学文网安全教育案例篇1
一、工作目标
在生产安全事故发生后，局安全生产办公室、各乡镇民***办要在当地******府的统一领导下，结合工作实际，在第一时间、量身定制案例教育方式和内容，使辖区内所属民***服务机构进一步树牢“红线意识”和“底线思维”，推动民***服务机构切实履行安全生产主体责任，确保全县民***系统安全形势持续稳定向好。
二、主要措施
(一)第一时间下发警示通报。典型事故发生后，局安全生产办公室、各乡镇民***办要第一时间会商研判，及时下发警示通报，介绍事故基本情况，做出初步原因分析，提出防范要求，井将警示通报传达至属地所有相关民***服务机构。
(二)第一时间开展警示宣传。局安全生产办公室根据事故特点，第一时间对属地各民***服务机构开展警示宣传。各服务机构要建立以机构内部人员为主的案例教育微信群，及时群发、转发各民***部门下发的案例教育内容。
(三)第一时间组织宣讲培训。事故调查报告公开后，局安全生产办公室、各乡镇民***办要及时组织权威专家，深入基层，面对民***服务机构负责人、安全员和有关人员进行宣讲，深入剖析，提出防范对策。同时，要指导属地服务机构有针对性开展案例教育培训。严格落实《安全生产委员会关于印发落实<原国家安全监管总局等8部门关于加强全社会安全生产宣传教育工作的意见工作方案>的通知》(吉安委明电(2016)4号)精神，在做好日常宣传教育的同时，重点做好分众化案例教育工作。
三、相关要求
(一)加强组织领导。各乡镇民***办、各服务单位要高度重视安全生产分众化案例教育工作，将其作为重要内容纳入议事日程，做到服务机构法人亲自抓、负责人重点抓，并指派专人负责此项工作，制定具体工作实施方案，确保案例教育工作落到实处。
安全教育案例篇2
2021年3月16日，我怀着对法制与安全教育知识的渴求，来到了“国培学习管理系统及人民幼教APP”的线上培训学习。首先感谢思茅区教育体育局为我搭建了这样优越的学习平台。同时也很荣幸在这里结识了这么多来自各县区的幼儿园园长和骨干教师们。让我有机会在一起相互交流，相互学习。虽然只有短暂培训学习，但是让我受益匪浅。
在培训中强调了本次培训的重要意义，安排了培训的重要内容。其次聆听了各位专家的专题报告。他们的精彩讲解，让我们感慨很多，体会很深。作为幼儿园的一名管理人员，在时刻敲响安全警钟的同时，更要明白，新时代赋予我们幼儿教师的使命，不断加强师德师风建设，做“四有”好教师。本次培训中尤其是对依法思考和依法管理及处理安全事故，不断强化危机意识有了明确的方向。在此，我就这几天的培训谈几点初浅的感悟！
一、教师应具备良好的师德和职业道德
德高为师，身正为范，师德是一个教师的灵魂，能否成为一名好教师，要有“捧着一颗心来不带半根草走”的精神，热爱、尊重理解幼儿是幼儿教师必备的职业道德核心。正如在培训中说道“仁者，爱人也，没有爱就没有教育”。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解，关爱幼儿。
二、广泛学习各项法律法规，知法懂法用法
你是一个好园长、好老师，但并不代表你的合法权益不会被受到侵害。在给我们分享的真实案例中，使我们更清楚的明白了“有无过错”的关键性的环节是，在幼儿园的各项活动中必须要证明自己尽到了教育、管理和保护的责任。高小强教授也通过了《未成年人保护法》、《中华人民共和国侵权责任法》在培训过程中实际辩论了事故处理中所运用的法律条例。因此我们必须学好法律、遵守法律、善于运用法律途径来维护我们自己的合法权益。这样才能运用法律保护幼儿，保护教师，保护幼儿园，保护自己！
三、多读书，促成长
“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书，”在本次培训过程中，老师们个个学识渊博，出口成章，令我们钦佩，这些与老师们多读书是密不可分的。老师在分享中也提到“幼儿园教师必须加强理论素养”，所以我们要多读书，特别是一些经典的书籍，还有学前教育的文章，并养成写读书笔记的习惯，不断提升自己的业务理论素养，树立终身学习的信念。
安全教育案例篇3
为了认真贯彻执行建筑公司2013年***支部工作计划安排，进一步强化安全生产宣传教育，提高广大职工的安全防范意识，切实用事故教训推动安全生产工作，决定组织开展一次的典型案例警示教育活动，特制定实施方案如下：
一、活动目的
通过进行典型事故案例警示教育，从根源上解决影响安全生产的思想和个人认识问题，用事故案例教育人、警示人、提升人，以事故教训推动安全生产，有效防范事故，提升我单位的安全生产管理水平，促进安全生产形势稳定，迈向新台阶。
二、组织机构
组长：王洪亮 林朋合
成员：各项目部主要负责人
三、时间安排
1、2013年5月20日。
四、组织形式
1、由组长负责召开动员大会，结合实际情况，制定切实可行的活动实施方案。
2、各项目部主要负责人要及时传达会议精神，同时组织集中学习、讨论，并相互交流学习体会。
五、活动内容
1、开展事故案例大回顾活动。
集中学习建筑行业安全案例认真分析事故发生的原因，深入吸取重大事故案例血的教训，对预防措施提出合理建议，用身边的典型事故案例教育身边人，使安全意识入心入脑，使广大职工真正意识到事故的危害。
2、加大宣传力度，组织开展案例警示教育***片展览
（1）在项目部办公场所、职工宿舍、澡堂等人员流量较大的地方，设立事故警示教育展区，组织广大职工观看。
（2）运用我矿现有的音响设备，每天播放安全知识和相关的规定；同时对“三违”人员进行通报，以此为警，杜绝“三违”行为的发生。
（3）通过对发生在职工身边的事故案例进行分析，警示广大职工真正认识到“三违”现象的严重危害，在工作中杜绝违章作业，避免各类伤亡事故的发生。
3、组织观看典型事故案例警示教育片
集体组织观看视频及幻灯片，召开座谈会，查找身边的事故隐患等活动进行多形式的警示教育，切实增强厂。大员工安全意识，努力预防事故发生。
4、组织职工进行反违章、查隐患活动
