学文网小熊分饼篇1
童年眼看就要结束了，但童年的趣事在我的记忆里却永不可磨灭。
小时候的我非常爱吃小熊饼干，甚至染上了“饼隐”。妈妈知道了我非常“溺爱”小熊饼干，就严厉地对我说：“等这包小熊饼干吃完了以后，我们就‘戒熊饼’……”我一听这个“噩耗”，心里急得像团乱麻。突然，我那双机灵的小眼睛一转，想出了一个好办法??撒娇。可妈妈不吃这套，检最厉害的话甩过来：“我说戒就戒，没有任何商量的余地……”说完，就拎起皮包到外边去了。我无奈地撅起了嘴巴。
我怀着气恼的心情看着妈妈给我买的儿童书画。蓦然间，我看见了一句话：“种瓜得瓜，种豆得豆。”对啊！我的脑海里突然闪过一个点了??种下了香瓜子就有了好多的香瓜子，越种越多。那种小熊饼干也就越种越多哦！即使妈妈不买小熊饼干给我，我也可以偷偷地吃。对！就种小熊饼干！
于是，我就开始动工了。首先，我拿来了必要的工具。一切准备就绪以后我就开始动工了。我先把我亲爱的小熊饼干放在花盆里，浇了点水。然后，幻想着??小熊饼干，好多好多的小熊饼干……时间一分一秒地过去了，可小熊饼干还是没有“变”多。这是怎么回事啊？！不是说：“种小熊饼干就得小熊饼干吗！”这时我一拍脑门想起爸爸以前种小树好像……好像……好像要把种子“藏”在肮脏的泥土里。我连忙跑到门外去找泥土。忽然，我眼前一亮看见了妈妈心爱的小花下面有好多好多的泥土，我不管三七二十一把小花拔掉，抠了一大把脏兮兮的泥土放进了花盆内，还学着爸爸的样子，挖了一个小洞，把小熊饼干放进去，埋好，用手拍了两下，浇了一点水。我耐心地等待着小熊饼干的“长大”……
就在这时，妈妈回来了。看见地上的饼干盒，满地的泥土和水壶就猜到了八九分。点着我脏脏的额头说：“你这个调皮鬼，我服了你了……”
小熊分饼篇2
溥仪作为中国历史上最后一代皇帝，先是满清王朝的皇帝，后是洲国的皇帝，再后来成为战犯，最后被改造为新中国的公民，担任全国***协委员等职务。他的一生，充满了传奇色彩，而他的饮食生活更是与众不同。
溥仪曾在《我的前半生》中写及他的饮食生活：皇帝吃饭，另有一套语言，是绝对不准别人说错的。皇帝吃饭，叫“进膳”；皇帝吃的饭菜，叫“御膳”；给皇帝造饭做菜的厨师，叫“御厨”；给皇帝开饭，叫“传膳”；专门为皇帝服务的厨房，叫“御膳房”。在皇宫里，除了御膳房，还有寿膳房、上膳房、贵膳房、香膳房、喜膳房、收碎房等，虽然都是厨房，却分三六九等，等级森严。
溥仪的饮食，有“三个讲究”：讲究营养，讲究滋味，讲究式样；还有“两不”：顿顿不得重样，每天不能重复。这样一来，御膳房又有了荤局、素局、点心局等部门分工，各类人员，各司其职。平时，溥仪的进膳情况是：一顿早膳，一顿午膳，一顿晚膳，下午四点左右，还要吃一次点心。
据《宣统四年二月糙卷单》（即民国元年三月的一份菜单草稿）记载，溥仪的一顿早膳，就有“口蘑肥鸡”、“三鲜鸭子”、“羊肉红焖泡”、“烹白肉”、“卤煮豆腐”等荤素菜肴，共27道。据溥仪的胞弟溥杰介绍，溥仪进膳时，面前竖摆着一个小红炕桌，下面用高凳支着，再接一个大八仙桌，上面摆着各种菜肴。靠溥仪左侧有个摆咸菜的小桌，右前方是三桌主食，有点心、米饭、粥等，到了冬天还要加一桌火锅。
今天，“宫廷宴”已经成为“百姓餐”。揭开御膳神秘的面纱，不应只是满足好奇，不应随意给饭庄、餐厅、食府冠以“御膳”之名，而应重在研究贯穿古今的饮食文化和烹饪技艺，引领新时期餐饮业的健康发展。
