学文网赞美夏天的诗句篇1
2、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。____杨万里《小池》
3、连雨不知春去，一晴方觉夏深。____范成大《喜晴》
4、水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。____高骈《山亭夏日》
5、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。____杨万里《晓出净慈寺送林子方》
6、柳庭风静人眠昼，昼眠人静风庭柳。____苏轼《菩萨蛮·回文夏闺怨》
7、稻花香里说丰年。听取蛙声一片。____辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》
8、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。____苏轼《饮湖上初晴后雨二首·其二》
赞美夏天的诗句篇2
“北窗下卧”本来确有夏日消暑这一实用功能，但由于陶渊明展现隐士风采的事迹在唐代士人中影响深远，因此在唐人心目中，在北窗下坐卧歇息不再仅仅是消暑的行为，它实际上被看作隐逸风度的表现而受到主流文化的赞许和推崇(从后世南宋的《槐阳消夏***》中可以看到，翘足高卧于榻上的人被画家赋予了超然洒脱的隐逸风度，原本单纯功能性的消暑行为因而复杂化，成为高士沉静飘逸的专门姿态之一)。于是，从陶渊明发端的“北窗下卧”行为原型成为“北窗”意义美学符号化的滥觞。
“北窗”成为了超越实用功利主义的美学符号价值，并和人高层次的生活体验――精神追求联系为一体，因而在《全唐诗》的诗人笔下频频被歌咏，“北窗”由其驱暑消夏的功能演进为文人墨客的美学符号诗意象征。
唐人对“北窗”情有独钟，这与今人购房要看“两卧朝南”或“三卧朝南”的价值大相径庭。《全唐诗》中有“南窗”字句的唐诗仅有15首，是唐人疏于“宜居”因素，还是今人缺乏唐人的人文精神?《全唐诗》以“北窗”居多，压倒“东、南、西诸窗”，一个合理的解释是：唐人极力淡化北窗在御寒等方面的实际功能，而强化“北窗”在其它方面的积极作用。有诗为证：“炎月北窗下，清风期再过。”(孟浩然《晚春题远上人南亭》)，诗中所述北窗在炎热的夏日纳入北向而来的清风，极具美化驱暑消夏之功用。而白居易在《赠吴丹》诗述：“夏卧北窗风，枕席如凉秋”，同样是大加赞颂“北窗”给人带来的惬意。这在一个没有空调等制冷设备的时代，“北窗”在夏秋的功用是不可替代的，从现代建筑学的角度来说，“北窗”也正是夏日里住宅中最重要的建筑元素。
因此说“北窗”不仅仅是诗意。诗意之外也不乏现实的应用功能。许多涉及北窗的诗句，还不能说上升到美学符号层面，更多的是在真实告白：夏卧北窗风的美好感受。
赞美夏天的诗句篇3
曾与朋友争论：四季里，哪一季最美？
有人说，春美，不然诗人白居易怎么会留下“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的佳句；有人说，夏美，不然诗人杨万里怎么会感慨“接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红”的景象；还有人说，秋美，不然诗人王维怎么会轻吟“空山新
雨后，天气晚来秋”的感叹。可我，却对冬季“情有独钟”。
使我疑惑不解的是，冬虽没有春的温暖，夏的多彩，秋的凉爽，但冬也是令
人充满幻想的一季啊！为何无人颂冬呢？这么有韵味的“花”，为何无人去“嗅”？
是厌冬的色彩暗淡？还是厌冬的刺骨寒风？古往今来，多少文人墨客赞春的美，夸夏的艳，却将美丽的冬季遗弃。是的，东没有春的暖，没有秋的凉，但冬也有她独特的美。这美，无人能及……
春有牡丹，夏有荷花，秋有菊花，而冬呢？有人说，冬什么也没有。恰恰相反，冬，有着她别具一格的花——梅花，在严寒中，梅花傲然挺立，梅花以它的高洁、坚强、谦虚的品格，给人以立志奋发的激励，“梅开百花之先，独天下而春”足以令任何花卉都望尘莫及，难道冬不是吗？
