学文网师德建设心得体会篇1
一、学生的思想道德建设是创建优秀班级的关键。
百年大计，教育为本。教育的目的就是使学生成为“德、智、体、美、劳”全面发展的优秀青年。德育是教育中的重中之重。心理学家告诉我们，人的一切行为，无论其对错、美丑、高雅还是卑劣，都是通过主题的认识和选择而付出实践的！因此，学生的道德修养水平直接影响着他的行为卑劣。在班级工作中，我把学生的思想道德建设作为班级管理的主要工作来抓。
_、以自己的品质来感召学生。作为一个班主任不仅是文化知识的传授者，而且是学生生活的指导者和道德规范的引导者，更是学生的模范。教育学生不能只是靠说教，更主要的是靠教师身教、潜移默化。只有人格高尚的教师，才能培养出品行端正的学生。所以，教师的人格水平越高，其榜样作用也越强。因此，在工作上，我要求自己忠于职守，全心尽职；在遵纪守法上，要求学生做到的我自己首先要作到，要求学生不能做的自己首先不做；在学习上，要求自己要终生学习，不断提高自己的智能和技能；在越是特殊的日子，越是艰巨的任务，自己身先士卒，坚持到底。这样学生自然而然地受到了感染和熏陶。
_、充分发挥各种教育渠道的作用。利用思品课、早会、班会课，结合班级实际强化了“五爱”教育、学习目的性教育、文明礼貌教育、安全记录教育、法制教育等。班级每周一次班会进行有的放矢的教育。在平时中经常组织学生开展读好书、唱好歌、看优秀影片、讲故事和收集名言警句等活动，做到人人有读书笔记，人人有名言警句手册。
_、充分利用节假日、纪念日因地制宜地开展教育活动。例如：以“港奥回归”为主题，开展一系列的教育活动；结合我***召开“十六大”，班级认真组织学习宣传，同时还举行了“以优异的成绩向十六大汇报”的主题活动；“三八”妇节号召学生为自己的母亲做一件好事；教师节要求每一位学生为老师做一件事；每年的敬老节开展敬老活动；在此次抗击“***”中，要求学生收看《新闻联播》中“***员丰采”这一节目，号召全体学生向战斗在第一线的白衣天使学习。
_、认真做好个别教育。俗话说“十个指头有长短“。一个班的学生不可能人人都是优秀的。每个班级都有一些后进生，他们或是思想差或是学习有困难，。对于他们，我在思想上不歧视他们，在教育上，做到动之以情，哓之以理，从而提高他们的思想认识，增强他们的自信心和自尊心。除了对后进生进行个别教育，优等生也要做。有些优等生容易产生骄傲自满的情绪，自认为成绩好，容易放松思想品德方面的要求或是忽视文体方面的教育。对这种学生，我一般利用课余时间找他们个别谈心，使他们认识到自己身上落后的思想，从而提高自己的思想境界。
二、建立健全班级管理机制，是创建优秀班级的有利保障。
班集体是培育学生成长的一方沃土，如何创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进的班级体？我的体会是，班级建设也是一项系统工程，必须抓好其中的三个运行机制。
（一）班级日常工作量化管理机制建立。
小学生大多具有好奇、争胜的特点，日常行为有多重表现，一方面是爱说、爱闹的，自控能力差，这给班级管理带来一定的难度：另一方面是好胜心强，喜欢跟别人争高低，想当第一，这是管好班级的有利因素。因此，我就将其的日常表现纳入量化管理，加以正确引导，不仅提高管理效力，而且使学生要养成良好习惯，提高素质。具体做法如下：_、分项打分。即把班级日常工作分为学习、纪录、劳动、卫生、文明等若干项，对每系项内容提出具体要求，给定分值。例如“文明”一项包括，言行举止得体、仪表美观整洁、讲究卫生、不吃零食等内容，各占一分，每周以小组为单位计分考评。_、职责明确。全班分若干学习小组，设立两名值周班长，轮流值周。各小组长考评本组成员（包括班长在内），值班长考评各小组长。这种带有监督特征的分层管理，能促进班级建设良好循环，达到全面管理每一位学生之目的。_、定期通报。每周班会，值班长通报各小组总积分及排名情况；通报本周个人积分最高的前十名学生，在该期的黑板报“标兵栏目”中给以表扬。使学生学有榜样，赶有目标，人人从我做起，向自治迈进。这一制度既调动每个学生的积极性、自觉性，有加强成员之间的了解，从而提高班级的整体素质水平，为创造一个良好的班风奠定了基础。
（二）建立班干部选任考评机制
班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心，班主任的得力助手。调动这部分同学的热情，注意培养并发挥其作用，是树立良好班级的关键。在班级管理中，我废除传统的“干部终期制”（一个学生一学期或多学期担任职务不变），建立新型的干部选任考评机制，面想全体学生，实行竞争上岗，是每一位同学都有参与竞争的机会，鼓励每一位同学都有参加竞争的机会，鼓励每一位同学积极参与班级的建设和管理。具体做法：_、民主推举，竞争上岗。在学生相互了解的基础上，采用民主推举方式，让学生提名心目中的带头人，亦可毛遂自荐。然后由提名者和自荐者做竞职演说，阐明自己对担任班干部的态度、适合担任的角色，以及干好本项工作的计划、措施、活动内容、活动形式和将达到的目标等。最后投票表决，当场宣布结果。学生对这种民主推举、竞争上岗的方式心悦诚服。这样选任的班干部，对班级工作的顺利展开十分有利。_、定期考评，吐故纳新。对当选的班干部一月民主考评一次。考评内容：（_）工作态度是否认真、积极、负责。（_）工作任务完成情况。（_）自身素质修养。考评形式：召开主题班会，民主评议，投票表决，吐故纳新。考评后，对落选的同学认真作好思想工作，注意调动其的积极性，鼓励再次当选。这一管理机制的建立，就达到人人参与，人人受锻炼，使学生的组织管理能力和水平的到普遍提高。
（三）建立班级激励机制
素质教育要求教育者极力、教育、关注学生全面成长。表扬和鼓励是极力教育的重要内容。实践证明，表扬和鼓励可以帮助学生重新认识自我，点燃他们努力奋进的星星之火，鼓足他们放飞希望的勇气。具体做法：（_）设立奖项，实行全方位鼓励。每学期设立“三好”、“优秀”及“单项奖”若干，对不同层次、不同学生给以全面评价和鼓励。调动每一位学生的上进心，推出优秀，树立榜样，找出差距，不断改进。_、定期评奖，采取不同形式给以鼓励。每学期举行期中、期末两次全班民主评奖活动。采用不同形式进行奖励。例如：奖励学习用品；黑板报“标兵”栏目给以表彰等，引导学生全面发展，健康成长。
