学文网防微杜渐篇1
1、采用文献资料法对体育运动中会对青少年产生的负性心理影响进行了一些分析和研究，为从事体育教育的同行提供参考，以在实际工作中防微杜渐。
2、这些调查十分奏效，既可防微杜渐，避免行***出现严重失误，亦可解决基本问题，防止日后有同类的投诉。
3、要细心关注孩子的日常生活行为，防微杜渐，发现有不良的行为即以纠正，只有这样才能提高教学质量。
4、1970年美国全日制高等教育大众化体系的形成在美国现代史发展中的重要意义，借鉴其成功经验，并吸取其教训，为我国新的历史时期的高等教育的顺利发展起到防微杜渐的作用。
5、***府、核电企业必须承担相应安全伦理责任，做到防微杜渐。
6、最为重要的，如果你们希望反驳有力，那么就对那些可能潜入你们立法中的社会主义防微杜渐，连根拔除。
7、绝弃小人，强调君主要坚内防守；防微杜渐，强调君主要时刻警惕紧急情况的发生。
8、因此，我国在发展经济的同时，也要充分重视财***风险的防范，力求防微杜渐，消除诱发财***危机的各种风险因素。论文分四部分来系统研究我国财***风险的防范。
9、当然，这么做无可厚非，可以防微杜渐，避免企业，尤其是***府，()对人们实施监控而侵害人权。
10、要体认运动员有生涯转换的危机，并从教育的方式中防微杜渐、转化危机。
11、充分认识货币***策效应的时滞问题，借鉴美联储运用防微杜渐、先发制人的前瞻性策略，寻求敏感性较好的先行指标，及时把握宏观经济的转折点，避免“临阵磨刀”使经济出现剧烈的波动或“大震” 。
12、科恩中校认为这是梅杰少校的中队里开始出现的一种不健康的倾向。为了防微杜渐，他果断地采取了行动。
13、为了防微杜渐，让我们现在就来盘点一天当中不同阶段身体的不良感受，看看它们每时每刻都在诉说着什么。
14、直接调查采取积极主动、防微杜渐的方针，务求解决可能影响普罗大众的问题。
防微杜渐篇2
医学专家提醒人们，呵护血管健康，要从青年开始。
心血管病的发生发展是一个渐进的过程，血脂异常、动脉粥样硬化、血小板聚集都是形成动脉粥样斑块的条件。血液中含有过多的低密度脂蛋白胆固醇，它的颗粒细小，很容易透过血管内膜沉积在动脉血管壁上，形成动脉粥样硬化斑块。尤其是存在高危因素者要警惕，例如高龄、高血压、高血脂、糖尿病、冠心病、高尿酸、绝经妇女、少运动、吸烟、体质指数超标、感染、血小板聚集等。
斑块继发病变危害大
当人体内出现了纤维斑块或粥样斑块以后，会面临诸多危害巨大的继发性病变。比如斑块内出血，血肿会使斑块体积进一步变大、隆起，严重时将动脉管腔堵塞，无法输送血液，导致相应部位的组织器官急性缺血，功能受损。斑块破裂形成血栓是更为严重的继发性病变，一旦斑块破裂，斑块内的脂质等内容物就会从破裂处流出进入血液，形成血栓，引起栓塞，甚至导致心、脑的梗死。斑块破裂后，斑块处会形成溃疡，溃疡表面很粗糙又极易促进新的血栓形成。斑块还会发生钙化，导致动脉血管变硬、变脆，易于破裂;有的形成动脉瘤，若破裂会引发大出血。
动脉粥样斑块的形成是一个非常缓慢的过程，患者往往没有明显的症状。由斑块形成以后引发的继发病变往往是突然发生的，有时甚至在几分钟内夺去了人的生命。所以说，小斑块蕴含大危险，应提早预防。
防微杜渐--防斑块
防微杜渐篇3
关键词：新课程理念；非智力因素；培养
地理新课程标准的实施，推进了课程理念的更新，带来了教学模式、方法、内容、手段和评价方式的一系列重大变革。例如，在课程总体目标的设置上，从以单一的学科教育为目标向以全人教育为目标转变；从升学教育向终身教育转变，特别是重视学生积极的学习态度，保护学生学习的自信心……
新课程改革带来的效果已经逐渐体现在了我们现有的教学成果之中，同时我们也发现了一些问题：比如，在教育教学实践中常发现这样的现象：大多数同学智力水平相差不大，学习效果却千差万别，甚至有些“聪明者”的学习成绩反而不及“愚笨者”等。
在为这些同学深深感到惋惜的同时，我也在不断地思索：是什么造成了某些学生高智低能？是什么原因使得原来爱学习的变得懒散，提不起精神来呢？
