学文网靓丽风景线篇1
城市的好风景不只是绿化风景，不只是自然风光，对我来说，城市靓丽的风景线还有很多事情。
在城市中，我时不时会看见有人弯腰捡起城市垃圾，如纸屑，香蕉皮，罐头等物。很多人对这些漠视不管，袖手旁观，看见垃圾仍旧像什么都没有看见似的，直接走过去，但是有的人，则会弯下身来捡起来，为了防止其他人被这些垃圾绊倒，为了不影响城市美观。这便是人与人的差距，道德意识与环保意识的缺失使那些丢垃圾和对垃圾漠视不管的人，失去了美丽的色彩。
街上有很多流浪的猫猫狗狗，这时就会有好心人将手中的食物分给它们一些，对我来说，这也是靓丽的风景线，动物是我们的好朋友，我们要懂得与它们和谐相处，当看到瘦骨嶙峋的动物时，也可以给予它们一些帮助，给它们分一点食物，做自己力所能及的事情。
在马路上，我看见有人搀扶着老奶奶过街，或者扶起摔倒的老奶奶，这些都是值得称赞的。老人属于社会上的弱势群体，我们应当给予他们更多的关怀和帮助，热心的帮助他们做一些力所能及的事情。例如搀扶他们走路，为他们清理路上的障碍物以及可能会导致他们摔倒的事物。
靓丽风景线篇2
在你的记忆里，可有中国体育代表团的装备不以国旗的红、黄两色为主色的？在即将于深圳举行的第26届世界大学生夏季运动会上，你将见证这款以“青花瓷蓝”为主色调、辅以中国红、中国黄及烫金色的中国大运会体育代表团领奖装备――这便是乔丹体育与大学生体育事业携手5年来推出的空前力作。
自2007年7月成为第8届全国大学生运动会装备独家赞助商后，乔丹体育又先后成为第24届世界大学生冬季运动会组委会合作伙伴及运动装备赞助商，第25、26届世界大学生夏季运动会，第24、25届世界大学生冬季运动会中国代表团合作伙伴及装备赞助商。在乔丹体育股份有限公司总经理倪振年先生看来，这款令人耳目一新的领奖服更能彰显大运会的特点：“我们觉得大学生运动会更该体现年轻人的激情飞扬。如何把激情元素与中国元素结合在一起，我们也是想了很久，觉得最能代表中国元素之一的就是青花瓷，而英语“China”也有瓷器的意思，所以我们后来想到如果能很好地用青花瓷与领奖装备结合，应该是一个不错的设想。后来我们这种设想经过了大体协领导的认可，觉得这样是可行的，所以就选择了这个元素，实现了一个历史性的改变。中国运动员身着着蓝白色青花瓷元素的服装，登上最高领奖台。”
中国大运会代表团装备运用了陶瓷中经典的水墨晕染花纹纹样，青花瓷的色彩、变换的线条等设计元素，以“和谐平衡”的准则，进行了理性的提炼表达。其中用中国红、中国黄、金色、青花瓷蓝等颜色交融运用，将中国运动员在运动赛场上奋勇拼搏的精神以现代手法融入服装中。设计***中包含中国元素的运用、结构性剪裁技术和功能性面料的使用则彰显运动感和功能性，全新设计理念的出场服配合结构性的分割使运动精神状态散发出神奇魅力，在入场中绽放光芒。而装备的色彩印花主要为金色彰显高贵，结合红色及厚板/绣花等，将服装品质以及视觉层面融为一体，在中国色彩感觉运用的基础上款式加入东方寓意的元素凸现中国国家队的文化，传递了和谐霸气的感受。全新的设计理念、全新的色彩运用使每一位运动员成为焦点、每一项运动都绽放光芒。
靓丽风景线篇3
案例背景介绍
“我们的价值观 我们的中国梦――精彩课堂”网上展播活动，是为深入贯彻落实中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》（中办发【2014】24号），由和***共同发起的。北京朝阳区教委充分发挥学校教育的主渠道作用，深入推进社会主义核心价值观进校园活动，在教育系统优秀德育教师和德育课程评选基础上，根据、***的统一部署，开展了“我们的价值观 我们的中国梦――精彩课堂”网上展播活动，旨在发挥德育资源优势，将一个个小故事制作成精品课程在网上展播，激励和引导广大青少年自觉践行社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