所有员工都要结合实际和自身岗位，深刻反思每一次事故，分析原因、举一反三，查找问题，真正做到“我的安全我负责，他人安全我有责”。要教育广大职工关爱生命，关注安全，让职工深刻体会到没有安全就没有一切，从而自觉抵制违章作业，积极查找存在的各类事故隐患，有效预防潜在的隐患可能引发的各类事故发生。
六、工作要求
1、提高认识，加强领导。各部室、区队要高度重视此次煤矿典型事故案例警示教育活动，切实加强领导，明确责任。
2、精心组织、广泛发动。在全矿营造良好的安全生产舆论氛围，形成人人关注安全的良好局面。要充分利用各种工作会议宣传发动我矿开展案例警示教育，要组织人员深入各科、队广泛宣传，推动我矿开展案例警示教育活动。
安全教育案例篇4
开学的第一周，总是学校的安全教育周，此时学生刚刚开学，返回校园不久，校园安全意识可能淡薄或者已经忘记，特别是山区住宿学校低年级入学新生，作为班主任老师，应该从吃住行等多方面对学生进行安全教育，例如，老师可以言传身教的教学生住宿安全，包括“怎样上下床”“上铺床不允许二学生同住，更不能在上铺打闹”“注意饮食卫生”“不到危险的地方”“不做危险地游戏”“同学之间应该像兄弟姐妹一样互相关心，互相帮助。”创造平安校园，使校园安全事故防患于未然。
其次，利用好学校的三生教育课，可以对学生进行安全教育，从多方面的，到有针对性的，对学生在学校的危险行为进行总结，动员同学之间互相揭露危险的经历，及时对事件进行分析，及时有效的进行安全教育，做到防患于未然，促进教学工作顺利进行，做到三生课常态化，认真对待落实，使三生课不流于形式，尤其是不能把三生课改成语文数学的课堂。
安全教育，应该注意及时性和有效性，为了达到安全教育的目的，老师可以选择学校里发生的安全事故，学生身边发生的事故，也可以是选择典型事故，作为安全教育的教材，这样进行的安全教育，对学生是一种“感同身受”，也是一种“身临其境”的安全教育方式，可以达到事半功倍的安全教育效果。
选择学校里发生的事故，对学生进行安全教育，可以取得较好效果，这是因为学生对学校里发生事故的人和事，已经有所耳闻和了解，教师再找出造成事故的原因，学生容易从中吸取教训。具体：案例1，年月日周日，本校学生×××离家返回学校途中发生事故，原因是该学生乘坐车返校，行驶途中突然从车门摔下，被车后轮压，送到当地医院抢救无效。案例2，年月日，本校学生xxx在家放牛发生事故，原因是该生的鞋子意外落水，去追赶落水的鞋子时发生溺水事故。案例3，年月日，本校学生×××假期放牛，突遇暴雨河水涨，缀着牛尾巴渡河发生溺水事故，造成死亡。案例4，年月日，本校学生×××摘食农民地里的西瓜，造成严重的食物中毒，差点丧命。
安全教育案例篇5
关键词：课程思***；思***案例；数据库
1课程思***案例开展背景
大千世界，数据为本。当前“互联网+”、大数据时代，一切都建立在数据库之上，以数据说话，首先需要聚集数据、分析和管理数据。数据库技术已成为各种计算系统的核心技术，数据库相关知识也已成为每个人必须掌握的知识。有知识、有技术的人才从来不缺，但我们更需要的是德才兼备的数据技术人员。高校教师要培养的是爱国、敬业、诚信、友善的未来栋梁，教会学生科学做事踏实做人。将对学生数据思维训练、能力培养和价值导向的过程融入平时教学活动，把“教书”和“育人”真正落到实处，坚守教育立德树人的初心！[1-2]因此，《数据库原理》课程思***改革方向是依赖大数据时代数据库课程本身的鲜明时代需求和特色，依托线上线下混合式教学平台，齐聚专业课教师、思***教师与其他社会资源三方融合共建课程。共同确定课程思***教学目标，设计课程思***教学框架，挖掘数据库课程思***元素，建立课程思***的教学案例，形成课程教学要素和资源系统化的数据库课程思***体系。
2课程思***案例设计方案
2.1案例主题
随着网络技术的发展以及舆情环境的转变，数据驱动的“后舆情时代”已来临。在“后舆情时代”，大数据、人工智能、5G等技术是基础，数据安全、信息安全、网络安全更受重视。下面以“数据库安全性”一章为例，展开阐述课程思***案例理念的把握，教学过程的设计，具体实施和效果评估。“数据库安全性”教导学生作为未来信息技术从业人士，掌握好数据和信息安全技术；让学生明白，数据安全已成为事关国家安全与经济社会发展的重大问题。教导学生除了学好用好数据库的安全技术外，更重要的是要履行数据安全保护义务，尽好数据安全保护责任，内外兼修。在今后工作中，坚守“IT人”职业道德和服务社会的意识，不唯上、不唯利，严守底线，维护“IT人”的尊严，守好“数据之门”。
2.2案例目标
“数据库安全性”是《数据库原理》课程的第四章内容，旨在介绍数据库安全性的概念、机制和方法，及作为未来数据库从业人员应承担的职责和担当。案例确立四个目标：知识目标、能力目标、素质目标和思***价值目标。知识目标由专业教师团队根据教学大纲制定；能力目标以教师团队为主合作单位为辅制定，同时合作单位提供项目实践案例支持；素质目标和思***价值目标由专业教师与思***教师团队共同制定，商定案例的选取、知识的引入、思***元素的嵌入及思***微视频制作。知识目标：掌握数据库安全性概念：数据库安全级别及不安全因素；理解数据库用户、角色管理与权限管理，熟悉SQLServer的安全机制及权限管理；了解视***机制对数据库权限管理的补充，了解DAC与MAC。能力目标：培养学生利用SQLSERVER进行数据库安全性管理的能力。素质目标：培养学生自主学习和团队协作能力，加强数据思维和科学素养；通过小组项目促进学生的自我学习、自我规范能力和团队协作意识，形成较强的数据思维和科学素养；思***价值目标：以“涵养人文情怀、拓展知识视野、强化使命担当、塑造健全人格，养成终身发展的学习能力”为目标，培养学生国际化视野和可持续发展理念。“欲明明德于天下”则必先“修身”。与学生一起做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范实践者。