20多斤的月饼
溥仪爱吃点心，每餐必有，午膳和晚膳之间还要加食。这些点心，都是来自各地的名品。例如，北京的“豌豆黄”：从来食物属燕京，豌豆黄儿久著名，红枣都嵌金屑里，十文一块买黄琼；广东的“酥皮点心”：用油酥面团摺叠作皮，包入莲蓉等不同馅料，制成圆形，皮色洁白，层次分明，松散而爽韧，香甜可口；辽宁的“萨其玛”：据《燕京岁时记》载，萨其玛乃满族饽饽，以冰糖、奶油和白面为之，形如糯米，用石灰木烘炉烤熟，遂成方块，甜腻可食。
到了中秋节，月饼更是要被大做文章。中秋节之夜，御案中央码的“月饼山”，从上往下，月饼渐大：名为“桃顶”的月饼最小，码于顶端；重20多斤的月饼最大，用于垫底。当夜，皇帝溥仪要用最大的月饼行赏，或切开分赏众人，或整块赏给御前大臣。总管内务府大臣绍英，就曾受过整块大月饼的奖赏，其家人曾拍照留念。
照片上一大一小两块月饼，小的是民间月饼，只有大月饼的十分之一。仔细端详那块形圆体大、蔚为壮观的清宫大月饼，***案层次分明，井然有致：最外层是花叶蓓蕾形；第二层，呈良田沃土状；第三层，作八宝***案；最里层为月宫***：殿上的“广寒宫”三个字，工整清秀；殿门正中，帘幕低垂，绵带微佛；殿门两旁，隔扇雕窗，框亮窗明；殿前玉阶，洁白无瑕，阶梯清晰；殿旁有株参天桂树，枝繁叶茂；高大翩然的玉兔立于桂荫之下，正诚捣仙药，药舀中有长生不老之灵芝和瑞草。
清宫御厨凭借他们的智慧和技艺，将中国古代“广寒宫”的神话故事再现于中秋月饼之上，构***之美，饰纹之精，内涵之丰，都达到了巧夺天工的地步。
一幅“月饼照”，诠译了清代诗人对中秋月饼的赞美：“月宫符，画成玉兔瑶前居；月宫饼，制就银蟾紫符影。一双蟾兔满人间，悔煞嫦娥窃药年；奔入广寒归不得，空劳***驻丹颜。”也正是这幅极为珍贵的“月饼照”，不仅让今人看到了清宫月饼的形状和工艺，而且对研究清宫御膳的特色和清宫御厨的技艺，都具有重要的参考价值。
清宫御膳是一种特殊的膳食，在过去很长时间并没有引起人们的足够重视，其陌生、神秘，甚至引人误解。随着新时期饮食文化研究的不断深入和拓展，宫廷御膳这一贯穿古今的烹饪亮点，正为越来越多的人们所熟悉。
川厨VS御厨
上个世纪50年代，溥仪经历了从中国末代皇帝到新中国公民的转变之后，来到“天府之国”四川。热情好客的四川人，特意安排了一道叫“烧熊掌”的名菜。
烧熊掌，在清代中叶就被列为宴席的头菜，系满汉全席之必备。清代的《食宪鸿秘》、《香祖笔记》、《清朝野史大观》等书籍，都有烹调熊掌的记述，清宫御膳房更是不乏烹调熊掌的高手。属八珍之一的熊掌，与猴头、燕窝、海参并列为中国四大名菜。烹调熊掌很有讲究，鲜品可直接使用，经去毛、去爪、去骨，反复煮焖，一次发透，漂去松脂等异味后，可开始烹制；速冻品需首先解冻，后与鲜品同样使用；干品则需先用水涨发，回软，除污，去油膘的方法做。此次这道“烧熊掌”，在某种意义上说，可谓“川厨”与“御厨”的一次较量。
小熊分饼篇3
现结合教学实际，谈谈在小学数学教学中培养学生创造性思维的几点做法。
一、引导学生进行创造性活动
根据数学学科特点和小学生的思维特点，借助观察实验等教学手段和群体互动等教学形式，都能较好地将数学结论还原为生动活泼的知识生成过程，从而引导学生在探究问题的过程中成为发现者。让学生借助教材学会自学是学会学习的前提，也是培养具有创新精神、开拓进取意识、适应未来社会需求的人才的途径之一。因此，在教学中，教师要精心组织教学内容，创设自学氛围，提供自学空间，使学生逐步学会边看书边思考、学会边动脑边操作，并能够把自学的发现用语言表述出来。