通过教育理论的学习和在教学实践活动中对教学的相关环节的研究，我认识到师生双方的认知和行为不只限于智力活动，同时也有非智力因素的参与。非智力因素是相对于智力因素而言的，像观察力、注意力、记忆力、思维能力、想象力、创造力等都属于智力方面的因素，智力因素确实对学生的学习有决定性的作用；而非智力因素主要包括动机、兴趣、情感、意志和性格等，非智力因素虽不直接参与对客观事物认识的具体操作，但对智力因素起着协调作用。正确的动机、良好的兴趣、积极的态度、坚定的信心和美好的情感，这些看似非常微小的细节，其实对学习有着重大的影响。古人说“有志者事竟成”，一语道破了非智力因素“志”在学习活动“事”中的作用；居里夫人也曾说过“人要有毅力，否则将一事无成”。居里夫人就是凭着“毅力”这种非智力因素，不怕苦、不怕累、不怕失败，从大量的沥青中发现并提炼出了“镭”，为科学事业作出了巨大贡献，为她的祖国赢得了荣誉。国内外大量研究表明：学习优秀的学生除智力正常外，在非智力因素上都有其共同点：学习动机和兴趣强烈，***意识强，积极进取、不甘落后，情绪稳定，自信心强，意志坚韧，有按时完成学习任务的习惯，并在学习上掌握、形成了适合自己的方法。可见细节虽小，但具备与否结果则截然不同，由此可见“细节”不小，必当防微杜渐。
那么，我们该如何避免在教学过程中出现上述情况，做到“细节”其实不小，促进地理教学，使地理教学得到可持续发展呢？
一直以来，地理教学研究关注的重点是如何教学、教什么、学什么，而对学生如何学习则关注得不太多。新的课程理念告诉我们，地理学习的主体是学生，因为即使使用最好的教法，有最好的教师和最好的教材，没有学生的参与，真实有效的学习是不可能发生的。因此我们必须加强对学生的研究，特别是加强对学生非智力因素的研究。
一、结合地理学科的特点，激发学习动机
地理课程的主要内容是人类活动的地理环境及人地关系，知识范围广，且与其他学科的知识联系紧密。通过地理的学习，除让人获得知识、能力和增长智力外，还能使人受到一定的思想教育和道德感染；地理还是一门实践性很强的学科，教师在日常的教学活动中，通过讲解本学科的特点、内容以及地理知识在社会生活中的广泛应用，在当前经济领域的作用；并辅之以灵活多样、富有启发性的教学情境设计，让学生在学习过程中认识到：如果不认真学习地理，掌握一定的地理知识，长大后将不具备未来人最起码的素质，就不可能担负起建设家乡、建设祖国的重任。学生明白了学习的作用，引发了强烈的求知欲，就能端正学习态度和激发学习动机，有了强烈的学习动机，无论在任何条件下，都会积极主动地去学习、去探究。这也符合新课程标准的“从升学教育向终身教育转变”的理念。
二、根据教学内容，用一定的方法、手段，激发学习兴趣
兴趣是推动人们进行活动的最现实、最活跃的内部动机，浓厚的兴趣可以引发学生的求知欲，激发学生强大的学习动力，促使他们顽强拼搏。地理教师一方面通过教材中提供的有关宇宙、地球奥秘和与人们活动关系密切的自然事物和现象，如四季变化、环境污染、各种灾害、土壤、水、空气的知识，创设一定的教学情境，引发学生的好奇心，让学生大胆地想象。好奇心越强，探究心理就越活跃，就会对地理课及地理内容加以特别关注，久而久之，就会对地理课程产生浓厚的兴趣。另一方面要运用恰当的教学方法和手段培养学生的兴趣，例如教师可借助具体事物、***画及录音、幻灯投影、多媒体等电教设备，也可以配合教学开辟地理第二课堂（兴趣小组、地理板报、竞赛、知识讲座、实地考察参观等）。通过这些教学辅助手段和方法，增强学科的趣味性、吸引力。有了浓厚的兴趣，就能激发学习动力，就会变“要我学”为“我要学”再到“我爱学”。
三、培养积极美好的情感，调动学习热情
中学生的情感不稳定，易受外界不良刺激的影响。近年来“学习无用论”的思潮又有所抬头。地理教师要引导学生对地理学习产生肯定的情感。
1.教师要热爱地理教学，时刻以饱满的、愉快的、积极的情绪投入到教学当中，通过对教学内容充满激情地、声情并茂地讲解、分析，创设易于学生快乐学习、产生积极美好的情感和乐意接受的情境，以引起学生情感的共鸣。
