学文网五星好评篇1
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五星好评篇2
一、组织领导
分局成立“五星创评”活动工作领导小组。
二、创评标准
按照《市开展基层***组织“五星创评”活动工作方案》精神，基层***组织“五星创评”共分6大领域进行评定，内容包括“领导班子、骨干队伍、活动阵地、工作制度、保障机制、工作业绩、群众评价、加分项目”等8项指标，总分为110分，评定结果分为5个星级。得分为90分以上，且有***建创新项目，评定为“五星”基层***组织，比例为10%左右；得分为80分以上，90分以下，评定为“四星”基层***组织，比例为30%左右；得分为70分以上，80分以下，评定为“三星”基层***组织，比例为40%左右；得分为60分以上，70分以下，评定为“二星”基层***组织；得分为60分以下，评定为“一星”基层***组织；“二星”及以下比例为20%左右。
三、创评目标
分局***支部必须在年内创建和评定为“五星”级基层***组织。
四、创评步骤
第一阶段：分局***支部自评（2015年7月1日至2015年7月10日）。分局***支部对照创评标准逐项自查打分，提出评定星级，并填写《基层***组织星级评定申报表》报送市直工委审核。
第二阶段：市直工委审核（2015年7月11日至2015年7月31日）。市直工委通过实地走访、个别访谈、查阅资料、组织测评等方式，对照“五星创评”标准，对所属基层***组织的每项创评指标进行考核评分，并参照全市基层***组织星级创评指导数，结合平时掌握的情况，逐个提出星级等级的审核意见。经会议研究确定后，将审核结果报市委组织部。并将审核结果进行公示，接受***员群众监督，对有异议的重新进行审核认定。
第三阶段：市委组织部评定（2015年8月1日至2015年8月15日）。根据各***（工）委上报的结果，市委组织部将组建工作组逐一对各***（工）委及所属“五星”、“四星”基层***组织进行评定，并对“三星”及以下基层***组织按一定比例进行抽查。
五、工作要求
（一）加强组织领导。分局“五星创评”活动工作领导小组是创评工作的责任主体，具体负责分局***支部“五星创评”活动的组织实施、督促调度工作。分局***组织负责人是创评工作主要责任人，要认真履行***建工作责任制，积极参与和支持星级创评工作，努力争创“五星”基层***组织。
五星好评篇3
一、树立人性化的管理理念――注重情感教育
教育家魏书生认为，班主任的准确定位应该是公仆，是船工，是为学生服务的。从这个意义上思考，班主任才不至于做凌驾与学生至上的蠢事，才不至于脱离学生实际，充当学生“警察”、“保姆”。班主任应该俯下身子与学生平等相处，一切为学生服务，当好学生思想上的引路人，学习上的合作伙伴，生活上的关怀者，为学生搭建发展平台，最大限度调动学生积极性、主动性、创造性，培养学生自我管理、自我评价、自我教育的能力，引导班级自治，指导学生自我管理。
指导学生自我管理，就是实施人性化的管理，以人为本，尊重学生主体地位，视学生为班级主人，与学生共谋班级发展大计，有成绩大家分享，有问题大家分忧，共同克服。树立“班兴我荣，班差我耻”，“我为班级添光彩”的强烈意识，让每个学生都成为班主任的合作者，好帮手，愿意为班级利益付出代价，做出自我牺牲。
人性化管理贵在以“理”为主，重“理”轻“管”，不存在一种职业上的居高临下的权威思想，班主任注重事实说话，情感投入。对学生教育做到动之以情，晓之以理，导之以行。学生出现缺点错误可以自我反省，不单靠老师批评、责备，可以在自我评价中认识错误,在实践中改正错误。人性化管理要求教师对学生从道理上予以引导，从心理上进行疏导，从行动上加以指导，达到助人自助，管人自管，自己教育自己的目的。学生犯了错误，不是批评、训斥、处分，而是帮助分析原因，制定改正措施，指导其将功补过，引导学生向好的方向发展，迈好人生第一步。
二.制定班级自主管理目标――五星级评价方案
目标是奋斗的方向，目标的激励可以引发学生把自我实现的需要转化为行为动机，为实现目标而努力。“班级实行星级管理,学生实行星级评价”，是一种目标具体化的管理方法。实行星级管理，目标具体，学生易把握，好操作，积极性高，管理活跃，效果好。我在实践中研究出星级管理的办法后，所带的班班风正，学风好，班级评比一直名列全校前茅。98年我任副校长分管***教，将星级管理在全校推开。近几年已推广到市内很多学校，2002年，学校被评为省级示范学校后，省内外有多所学校借鉴星级管理经验。实践证明：星级管理是一种全新的竞争机制，评价科学，有利于班与班之间公平竞争；有利于调动学生积极性；有利于培养学生班级荣誉感，增强学生爱班级的主人翁意识；有利于锻炼、提高学生自主管理能力。