在教学中，我认为除了组织学生善于发现问题、思考问题外，更重要的是培养学生用创造性的思维方法去解决问题。
例如：“一块正方形硬纸片剪去一个角，还有几个角？”这道题看起来是一道减法应用题，在实际中就不是那么简单，如果使学生知道答案会出现有3个角、4个角、5个角，这就需要教师通过大量的演示，让学生亲自动手操作，探究其规律。这样可以激发学生学习的积极性，尤其是创造性思维会从这里萌芽。
将观察实验法引进数学课堂，变一个人演示众人看为人人参与、个人动手，大大丰富了数学直观教学的内涵与外延，使学生产生强烈的学习兴趣，使学生的“自主性”在活动中得到满足，创造的潜能得到发挥。
二、激发学生的创造情感
兴趣是个体积极探究某种事物或进行某种活动的倾向，它可以激发丰富的想象和积极的思维。因此，在教学中教师要想方设法激发学生的学习兴趣，学生才能发挥灵活敏捷的感知力和丰富的想象力、创造力。
如教学《分数的基本性质》一课，开始时，教师讲解与新知识有关的小故事（电脑出示相应的动画片）：熊山上的小熊们最喜欢吃熊妈妈做的饼了。有一天，熊妈妈做了三块大小一样的饼分给小熊们吃。它先把第一块饼平均分成四块，分给小花熊一块。小棕熊见到说：“太少了，我要两块。”熊妈妈就把第二块饼平均切成八块，分给小棕熊两块。小黑熊更贪，它抢着说：“我要三块，我要三块。”于是，熊妈妈又把第三块饼平均切成十二块，分给小黑熊三块。讲到这里，老师提出问题：“请同学们猜一猜，哪只小熊分得的饼多？为什么？”学生们争相恐后地发表自己的观点，教师只是聆听，不做回答。学生们急于知道究竟哪个答案是正确的，这时教师适时导入新课：“到底哪只小熊分得的饼多呢？下面就请同学们亲自动手分饼，看看谁得出的结论正确。该环节教学，引发了每位学生学习新知识的浓厚兴趣，激活了学生的思维，培养了学生的观察能力、创造能力、动手操作能力，促使学生们愉快而迫切地进入探求新知识的学习过程中。
三、鼓励学生创造性应用
在数学课堂中，要鼓励学生把所学知识创造性地应用。在小学数学教学中，要培养学生有“寻根究底”的学习精神，有了这种精神，学生的思维才会活跃，思路才会开阔。鼓励学生多问“为什么”，必须创设良好的课堂氛围、和谐平等的师生关系。即使学生提出了荒唐的问题，教师也不要批评他，更不能嘲笑他，应对学生提出的问题给予鼓励，悉心爱护他们主动发问的积极性，保护他们的创造精神，使他们的创造性思维得以发展，引导学生举一反三，培养思维的创造性；不仅要使学生获得知识，更重要的是启迪学生的思维，培养学生的创造性思维能力，发展学生的智力。
在数学教学中，通过例题的教学，能够使学生寻找规律，形成创造技能。
小熊分饼篇4
顽皮的多多今年六岁，她穿着粉红色的连衣裙。手上拿着一个可爱的太迪熊。嘴巴翘起来的时候能挂一个油桶。
爸妈出差去了，过几天才能回家。家里就成了小多多的天地。她想干什么就干什么。
早晨，多多懒洋洋地起了床。带着太迪熊去公园玩，公园盛开着五彩缤纷的花儿，红的、白的、绿的……红的似霞、白的似雪、绿的似草．多多最喜欢蝴蝶花了,于是放下太迪熊,去吻那朵可爱的蝴蝶花.突然太迪熊不见了,多多急得只掉眼泪.找着找着,找了很久,在一丛月季花下面找到了它,原来是被一只顽皮的小狗狗叼走的.