师德建设心得体会篇2
幼儿园师德师风建设心得体会一踏上教育这块神圣的土地，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。我一直在思索：怎样才能做好一名幼儿教师，怎样才能做一名好的幼儿教师？在幼儿教师的师德规范里我找到了答案：热爱孩子并尊重孩子，是幼儿教师最基本的道德素养。一个幼儿教师只有热爱幼儿，才会依法执教，无微不至地关心幼儿的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育孩子；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表；廉洁从教。
通过师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。***长周济指出：教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。
首先，是对幼儿教育事业的执着追求。我认为即然我选择了幼儿教师这个职业，就应当热爱自己的事业。竭尽所能，把这事业当成最光辉的事业，使之理想化、神圣化，为了人民的教育事业奉献自己的一份力量。
其次，是对孩子无私的爱。教师要热爱孩子。"爱生如爱子"是师德的一个重要体现。从中我深深的懂得：只有热爱幼儿，尊重幼儿，真正从生活和学习等各方面去关心他们，做到晓之以理、动之以情、导之以行。深入到孩子中去，关注他们的举动，观察他们的言行，了解他们的心理动态，很好的为幼儿服务，这样就在他们中树立了威信。我们哪个老师不想让每个孩子好起来，我们教师辛勤劳动，满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他们青出于蓝而胜于蓝。热爱孩子就意味着尊重，要让每个孩子都能抬起头来走路，要认真考虑自己对孩子的每一个意见，每一个做法，无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感得角落——人得自尊心。我觉得热爱幼儿要面向全体，尤其是个别性格特殊的幼儿，能容纳他们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而深沉的！多表扬，多给他们戴一些高帽子，少批评，即使批评也尽量不在全班幼儿面前批评。让爱的暖流也能流进他们的心田。让他们也感受到生活也有阳光。
幼儿园师德师风建设心得体会二在x年x月x日下午，我园组织全体老师开展了一次师德师风培训，我积极参与活动，让我受益颇深。现就学习培训情况谈几点个人体会。
一、作为一名幼儿教师，优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。
教师是幼儿的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是幼儿私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为幼儿的表率。
二、师德的魅力主要从人格特征中表现出来。
我要每天都带着一份好心情、以平和的心态、饱满的情绪投入到工作中，带着微笑迎接孩子，真诚的对待每一位孩子。
三、教师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素。
教师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。久而久之，孩子也会形成文明的行为规范。让孩子得到周围人的尊重和喜爱，从而增强孩子的自信心。
总之，态度决定一切，不管做什么事情，态度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要爱岗敬业，用职业道德标准来要求自己，做到细心、耐心、用心爱孩子。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要呵护和培养。只有幼儿身体健康、心情愉快、学习进步，作为老师才能真正感觉到工作的快乐。
幼儿园师德师风建设心得体会三非常荣幸的参加这次暑假学习培训，听取了各位的园长讲座以及经验丰富老师的示范课。通过这次的培训使我在教学教育工作认识从模糊到清晰，从茫然到豁达，不光是教学业务上面学到很多，更多的是在教师的道德素质以及生活态度和清楚自己的人生规划。
在这个只是迅速更新的时代里，作为教师面对的是祖国的未来和希望，只有不断的学习和提高完善自己才能更好的履行教育的圣神职责。作为教师不光学习自身专业知识外，同事还要学会做事人际交往。我们要做如何与家长沟通。如何善于观察，思考，研究。做好和家长、学生、同事关系，相对的来说，工作起来就会更得心应手。
做到让学生喜欢你，喜欢上你的课，进而喜欢听你的指导。这是需要不断的提升个人魅力，在平时积累经验中获得平和优雅的心境。在和幼儿相处中要获得幼儿的信赖。多读书，提升自己，要再教学业务提高需要在工作不断的反思自己。在教师这一行没有最好的，只有更好了。在不断的反思与积累中获得自己的经验与方法。这就做为一个好的老师的标准。
在教育一行最重要的就爱心，有爱才有教育。良好的师德师风事教育的前提和保证。教育是需要公平的，教育是需要高质量的。
总之在次学习培训中，体现了幼儿园领导对我们老师的关心，也体现了幼儿园对教学工作的不断改进和完善。大大的激励老师的工作热情，我也相信老师们从这次培训中学习了许多的宝贵的经验，我也不例外，我会更加努力学习，提高自己的教学水平。向经验丰富的老师不断学习。
