学文网教师学习汇报篇1
我于年4——8月在实验小学实习，年9月至今正式参加实验小学的各项工作。
下面我就8个月来的工作，从德、能、勤、绩、廉几个方面，客观地、真实地向各位领导和老师作以汇报。
作为一名实习生时我就已经将自己融入了实验小学这个大家庭。实习期间我参与了学校的教学活动，一至六年级的课程我都担任过。在那段时间里我初步认识到了想成为一名好教师真的很不容易，我需要学习的还很多。7、8两个月假期时间我参与了学校分配给电教组老师的值班事宜。在值班的过程中我接触了学校的服务器无盘机房管理系统，管理的过程中遇到了很多的问题，通过解决问题我跟着成健老师以及组里的其他老师学到了很多曾经在学校里学不到的知识。除此之外我还参与了学校招生活动，我能够勤勤恳恳的完成学校领导及同组老师交给我的任务，时时处处严格要求自己。9月份至今正式参加学校工作以来，我积极认真的参加先进性教育活动，能认真学习***理论和“三个代表”重要思想，努力提高自身理论修养，并时时处处向老***员、老教师学习。我也进一步明确了学校的办学理念，并对校领导提出的学校的发展有了一个比较全面的认识。
在工作上我能积极主动的完成领导及其他老师交给我的任务，工作作风方面，力求雷厉风行、严格要求自己。把学校的事当成自己的事，把学校视为自己的家，始终将学校的事放在第一位，积极参与到学校的管理中去。作为一名微机教师在机房上课是必不可少的，但是因为学校的课程安排有一定的原则，刚刚开学时我们几位老师总是不能正常的在机房上课。当看到这种情况后，我本着为学生的学习、为老师的教学计划着想的原则，利用课余时间将我们电教组五位老师的课程做以协调，排出了一张井然有序的课程表，从而使得这一学期以来每位老师每周都能有一节上机课。也使得大家能够更好的利用机房，充分达到了资源共享不浪费资源的目的。这虽然只是一件非常小的事情，但是我认为从中体现了我的细心、开拓创新的意识和勇于克服困难的决心。
在工作态度方面，我能够充满热情，积极主动的投身于工作中。勤勤恳恳、踏踏实实做好每一项工作，胸怀坦荡。每位电教老师都有维护其他学科老师所使用的电脑的任务，我能够做到及时认真的维护这些电脑，保证各位老师的正常工作。当同组里其他电教老师有事比较繁忙时，我还能帮助同组电教老师去维护电脑，工作态度认真端正，得到了老师们的好评。我还负责学校广播，由于软件的不稳定性广播有时候不能正常播放。为了保证学校工作的正常操作，每天早晨学生们能伴随着音乐声进校，我都坚持9点10分以前准时到校检查广播是否正常运行，虽然没有享受到学校的弹性工作制，但能够为学校的正常运转尽一份力我就心满意足了。
教学方面，我这学期所教授的班级是五年级六个班，我所讲解的内容是Flas。对于教学方面，我能做到问心无愧。每周的每节课我都做到让学生们不但能够掌握本节课的知识，还能从学习的过程中得到快乐公务员。我要求自己具有较高的管理学生协调学生的能力，做到了既是学生的老师更是他们的朋友。
我还能问心无愧的说我能遵纪守法、廉洁自律，能自觉接受***和群众的监督，时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨。身为一名***员我能坚持原则，有较强的职业道德，职业纪律，职业责任。能够做到关爱学生，教学上争分夺秒，抓紧时间。
我校的校园网站又正式在互联网上开通，我是负责人之一。我也感到了肩上的责任重大，每天早晨我除了检查广播就是要及时的测试网站的各项工作是否能够正常。我深切地感受到作为实验小学教师队伍的一员还有很多需要学习更新的地方，我也同样有一种紧迫感、危机感、责任感。
在廉***方面，我总是不断的加强自身的学习。田校长每周五的教师大会上，以及平时也对我们进行***风廉***教育和反腐倡廉法规教育，不断提高对反腐倡廉意义的认识。我也做到了按章办事，不谋私利，廉洁从教，敬业奉献。
教师学习汇报篇2
最近，认真学习了吴大观同志的先进事迹，使我感触很深。
吴大观同志一生爱国爱***，无私奉献，事迹感人。他为我国航空发动机事业贡献了毕生的心血和才华，是报国有成的***员专家，是知识分子的优秀代表，被称为“报国有成的***员专家”。
