学文网怎样自我介绍篇1
在面试时，我们经常会被要求自我介绍，所谓自我介绍，就是把自已介绍给出别人，以使别人认识自已，所以恰到好处的自我介绍，可以大大提高面试的好感。
1．了解自我介绍的分类
自我介绍根据介绍人的不同，可以分为主动型自我介绍和被动型自我介绍两种类型。
(1)在社交活动中，在欲结识某个人或某些人却无人引见的情况下，即可自己充当自己的介绍人，将自己介绍给对方。这种自我介绍叫做主动型的自我介绍。
(2)面试自我介绍，将自己的某些方面的具体情况进行一番自我介绍。这种自我介绍则叫做被动型的自我介绍。
2．面试自我介绍的内容，包括本人姓名、供职的单位及部门、担负的职务或从事的具体工作等三项，又叫工作式自我介绍内容的三要素，通常缺一不可。
①姓名。应当一口报出，不可有姓无名，或有名无姓。
②单位。单位及部门，如可能最好全部报出，具体工作部门有时可以暂不报出。
③职务。担负的职务或从事的具体工作，有职务最好报出职务，职务较低或者无职务，则可报出目前所从事的具体工作。
举个例子，可以说：“我叫唐果，是大秦广告公司的公关部经理。”
3、面试自我介绍应大体包括本人的姓名、工作、籍贯、学历、兴趣以及与交往对象的某些熟人的关系等。如：“我的名字叫王光，是里润公司副总裁。10年前，我和您先生是大学同学。”
3．掌握面试自我介绍的分寸想要自我介绍恰到好处、不失分寸，就必须高度重视下述几个方面的问题：
(1)控制时间
①进行自我介绍一定要力求简洁，尽可能地节省时间。通常以半分钟左右为佳，如无特殊情况最好不要长于1分钟。为了提高效率，在作自我介绍的同时，可利用名片、介绍信等资料加以辅助。
②自我介绍应在适当的时间进行。进行自我介绍，最好选择在对方有兴趣、有空闲、情绪好、干扰少、有要求之时。如果对方兴趣不高、工作很忙、干扰较大、心情不好、没有要求、休息用餐或正忙于其他交际之时，则不太适合进行自我介绍，
(2)讲究态度
①态度要保持自然、友善、亲切、随和，整体上讲求落落大方，笑容可掬。
②充满信心和勇气。忌讳妄自菲薄、心怀怯藐。要敢于正视对方的双眼，显得胸有成竹，从容不迫。
③语气自然，语速正常，语音消晰。生硬冷漠的语气、过快过慢的语速，或者含糊不清的语音，都会严重影响自我介绍者的形象。
怎样自我介绍篇2
刚进入公司上班第一天要自我介绍，怎样的自我介绍是得体令人能马上认识你，给人留下深刻印象，本文为大家提供上班第一天怎样做自我介绍，希望能帮到大家。
第一天上班，报到之后，你会迎来的第一件事，便是自我介绍。上班第一天的自我介绍，跟你面试时的自我介绍有本质上的区别，面试时的自我介绍可以详细的说出自身的优势，告诉对方自己是最优秀的。但上班第一天的自我介绍则要简短，要有谦卑的态度，如果这时候大谈特谈自己的与众不同，会让办公室中的同仁觉得这个年青人有点狂妄，也许在不知不觉中就先给自己在职场中树敌了。
自我介绍=问候+个人情况+感谢语
自我介绍是你跟同事相处的第一步，也是你在这家公司的第一次发言，一段好的自我介绍可以让你在最短的时间内被所在的工作团队接受，快速地建立起自己的职场人脉。在进行自我介绍的时候，要重质而非重量，不要喋喋不休的说起来没完，要知道言多必失这个道理。
最安全通用版自我介绍
例一：大家好，我叫×××，从今天起我将担任××××(职务名称)的工作，很高兴能和大家一同共事，希望在未来的日子里我们能合作愉快，也请各位多多关照，谢谢!