“精彩课堂”微视频，短小精悍、高度浓缩，短视频在10分钟以内，长视频在20分钟以内，以12个词概括的社会主义核心价值观为主题，坚持教育性、时代性、规律性、趣味性相结合，通过借助新媒体网上展播“精彩课堂”，搭建起弘扬社会主义核心价值观的新平台，生动准确地诠释和解读了社会主义核心价值观，让广大未成年人在价值观形成的关键时期，“扣好人生第一粒扣子”。同时，影响带动社会各界共同关心、关注和支持未成年人思想道德建设。
朝阳区作为“我们的价值观 我们的中国梦――精彩课堂”网上展播活动中小学展区的全国试点，把“精彩课堂”网上展播活动作为推进全区未成年人思想道德建设的重要载体，整合区委宣传部、文明办和***门资源，组建专家、教师和技术团队，认真做好课题选定、遴选优秀授课教师、集中强化培训、专家指导审核、组织视频录制等大量工作。目前，朝阳区己制作完成了一批社会主义核心价值观“精彩课堂”课程，取得了初步效果。
我们的做法
1.数据库支撑，整合社会主义核心价值观教育资源
为了更好地录制社会主义核心价值观“精彩课堂”微视频，朝阳区通过建立课程资源库、教师资源库、社会资源库，形成了内容丰富、层次明晰、涵盖广泛的德育教学资源大数据库。
2.流程化打造，建设“精彩课堂”精品课程
教研中心牵头组建了由专家、学科教研员、骨干教师组成的研发团队，研制出了精彩课堂的标准，录制了中小学德育、语文等不同学科的“精彩课堂”。从内容选题的小、近、实，师生互动方式丰富多样，到录制技术的新颖等方面进行了有益的探索。 通过把好选题关、团队关、备课关、试讲关、录制关和审核关，面向青少年群体，以喜闻乐见、易于接受的表现形式，帮助他们提高道德素养，养成良好的道德习惯，确立正确的价值取向。2014年6月，在朝阳区召开了“我们的价值观 我们的中国梦――精彩课堂”展播启动大会。
3.组织化推广，扩大“精彩课堂”社会影响力
为了进一步形成推进价值观教育的有效途径，扩大社会影响，朝阳区教委、教研中心进一步完善了价值观教育的长效机制，设立项目研究专项，从核心价值观的内容层次性研究到学科价值观教育方法途径的研究等方面带领基层学校积极开展专项研究。由朝阳区教委、教研中心组织了全区“精彩课堂”案例和视频的征集活动，全区中小学上交案例和视频近500个，涉及中小学不同学科。本次评选活动的开展，进一步引导全体中小学学科教师围绕学科特点展开研究，提升了教师的育人意识和能力。通过丰富课堂内容、创新课堂形式，使短短十几分钟的“精彩课堂”高度浓缩，借助新媒体手段，吸引广大青少年上网浏览，并通过“小手拉大手”带动更多社会力量，共同加强未成年人思想道德建设，进一步扩大了社会影响。
社会主义核心价值观微课的特点
作为宣传社会主义核心价值观的微课，其精彩之处到底在哪呢？
1.眼睛的“睛”
为了更好地吸引学生，激发学生的学习兴趣，社会主义核心价值观微课在内容的选取上注意贴近学生生活。垂杨柳中心小学郑丹娜老师录制的“两颗小星星”取材于班里发生的故事，细心的郑老师将学生的案例变成教育的资源。芳草地国际学校远洋小学侯志刚老师结合文明的主题，引导学生从文明过马路的小调查开始，在交流互动中感受文明的重要性。为了吸引学生的眼睛，我们在呈现方式上也做了积极探索，有讲授式、交流互动式、案例分析式等。例如，呼家楼中心小学秦翠华老师在讲授诚信的话题时，选取了发生在学校诚信超市的真实案例，用案例分析的方式和学生交流研讨，在过程中还穿插了情景剧，再现了当时的情景，吸引了学生的注意力。
2.精华的“精”
