后八年级、九年级的历史学习，甚至能影响其一生。以兴趣领进门，是一个良好的开端，“良好的开端，是成功一半”。谁不渴望成功呢！
如何激发学习历史的兴趣，每个教师都有其独特的方法，或用生动的语言描述历史故事，来迎合刚步入初中的学生的心理特征，或用风趣、幽默的语言引起学生喜爱之情，或以设疑开启一堂课，又以悬念导入下一堂课，如在导入新课时问：“秦始皇能吃到***的葡萄吗？”一句话勾起学生想知道答案的欲望，如果不能，为什么？学生渴望了解史实的积极性被调动起来。在课程结束时设计一个悬念：“中国和朝鲜、日本经济往来已久，后来四大发明之一造纸术传到朝鲜和日本，那么世界上第一张纸出现于何时呢？”学生很想知道答案，就为导入下一堂课的内容做了铺垫。总之，培养兴趣的方式、方法多样，但要注意因人而异，因教材而异。
如何学习历史，学好历史？是七年级学生所困惑的问题。教师应及时指导，指出三点：首先言明四个学习步骤的重要性，课前预习、认真听课、练习巩固、及时复习。帮助学生建立正确的良好的学习习惯。实际证明许多优秀的孩子都有一个良好的学习习惯。其次教师在每堂课上都提出明确的要求，记忆内容、书面作业一一要求，并做好检查工作。最后鼓励学生多阅读。阅读有精读泛读之分。
对课本要求精读，多读，读懂。泛读，多指对课外读物而言，学生手头备用的基础训练，家中藏书诸如《上下历史五千年》，甚至古今中外名著，只要时间条件允许，都可以读。历史，是无所不包的科学，读的多，教材中的知识就可以融会贯通，有水到渠成之功效。
二、八年级学年重在知识性
经过一年的学习，历史学科不再陌生，听课习惯，学习习惯已逐步养成。中国历史的古代部分基本结束，学生掌握了一定的基础知识，但仍旧是不连贯的。七年级授课重在趣味性，仅是一种教学手段，其真实目的是用学生的直接兴趣引发学习历史的间接兴趣，使学习兴趣稳定化，并转到爱好这个更高的层次，兴趣偏重与思想，爱好侧重与行动。八年级授课重点由趣味性向知识性转化，建立简单的知识体系，探求人类历史发展规律，满足此阶段学生的求知欲。
中学历史基础知识，主要包括基本史实，基本概念和基本规律三个方面的知识。教师在教学中阐明基本史实，讲清基本概念和分析总结历史发展规律。我在八年级学年教学上注重两点：一是注重前后知识的联系性，系统性，完整性。使学生明确某个历史事件在整个历史发展过程中的位置。
三、九年级学年重在能力培养
九年级学生社会阅历加深，心智逐渐成熟，内心世界丰富多彩，自学能力提高，学习主动性增强，两年的知识储备，为能力的提高铺垫了基础。九年级复习阶段是能力拔高的阶段。中学历史教学需要培养的能力分两种，一是运用历史唯物主义观点分析和解决问题的能力。而是认识能力，包括记忆能力想象能力和创造性的学习能力。这两项能力的培养贯穿于整个初中，但在九年级，尤其是九年级下学期，初中三年的基础知识接近尾声，知识体系趋向完善，如果能进行合理的复习、练习，能力的提高简直是一个飞跃。所以抓住这个契机教学中有所侧重，侧重于能力的培养，无疑是很重要的。这样会出现事半功倍的效果。
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