有谁会想到“孤舟蓑立翁，独钓寒江雪”“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的美景呢？我想，谁也忘不了，那“风号雪舞”“银装素裹”的冬景。在众人将冬季遗忘时，我将冬季拾起来，看到的不止是她的刺骨寒风，更多的是她的独特，她白雪纷飞的浪漫，她雪峰挺拔的坚韧，她梅花绽开的傲骨，还有……还有……
耳畔又想起她下雪的壮观：“北国风光，千里冰封，万里雪飘，望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔”；又想起她的梅的坚强：“风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”； 还想起她雪的孤寂：“千山鸟飞绝，万径人踪灭”
赞美夏天的诗句篇4
这是清代诗人袁枚写的一首五言绝句，写夏天中午所见到的情景。诗的语言清新流畅，明白如话，通过动静结合的描写，把一个活泼机灵、天真可爱的牧童刻画得栩栩如生。
教学理念：
本课设计力求通过多种形式的读，让学生在读中感悟，在诵中生情，在吟中入境，而且通过创设情景，营造氛围，使学生入情入境，充分展开想象，开拓学生的思维空间。
教学目标：
1、 知识目标：会认10个生字，会写8个生字。
2、 能力目标：有感情地朗读古诗，背诵古诗，了解古诗的大概意思。
3、 情感、态度与价值观：激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。
教学重点：
识字、朗读课文、背诵课文。
教学难点：
理解诗的意境。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
是教师以优美的导语创设情境，把学生带到课文的学习中去。
俗话说：“一年之计在于春。”春，就是苏醒，就是温暖，就是繁荣，就是希望。春是花的世界，是鸟的天堂，是诗的故乡。春天如此美好，有许多诗人都用优美的诗句赞美春天的可爱，你能背出1－2首你学过的与“春”有关的诗吗?然后指名背《春晓》《绝句》《草》等诗。听了这优美的旋律，老师仿佛看到一幅幅美丽的画面，你听，窗外两只黄鹂在翠绿的柳枝上唧唧喳喳地叫着。多好的享受啊！接下来，老师请你们欣赏一段画面，看看哪位同学观察地最仔细，想得最深入（播放有关柳树的画面，目的让学生感受柳树是春的使者，带来春天的信息，春天充满生机）
师：看完了这段画面，你最想说的是什么？
生：交流，谈感受
初读古诗，了解大意
师：同学们说得真好！想知道檀老师在想什么吗？此时此刻，老师就想把唐朝诗人贺之章写的《咏柳》推荐给大家。
（边出示诗句，边朗诵） 碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
二、初读古诗，认读生字
l．诗人是怎么赞美柳树的呢？请大家先自己去读一遍古诗，边读边把课后的生字划出来，多读几遍，读准音。
2．学生自由读，认读生字。
3．检查自读生字情况。
（1）指名读。读得好的当老师带读。
（2）开火车读。
（3）全班读。
4．从读“咏、妆、绦”三个字。要求学生会读，读准确。
5．学生再自由读古诗，要求读通顺，读准每个字音。
6．指名读，请其他学生正音。
7．全班齐读。
三、指导朗读，了解诗意
1．指导第一、二句。
（l）（放远看柳树的***片或录像）
（2）你看到了什么？（柳树）从远处看柳树像什么？倒垂下来的柳枝又像什么？（学生自由发挥）
（3）诗人从远处看到柳树，发出了这样的感叹：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。碧玉可是翠绿晶莹的，美极了。而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。你们看诗人比喻得多好呀。如果你是诗人，你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美。