2.3案例思***元素设计的理念与思路
理念践行是“课程思***”的核心，立德树人是“课程思***”的根本，全员育人是“课程思***”的保障【3】。在专业课中注重寻找专业教育与思***教育的“触点”，培养创新能力与家国情怀并重的工程师。教师的言传身教传递给学生要成为一名有担当、有责任心的人。学生努力学习，培养正确三观，回报社会。教学过程使学生感受到：只有具有责任心，有担当的青年大学生才能日后为国家做出更大的贡献，立志成为担负起民族复兴大任的时代新人。[4-5]课前对学生进行学情分析可知，经过前期的数据库理论学习与实践技能的训练，学生对数据库及SQLServer有了一定的了解。在此基础上，通过观看微视频及课前讨论，学生对数据库的安全性有比较浅层的认知，但更多停留在常见的网络安全、信息安全等方面。因此，在教学时，需强调数据库层面安全性的重要意义与特点，展示与数据安全密切相关的案例作为引入内容。教学设计分为六个部分进行课程思***。【6-7】（1）引入案例：世界上“头号电脑黑客”凯文·米特尼克的经历和揭露“棱镜”计划的爱德华·斯诺登，引导学生作为未来IT信息技术人员应当具备的职业道德，应遵守的行业规范，我们手握知识利刃，是用来维护国家利益，而非为己牟利。应坚守初心，牢记使命，爱岗敬业，诚实守信。（2）展示我国的信息安全标准及法律法规，让学生懂得：严谨、精益、专注、创新工匠精神以及数据库安全对民众安全、国家安全的重要性。理解并敬重工匠精神，在学习中努力发扬工匠精神。（3）将数据库的安全性级别类比学习的不同阶段划分：知识性学、技能性学习、情感性学习。阐述人生道理：学习做人都要脚踏实地、拾阶而上。（4）阅读案例：软件危机及缺乏知识的数据海洋现象，告诫大家“尊重标准，向标准看齐”，努力形成遵纪守则的氛围。（5）课程内容总结。灵活具体的DAC与密级分明、权限明确的MAC的完美结合，形成SQL灵活的授权机制。正如，学风建设、***情期间的校园管理，人际关系中的强力约束与灵活机制并存现象。（6）分组实践。利用SQLSERVER进行数据库安全性管理实践；分组汇报数据库安全案例分析，巩固所学内容。培养自主学习和团队协作能力，数据思维和科学素养。
3课程思***案例实施路径
在教学过程中，依托超星泛雅网络教学平台自建课程教学资源，从案例引入、原理阐述和操作实践三个方面，课前、课中和课后三个阶段进行数据库安全性“3+3”思***教学过程实施。4课程思***案例教学效果评估及思考本课程聘请专业思***教师协同共建思***课程，思***教师指导课程思***整体架构设计，跟踪授课情况，对思***案例及时提出修正建议。探索“课程-思***”一体化管理路径，将专业课教师、思***教师与其他社会资源打造成“育人共同体”，实现专业课教师、思***教师职能互补、优势叠加，做到教育与教学有机统一。依托线上线下混合式教学模式，通过课程思***案例打造课前任务导学、课中师生互动、课后巩固提升三段式教学，实现线上线下、思***与专业课程融合。充分挖掘数据库课程中的德育元素，有效地激发了学生的学习兴趣，增强了学生的职业核心技能，逐步培养了学生的自主学习能力，引导学生的个性化发展。专业课与思***课在互通中“传道”，教师努力让自己知识面广阔，做到情景契合、内容融合，巧妙地结合好案例，用学生感兴趣的事和物来引导他们感悟、发自内心的认同。《数据库原理》是一门专业性和应用性都很强的学科，探索其思***融合的道路还需继续努力。【8】在教学过程中，要切实加强教学实效性，实现教与学的融合、教育者与被教育者的融合、手段与目的的融合，对专业主讲教师的职业道德、专业技能和教学能力，以及多元化的教学方式和考核方式均提出更高要求。在“融合”基础上，社会、学校、专业、教师“合力”打造思***小课堂和社会大课堂，构建思***教育共同体。
参考文献：
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安全教育案例篇6
Abstract： The crisis events occurring frequently on campus and the violence that transgresses civil law or rule or moral happening in society are common in recent years. It poses a monumental challenge for higher education system and college student management. The
"four-in-one" pattern of security education for college students proceed from four dimensions of education -- mechanism， contents， system and styles， consolidate school resources and social resources， effectively help colleges and universities reduce their investment of human power， financial resources， material resources， time and other ***istrative costs. It will make education work more standardized and more systematized， provide new realization pattern for building civilized campus， building harmonious society and better serve college students’ growth.