2.教师对学生学业成绩、考试结果的评价要讲究策略和方法，不能笼统对待，要分析成绩背后的因素。成绩好的，分析其存在的问题和不足之处，防止骄傲自满，以保持其继续积极向上的情感；而对考试结果不理想的学生，要肯定其长处，帮助找到失败的原因，并对其进行一定的指导，让其树立信心，从而获得积极良好的情绪，不要一蹶不振，让其放下包袱，轻松上阵。
3.作为教师要了解学生的心理需要和知识需求。不仅仅关心学生的学习，更要关心他们的生活。课余时间要常常深入到学生当中，关心体贴他们的生活，关注他们的成长，倾听他们的心声，做学生的知心朋友，实现师生情感的交流与沟通。由人及课，因为学生对自己喜欢的老师的课，都会有一定的热情，都会积极地学习。
四、通过活动坚定信念和锻炼意志
在地理学习的启蒙阶段向学生阐明：现在我们学习的地理知识，是前人不畏艰难困苦，在实践中总结出来的，如“地球绕太阳运动”“大陆漂移假说”以及在此基础上发展而来的“板块运动学说”等，这说明要掌握一定的科学知识，就要学习前人的大无畏精神；在教学过程中，要结合相关内容，介绍那些勇于追求真理、奋发进取、不畏艰险的科学家和名人事迹，如为追求真理、探求科学奥秘而献身的科学家魏格纳，不畏艰险困苦、向着既定目标勇往直前并对人类作出巨大贡献的历史名人哥伦布、麦哲伦等，榜样的力量是无穷的，以此来鼓舞学生学习地理的信念，坚定他们学好地理的信心；野外考察、社会实践活动更能培养学生吃苦耐劳、不怕苦和累的坚强意志，活动中教师要有针对性地帮助学生向困难挑战，磨炼他们的意志。
五、在整个初中地理学习阶段培养学生的毅力
地理学习的可持续性，还需要学生有持之以恒的毅力。在初中地理学习阶段，笔者认为需要在三个阶段特别注重学生学习毅力的培养：
1.地理学习启蒙阶段。因为这一阶段对于有的学生来说是最困难的阶段，万事开头难。在这一阶段，部分学生容易掉队，所以，教师应该更多地关注每一个学生，使每一个学生都加入到地理学习之中来，让每一个学生都能在45分钟内享受地理学习的乐趣和成功感。
2.初一向初二过渡阶段。因为这一阶段是初中地理最容易产生两极分化的阶段，一方面课程数目增多，学生用于地理学习的精力可能会减少；另一方面有些学生因为前面的基础没有打好，在学习中常常碰到困难；再就是这时的学生既不像初一那样才来到新学校，对新环境还摸不清，也不像初三学生那样忙于复习应战中考，他们容易受到各种因素的诱惑而把学习抛到九霄云外，地理学习当然也不例外。在这种情况下，教师一定要加以正确引导，在课堂内外通过各种方式鼓励学生，使他们的学习毅力得到磨炼。
3.最后的复习迎考阶段。在这一阶段，学生面临初中阶段地理的最后一次考试（中考），初中地理的教学任务也基本完成，学生毅力的培养对他们今后的学习有很大的帮助，所以，教师在这一阶段的教学过程中，要让学生明白地理学习并没有结束，他们的地理学习之路才刚刚开始。
防微杜渐篇4
防微杜渐、警钟常鸣——电教片《反腐战线》观后感
电教片《反腐战线》剖析了近年来北京市围绕教育、制度、监督三方面所做的工作和取得的成果外，一个重要的方面就是对北京市近年来查处的多个典型案例的剖析，包括***案。广大干部和看完电教片《反腐战线》后，既受到了深刻教育，又增强了反腐败的决心和信心。事实证明，抓好警示教育，无论是对广大***员干部，还是对***组织、社会都是十分重要的。
首先，抓好电教片教育，能够促使领导干部进一步提高廉洁自律意识和遵纪守法的意识。***等人之所以堕落为腐败分子，一个重要的原因就是他们不注意改造自己的思想，不注意廉洁自律，以至思想蜕化变质，大搞权钱交易，最终倒在了金钱和美色上。凡是看过腐败分子的犯罪事实和他在法庭上声泪俱下忏悔那一幕的，无不感到震惊和惋惜，无不在心灵深处受到触动。前事不忘，后事之师。领导干部只有吸取教训，在要求别人的同时，应该更加严格要求自己，才能避免重蹈覆辙，永远做***和人民的好干部。
其次，抓好电教片教育，能够促使***组织进一步对领导干部严格要求、严格管理、严格监督。腐败分子之所以走上违法违纪的道路，除了自身的原因外，监督体制机制的不健全也是一个重要方面。对领导干部管理上的薄弱环节，要抓紧研究制定解决办法。信任并不能代替监督。对领导干部的监督，一是要加强和完善事前、事中、事后的监督，二是在发现苗头性问题时，及时进行批评教育。对听不进去的，要及时采取组织措施，这也是对干部的爱护。