吴大观一生的奋斗，就是要为中国的飞机安上“中国心”。其实，吴大观胸中跳动的正是一颗“中国心”，他把自己的命运与祖国的命运紧密联系在一起，把祖国的需要作为自己的需要，把改变中国航空事业的落后作为毕生的追求。为了中国飞机的“中国心”，在敌机肆虐的炮火下，他毅然改行学航空;在归国还是留外的选择中，他坚定地回来报效祖国;在没有机构、没有人员、没有资料的“三无”情况下，他迎难而上主动请缨。个人的能力再高，只有在国家民族事业的大舞台上，才能尽情施展;个人的价值再大，只有融入到国家民族的事业中，才会永恒。吴大观规划了新中国航空发动机研究的基础构架，培养了一批发挥中坚作用的人才，为我国航空发动机事业的发展作出了重要贡献。吴大观始终站在时代的潮头，在国家建设中显示才华，他的奉献已经汇入民族复兴的洪流。
作为新时期的青年教师，我们要向吴大观同志学习，爱岗敬业，艰苦奋斗，刻苦学习，不断创新，为国家的教育事业而不懈努力。“泰山不让土壤，故能成其大;河海不择细流，故能就其深。” 吴老的事迹告诉我们，我们必须要有顽强的意志，必须只争朝夕，从点滴做起，不能好高骛远，立足岗位，脚踏实地，端正心态，勤勉敬业。要培养刻苦钻研的精神，不怕挫折，投身艰苦岗位锻炼身手,承担挑战性工作增长才干。要保持创新锐气，在工作岗位上大胆探索、创新创造。要养成勤学习、多读书、善探究、爱思索的好习惯，不断丰富知识，开拓视野，提高综合素质。要自觉向实践学习，在实践中更新思维、开阔眼界，在实践中磨炼意志、学会忍耐，成长为知识丰富、技能精湛、视野开阔、爱岗敬业的有用之才。
在纪念中国***成立88周年的日子里，报道吴大观同志的先进事迹，我们真切感受到了优秀***员的人格魅力，更加坚定了在***的领导下走中国特色社会主义道路的信心。
教师学习汇报篇3
第三，我认为学习***史是提高自己思想素质的一个好机会。历史上活生生的事例都很好的告诉我们许多的道理。用这面镜子，我们看到了历史的同时，同样也会照出自己。我***领导的人民***队正是不断地进行思想***治教育中，才一步步的壮大，成为了不可战胜的力量。
在***史学习中，我逐渐意识到自己理论素养的欠缺，也逐渐意识到了自己能力素质的不足，这也为我今后的工作指明了方向。
首先，要坚持不懈地学习***思想、***理论及科学发展观等***新时期的创新理论，以这些基本理论作为我行动的指南，清除头脑不积极思想，努力改造自己的主观世界，真正理解我们***全心全意为人民服务的宗旨，脚踏实地地做好本职工。
; 第二，无论自己做什么工作，都要树立高度的责任感和敬业精神。作为***员教师，就要把爱献给学生。在他们的生活需要我们的关怀，他们的学习需要我们去关心，他们遇到困难的时候需要我们去帮他们克服，对学生的关爱要无处不在。只要我们细心观察，认真去做，就一定会成为学生的心目中的好老师。
教师学习汇报篇4
工作在手中，培训学习虽然已经结束了但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在头脑中。坐而言，不如起而行!路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。让我借着这些学习的机会重新树立终身学习的观念：为做一名合格的教育工作者努力学习，为培养出更多优秀人才努力工作。
最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，参加这次培训的老师们都很珍惜这次难得的学习机会。认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，全神贯注，认真的聆听和记录，如饥似渴地接受着新鲜的理念。大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到学生时代。
给我培训的老师的讲座就象是一顿丰盛的大餐，培训过程中。精美地呈现在面前，真是听君一席话，胜读十年书”老师毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。本节活动的内容是音乐这门学科的培训，主题是身体会唱歌”老师讲到人体本生就是乐器。幼儿园的教学活动中，教什么呢？动作、节奏、律动、歌唱、情绪（内在舞蹈·这些，其实都是音乐之形。而真正的音乐之神则在于情感的表达！有些幼儿往往只是用嗓子在唱歌，根本不理解歌曲所表达的含义和情感，这样，歌声往往是不动听的跳舞时不能感受音乐的情感，往往也跳不出那种韵味，这些，都是同样的道理。所以我音乐的教学活动中不能存在教给孩子，孩子学会就行”观念，应该给孩子最好的教，就教最好的音乐活动中要注重孩子的情感，要有感情地去唱，去跳，去打节奏，玩乐器，让孩子真正领会音乐之神！
