学文网学生会周总结篇1
本周我部继续围绕即将开展的团日活动和大型主题晚会开展相应外联工作。这次主题晚会是学生会近期工作的重点，作为外联部更是重中之重。外联部作好充分策划准备和赞助工作，针对活动特点认真听取指导老师和同学们的意见，制定切实可行的赞助计划，积极联系商家为晚会作好赞助准备。由于天气寒冷阴雨，涉外活动有一定的困难，部员们也都能积极工作，态度可嘉。
以下是本周的具体工作及例会情况：
1、在26号的周总结会上，大家对12周具体活动作了汇报，针对各商家的活动赞助情况中面临的疑问难点进行讨论，对有希望合作的商家进行筛选。2、与高年级同学进行经验交流，大家以聊天的形式围绕学习、大学生活和相应的团学工作进行灵活讨论。3、在近周，我们将针对外联工作制作与商家联系的黄页纪录，汇总各地址、联系方式等资料，以便查阅，方便今后各阶段的外联工作。
院辩论赛告一段落，选手们在学校也取得了突破性的成绩，外联部在前阶段的工作中拉到相应的奖品赞助，并对他们表示祝贺。
外联工作的开展情况直接影响整个学生会运作，关系着各项具体活动的开展，在一定的大环境下部员们都反映有工作上的压力。在学生工作中，，有了团队的凝聚力，努力尽心配合集体的工作，不能把过程当作应付的形式。尽己所能是最重要的，锻炼了自己的能力，结果有时候并不是那么重要，但结果恰恰反映了过程，希望部员们怀着更高的热情，努力使外联的努力工作得到大家的认可。
学生会周总结篇2
本周我部继续围绕即将开展的团日活动和大型主题晚会开展相应外联工作。这次主题晚会是学生会近期工作的重点，作为外联部更是重中之重。外联部作好充分策划准备和赞助工作，针对活动特点认真听取指导老师和同学们的意见，制定切实可行的赞助计划，积极联系商家为晚会作好赞助准备。由于天气寒冷阴雨，涉外活动有一定的困难，部员们也都能积极工作，态度可嘉。
以下是本周的具体工作及例会情况：
院辩论赛告一段落，选手们在学校也取得了突破性的成绩，外联部在前阶段的工作中拉到相应的奖品赞助，并对他们表示祝贺。
外联工作的开展情况直接影响整个学生会运作，关系着各项具体活动的开展，在一定的大环境下部员们都反映有工作上的压力。在学生工作中，，有了团队的凝聚力，努力尽心配合我们集体的工作，不能把过程当作应付的形式。尽己所能是最重要的，锻炼了自己的能力，结果有时候并不是那么重要，但结果恰恰反映了过程，希望部员们怀着更高的热情，努力使外联的努力工作得到大家的认可。
学生会周总结篇3
2、进一步完善均衡县创建相关工作。
3、上交《关于做好暑假期间“小手拉大手 平安6+1”活动各项工作的通知》 要求的交通安全手抄报（下周二）。
4、按时完成上级布置的各项活动。
第四周工作计划（xx. 9.15---xx.9.22）开展读书节活动。
2、进一步完善均衡县创建相关工作。
3、组织参加镇运动会。
4、参加镇工会组织的师德演讲、征文活动。
5、认真完成上级布置的各项工作。
小学周工作计划总结
第三周工作总结（xx.9.8---xx. 9.14）学校进行无缝隙管理，从上放学的秩序到在校课件不准追逐打闹到精彩上好每堂课，都要求和督促到位。
2、布置老师按时保质完成xx市教研网上三、四、五年级的数学网络研修，数学老师书写了网络研修的收获和心得。
3、借助xx市首届中小学教师书法篆刻大赛，我校开展了扎实的教师基本功大比武，老教师带头模范书写毛笔字，年轻教师临摹有劲。
4、学校先后开展了各种活动，比如教师节感恩主题活动、交通安全培训活动、心理咨询培训流程活动、***书阅览室使用培训课等丰富多彩的学生活动。
小学周工作计划总结
第三周工作总结（xx.9.8---xx.9.14）庆祝教师节活动。
2、进行合校工作，荆三只剩六名学生（2、3年级个三人）
3、对学生进行安全知识教育及演练。
第四周工作计划（xx.9.15---xx.9.21）参加镇运动会
2、教师到位后开始细化分工
3、清除杂草，为置草坪做好前期工作
4、教学业务检查。
小学周工作计划总结
第三周工作总结（xx.9.08---xx. 9.14）收齐各科教学计划
2、三位教师准备公开课
3、教师、学生大练基本功
第四周工作计划（xx. 9.15---xx.9.21）听三位教师的课，迎接镇检查。
2、检查教师备课、作业。
3、继续抓教师、学生基本功。
小学周工作计划总结
第三工作总结（xx.9.8--xx. 9.14）做好了学校各项各口的计划工作并进行实施。
2、青年教师讲课比赛。
3、组织了教师教师参加省微课比赛并上报材料。
4、庆中秋学生诗歌朗诵颁奖
第四工作计划（xx.9.15---xx.9.21）做好迎接县“平安和谐校园”的检查工作。
学生会周总结篇4
由于高一新生多数为初中学校的佼佼者，来到高中学校后会有失落感，班主任老师要在***训过后安排学生写一份自己的高中生活的感受及设想，针对性地和学生聊天，鼓励学生毫无畏惧，再接再厉。还要让高一新生尽快适应高中的教学要求，尽快融入班集体并使他们的成绩有所进步。
基本任务：
1.抓好常规工作(清洁卫生、仪容仪表、眼保健操、下午操、自习纪律、晚休纪律、作业、考勤)。
2.营造良好的班风、学风。
3.开好主题班会。
4.协调各科任老师之间的关系，抓好学生的学习。
5.及时和家长沟通，共同做好学生工作。
6.了解学生思想动态，能及时地解决学生学习、生活中的疑惑，保证他们心理健康。
具体措施：
1.树立班集体的奋斗目标，包括长期和短期的;
2.培养正确舆论和良好的班风，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气;
3.实行班级管理民主化、细致化，有意识地让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性;
4.发挥班委会和骨干的核心力量;
5.开展各种有意义的教育活动，寓教育于活动中。
班级计划：
开学前一周：抓好***训，认识每个学生;让学生初步认识高中的教学。
第1周：建立班团干部班子，逐步培养班干部的***管理能力。
第2周：主题班会《我和我的老师》由班长负责;黑板报《感谢老师》，由宣传委员负责。