关键词：高校；四位一体；学生安全；教育模式
Key words： college；the "four-in-one" pattern；security education for college students；educational patterns
中***分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2016）01-0173-04
0 引言
高校学生安全教育作为学校德育工作的重要内容，是一所学校安全稳定的基石，大学生的安全关系到千千万万个家庭的幸福安宁和社会稳定，同时也关系到一个国家、一个民族的兴衰和长远发展。但随着时代的发展，无论是社会大环境还是校园环境都发生了剧烈的变化，安全教育的内容也在悄然改变。在校园里屡屡出现学生伤害伤亡事故，学生被抢、被骗的案例，学生参与非法社会组织或团体，社会上频繁发生暴力事件等，严重影响了大学生的正常学习生活和高校的稳定发展。因此，高校必须正确面对新形势，重视并加强安全教育的内容和形式，更好地促进学生的全面发展及社会安定团结。
1 高校学生安全教育的必要性
1.1 频繁发生的校园安全事件凸显大学生安全教育现状缺失严重
2010年10月西安音乐学院学生药家鑫交通肇事后故意杀人案；2012年3月10日昆明理工大学刘甜甜失踪案；2013年4月上海复旦大学研究生林森浩投毒案件；2014年8月重庆女大学生高渝因搭错车后被杀害案；以及近几年频繁发生的高校女大学生失踪或被害案件等，这些触目惊心的大学生伤害与被伤害案件凸显了大学生安全教育缺位的严重性。除了上述发生的学生人身安全危机事件外，大学生被骗、被盗、被伤害等案件更是比例惊人，根据昆明市呈贡区吴家营派出所统计，在一年时间内发生在呈贡大学城各高校中的安全危机事件共计几百例，其中以大学生被诈骗和被盗窃的案例居多。
1.2 层出不穷的社会暴力安全危机事件预警高校安全教育的深入思考
2014年3月1日在昆明火车站发生的砍人事件，5月6日广州火车站砍人事件，6月16日兰州火车站又现砍人事件，以及2014年5月22日***乌鲁木齐市沙依巴克区公园北街早市发生的爆炸案，2014年5月28日晚在山东招远市麦当劳快餐店内发生的“全能教”故意杀人案，以及2015年发生的系列持刀、持***伤害人民群众案件等一系列社会暴力行为，严重危害了社会治安和高校学生的安全稳定，给人民的生命安全和大学生的心理健康发展带来极大的威胁和影响。深入思考高校安全教育工作，有助于提高学生和学校的全面发展。
1.3 花样百出的西方敌对势力使高校安全教育工作任重道远
随着我国实现伟大复兴步伐的快速推进，一些西方敌对势力总想寻找各种机会，来阻碍和破坏我国的经济发展和社会稳定，而当代大学生作为国家的未来与希望，由于涉世不深，缺乏对中国历史的了解，也缺少对改革开放成果的深刻体验，因此，往往成为西方敌对势力觊觎并伺机利用的目标，他们无时无刻地企***从年轻人身上打开突破口，进而达到他们西化、分化我国的***治***谋[1]。近年来，境外间谍通过大学生网上求职等渠道，威逼、利诱、策反大陆学生窃取***事机密和国防情报等现象屡见不鲜，甚至还有一些境外势力通过提供“夏令营”、各种基金资助或国外生活体验等方式，对我国大学生进行文化渗透或思想诱导。
②遵纪守法和自我防范意识。在上文列举的诸多案例中可以得出，高校须将遵纪守法和自我防范意识嵌入当代大学生日常安全法制教育中。面对当前社会治安形势的严峻性及各种不安全因素，高校开展遵纪守法观念教育，可以指导大学生在遇到问题时，作出理智和明确的判断。大学生在生活、学习和人际交往过程中，都要注意防火、防盗、防骗、防抢劫、防刑事突发事件，无论是与同学、朋友还是陌生人，在进行交往或处理各类社会事物中，都要考虑安全、守法护法及提高自我防范意识。
③文化安全意识。2009年，***出台《文化产业振兴规划》鼓励文化产业大力发展，保护民族文化，继承优良传统对于新时期的大学生尤为重要。大学生文化安全意识淡薄，对国外通过电影、电视、娱乐等渗透的资本主义思想和西式文化没有辨识度，出现盲目崇拜和空想主义，高校可以通过案例分析、讲座和宣传，做好大学生的文化安全教育，培育大学生形成国家忧患意识，维护国家安全。
④网络信息安全意识。伴随新信息技术的发展，移动网络已成为大学生朝夕相处、难舍难分的伙伴，一方面，它能够帮助学生开阔眼界，丰富知识体系；另一方面，网上的信息有时又真假难辨，极易误导学生，严重影响学生“三观”的形成。校园网络受外来非法侵入现象日益突出，主要表现为黄色信息、***言论、教唆犯罪等，加强网络安全教育，大力提倡网络道德，倡导文明、健康的网络生活，防范不良信息传播对于维护高校稳定和社会安全有着积极作用。
⑤心理健康安全意识。上文介绍到的系列校园案件，暴露出一些大学生的思想素质及心理素质存在着问题，反应出学生在应对困难的承受力欠缺。因此，高校进行安全教育需要与学生的心理健康教育相结合，加强健康心理的培养，有效预防大学生违法犯罪。
⑥形势***策专题教育。学校应结合不同时期国内外形势的发展变化，专门聘请专家、学者或相关部门的领导，通过报告、讲座、座谈等形式，向学生介绍热点信息、分析专业观点、分享大众评论，帮助学生端正认识、明辨是非。
3.3 教育的体系（System）
①按年级划分的教育体系。为了突出安全教育的针对性，根据本科四年制的常态教学模式，高校可以将安全教育分为四个阶段性目标。一年级，注重培养学生的安全知识；二年级，注重学生的安全实践体验；三年级，注重培养学生的安全防范技能；四年级，注重培养学生的安全行为习惯。对四个年级分别进行安全教育，能够完善并丰富学生的安全知识和行为素养，更好地做好自我防范，保障自身权益，同时推动国民整体文化素养的进程。
②按层级划分的教育体系。为了提高教育的实效性，安全教育可以围绕学校、院系、班级社团、社会家庭四个层次，创造性地开展安全教育工作。学校层面，举办专题讲座，与法检司部门建立友好合作关系，增强学生法制安全教育效果，强化法制意识；院系层面，将安全教育与德育教育结合，实行心理诱导式教育；班级社团，开展社区安全宣传，主题调研、模拟法庭、案例分析等活动；社会家庭，可以作为辅助教育渠道，延伸安全教育的领域。