听老师们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，培训中。心中十分佩服他口才，佩服他自信，佩服他知识的渊博。想想如此才气从何而来？所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，日复一日，永无止境。要让读书学习像吃饭睡觉一样，成为我必不可少的生活方式。虽然不是教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。
教师学习汇报篇5
1、爱岗敬业
我热爱教育，所以我选择了它。从教十八年来，我一直把教育当成是重要的事业来干，把教育学生看成是职责来做，认真备课，精心授课，细致批改作业，尽量让自己不出现知识性的差错。真正做到了以校为家、工作第一。
2、热爱学生
因为走进教育行业，就注定和孩子打交道，要始终领着一群不完美、不成熟的孩子，让他们渐渐长大，所以，我喜爱学生，时时处处爱护他们，把他们看成是一棵棵幼苗、花朵。有时和他们打成一片，谈心、说笑、话人生，真的是感觉不亦乐乎！我从不打骂、体罚学生。我深深地记得陶行知先生说过：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你如果把他们看成是铁心的朋友，你就会真正的去付出。
3、团结协作
工作中，和同志们相处都是一直以“和谐”为贵，以“尊重”为首，从不与同志闹矛盾，和他们一起钻研、一起讨论。
4、廉洁从教
十年来，我一直都不以教谋私，强烈抵制社会不良风气，不从事带有盈利性质的活动；不乱收费、不乱不课，不借学生家长办私事，不索取或接受学生家长的馈赠。
5、为人师表
我一直在“为人师表”这方面特别注重，尊重社会公德，不参与有损形象的娱乐活动，做到工作期间，衣着规范，课上不接打电话，以免影响上课，言行不粗暴，对学生亲切、温和。
一、存在的问题及原因分析
1、教学理论知识水平不够，学习起来不深入。平常时间没充分利用，有关教育教学的书籍看的很少，总爱看一些休闲杂志。有时理论学习过后，就把它放在一边儿，不做深入内化，不加强实践、锻炼，以至于记得快、忘得也快，水过地皮干。
2、教学中，本人能够详细、准确的把握教材，一般不出现太大的知识性错误。但对于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没把握好知识的扩散和外延。课本浅显的知识注意的比较准一些，自己钻研的劲头儿还不够，付出的精力还不多。
3、对学生关爱不够。本人也一直爱护学生，但对学生的关爱投入还不够，有时不能及时发现，不能及时走进学生的心灵，一有事、工作忙就会耽搁，以至于拖沓。对学生谈心、指导一次、两次，学生有没有改变，有时清楚，有时不清楚，没有转变咋办？不能及时发现，总对自己信心十足，觉得这样就万事大吉了，以至于有些时候，会在学生心中留下阴影。
二、整改措施
1、理论学习是头戏，提高自身素质是关键。坚强教育教学理论学习，不玩空架子，没有理论，那来的实践，何谈自己的课堂教育？何谓有所发展？那简直是一句空话，坚持一边理论，一边实践，一边钻研，坚持记教育教学笔记，以提高自身素质为重点。作为一个教育者，要不断的学习、不断充电，千万不能让自己停滞不前。否则，会满足不了学生们的需求，让我彻底明白了：在社会信息发达的今天，在新课程教改的背景下，我们的老师不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引领着学生们教会他们去找水喝的人。
2、教学中要刻苦、积极钻研。以教材为中心，学会思考大纲，思考学情，也不仅限于死扣教材，要把知识延伸化、灵活化。尽量把工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中，让自己的课堂充满活力，学生真正学到东西。
3、关爱学生，以学生发展为重。努力做到关爱每一位学生，不歧视后进生，让学生都充分得到个性上的发展，做到及时调查、发现、及时沟通、反馈。尊重学生、不打骂、体罚学生，以“循循善诱”为主要策略，要让每一位学生心中感觉到你这个教师是个可以接近的教师，是值得敬重、佩服的教师，是一位合格的教师，要让学生因你而幸运。
教师学习汇报篇6