第3周：主题班会《学会学习》邀请高二时学习成绩优异的学生介绍他们的学***验。
第4周：纪律是事业成功的保证(含班规班约的学习)由班长、班主任共同负责和主持。
第5周：国庆放假;黑板报《欢庆国庆》，由宣传委员负责。
第6周：主题班会《一个优秀的集体应该是怎样》，由班长负责和主持，班主任协助。
第7周：主题班会《我的未来不是梦》，由班主任负责和主持。
第8周：如何看待学习压力(你问我答)，由学习委员负责和主持
第9周：准备学段考试。
第10周：学段考试。
第11周：运动会动员，由班主任、体育委员负责。
第12周：运动会总结，由班主任对本班运动会的情况进行总结。
第13周：主题班会《资源共享——学***验交流会》，由学习委员负责和主持。
第14周：主题班会《学会和别人的优点相处》，由班主任主持。
第15周： 学习之乐，由学习委员负责和主持进行
第16周：读书与做人，由班主任发言，学生讨论。
第17周：迎接艺术节。
第18周：艺术节总结，由班主任对本班艺术节的一些准备情况和效果进行总结。
学生会周总结篇5
半年来，在南大里乡******府的关心支持下，我校以学习十八大精神为动力，注重师德建设，强化落实“问题即课题科研制度、说讲评一体化教研制度”，依据“抓好常规教学，提高教学质量”的管理思路，使学校各项工作得到健康发展。现将半年来的具体工作总结如下：
一、学习十八大精神，加强师德建设
半年来，我们利用每周的教师例会，组织教师集体学习十八大精神。通过学习大家认识到：教育发展的总目标是努力办好人民满意的教育。全体教师要为努力办好人民满意的教育做出自己的贡献，在全面实施素质教育，深化教学改革，提高教育质量，培养学生创新精神和实践能力等方面做出不懈的努力。
办好学校，关键是要建立爱岗敬业的师资队伍。我们组织开展了学习最美教师张莉丽和先进事迹的活动，加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。
二、拧紧安全大阀门，重视安全教育
安全是学校工作极其重要的一项内容。实际工作中我们做到了“三常”。即：安全宣传常讲；安全警钟常敲；疏散演练常搞。
我们经常在教师例会、学生操会、班会上宣讲各种安全知识，在其它地方发生安全事故的时候，即时讲给全校师生，以示警戒。注重完善学校各项安全制度，本学期有计划进行了进行了两次消防疏散演练和防震疏散演练。半年来学校未发生一起安全事故。有力地保障了教学工作的正常进行。
三、强化教学周常规，提高教学质量
为了搞好常规教学管理，提高管理效益，长期以以来，我们把“教学周”当成一个基本的管理单元，形成了一系列如“每周安排、每周例会、每周一课、每周一讲、每周一测、每周活动”等常规化、常态化的做法，使学校教学及管理工作得到规范，促进了教育教学质量的提升。
“每周安排”是“教学周”管理的基础，每周的各项常规做法都体现在其中，同时也对随机性的工作一并进行安排。
“每周例会”是在每个周日的晚上召开，全体教师参加。例会上除了总结上周工作安排下周工作外，校长有10分钟左右的教育教学讲座，引导教师更新教育理念，投身新课程改革，促进了教师素质的提高。
“每周一课”是我校贯彻落实县教研室“说讲评一体化、问题即课题教研制度的”和实施新课程改革的主要措施。每一周教导处根据实际情况确定教研主题、指定一名教师讲“每周一课”，无课教师全部参加听课，课后讲课教师说课，同科教师评课。这一活动提高了教师的素质，为教学质量的提高提供了保障。
“每周一讲”是指在每周的教师例会上，由一位教师根据自己的教学实践和反思体会，写成文章在会上宣讲。全体教师人人参与，经验体会大家共享。教师例会提供的这一交流平台，培养了在教学中研究，在研究状态下工作的良好氛围。
“每周一测”是指每个教师在一周教学结束后，对本周教学内容进行归纳总结，并自己出题进行检测，以便查漏补缺。我校教师冯会星、冯阿娜在XX年元月份全县初三期末统考中，所教班级英语学科均分名列全县第四名。两位老师在考试总结时说，取得好成绩得益于坚持做好“每周一测”，以及学校立足于“每周一测”所实施的“命题教研”。
“每周活动”是指安排在每一周的音乐、体育和美术等趣味活动。本学期中，体育教师崔红兵组织了多次趣味体育竞赛、美术教师朱朝霞开展学生手工制作（剪纸、泥塑、折纸）作品展，使学生对活动产生了浓厚的兴趣，感到待在学校有意思了、每周生活有盼头了、有了特长也能抬头走路了、学习也比以前更有信心了。
认真抓好每周常规，面向全体、全面发展，促进了学校教学质量的提高。XX年中考，我校97班学生周x以606分的成绩被x中学录取，改写了近十年来我校无康中生的历史，今年，我校初三学生梁x以613.5分的好成绩再次被x中学录取。全体教师努力拼搏取得的教学成绩，得到了家长和社会的好评。
为了提高管理效益，实际工作中，我们还十分重视建立健全廉***学习制度及各种财务制度，严格财务审批。做到重大支出班子集体讨论，学期末老师会上交底，做到了寄宿生生活、交通补助、特困生补助按规定公示并足额发放，一年来没有发生一起乱收费现象。
学生会周总结篇6
田乃林
一、情况分析
班中学生54人，从上个学期考试成绩分析，两极分化现象比较严重，优秀学生积极努力，成绩在年级中名次较好，但有一些同学没有信心学习，希望发挥班级中优生的榜样作用，带动临界学生，争取在班级中形成良好的竞争氛围，提高总体成绩。与此同时，力争改变上个学期个别同学纪律散漫的现象。
二、月工作重点
大力指导学生干部工作，依靠干部及班集体的力量，形成良好的班风、学风。加强后进生的教育转化工作，用“激励教育”、“成功教育”等科学手段，引导、转化后进生。力求中考每位同学都能获得优异的成绩。
组织学生进行安全、卫生、法制、理想及爱国主义、集体主义等思想教育；广泛开展爱校、爱班等活动；学习“校训”、“校规”，切实落实《中学生日常行为规范实施细则》。
具体安排：
二月份：新学期开学，收费注册；开展文明礼貌教育；结合当前实际通过报纸、黑板报、广播等教育学生进行卫生、防病等活动；联系学校的实际，进行安全教育，进行爱校、爱班等教育；强调《校规》、《日常行为规范》、《德育考核细则》及其他学校有关的制度和班规；开展帮学活动。