例二：大家好，我叫×××，从今天起我将担任××××(职务名称)的工作，这是我的第一份工作，可能会有很多地方需要请教大家，请各位老师多多帮助，多多包涵，谢谢!在进行自我介绍的过程中，你的脸上要始终保持着笑意，说话的声音也要稳定、洪亮。在结束自我介绍的同时，你可以适度的观察一下办公室中同事的状态和表情，这会让你知道哪些人比较好亲近，哪些人对你有好感。也许你所面对的同事未必都看起来很和善，但这时也不要在心中把对方就直接拉进你的职场黑名单中，还是要以笑容相对，俗话说得“伸手不打笑脸人”。作为职场新人，和善的笑容是极具感染力的武器，它可以帮你快速的融入团队。
提醒：要想在第一天上班做个精彩的自我介绍，以便给身边同事及领导留下深刻印象，你就必须在第一天上班前，预先做好自我介绍准备，消除紧张感。众所周知，自我介绍在社交场合中，是将自己介绍给他人的一种形式，自我介绍也是新人步入职场的第一步，如果你想要在第一天上班做个精彩的自我介绍，重点必须把握两个关键点：
第一点：自我介绍的内容
墨守成规，规规矩矩的自我介绍，不会有什么大的问题，但是同样也不会太出挑，在介绍自己的时候，不要干巴巴的一口报出姓名，然后就表明自己的职位，外加一句“多多指教”就敷衍了事。
自我介绍范文——推荐：
“大家好，我是广告部新来的业务员(部门职位)，我的名字叫做‘贾勤’，‘贾’是贾宝玉的‘贾’，‘勤’也就是勤能补拙的‘勤’。人如其名，我不是很的聪明，但是我相信勤能补拙，一个勤奋的人，运气从不会太差，并且我热爱销售事业，没错，我把销售并不看到是一项工作，我更希望它能成为我的一份事业，通过自我努力付出，来得到一份职场上的肯定。同时我的性格开朗，喜爱交朋友，相信能够和大家相处的融洽，另外对于我的不足之处，也希望大家能多多包容，并向我提出，我会努力改正，做个好同事好下属!”
第二点：自我介绍的表达
对于自我介绍的内容，如果被当事者磕磕绊绊的介绍出来，那么其效果也会大大扣分，所以上班第一天自我介绍前，最好能对着影子多练习几遍。
怎样自我介绍篇3
找工作投简历怎么样自我介绍
本人性格热情开朗，待人友好，为人诚实谦虚。工作勤奋，认真负责，能吃苦耐劳，尽职尽责，有耐心。具有亲和力，平易近人，善于与人沟通。
学习刻苦认真，成绩优秀，名列前茅。品学兼优，连续三年获得学院奖学金。
曾担任系学生会外联部干部、系团总支组织部副部长、班级生活委员等，在学生工作和外出拉赞助与商家联系的过程中，大大提高了自己的办事和处事能力。此外，还积极参加课外文体活动，各种社会实践活动和兼职工作等，以增加自己的阅历，提高自己的能力。在工作中体会办事方式，锻炼口才和人际交往能力。曾连续两年获得学院暑期社会实践积极分子，学生会优秀干事等荣誉称号。
在平时学校生活中，做过很多兼职。例如：家教、电话访问员、酒楼服务员、派传单、问卷调查，还到工厂打过暑期工，亲身体会了各种工作的不同运作程序和处事方法，锻炼成了吃苦耐劳的精神，并从工作中体会到乐趣，尽心尽力。
四年的大学生涯，让我的组织协调能力、管理能力、应变能力等大大提升，使我具备良好的心理素质，让我在竞争中拥有更大的优势，让我在人生事业中走得更高更远。获得了优秀大学生和优秀毕业生的称号。
找工作一分钟自我介绍范文
尊敬的领导：
挚地向您推荐自己!我叫xx，是莆田学院小学教育专业XX届即将毕业的一名专科生，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地向您推荐自己。
正直和努力是我做人的原则;沉着和冷静是我遇事的态度;爱好广泛使我非常充实;众多的朋友使我倍感富有!我很强的事业心和责任感使我能够面对任何困难和挑战。
作为一名即将毕业的学生，我的经验不足或许让您犹豫不决，但请您相信我的干劲与努力将弥补这暂时的不足，也许我不是最好的，但我绝对是最努力的。我相信：用心一定能赢得精彩!