防微杜渐篇5
关键词：防微杜渐；廉洁；去除积微
1 “防微”就得先有“查微”的意识
为什么要查找岗位廉洁风险点？这个岗位廉洁风险点也就是我们前面讲的“微”，这是因为有岗就有权，权力运行到哪里，不规则运行就有可能发生在哪里。很难发现找出风险点，没办法有针对性和可操作性的建立防控机制。预防企业***员干部发生违纪违法的核心是早发现、早提醒、早纠正，提前找到和化解权力运行过程中腐败的风险，使腐败行为不发生或少发生，使***员干部不犯或少犯错误。
防范岗位廉洁风险，首先是企业各个层面需要强劲的领导力。风险点的排查过程，能够自我提醒、自我教育、自我提高。领导干部是完整性的关键风险控制对象，预防和控制系统进行的具体负责人，特别是行***，更要有防范岗位廉洁的“先见之明”，分析发现领导带头和个人诚信，风险存在的原因，带头制定和实施预防和控制措施，带头特别注意自己和管辖范围内的完整性风险预防和控制工作，廉洁的风险预防和控制。采取有力措施切实解决当前基层单位还存在的权力职责不清、风险点查找不实、监控责任不到位等问题，实现内部监督与外部监督、业务工作与廉***工作、思想防范与制度制约的有效结合，牢固树立全员防范意识，形成企业上下共同防御岗位廉洁风险的工作氛围。
2 “查微”就是要查“重点微”和“隐身微”
有效防范***员领导干部的廉洁风险，要进行风险排查，实现风险明示化，就要明确地查找重点。岗位廉洁风险防范的重点对象包括三类岗位：第一，领导岗位，第二，中层岗位，第三，其他重要岗位。在廉洁风险的查找过程中，不仅要执行领导安排、紧贴中层岗位、跟踪重要岗位，着力查找领导岗位和重点岗位人员的风险，着力查找重大事项决策、重要人事任免、重大项目安排和大额度资金使用“三重一大”议事决策风险，着力查找管理人、财、物等重要环节风险。通俗地讲，就是按照全员覆盖和“对岗不对人”的原则，从思想道德、岗位职责、工作流程、规章制度等四个方面，查找出***员领导干部和重点岗位人员日常工作生活中的廉洁风险，有针对性地制定防范措施，形成标准化、操作性强的防控模式和规范化的处置措施，建立起反腐倡廉建设与行***业务之间的关联机制，在权力运行的各个环节实施控制，达到有效控制和化解岗位廉洁风险的目的。
人不是生来就会堕落，而是有一个腐化变质的过程。从赌一把，泡一次桑拿，会一次情人，收一次小小的礼开始滑坡，最终导致堕落。作为纪检***门对于风险一方面要找出风险概率，伤害的程度，评价形成等，另一方面根据权力的大小和多大的风险点位置确定风险等级，从而形成诚实的、科学的风险评估体系。并且根据廉洁风险变化情况，及时做好风险信息采集、分析和反馈，适时进行廉洁风险预警。从防止权力运行过程中的越位、缺位、错位甚至入手，采取开展主题教育活动等形式，强化***员干部的岗位职责意识、风险防范意识和遵纪守法意识。
3 找准了“微”就是要更有效地“除积微”
廉洁风险排查是基础，准确地抓好找到每个岗位的风险点并防范好，不仅项目运行明确清晰，清晰的过程、责任和权力，确保廉***风险点“找得准、理得清”。这是积极探索建立职权明晰、风险公开的查找风险工作机制的重要内容，也是省能源集团公司推进防控体系建设的现实需要。在排除廉洁风险的过程中，必须坚持“三个结合”，才能最大限度地发挥事中监控的作用。首先，要与落实企业的***风廉***建设责任制相结合。其次，要与构建权力公开透明运行机制相结合，对每一项工作的时限、内容、程序等进行有效监控，强化日常监控、适时预警、问责监控。最后，要与完善各项规章制度相结合。将岗位廉洁风险查处与建立健全干部考聘、干部审计、资金管理、效能监督、行风建设等规章制度相结合，巩固和深化权力运行监控机制，规范和制约岗位职务行为。
4 “去除积微”必须坚持动态管理