三月份：结合“学***、做好事”等活动，对学生进行共产主义等思想教育，以增强学生爱心、奉献精神，继续进行学习《德育考核细则》等活动；对学生进行体育卫生教育，抓好体育锻炼。发展新团员工作。
四月份：进行各学科的学习专题教育，指导学生不偏科。结合科目实际，讲究学习方法，端正学习态度，认真学习，努力向上，好好复习考好期中考试。继续进行发展团员工作。
五月份：结合“五一”和“五四”的节日，对学生进行***传统主义教育和爱国主义教育，进行新团员宣誓。“五一”长假对学生进行安全教育等。根据学生实际，进行组织纪律及安全教育，教育学生不迟到、不早退，积极复习、按时交作业，迎接中考等。
六月份：指导学生做好中考复习计划，积极复习，考好毕业考试。学期总结，毕业教育等。开展一些有意义及切实可行的纪念活动。
三、周具体工作安排
第一周：开学、注册、收费；安全、卫生、防病教育；爱护公物教育；学习《德育考核细则》等学校有关的制度和班规；进行爱校、爱班等教育；开展帮学活动。召开班干部会。
第二周：进行尊师重教活动，强调安全（交通安全等），抓卫生、升旗、体育锻炼等。抓好学习计划的制定。
第三周：严格要求学生遵守学校纪律，重点是交通安全、穿校服、课堂纪律、安全卫生等。进出校门要下车，不准带食品进教学区等。
第四周：学***，做好事，进行集体主义、***传统主义、爱国主义等教育。
第五周：主题班会，制定近期和长期目标及如何行动。
第六周：学生思想开始波动，要及时加以正确引导，开展怎样做好语文复习的讨论。
第七周：体育卫生知识教育，抓好学生课外体育活动。
第八周：学生课外体育活动。
第九周：抓好学习、复习，准备中考。
第十周：鼓励学生努力学习，参加好各科竞赛，开展怎样做好数学复习的讨论。
第十一周：主题班会：学习方法、考好中考。
第十二周：互帮互学活动的总结，一帮一挂勾联系效果如何，及时加以改正完善。
第十三周：“五一”长假以及假期补课。
第十四周：进行思想教育，教育学生以学业为重，不受外界干扰。新团员宣誓等。
第十五周：纪律教育，动员学生开始中考总复习。
第十六周：丰富学生的业余文化生活，开展一些文娱活动；抓好中考总复习。
学生会周总结篇7
关键词： 生命周期； 企业价值； 杜邦财务分析体系
中***分类号： F270 文献标识码： A 文章编号： 1009-8631（2012）09-0008-04
在激烈的市场竞争中，企业要想生存与发展，就必须提高自身价值。而银行业又是所有类型的企业中较为特殊的一种，是国民经济的重要组成部门，是金融体系的核心，因此，许多学者都对银行业的企业价值展开了广泛的研究。
企业生命周期理论认为企业的发展存在着从出生到成长、成熟、衰退与死亡的周期性。因此，让企业正确识别其所处的发展阶段，把握企业所面临的问题并采用相应的有效措施，才能使企业维持正常健康发展。
以往学者对企业价值的研究通常都未将企业自身所处生命周期纳入考虑范围之内，本文基于以往学者的研究，加入企业自身生命周期这一变量，借助杜邦财务分析体系，通过对企业盈利能力、偿债能力以及营运能力三个方面对所选取的银行进行价值考虑，并探讨其影响方向与程度。
一、文献综述
（一）企业价值评估方法
企业价值是企业价值是20世纪60年代由美国管理学者Miller和Modigliani提出的，现已成为财务管理的核心概念之一。
Lindenberg和Ross（1981）[1]把Tobin’s Q引入产业经济学领域，用Tobin’s Q来度量企业盈利性与垄断能力。国内学者张思宁（2006）[2]、丁一（2008）[3]等也都选取Tobin’s Q来解释企业价值。
总资产收益率是国内外用来衡量企业利用资产获利能力的指标。黄金秋、屈新、张桥云（2006）[4]通过研究分析认为衡量商业银行盈利性大小的指标可以为总资产收益率；王娣（2009）[5]认为，银行主要是负债经营，自有资本相对较少，总资产收益率是解释银行盈利能力的综合指标，反映了商业银行当期的盈利总规模，同时净资产收益率也被普遍采用。彭琦（2006）[6]主要采用总资产收益率、净值收益率和收入利润率来衡量中国商业银行绩效。金晓彤、刘宏（2009）[6]认为衡量商业银行盈利能力的主要指标是资本回报率和总资产收益率。
（二）杜邦财务分析体系
杜邦财务分析体系是以净资产收益率为核心指标，从盈利能力、偿债能力、营运能力三个角度的综合考虑一个企业的价值。其计算公式为：净资产收益率=营业净利率*总资产周转率*权益乘数。其中，营业净利率=净利润/营业收入，总资产周转率=销售收入/平均资产总额，权益乘数=1/（1-资产负债率）。李宝仁、王振蓉（2003）[7]的研究发现企业的资本结构对上市公司的盈利能力产生影响，资产负债率越低，盈利能力越高；查道林、雷光勇（2009）[8]在对被公开谴责的上市公司的研究中发现，总资产周转率越高，总资产收益率就越大；李书梅（2010）[9]认为，资产负债率、权益乘数、产权比率等都是反映企业长期偿债能力的财务比率，这些指标不仅关系到企业能否持续经营，而且关系到债权人的利益；孙春甫（2011）[10]指出，资产负债率越大，权益乘数就越高，这意味着企业可能获得的收益越多，但也要承担高风险。
（三）企业生命周期理论
最早提出“生命周期”这个概念的是Haire（1959）[11]。他认为企业的发展符合生物学中的成长曲线。随后，Gardner（1965）[12]进一步研究表明，企业的生命周期有其特殊性，主要表现在：企业的发展具有不可预期性；企业的发展过程中可能会出现一个既不明显上升也不明显下降的停滞阶段，这是生物生命周期所没有的；企业完全可以通过变革实现再生，从而开始一个新的生命周期。Adizes（1989）[13]对企业生命周期的研究是最为系统的。他指出企业的成长与老化主要通过灵活性和可控性这两大因素之间的关系表现出来。并且由此把企业生命周期划分为：孕育期、婴儿期、学步期、青春期、盛年期、稳定期、贵族期、官僚化早期、官僚期和死亡期。