五星级班的评定内容分为五大项：即热爱集体、班风班纪、学习成绩、实践活动、体育卫生。每项工作代表一颗“星”，五大项工作均实行量化考核评分。每项工作达到80分以上者方可获得一颗星，各项工作都达到80分以上的班为五星级班。学校对四星级班、五星级班的班主任按制度予以奖励，三星级班不奖不惩，三星级以下的班限期整改。班级评星与班主任、科任教师评价挂钩，实行捆绑式评价，克服老师只抓单科成绩不打总体战或只教书不育人的现象，促使教师团结协作，齐抓共管，面向全体学生，培养学生全面发展。
星级班的评比考核办法遵循易操作、好把握、有实效的原则，由每个处室平时检查记载，各负责考核一颗星。五颗星的每一个方面都有考核细则、评分办法，班级随时可以对照自查，扬长避短。
科学化的评比使班级潜在的竞争意识更加明朗化、公开化，学生班级主人翁意识大大增强，没有一个班愿意落后。杜绝了安全事故，违纪事件，学生轮流当干部，治理班级，做到了干部自己选，班级自己管，班规自己订，班会自己开，星级自己评。学生不仅自主管理能力得到了提高，合作意识也得到了增强，改变了“只为自己，不管别人，只要自己过得好，不管班级糟不糟”的自私心理，形成了互帮互助、团结向上的良好风气。
三、让学生掌握自评标准――十星学生评价条件
青少年能否主动发展，自己把握自己，关系着一代人的思想道德、文化、身体诸方面素质的高低，关系到全面建设小康社会后继是否有人的大问题。马克思主义关于人的全面发展学说强调学生是全面发展的人。这个“全面”包括思想道德、文化知识、职能水平、身体素质、审美观点、劳动技能等各个方面，不仅每个方面都应该充分地发展，而且各个方面要和谐、有机的统一，达到国家所要求的人才标准。为正确导向，全面考核评价学生，让学生掌握主动发展的标准，我运用让“学生自我约束、自我教育、自我发展”的教育思想，结合新世纪的人才标准，把《中学生守则》、《中学生日常行为规范》归纳成十个方面，即十颗星。按照十个方面研究出了“十星学生”评比办法，引导学生奋发向上，争星创星。十颗星是：守纪星、礼貌星、团结星、正义星、学习星、文体星、卫生星、特长星、劳动星、爱校星。以“十星”代“三好”，更全面地评价学生。
十星学生评比具有方向性、全面性，可操作性，贴近学生实际。其评价内容是按照学生日常行为规范的要求，每颗星都制定具体条件和评价分值。如学习星的要求是：学习目的明确，学习态度端正、学习习惯良好，有刻苦钻研、勤学好问精神，按时完成各科作业，作业无抄袭，考试无作弊，成绩优秀或进步大，每一个细小的方面都占有比分。假若某学生成绩进步大，但有一次抄袭作业的现象，在互评中就通不过，不能获得这颗星。再如守纪星，某学生因违纪受到过点名批评或在校外违纪影响班级，在互评中也通不过，不能获得这颗星。
五星好评篇4
一、额头上的五角星
刚从幼儿园跨入小学校园，一双双充满求知欲的眼睛里无时无刻不闪烁着兴奋的光芒，似乎不需要任何评价孩子们都能积极地参与。但是身为老师的我总是不甘心，好像不去评价一番就无法体现自身的价值似的。我想当然的认为孩子们都刚从幼儿园来，想起每一个幼儿园小朋友额头上贴着笑脸回家时那一脸的兴奋，我就照搬了幼儿园老师的作法——在孩子们额头上贴五角星。谁该得到这个五角星呢？当然由我——老师说了算。实践证明这种作法全班没有人反对，而且接受五角星时各个都很开心。从表面上看评价的效果很好。
可是有一天课间让我听到了这样一句话“我们都上小学一年级了，老师怎么还向幼儿园一样在我们额头上贴五角星呀！也太幼稚了。”原来事实并不像我想的那样完美，孩子们都认为我的做法幼稚了。经过我一段时间的仔细观察，发现这样的评价方法确实存在很多问题。①早上刚贴的五角星到吃中饭时就已经在不经意间不知去向了。换句话说由此带来的兴奋和积极的程度只持续了2~3小时。②当你再次拿起五角星时却发现孩子的额头上已经有两个了。再贴应该贴哪里呢？然而不贴就达不到即时评价的目的了。
二、统计表上的五角星
五角星贴在额头上评价效果不好。二年级上学期我就把它贴在墙壁上。这样做解决了上面提到的几个问题。在让五角星上墙的同时，我也改进了自己的评价方式：除了对上课发言积极，作业完成质量较好，课文背诵等学习良好行为加以鼓励之外，还加上了认真做好卫生值日，好人好事，受校级表彰等，我认为学习后进生也能做到的一些行为加以奖励。这样一来基本解决了上面提到的第三个问题，初步调动了后进生的积极性。五角星上墙之后也没有孩子觉得幼稚了。为了节约成本我还自制了一个五星印章，找了一盒印尼，需要的时候印一下，方便了很多。