回到家里,已经是中午时间,小多多的肚子只叫唤,她决定自己亲手做美味的草莓馅饼吃,可是怎样做呢?多多走进书房,找到一本家庭美味食谱.那是妈妈经常用到的一本食谱,妈妈做的东西可好吃了,想到这里,小多多都快流口水了.书上说;先将面粉搅拌溶解,然后将面粉柔和至光滑,发酵3-5分钟后放到烤箱里,大约六分钟时,馅饼熟了,一股香味扑鼻而来,多多忍不住咂了咂小嘴.哎,可还没完呢.还有最后一道工序呢.她在馅饼上蘸上一些奶油,最后放上几颗红嘟嘟的草莓。哇噻，真是美味绝伦呀！多多没想到第一次做馅饼就这么好吃，她感到开心极了．
小熊分饼篇5
【关键词】实施；创新教育；创造性；思维；培养
【中***分类号】G512 【文章标识码】B 【文章编号】1326-3587（2012）12-0107-01
合作学习是发挥学生集体智慧、互相学习、相互促进、主动求知、共同提高的一种学习方式。一个人要有所创造离不开与人合作共事的精神，课堂教学中教师应充分发挥小组群体的活动功能，给学生较多讨论分析的机会，使之善于合作、集智取长、协作创新，努力培养学生的创新精神。
数学具有高度的抽象性、严密的逻辑性和应用的广泛性，它能为学生提供丰富的思维素材，同时为学生提供广阔的思维空间。所以，数学课是培养学生创造性思维最合适的学科之一，数学课堂完全有可能成为培养学生创造性思维的主阵地。现结合教学实际，谈谈在小学数学教学中培养学生创造性思维的几点做法：
一、引导学生进行创造性活动
根据数学学科特点和小学生的思维特点，借助观察实验等教学手段和群体互动等教学形式，都能较好地将数学结论还原为生动活泼的知识生成过程，从而引导学生在探究问题的过程中成为发现者。让学生借助教材学会自学是学会学习的前提，也是培养具有创新精神、开拓进取意识、适应未来社会需求的人才的途径之一。因此，在教学中，教师要精心组织教学内容，创设自学氛围，提供自学空间，使学生逐步学会边看书边思考、学会边动脑边操作，并能够把自学的发现用语言表述出来。
在教学中，我认为除了组织学生善于发现问题、思考问题外，更重要的是培养学生用创造性的思维方法去解决问题。
例如：“一块正方形硬纸片剪去一个角，还有几个角？”这道题看起来是一道减法应用题，在实际中就不是那么简单，如果使学生知道答案会出现有3个角、4个角、5个角，这就需要教师通过大量的演示，让学生亲自动手操作，探究其规律。这样可以激发学生学习的积极性，尤其是创造性思维会从这里萌芽。
将观察实验法引进数学课堂，变一个人演示众人看为人人参与、个人动手，大大丰富了数学直观教学的内涵与外延，使学生产生强烈的学习兴趣，使学生的“自主性”在活动中得到满足，创造的潜能得到发挥。
二、激发学生的创造情感
兴趣是个体积极探究某种事物或进行某种活动的倾向，它可以激发丰富的想象和积极的思维。因此，在教学中教师要想方设法激发学生的学习兴趣，学生才能发挥灵活敏捷的感知力和丰富的想象力、创造力。