Aharony和Ramesh（1992）[14]将企业每年的股利占收入比例、公司销售增长率、资本支出占公司总价值的百分比以及公司年龄四种变量进行单独排名和综合处理得到了其划分标准和依据。Jenkins、Kane和Velury（2004）[15]指出，处于不同生命周期的企业会采取不同的竞争对策，并且投资人对于销售成长的能力和获利能力的重视程度有所不同。罗险峰、胡逢树（2000）[16]以创业期、成长期和成熟期以及衰退期四个阶段为基础，定性地分析了在各个企业生命周期阶段中，企业的创新动机和创新积极性以及存在的风险。李业（2000）[17]对企业生命周期模型进行了修正，并选择销售额作为企业生命周期的纵坐标，将企业生命周期划分为孕育期、初生期、成长期、成熟期和衰退期。候运神（1994）[18]和许明雄（2001）[19]对我国上市的特定产业进行了研究，结果表明我国企业在股利发放上会考虑其所处的生命周期阶段，进而规划适当的股利***策的情形并不普遍，因此股利支付率并不适合作为划分生命周期的指标。
二、模型推导及数据
（一）模型推导
Anthony and Ramesh（1992）[14]以股利支付率、销货成长率、资本支出率及公司年龄等四个指标，作为划分企业生命周期的依据，而中国的上市公司在股利发放中常常伴有浓厚的***策色彩，更多的是考虑到企业发展需要，不是自发的，因此与之前众多国内学者一样，本文舍弃了股利支付率这一判断指标，最终选取销货成长率、资本支出率及公司年龄三个指标来综合衡量我国企业的生命周期，并将企业生命周期划分为三个阶段，分别为成长期（GROW）、成熟期（MATU）、衰退期（DECL），且分别用0表示企业的成长期、1表示企业的成熟期、2表示企业的衰退期。首先将上述的三个指针的相关数据做一个简单的由高到低的排序处理，其次按照三分位法划分为高中低三组，销货成长率、资本支出率从高到低依次给予0至2分，公司年龄从低到高依次给予0至2分，最后整合为一个综合指数得分，介于0-1时，归为成长期；介于2-4时，归为成熟期；介于5-6时，归为衰退期。
本文参照邱垂昌、洪福赞（2008）[20]在研究不同企业生命周期下智慧资本与企业价值关联性时运用的回归模型以及陆大兰（2008）[21]在研究资产结构与企业生命周期的关系时所涉及的一系列模型，提出本研究的模型：
Yit=α0+α1NPMit+α2TATit+α3EMit+α4GROWit+α5MATUit
+α6NPMit*GROWit+α7TATit*GROWit+α8EMit*GROWit
+α9NPMit*MATUit+α10TATit*MATUit+α11EMit*MATUit
+α12SIZEit+α13GFGDPit+α14GCPIit
+α15BBIit+μit （1）
Yit=α0+α1NPMit+α2TATit+α3EMit+α4GROWit+α5DECLit
+α6NPMit*GROWit+α7TATit*GROWit+α8EMit*GROWit
+α9NPMit*DECLit+α10TATit*DECLit+α11EMit*DECLit
+α12SIZEit+α13GFGDPit+α14GCPIit+α15BBIit+μit （2）
其中：Yit企业价值：分别为净资产收益率、总资产收益率；NPMit 表示营业净利率；TATit表示总资产周转率；EMit表示权益乘数；GROWit表示为成长期，1表示处于成长期，否则为0；MATUit表示为成熟期，1表示该企业处于成熟期，否则为0；DECLit表示为衰退期，1表示该企业处于衰退期，否则为0；SIZEit表示企业规模；GFGDPit表示金融业占国内生产总值的增长率；GCPIit表示通货膨胀率；BBIit表示银行业景气指数；μ表示为残差项。
营业净利率、总资产周转率与权益乘数均为自变量，分别代表了企业盈利能力、营运能力和偿债能力。企业的战略决策势必会受到其自身规模的影响，因此将企业规模作为一个变量来衡量企业的价值。在金融研究中通常采用GDP增长率作为宏观经济变量来研究银行业价值，本文更精确地采用金融业占GDP比例的增长率作为控制变量，通货膨胀率代表了一个国家经济运行状况，银行业景气指数反映了银行家对整个宏观经济的判断与预期。两模型基本思路相同，区别在于模型：（1）以衰退期为基础，模型；（2）以成熟期为基础。
（二）资料筛选
本文采用来源于锐思金融数据库和国家统计局的数据，以2006年为基础选取了中国上市银行业14家企业从2007年至2011年度，共5年的季度数据进行实证研究。为了尽可能确保资料的客观性和可研究性，笔者将企业规模取自然对数，这样有利于将不同公司的横向比较，在划分生命周期时利用三分位法，快速划分企业生命周期，不仅不会影响数据的真实性，且能使得研究可以更为有效地通过直观的统计方式来解释现象，以确保研究结果的准确性。
三、实证结果及分析
（一）不考虑生命周期影响下的关联性分析
在不考虑企业生命周期的情况下，以衰退期（DECL）为基础、用净资产收益率（ROE）和总资产收益率（ROA）来衡量企业价值时的模型为：
ROEit=α0+α1NPMit+α2TATit+α3EMit+α4GROWit+α5MATUit
+α7SIZEit+α8GFGDPit+α9GCPIit+α10BBIit+μit （1a）
ROAit=α0+α1NPMit+α2TATit+α3EMit+α4GROWit+α5MATUit
+α7SIZEit+α8GFGDPit+α9GCPIit+α10BBIit+μit （1b）
以成熟期（MATU）为基础、用净资产收益率（ROE）和总资产收益率（ROA）来衡量银行业的企业价值时的模型为：
ROEit=α0+α1NPMit+α2TATit+α3EMit+α4GROWit+α6DECLit
+α7SIZEit +α8GFGDPit+α9GCPIit+α10BBIit+μit （2a）
ROAit=α0+α1NPMit+α2TATit+α3EMit+α4GROWit+α6DECLit
+α7SIZEit+α8GFGDPit+α9GCPIit+α10BBIit+μit （2b）