当时对于具体的奖励办法也没有明文下稿，张贴公示，也就嘴上功夫说说而已。有时事情一多连我自己也记不清哪些行为该加星了。时间一长统计的五星榜就成了一笔糊涂账。可想而知这样的评价只是一开始有效，它是达不到预期的效果的。孩子们每天见属于自己的五星在慢慢升高，升到最高有什么好处呢？不知道。因为，当时我把年仅8岁的孩子看的太简单了，还以为只要五星柱在上升或者是全班最高，学生就会开心，就会有动力，就有积极性。可是，事实告诉我：我错了。俗话说：无利不起早。既然无利可***还不如趁早休息，到后来，孩子们包括老师对五星统计表就麻木了，很少去印，也无人问津。
三、巧克力糖＋汉堡
五星好评篇5
在县委十五届二次全委（扩大）会暨全县三级干部会议之后，县委、县***府紧接着召开全县第二届道德模范暨“和谐五星”表彰大会，隆重表彰全县各行各业、各条战线上涌现出的道德模范和评选出来的“和谐五星”，这既是对全县公民道德建设和“和谐五星”创评活动丰硕成果的一次集中展示，也是对今后一个时期加强公民道德建设、创新社会管理，提升全县精神文明建设水平的一次总动员。首先，我谨代表县委、县***府，向受表彰的“道德模范”和“和谐五星”户表示热烈的祝贺并致以崇高的敬意！
道德力量是国家发展、社会和谐、人民幸福的重要因素。这次受表彰的道德模范和“和谐五星”户都是经过层层推选产生的，具有广泛的群众基础，他们身上体现出来的助人为乐、扶贫济困、见义勇为、诚实守信、爱岗敬业、勤劳致富、孝老爱亲等高尚品质，充分展示了人民的精神风貌，集中体现了群众认同、社会崇尚、时代需要的社会主义核心价值观。全县上下要大力学习宣传这些先进典型的模范事迹，以此带动全社会提升思想道德水平，推进社会主义核心价值体系建设，为全面建设富裕文明和谐秀美提供强大的思想保证和精神动力。下面，我讲两个方面：
一、道德模范评选和“和谐五星”创评活动紧贴群众，扎根基层，是推进社会主义核心价值体系建设的有益探索和生动实践
从2012年开始，我们组织在全县范围内开展了两届道德模范评选活动，共评选出各类道德模范72名，这些道德模范全部来自基层，覆盖全县各个行业各个阶层，都是广大群众普遍认可和赞扬的先进典型代表。尤其是本届评选活动得到了社会各界的热烈响应和积极参与，近3万名干部群众通过县门户网站参与了网络投票，真正使评选的过程成为干部群众自我学习、自我教育、自我提高的过程，激发了大家崇尚先进、奉献社会、建设家乡的热情和干劲。发端于我县的“和谐五星”创评活动，经过几年来的不断探索完善，逐步走出了一条新时期农民自我教育、自我管理、自我监督、自我服务的农村社会管理新路子，我们的做法得到了社会各界的充分肯定，并在省市树立了典型。可以说，道德模范评选和“和谐五星”创评活动把学习宣传先进模范的过程作为弘扬真善美和建设社会主义核心价值体系的过程，使公民基本道德规范变得生动形象，让和谐思想变得可学可行，充分体现了群众性、共同性和参与性，是社会主义核心价值体系建设在我县的有益探索和生动实践。
1.坚持把倡导基本道德规范贯穿活动始终，树立了崇善尚德、积极向上的新风尚。先进模范人物是开展公民思想道德教育的“活教材”，具有很强的社会感染力和影响力。无论是道德模范评选还是“和谐五星”创评活动，都坚持以社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设为主要内容，广泛倡导爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献、孝老爱亲等公民基本道德规范，选评结合重教育，见人见事见精神，注重用身边的先进典型和鲜活事例，集中展现了社会主义核心价值体系所蕴涵的真善美、所体现的人文关怀和道义力量，使全社会应遵循的道德规范变得生动形象，有榜样可学、有标杆可比，进一步提升了活动的感召力。特别是“和谐五星”创评活动的开展，使广大农民群众的思想观念、文化素质、生活方式、行为习惯有了明显转变，自觉抵制不良风气，积极革除婚丧活动大操大办、铺张浪费等陋习，呈现出家庭和睦、邻里和谐、融洽相处、竞相发展的喜人局面，在全社会树立了知荣辱、讲正气，比奉献、促和谐的良好风尚。
2.坚持把传播先进文化贯穿活动始终，探索出了新时期加强精神文明建设的新模式。发展社会主义先进文化，是深入贯彻落实科学发展观，构建社会主义核心价值体系的客观要求。当前，我们正处在推进经济社会跨越式发展的关键时期，迫切需要建立与改革发展相适应的正确的社会价值观。而开展道德模范评选及“和谐五星”创评活动的过程，实质上就是倡导和传播和谐理念的过程，就是让和谐文化在干部群众中潜移默化渗透的过程，不但丰富了精神文明建设的内涵，创新了精神文明创建活动载体，满足了人民群众日益增长的精神文化需求，而且提高了干部群众的民主法制意识，调节了社会关系，化解了社会矛盾，促进了人与人、人与社会、人与自然的和谐相处，有效提升了全县精神文明建设水平。