幼儿园师德师风建设心得体会四从事幼儿教育工作半年多，经历了数不清的琐碎事情，也正是这些琐碎的事，锻炼了自己各方面的能力，培养自己成为细心，注重细节的人。但是琐碎的平凡，却是一种神圣的使命，因为我们面对的是孩子，每一个琐碎可以说联系到孩子的健康、安全、成长和快乐！这半年多来，我面对着孩子，懵懂、迷茫、不知所措、惊慌、焦虑也有喜爱和成就感带来的快乐。总的来说，自己是发自内心的爱孩子，但是没有更好的方法和专业理论来指导自己工作。爱孩子是母鸡都能够做到的事，所以真正做到爱孩子，要不断学习师德师风，不断学习和充实自己的专业理论知识，才能真正使孩子一生受益。
师德建设心得体会篇3
转眼间，踏上讲台身为人师已经有十四年了，一路走来，有泪水， 也有欢笑;有迷茫，也有收获。每年暑期的师德集训都让我收获很多，曾经的困惑在培训中慢慢释然，找到了明确的答案。也让懵懂中的我知道了，师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。也是从培训中我知道了开展师德师风活动的重要性。
今年的集训不同于往年，教育局组织了师德集训讲师团来给我们做了精彩的报告，两位教师***文并茂的给我展示了他们在武汉市育才小学培训时的所见、所闻、所获、所感，虽然我无法身临其境，但是从他们的报告中我还是知道了自己和育才小学教师之间的差距，他们的自信、风采是我望尘莫及的，他们的敬业精神更是值得我们学习的。想到这里，我不仅得要自问，他们做到的，难道我就不能吗?是的，我一定能，只是在教育改革的浪潮中我感觉自己迷失了方向，今天我突然明白了，不要再觉得自己的工作太平凡，也不要抱怨自己的待遇有多差，只有我们自己的努力才能改变我们的形象、提升我们的价值。我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。
1、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。作为新时期的教师，我们必须知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。
2 、尊重、关爱每一位学生学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。
努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。
3、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才可以发现他们的优点，我觉得身临其境才是最好的教育。
4、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。
5、加强学习、提升教师魅力。
在培养人的道德素质中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神，一个人之所以能够受到他人的称赞和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲自己的利益，为他人和社会作出贡献的品质。报告中的有些老师是我们学习的榜样，他们受人景仰。我们从他们身上学到：对工作埋头苦干、精益求精的态度;对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风;对教育事业作出巨大的贡献;对待教书育人工作的神圣态度，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦自我完善，打下良好的知识基础，构建完整的知识体系。模范老师们的成功告诉我们：作为一名教师，必须要修品练功，树立良好的教师形象。桃李不言，下自成蹊。教师是学生瞩目的焦点和榜样，必须努力学习，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。教师要重视修品练功，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，起良好的示范作用。教师要进德修业，为人师表，获得学生的爱戴敬重，从而亲其师，信其道。模范老师们对教学的改革告诉我们：教师除了要修品，还要练功。要勇于改革和实践，探索和创新。在知识经济迅猛发展的今天，教师任重道远。因此，我们要更新观念，变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性，相信每个学生都想学好，能学好。善于运用新的教学方法：先学后教、教少学多，追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。教师只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染学生学会做人，以自己渊博的学识去引导学生学会发展，才会有学校教育的高质量。
以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到***治业务两过硬。
范文二
***同志说：一个学校能否为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。教育的目标是德才并重，以德为主。具体的归位，就是依靠自己良好的职业道德去影响每一位学生。要说何为良好的职业道德，在我看来，道德的好坏并无严格的法律依据，它随人们的思想观念体现于非正式的舆论之中。所谓的明善恶、秉正义、知荣辱等都是人们意象中的代名词。所以我说，道德立于心、工作成于手。作为一名教师就应该现身说法、以身示范，培养自己良好的师德，在师德中体现自我价值，实现良好的教育目的。
学高为师，身正为范，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师是学生增长知识和思想进步的导师。教师队伍师德师风素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到青少年的健康成长，直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现，直接关系到祖国的未来。