浓缩的就是精华。由于每一节微课时间较短，因此要求教师对内容进行高度概括。秦翠华老师在讲授诚信的话题时总结到：诚信就是言行一致，诚信就是对自己负责，诚信就是遵守诺言。
3.精美的“精”
由于每一节微课内容短小，教师在设计呈现形式的时候也是充满了智慧。劲松四小庄重老师在讲述学校教师志愿服务的故事时，用沙画的方式呈现;白家庄小学杜文丽老师设计的祖孙三代人生活环境的动漫，画面非常精美（如***1）。
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实践应用效果
1.领导和教师的德育意识和能力得到不断提升
在“精彩课堂”的录制过程中，领导和教师的育人意识和能力得到了不断提高。高碑店中心小学的校长率先录制“高碑店的变化”微视频，引领教师提高德育意识。学科教师们在撰写教案和录制微视频的过程中，教育的观念和德育意识也得到了提升。教师们能够从学生生活、社会生活中选择话题，将身边的事件作为教育的主题引发学生的关注，设计和采用学生感兴趣的方式呈现教学内容。例如，白家庄小学杜文丽老师为了使学生感受水资源的宝贵，制作了一家三代人生活环境的动漫，引发学生对这个问题的关注;劲松四小董玉华老师在讲述敬业的话题时，就选择了学校舞蹈老师的真实故事，使学生在自己的身边寻找到学习的榜样;呼家楼中心小学秦翠华老师讲述发生在学校诚信超市里面真实的故事，通过平凡的小事感受诚信的力量。在这个研究的过程中，我们清晰地看到，教师们的德育意识和能力得到了不断提高。
2.学校在方法和途径上不断探索创新
在“精彩课堂”微课的探索中，教研中心带领项目学校积极进行探索，不仅仅在视频录制过程中形成了很好的基地特色学校，还不断创新方法，形成了特色学校。例如，石佛营小学采用制作社会主义核心价值观绘本的方式引导学生在生活中培育和践行社会主义核心价值观;语文学科从传统文化中挖掘价值观教育的切入点，清华附小核心商业区实验小学从汉字中寻找传统美德的根;呼家楼中心小学梳理小学学科开展价值观教育的方法和途径，物化教师和学生成果;芳草地富丽分校将义务教育阶段划分成九年四段，梳理不同学段价值观教育的内容和目标，探索不同的方法，等等。在教研中心引导下围绕专项研究，一批基地和特色学校不断创新，形成了一道道靓丽的风景线。
3.学生在过程中不断培育和践行社会主义核心价值观
靓丽风景线篇4
关键词： 三案六环节教学模式 教师课堂评价 学生互评
在新课改的理念下，学生是课堂学习的主体，教师的神圣职责不在于向学生传授书本知识，而在于对学生在学习过程中的感受、体验施加影响，为学生提供一个自我展示的平台和机会，尽可能地发现学生的闪光点，对学生进行肯定、鼓励的课堂评价，促进学生的全面发展。
一、教师对学生的评价
教师课堂评价的把握是十分重要的。如果把握不好，就会影响评价的结果，甚至于适得其反，影响学生的发展。
1.肯定的评价，不一样的风景。
我在杂志上曾看到过这样一个事例：在历史课上，教师让学生阅读有关古希腊和中国古代神话的两段描述，然后提问：“从这两段描述中，可以发现古希腊和古代中国神话有什么不同？”学生甲回答：“希腊神话有比较完整的系统，而中国神话比较零散。”教师点评道：“这位同学的回答很不完整，哪位同学来补充一下？”这时，学生甲羞得满脸通红，而班里则是一片寂静。
看完后我的触动很大，想到学生回答问题不完整，是课堂上经常出现的情况，可这位教师的点评，是一种否定性的评价，这不仅伤害了甲同学的自尊心，而且对其他同学产生了消极性的暗示，挫伤了他们踊跃回答问题的积极性。因此，教室里出现了鸦雀无声的尴尬局面。如果这位教师换一种说法：“这位同学经过认真思考，已经找到了古希腊和古代中国神话的一个不同之处，是难能可贵的。大家再想一想，还有没有其它的不同之处？”这样的点评对甲同学的回答是一种肯定，也必然能激励其他学生继续思考，踊跃回答，课堂教学效果肯定要好得多。