（4）指名读。老师相机指导：碧玉／妆成／一树高，万条／垂下／绿丝绦。
“一”字读第二声，可读重些。“绿”字也可读重点。
（5）全班看着***片吟诵这两句。
2．自读第三、四句。
（l）接下来，诗人又是怎么赞美柳树的呢？请同学们和同桌去读三四句。多读几遍，读出感情。
（2）学生自读。
（3）指名读，相机提问：你觉得自己读得怎么样？哪里读得好？你为什么这样读。
（4）读到第三句的时候，让全班看着采集的柳叶说说柳叶的样子。
（5）读到第四句的时候，引导学生理解“诗人通过赞美柳树，也赞美了春的创造力”。
3．全班齐读。
4．能背的站起来背。
3．反复诵读，体会感情
多美的柳树呀，多好的春天呀，怎能不让人喜爱？你准备怎样读这首诗，让别人听了确实感到很美。自由练习，你可以在书上做上记号（换气、轻声、重音）
师：哪位同学愿意给大家读读这首诗？你自己认为那里读得最好。（老师可以帮助点评）
师：你认为谁读得最好，让我们象他那样去读，以四人小组为单位读，看谁读得最美。
让我们一起静静地再听一遍古诗，请同学们将眼睛轻轻闭上。
师：会背的同学请站起来，我们一起背诵，不会的就看书朗读。
默写，同桌对改，订正，集体反馈：错在哪儿？
赞美夏天的诗句篇5
意思是清澈的水里面开出的荷花，纯净天然没有一点修饰。这两句诗既赞美了韦太守的文章自然清新，也表达了诗人自己对诗歌的见解，主张纯美自然。出自唐朝诗人李白的《经乱离后天恩流夜郎忆旧游书怀赠江夏韦太守良宰》，是一首自传体长诗，也是李白集中最长的一首诗。此诗作于李白从流放夜郎途中被赦免后滞留江夏时，诗人回顾了自己的人生历程，抒发了自己的***治感慨。
（来源：文章屋网 .wzu）
赞美夏天的诗句篇6
长长的夏天，炎热的六月，大自然在这个季节赐予了我们什么神奇的礼物呢？有黄澄澄的梅子，还有胖乎乎的杏儿和色彩斑斓的蝴蝶儿。而夏天给我们印象最深刻的花，恐怕是在一大片翠绿荷叶衬托下，那无比妖娆的荷花吧？“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，世界上还有比这更优美的咏叹荷花的句子吗？
【名作共赏】
四时田园杂兴（其一）
〔宋〕范成大
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，
唯有蜻蜓蛱蝶飞。
篱落：篱笆。 蛱蝶：蝴蝶的一类。
晓出净慈寺送林子方
〔宋〕杨万里
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
林子方：作者的朋友。 四时：春、夏、秋、冬四季。 别样：宋代俗语，特别的。
【诗意素描】
画面一：树上的梅子黄澄澄，杏儿个个都很大，田野中麦花白如雪，菜花却稀少起来。长长的夏天，篱笆前见不到一个人影，只有蜻蜓和蝴蝶儿在那儿飞来飞去。
画面二：毕竟是西湖六月天的景色，风光与其他季节确实不同。莲叶接天望不尽一片碧绿，阳光下荷花分外艳丽鲜红。
【写作借鉴】
《四时田园杂兴（其一）》中的动静结合和对比。 1.动静结合：前两句写梅、杏、麦花、菜花，都是植物，是静景，且富于色泽美。最后一句写蜻蜓、蛱蝶，是昆虫，是动景，又见流动美。
2.对比、对偶的妙用：前两句写“梅子金黄”而“麦花雪白”，“杏子”正肥而“菜花”又稀，像民歌一样，语言浅近，似无意为之，却非常有画面感。
《晓出净慈寺送林子方》中的色彩对比。诗的三、四句，作者用充满强烈色彩对比的句子，给我们描绘出一幅大红大绿、精彩鲜艳的画面：翠绿的荷叶，涌到天边，使人感到置身于无穷的碧绿之中；而娇美的荷花，在骄阳的映照下，更显得格外艳丽。这两句诗也成为赞美荷花的千古名句。
【类句撷英】
人皆苦炎热，我爱夏日长。
——〔唐〕李昂《夏日联句》
赞美夏天的诗句篇7
亲爱的美国小朋友：
你们好!