由表，不考虑生命周期影响情况下，以净资产收益率（ROE）作为企业价值衡量指针时，营业净利率（NPM）、总资产周转率（TAT）、权益乘数（EM）、企业规模（SIZE）均与之显著正相关；只有营业净利率（NPM）、总资产周转率（TAT）与总资产收益率（ROA）呈显著正相关。
（二）考虑生命周期影响下的关联性分析
在考虑企业生命周期的情况下加入杜邦财务分析体系各构面与企业生命周期虚拟变量的交互项，并且以衰退期（DECL）为基础、用净资产收益率（ROE）和总资产收益率（ROA）来衡量企业价值时的模型为：
ROEit=α0+α1NPMit+α2TATit+α3EMit+α4GROWit+α5MATUit
+α6NPMit*GROWit+α7TATit*GROWit+α8EMit*GROWit
+α9NPMit*MATUit+α10TATit*MATUit+α11EMit*MATUit
+α12SIZEit+α13GFGDPit+α14GCPIit+α15BBIit+μit （1c）
ROAit=α0+α1NPMit+α2TATit+α3EMit +α4GROWit+α5MATUit
+α6NPMit*GROWit+α7TATit*GROWit+α8EMit*GROWit
+α9NPMit*MATUit+α10TATit*MATUit+α11EMit*MATUit
+α12SIZEit+α13GFGDPit+α14GCPIit+α15BBIit+μit （1d）
以成熟期（MATU）为基础、用净资产收益率（ROE）和总资产收益率（ROA）来衡量企业价值时的模型为：
ROEit=α0+α1NPMit+α2TATit+α3EMit +α4GROWit+α5DECLit
+α6NPMit*GROWit+α7TATit*GROWit+α8EMit*GROWit
+α9NPMit*DECLit+α10TATit*DECLit+α11EMit*DECLit
+α12SIZEit+α13GFGDPit+α14GCPIit+α15BBIit+μit （2c）
ROAit=α0+α1NPMit+α2TATit+α3EMit +α4GROWit+α5DECLit
+α6NPMit*GROWit+α7TATit*GROWit+α8EMit*GROWit
+α9NPMit*DECLit+α10TATit*DECLit+α11EMit*DECLit
+α12SIZEit+α13GFGDPit+α14GCPIit+α15BBIit+μit （2d）
表2与表3描述了企业在处于不同生命周期的情况下，加入杜邦财务分析体系和企业生命周期虚拟变量的交叉项后，以成熟期为基础时或以衰退期为基础时，对企业价值的贡献性。
以衰退期为基础、净资产收益率（ROE）来衡量企业价值的回归模型（1c）在考虑成长期及成熟期与杜邦财务分析体系的交叉项后，营业净利率（NPM）、总资产周转率（TAT）、权益乘数（EM）、企业规模（SIZE）、金融业占国民生产总值比例的增长率（GFGDP）这五个变量仍维持原来的显著性（p
选取总资产收益率（ROA）来衡量企业价值的回归模型（1d），银行业景气指数由正相关变为负相关。成长期与总资产周转率的交叉项（TATGRDW），成熟期与总资产周转率的交叉项（TATMATU）均达到统计显著性水平（p
以成熟期为基础、净资产收益率（ROE）来衡量企业价值的回归模型（2c）在考虑成长期以及成熟期与杜邦财务分析体系的交叉项后，营业净利率（NPM）、总资产周转率（TAT）、权益乘数（EM）、企业规模（SIZE）与企业价值之间仍然维持着原来显著正相关关系。金融占国民生产总值比例的增长率（GFGDP）也保持着显著负相关水平。
选取总资产收益率（ROA）来衡量企业价值的回归模型（2d），银行业景气指数（BBI）则受到交叉项的影响由原来的正相关变为负相关，尽管仍然不显著。衰退期与总资产周转率的交叉项（TATDECL）达到统计显著水平（p
（三）内生性问题研究
导致内生性问题的主要原因有两个：一是存在遗漏变量，且遗漏变量与引入模型的其它变量相关。二是解释变量与被解释变量存在相互作用，互为因果。
以回归模型（1）为例，即以衰退期为基期，使用两阶段最小平方法（TSLS）尝试消除内生性问题。然而，由于在执行回归模型时，发现回归模型中杜邦财务分析体系与交叉项等自变量间存在很强的共线性。因此在测试内生性时，本文参照OLS评价模型在遇到完全共线性问题时仅保留交叉项变量的做法，将本文模型中的杜邦财务分析体系三个变量以及生命周期两个虚拟变量全部删除，仅保留交叉项变量，即将原始回归模型（1）修改为回归模型（4）：
ROAit=α0+α1NPMFit*GROWit+α2TATFit*GROWit
+α3EMFit*GROWit+α4NPMFit*MATUit
+α5TATFit*MATUit+α6EMFit*MATUit+μit （4）
TSLS的实证做法是先个别执行回归模型（5）、（6）、（7），求出各回归模型中杜邦财务分析体系的预测值，再将该值代入回归模型（4），以消除内生性问题。
NPMFit=b0+b1SIZEit+b2GFGDPit+b3GCPIit+b4BBIit
+b5GROWit+b6MATUit+μit （5）
TATFit=c0+c1SIZEit+c2GFGDPit+c3GCPIit+c4BBIit
+c5GROWit+c6MATUit+μit （6）
EMFit=d0+d1SIZEit+d2GFGDPit+d3GCPIit+d4BBIit
+d5GROWit+d6MATUit+μit （7）
其中：NPMFit为i公司第t期营业净利率的预测值；TATFit为i公司第t期总资产周转率的预测值；EMFit为i公司第t期权益乘数的预测值。
根据表4可知，成熟期与总资产周转率预期值的交叉项（TATFMATU）与企业价值呈显著正相关关系。这说明相较于衰退期，成熟期的总资产收益率与企业价值有较高的正向关联性，此结果与前文的逐步回归结果一致。