3.坚持把群众参与贯穿活动始终，走出了农村社会管理的新路子。中央***校祝灵君教授在第一期县委大课堂上讲到：“县‘和谐五星’创评活动，给当前中国农村社会管理工作补了一课！”从我们的工作实际看，无论是“道德模范”评选，还是“和谐五星”创评，都是重在让群众广泛参与，贵在让干部群众受教育。活动开展以来，严格按照标准在群众心目中、模范在群众生活中、评判在群众口碑中的基本要求，把创建内容、评选标准、评选办法、评选程序和评选结果交给群众，让群众参与推荐、投票、监督的全过程，并最终由群众说了算，真正使评选出来的道德模范和“和谐五星”既来自群众，也完全代表群众，得到了广大干部群众的普遍认可。评选活动始终坚持群众参与、群众做主的基本原则，既注重评选结果宣传，更注重投票评选过程，广泛发动基层干部群众参与，充分发挥群众的主体作用，最大程度地把群众吸引到了建设社会主义核心价值体系的具体实践中来，实现了社会管理方式由“管制约束型”向“激励引导型”的转变，有效提升了社会管理水平，为做好新形势下群众工作探明了路子、丰富了载体、增添了抓手。
4.坚持把******主导贯穿活动始终，形成了凝聚合力、共谋发展的新局面。开展道德模范评选和“和谐五星”创评活动，既充分发挥了基层***组织的组织领导作用，又充分尊重广大群众的主体地位，有效激发了广大干部群众学先进、谋发展的热情，形成了推动发展的强大合力。广大***员干部在组织和参与创评活动中，自觉接受群众监督，不断规范自身行为，切实增强服务意识，进一步密切了***群干群关系，拓展了基层***建工作内涵，提升了基层***建工作科学化水平，使基层***组织的凝聚力、战斗力和号召力得到明显增强。特别是通过“和谐五星”创评活动的开展，进一步增强了干部群众共谋发展、共同致富、共创和谐的凝聚力，激发了广大农民群众的求知致富愿望，一大批“田秀才”、土专家、专业大户、致富能手脱颖而出，带头发展牛果主导产业和二三产业，成为全县农村经济发展的主力***，有力地促进了农村经济协调发展和社会大局和谐稳定。
二、以道德模范评选和“和谐五星”创评活动为抓手，全力推进社会主义核心价值体系建设，打造精神文明建设的特色品牌
开展道德模范评选和“和谐五星”创评活动，对于进一步推进社会管理创新，构建社会主义核心价值体系，提升全社会思想道德和精神文明建设水平有着特殊而重要的意义。各乡镇、各部门、各单位要把开展道德模范评选和“和谐五星”创评活动作为“十二五”时期全县经济社会发展的重大工程，作为社会管理和精神文明建设的重大典型、重要抓手和重点措施，不断丰富内涵，健全机制，活化形式，以改革创新精神推进创评工作，努力形成道德模范和“和谐五星”创评活动常抓常新、蓬勃发展的良好局面，全力构建文明和谐的社会环境。
一是要在宣传典型中树立价值标杆，进一步增强创评活动的社会性。今天受到表彰的道德模范和“和谐五星”户，虽然年龄有别、职业不同、事迹各异，但都有着坚定的理想信念、崇高的精神境界和良好的道德修养，是构建社会主义核心价值体系的宝贵资源。要充分发挥广播电视、网络等新闻媒体的主阵地作用，通过事迹报告、新闻报道、人物访谈等各种形式，用生动的事例、鲜活的语言、强烈的感染力宣传道德模范及“和谐五星”户的先进事迹，用身边的人和身边的事教育引导干部群众分清是非荣辱、明辨善恶美丑，形成学先进、赶先进、当先进的良好社会氛围，真正使学习宣传先进典型的过程，成为普及基本道德规范、弘扬真善美、推动社会主义核心价值体系建设的过程。要通过宣传引导，进一步提高群众对创评活动的认同度，把广大干部群众的积极性、主动性、创造性充分调动起来，引导干部群众把社会主义核心价值观的要求，不断转化为群体意识和自觉行动，努力营造人人是参与者、人人是实践者、人人是监督者、人人是受益者的创评氛围。
二是要在扩大覆盖中突出群众主体地位，进一步增强创评活动的参与性。道德模范评选和“和谐五星”创评活动的主体是广大群众，群众的认识程度、参与热情决定着创评活动的质量和成败。在创评活动开展过程中，要始终坚持走好群众路线，把群众参与贯穿于创评活动的全过程，突出群众评、评群众和群众学、学群众这个关键，充分尊重群众的首创精神和进取意识，切实做到从群众中来，让群众认同；到群众中去，让群众参与；为群众服务，让群众满意。要持续激发群众热情，紧紧抓住广大群众追求民主、盼望富裕、构建和谐的迫切愿望，从解决农村综合改革和统筹城乡快速发展的实际问题入手，以先进的文化引领人、以道德的力量感召人、以和谐的氛围吸引人，不断激发干部群众投身道德模范评选和“和谐五星”创评活动的热情，夯实创评活动基础，增强创评活动的源动力。要着力扩大活动覆盖面，按照有序推进的原则，在城区、机关单位广泛开展“和谐社区”、“和谐单位”、“和谐家庭”等各类创评活动，实现道德模范和“和谐五星”创评城乡互动、全民参与。要放手发动群众广泛参与，特别是农村外出务工的青壮年，都是家庭的主要成员，是推动城乡经济社会发展的中坚力量，必须积极探索，创新形式，纳入活动范畴。要不断畅通群众监督渠道，着力构建方便群众表达意愿、提名推荐、投票评选、参与监督的有效平台，让群众大胆监督、有效监督，真正使评选出来的道德模范和“和谐五星”户可信、可亲、可敬、可学，切实用身边的事教育和引导身边的人。