③按季节划分的教育体系。为了实现安全教育的目标性，高校可以在不同的时期，针对性地为不同阶段的大学生开展安全教育。比如，春季可开展传染病预防、伤风感冒预防系列教育活动；夏季开展高温、雷电、暴雨、台风及食物中毒教育；秋季天干物燥，可开展防火知识和技能教育；冬季开展用电教育等。这样有针对性的知识普及和实践演练，能有效地预防安全事故的发生，让每一个学生都加倍地珍爱自己宝贵的生命。
3.4 教育的方式（Way）
①“两课”教育要进一步贴近学生思想实际。因“两课”教育属于重理论，讲深度的课程内容，教师要善于运用鲜活的事例，激发学生的互动热情。比如，为强化学生的法制观念和法制意识，学校可以邀请公检法部门的人员作为特聘教师为大学生上一定比例的法制安全教育课；就日本首相参拜“***神社”事件，需要教师向学生阐明历史，分析现在，摆证据，讲道理，在实事求是的真诚态度下，进行国家安全教育和国民情感引导。
②探索“体验式”教育模式。作为一种新的安全教育的理念和形式，体验式安全教育模式适应了高校教育制度改革，主要是指借助特定事件的经历，使学生运用直觉，通过感悟来理解法制安全的重要性[5]。例如在消防安全教育中，通过邀请专业人士进行现场指导，演示安全技能；编排安全教育情景剧，实现角色体验；开展安全教育多媒体制作活动，洗礼学生心灵。用好“体验式”教育模式，有助于增强学生的学习兴趣，减少危险行为的发生。
③有效运用网络新技术开展教育活动。传统的安全宣传方式主要通过橱窗、广播以及版面陈旧的网页等，因形式呆板、视觉效果差，很难吸引大学生的关注和参与。但随着智能手机、平板电脑等电子产品在大学生中的普及，新兴传媒QQ、微博、微信等的广泛应用，对推进高校安全教育创造了前所未有的有利条件。可以将安全教育典型事件通过信息发送给大学生，或通过微博、微信制作动感、立体的宣传***片、视频，使教育形式贴近学生生活，自然融进学生头脑，在实现安全教育的同时，传达学校的人文关怀。
昆明理工大学从2014年3月起实行“四位一体”的学生安全教育模式以来，在昆明市呈贡大学城中（大学城共有九所大学）起到了良好的宣传和教育典范作用。以学生被盗和被骗两项案件为例：2013年，整个大学城发生大学生涉校警情总计600起，包含盗窃及诈骗案件，其中昆明理工大学141起，包括盗窃44起，诈骗97起，2014年，整个大学城发生大学生涉校警情总计585起，其中昆明理工大学112起，包括盗窃39起，诈骗73起。此两项数据直观地反映了学校自实行“四位一体”学生安全教育模式以来，学生自我防范意识得到明显提高，学生遵纪守法意识更加深刻，学校教育模式和手段更加清晰，从而有效地减少了高校学生安全事故高频率和高数量的发生，为营造良好的校园环境创建了良好的人文氛围。
高校是青年知识分子的聚集地，大学生是祖国未来的建设者和创造者，高校的稳定是社会稳定的重要组成部分，重视并加强学生的安全教育，通过行之有效的方法最大限度地保证学生的成长成才，事关国家后继有人和社会稳定的大格局。“四位一体”的教育模式从教育的机制、内容、体系、方式四个维度，全面、规范、系统地将高校安全法制教育工作进行总结和归纳，使学校资源和社会资源有力整合，改变了传统的“事后教育”或“应付式教育”模式，给予了高校开展该项工作明确的指导和发展的目标，极力地保证校园的安全与稳定，从而实现高校人才培养的使命，推动我国教育事业的发展和和谐社会的建设。
参考文献：
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[3]冯小宁，陈木龙.新形势下高校公共安全教育体系的构建[J].思想教育研究，2011（2）：105-107.
安全教育案例篇7
关键词：提升；安全；活动；质量；创新
作者简介：蔡丽芳（1979-），女，浙江温州人，温州电力局，工程师；陈晓雷（1977-），男，浙江温州人，温州电力局，高级工程师。（浙江
温州 325000）
中***分类号：F273 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2012）15-0106-02
温州电力局隶属于浙江省电力公司，担负着温州市三区、二市（县级）、六县的供电任务。近年来，温州电力局始终坚持“以人为本”的安全管理理念，将员工安全教育作为企业安全发展的强基固本工程来抓，分层次、分专业开展各类安全教育活动，积极开展提升班组安全活动质量的创新与实践，有效提升员工安全素质，为企业和电网安全发展创造了有利条件。
一、实施背景
目前，安全生产形势不容乐观，安全培训教育工作任务艰巨。主要表现在以下几方面：一是近年来，国家电网公司系统安全生产形势不容乐观，安全事故时有发生，其中不乏大面积停电、群伤群亡等重特大事故；二是温州电力局影响安全生产的不安全因素时有存在，受异常活跃的市场经济影响，与其他供电企业相比，温州电力局员工的安全意识以及对工作的专致度相对比较欠缺，一线员工的习惯性违章行为还未得到有效杜绝。
电力企业开展班组安全活动质量不高。班组安全活动是持续、深入开展员工安全教育的有效途径，但系统单位目前普遍存在班组安全活动质量不高的问题，“班组学习事故通报流于形式，将别人的事故当故事听”的情形在系统班组中屡见不鲜，以致于同类事故、同类违章未能有效杜绝，安全生产形势难以把控。
二、研究与实践
为了切实提高温州电力局系统班组安全活动学习质量，深刻吸取国家电网公司系统内发生的事故教训，做到举一反三，防范同类事故的重复发生，同时为日常安全教育培训工作提供教育培训素材，有效提升安全教育培训效果，促进企业安全发展，2009年，温州电力局开始着手致力于如何提升班组安全活动质量的研究与实践。经过充分的调研，发现目前班组安全活动中学习事故通报效果之所以不佳，主要有以下几方面因素：一是照篇宣读事故通报的形式单调、枯燥，员工积极性不高；二是部分事故通报内容不完整，对事故经过及事故原因描述不清，难以从事故通报的文档中知晓真实的事故原因，从而真正做到举一反三；三是部分事故通报关于防范措施部分的内容针对性不强，大多是泛泛而淡，起不到安全教育的效果。针对上述调研结果，温州电力局提出了制作《典型事故案例课件》以提升班组安全活动质量的工作目标。2009年以来，温州电力局成立项目课题组，先后共完成了23个典型事故案例课件的制作，并成功应用于班组安全活动及日常安全教育培训工作中。