首先，要求教师忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业，是真正的天底下最光辉的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不***名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。再则，要求教师热爱学生。爱生如爱子是师德的一个重要体现。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。在一本书刊上，我看到这样一则报道：一节自习课上，一名教师因辅导学生练习，故托堂几分钟。这时，外面起了雨，某学生讲台放了一张条：你耽误了我们放学时间。教师见后，并无不满，而是公开向学生道歉，并把自己的伞、雨衣送给同学们。教师的素质体现在生活中的点滴上，如上述教师无爱生之心，恐怕很难让学生敬服、理解，以至于对以后的上课状态、心理反应和师生沟通都会产生负面影响。其次，师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。教师的工作责任重大而又极其艰辛。之所以说责任重大，是由于教师肩负着培育下一代接班人的责任。抽象地说，社会的未来掌握在教师的手中，之所以说艰苦，是由于教师工作条件艰苦，特别是在市场经济条件下，教师的社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对清贫的地位。在此情况下，教师应当以社会责任为己任，无私奉献，否则，如果以待遇对待工作，那么，就可能在知识传授、教书育人中，难当社会重任。
另外，师德最外在的体现：以身作则、为人师表。教师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来教育学生，这就是为人师表。为人师表在一定角度上看，主要是强调教师要言行一致。要求学生学习的知识自己应当精通;要求学生崇尚的行为，自己应当行之;要求学生反对的行为，自己应当坚决杜绝。正所谓其身正，不令而行否则，虽令不从。所以，每一位教师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样，推动学生全面发展。
师德建设心得体会篇4
体会到要提高未成年人的思想道德素质要从“爱”开始。
爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。老师应该怎样爱自己的学生呢？我认为不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。还要抽时间和他们谈心、交流，共同活动，缩短师生距离。只有注入了爱的教育才能引起学生的共鸣，才能达到最佳的教育效果。我们只有平等对待每一位学生，尊重学生的人格，做一个有爱心的人，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊”，只有爱心的教师，才能培养出有爱心的学生。
体会到要尊重未成年人的主人翁地位，就要相信他们的接受能力，同时又要正视他们的接受能力。有的父母总是认为孩子还小，这个不能做那个不许做，在爱的名义下过度保护孩子。这样做，一方面使孩子受到过分限制，使他们的能力得不到适当的发展。另一方面，孩子也会在过度的限制中，厌恶说教。教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子，如果不能对孩子有足够的了解，品德培养很容易走弯路，走错路。儿童的个性不同、年龄不同、生活环境不同、智能组合等都可能会有所不同，因此，对孩子进行道德教育时，要采取易于未成年人接受的、喜闻乐见的方法。还要让他们多参与。道德教育不是你说我听，而是要让未成年人在参与的过程中进行自我教育。所谓自我教育，就是孩子们懂得自己要求自己，自己监督自己，对自己的行为进行控制。只有孩子们真正参与进去了，他们才能有感受，才能在感受中升华道德情感，形成道德认识。
师德建设心得体会篇5
通过几天的师德建设学习深的确有很大的收获，下面就我的学习情况简单的做一总结。
在这次学习的过程中使我体会到在当前进行素质教育的过程中，要提高学生的整体素质，要实施创新教育，其关键是提高教师的素质。教书育人，为人师表是教师职业道德的核心内容和本质要求。教育工作是一种以人格来培育人格、以灵魂来塑造灵魂的劳动，是一种人与人之间全面接触、相互作用的劳动，是一种“做人”与“育人”密切联系、内在统一的劳动，教师必须具有良好的职学业习道网德。
爱岗敬业
作为一名教师，我们站在时代的高度，必须具有高度的自尊、自重、自强不息的精神，增强自己师德修养。首先要爱岗敬业，我们既然选择了这一行，就要忠诚教育事业，爱岗敬业，静下心来专心致志的做好本职工作。既要脚踏实地，爱岗敬业，乐于奉献，淡泊明志。就像魏书生讲话中谈到的一样，我们要把我们的教学看做一个宏大的世界，把它当作一种享受。接着要严于解剖自己，要善于发现自己的缺点和不足，要用高标准严格要求自己。
热爱学生、教书育人
教师的存在就是榜样，我们的行为本身就是一种无声的教育，即所谓的"身教重于言传。"教师把学生造就成什么人，自己就应是这样的人。"首先，教师在业务知识、能力素质方面要成为学生的榜样。让学生从内心产生佩服感，从而增强了他们对知识的求知欲，来向老师看齐;所以我们要不断充实和更新自己，才能跟上时代、社会的飞速发展和满足学生不断增长的文化知识需求。为此每一位教师要树立终身学习的观念，要善于吸收新教育科学成果，将其运用于教学中，努力做一个创造型的教师。其次，教师在做人方面更要发挥榜样的作用，有德、有才才是一位好教师。为人师表，表里一致，身体力行，以身作则，才能赢得学生的尊重，要求学生做到的自己首先要做到，要求学生不做的，自己首先要不做。作为教师应从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样，推动学生全面发展。