如教学《分数的基本性质》一课，开始时，教师讲解与新知识有关的小故事（电脑出示相应的动画片）：熊山上的小熊们最喜欢吃熊妈妈做的饼了。有一天，熊妈妈做了三块大小一样的饼分给小熊们吃。它先把第一块饼平均分成四块，分给小花熊一块。小棕熊见到说：“太少了，我要两块。”熊妈妈就把第二块饼平均切成八块，分给小棕熊两块。小黑熊更贪，它抢着说：“我要三块，我要三块。”于是，熊妈妈又把第三块饼平均切成十二块，分给小黑熊三块。讲到这里，老师提出问题：“请同学们猜一猜，哪只小熊分得的饼多？为什么？”学生们争相恐后地发表自己的观点，教师只是聆听，不做回答。学生们急于知道究竟哪个答案是正确的，这时教师适时导入新课：“到底哪只小熊分得的饼多呢？下面就请同学们亲自动手分饼，看看谁得出的结论正确。”
该环节教学，引发了每位学生学习新知识的浓厚兴趣，激活了学生的思维，培养了学生的观察能力、创造能力、动手操作能力，促使学生们愉快而迫切地进入探求新知识的学习过程中。
三、鼓励学生创造性应用
在数学课堂中，要鼓励学生把所学知识创造性地应用。在小学数学教学中，要培养学生有“寻根究底”的学习精神，有了这种精神，学生的思维才会活跃，思路才会开阔。鼓励学生多问“为什么”，必须创设良好的课堂氛围、和谐平等的师生关系。即使学生提出了荒唐的问题，教师也不要批评他，更不能嘲笑他，应对学生提出的问题给予鼓励，悉心爱护他们主动发问的积极性，保护他们的创造精神，使他们的创造性思维得以发展，引导学生举一反三，培养思维的创造性；不仅要使学生获得知识，更重要的是启迪学生的思维，培养学生的创造性思维能力，发展学生的智力。
在数学教学中，通过例题的教学，能够使学生寻找规律，形成创造技能。例如：在教学“圆的周长”后，让学生测量校园里树的直径。这种从生活实际出发让学生运用所学知识加以解决问题，是培养学生创造性思维的好办法。
小熊分饼篇6
中国幅员辽阔，物产丰富。空中飞的，地上爬的，水里游的，还有植物、矿产，可作烹饪原料的何
止万种？地大物博的泱泱大国，奇奇怪怪的吃法特多，试介绍十种，以飨读者。
1.一片柔肠和肝胆相照
闽西山区农民宰了年猪，将一副大肠洗净、沥干，一片片切入沸滚的油锅。炸得脆脆的，蘸盐吃，唤作一片柔肠。另将一叶猪肝连胆洗净，放去半个胆的苦汁，另一半让它渗入猪肝。然后风干，切成大片，蒸熟，再改刀切小片，供吃。这种入口苦、回味甘的猪肝，唤作肝胆相照。
2.宁化老鼠干
有闽西风味特色之一的宁化老鼠干，系立冬后捕得田鼠、山鼠，经蒸煮、脱皮、剖腹，去肠肚后，将肉、肝、心共置于盛有米饭或细糖的热锅中熏烤成干。光亮透红的鼠干味香可口，烹成爆炒地猴等佳肴，为筵上名品。老鼠干也是出口佳品。
3.石子馍
这种陕西名食， 水面、酵面两掺，加精盐、碱、熟猪油和鲜花椒叶揉匀和成面团，擀成圆饼。选如栗子大小的鹅卵石放入平底锅烧热，取出一半，放入面饼，再将另一半烫石子盖在上面，加盖，上烫下烙，直至饼熟。虽饼高低不平，但因受热均匀，不生不焦，味道很好。
4.赛熊掌
熊掌味美，却因熊是保护动物而不能吃。于是人们用老水牛蹄反复烧燎及洗，去蹄壳，再烹成如真熊掌差不多之赛熊掌可一慰馋吻。
5.独蒜炖干贝
用川产之味独蒜（不分瓣）一只放入盅中，上放五六粒发过洗净之干贝，高汤炖四五小时，食时弃干贝而食蒜。因蒜多作配料，故此菜为反客为主之一例。
6.焐豆腐焐萝卜
此为婺源冬至时所食之名菜。油、盐、葱、姜分别炒豆腐及萝卜，配料有肉丁、开洋等。再将干米粉下锅同炒至成糊状（防焦）即可起锅。趁热猛吃，味鲜、烫，可带泪微笑。