1.成果内涵
《典型事故案例课件》以实用、实效为根本目的，以国家电网公司系统近年来发生的典型事故为背景，专业覆盖变电运行、变电检修、线路运行、线路检修、调度等专业，以FLASH动漫为主要表现形式，内容完整，且能紧密结合国家电网公司、浙江省电力公司系统的安全管理要求进行深刻的剖析，与规程规定的正确做法进行比对，并提出有针对性的防范措施，具备了充分的表现力、吸引力、易读性、趣味性和针对性，有利于提高员工自主学习的积极性和主动性，对促进员工吸取事故教训具有深刻的教育意义。2010年，该成果得到了浙江省电力公司安全***、人力资源部、电力教育培训中心、浙江省送变电工程公司等专家组的充分肯定，专家组认为该成果具有专业覆盖面广、内容完整、形式新颖、内容针对性强等特点，重点突出了作业安全风险管控理念，迎合了当前电力企业安全教育的需求，对提高电力安全教育培训质量，尤其是提升班组安全活动质量具有很强的推广应用价值。
2.成果特点
（1）原创性。该项目由温州电力局项目组成员负责完成，从素材的搜集、脚本的编写、背景的构思、录音的制作、FLASH的制作等均由温州电力局项目组人员自行完成。
（2）实用性。案例选取了国家电网公司系统近年来发生的典型事故，如2009年河北衡水供电公司220kV衡水变电站带地线合闸恶性误操作事故，天津高压供电公司500kV吴庄变电站误操作事故等，专业覆盖广。课件制作过程中，项目组结合国家电网公司、浙江省电力公司的安全管理要求和习惯对事故过程及原因分析进行了补充完善，弥补了原先事故通报内容不完整、分析不透彻，学习效果不明显的问题。同时，课件突出了作业风险管控的重要性，将课件内容与国家电网公司近年来颁发的《供电企业安全风险评估规范》、《供电企业作业安全风险辨识防范手册》、《供电企业作业现场安全风险辨识和控制手册》等内容进行有机结合，迎合了当前电力企业安全风险教育培训要求。
（3）突出正反比对教育。典型案例课件在进行事故原因分析的同时，加强了对国家电网公司《电力安全工作规程》、《防误操作安全管理规定》等规程条文正确做法（见***1、***2）的引用，部分课件还进行了正确做法和错误做法的比对演示，使学习者在吸取事故教训的同时，强化了对规程条文的理解，掌握了正确的做法，提高了学习效果。
（4）标准化制作。项目制作的23个典型案例课件均采用了标准化的制作脚本、录音、人物模型及画面，统一风格、统一模板（见***3），有效提升了课件的标准化和规范化水平。
（5）寓教于乐。课件以FLASH动画形式进行展现，并辅以接线***、文字、声音等，寓教于乐，既提高了员工自主学习的积极性和主动性，又达到了良好的警示效果。
三、实施应用情况及成效
1.实施应用情况
2010年2月，《典型事故案例课件》作为浙江省电力公司2010年“安全学习周”典型学习素材，上挂浙江省电力公司局域网在全省范围内实现共享。同时，《典型事故案例课件》还在温州电力局远程网络教育平台安全风险教育培训系统中进行推广应用，作为全局安全教育培训尤其是班组开展安全活动的培训素材。同时，该成果也被推广应用于温州电力局2010年、2011年“安全月”活动及2011年安全学习周活动中，作为全局开展安全警示教育的重要素材。
2.实施成效
（1）《典型事故案例课件》以FLASH动画形式进行全过程展现，内容生动、完整、规范，取代了枯燥、单调的事故通报，提高了员工学习的兴趣，提升了班组安全活动的质量，对吸取事故教训，防止同类事件的重复发生起到了积极的促进作用。
（2）《典型事故案例课件》以电力企业当前安全教育培训的实际需求为出发点，以近年来国家电网公司系统的典型事故为背景，突出作业风险管控理念，在强化事故案例警示效果的同时，强化了学习者的安全风险辨识能力。
（3）《典型事故案例课件》为远程网络教育提供了安全教育培训素材，为推动温州电力局远程网络教育的发展起到了积极的促进作用。温州电力局安全风险教育培训系统中，事故案例的学习与安全风险辨识点相互链接，与测验、考试模块相互融合，形成一个完整的知识体系，能适用于生产岗位专业的安全培训。
（4）为配合案例课件的制作，项目组成员通过查阅、解读大量的规程条文，强化了对规程条文的理解，提高了事故分析的能力，在遵章守纪保安全中起到了带头表率作用，推动了班组“无违章、无隐患、无事故”活动的深入开展。
（5）为开展安全事故回头看活动积累了宝贵的资料。电力企业在抓好全员、全过程、全方位安全管理的同时，要时常开展事故回头看活动，通过对以往事故的回顾与反思，使广大员工警钟常鸣。事故通报的事故往往在数年后就容易被遗忘，而且保存与收集也存在一定的困难，制作成FLASH软件并上挂局域网后，为系统单位和班组开展事故回头看活动提供了便捷。
（6）《典型事故案例课件》在局域网内实现共享，打破了资源的地域和属性特征，提高了教育资源使用效率，员工可以自主开展学习，不受时间和地点的限制，不必专门安排教师进行授课，节省了大量开展安全培训教育的开支。
（7）通过提高安全活动质量，为企业安全生产奠定基石。课件自实施应用以来，其充分应用于安全生产管理和安全教育培训工作中，积极推动了温州电力局的安全文化建设，有效提升了员工遵章守纪的自觉性。近年来，温州电力局未发生误操作和其他人为责任性事故，违章现象呈明显下降趋势，截至2012年2月19日，安全无事故记录达2342天。
四、结束语
《典型事故案例课件》迎合了当前电力企业安全教育培训工作的需求，有效提升了班组安全学习活动质量，对推动员工深刻吸取事故教训，学习规程条文、提高安全意识、提升遵章守纪的自觉性，防止同类事件发生起到了积极的促进作用。2012年，是“三集五大”体系建设的调整之年，是国家电网公司系统深入开展“安全年”活动之年，推进《典型事故案例课件》的应用，持续开展安全事故警示教育，将是贯彻落实“安全第一、预防为主”方针的具体体现，是培养高素质人才队伍的有效举措，是确保“五大”体系安全平稳实施的有力保障。
参考文献：
[1]张启荣.教学游戏课件在安全培训中的应用[J].现代职业安全,
2008,(11).