一、落实科学的发展观要注重学生的可持续发展。作为教师要培养的是人材，而不是造就产品。产品一旦加工完成，它就不会改变；要说变，那就是磨损、消耗和毁灭。而我们造就的人材不应该是一成不变的，他应该是可持续发展的。所以，教师要为学生的可持续发展着想，让他们学会认知，学会生活，学会生存，学会做人，学会在实践中不断的充实和完善自己。我们不应该只为了今天的所谓的质量而肆意地加重学生的课业负担，把学生仅有的微薄智力全部挖掘出来，让“黔驴技穷”。就像没有计划的乱开采矿产资源一样，用干吃尽，总有一天会枯竭的。我们要学会开发和合理地利用学生的智力，让他们的智力在学习和活动中得到长足发展，而且为将来可持续发展奠定坚实的基础。
二、落实科学的发展观必须注重学生的全面发展。构建和谐社会需要的是高智能的复合型人材。教师要让学生在学习的过程中德、智、体、美、劳各个方面都得到协调发展，而不能让学生死读书，读死书，教师把落实新课程标准挂在嘴边，而不落实在行动上，这样，有碍学生的全面发展。如果我们只注重学生的智育，而忽视其他各育，这样是对学生身心的严重摧残，同样阻碍着学生智育的发展。他们只能成为书的奴隶，而不能成为书的主人，就不会把书本上的知识应用到未来的实践中。教师要把课堂变成学生发展智力、培养能力的乐园，要让学生愉快地学习，健康地发展。
三、落实科学的发展观要注重学生个性的培养。我们在使学生全面发展的同时，要注意保护和培养学生的个性能力的发展，我们不能抹杀学生的个性，我们教育不能做成流水线工作，每个学生都有他的特点，人无完人，同时，也不是“坏学生”就没有优点，我们教育的目的就是突出优点，提升不足，努力做到使得学生能够飞扬个性，同时各方面均衡发展。
教师学习汇报篇7
在***讲到“加快推进以改善民生为重点的社会建设”这个问题时，我们听到了这样一段话：“优先发展教育，建设人力资源强国。教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。要全面贯彻***的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。优化教育结构，促进义务教育均衡发展，加快普及高中阶段教育，大力发展职业教育，提高高等教育质量。”
报告指出把教育放在优先发展的战略地位，提出教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。报告中虽然有关教育的文字篇幅不多，但字字千金，切中要害，对实施科教兴国战略、人才强国战略作出了新的部署。
******的报告令人振奋，非常实在，旗帜、目标和途径非常明确，对今后进一步推进社会主义建设起到非常重要的作用。
身为教师，我们自然会关注教育，身为职业教育战线的教师，当然更加关注职业教育。从***的报告中，我们看到了***中央对职业教育的关注和重视，看到了职业教育的发展前景和发展方向。
教师学习汇报篇8
一、学习：
进入xx年，我们面临的是一个加速变化的崭新世界，作为一个积极要求入***的青年，如何才能适应教育教学改革的要求，担负起自己在学校工作中的责任，并且顺利适应目前的发展形势，我想不断学习是现代青年必不可少的生活内容。社会越是发展，知识的作用就越是显著，离开了对知识的拥有，一个人就不可能为社会的发展与进步作出贡献，所以在上学期，自己重新作为一名学生，开始了更高层次——大本的学习。
理论上的成熟是***治上成熟的基础，***治上的清醒来源于理论上的坚定。自己利用假期学习了《新》、《新时代***的知识读本》及学校下发的《学习与交流》等材料。通过学习，提高了自己的***治思想水平，坚定了马克思主义的信仰，坚定了社会主义的信念，用“三个代表”的重要思想指导自己的人生航程，树立起正确的世界观、人生观和价值观。
二、思考：
学习的目的在于实践。勤学、思考是为了更好的指导我的行动。我想作为一个要求入***的现代青年不应成为空谈者——讲起来头头是道，口若悬河，行动中却很少动真格，而应成为一个***理论指导下的实践者。学校的发展需要实践，自己教育教学水平的提高需要实践，靠一步一个脚印的实干。目前教育处于改革的关键时刻，发展大方向已定，目标也非常明确，最重要的是落实，更新教育观念，使各项措施得到贯彻。
三、工作中注意的几个问题：
1、善于运用理论知识，分析问题、研究问题、解决问题。凡事都要问几个为什么?他讲的是否有道理?哪些可行?哪些不行?***思考，冷静判断，少些轻信盲从，少些左右摇摆。
2、学生正处于人生的起步阶段，教育他一生怎样做人、怎样做事有着决定性的影响，在工作中自己要以“三个代表”的思想为指导，不失时机对学生进行三个代表精神的启蒙，引导他们确立正确的信仰和价值取向。