所以教师要用发展的观点，以肯定的话语去评价学生，对学生学习过程中的任何一个收获都应该给予肯定的评价，从而激发他们的学习热情，促进他们更好地发展。
2.多一些鼓励，少几分批评。
每个学生都渴望得到赏识，都希望得到教师和同学的激励，那么在课堂教学中，针对学生在探究过程中的收获，教师的评价就应以鼓励为主，及时给学生赞许是打开他们心灵的一把“钥匙”。
课堂上很多时候，学生的想法看起来非常“可笑、幼稚”，甚至是“错误”的，但那却是学生自己的思考成果，我们没有任何理由去轻视冷落。如果教师稍加挖掘，或许在这些“可笑、幼稚”，甚至是“错误”的背后会发现一个惊人的创造火苗。所以有人说，学生在课堂上的所有现实表现，不论是多么正确，或多么错误，都是一种很好的教育资源，关键要看教师怎样恰如其分地利用和开发这些资源。如果教师强制粗暴地干预，必然造成学生心灵的封闭。教师要努力挖掘学生身上所蕴含的闪光点，并将自己的心理感受，不失时机地传达给学生，使学生看到自己的点滴成功，微小的进步，努力的方向，从而产生奋发向上的学习动力。
每一个学生都有自己的闪光点，教师要善于发现学生身上的优点，因为教师这些看似平常而又不平常的话语，却是学生们的阳光，能极大地激发学生们的兴趣和主动参与的积极性，最大限度地为他们的发展提供空间，使他们得到最大可能的发展。
二、学生的互评
三案六环节教学模式下的有效教学的根本特征在于学生在小组交流讨论中，知识、技能、素养等各个方面都得到全面发展。研究与实践表明，课堂教学中开展自评互评能有效地促进课堂教学的优化，促进学生人格的发展，促进学生学科素质的提高。在学生中开展互评活动，是一种“有效地促进学生学习的方法”，对于促进全体学生的健康发展具有重要功能。为使学生的相互评价与日常学习活动更加紧密地结合起来，我主要采取如下的组织形式。
1.小组合作的形式相互评价。
以小组为单位进行学生互评，是课堂上使用频率最高的一种评价形式。例如，在化学学习中，就很适合开展组内成员的相互评价：小组成员在书写化学方程式的过程中，能否快速、准确地书写出来；写错时能否虚心倾听别人的意见；在其他人出错的时候，能否主动帮助其改正错误。当然，小组成员之间的评价也不只局限于这些方面，教师可以引导学生根据学习任务的性质和人员的组成特点，变化或扩展评价问题。
2.小组之间的相互评价。
小组与小组的相互评价，是一种以群体状态、行为和成果为对象的学生评价活动。这一评价形式一般是在小组之间开展竞赛的背景下进行的，例如在进行元素符号识记、化合价口诀记忆等学习中可用。在各种学习竞赛结束之后，每个小组对其他小组的情况进行全面的评价。小组之间的评价与个人之间的评价相比，在关注的焦点上有很大的不同。前者将小组作为一个整体来观察，主要评价小组的集体表现；而后者针对的是学生的个人行为。由于这个缘故，在开展小组之间互评时，每个小组的成员都会以饱满的情绪，参与到本小组的任务当中，谁都不想因为自己的过失而影响小组的评比结果。小组之间的评价能够有效唤起学生的合作热情，强化小组内部的凝聚力，对于培养学生的群体意识和协作精神，具有重要的作用。
总之，评价的目的是为了全面了解学生的学业情况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展。教师要反思两点：一是评价是否发挥了应有的功能，是否更好地为教学服务；二是评价是否关注了学生在学习过程的变化和发展，是否关注了学生的个体差异，保护了他们的自尊心和自信心。只有这样不断地思考和创新评价，才能促使新课改的顺利实施，才能使学生得到最大可能的发展。
参考文献：
［1］张春莉.从建构主义观点论课堂教学评价.