以身作则，为人师表
人性化的教育服务要求充分尊重学生的主体地位，尊重学生的情感、需要及意志，相信学生的发展潜能，真正视学生为学习的主体，民主、平等地善待学生，这就要求我们教授学生的同时，多与他们交流，发自内心地尊重他们，关爱他们，同学们也会敬重我们这样的老师，愿意上我们的课，引领学生积极地投入。
师德建设心得体会篇6
（20XX——20XX学年
第X学期）
（本文档共
【
3
】页/【
1036
】字）
单位
姓名
20XX年X月
深入学习关于新时代师德师风建设的重要论述
心得体会
——单位
姓名
20XX年X月
教师是人类灵魂的工程师,是人类文明的传承者,承载着传播知识、传播思想、传播真理,塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。
***的十八大以来,在关于教育工作的系列重要讲话中,把师德师风建设作为提升新时代教师素质、办好人民满意教育的首要任务,先后用“大先生”“筑梦人”“系扣人”“引路人”等表现力极强的称谓表达对广大教师的殷切期望,并提出“四有好老师”“四个引路人”“四个相统一”等师德建设标准和要求,将教师队伍建设特别是师德师风建设提到了一个前所未有的战略高度。
通过参加此次培训学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成不懂事，事后想来，这样的我是不应该的，事实上，学生是一个活的生命体，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名教师要有一副放大镜的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以点带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自己。和优秀教师相比，我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的教师。
只有尊重学生，才能教育学生；没有尊重就不可能有真正意义上的教育。在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好教师”的最重要特征。具有爱心和具有知识，对学生来说，他们更喜爱前者。青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。
师德建设心得体会篇7
师德乃立教之魂。师德立，则教育兴;师德兴，则教育强。
长期以来，广大教师忠诚于***和人民的教育事业，扎根三尺讲台，潜心教学、悉心育人，默默耕耘、无私奉献，培养出一批又一批优秀人才，为我国经济社会发展做出了不可替代的贡献，涌现出盘振玉、金展鹏、杨建一等一批具有强大影响力和感召力的师德典型人物。总体上说，教师队伍的师德师风是好的。但是，受社会不良风气的侵蚀和金钱利益的诱惑，在教师队伍中也存在着部分教师为师不尊、律己不严、品行不端的现象，甚至有少数教师借给学生补课、评选班干部、评优评先、安排好座位等名义向学生及家长索要礼品礼金，或者利用职务之便向学生推销***书报刊、教辅资料、生活用品、社会保险等商业服务并从中获取回扣，严重败坏了教育风气、损害了教师形象，人民群众对此反响强烈。
针对这些不正之风，***出台了《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》，严明了教师从教的六条禁令，强化了问责与惩处，这既是教育系统自觉践行***的群众路线、深入落实中央八项规定、坚决整肃不正之风的切实行动，也是进一步规范教师从教行为、深化师德师风建设的重要举措。各级教育行***部门、各级各类学校应以贯彻落实《规定》要求为契机，坚决整治教师违规收受学生及家长礼品礼金等不正之风，切实规范教师从教行为，着力建设优良的师德师风、营造风清气正的执教氛围。
广大教师要修身立德。教师只有在品德、修养和人格方面堪当表率，才能让学生亲其师、信其道，才能潜移默化地影响学生、感召学生、熏陶学生，美化学生的心灵、塑造学生的灵魂。因此对于教师来讲，修身立德既是崇高的精神追求，也是基本的职责要求。广大教师要注重修身立德，积极践行社会主义核心价值观，努力坚守职业道德与职业操守，自觉规范自身的从教行为，真正做到为人师表、行为世范。特别是要把***规定的六条禁令内化于心、外化于行，不逾规矩、不踏红线，不做有违师道尊严的事情。
***门要加强师德建设。要建立和完善师德考评制度和具体实施办法，将师德师风建设与教师培养培训、资格准入、职务聘任和绩效考核等方面的制度建设有机结合起来，形成长效机制。坚决整治教师从教当中的各种不正之风，坚决惩处教师队伍中的害群之马。
师德建设心得体会篇8
我们只有热爱祖国，热爱人民，拥护中国***领导，拥护中国特色社会主义制度，遵守宪法和法律。贯彻***和国家教育方针，依法履行教师职责，维护社会稳定和校园和谐，不得有损害国家利益和不利于学生健康成长的言行，才能以身作则，传递正确的***治方向和爱国精神，影响和引导学生成为一个对社会对祖国有用的人，成为一个满身学识，拥戴祖国，奉献社会，建设美好中国的人。
我们只有忠诚人民教育事业，树立崇高职业理想，以人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新为己任，恪尽职守，甘于奉献。终身学习，刻苦专研。真心关爱学生，严格要求学生，公正对待学生，做学生良师益友，不损害学生和学校的合法权益，才能以饱满的热情，把丰富的学识、优秀的价值观传递给学生，让每一个学生在学校都学到更多的知识，树立健康的价值观、人生观。
只有严谨治学，弘扬科学精神，勇于探索，追求真理，修正错误，精益求精。实事求是，发扬民主，团结合作，协同创新。秉持学术良知，恪守学术规范。尊重他人劳动和学术成果，维护学术自由和学术尊严。诚实守信，力戒浮躁。才能抵制学术失范和学术不端行为，才能培养一批有学识的、有理想的科研人才，为我国科学发展添砖添瓦。