7.腊桥――鸭尾
鸭尾风干， 蒸熟， 切片。人不知为何物，争相赞誉之。另日本人喜将五六只鸡尾用竹签串好，入油锅氽熟，发脆。看球时手持一串，看到好球，叫一声，吃一个。
8.混合双打
冬日，将羊肉拆骨，和拆骨野鸭同煮，至烂，冻在一起，切片，如羊糕供食。问何物，答曰不知，可能有羊肉及不知名之肉，故而鱼+羊=鲜。
9.十拼
一说席饼。在黄岩， 摊档处处有之。将肉馅、豆芽、蛏子肉、红烧肉、蛋皮……等十样菜肴，卷入大张春卷皮子中，一头封煞，一头打开，浇入肉卤，咬吃。另用绿豆面碎汤过过。此汤用牛肉干丝（牛肉干泡软后成丝状）、蛏子肉及绿豆线粉煮成，味鲜。
小熊分饼篇7
“猪油饼，八卦汤，给个县长都不当。”这是流传在故乡洪湖的一首美食民谣，由此可见猪油饼与八卦汤是何等受人青睐的美味佳肴。遗憾的是，这两样美食现在在市面上吃不到了，只有回忆和呼唤。
猪油饼子的主要原料是发面和生猪油。选新鲜生猪板油与香葱、生姜、食盐、辣椒粉一起剁成油泥，包进发面里擀成厚约2公分，直径约10公分的圆饼贴进炉膛里烤熟。
那烤饼的炉子约半人高，外方内圆，炉膛是一个紧口陶缸，口小肚大，里外皆用黄土掺盐和泥砌得光溜溜的。这样既方便烤饼，又保护陶缸不致烤裂。烤饼的燃料是木炭。
我常常一边吃猪油饼子，一边观看艺人制作，既饱口福又饱眼福。只见艺人将发好的面团揪成一个个小面团，然后将生猪油馅子包进去擀成圆饼，用刀在饼边上飞快地划一圈小齿，再撒上芝麻，涂上糖稀子，快速贴进炉膛里烘烤。一炉可烤十来个饼子，只需3~4分钟就烤熟了，最后用一个长火剪飞快夹出，供食客们享用。整套动作娴熟、麻利、有条不紊，生猪油烤得响。发面、猪油、香葱在烤制的过程中，散发出一种复合型浓香，特别撩人。香气随风飘散，几条街都闻得到。所以卖猪油饼子是不用吆喝的，全凭香气招徕顾客。
那才出炉的猪油饼子，油光闪亮，又香又酥又脆又烫，撩得你馋虫发作，馋相毕露，欲狼吞虎咽，但又烫得发慌，急不可耐，样子十分可笑。尤其是当买不到手，吃不上口，等待下一炉的时候，看着别人吃，看着别人香的心情，真有点像等待姗姗来迟的情人那样热切而焦急。
吃猪油饼子，要一只手将饼子往嘴里送，另一只手托着下巴，将酥脆的饼屑接住，那掉下来的饼屑最酥最脆最香，掉到地上太可惜。
现在猪油多的是，但人们都拼命追求高额利润，不肯花那么大的工夫来做猪油饼子，都是用电或用煤烤的油煎饼，这与地道的猪油饼子相去甚远。我盼望餐饮业的有识之士，将这种传统的猪油饼子恢复起来，价格高一点也肯定畅销。
猪油饼子为什么那么好吃，吃一次就会令人终身难忘？一是采用了生猪油，生猪油在烧烤过程中将发面煎酥，同时散发出诱人的香味；二是用了极嫩的香葱苗，格外添香开胃；三是采用木炭火烧烤，火力均匀，烤出来的饼子不糊焦，而木炭本身就有一种香味。如此三香合一，特别馋人。
如果吃猪油饼子时，再来一碗八卦汤佐餐，那更是好上加好。
八卦汤就是乌龟王八汤。因龟板是八块，恰与道教的标志相对应，故雅称八卦汤。
在我年轻的时候，水乡泽国的洪湖乌龟很多，但吃的人不多。很多人，特别是妇女不敢吃乌龟，黑不溜秋的，那爪子，那龟头样子是很吓人的。只有那些下力的人，譬如挑担的、挑粪的、拉板车的、耍把戏的人最青睐八卦汤。