另外，成熟期的权益乘数预测值与企业价值的交叉项（EMFMATU）也达到显著性水平，表明企业处于成熟期相较于衰退期，权益乘数与企业价值的关联性较强。此结果与前文逐步回归的结果有些许差异，这可能是由于忽略了净资产收益率所致，也可能是消除内生性后的真正结果。
综上所述，企业处于成熟期时相较于衰退期，资产周转率与企业价值的关联性较高，而权益乘数与企业价值的关联性却无法完全确定；另外，营业净利率与企业价值的关联性则不受生命周期各阶段的影响。
（四）Panel Data
Panel Data模型含有横截面、时期和变量三维信息，可以构建和检验更为真实的行为方程。另外，Panel Data模型对数据的要求十分严格，尤其是在宏观因素方面，例如GDP和CPI都必须在回归前进行季节性调整，因此，本文首先对宏观资料进行了处理，使得CPI能够真实的反映经济对企业价值的影响。本文选取Eviews分析软件作为统计工具，力***将所得结果与上文所用SPSS所得结果比较，模型回归对比结果见表5，在考虑企业生命周期时，权益乘数（EM）、企业规模（SIZE）、成长期和成熟期两个虚拟变量仍维持着原来的不显着水平。金融业占国民生产总值比例的增长率（GFGDP）由原来的不显著变为显著，证明整体经济增长会带动银行价值的上升。通货膨胀率（GCPI）的变化尤为明显，由不显著正相关变为显著负相关。这可能是由于对GCPI进行了季节性调整，使得CPI能够真实的反映经济对企业价值的影响。同样，银行业景气指数（BBI）也由不显著负相关变为显著正相关，且完全符合原假设，说明银行家对未来经济信心的增强使民众对经济增长的好感也增加，从而改变民众的投资对象，例如增持银行业股票，使银行价值增大。在企业生命周期与杜邦财务分析体系的交叉项方面，成熟期与总资产周转率的交叉项（TATMATU）达到显著正相关水平（p
四、结论
本文将企业生命周期纳入企业价值的研究中，实证结果表明了考虑企业生命周期的必要性。在考虑企业生命周期的情况下，加入杜邦财务分析体系和生命周期虚拟变量的交叉项后，无论以成熟期还是衰退期为基础，用ROE来衡量企业价值时，所有交叉项以及其它变量都不受生命周期阶段差异的影响。而以ROA衡量企业价值，同时以衰退期为基础时，营业净利率（NPM）、总资产周转率（TAT）、成熟期的总资产周转率（TATMATU）、成长期的总资产周转率（TATGROW）与企业价值具有较高的正向关联性。以成熟期为基础时，总资产周转率（TAT）、营业净利率（NPM）、与企业价值具有很强的正关联性，衰退期的总资产周转率（TATDECL）与企业价值有较高的负关联性。而其它变量与企业价值的关系，则不受企业生命周期阶段差异的影响。
可见，通过企业生命周期的划分，完善了杜邦财务分析体系对企业价值相关性的研究，管理者应根据企业所处的生命周期对资源进行合理配置，以提高企业运营效益，实现企业价值最大化的财务目标，另外，无论是成长期、成熟期还是衰退期，总资产周转率对企业价值的影响都非常重要，因此管理者应尤其注意这一项指标。
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学生会周总结篇8
德育处本周主要开展了14项工作
1、继续做好健康打卡及***防***报表的相关工作，及时公示未打卡名单，做好督促和公
示。处理异常打卡教工87人次、学生281人次。2、继续严抓各项常规检查，重点开展课间纪律及卫生、通风、管制刀具、小食品等检查，严查学生交往过密行为和手机进校园的问题。3、下发关于班主任期末的相关量化考核通知，做好期末考核的准备工作。4、继续协助完成高考志愿咨询、报考的相关工作。5、组织各班班长完成了《涉校涉生矛盾排查》的调研工作。6、按省市上级部门要求完成我校德育工作方案及“一校一案”《中小学德育工作指南》典型案例的申报工作。7、召开了学年及教务多方联动的手机管理会议，强化校园内任何地方不允许学生私自携带、使用手机，尤其对特长教师及特长生也提出具体的要求。8、落实完成省厅关于高中学生综合素质评价电子平台试用的相关工作。9、周一组织召开了《安全教育：食品、交通等安全教育》，尤其对三江市区投放共享小蓝车教育学生骑行安全问题、个别班级用风扇要注意用电安全教育等。10、截止到6月25日******苗统计接种情况：目前教工接种412人，教工未接种16人（综合科3人、教 务处4人、电教中心1人、高一一部2人、高一二部3人、高二二部1、高三一部1人、食堂1人），已经接种完两针411人；学生接种871人，其中高二学生58人，高三学生813人。11、统计汇总上报部门近期外出教工、学生现返校复工复课学生测温、扫码、登记2人。统计汇总校对高三学生接种***苗人数及姓名。12、按时完成本周每日晨午晚检统计，病事假缺课病因追踪132人次。13、完成处置、接待病、事假返校学生，外出就诊返校学生测温、测量血压等32人次。完成发放消毒用品3次。14、完成每日学校晨午检因病缺勤人员信息网上报表及每周校园数字化安全管理平台中：校医室、卫生安全隐患排查微信报表。
舍务办本周主要开展了4项工作
1、舍务办严抓高一高二住宿生四大违纪问题（吸烟、手机、小食品管制刀具、暴力欺凌现象），做到事实清楚马上通报处理，配合学年共同教育学生遵规守纪。2、舍务办做好各班组楼层舍务老师调换交接管理工作。3、舍务办做好饮食安全宣传教育活动材料下发宣传教育，组织全体住宿生学习签字。4、舍务办对新高一宿舍的公物状况进行检查交接，做好新高一宿舍卫生清扫工作。
保卫科本周主要开展了4项工作
1、继续加强门卫管制刀具和违禁品检查工作，对零星进校学生进行逐一检查和登记。2、继续做好保卫宿舍值班和夜间巡逻工作，通过监控倒查量化考核宿舍值班巡查和夜间巡逻到岗、到位情况。3、做好全市校园安全督导检查各项迎检准备工作，备齐文字和***片、视频等相关材料。4、做好高三返校报志愿学生的确认、登记和***情防控相关工作。
团委本周主要开展了9项工作