师德建设心得体会篇9
为深入贯彻落实关于教育工作的重要论述和上级各部门关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见，根据市、县、乡关于开展“铸师魂、守师道、立师表”主题教育的要求和县教体局2019年“师德建设月”活动实施方案，特制定本实施方案。
一、活动主题
今年“师德建设月”活动主题是：庆祝新中国七十华诞，弘扬新时代尊师风尚。
我校将通过开展内涵丰富、形式多样、富有历史纪念意义、师生广泛参与的宣传庆祝活动，充分展现以同志为核心的***中央对教育工作的高度重视和对广大教师的亲切关怀，讴歌中华人民共和国成立70年来特别是***的十八大以来教师队伍建设取得的巨大成就，生动展示新时代人民教师良好精神风貌。
二、活动内容
以全面提高师德素养为重点，将“师德建设月”活动与“不忘初心、牢记使命”主题教育有机结合，通过师德学习教育、师德宣誓承诺、师德讨论交流、典型案例宣传、师德标兵表彰、师德考核评价等措施，使全体教师不断提高立德树人、为***育人、为国育才的思想站位，自觉提升为人师表的学识魅力和品格魅力，展示人民教师良好形象。
以师德建设月活动为契机，推动新时代师德师风教育，使教师们自觉成为先进思想文化传播者、***执***的坚定支持者、学生健康成长的指导者，争当“四有好老师”，当好“四个引路人”。
三、活动安排
今年“师德建设月”的活动分三个阶段。
（一）宣传发动阶段（9月1日-9月8日）
1.制定方案
学校根据县乡实施方案，联系本单位实际，制定本活动方案，做到指导思想明确、活动主题突出、活动内容丰富、活动形式多样、活动效果显著。
2.宣传动员
学校精心筹备并组织召开全体教职工参加的“师德建设月”动员大会暨新学期工作部署会；要统一思想认识，促进广大教职工积极投身“师德建设月”活动。
（二）活动实施阶段（9月9日-9月27日）
通过开展“看、学、讲、树、帮、查”等活动将师德建设落到实处，推动本单位教育教学管理服务能力新发展。
1.看
组织收看全国教育系统先进集体和先进个人表彰奖励、全国教书育人楷模推选、新时代教师形象***宣传和“寻找最美教师”活动，以及《一生只为一事来》《我是班主任》等教师题材影视片；观看《奠基中国》等师德事迹报告光盘。及时开展讨论交流，谈观后感触与体会，推动教师将一幕幕感人的瞬间转化为各自教书育人实践中的真实场景。
2.学
加强思想***治理论学习。组织学习在全国教育大会、学校思想***治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，把思想和行动统一到中央和省市县委的部署要求上来，增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感。
加强法律法规***策学习。组织学习《教育法》《教师法》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等法规文件，增强法制观念，提高职业道德修养，促进教师自觉以教师职业道德规范指导自己的思想行为。
加强典型人物事迹学习。组织学习2019年“全国教书育人楷模”“全省教书育人楷模”的先进事迹；挖掘本单位优秀教师的感人事迹，广泛开展“学典型、赶先进”师德教育活动。
加强学习与实践相结合。开展“学习实践师德规范，做德艺双馨教师”的校园读书活动，倡导教师认真阅读教育专著，撰写读书笔记，交流读书心得，开阔视野，更新理念，提高教育教学能力。各校可开展优秀读书笔记、心得体会评比展示活动，并用好评比结果。
3.讲
讲承诺。坚持师德宣誓、师德承诺制度。学期初要组织新教师岗前师德培训，全体教师要进行师德宣誓，并从提高思想***治素质和师德修养、履行岗位职责、完成年度工作任务、提高服务学生水平等方面做出公开承诺。
讲故事。通过师德报告会、师德故事演绎等形式，宣讲校内外优秀教师典型事迹，激发广大教师爱教乐教、潜心育人的热情。邀请年高德劭的退休老师讲教育人生故事，用身边人激励身边人。
讲案例。收集违反师德规范的典型案例，编印《师德警示录》，开展“举案明理”师德案例分析活动。校长要带头讲案例、作分析；教师要展开讨论，写出心得体会，心得体会要存入教师个人师德档案、纳入师德考核。
讲健康。要切实关注教师的身心健康，通过心理健康咨询讲座等形式，缓解教师心理压力，指导教师自我调节。建立教师体检制度，做到每年至少体检一次；开展教职工喜闻乐见、有益身心健康的群众性文体活动，每学期一次。把教师身心健康工作情况纳入学区、学校年终考核内容。
4.树
树立并表彰一批师德先进个人。要全方位、立体式宣传立德树人先进事迹，通过表彰会、报告会、主题讲座等多种形式，以及板报、校园广播站、微信公号等新媒体平台，讲好师德故事。宣传师德建设先进个人事迹。
5.帮
开展“爱心一帮一”活动。组织广大教师对学困生、贫困生、留守生等特殊群体进行结对帮扶，做到从心灵上关爱、从学习上帮助、从经济上资助、从生活上照顾，使他们真切地感受着师恩，快乐地学习成长。
6.查
严肃查处教师违反职业道德的行为，重点查处有偿家教，乱订教辅资料、违规补课、以教谋私等行为。对于违反师德的行为，一经查实，严肃处理。学区、学校要组织教师对照《新时代中小学教师职业行为十项准则》，开展反思、自查，明确努力方向。要开展师德问卷调查，广泛征求各方面的意见，客观全面地评价每一位教师的师德表现。
（三）总结上报阶段（9月28日－9月30日）
各校要做好“师德建设月”活动总结，提炼经验，查找不足，明确下一步工作目标和重点。
四、工作要求
（一）高度重视，认真实施
学校充分认识新时代加强和改进师德建设的重要性和紧迫性，把师德建设摆在重要位置。要结合实际，确定师德建设月活动的路径、方法和时间节点，确保各项活动落到实处并取得实效。
（二）完善机制，常抓不懈