岗位廉洁风险防范机制是加强反腐倡廉建设中的一项创新，它融入每个人的工作流程之中，是反腐倡廉建设标准化管理的体现。有的工作看似和腐败没有太大关系，却同样存在风险，这样的岗位，需要在工作流程中通过流程梳理和明确职责来落实廉***风险防范。
在深化和完善岗位廉洁风险防范机制建设中，要实施动态监控，以岗位权力为点，分析权力运行轨迹；以工作流程为线，研究廉洁风险表现形态；以监管制度为面，整合和完善各类规章制度，并实行适时的上墙公示，形成“点线面”立体式风险动态监控机制，提升防范机制建设层次，着力解决梳理工作流程中权力划分“边界不清、职责不明”的问题，解决风险查找过程中“避实就虚、空泛无着”的问题，解决防控制度执行中“流于形式、约束无力”的问题，进一步完善岗位廉洁***风险防范机制建设。
5 “去除积微”贵在有强劲的执行力
防微杜渐篇6
如果张老师对学生能有充分的尊重和深深的爱，当他责问华同学“为什么不做作业?”后，他是否会要求华同学“惭愧地低下头，或者会小声给老师一个解释”?当华同学大声说“我不想做你怎么着!”时，张老师能迅速发现自己有错在先(老师不应该当众责问学生，更何况他“脾气暴躁”)，他是否还会“只感到血一阵一阵往脸上涌”?他能做的或者应该做的是当着同学的面说“我本不应该责问华同学。这不但是因为我没有为华同学完成作业提供力所能及的帮助，而且当着同学的面责问他也是老师没有修养的表现，这当然和老师今天心情不好也有一定关系，特向华同学表示深深的歉意”。如果能这样，华同学和其他同学受到的教育和影响远比案例中的做法要深远得多、高尚得多。
如果张老师发现华同学多次不做作业后，能全面深刻地分析其原因，多从教的角度反思问题，并能进行针对性的校正和个别化的辅导，华同学不做作业是否一定会演变成“经常”化的状态?如果这样的话，张老师是否还需要课堂上检查华同学的作业?特别是还需要在课堂上责问华同学?从这个角度看，这次“意外”完全是个意外。实际上课堂中的许多意外并不是学生制造的。而是老师导演的。
所以这个案例给我们的启发重点不是研究怎样处理这些“意外”，而是怎样让这些意外根本就不可能发生。
要做到这一点，就必须努力提高教师热爱学生的程度。当教师能全身心地爱学生，教师就会急学生所急，忧学生所忧，宽容学生的缺点，反思自身工作中的不足，不会在乎学生对老师所谓的不敬。要做到这一点，还必须努力提高教师整体素质。只有教师的整体素质提高了，教师对学生才有可能爱得有方，爱得有智慧。当教师能全身心地爱每一个学生，他就会想尽一切办法提高自身的整体素质；当教师整体素质能提升到一定的高度，他就会更加关爱每一位学生的成长。
防微杜渐篇7
时间如白驹过隙，匆匆走过了半年。按照会议要求，我就本部室及个人上半年思想、工作中存在的问题进行深入剖析，并提出整改措施。今天我的汇报主要有两个方面，一是意识形态、***风廉***建设、理论学习、思想作风中存在的问题及整改措施；二是上半年工作中对目标工作任务完成情况存在的问题及整改措施。
意识形态淡薄 安全意识差
频道人员思想观念、思想意识存在偏差。大家对意识形态工作的重要性认识不足，没有将意识形态工作摆上重要议事日程，往往把意识形态工作作为一项软任务，存在“重业务轻思想工作”的倾向，没有真正认识到意识形态工作是基层工作的重要组成部分。片面认为只要把各项业务工作完成了就是尽职尽责了。
频道按照台***要求，贯彻落实***建工作责任制、意识形态工作责任制。对工作中发现的不足，认真梳理，立行立改。例如要求频道全体人员坚持每日在学习强国APP学习，提高个人***治素养需，提高理想信念、***治立场、思想作风、工作态度等。强化正向明责和反向问责，推动各项措施落到实处。
在安全生产上，要防微杜渐，防患未然，杜绝“不会出事”、“无所谓”“就一会”的危险思想。像频道中出导播间不关门的情况如今还偶有发生，就是因为工作人员有着就一小会的心态才会发生。频道将真正做到常抓不懈、防微杜渐，建设好“防微杜渐”的安全文化，把常抓不懈、防微杜渐当作一项系统、长期的安全工作来抓，落实好安全生产责任！