安全教育案例篇8
【关键词】农村寄宿制；初中生；心理健康教育；实效性
尽管寄宿制学校对于促进农村教育资源布局调整，保证农村学校适度规模等问题起到了一定的积极作用。但同时又产生了一系列新的问题，比如越来越多的寄宿生出现了心理健康问题。寄宿生心理健康与否不仅会对他们的学习、身体发育和性格形成产生影响，而且会对他们的世界观、价值观以及全面发展产生影响。对此，我校认真研究和实施了寄宿生管理体系，具体做法如下。
1. 强化食宿管理工作，让学生心理健康教育有底气
（1）强化食堂和宿舍工作人员管理。我校在寄宿生管理中，高度重视食堂和宿舍的管理工作，除聘任专职职工外，在教师工作分工时首先考虑配足、配齐、配强食堂和宿舍管理人员。充分发挥这两支队伍的特殊作用，学校先后制订了一系列规章制度，把对寄宿生的管理放在学校管理工作之首位。
（2）打造安全、卫生、舒适、温馨的宿舍文化，给学生营造一个“有家”的感觉。我校为寄宿生提供创设适合中学生“两休”的铁架床，统一物品摆放要求，宿舍管理员、守夜教师每天检查学生寝室设施的安全状况，并给寝室开窗通风；每晚检查和巡视学生的就寝情况，提醒学生及时入睡和帮助学生盖好被子等。及时消除宿舍存在的安全隐患。班主任和生活老师每天两次不定时深入学生宿舍检查宿舍内务，帮助指导寄宿生整理寝室物品摆放和美化工作。
（3）配好供给。学校为学生打造了专用的碗筷橱，二十四小时冷、热水无常供应。
2. 实行精细化管理，让学生心理健康教育有依靠
（1）管“穿”。寄宿生每周只能返家一次，为此，班主任，宿舍管理员，生活、值班老师每天根据天气变化及时提醒他们更换添加衣服、鞋袜。同时，帮助或指导学生学会洗涤小件衣物，确保寄宿生穿戴干净、整洁。
（2）管“吃”。孩子们虽然离开了父母，但不能让他们觉得学校缺了父母般细致的指导和关怀。为此，我们安排专人（每周的值周教师，主要以班主任为主）教育、指导他们学会如何安全有秩序打菜饭，培养他们良好、卫生、文明的就餐习惯。丰富学校进餐文化，让学生在潜移默化中得到感恩、文明礼貌、珍惜粮食等教育。
（3）管“住”。科学制订作息时间表，让寄宿生能有充裕的时间休息，这段时间主要是由值班教师负责。我们制订了适合本校学生个性特点的人性化管理制度，学生在校可随时通过校讯通、教师手机、学校电话与家长联系，缩短了学生和家的距离。对于寄宿生就医我们也开通了乡卫生院与我校的直接通道，学生可以不出校门直接到卫生院就医，情况严重的，医生到校诊治。
（4）管“行”。我校寄宿生的家大部分来自边远村，一般离校较远，交通不便，近则4、5公里，远则10公里，他们往返于家校途中的安全令家长很不放心。为了确保学生放学回家的人身安全，学校根据当地的实际情况要求每个班的学生在放学回家都要履行家长接送签收手续，并要求每个班级要做好记录。
（5）管“导”。学校安排了专门的宿舍管理员和生活老师，作为学生的生活、思想指导老师，负责学生的行为习惯、心理健康、安全教育等方面的指导工作。
（6）管“育”。即教育，重点是自理能力的培育。我们立足培养学生的生存能力、群体协作能力、交往能力和自强自律、开拓创新精神的培育。学校从寄宿生特点出发，根据不同年龄段学生的差异，做到生活在哪里，安全课堂到哪里。
3. 建立心理健康校本培训课题总结模式，使学生心理健康教育有理论
在我校，树立了“人人是心理健康教师”的意识和职责：
（1）我校成立了培训领导小组，负责每两周进行一次全员教师参与的心理健康教育校本培训计划的制订与实施，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布，使培训明确有序、进展顺利。认真记载教师参加校本培训的情况，包括：参训教师、培训内容、培训形式、培训时间、授课教师、培训结果等并放入培训档案。对教师的自学提供资料，并定期检查督促。
（2）每两周进行一次课题研究会议，总结课题研究的成果。将教师的学习笔记、听课记录、课例或案例、课件、学习体会、经验总结、研究论文等文字材料，汇总交流。
（3）对中学教师进行心理辅导技能培训，应重视教师通过案例教学进行实践反思。此模式具体操作程序是：①由培训教师收集或组织撰写心理教育案例或请专家提供已有的案例；②将案例先交给教师自主思考；③组织教师培训让教师掌握什么是案例，为什么要进行案例开发，怎样进行案例开发；④对提供的案例组织讨论⑤培训者指导教师分析案例并形成共识再概括总结；⑥再布置教师写案例分析，体会并按照案例开发的方法学会关注心理教育案例，为下一轮案例分析培训作准备。
（4）每位教师都要写出个人的心理健康个案研究方案 。
4. 采取多种渠道，使学生心理健康教育有途径
（1）认真上好、上足心理健康课，对学生进行常规心理健康教育。让学生获取一些基本的心理学知识，能帮助他们了解自己、了解他人，有积极的意义。但要注意讲座不能“满堂灌”，也不能把教师讲当作学校集体辅导的全部形式，只能是集体辅导的一种主要形式。
（2）完善健全心理咨询室，建立兼职心理咨询教师值班制度。向全校学生、教师和家长开展心理健康教育工作，提供心理咨询、指导和服务。
（3）建立寄宿生心理档案，利用晚自习，值班教师与个别寄宿生进行心理畅谈，对有心理问题的学生进行耐心指导，做好记录与反思。
（4）开展丰富多彩的课外活动，使学生感受校园的乐趣。生动活泼的集体活动可促进人际交往，建立团结、合作、友爱、互助的人际关系，体验生活在集体中的乐趣，使不同才能的学生都可以找到表现自己，取得成功的机会，促进身心和谐发展。
安全教育案例篇9
为了进一步加强广大职工安全意识，提高安全技术水平，制氢车间通过对职工安全培训需求调查,并结合制氢车间的工艺特点及安全生产的需求，制定2019年职工安全教育培训工作计划，具体内容如下：
一、内培需求：
1、 培训目的：
为了提高职工安全理论知识水平、实践操作能力以及对事故的应急处理，对职工进行制氢安全基础知识培训、实用性专业技能培训，使其更好的抓好安全生产，服务于生产的目的，确保装置安全平稳生产。