1、继续进行高三纸质团关系补办。2、召开了七大社团新社长工作会议。3、召开了学生会期末工作会议。4、召开了高一高二各班级团支书期末会议。5、广播站进行***100周年广播歌曲宣传。6、完成了学习时代楷模张桂梅同志的总结及上报工作。7、完成了合唱比赛善后等工作。8、完成了我校团员学生、青年观看庆祝中国***成立100周年大会情况的上报。9、完成了“青春向***”我和***旗合个影活动情况的总结和上报。
2021年 7月5日——11日德育团队第19周主要推进工作
德育处下周计划开展14项工作
1、继续做好关于防***追踪及报表的相关工作，每日教职工和学生健康打
卡督促、追踪、量化公示。2、继续推进防***常态化的系列工作。3、继续做好各项常规检查，重点开展课间走廊纪律、管制刀具、小食品、手机、交往过密等量化考核。4、继续做好学校教职工、学生打***苗数据统计上报工作。5、继续协助高三学年完成毕业生高考志愿填报的相关工作。6、做好班主任期末量化考核工作。7、继续做好周一升旗和国旗下讲话，下周高一19班马莹莹国旗下讲话，主题感恩教育。8、下周一主题班会《感恩教育：学会感恩 孝敬父母 尊敬师长》，结合中国***成立100周年之际，教育学生学会感恩的爱国教育，为生在中华大地而骄傲自豪。建立感恩意识；使学生在学习科学文化的同时增强道德修养，提素质促班风，建设构建和谐家庭、和谐班级、和谐校园。9、根据季节性在南北楼播放各类传染病或常见病宣传PPT。10、完成每日佳木斯教育系统人员居住情况统计报表。11、完成每日学校晨午检因病缺勤人员信息网上报表。12、完成每周校园数字化安全管理平台中：校医室、卫生安全隐患排查微信报表。13、每日收集整理打印企业微信的三个报表，整理上报因病缺课、病因追踪台账，检查班级4本填写情况并进行量化管理考核。14、做好隔离室通风和定期消毒，食堂及寝室卫生管理检查工作。
舍务办下周计划开展开展4项工作
1、舍务办召开了班组长纪律安全卫生工作会议，对近期的卫生纪律安全卫生工作进行阶段总结。组织各班组开好小会，树典型，树正气，不断促使全体舍务人员团结、和谐、细心、用心的去工作。2、对宿舍的各项工作记录（文本材料和电子材料）情况进行阶段性检查，重点检查大夜班闭合管理巡视记录本、值班员监控倒查记录本、特殊学生转化教育纪实本、管制刀具检查记录本、卡本信息、舍务人员会议记录、消毒通风记录、值班记事本等。3、舍务办继续利用监控重点检查舍务教师午休静校、夜间闭合管理、早间学生起床的工作情况，要求全体舍务教师都要按照工作流程认真完成本职工作，发现问题依规依纪处理反馈。4、舍务办进行2021年度总结、计划、大事记的文本材料整理工作。
保卫科下周计划开展3项工作
1、与德育处学年中心联合做好学生上下学交通安全教育，积极预防交通违规事件和交通事故的发生。2、进行2021年度总结、计划、大事记的文本材料整理工作。3做好周日学生请假出入校校园的安全管控和***情防控相关工作。
团委下周计划开展3项工作
1、高三搬楼相应准备工作。2、新社团工作会议。3、高二团关系整理及智慧团建信息核对工作。
学生会周总结篇9
1、选好班干部；
2、对班干部做好培训；
3、学生学习习惯的养成：
具体措施：学习:开学后，提前到校安排学生打扫卫生、上交作业等；做好家访工作，多与家长交流；发现后进生的优点，开发他们的潜能。
纪律：加强课件管理，制止学生的不文明行为；有效利用晨会和班会，及时总结和表扬，一周一总结，月末评价好的奖状奖励。
卫生：个人卫生，相互监督；教室卫生，排好值日，值日班长和组长共同监督；卫生区卫生组长负责。
路队：路队长责任明确，路队纪律监督员一天两汇报，及时批评和表扬。
二、具体安排：
第一周：
1、选拔班干部，并召开第一次班委会。
2、指导学生做好“五个一”；
3、学生寒假实践活动总结表彰；
4、路队名单落实，路队长，路队纪律监督员上岗并开始汇报；
5、大队干部推荐；
6、初步制定班级制度，班级一日常规。
第二周：
1、班级值日制度开始实施，指导班长做好第一次值日；
2、班级各项工作层层落实，明确责任；
3、学生座位第一次调整；
4、实行小组长负责制；
第三周：
1、第二次班委会，总结上周工作，明确责任，公布激励措施；
2、进一步完善班级制度，班级一日常规；
3、班级各个责任区划分明确，公布；
4、小组评比实施；
5、文明学生评比。
第四周;
1、路队月总结，评选班级路队标兵，优秀小队；
2、感动校园学生评选；
3、月文明学生评选；
学生会周总结篇10
关键词：开放；互动；资源；生成
在新基础研究活动中，我对数学教学的价值追求有了新的认识，思想观念渐渐地在改变，课堂教学行为也在悄然地发生着变化：改变了以“教”为中心和以学生“学”为中心，“教”与“学”割裂的状态。我深刻地体会到，要把教学过程看作师生为实现教学任务和目的，围绕教学内容，共同参与，通过对话、沟通、合作，以动态生成的方式推进教学活动的过程，“教”与“学”是一个有机整体，这样才能真正实现课堂教学的“互动生成”，数学课堂才会更真实、更充实、更丰实！
一、开放导入，促进基础性资源的生成
为了形成师生积极、有效、高质量的互动，促进课堂教学的动态生成，教师需要从原来封闭的控制式教学向开放式教学转变。从封闭的“复习铺垫”转变为面向全体学生提出真实性和挑战性的问题，这种“开放的导入”为实施开放的互动式教学提供了重要的前提条件，促进了课堂教学基础性资源的生成。
如《三边形和四边形的分类》一课，学生在一二年级已经直观认识了长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形，有了直线***形、曲线***形的意识。并初步认识了四边形、五边形、六边形，感受***形的变换。所以设计时教师可直接出示11个平面***形。
仔细观察，找一找他们的相同与不同之处，并根据一定的标准进行分类。学生在分类时也呈现出了不同的状态：（1）按连接与不连接分类；（2）按直线与曲线来分类；（3）分类的标准混乱。在对***形进行分类时，学生能够获得一种真实的数学学习过程，并且通过对***形的初步分析，培养了学生的分析辨别能力和对事物的观察与整理的能力。