我是中国广西梧州市中山小学的一名活泼好动的小男孩，虽然我们远隔千山万水，没有见过面，但我们都生活在同一片蓝天下，生活在同一个地球村，我们应该是最亲密的朋友，而我又坚信我们总有一天会见面的。所以我写下了这封信，告诉你们我的国家有多美好！
我的祖国是一个飞速发展中的国家——中国。我的祖国是拥有五千年华夏历史的文明古国。中华人民共和国是我的祖国，也是我的“母亲”。她拥有无数名胜古迹，吸引着全球亿万人的目光。
中国以长城最为有名，长城是世界八大奇迹之一，是我国古代一项伟大的建筑工程，也是我们中华民族的象征。八达岭长城是万里长城保存得最好的一段，登上了长城可以看到长城像一条巨龙在群山中翻滚爬动，非常雄伟壮观，令人赞叹不已。
还有黄河，黄河是我国的母亲河，它哺育了华夏民族千万人民。它是那么的汹涌澎湃，千百年来有多少诗人用诗句赞颂黄河，如李白写的《将进酒》中的“黄河之水天上来， 奔流到海不复还。”王之涣写的《登鹳雀楼》中的“白日依山尽，黄河入海流。”……这些诗句都非常美。近代的著名作曲家冼星海的《黄河大合唱》、《黄河颂》……更是震撼全球人的心。
圣诞节即将来临，欢迎你们在这节日期间来我们这个文明古国旅游。
赞美夏天的诗句篇8
塘在岔路西南田畈上，为自然塘。塘里生长着野生荷花。这荷花起于何时，或者为何人所栽，已无从考证。崇祯《宁海县志》记载，该塘“养殖淡水鱼，产荷藕，塘面115亩。”可见历史之久远。几百年来，自生自灭，蔓延如今。眼下是盛夏，荷长得正旺，点红叠翠，郁郁葱葱，洒脱地展示着夏天的风采。这情景不禁使人想起南宋诗人杨万里的诗句：
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”
虽然没有接天，但也蔚为壮观。而今天的日头，那“映日”两字却是不打折扣的，今天的荷花也可称得上是“别样红”了。
荷占去了大半个塘，却在一边空出了一鉴水面，引来几只蜻蜓在上面点子，两位水牛泡在水里游塘。这水面好象是荷特意为它们留下的。整个荷塘犹如一幅写意画，而这布局，恰好也应了“密不透风，疏可跑马”这样一句国画术语。
塘里的建筑都是用毛竹制成的，既有创意，又有乡土气息。顺着竹廊，不但可以进到塘中央去，进到荷丛中去，从不同角度观赏荷花的风姿；而漫步竹廊上，菡萏耀日，荷风送爽，不时有游鱼从水面掠过，两旁的荷花伸手可抚，人与荷零距离接触，那种感觉也颇写意的。
竹廊在塘中九曲连环，隔一段距离就有一座竹亭或竹阁。这些竹亭竹阁都做得精巧雅致，又各具特色。使你每到一处都想坐下来逗留一番，不是因为累，而是为了享受。
这一设计的最精彩的一笔，当推矗立在湖心的一组竹楼。由好几进组成，居然有两层，这在别处是很少见的。上层住人，下层营业。有厨房、大厅、包厢、穿廊，很是宽敞。到处是桌椅、碗碟、厨具、菜饮之类，空气中弥漫着腥味，有伙夫正在忙碌，说是准备夜宵的。入夜，有很多城里人老远赶来这里赏荷消暑。可见夜晚这里人多兴旺的景象。
现在因为热，游人并不多。有几个同好的靓女，或三三两两在廊上走，或聚在亭下叽叽喳喳说话，给荷塘平添了几分生趣。
亭下正好赏荷。荷叶长得密密麻麻，层层叠叠。有的团团铺在水面，有的高高撑起。仰展如伞，俯垂似裙。叶上滚动着的露珠，在阳光下闪闪地耀眼。塘底的泥，想是由于挖藕所致，有的地方高高地凸在水面上，而上面的荷却长得更加苍翠（荷还可以长在陆地上，这于我是一个见识）。这就使原本平展着的绿有了层次感，如碧海里起了波浪。
荷花开得很不少。一朵朵含润露粉，粲若处女的肌肤。或坦然大方，尽露风骨；或半遮半掩，含羞藏娇。各具姿态，各领风骚。娇艳的红荷中，有几朵白荷点缀其间，显得尤为娇贵。
荷花一生都很美：出水时有一种娇嫩的美；露瓣时有一种俊俏的美；盛开时有一种潇洒的美；即使凋落，也具风韵。
这时，自然想起了许多前人赞美荷花的词句来：亭亭玉立、婀娜多姿，凌波仙子，出浴的美人……