三是要在延伸内涵中促进发展，进一步增强创评活动的针对性。开展道德模范和“和谐五星”创评活动，“创”是根本，“评”是形式，群众参与是基础，促进发展是目的。要始终坚持“创”字为先。道德模范评选和“和谐五星”创评，包括“创”和“评”两个环节，没有踏踏实实地“创”，就不可能评出名副其实的道德模范和“和谐五星”户。因此，必须着力解决重评轻创的问题，把重点放在创建提升上，引导广大群众在为家庭谋幸福、为他人送温暖、为社会做奉献的过程中，强化社会公德、职业道德和家庭美德，形成良好的家风、行风、民风。要紧密结合基层工作。紧贴群众的需求和生产生活实际，把创评活动作为推动农村经济发展和社会和谐的重要载体，与经济建设、基层民主建设、精神文明建设和基层***的建设紧密联系起来，切实让群众在参与评选活动的过程中提升素质、增收致富、创造美好生活、共享发展成果。要切实推动发展。把开展道德模范评选和“和谐五星”创评活动与全面实施“三二一六”发展战略，加快“五化”建设，推进经济社会跨越式发展有机结合起来，切实抓好各项重点工作任务的落实，以创评活动促进全县经济社会发展，以经济社会发展成效检验创评活动效果。
五星好评篇6
一、在评价中发展学生的各种能力和个性特长
㈠“送星评价卡”演绎希望之彩。
学生每人设立一张“送星评价卡”，“送星评价卡”纵向部分是由“责任星”、“智谋星”、“毅力星”、“合作星”、“艺术星”五个部分组成，将学生的综合素质发展状况放在中心位置。学校对学生的评价包括“责任、智能、毅力(心质)、合作、特长”等方面，评价指标与学生在小学阶段的培养目标相对应，重在对学生综合素质的培养和考核。为了给学生提供多层次展示自己的机会，学校要求教师善于在日常教学中为学生创造条件，搭建舞台，开展丰富多彩的活动，让学生在全面发展中，张扬个性，发展特长。
1、在活动中提升学生的素质。
每学期，学校组织开展“评、比、展”活动，给个性特长表现特别突出的学生提供一次展示才华的机会，也为学生创造一个有利于个性发展的良好的外部环境。⑴定期评选。各班进行单项星（素质）的评选，对那些在思想、品质、能力、个性上表现特别突出的学生授予单项星的称号，如“表演星”、“学习责任之星”，“好习惯之星”、“交流星”、“积累星”等。⑵比赛。学校开展“写字、作文、口算、计算、讲故事”等能力的比赛，让具有不同能力特点的学生脱颖而出。⑶展示。以班级为单位展示学生作品（或才艺），及时发现有某种天赋的学生，并为学生营造一个有利于自信心发展的环境，促进学生朝着自己感兴趣的方向发展，张扬学生的个性。在“评、比、展”活动中，教师对某一方面表现特别突出的学生就在“送星评价卡”相应的指标栏里画一颗星，肯定学生的兴趣爱好、个性特长，促进学生由兴趣的稳定逐步向特殊能力发展，为学生成为各种不同类型的人才奠定基础。
2、在活动中发展学生的个性。学生的个性发展需要有一定自由活动的空间和环境，课外活动为学生提供一个广阔的、自由的、健康发展的天地。“武术、经典诵读、跳绳、舞蹈”传统项目丰富多彩，一颗颗闪闪的星汇成璀璨的星河。
课余时间，“武术社团”的小学员们练得多认真，一招一式多威风，那飘动的蓝带子给舒展的动作增添几分秀气；“乒乓球社团” 的小队员们在教练员的指导下进行球感、发球、接发球、拉球、脚步移动的训练；“跳绳社团”的小运动员们进行跳绳训练，一根短绳随着韵律性音乐上下飞舞，不仅有效地陶冶情操，还提高小队员的协调能力；“舞蹈社团”的小演员们在进行节奏、基本功、情感练习，专职的指导老师在旁给予具体的、专业的指导；“合唱社团”的小演员们正在进行音准、节奏，扩大音域，咬字、吐字，幅度变化等方面的训练，以字带声，以情带声，字清意深情也真。学校各种社团遍地开花，学生多次在各级各类比赛中获奖，同时也收获了一颗颗耀眼的红星。
㈡“星满班级”谱写希望之歌。
学校的班级文化以“送星评价”为主，小星星随处可见，班级里的评比栏“小星星闪呀闪”、板报上的“每月一星”、展示台“学生作品”里的星……初步形成由群星汇聚而成的“星满班级”班集体，呈现出与众不同的特性。班级里的每个成员在争取得“星”时，展示自己的潜在才能和个性风采。学生个性化（点）影响学生的（面），再由“点”带“面”地使学生成为良好综合素质的人才，形成“责任、协作、进取、创新”现代班集体。
五星好评篇7
按照市委组织部下发的《关于认真抓好2017年***员春训工作的通知》（x组文【2017】x号）文件要求，现就做好2017年全局***员春训工作通知如下：
一、主要内容