教师学习汇报篇9
随着我国***课程改革步伐的进行和深入，教研活动的实施效果也要求再上一个新台阶。因此，接下来的教研活动要以更加清晰明了的方案开展。以此，要扎扎实实的搞好教研活动，就需进行教研活动的创新，有针对性的进行活动研究，以此达到集思广益、博采众长的效果。传承教研活动实施方案改革精神，下面就以小学二年级数学中《对称***形》的教研活动为案例，解说教研活动的创新为教学改革所提供的新鲜血液和活力。
二、活动实施的背景
在以往的教学活动中，我们只注重于过于盲目地给学生灌输知识，不注重对学生自主学习能力的培养。长此以往下去，很可能会扼杀学生学习的主观能动性和创造性。为了克服这一不良现象，我们应该加强师资队伍建设，推进素质教育，全面提高教学质量。通过组织不同形式的教研活动，让教师们在听课、评课的过程中能够掌握更多的教学技能，从而诊断自己的教学问题，提高自身的教学艺术。在我们日常的教研活动中，传统的每学期每位教师只上一节汇报课的做法存在一定的弊端：首先，一学期一节的汇报课不能整体反映一学期教师的授课情况，也不能充分体现教师在处理教学和学生学习过程中出现的各个难点的分析情况，进而会影响优质教学目的的实现。其次，一学期上一节汇报课在落实的过程中次数较少，通过汇报课体现出的促使课程改进的层面也较少，不能较好的起到对身居教育一线的工作者的鞭策和规范作用，相反，如果在进行的过程中方法不得当的话，还会使一些教师在教学活动中产生倦怠、疲于应付的心态，不能全身心的投入到教育教学活动中。
三、活动策划安排：
活动目标：在《对称***形》这节课的教研活动进行的过程中需秉承教学活动以激发学生学习兴趣为重点，充分调动学生学习与对称***形相关的一系列***形的积极性，旨在引发学生对***形问题的思考，鼓励学生在***形方面知识的创造性思维，使学生在学习中能够掌握有效学习***形知识的方法，进而使学生在今后学习***形知识的过程中养成良好的学习习惯。这样一来，如果使《对称***形》这节数学教研活动能够达到以上效果，抓住学生的兴趣所在并进行恰当的引导是其形成的必要条件。
活动准备：做好听课、评课的各项准备工作。
（一）、教师要做好听课、评课的各项准备工作。
1、熟悉教材、熟悉《对称***形》所在章节内容的重点、难点和易错点
2、明确《对称***形》这节课的教学目标
3、在课程设计前汇报课教师与教研组其他教师进行交流，共同商量教学实施方案
4、由于《对称***形》这节课需动手操作，所以要把教学模型在课前准备充分
5、针对学生的实际情况来制定出具体可行的教学实施方案
6、找出本节课容易给学生造成疑惑的地方，单列出来重点讲解
7、评课教师在课前找出自身对这节课的设计，以便在活动进行后与自己的想法与设计作比较，改进自身教学。
（二）、教研活动开始前的记录准备：
1、将抽签后的《对称***形》课程公布，规划处组织教师进行听课活动时应该重点关注的内容。
2、为了让其他教师在听课的过程中能够更好的去熟悉《对称***形》这节课的内容，可以事先自制一个听课记录表格，帮助其他教师更好的对本节课内容进行归纳总结。
3、评课教师在熟悉了这节课后思考对《对称***形》的困惑，在汇报课教师的课程活动进行中寻找所困惑问题的答案。
四、教研活动过程
在小学数学新课标课本中，关于***形的课程只出现过两次，分别是在二年级和六年级，所以，在二年级《对称***形》这节课的学习是小学生学习数学以来第一次遇到的分析***形的问题。教师在讲这节课之前需要强化课程目标要求，梳理***形问题学习时应掌握的难点和重点，明白这节课对二年级学生数学学习发挥着承前启后的作用，而后跟其他老师交流二年级学生情绪积极但不稳定的特点，通过研究确定教课时所用的方法和基本步骤。
（一）活动设计方法的运用
在《对称***形》这节课上，直观演示法、设疑诱导法和操作发现法是三种较有针对性的方法。
直观演示法中教师通过对一个***形的对折后得出了两个完全重合的***形，由此，揭示出了对称***形的定义：对折后，完全重合的***形为对称***形。接下来的设疑诱导法的运用，是让学生思考一下在实际生活所遇到的对称***形，以此来培养学生的自主探索和思考能力。操作发现法是教师鼓励学生动手剪一剪已配备的对称***形教具，通过学生的动手实践达到认识对称***形、掌握对称***形特点、理解对称***形的基本特征的目标，并启发学生对对称问题的思考与研究。