学校将师德师风建设作为常态化工作来抓，将每年9月“师德建设月”活动作为规定动作来实施。要不断创新师德教育机制，把师德教育融入日常、抓在经常，持续推进师德教育活动。
（三）总结经验，强化效果
开展“师德建设月”活动是加强教师职业道德建设的一项重要举措。在活动中，我校将发现和总结师德师风建设工作的好经验、好做法，不断强化师德师风建设效果。
师德建设心得体会篇10
［关键词］师德建设；高校工会；实效
师德是教职工在职业工作中所应遵循的道德观念和行为规范。高校师德建设是高校教师队伍建设的第一要务，作为一项长期的系统工程需要各部门形成合力。高校工会虽不是师德建设的主要部门，但在其中发挥着重要的独特的作用。高校工会参与师德建设，是发挥职能作用的表现，也是服务大局的措施。了解和分析高校工会参与师德建设的实效情况，有针对性地提出提升实效的途径，对于高校工会强化实效导向助力师德建设具有现实意义。
一、高校工会参与师德建设的实效内涵
2014年，***印发的《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》提出高校工会是学校师德建设委员会成员之一。2018年，在北京大学师生座谈会上强调评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风。2019年，***等七部门印发的《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》强调要提高师德师风建设工作的科学性、实效性。高校工会作为校***领导下的群众性组织，具有维护、建设、参与、教育四项职能，具有组织、引导、服务、维权作用，涉及教职工的工作、生活和发展，与师德建设直接或间接相关，这就决定了工会要贯彻落实上级部门和学校的部署，配合其他部门抓好师德建设。一切工作只有具有实效，才能发挥应有的作用。高校工会参与师德建设的实效可理解为工会正确把握在师德建设中的定位，结合自身职能和作用，以可行的方式和措施参与师德建设，高质量完成在师德建设相关方面应尽能尽的职责，对学校和教职工发挥了应有的作用。工会参与师德建设有实效，才能切实服务教职工，促进师德建设，从而增强***治性、先进性、群众性，提高凝聚力、向心力、影响力；反之，则说明工会参与师德建设的意义不大，甚至有损教职工对工会工作的认可。这就要求工会牢固树立实效导向，以实效为出发点和落脚点，讲实效、求实效，把实效贯穿于参与师德建设的各环节和全过程，不断调整、改进工作，才能提高参与的实效，实现推进师德建设的目标。
二、高校工会参与师德建设的实效探析
高校工会作为师德建设的主体之一，在其中发挥了重要的独特的作用。其作用主要体现在发挥组织和活动优势，评选师德先进，参与师德制度的制定，参与师德教育和考核，做好教职工思***工作，维护教职工的合法权益，为师德建设提供经费保障等。但从实效的角度来看，高校工会参与师德建设还存在一些不足：助推师德建设的精品活动缺乏；师德先进评选的公开性、公平性、公正性不够，评选标准笼统；师德先进宣传力度不够，有的只评不宣传，或不注重挖掘先进事迹；服务教职工的内涵不深等。对于这些不足，可以从高校、工会、教职工等角度进行分析。从高校角度看，对工会在师德建设中的作用发挥重视不够，群团改革精神有待进一步落实，工会机构和运行机制改革未完全到位，妨碍了工会履行职能参与师德建设。从高校工会角度看，参与师德建设不平衡：有的积极寻找结合点和切入点参与；有的认为处于配角地位，难以发挥作用，工作主动性不够，更对工作实效较少在意。从总体上看，高校工会普遍对师德理论学习和运用不够，实效意识不强，导致工作思路不清，有效措施不多，工作广度和深度不够。从教职工角度看，目前师德建设主要是面向专任教师的。教职工的价值观和需求观呈现多元化对师德建设提出了更高要求，他们期望是师德建设的参与者和受益者。工会参与师德建设，虽然面向全体教职工，但其吸引力还需提升、受益面还需扩大。这些表明工会参与师德建设的实效有待提升。
三、提升高校工会参与师德建设实效的措施
针对高校工会参与师德建设存在的不足，高校工会要提高***治站位，把握新时代师德建设的规律和要求，把师德建设作为一项经常性工作，将其有机融入工会工作，服务大局，准确定位，做好应做能做的事，当好参与者、促进者，强化实效导向，探索改进和创新思路、内容、方式、措施，团结和依靠教职工，从师德教育、表彰、宣传、监督、服务等方面统筹推进、同向发力，不断提升参与师德建设的实效。
（一）加强引领加强引领，提升师德教育的实效加强高校师德建设，师德教育是根本。2016年在全国高校思想***治工作会议上，强调，“传道者自己首先要明道、信道。高校教师要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、***执***的坚定支持者，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任”。2019年，中共中央、***印发的《新时代公民道德建设实施纲要》强调，“信仰信念指引人生方向，引领道德追求”。高校工会发挥教育职能，要以新时代中国特色社会主义思想为指导，以社会主义核心价值观为引领，创新教育方式和措施，结合学校一个时期的师德建设重点，经常开展有针对性、感染性的师德教育，引导教职工增进对中国特色社会主义的认同，从教育强国、教育为民的***治高度提升道德认识、加强道德实践；以职业道德为核心，开展社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德主题教育活动，组织教职工系统学习关于师德师风建设的重要思想、高校教师职业道德规范、新时代高校教师职业行为十项准则等；组织师德主题的论坛以及演讲、辩论、征文等比赛，组织教职工参加志愿者服务、社会实践等活动，促进教职工树立正确的职业观、师德观，把师德内化于心、外化于形，做到以德立身、以德施教。高校工会开展的教职工文化建设具有教育性、群众性、渗透性，是开展师德教育的有效载体。