一是系列重要讲话精神、中国特色社会主义理论体系、《中国共产程》《关于新形式下***内***治生活的若干准则》《中国******内监督条例》等***内法规、***的十八届六中全会精神、全国组织部长会议精神、中央一号文件精神、中央经济工作会议精神、十八届中央纪委七次全会精神等。
二是市八届一次***代会精神。重点学习领会我市“三市三区”建设内容、今后五年的指导思想和奋斗目标、今后五年经济社会发展的主要任务等。
三是全市近年来涌现出的全心全意为人民服务的先进典型事迹。
四是***员干部带头学习宪法、法律知识、岗位业务知识、现代企业管理知识、科技文化知识和实用技术。
五是生态示范市创建相关标准、要求和生态建设基本知识。
二、工作重点
（一）开展好一次集中宣讲。局***组采取集中学习、专家讲座、讨论交流等形式，集中宣讲十八届六中全会精神、中央一号文件精神、中央经济工作会议精神、十八届中央纪委七次全会精神、市八届一次***代会、人代会精神，让相关精神入心入脑，汇聚推动xx“三市三区”建设的强大精神动力。
（二）开展好一次书记上***课。围绕***员普遍关注的热点、难点、重点问题，局***组书记和各支部书记带头讲***课。积极为互联共建单位***员上***课。可以采取“请进来”方式，邀请人员讲***课。
（三）开展好一次民主评议***员活动。各***支部结合***员干部民主生活会，利用***员春训组织全体***员开展民主评议。根据《关于深入开展“五星级”***员创评活动 扎实推进“两学一做”学习教育的通知》《关于进一步做好五星***员立标达标评标工作的通知》《在“两学一做”学习教育中召开专题组织生活会和开展民主评议***员的实施方案》精神，对照“五星”标准“20条”，每星定值20分，总分90分以上的为五星，80-89分为四星，75-79分为三星，70－74分为二星，60-69分为一星。通过***员自评、互评、群众代表评、组织评定的程序，按照自评占x%、互评占x%、群众评价占x%、组织评定占x%的比例进行综合折算。五星***员为优秀等次，四星、三星***员为合格等次，二星***员为基本合格等次，一星***员为不合格等次。受到***纪***纪处分的***员直接定为“不合格”***员，不参与评星定级。***员不能全部评定为五星，各***支部五星***员原则上不超过x%。
（四）抓好一月一次“支部主题***日＋”活动。各***支部根据全市每月“支部主题***日＋”活动安排，认真抓好各项要求落实，严格“”制度，建立***员日常教育管理长效机制。同时，结合基层实际，在“＋”上做文章，切实增强支部主题***日活动的吸引力、实效性。注重痕迹管理，确保“支部主题***日＋”活动严肃规范。
（五）科学制定好一个年度计划。各***支部结合市委、市委组织部关于“全域推进全面提升”基层***建工作要求，结合实际制定2017年度***建工作计划。针对民主（组织）生活会征求意见以及年度考核，建立问题清单和整改清单，切实推动***建工作全面进步全面过硬。
（六）集中组织好一次精准帮扶活动。局***组根据困难***员群众需求和期盼，确定1至2个主题，召开1次以上扩大的***组织会，现场为困难***员群众解难事、办好事。组织***员与精准扶贫户搞好结对帮扶，帮助找准脱贫路子、解决生产生活中的实际困难。
（七）开展一次全国文明城市创建宣传活动。组织***员在联系小区入户走访，开展问卷调查，发放创城宣传资料，做到全覆盖、全知晓、全参与。
三、有关要求
（一）落实学习时间。***员春训从2月上旬开始，3月底完成。各***支部要制定***员春训计划，***员集中学习时间不少于5天，学习笔记不少于5000字。
（二）强化工作责任。各***支部要高度重视***员春训工作，***组织书记要亲自抓。各基层***组织要把***员春训作为2017年***组织书记述职的重要内容。
五星好评篇8
2016年以来，根据中央和自治区***、市委关于农村基层***建工作的要求以及县委的工作部署,我镇精心组织，认真贯彻落实农村基层***组织“星级化”管理工作要求，全面推动从严治***向农村基层延伸，实现农村基层***建全面进步、全面过硬。
一、基本情况
我镇***下辖10个村级***组织，其中，***总支部1个，机关***支部1个，村屯***支部8个，***员605人。经过2016年的推荐评选，现有五星级***支部2个，四星级***支部2个，不定等级***支部6个。2017年计划创建五星***支部1个，4星级***支部2个，三星级***支部1个。
二、工作措施
（一）结合中心工作评选。结合脱贫攻坚工作，落实全面从严治***要求，从严从实推进农村基层***建，按照“立标杆、强引领、抓两头、促中间”的思路，坚持“量化目标、严格考核、科学评价、动态管理”，建立规范严密的管理体系，促进***组织管理正常化、科学化，引导***组织创先争优、比学赶超、提振***员干事创业的精气神，增强***组织***治功能、服务功能。