（二）活动具体实施步骤
这节课基本步骤为六项，分别是：
1、设境激趣，导入新课；教师拿着对称***形模型在学生面前对折，让学生观察对折后***形的特征，启发学生对对称***形的强烈兴趣，引导学生进入新课程的学习。
2、自主探究，感悟新知；教师组织学生对已配备的对称***形折一折、说一说、剪一剪，在自主实践的基础之上实现学生对新知识的探究与感悟。
3、巩固新知，强化练习；教师开展关于对称***形的游戏练习，鼓励学生说身边的对称***形和欣赏对称***形，在实际感悟中，学生对对称***形的概念和在日常生活中应用的理解逐层深入，层层递进。
4、看书质疑，解答疑问；教师让学生自己回顾一下课本知识，针对看课本过程中学生提出的疑问，教师进行一一解答。
5、全课小结，交流评价；教师引领全班同学总结整节对称***形的知识，让学生整合自身在课堂上所学的知识并且和其他同学互动交流，评价后得出自己的感悟。
6、设计作业，巩固强化；教师作业的设计要紧密结合课本，内容要适量，帮助学生掌握和巩固对称***形知识。
如果进行完这六个步骤课堂时间还有剩余，教师可以创新性的教学生一些具有对称美的剪纸艺术，这样一来，学生在自己动手的过程中强化了对称***形知识，除此之外，剪纸艺术还可能激发学生对除了对称***形外其它***形的好奇心和兴趣，为六年级再次学习***形做好有效的铺垫。
（三）我（汇报课教师）对本节课活动设计的总结
1、抓住学生的兴趣点，我在这节课进行中，从学生对对称***形的好奇心入手开始课堂活动，使学生的求知欲更加强烈。
2、让学生成为学习的主人，教师引导其思考和学习。我让学生自己在观察中发现对称***形的存在，并且通过折叠使学生自己总结对称***形的特征、进而理解对称***形。
3、在学习新知识后及时巩固，作业的分配上我尽量做到适量，在引导学生进行探究的同时注重新旧知识的链接。
（四）专业评价人员和其他教师对教研活动进行评价
专业评教人员评价：汇报课教师抓住了《对称***形》这节课的重点，在处理学生对对称***形知识的理解这一难点的处理上方法较得当，在课程的最后用中国的剪纸艺术进一步激发学生的兴趣，能够引起学生课下对对称***形的研究。
看课教师A：汇报课教师课前准备充分，在课堂活动进行之中游刃有余，值得我们其他教师在今后的教学实践中学习。
看课教师B：汇报课教师的讲课思路清晰、课堂步骤有条不紊、课堂小活动丰富多样，能够激发学生学习的积极性。
看课教师C：汇报课教师注重给学生探索的机会，但课堂上让学生自己看课本的过程中，二年级的学生会遇到一些生僻字时会影响其对课本的理解，而在接下来自主提出问题的环节中二年级学生语言、理解能力的局限性会影响其对问题的表达。
（五）评价人员和其他教师与汇报课教师进行交流与讨论
进行了课程实践教学后，汇报课教师要善于进行自我反思，认真总结自身在课堂设计和实践教学中的得与失，在虚心听取专业评价人员和其他教师的总结和建议之后，在此后的教学实践中从自身教案入手来优化自己的教学水平，争取在教学设计中拓展与学生之间合作与交流的学习方式，培养学生对学习数学的浓厚兴趣，增强学生在积累了大量知识的基础上的创新精神，在研究中进一步改进自身教学。
五、收获体会
汇报课老师进行完这节课程以后与其他观看汇报课的教师进行交流与反思。专业评价人员经过讨论和分析对汇报课老师进行多角度综合评价，从课前准备、课堂氛围、课后练习入手，准确、科学的对汇报课教师做出评价。其他教师在观摩后体会和感悟汇报课老师设计课程的思路，找出汇报课老师在实践教学过程中的优点和不足，借鉴汇报课老师在课程进行过程中所发挥出的闪光点，通过审视自身，反思汇报课老师在课程设计方面的不足自身是否也存在，努力做到有则改之，无则加勉。汇报课老师在这一过程中也应诚恳的与其他教师交流沟通，并认真听取其他教师提出的宝贵意见，在积极审视自我的同时，深思汇报课进行过程中自己对课程重点和难点的处理是否恰当，力争在今后的教学过程中发扬自己课程设计的长处，并在查缺补漏中避免不足之处的再次出现。
六、跟进反馈
1、在对称***形等一系列的***形问题学习完毕后，课业小结的课堂上，听课小组对班级学生进行抽样调查，从学生反馈上来的信息判断对称***形问题汇报课的跟进效果如何，对学生所提供的信息辩证看待，有效的检验课标完成进度，有必要的话还需及时与汇报课教师沟通，更新课堂实施的步骤与方法。汇报课教师在多方批评、指正中收获经验，以论文形式写出有关《对称***形》课程问题的文章，供其他教师借鉴并且作为教研活动案例。