毕业生找工作自我介绍范文
时间飞速，我的学习生涯的美丽时光已近结束;也是我人生的一大转折点，而现在我荣幸地来到我们公司。
我于****年*月以优异的成绩考入*******职业技术学院。*年的校园生活，使我自身的综合素质、修养、为人处事能力以及交际能力等都有了质的飞跃;让我懂得了除学习以外的个人处事能力的重要性和交际能力的必要性。大学生活与社会生活是相互映射，所以大学阶段的个人综合素质与能力的培养、提高;才是我们作为当代大学生的主题。
除此之外，课余时间我经常利用网络带来的便利，关注最新科学技术动态;尤其是有关本专业的知识。使自己始终紧跟世界最新发展潮流和时代的步伐。因此我学习熟练掌握windows、office 等软件的操作和安装系统，熟悉网页设计;一直以一专多能，全面发展来严格要求自己，勤奋拼搏、刻苦好学。踏实并系统地学习所开的课程知识，并取得了优异成绩。
在校期间，我虚心求学、刻苦认真、吃苦耐劳，工作兢兢业业，及时总结;注重理论联系实际，培养自己的自学能力以及分析、解决问题的能力。在丰富多彩的大学生活中，为了扩大知识面和培养自己的业余爱好;积极参加校内外的实践活动，重视团队合作精神;作为系学生会干部的我，有较强的组织、宣传、管理和应变能力;有高度的责任心和良好的人际关系。在出色地完成上级交予的任务外，还在校内组织和开展一些有意义的活动中，能有力地组织同学及调动同学们的积极性;从中也锻炼和提高了自己的组织和领导能力。表现出较强的与人密切合作的能力和良好的环境适应能力;并且深受同学们和老师以及领导的认可。
在日常生活中以积极的态度和与同学们的相处极为融洽，受到同学们的欢迎;同时自身的交际能力随之增强，作为一名有志青年，我坚决拥护中国***的领导;坚持四项基本原则。认真学习马列主义、***思想、***理论和全面贯彻xx三个代表的重要思想，并且已向***组织靠拢。
怎样自我介绍篇4
作者：曲艺协会田田畯
乙：呸！
甲：具我所知，崔玉楠目前还没对象！
乙：确实！
甲：我给你介绍一个呗！
乙：你介绍的行吗？
甲：切~~~~你小看我！你问问在座的各位，还有咱协会的人，那对不是我给介绍！只要是我介绍的，没一对能成的！
乙：啊！
甲：不对！我是说，只要是我介绍的，没有一对离婚离不成的！
乙：什么呀这是！
甲：反正就是我给你介绍你就放心好了！
乙：哦！
甲：这样吧你想要个什么样的？
乙：我。。。。。。。
甲：来个男的怎么样？
乙：废话！我还能找个女的啊！我想。。。找个有地位的！
甲：好。我认识有地位的！
乙：是吗？
甲：小王，所长！
乙：好啊！
甲：小王这个人吧，当所长这么多年来，从来都是诚诚恳恳，兢兢业业，认认真真，啊
乙：啊？都没穿衣服呀！
甲：怎么没穿衣服呀？
乙：那怎么还呀！那是一丝不苟！
甲：奥，一丝不苟？！
乙：恩
甲：我念20年挂了！
乙：这么说，小王好人啊！
甲：恩，他这所里，从来都没进错过人。该让你进来，你才能进来，不该你进来，你绝对就进不来！该是什么就是什么，熟人都不行！
乙：恩！公正啊！
甲：有次，我去他所里办事！我看他正在门口看报纸呢！我心说反正这么熟了，我自己进去吧！谁知道他在那报纸上抠了两个眼儿，就等着逮我呢！
甲（小王）：站住！就这么就进去了！
甲：是我啊！我们老熟人了！
甲（小王）：你第一天认识我啊！以我的人格，熟人也不行！
甲：呸！小气鬼！拿好了！3毛！
乙：喂喂！
甲（小王）：好的，要手纸再加两毛啊！
乙：停停！他这什么所长啊！
甲：你没听明白吗？那我再给你重讲一遍！小王啊。。。。。。。
乙：别说了！他不就一厕所所长吗！这就是有地位啊！
甲：全小区男士的方便问题都归他管。
乙：什么啊！太不象话啊！这么吧！我不要有地位的了！你给我介绍个时尚男子怎么样！
甲：时尚的有！有！
乙：好啊！
甲：还是要男的对吧？
乙：废话！
甲：我认识啊！小刘，典型的时尚男子！
乙：是吗？