（二）打造过硬村两委班子。坚持问题导向，聚焦基层***建存在的突出问题，科学设置评定标准，客观公正进行评星定级。通过推行“星级化”管理，全面打造“领导班子好、***员队伍好、工作
机制好、工作业绩好、群众反映好”的“五个好”***支部，实现“有坚强有力的领导班子、有本领过硬的骨干队伍、有功能实用的服务场所、有形式多样的服务载体、有健全完善的制度机制、有群众满意的工作业绩冶”的“六个有”目标要求，努力使每一个基层***组织每年整体素质都有新提高，整体功能都有新提升。
（三）严守评分流程。评星定级采取自下而上、上下结合，逐级申报，逐级审核，统一评定的方式进行。村级***组织自评、***员群众评议、镇***初评、报县级***审核。2016年，xx村、xx村因为有村“两委”干部因严重违纪违法被给予组织处理、纪律处分或被判刑或村***组织班子被上级***通报批评、问责而直接被定为软弱涣散***组织进行整改，2017年，xx村因为换届选举中选不出村***支部书记，导致书记缺位达6个月以上被定为软弱涣散***组织进行整改。整改成效良好，普遍获得普通***员好评。
三、下一步工作计划
五星好评篇9
一、指导思想
认真贯彻***的十七大和十七届三中、四中全会精神，以***理论和“三个代表”重要思想为指导，以学习科学发展观为动力，以争做“科教兴莘先锋”活动为载体，以加强教职工队伍建设为重点，细化“争十星创五好、五带头争十星”标准，深化课程改革，细化管理，强化质量，努力为广大师生的成长搭建发展的平台，引导教师全员参与、***员教师全力争创、全面提升，实现推动科学发展、促进社会和谐、服务教师、加强基层组织的目标。
二、工作目标
总体要求：按照“强化素质、细化管理、改革创新、提高质量”的要求，以“争十星创五好，五带头争十星”为内容，创建“科教兴莘先锋”先进基层***组织、争当教学名师。
各完小***组织：争创***治可靠忠诚星、团结实干堡垒星、工作业绩突出星、***员队伍优良星、制度建设模范星、组织生活规范星、***内民主创新星、服务群众满意星、廉洁勤***形象星，努力达到领导班子好、***员队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好的“五个好”目标。
***员教师：争做***治忠诚星、好学上进星、敬业奉献星、业绩突出星、建言献策星、帮带互助星、文明新风星、廉洁守法星，努力做到带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气“五带头”。
三、主要内容
联校以***组织“争十星创五好”和***员“五带头争十星”为总抓手和着力点，引导完小***支部和***员教师履职尽责创先进、立足岗位争优秀，打造具有学校特色的创先争优活动品牌和基层***建工作品牌。
（一）丰富活动载体。
完小***支部和***员要争做“科教兴莘先锋”，开展“红烛精神”主题实践活动，激励***员做育人楷模、师德标兵、教学名师，努力培养社会主义合格建设者和可靠接班人，办人民满意的教育。
（二）建立科学机制。
1.细化内容，建立争创“十星”标准。完善制度，调查了解***支部和***员的整体状况，掌握***支部和***员队伍存在的主要问题，明确争创“十星”的重点方向；与教育教学工作结合起来，立足“全面提升年”活动在学校的实施，增强完小***支部和***员的争创意识；建立工作责任制、***员岗位目标责任制、与***员年度承诺制结合起来。
2.公开承诺，明确争创“十星”任务目标。学校对履行工作职责、完成目标任务等情况进行公开承诺。重点围绕加强***的建设、学习科学发展观、深化课程改革、推进你素质教育、创建和谐学校等方面作出承诺。
3.严格程序，做好争创“十星”的评选。每年“七一”前后，接受上级***组织对学校开展创先争优活动情况进行考核。学校根据***员履行职责情况，采取个人自评、***员互评、教师测评、组织总评相结合的方式，分阶段定期对***员进行评星定级。明年“七一”前，创星达10颗的***支部和***员可推荐为镇级以上先进基层***组织或优秀***员；创星达不到基本要求的，要查找原因，明确努力方向，制定整改措施。学校设置创星***板，设立***员活动室，结合实际制定评星工作方案，推进创先争优活动的制度化、规范化。
四、方法步骤
这次活动主要分五个步骤进行。联校按照镇***、***府的总体安排，有计划、有步骤地推动活动开展，保证整个活动的高质量开展。
第一阶段，从今年4月到2011年7月，着重围绕迎接***90周年开展活动，全面掀起创先争优的热潮；第二阶段，从2011年7月到2012年7月，着重围绕迎接***的十开展活动，让学校***支部和***员教师以昂扬向上的精神风貌和更加出色的工作业绩，向***的十献礼。