八卦汤在一般家庭是不做的，在我的出生地峰镇也仅有一家卖八卦汤的。铺面不大，两个火炉，四张桌子。店主人是一个绰号叫程狗熊的胖子。没有耀眼的招牌，只有一个幌子插在门上，上面画着一个道教的八卦。程狗熊络腮胡子，手臂长毛，心口窝一大坨黑毛，整个夏天只穿一条短裤，围一个蓝布围腰，拖一双自己砍的木拖鞋，整天踢踢踏踏地跑前跑后。别看他样子粗鲁，为人却很厚道，因此生意很好。
那时候，乌龟很便宜，几分钱一斤，都是农村的孩子们从河滩上、水塘里拣来的，统统卖给程狗熊。若收得多了就养到一个大水缸里备用。他一般是早饭前收购乌龟，吃罢早饭大开杀戒。他收拾乌龟手脚十分麻利：先将乌龟两侧的壳敲破，再用一把十分锐利的小弯刀揭去盖壳和底板，一个完整的乌龟肉就出来了。接着将乌龟除去内脏（但肝脏是要的，乌龟的肝是好东西），洗净，连同龟板一起切块投入一个大沙锅之内兑水煮开，然后把乌龟肉捞出来，重新换水，加入洗净的八角、桂皮、小茴香、山奈、枸杞、陈皮、生姜、干辣椒、大蒜、花椒等香料和佐料一起同煮。用大火煮至半熟后，再以小火慢慢炖，谓之熬汤。大约熬上3个多小时到了正午时候，八卦汤就熬好了。他的八卦汤有三大特色：一是将龟板剁碎与龟肉同熬，成为真正的八卦汤，使汤汁更浓稠，更富有营养；二是香料全，特别是加入了大量的枸杞和红辣椒，使汤色红亮诱人；三是兑温水熬汤，水量一次兑足，若用过热的水熬汤，汤汁味道差，若用冷水熬汤，龟肉味道差，兑温水熬汤则两者都兼顾，汤味肉味俱佳；且在熬汤时，用慢火细熬，所以熬出的八卦汤特别好喝。
每当八卦汤熬好后，他自己先来一碗，面街而坐，喝得津津有味。这本身就起了广告作用，等于是在向世人昭示：我的八卦汤请你们放心喝，喝了补身体，你看我长得这么壮实，就是喝了八卦汤啊！
小熊分饼篇8
中秋节快到了，妈妈带我去学做月饼。首先，双手洗净后先把饼皮和好，然后再用小秤把饼皮秤15克一个，共8个饼皮备用。下面开始包月饼了，我拿起一坨豆沙馅放在饼皮中间，然后用双手很小心的把饼皮往上推，把豆沙馅给全部包住。一个豆沙馅的月饼做成了，再做一个莲蓉蛋黄馅的月饼，我也是小心翼翼地把莲蓉和蛋黄馅包进饼皮里。我一口气做了8个小月饼，再把这些做好的月饼放在模具里使劲一压，哇！好漂亮呀，有爱心，花朵，小熊，小猫……各式各样的小月饼放在我的面前，我迫不急待地要啃一口，妈妈忙说：“还没烤熟呢！”说着就到烤箱里烤了20分钟，新鲜可口的月饼出炉了。看着自己新手做出的月饼，我心里美滋滋的：“哇，品尝着自己新手做的月饼可真是一件开心的事啊！”
今天我学会了做月饼，下次还要学做寿司呢！
育才二小二年级:269561610
小熊分饼篇9
篾（mif），薄竹皮，可以编制席子、篮子等。韩《奉和峡州孙舍人肇荆南重围中寄诸朝士》：“黄篾舫中梅雨里，野人无事日高眠。”浙江多山，盛产毛竹，甬绍人灵巧的双手，将毛竹表层剖劈成细细的篾青丝或薄薄的篾青条，串织编制成长、圆、扁、方形或肖形储放物品的篾篮。这种盛器民间亦称篾盒、篾篓、篾罐等。因其外形美观、质地坚韧、轻便实用、制作精巧，深得旧时上海人的青睐，故源源不断地进入上海寻常百姓家。到20世纪70年代以前，大约一半以上的沪上人家中或多或少拥有此类家什。