甲：他平时穿的就跟别人不一样！
乙：哦？
甲：时尚嘛！脚上穿两个大白萝卜！把萝卜掏空的那种！头上扣一南瓜，上身是大白菜叶子，下身是绿波菜叶子！腰里系一根面条当皮带！
乙：哎呀！
甲：他最自豪的就是那皮带！买一包方便面够用3个多月！怎么样？时尚吧！
乙：我怎么看他怎么像个卖菜的！
甲：怎么能说人家是卖菜的啊！小刘不卖菜，长的还挺帅。系上这皮带，样子更可爱！唐诗！
乙：这是唐诗吗？
甲：就说着意思啊！有一次他就穿那身衣服去找我了！很巧我家养了几只鸡！他刚进门，也就一眨眼的工夫，他的衣服就被鸡给吃了！他往那一站，一动也不动！两眼瞪的老直了，嘴里还不停的嘀咕：“我的衣服。。。。没了。。。。我辛辛苦苦设计了4年的衣服。。。。。。没了！”我一看不对劲啊！
乙：怎么了？
甲：这是哪家精神病医院的墙倒了跑出个这个来！赶紧给麦岛精神病院 打了个电话，把他拉走了！
乙：啊！说了半天原来是个傻子啊！太不像话了！以你的能力也就能介绍这种人了吧！
甲：什么啊？不是你说要时尚的吗 ？
乙：你要真有本事，给我介绍个有过荣誉的！
甲：早说啊！我给你介绍个运动员怎么样？
乙：好啊，运动员为国争光啊！
甲（动作：看着乙）：。。。。。。。
乙 ：你别问了！要男的！
甲：好！小魏！他是举重运动员！这小魏可了不得啊！他连续7次，全国同类举重冠***！
乙：这么说太出色了！这小魏怎么这么陌生啊！我经常看体育频道，我怎么不知道他啊！
甲：你看体育频道当然看不到他了！
乙：怎么了？
甲：你要想在电视上看到他你得看动物世界！
乙：啊！为什么看动物世界啊！
甲：这说来就话长了。说在开天辟地的时候啊。。。。。。
乙：等会吧！你长话短说吧！
甲：从光学，力学和动物学3方面讲！小魏是个这个（动作：学猩猩）。
乙：你不是刚才说他是运动员吗？
甲：是啊，他就在运卡罗动物园啊！简称运动员！
乙：呸！你别介绍了！（转身走）
甲：等一下，等一下！别走啊！
乙：你介绍的都是什么啊！要是你你嫁它吗？
甲：不行啊！国家有文件啊！同性不能结婚！
乙：什么跟什么啊！你到底给好好介绍不？
甲：介绍介绍，恩。。我给你介绍个有才的怎么样？
乙：谁呀？
甲：（拍自己的胸）咳。。。咳。。
乙：这都快不行了！
甲：我怎么样？
乙：你？哪个学校毕业的！
甲：交大的！
乙：上海交通大学的？
甲：不是！
乙：北京交通大学的？
甲：不是！
乙：那是哪个交大的？
甲：外婆把我交大的！
乙：哈，还是座民办大学呀！你说你有才，你都会什么！
甲：这么跟你说吧，天上飞的，地下跑的，水里游的，草里蹦的 我是样样都会！
乙：那你给我模仿个吧
甲：好，你看哈，（模仿）怎么样！
乙：你这什么呀怎么样？
甲：你又不说模仿什么，我怎么弄！
乙：奥还怨我！那你就来只大公
甲：（模仿）
乙：再来只母鸡！
甲：（模仿）
乙：行呀，变性倒挺快！
甲：恩？！
乙：对了，老师那得那快板，能模仿吗？
甲：（模仿）竹板这么一打呀，别的咱不夸
乙：夸什么？
甲：嘿嘿，我就会这两句
乙：就这呀，我问你，你又房有车吗？
甲：有，有，8人宿舍自行车，除了铃铛不响，哪都响！
乙：就这呀！行了，你给我介绍一个又有钱又有地位的吧，有吗？
甲：有有，小许！这个人太了不得了！家里太有钱了！家里东西大多都是金的！保镖就像***队一样！开车都是乙9开门的宝马！
乙：跟火车差不多啊！
甲：气派嘛！他站在哪儿蹦几下都掉珍珠玛瑙什么的！
乙：哦！怪有钱啊！
甲：这人还特有地位！谁见他都客气。他一下车，就有好多人挤过来跟他打招呼：大爷！赏俩钱吧！
乙：啊！要饭的啊！
甲：这小许还很大方！从耳朵里抠出块金砖：给！这些要饭的就打起来了！
乙：啊！
甲：打到最后要饭的全躺下了，这小许过去！又把金砖拾起来，塞耳朵里！不浪费钱，有免费看了场武打片！多好啊！
乙：好什么啊！他不亏心啊！
甲：这叫聪明！喂！这小许怎么样！
乙：就那样，你说那么多，还就这个像个人！不过得先见见面，接触接触！