播出安全方面则牢固树立播出安全责任重于泰山的意识，确保播出安全作为头等大事切实抓紧、抓好、抓实。频道将加强对工作人员的管理，严格播出节目内容审查制度，做好审查记录、播出记录；对播出环节的信号进行监听，对设备运行状态进行监控，及时发现并处置播出故障；
接下来就对于上半年度交通广播目前发现的问题作以下汇报：
市场下行
房产方面极度依赖棚改货币化的我市房价失去了主要动力，尚未消化完的库存叠加又开始大面积造楼，出现了高库存，低需求的尴尬局面。汽车市场国六出台，国四限行使得汽车市场在貌似火热的清库存的居民下出现了新车无人问津的居民。市场的下行使得频道2019年1100万元广告任务完成情况不容乐观。
舆论压力
对于早已过去的舆论事件至今影响着频道的创收，在与广告主的沟通中，特别是在拓展新资源时，对方对此舆情显然有较多顾虑，同时和职能部门对接时，更出现了谨慎严防的情况。
频道公信力和影响力需深化
防微杜渐篇8
今天，我们学习了扁鹊治病这篇课文，我得到了启发。
我想对蔡桓公说：“蔡桓公，扁鹊是一个明医啊。他可以起死回生的，你怎么可以不相信他呢，你还在背后说他的坏话。就是因为你不听扁鹊的话，所以小病成了大病，最后无药可救呀！你自己的命就葬送在自己的手里啊！如果你当时听扁鹊的话防微杜渐，及时医治，这样你也不会死啊！”
蔡桓公听后对我说：“你说的对，现在我已经快死了，也没有愿望了，我只想对我的子子孙孙说：你们要记住我的教训，有什么病都要防微杜渐，及时***，不要像我一样不听医生的话，因为自己的固执把性命葬送在自己的手里。”
四年级:玉喃颁
防微杜渐篇9
关键词：杜鹃冠网蝽;化学防治;杀虫剂
收稿日期：20120321
作者简介：邱宁宏（1972—），女,贵州遵义人,副教授,主要从事植物保护教学和科研工作。中***分类号：S436.8文献标识码：B文章编号：16749944(2012)05003602
1引言
杜鹃冠网蝽(StepHanitis pyriodes)属半翅目网蝽科,分布极为广泛,是杜鹃花卉的主要害虫。以成虫和若虫危害叶片,吸食汁液,排泄粪便,使叶片背面呈锈黄色,叶片正面出现白色斑点,受害植株生长缓慢,提早落叶［1］。遵义市拥有国家园林城市、国家森林城市等多张城市名片。2010年,杜鹃以高票当选遵义市市花,在遵义园林中已成为主要景观花卉。据调查,遵义市各公园、休闲广场、住宅小区、道路两侧、街道花坛等处种植的杜鹃花,均有杜鹃冠网蝽分布,局部区域危害严重,降低了城市景观和生态功能。在城市园林植物保护中化学防治依然是很重要的调控手段［2］,生产中长期使用乐果、敌敌畏、溴氰菊酯等常规农药进行防治,导致环境污染、杀伤大量天敌、害虫抗药性增加。为筛选高效、安全的环境友好型农药,笔者选择了5种作用机制和剂型不同的杀虫剂对杜鹃冠网蝽进行了药剂防治试验。
2材料与方法
2.1供试药剂
10%烯啶虫胺可溶液剂(傲腾,江苏省南通江山农药化工股份有限公司)4 000、5 000倍液;25%吡蚜酮可湿性粉剂(飞电,江苏安邦电化有限公司)2 000、2 500倍液;24%甲氧虫酰肼悬浮剂(雷通,美国陶氏益农公司)3 000、5 000倍液;5%甲氨基阿维菌素苯甲酸盐水分散粒剂(风向标,青岛星牌作物科学有限公司)4 000、5 000倍液;20%氯氟·毒死蜱微***剂(金3721,青岛星牌作物科学有限公司)500、1 000倍液。
2.2实验设计
设11个处理(以上5种药剂10种处理和不施药的空白对照),上述药剂的用药量是以商品使用说明中推荐的田间使用稀释倍数范围为依据。每处理重复3次,实验小区面积10m2,随机区组排列。试验于2011年5月17日第1代若虫大量发生期,在遵义职业技术学院东校区校园绿化带进行。实验品种为普通毛杜鹃,丛植栽培,土壤肥力中等。采用3WBS-16A手动喷雾器喷雾,均匀喷布于叶片正反两面。
2.3调查与数据处理
调查采用5点取样法,每小区固定标记10株杜鹃。药前调查每株成虫和若虫的虫口基数;药后1、3、5、14d调查成虫、若虫活虫数,计算虫口减退率和校正防效。同时观察药害情况。所得数据采用Excel2000,DPS 705软件进行分析处理,防效采用以下公式计算:
虫口减退率(%)= ［(药前活虫数 － 药后活虫数)/药前活虫数］ × 100;
校正防效(%)= ［1-(对照药前虫口基数 × 处理区药后活虫数)/(对照药后活虫数× 处理区药前虫口基数)］ × 100。
3结果与分析
5种杀虫剂对杜鹃冠网蝽的防效有所差异(表1)。20%氯氟·毒死蜱、10%烯啶虫胺、25%吡蚜酮、5%甲维盐、24%甲氧虫酰肼是防治杜鹃冠网蝽的有效药剂。5种药剂按推荐的田间使用稀释倍数范围使用均有很好的防治效果,低稀释倍数的防效优于高稀释倍数的防效。
施药后1d,20%氯氟·毒死蜱微***剂500倍液、1 000倍液的防效最好,分别是96.03%、92.77%;其次是10%烯啶虫胺可溶液剂4 000倍液,防效达90.72%,表现出极强的速效性;24%甲氧虫酰肼悬浮剂5 000倍液、3 000倍液的速效性较差,只有35.74%~63.35%。药后3d、5d,各处理的防效继续明显上升,10%烯啶虫胺可溶液剂5 000倍液,25%吡蚜酮可湿性粉剂2 000倍液、2 500倍液,5%甲维盐水分散粒剂4 000倍液的校正防效也上升至90%以上。药后14d,10%烯啶虫胺可溶液剂4 000倍液、5 000倍液,25%吡蚜酮可湿性粉剂2 000倍液、2 500倍液,5%甲维盐水分散粒剂4 000倍液、5 000倍液,20%氯氟·毒死蜱微***剂500倍液、1 000倍液的校正防效仍维持在97%~100%,与24%甲氧虫酰肼悬浮剂3 000倍液、5 000倍液(防效为8645%、80.99%)之间差异极显著,表现出很好的持效性。
施药期间观察发现,施用烯啶虫胺、吡蚜酮等药剂对杜鹃无药害,各小区也未发现草蛉、瓢虫等天敌昆虫大量死亡。
表15种杀虫剂对杜鹃冠网蝽的防治效果
药剂稀释
倍数药前虫数
/头药后1d药后3d药后5d药后14d虫口减退率/%校正防效/%虫口减退率/%校正防效/%虫口减退率/%校正防效/%虫口减退率/%校正防效/%10%烯啶虫胺可溶液剂400058390.5590.72 bAB94.8595.12 abAB99.3199.36 aA100.00100.00 aA500063079.2079.57 cC88.1588.75 cC95.68 96.01 bAB 99.39 99.51 aA25%吡蚜酮可湿性粉剂200048388.6688.86 bB93.0193.36 bB96.33 96.61 bAB 99.31 99.45 aA250050170.1770.70 dD87.4088.03 cC94.5294.94 bB 98.47 98.78 aAB24%甲氧虫酰肼悬浮剂300041962.6963.35 eE85.8486.56 cCD88.5389.41 cC 82.95 86.45 cC500051834.5835.74 gG75.1476.40 eE80.7482.22 eD 76.08 80.99 dD5%甲维盐水分散粒剂400077076.9777.38 cC93.0893.42 bB95.2195.58 bB 99.06 99.26 aA500030856.7457.51 fF81.2482.19 dD85.1486.28 dC 96.57 97.27 bB20%氯氟·毒死蜱微***剂50047495.9696.03 aA97.9198.02 aA99.2799.33 aA 100.00100.00 aA100038492.6592.77abAB94.1094.40 bAB96.17 96.46 bAB 99.33 99.46 aACK(不施药)-626-1.80--5.35--8.31--25.81-
注:表中数据为3次重复平均值;同列数据后具有不同大(小)写字母表示在0.01(0.05)水平上差异显著。
4结语