靓丽风景线篇5
——题记
失败是人生中一道靓丽的风景线，给人美的享受；失败是一道美味佳肴，另人回味无穷；失败是碧空中的云彩，给天空以完整的面貌；失败是……
谁敢断言失败不是一道靓丽的风景线？
音乐家贝多芬是大家很熟悉的了(勿忌鄙人选材不新，只因鄙人阅读量少，因此少有见闻)。在他失聪之后，注定他一生要失败。对一个音乐家来说，听觉就是命根。原是指挥的他，因听不见音乐而让一场音乐会变成了噪音污染，全场顿议纷纷。面对失败他曾沉沦，但最后他选择了坚强。也正因为他的坚强把他的失败转变成了惊人的绝唱，辉煌的音乐造旨，他到达了心灵的顶峰。
失败让人更坚强，贝多芬的成功是人生中靓丽的一道风景线，看在眼里，“美”在心里。
谁说失败不是美味佳肴？
当你失败的时候，你会徘徊，你会失落，你会想着要放弃。但我告诉你“失败乃成功之母”，多多的事例告诉我们，不经历失败，怎么会成功。因此你努力，你不懈，你执着，最后你终于扬起笑脸，走上成功的舞台。
是呀“不经历风雨，怎能见彩虹”。当我们站在成功的彼岸，回味失败的点点滴滴，我们难以忘记那种失败的味道，感觉就是佳肴的味道，另人回味无穷。
谁说失败不是碧空中的彩云？高挂空中的彩云，形态各异，凹凸不平，就如人生的坑洼，美丽而具诱惑力，因为有她的存在，天空才会完整，也如人生因有失败才完整。
靓丽风景线篇6
山庄的远处，是水天相接的地方，哪里，载着两颗古色古香的樱花树，地下长满了香艳靓丽的玫瑰花，着美丽的山庄啊！从远处看，山庄堪比古时候的房屋，显得文静、甜美，想一位安静温书的姑娘，画着山庄前的美丽景色。山庄从近处观看，下面是靓丽的花斑石满地，金灿灿的古石板上，有着清楚刘欲滴的竹子花纹，颜色虽单调，但看起来却别有一番风味，为山庄前的美丽景色。
走进山庄大门，是红柱绿瓦，别有韵味。映入眼帘的那是一条美丽长廊，在独特的古代红柱上，篆刻着礼拜，杜甫的著名诗句，而在这那古老的横梁上，描写着九龙夺珠的震撼场景。
穿过金壁辉煌的大堂，来到一处美丽的小院，着也是山庄美丽的风景，四周有着石头古代神兽：代表烈阳的朱雀，代表凶猛无比的白虎与青龙，成熟稳重的玄武神龟。神兽旁边有着一颗柳树，好像在为他们遮掩炽热的太阳，正中间有一条蜿蜒的小溪。，流淌着娟娟细流的河水，里面的小鱼在欢快无比的嬉戏，打闹。
靓丽风景线篇7
蝴蝶结的作用;修身、点睛、添魅力
蝴蝶结在衣服上的巧妙搭配可以起到增添女性魅力、修饰身材曲线、增加整体层次感的效果。点缀在领口、胸前、腰间对于色彩单调、造型简单的衣饰也可以起到画龙点睛的效果。
蝴蝶结怎么搭配才好看
色彩的搭配
同色的蝴蝶结与连衣裙会使得整体造型看上去平凡、单调,没有新意。
蝴蝶结与连衣裙颜色上的强烈对比,使人眼前一亮,美丽加分!
佩戴的位置
T恤领口正中的大蝴蝶结造型给人感觉略显夸张。
斜系的碎花小蝴蝶结配以柔美的色彩更能凸显女性优雅气质。
本季流行的蝴蝶结单品
1.气质优雅的蝴蝶结衬衫
粉嫩的丝质衬衫搭配上领口的小蝴蝶结,展现出了女性柔美、清新的一面。
豹纹明亮的色彩给人感觉精神十足,领边造型别致的蝴蝶结更给人高贵、典雅的美好印象。
2.大气修身的蝴蝶结连衣裙
一条原本普通、单调的黑色连衣裙因腰间点缀的丝质蝴蝶结立即魅力升级,充满活力。
侧系在腰臀部位的新颖大蝴蝶结一定会让你成为人群中备受瞩目的焦点。
使用蝴蝶结的注意点:
1.用蝴蝶结做服饰搭配,点到为止即可,不可在一件衣服上搭配过多蝴蝶结。
2.选择蝴蝶结的造型、颜色、款式要与整体的风格形象相协调。
3.蝴蝶结并不是年轻人的专属物,自信的态度更能展示出自己的年轻风采。
扮靓课堂――风衣蝴蝶结的系法
1.将两条带子交叉。
2.上面的带子绕过下面的,再从两条带子的中间垂下。
3.将下面的带子折叠成蝴蝶结的一边,顺着带子的方向放置在右边。
4.将上面的带子从蝴蝶结的上方绕向下方。
5.上面的带子绕过右边的蝴蝶结后,折叠成另一边蝴蝶结。
6.将成形后的蝴蝶结慢慢整理。
为您支招
如果你觉得系蝴蝶结太麻烦,搭配起来又担心掌握不好度的话,不妨使用一些带有蝴蝶结元素的饰品,便可令你轻松扮靓、魅力十足。
小巧、雅致的蝴蝶结耳环是展现女性迷人风采的点睛之笔。
靓丽风景线篇8