2、结合专业评价人员的评价机制对汇报课进行打分，按照专业人员评价占50%，其他教师对汇报课评价占20%，学生作业与检测占30%的比例来多方综合评价汇报课教师。
教师学习汇报篇10
关键词：英语教学；自我习得；学生
中***分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）30-0095
初中阶段的英语教育是一种英语学习习惯的教育，是一个英语学习良好习惯养成的关键时刻。我们提出《初中生英语“自我习得”的研究――英语课堂预习汇报制》，主要是基于以下一些思考和认识：开展“预习汇报制”，能促进英语自我习得，使学生英语学习良好习惯的养成，激发和提高学习兴趣，切实减轻学生课业负担，增进教学效率；开展“预习汇报制”适合我校英语教学的实际情况，是促进学科教学发展，强校兴校的重要突破口；开展“预习汇报制”能促进学生英语学习良好习惯的养成，增强学习自信，为学生以后的可持续发展和终身学习做好有力的准备。
一、预习汇报制的形式
如何让我们的学生喜欢上预习？如何提高我们学生的预习效率？如何让我们的学生养成预习的习惯？如何将“预习汇报制”与我们的课堂教学紧密结合？总而言之，我们就是在思考如何让“预习汇报制”落到实处？
老实说，这些问题从开始教学的第一天起就困扰着笔者，到现在笔者还没找出答案，但在此期间，笔者和同组的伙伴们并没有停止探索的步伐。在这三个学年，我们尝试了三种不同的预习形式。
1. 重难点归纳提问式
学生在自己的本子上先归纳出新课中的重点与难点，英语学科主要是以新单词、新词组和新句型为主，同时同学在本子上提出一些自己在预习过程中所碰到的问题和困难。然后在课上，教师每次按学号或者根据电脑上的摇号指令随机抽取1至2个学生到讲台上，来复述自己的预习情况。本子上的预习内容格式如下：
这个做法的好处是能让所有学生都在课前去翻一翻课本，这个是有形的压力，毕竟学生对书面作业还是很重视的。另外还有一个无形的压力在迫使学生好好对待预习工作，那就是课堂预习汇报制，学生虽然是孩子，但他们也要面子，如果让他们当着全班同学的面讲话，事先他肯定会做些准备的，这样日积月累，他们对知识点的归纳能力和口头表达能力定会得到一定程度上的锻炼。
2. 课堂对话互动式
在课堂上，我们的汇报形式也从之前的“一个说，众人听”的悠闲，改变为“二人互动，众人纠错”的紧张。每堂课上，按学生的座位号一桌一桌轮，轮到的一桌通过一人上台提问，一人脱稿回答的形式进行预习反馈。台下同学如果一听到错误当场指出，一个错误扣一分，总分20分。最后得分就是该桌同学的评价分。这种形式既让轮到预习汇报的同学有种合作使命感，也让听的同学提起了兴趣，尤其是最后的Language show部分，大部分学生都能发挥自己的想象力，编出很好的对话。
3. 练习提前做，汇报自愿式
所以到了八年级上学期，笔者有点茫茫然，不知所措了。八年级学习内容较七年级，难度和容量都有所提升，而且平时的作业量也比之前有明显的增加。所以我们想，让学生再继续写书面的预习报告或者做自主学习稿，对他们来说作业量会不会太大了？所以我们慢慢采用了第三种预习形式，练习提前做，汇报自愿式。
二、预习汇报制的过程
1. 学生的课前准备
把学生分成四人一组（优生1人，中等生2人，差生1人）并安排一名小组长。教师对词汇、语法、句型、难句、课文的理解程度（线索、大意、观点）提出具体要求，并且要做到有布置就有检查。
2. 学生的课堂展示
（1）上课前2分钟四人一组开展讨论，进行分工：1人主讲3人听并记录预习中的不足――开展讨论重点及组内同学问题――推选1人参加汇报。这样每天轮流进行，每天学生的角色变换激励学生潜下心来去预习。（2）一般每次上课有1-2个学生进行展示活动，学生展示后可以提出自己的问题，指明某某学生回答，若该学生回答不出可向讨论组的其他学生求助。（3）接下来，班内的学生可以把自己问题提出来让展示的学生来回答，而教师就是在黑板上记录学生普遍性的问题以便可以让学生进行讨论。其中包括了学生在预习汇报单上的疑难问题。（4）学生对黑板上的疑难问题进行讨论解决。
3. 学生的课后设计
预习汇报只是学生自我求知的一个过程，为了课堂及课后的学习，我们设计了一份学生“自我习得”学习稿，帮助学生监督、调节自己的学习。
三、预习方法的指导与评价