人们赞美荷花最早可追溯到《诗经》。《诗·阵风》里就有这样的句子：“彼泽之陂，有蒲有荷”。魏八斗才子曹植在《荷花赋》中说：“览百卉之英茂，无斯花之独灵。”宋人钱惟演称荷花“遮面引来徐娘羞，纤腰惹得楚女妒”。清乾隆帝这样赞美秋荷：“霞衣犹耐九秋寒，翠盖敲风绿未残。应是香红久寂寞，故留冷艳待人看。”宋朝理学家周敦颐《爱莲说》中的句子“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，则是对荷花品格的写照，而现代散文大家朱自清《荷塘月色》一文，更是千古绝唱。
这一方面，画家的表现丝毫也不比骚客们逊色。
荷全身可入画，四时可入画：叶从露尖到凋谢。花从出水到成蓬。就是水底下的藕也有入画的。而画的风格从荷梗上便可看得出来：婉约清丽，像美人的腰；遒劲老辣，成铮铮铁骨；苍凉荒古，如瘦如枯……就是上面最不起眼的小刺儿，有时也被画得极具神韵，成了很好的点缀。
有的画家好像更钟情于画残荷败叶，似乎非此不足以表达一种颓废的美。“残荷听雨”成了世间一道绝景。
画荷，要配上一些景物也别有韵味：露珠、蝌蚪、青蛙、游鱼……而蜻蜓立荷尖，那是上了诗的。这样想着时，正巧有一只蜻蜓飞来落在了荷包尖儿上。我不禁脱口而出：“小荷才露尖尖角，”宇儿接了下句：“早有蜻蜓立上头。”这书上的描写，他终于见识了。
赏荷，最好的时光当在夜晚。但这样的人多声杂是不行的，这会惊跑了花仙子。我以为赏荷需具备六字才好：“清、静、情、韵、纯、真”。月色朦胧，柳影婆娑，秋虫低吟，菡风送香。惟时，偕一情侣，双影相随，志趣相投，不需用言语来表达，只需用心去体会，兴之所至，情之所在，那是人生一大雅事（两个臭男，又浊又俗，无荷可赏）。而这样的风流韵事，在我只是幻想而已。
赞美夏天的诗句篇9
田野的四季是美丽的，每个季节都有一个颜色，让我们心旷神怡。春天，万物复苏，到处是一片生机勃勃的景象，春姑娘播下了绿色，让草木枯黄的树木得到活力。于是，小草也用自己的绿色来装扮大地，鸟儿们也开始用歌声来表达对春姑娘的赞美之情，所有动物都在悠闲地散步。哦，我明白了，春天，是绿色的。
夏姐姐来了，我却不大喜欢她，因为夏天实在是太热了，庄稼也在埋怨夏天的冷漠无情呢，它们希望夏天快点过去，并且好像还在回忆春天的凉爽和快乐呢。夏天，是蓝色的。
动物们的祈祷好像成真了，夏天真的过去了，现在是秋阿姨坐镇。她一来就给所有的水果、庄稼等涂上了金灿灿的颜色，它们立刻成熟了，人们笑了，沉浸在收获的喜悦之中。秋天，是金黄色的。
赞美夏天的诗句篇10
在一个风和日丽的下午，顺着一条婉延的乡村公路，我们一同去了嘉陵江畔的“千年绸都”。
到了那儿，首先映入眼帘的是那一片片荷叶与天相接，似乎没有边际，我们尽情地呼吸着大自然带给我们这新鲜的空气，塘里荷叶三个一群，两个一伍，层层叠叠的依偎在一起，特别是有一处荷叶，有两个大的一个小的，小的被两个大的遮住，好像是那慈爱的父母亲保护着自己幼小的孩子。不让它们受到一丝伤害。
看，那个调皮的小莲蓬，在荷花妈妈的“伞”下面，在左动右动，似乎在说：“妈妈，有虫子叮我，快来保护我！”瞧，那边有一株荷花，还未开放，还是个花骨朵，像一个羞答答的小姑娘，那个花骨朵上还有几只小蜻蜓在嬉戏打闹，不禁让我想起了一首诗句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。
我们要走了，在微风中，在阳光下，荷叶们在荷塘里左摇右摆，好像不想让我们离去。与天相接的荷叶和那美丽的荷花，真是太美了，我不禁吟起一句诗“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。
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