由于篾篮器在上海有着巨大的市场，清后期众多的甬绍篾匠也纷纷登陆上海滩设铺开店，以制作销售此物品为生。上海的老城内至今还遗留下一条名叫篾竹街的旧时小巷。徜徉其间，从古巷斑驳的旧痕陈迹中，依稀可窥昔日沿街两旁竹篾铺号鳞次栉比的繁盛景象。旧时艺匠劈竹剖丝声，商贩店主吆喝声，买家行人嘈杂声，仿佛又在耳边回荡。
***1 饼盒篮（民国）
随着近30年来经济的高速发展，篾篮器在沪上人家不断的乔迁之喜中被当作剩渣烂物纷纷抛弃，而今所存品相完好的旧篾器已不多见。印象中的篾篮，除家家都曾拥有过的那种制作较粗放的买菜篮外，就数饼盒篮、考篮、饭篮与干果罐篮曾较多见。
饼盒篮：亦称“下饭蓝”，用以盛食品、菜肴、点心等。通常为上下两格，也有重层多格。外形呈圆筒、方柱、六棱柱等形状。其扁平的竹片提梁上常雕饰有花纹，并刻有物主的姓名或字号、店名及置办年份。篮体用篾条编得密实无缝，有的还编织出各种纹饰和几何***案。篮体多漆成朱红或金黄色，做工十分考究。盒篮内可依层摆放盛有菜肴点心的盆盘碗碟。直至***初期，上海的饭庄、酒楼、食府常用它为客户送菜上门。***1为民国时期的筒形饼盒篮，高50厘米，分上下两格，编制精细周密，提梁下端两侧分别浮刻“夏然记”与“丁丑年”字样。此物应为夏然者置办于1937年。
考篮：文人又称其为“篾笈”“箧格”等，是古代学子上学和赶考时携用。其形以长方体居多，亦分成重叠的数格，或篮内分叠数层，于内分置纸砚笔墨、诗书册卷等文房用品及佐读之物。***2为清末的二格内层考篮。
饭篮：为旧时家中储米饭馒头之器，通常被编制成碗状，配有篾盖和竹提梁。饭篮既可放置于桌几，也可悬挂于吊钩上。它事关生存，被象征为生计，旧时方言常将失业形象地喻作“饭篮吊起”，即断了生计的意思。***3为民国后期的竹篾饭篮。 ***3 饭篮（民国末） ***4 罐篮（清末民初）
罐篮：又称“篾罐”。常见的为瓶罐状，无提梁。亦有编成各种动物状的，但属稀见。它是旧时家庭或小杂铺中盛放糖果及干果之类的器物。***4为一清末熊罴形的篾罐，通长28厘米，高15厘米，腹均宽11厘米。腹腔内壁粘贴有一层麻布，上髹清漆。器外表因使用年久，泛出锃亮的光泽。熊罐背部有一开口，大小恰可容手探囊取物。开口上嵌覆篾盖，盖上带一竹环盖钮。四只壮硕的熊掌，一对小巧的耳朵，肥茸茸的短尾，均用竹根削刻后镶嵌于熊体相关部位。两颗炯炯发光的玻璃眼珠，使篾熊神态毕现。
小熊分饼篇10
我有一个漂亮的文具盒，我可喜欢它了。
它的“身子”是绿色的，表面的背景是一个“魔幻空间”，右边有一只黑白相间的小狗，身子肥肥的，眼睛大大的，手里拿着一个猪鼻子似的“宁夏烤饼”，旁边还放着一大笼“宁夏烤饼”，看把它吃得香的。小狗的左边是一只胖乎乎的大狗熊和一个“毛头疯子”胡萝卜。下边写着GUGUDOGGY IN THE MIDDIE WE BECACME THED EST OFF RIENDS。背面和正面的***案基本一样，只是少了那只“肌肉发达”的大狗熊。
铅笔盒分为上、下两部分,上面用来装自动铅笔、钢笔、圆珠笔等常用文具，下层装铅笔尖、圆规等不常用文具。有了它，我就不怕圆规尖折断了，给我带来了很多方便和快乐！
我的铅笔盒真是美观、实用啊！