各种基础性资源的生成来源于“开放的导入”，不同学生所生成的“基础性资源”为师生有效互动提供了丰富的“互动性资源”。如果没有学生的积极参与和丰富的互动性资源作为前提条件，那么课堂上就不可能出现师生之间的有效互动。
二、交互反馈，推动过程性资源的生成
教师尽管在设计教学时已经对学生可能有的想法进行了充分的预设，但是，面对活生生的学生，课堂中依旧有很多不确定性，更有出乎意料的情况发生。面对多元、不确定和意料之外的信息与资源，是“收”还是“放”，或是“收放有度”，取决于教师是否具有捕捉、判断、选择、调整的意识和能力。教师要在搜集处理这些信息的水平上，老师来完成更高水平的“动”，形成新的具有连续性的兴奋点和教学步骤，使教学过程真正呈现出动态生成的创生性。因此教师的“回应反馈”就成为教学过程中的关键所在。也只有有了教师的回应反馈，才能促进课堂教学的过程生成。
例如：《周长的认识》这一节课中，当学生能计算单个多边***形的周长后，教师在多媒体上出示了两个多边***形，然后把这两个***形拼成了一个组合***形。第一放：教师放手让学生***思考并计算这个组合***形的周长。在巡视中教师发现，由于对周长的认识不是很深入，学生简单地认为组合***形的周长就是单个***形周长的叠加。这时教师进行及时的过程指导，追问：两个***形的周长和就是组合***形的周长吗？这个组合***形的周长到底在哪呢？请在***上找一找，描一描，（过程性回应反馈，打开了学生的思路，再一次激起了学生思维的高潮。）第二放：同学们已经描出了这个组合***形的周长，现在你能调整一下自己的算式吗？这时教师再次巡视，收上来四种比较典型的资源，第一种还是周长+周长=组合***形的周长。第二种是组合***形一周边的总和。第三种是周长+周长－一条中间的边=组合***形的周长。第四种是周长＋周长－两条中间的边=组合***形的周长。（学生对这四种情况进行了对比点评，很快发现第一种是错误的，第二种是正确的，但是后两种对不对，到底是减一条边还是两条边，学生有争论。）教师在学生有争议的情况下，聚焦问题，进行了第三放，让学生对这个问题进行讨论，然后请学生用周长的定义来解释为什么应该用第四种方法，从而对周长有一个比较深刻的认识。
又如《认识小数》的第二课时，在第一环节中，老师请学生根据一些具有代表性的小数进行分类时，发现学生大多数按小数的位数来分，这时教师可以及时引导：昨天小数的生成过程其实就把小数分成一位小数、两位小数和三位小数，今天又这样分，对新的学习没有价值。教师可以在过程中及时打开学生的思路：想一想学习整数时特别关注谁？是按谁来分类的？你能把小数像这样分一分吗？这样，在学习过程中及时打开学生的思维，让学生生成丰富的资源。
整个课堂中，由于教师有着开放的心态，不是急于追寻正确的答案，而是根据学生真实的状况，做出及时的“回应反馈”。在这样的过程中，面对各种信息，老师要有相当的敏感度，对学生的信息进行分类处理，教学过程中才会不断地生成和推进，从而使得课堂呈现收放自如的灵动美。
三、互动深化，提升学生的思维水平
在“新基础教育”看来，开放的教学更深层次的意义在于以动态生成的方式推进教学活动，以学生思维水平层次的提升为目标。
在进行规律探究专题研究时，我们经常可以看到以“数学化”（用数学语言、***形或模式来概括某些特征，建立数学模型）的方式来提升学生的思维水平。例如：四年级的《加法交换律》，学生经历猜想、举例验证，最后在归纳结论时，可以放下去让学生试着写一写，让学生用自己本真的数学语言来表达。老师收集典型的资源：（1）有条件没结论；（2）有结论无条件；（3）有条件有结论，把这几种情况进行比较，让学生讨论修正，体会正确的表达形式，在此基础上追问：“这么多的验证算式，怎么写得完呢？还能用更简洁的方式表示吗？”学生会用符号、用字母等，这些都是数学符号化的原形，通过老师的指导，学生知道可以用简洁的字母表达：a＋b=b＋a，建立数学模型。
总之，数学教师要给学生尽可能提供机会，让学生经历数学化的过程。对研究对象进行形式抽象，不但可以使学生领悟到数学的抽象性，体验到数学化工作的艰难，而且可以使学生在互动过程中深化认识，思维由疏忽向周密、由大意向严谨、由疏漏向严密逐步提升。
四、开放延伸，拓展主动学习的空间
不论课堂教学如何展开、推进，它总要有结束。总结是课堂教学非常重要的一个环节，现今的课堂很多老师为了追求课堂的完整，从结束的形式看，有的限于时间，由教师总结或者由小部分优等生总结，忽视了通过师生之间的有效互动来共同总结；从总结的内容看，通常是对本节课学习内容进行梳理，并提炼出若干要点，以帮助学生记忆和把握，使总结局限在当下所学的内容中，对学习内容缺乏提升和质疑，对学习状况也缺乏感悟和体验，如果能充分利用好这一环节，进行开放的延伸，就能打开学生主动学习的空间。
例如：《加法交换律》这一课，以往学生的总结总是停留在“今天我学了什么？”这对学生来说太简单，总结对学生的学习没有太大的帮助，可有可无，而且从整个学习过程来看，也没有必要。但是从整个单元看，这一课是一节起始课，学生通过本节课的学***历了“猜想―举例―验证”这样一种方法结构，而这种方法结构可以让学生主动迁移到后期的数运算规律的学习之中，所以本节课的总结应该分为两个层次：
1.今天我们验证加法交换律经历了怎样的一个过程。（学生在学习中往往只注意学习内容，而忽视了学习方法，教师作为课堂的主导者，应该也必须帮助学生透过学习内容看到这些学习的方法，提高学生学习的能力。）
2.学习了两个数的加法交换律，如果是三个数相加，任意交换两个加数的位置，结果会怎样呢？想一想，可以怎样交换位置呢？如果是更多数呢？今天我们是在整数范围内进行研究，这个运算律在小数范围、分数范围内还成立吗？
第一层次的总结是一种方法结构的总结。第二层次的总结是通过师生互动引导学生猜想或联想所学内容是否可推广到一般，进一步引导学生猜想或联想所学内容在其他状况或情境中是否适合、存在。这样，让学生带着问题下课，把课堂学习延伸到课后的思考和探索中，而且可以延续到下节课或以后课的学习。“开放的延伸”不仅起承上启下的作用，还可以形成学生主动猜想或联想的意识和能力。