2、 培训目标：
1) 每月按计划展开安全培训教育；
2) 培训率达100％；
3) 应知应会率100％；
4) 合格率100％。
3、 培训对象、人数和地点：
培训对象为制氢车间全体员工，新工为重点培训对象，对车间技术管理人员也进行必要的新技术理论和安全知识培训。培训人数为车间全体人员，培训地点为生产办公楼会议室或外操室。
4、 培训时间、内容、课时及方式：
培训
时间
主讲
参加人数
培训类别
培训内容
培训
课时
备注
一月份
杜飞
车间
全体人员
安全
安全生产法律法规、环境保护法律法规、消防法律法规等相关知识培训
8学时
二月份
杜飞
车间
全体人员
安全
安全标准化建设宣传培训教育
8学时
三月份
杜飞
车间
全体人员
安全
风险评价相关知识培训
8学时
四月份
杜飞
车间
全体人员
安全
电气安全知识培训
（包括视频案例）
8学时
五月份
杜飞
车间
全体人员
安全
危险化学品安全知识及应急处理培训
（包括视频案例）
8学时
六月份
杜飞
车间
全体人员
安全
“安全生产月”相关知识培训、安全“四线”、岗位责任制“、“学法、说法、用法””培训教育
（包括视频案例）
8学时
七月份
杜飞
车间
全体人员
安全
职业卫生安全知识培训（劳动防护用品正确使用）
（包括视频案例）
8学时
八月份
杜飞
车间
全体人员
安全
公司应急预案、环保应急预案、车间现场处置方案等培训学习
（包括视频案例）
8学时
九月份
杜飞
车间
全体人员
安全
各种安全技术操作规程（公司九项危险作业）
（包括视频案例）
8学时
十月份
杜飞
车间
全体人员
安全
冬季防火、防爆、防中毒防静电等相关安全知识培训
（包括视频案例）
8学时
十一月份
杜飞
车间
全体人员
安全
交通安全知识培训及事故案例
（包括视频案例）
8学时
十二月份
杜飞
车间
全体人员
安全
集团公司、炼化公司等安全文件及典型事故案例回头望
（包括视频案例）
8学时
二、外培需求：
1、新入厂职工需新办特种作业证，由公司负责邀请培训机构对车间全体人员进行培训、考试。
2、特种作业证复训换证，由公司负责邀请培训机构对车间全体人员进行培训、考试。
3、安全管理人员考核合格证培训，由公司负责邀请培训机构对车间安全管理人员进行培训、考试。
三、培训费用：
外培根据培训机构费用确定。
四、考核措施：
车间对培训人员无故不参加培训者，严格按照制度考核并纳入年底安全环保目标考核，对考试不合格者，给予一次补考机会，两次不及格者重新进行安全培训教育。
安全教育案例篇10
一、注重加强安全教育， 提高师生安全意识
案例一
体育中考前的一节初三体育课，教师安排已达标的几个学生在小组长的带领下练习其他项目，以便将精力集中在未达标同学的项目指导上。张杰和几个同学选择了足球练习，在完成一个射门动作时，张杰跳起背对球门用倒勾射门，结果落地时肘部重重触地，导致手臂前臂骨折。张杰因伤不能参加体育中考测试，家长提出要求，希望学校降分录取张杰，后来张杰通过中考文化考试成绩达分数线录取了本校高中。
体育课上出现安全问题，最根本的原因是安全意识薄弱。牢固树立“以人为本”、“安全第一”的思想是教学中杜绝伤害事故的基本前提。案例一就是因学生自我保护意识差造成的。所以体育课首先要加强安全教育，平时把安全教育渗透到教学中去。在培养学生安全意识时，教师的安全意识也是绝对不容忽视的一个环节。教师的安全意识源于教师的责任感，教师如果注意观察学生练习情况，就不会发生此次意外受伤。将安全保护作为教学要点之一写进教案，是预防伤害事故发生的重要保障。
二、加强场地器材管理和定期检查
案例二
某学校体育课上，一男生在自由活动时，以场地边的门球门做支撑双手从后用力压横梁跳起，使门栏失去平衡翻倒压在该生腰部，造成脾受伤。
另一所学校几个男生体育课前在篮球场比赛摸篮筐，一男生跳起抓住篮筐将身体吊在篮筐下，致使篮球架重心不稳而倒地。幸好该男生落地后躲得快，只是脚扭伤，否则差点造成一场严重事故。
场地器材的安全是防止体育伤害事故发生的关键，学校应当制定体育场地、器材、设备的管理维修制度，并由专人负责，定期检查。对于生锈、变形、破损的器械要及时更换维修。体育教师作为上课的具体实施者，要对学校的体育场地、设施、器械心中有数，课前对所需场地器材进行必要的检查，课中合理布置场地、摆放器材，教育学生保护自身安全，远离危险设施，避免学生在危险环境下活动。
三、教学设计合理，组织管理严密
案例三
在一堂以速度练习为主的短跑课上，女教师王老师在教学内容上安排了50米迎面接力。学生面对面分站4路，练习前教师要求迎面两人交棒时统一从接棒人左侧错身交接，轮到毛强与对面同学交棒时，毛强没有按要求从左侧交接，由于速度快，将站在队伍右侧的王老师撞倒，王老师很长时间没能站起来，在同学和其他老师的搀扶下，才渐渐恢复了。
科学合理地安排教学内容、教学方法与组织教学是防止伤害事故的重要手段。案例四是课堂教师受伤害的案例。教师在教学中的安全问题同样不能忽视。由于身体素质、年龄等原因，教师的运动能力逐渐下降，课堂示范一些危险动作时教师也要注意自身安全保护，必要时可以请学生保护。高中学生采取迎面接力，因学生速度快、距离短，如果预留空间小，迎面相撞后果会很严重。所以教学中教师应认真备课，全面分析研究教材，根据学生的实际情况，采用符合学生心理、生理特点的教学方法和教学手段，做好活动前、活动中、活动后的各项准备活动和安全防范措施。学习技术动作时要循序渐进、由易到难、由简到繁，及时纠正错误动作，使学生顺利学习掌握正确动作。学习跳山羊、跳箱、单双杠，都要加强思想教育保护与帮助。
四、深入了解学生，注意隐性安全事故
案例四
一节体操技巧课上，马杰在做完前滚翻后突然躺在垫上脸色苍白，口吐白沫，身体不断地抽动起来。在场师生吓得目瞪口呆，教师措手不及。急送医院抢救后，经CT检查马杰为癫痫病，上课期间刚好是发病期。