一、定一个“点”，五官感受显瑰丽。描写景物，我们可以“定点”观察，不仅仅只依靠眼来观看，还可以通过鼻、耳、舌、手等身体器官来感受。也可以把视觉、嗅觉、听觉、味觉、触觉这几种感官互相沟通、交错，运用通感的修辞手法把景物描绘得更加瑰丽。如《荷塘月色》：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”
二、画一条“线”，沿线描摹呈靓丽。描写景物切忌笼统，要有层次感，如《白杨礼赞》就是沿着“干――枝――叶――皮”这条线来写的，宗璞的《紫藤萝瀑布》就是按照“花瀑――花穗――花朵”这条线来写的。这样写来思路清晰，给人创设了一种层次美。再如《济南的冬天》：“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！”这段话是按照“山尖――山坡――山腰”这条线来写的。
三、铺一个“面”，多元描绘出绮丽。这里所说的“面”，是指从东南西北，或春夏秋冬，或多个个体等，按方位、时段等平行组合，从而打造一个绮丽的平面。如《从百草园到三味书屋》：“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。”
靓丽风景线篇9
生活中的你、我、他……个个都是那么普通。有人说:“我太平凡了，这个世界上有我不多，无我不少。”的确，多你不多、少你不少，有了你地球还是绕着太阳转，没有你每天仍是不多不少的二十四小时。“你的生命有何价值？”我无从知道，但你若问，我的生命是否有价值，我会自豪的说，价值在圩自我创造。
生活中的点点滴滴，无论是小的成功，还是大的业绩，都是值得欣赏的。哪怕是一道简单的证明题，只要是自己做出来的，我自豪。这就是自我欣赏，虽然很渺小，我还是很骄傲。因为，这就是自我价值的体现！
生活中我们常有人这样感叹：这个人太伟大了，我也要像他一样。这，就是崇拜。古人云：“人不可有傲气，但不可无傲骨。”我就是一个有“傲骨”的人我不会崇拜。常听同学们说：“某某明星我崇拜，某某伟人我崇拜。”我的骨子里就没有拜，所以在我的字典中找不到“崇拜”一词。自己就是生活中一道最靓丽的风景线。
“只有我最摇摆，没有人比我帅……”我不敢说我是最摇摆、最帅的男生，但是我相信一点——我的世界会因为我的存在而精彩。我固然不是最帅，但我毕竟敢去爱——爱我所爱。
我从不在乎别人的眼色。认可我无言，反对我无怨，人毕竟不是十全十美。但是，只会仰人鼻息的人终究能有什么成就呢？对于这一点，有人说我狂妄不羁，也有人说我“有型、帅呆”，我无怨，因为我自爱——敢于去爱。
微风中缓缓摇动的行道树依然风尘仆仆，也依然昂首屹立，从清晨到傍晚，它依然无人关怀。她依然是街道上最美丽的风景线。
靓丽风景线篇10
2、知识创造财富，学习改变命运。毕业将近来临，考好成绩回报。最后时刻冲刺，女生同学姊妹。风墨登场亮相，美丽漂亮扮妆。女王节愿姐妹们：时尚魅力展现，似花如玉都靓。
3、女王节日真快乐，穿着打扮比风采。不比涂脂抹粉装饰美，比比纯真无邪素颜面。奇装异服放一边，穿着得体显本色。青春盎然精神满，热情奔放开心怀。祝节日愉快！
4、风是你的笑容，云是你的身影，缝隙里穿越的阳光是你给予的心情，云儿淡了，风儿停了，桃花儿粉红，你的美如风于千里万里牵动情丝一根，女王节快乐！
5、马尾辫甩出青春的活力；小酒窝刻画出年轻的魅力；亮眸子清澈见底纯洁心灵招人迷。女王节，祝福曾经的女生、现在的女生，家有女生的朋友都快乐，因为你拥有天使的美丽记忆。
6、青春靓丽是校园的一道风景线，活力四溢是女生的独特天性，能歌善舞是你们的特长展示，天真活泼是你们最可爱的看点。女王节，愿你快乐，美丽漂亮动人！
7、女王节到，幸福甜蜜，是女人的专利；欺负老公，是女人的特权；家务劳动，请看都不看；忘记时间，请尽情打扮；问候短信，来为你养颜。祝节日快乐！
8、尊敬的女王陛下，在女王节到来之际，快乐要向你称臣，幸福要向你谨见，平安要向你朝拜，如意要向你叩首，顺利要向你示好，请你将它们统统安排在你的身边，做个永远的女王。
9、人生因经历而懂得珍惜，梦想因坚持而走向成功，生命因执着而欢畅不已，世界因女生而精彩不同。女王节到了，真心祝愿女生们每一天都有灿烂心情！