叶面喷药是防治杜鹃冠网蝽最有效方法是筛选高效低毒的环境友好型农药种类［3］。氯氟·毒死蜱、烯啶虫胺、吡蚜酮、甲维盐为防治杜鹃冠网蝽的首选药剂,药后14d的防效均在97%以上。氯氟·毒死蜱是复配制剂,具触杀、胃毒和一定的熏蒸作用,速效性和持效性最好。烯啶虫胺是烟碱类杀虫剂,具内吸渗透作用,是防治刺吸式口器害虫的换代产品。甲维盐是一种新型高效半合成抗生素杀虫剂,具胃毒、触杀作用,无残留,无公害。吡蚜酮属于吡啶类杀虫剂,是全新的非杀生性杀虫剂,害虫接触药剂后产生口针阻塞效应,停止取食,丧失危害能力,饥饿死亡且不可逆转。
甲氧虫酰肼是一种昆虫生长调节剂,蜕皮激素类杀虫剂,抑制摄食,目前在生产上主要用于水稻二化螟、稻纵卷叶螟、甜菜夜蛾、斜纹夜蛾等鳞翅目害虫的防治。本实验扩大了该药剂的使用范围,虽然其速效性较差,但5月下旬正逢杜鹃冠网蝽第1代若虫生长发育的关键时期,摄食药剂后导致大量若虫不能正常蜕皮、取食和排泄而死亡,药后5d、14d的防效均在80%以上。
田间防治试验结果表明：20%氯氟·毒死蜱微***剂、10%烯啶虫胺可溶液剂、25%吡蚜酮可湿性粉剂、5%甲维盐水分散粒剂、24%甲氧虫酰肼悬浮剂是防治杜鹃冠网蝽的有效药剂,具有防效好、持效期长、对天敌安全、对杜鹃无药害等特点。这5种药剂的作用机制各不相同,剂型多样化,水***剂、微***剂等都是符合世界农药剂型发展方向的绿色环保剂型,适宜在园林植物保护中推广使用。注意交替用药,田间使用浓度逐渐由低到高,延缓抗药性产生。5月中、下旬为当地杜鹃冠网蝽第1代若虫大量发生期,抓住这一时期喷药是控制该虫危害的关键,既降低虫口基数,又保护新叶不受害。杜鹃冠网蝽若虫常群集于叶背主、侧脉附近吸食危害,喷药时重喷叶背可提高杀虫效果。
参考文献：
［1］ 程亚樵,丁世民.园林植物病虫害防治技术［M］.北京:中国农业大学出版社,2007.
防微杜渐篇10
要筑起“道德防线”。俗话说，“莫以善小而不为，莫以恶小而为之”。因此，我们的***员干部要勤于学习、善于思考、坚守信念、明辨是非，理智地看待所有问题，当我们真正知道了“何可为，何不可为，为何不可为？”我们才不会导致“一失足而成千古恨”。要用当初在***旗下宣誓的诚心检讨自己，要用“吾日三省吾身”的古训修正自己，不断强化道德修养，保持高尚情操和***气节，使自己的思想境界达到一定高度。明白为什么要做到“慎权、慎欲、慎独、慎微、慎友”，同时要知道怎样才能做到“慎之又慎”。要正确对待人民赋予的权力，要知道只有不收受贿赂，才能不受制于人，才能使官位持久，才能延续美好生活，使自己平安顺利地度过一个幸福的人生。所以说，只有筑起一道思想道德防线，才会自觉自愿地拒腐防变，义无反顾地去做一个清正廉洁的领导干部。
要注重“细微防变”。“千里之堤，毁于蚁穴”。细节因其微小，往往被人忽视，使人***大意。总览那些清正廉洁的为官者，他们都是从细小细微处严于律己。做到“见钱不贪婪”耐得住清贫；“见色不轻率”握得住定力；“见义不迷茫”守得住原则。我们的***员干部要领会“防微杜渐”的辩证关系，先有“防微”，然后才有“杜渐”。“吃人家的嘴短，拿人家的手短”，拿了就要用权力去交换。从领导干部蜕变为罪犯的赵士春在狱中悔恨道：“蝼蚁之穴，毁了我的防腐大堤”有了第一次的吃喝，就会有第二次的馈赠，还会有第三次、第四次，它会让你不知不觉地坠入罪恶的泥潭。由此可见，必须把贪欲拒绝在关键的第一次，把握住第一次不为所动，才能在腐蚀诱惑面前立于不败之地。骄纵起于奢侈，危亡起于细微。我们应从反面典型中汲取教训，自觉地防微杜渐，防止因小节不保而酿成大错。
要坚守“清贫实干”。中央历来强调要大兴艰苦奋斗之风，并着手制定了《******机关厉行节约反对浪费条例》。当前，***员干部生活作风建设面临的最大考验，是一些同志的模糊认识，认为生活作风是小节，因而放松了对自己的要求，被奢侈之风、攀比之风吹迷了眼睛。原中国海关总署副署长在悔过书中写道：我的堕落就是由“盛情难却”地收受小礼物，进而发展到“来者不拒，习以为常”，最终滑进了腐败的深渊。我们每一个***员干部要保持“为***清廉”，就必须做到“知足常足，终身不辱；知止常止，终生不耻”，不做物欲的奴隶。只要我们的***员干部耐得住清贫，保持艰苦奋斗的优良传统，坚持踏踏实实的工作作风，就能在任何时候经得住诱惑，使自己立于不败之地。