1.动员部署。联校在组建机构、深入调研、充分准备的基础上，结合实际制定实施方案，层层召开会议对活动作出安排部署。
2.公开承诺。联校制定具体实施办法，***员提出参加活动的具体打算，采取适当方式向***员公布，作出承诺、接受监督。公开承诺的内容，要与学习实践活动整改落实后续工作相衔接，进一步巩固扩大学习实践活动成果。
3.领导点评。上级***组织负责人适时对学校***支部和***员开展活动情况进行点评，实事求是地肯定取得的成绩，指出存在的问题和努力方向，加强***员领导干部与***支部和***员的联系互动。
4.群众评议。在上级***组织的监督下，适时组织***员、教师进行评议，评议结果在学校公开。
5.评选表彰。按照注重工作实绩和社会公认度的原则，在广泛听取***员和教师意见的基础上适时进行评选表彰。
五、工作措施
（一）、加强领导、健全机构。在镇***、***府的领导下，明确开展创先争优活动的指导思想、目标任务、方法步骤和工作措施。成立创先争优全面提升争做先锋活动领导小组，负责对各学校活动的宏观指导和协调督查。校长亲自出题目、搞调研、提思路、抓督导。层层抓落实，形成“抓校长、校长抓”的良好局面。
（二）、明确载体、积极动员。联校确定的活动载体是“科教兴莘先锋”，符合科学发展观的要求，符合学校深化课程改革的实际。联校对完小创先争优活动召开了动员会，进行安排部署。
五星好评篇10
在推行农村***员分类管理评分定星工作中，我们通过科学分类、差别积分，实现精准管理、有效激励，不断激发农村***员干事创业的活力。
一、科学分类，精准管理
农村***员年龄、文化、工作、居住地差异较大，要实现对农村***员的有效管理，就不能一把尺子量到底，而是要进行分类管理。我们的做法：一是将***员科学划分为五个类别。根据村内***员年龄、身体状况和工作特点，将村里***员划分为创业、管理、老弱、务农和外出等五大类（创业类主要指在某行业领头、或有创业计划、想法的***员；管理类主要是村委干部、“三会组织”成员等***员；老弱类是指年老体弱和无劳动能力的***员；务农类主要指长期居住在村里务农的***员；外出类是指离村时间6个月以上的***员）。二是广泛公开公布***员分类情况。通过***（总）支部会议、公开栏公示等形式，公开公布***员分类情况，让广大***员知晓自己所属的类别，明白自己的职责、权利、义务。三是建立***员分类管理台帐。目前我村有创业类***员6名，管理类***员24名，老弱类***员17名，务农类15名，外出类12名。
二、差别积分，有效激励
一是依据同等要求，确定同一分值项。针对各类***员在思想***治、组织纪律、廉洁自律和道德行为等四个方面的要求是一致的，因而在日常考核中适用同一考核标准。二是依据能力差异，确定差别分值项。根据各***员劳动生产能力大小存在差异，而实行差别考评。例如，对管理类***员，“劳动生产”方面的考核内容更侧重于参与支持村务管理、为村内发展建言献策等方面；对创业类***员，在考评细则中，针对***员创富带富方面的考核分值则相对较高，占劳动生产分值的70%。三是扬长避短，差别设定分值。根据全面从严治***要求，强化***员的“四个意识”，我们在***性、***风、***纪方面的分值较高，在劳动技能方面的分值较低。通过实行“有差别积分”激励各类***员充分发挥自身优势参与村内建设，营造“挣积分、亮先进”的良好氛围。
三、合理定星，比学赶超
为达到表彰先进，激励后进，形成比学赶超的良好氛围，我们合理设定总分、星级、星数。一是总分由日常积分与年度测评分组成。在累计每名***员年度总分时侧重于日常积分，即日常考评积分占70%，年底民主测评占30%。每季度末统计一次***员的日常积分情况，并将积分结果在***务公开栏。对于在创富带富、支持村务管理等方面有突出表现的，还将其事迹在公开栏和网络媒体上进行宣传，以先进典型激励更多***员“比学赶超”。2016年度，我村总分达90分以上的***员共有9名、80～89分的有37名、70～79分的有21名。二是合理制定星级差，适当控制“星数”。我村在上级要求的“五星、四星和三星***员要分别控制在***员总数5%、10%和15%以内”的基础上，结合***员实际作用发挥的情况，严格控制各星级***员数，按照总分由高到低依次评定。总分相同的，以年底民主测评分数高的***员当选。通过严格控制“星数”，提高星级***员的质量，使***员评分定星工作得到***员群众支持，取得实实在在的效果。2016年度，我村共评出五星***员3名、四星***员7名、三星***员11名。
四、活用结果，凸显实力