工会要坚持教职工的主体地位，发挥文化阵地和社团的组织作用，发挥教职工的主角作用，乃至邀请教职工参与活动设计，找准结合点和共鸣点，把师德教育融入教职工文体活动，让教职工在活动中受到教育。针对教职工个性和需求的多样化，努力提供更多更好的文化服务，打造读书会等学习交流平台；举办科学素养、人文素养、法治素养、健康素养等方面的讲座、沙龙、培训；开展健康向上的教职工文化精品活动，丰富教职工的精神世界，发挥文化涵养师德功能。高校工会干部尤其是二级工会干部直接联系和服务教职工，是参与师德建设的重要力量。因此，高校工会要做到打铁需自身硬，严格教育管理工会干部，把师德教育纳入工会干部培训内容，引导工会干部主动学习，系统掌握师德理论，提高师德建设实践和创新能力，在教职工中发挥表率作用。劳模精神是超越别人的精神，工匠精神是超越自己的精神。新时代更需弘扬劳模精神、工匠精神，工会要深化“劳模工匠进校园”活动，组织劳模和工匠作报告、开设课程，支持校内劳模建好工作室，促进教职工提升职业精神、职业道德。
（二）强化激励强化激励，提升师德表彰的实效坚持体现先进性要求与兼顾广泛性要求相结合，选树先进是开展高校师德建设的有效途径。要坚持评选的公开、公平、公正原则，落实师生参与权和监督权，做到标准规范、程序严格、过程透明，使评出的先进经得起师生的检验和认同，使评选过程成为发现和宣传先进的过程，激励教职工对标先进。首先，高校工会要统筹工会组织的各类各级先进评选推荐，注重培育、评选先进典型的广泛性，如对省劳模等先进的推荐要及早挖掘和确立培养对象，支持丰富其先进事迹。师德、“三育人”等先进评选推荐，明确获过一次这项荣誉的，下次评选不再参评，以保证评选的广泛性，调动更多教职工的参与积极性。其次，对由工会组织评选的校内师德、“三育人”等先进，要征求意见，制定评选办法，规范名额、条件、程序：在名额上以一线教职工为主，合理兼顾各类岗位；在条件上应体现提出的“三个塑造者”“四有好教师”等标准和要求，突出师德第一标准，把年度师德考核优秀作为必备条件，实行师德“一票否决制”，且对各类岗位的教职工应有不同要求，从***治、师德、业绩、服务、评议等方面制定量化指标，以提高可操作性；在程序上自荐和推荐相结合，逐级公示被推荐者的先进事迹征求师生意见，征求教务处、科研处等部门意见，全面了解被推荐者的品行，对有异议的要认真调查。再次，兼顾精神奖励和物质奖励，按规定的最高额度给予先进物质奖励。召开先进表彰交流会，或结合工作会议予以表彰，增强先进的荣誉感和责任感，促进教职工之间的交流学习。对先进持续给予关注关爱，使他们的先进性能得到保持和发扬。
（三）深度挖掘深度挖掘，提升师德宣传的实效高校工会要坚持正确舆论导向，弘扬和传递正能量，增强师德宣传的针对性和贴近性，宣传学校发展成就和形势、师德制度和要求、先进典型和违反师德的案例、工会参与师德建设的做法和活动等，营造崇德尚美的校园环境，发挥先进的带动作用，促进教职工深刻认识加强师德修养是自身发展的客观需要，从而加强自我教育、自我管理。师德宣传的重点是宣传由工会评选推荐的先进。首先要注重时效性，及时宣传劳模、师德、“三育人”、工会工作等方面的各类各级先进个人或集体，全方位展示教职工群体的精神面貌，形成常态化的宣传局面。其次要充分挖掘和宣传先进生动的、详细的事迹，不仅宣传先进的业绩和贡献，更要宣传先进的理念、品德、做法、经验、体会等，让广大教职工感到可信可学。要注重宣传的持续性，挖掘劳模、师德先进的故事，从多角度给予连续报道。再次要适应“互联网+”的形势，运用好校报、工会网站以及工会微信公众号、微博等媒体，综合运用新闻采访、报告会、微视频、VR、快闪等方式。网上网下宣传相结合，对内容进行再造，形成一次采集、多种生成、多元传播的模式，便于教职工随时学习和转载，从不同角度形成宣传合力，提升宣传实效。比如可在工会网站上建立和维护师德建设栏目，设置师德建设文件、师德学习资源、师德先进事迹子栏目。利用工会微信公众号快捷、互动、面广的优势，***文并茂地宣传师德建设***策、师德先进事迹等。
（四）突出维权突出维权，提升师德监督的实效师德的形成是他律向自律转化，不断提高、完善的过程。科学地构建涵盖师德建设、评价、奖惩等全领域的师德制度体系，能规范和引导教职工师德行为，促进他律向自律转化。对教职工而言，只有工作环境有利于成长成才，合法权益得到保障，才会积极参与师德建设。高校工会承担着组织教职工参与民主管理和民主监督的职责，在师德监督中要推进健全教职工参与学校治理的机制，促进落实教职工的知情权、参与权、表达权、监督权；要强化预防，对照“十项准则”、师德师风负面清单等，定期通过二级工会了解师德状况和问题，向学校师德建设委员会提出加强师德建设的意见；要强化法治思维与方式，全方位多层次关心教职工的发展，维护他们的合法权益。高校工会应落实协商民主要求，营造理性有度的协商氛围，健全协商的内容、形式、程序，促进完善学校与教职工的协商机制。坚持从源头上维护教职工的正当合法权益，正确处理教职工的整体利益、群体利益和学校利益的关系，在涉及教职工职业认同和切身利益的聘任、考核、奖惩、分配、职称、师德等制度制定和实施过程中，落实民主性、群众性的要求，畅通教职工诉求渠道，关注和反映教职工合理的利益诉求，不断提升制度的科学性、公正性、可操作性，推动“善制”向“善治”转化。完善校教代会及其配套制度，推进教代会职权落实，对于与教职工切身利益相关的聘任、考核等制度，以无记名投票方式进行表决；加大提案征集和督办力度，公布办理情况；发挥教代会闭会期间专委和代表的作用。发挥桥梁纽带作用，既要利用工会微信、微博等实现与教职工之间的零距离沟通，更要定期深入其中开展调研，与其面对面交流，下达学校的***策和要求，了解其所需所想，上传其意见建议，促进其关注的问题得到解决，不能解决的要及时解释。发挥学校劳动人事争议调解委员会、工会劳动法律监督委员会的作用，耐心做好教职工的申诉、信访工作，引导教职工理性表达诉求，为他们提供法律服务，参与协调化解争议和问题。
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