方法是解决问题的重要策略，一个人掌握了学习的方法，就如同掌握了打开知识宝库的“金钥匙”，就能***地向新的认知领域进***，也才有可能攀上知识的顶峰。所以，要想让学生具有自学的本领，作为教师就要重视方法的指导。
1. 妥善安排预习时间
提前设立预习时间，并一如既往的按时进行预习是很重要的。对于新课的预习，最好的时间一般是前一天晚上，这样印象较深。新课难度大，就多预习点时间；难度小，就少预习点时间。预习时应区分重点、难点，切不可随心所欲，有空时提前预习几课时的内容，以为接下来几天就可以不用预习，完全把预习当成是一种头痛的老师硬逼的学习任务。
2. 预习目的和预习任务
一般说来，预习的目的是在新课之前先感知教材，为新课的顺利进行肃清障碍。而在英语学科的学习中，促进学生开展具有反思性和探究性的预习活动也是非常有必要的。
3. 预习评价
马克思主义哲学认为：人对新事物的认识、理解和接受需要一个过程。因此，作为初中学生，他们的预习水平不可能一蹴而就，也是一个渐进的、曲折向上的发展过程。作为教师，要在不同的时期客观的评价学生的预习水平。刚开始时，大多数学生的预习笔记是纯粹的抄书，不分重点、难点，也不分一、二、三、四，像炒糊了的年糕黑乎乎一团。此时，作为教师需要的是耐心和指点，应该认识到，在认识新事物的第一阶段这样的水平是合乎情理的。
四、预习汇报制的研究成效
1. 学生的素质得到良好培养
（1）自主学习兴趣得到激发
骨干教师所教班级的学生学习主动性强。不管是本班教师还是带课教师来上课，都有共同的感受，那就是这些学生学习兴趣浓，学生主动探索知识、主动学习知识的欲望强烈，课堂气氛活跃。近三年对校级、市级的公开课，都获得听课领导和教师的一致好评；在校青年教师评优课和骨干教师示范课展示活动中，这些班的学生表现出广泛的阅读兴趣和爱好；平时报刊杂志一发到这些班级，同学们都争先恐后抢着看。
（2）自主学习能力得到培养
学生不仅爱学习，而且会学习，他们课堂上善于向老师提问，勇于发表自己的意见，而且有良好的自学习惯和能力。英语课堂上，学生不需要老师多讲，自己提出问题，通过查工具书，同学之间开展讨论，***把课文的主要意思弄清楚，而且对课文的理解有一定的深度和广度。由于学生的学习潜能得到了较好的开发，我校毕业生升入高中后，得到该校教师的一致好评。
（3）学生个性得到充分发展
每个学生都表现得很自信，人人都觉得自己是成功者。学生的自我组织管理能力也很强，每次英语活动都可以让学生自己组织策划，充分表现出学生的自主性和创造性，而且活动质量都很高。
2. 教师素质得到迅速提高
经过这几年的教科研的研究，学校营造了浓厚的教科研氛围，使科研兴教、科研兴校不仅成为口号、策略，更成为一种自觉的行动。近三年来有二十篇论文在各级论文评比中获奖或在各级刊物上发表。通过“自主学习”课堂教学研究，一批老师得到迅速成长，由于参与课题研究，迫使教师主动学习有关理论，分析和加工教材，设计“自主学习”的教学策略和方法，从而更新了教师的教学观念，提高了教学能力和研究创新能力，使一大批教师迅速脱颖而出，成为教改研究的骨干。
五、预习汇报制的思考
“预习汇报制”作为一种新模式的实践探索，还有许多方面有待研究。一是“预习汇报制”模式的内涵和外延都有待明确和完善，理论研究要进一步深入。作为一种新模式，目前只是强调了以学生为主体，以区别于以教师为主体的传统模式，起到号召式的作用，作为模式的具体内容及实践操作有待进一步探索，并逐步上升到理论上的研究，要成为名副其实的新模式还任重道远。二是新模式下的教学质量究竟如何，目前还很难把握。虽然考试及格率比较令人满意，但学生素质能力还有待更长时间的实践检验。且缺乏评价学生素质的指标和方法，新模式的反馈系统有待建立和完善。三是“开展预习汇报制”有一些具体问题的解决还没有完全到位。
今后尤其要重视注意以下六点：1. 激励全体同学的讨论与参与度且各人有自己的分工角色；2. 在讨论中促使小组互补，完善了预习中的缺陷，同时在学生的知识间的“碰撞”解决了许多容易的或稍难题；3. 在小组中的讨论促使学生得参加讨论表现自己，学会认真听取别人的意见，培养了合作能力；4. 同时也解决了每一节课汇报人数有限的缺陷；5. 同时，在预习汇报后准备适量的课前预习检查练习题进行重点提示；6. 定期开展预习报告展示，定期进行预习报告的检查及等级评定。
参考文献：
[1] 程黎曦.教师与新课程[M].北京：中国人事出版社，2004.
[2] 任长松.新课程学习方式的变革[M].北京：人民教育出版社，2003.