甲：好！我一会就给他孙子打电话，安排这个事！
乙：好。啊！他都有孙子了！
甲：恩！他孙子今年才46岁！
乙：呸！（转身要走）
甲：喂喂！别走啊！这不说的好好的啊！走什么啊你？
乙：什么好好的啊！你给我介绍个快躺棺材的也叫好啊！
甲：得！这次豁出去了！这个可是重量级的！
乙：别！你别提这重量级！我听着害怕！
甲：形容词嘛！这个人叫小朱（猪）。
乙：哦，性朱！
甲：能吃苦，人品好，心眼实，有上进心！
乙：哦？
甲：本来吧！小朱还算可以，当个不小的官。不过他遭小嫦的陷害，小嫦知道吗？是一很漂亮的秘书！后来被玉老板给开除了！大家都知道的，小嫦和玉老板的关系有出入嘛！
乙：哦，腐败！
甲：虽然被开除！但他壮志不改，经一位性观的好心人介绍，他和一哥哥，一弟弟一起陪一个性唐的老板从西安徒步去了印度！
乙：喂！他去印度干吗啊？
甲：旅游嘛！这一路上妖魔鬼怪，山高水险，风餐露宿，千难万险。但丝毫动摇不了他坚定的决心！
乙：好！
甲：这个怎么样？
乙：行啊，不过我怎么见他！
甲：你别急啊，等我叫他过来！
乙：好
甲：八戒！八戒！
乙：啊！猪八戒啊！
甲：重量级的吗！
怎样自我介绍篇5
根据这样的教学理念，两位教师执教《航天飞机》（苏教版三年级上册）第二课时，不约而同地把课后作业题――“根据课文内容，为航天飞机写一段自我介绍”作为重要的教学目标。这样一来，教学的内容比较集中，教师有足够的时间指导，学生有足够的时间练习，能真正实现“一课一得”。但由于对学情把握的不同，对文本研读细致程度的不同，对学生主体作用认识的不同，两位教师进行了不同的教学设计，教学效果也不一样。
【教学设计一】只为“阅读”的阅读教学：品读课文与学习语言相割裂
一、复习导入
师：这节课，我们继续学习《航天飞机》。通过上节课的学习，航天飞机的什么给你留下了深刻的印象？
二、学习第二自然段，认识航天飞机奇特的外形
1.学生自读，找描写航天飞机样子的词句，用“_____”画下来。
2.师：原来航天飞机长得这么奇怪啊！
（1）你能根据老师的提示介绍一下吗？
（ ）的翅膀 （ ）的脑袋 （ ）的机尾
（2）你会连起来说一说吗？
他_______，_________，_________。
3.教师补充介绍：最大的航天飞机长约50多米，有7间教室那么长，有5层楼那么高。大约有200多头大象那么重呢！
听到这里，航天飞机给你留下怎样的印象？用一个词来说。（庞然大物）
4.小结：航天飞机是个庞然大物，有三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，外形真奇特。
三、学习第三自然段，了解航天飞机的特点和本领
1.师：看到这样奇特的外形，普通飞机问智慧老人：“这是什么呀？”请你当智慧老人来回答。
2.学习智慧老人说的第一段话。（“他比你飞得更高更快……”）
（1）你从哪些句子体会到航天飞机飞得更高更快？
（2）再读两句，学着智慧老人的样子夸夸航天飞机。
师：航天飞机飞得可高啦！你能飞两万米高，它却能飞几十万米高。
师：航天飞机飞得可快啦！从东海之滨到帕米尔高原，普通飞机要飞四个多小时，我却只需要七分钟。
（3）师：航天飞机飞得更高。普通飞机在天上飞，我们能看得到;航天飞机呢，肉眼根本看不见。谁来读一读，看谁飞得高？
（4）师：航天飞机飞得更快。谁用朗读来体现？
（5）（出示地***）补充介绍：东海之滨是我国的最东面，帕米尔高原是我国的最西面，这两处地方相距4000多千米。这么远的距离，普通飞机飞行要“四个多小时”，航天飞机只需要“七分钟”。听完老师的介绍，谁再来读一读？
3.学习智慧老人说的第二段话。（“航天飞机的本领可大了！……”）
（1）自读，说说航天飞机有哪些本领。
航天飞机能（ ），能（ ），还能（ ）。
（2）提问：“释放”“回收”是什么意思？
（3）师：想亲眼看看吗？（出示航天飞机用机械手释放、回收人造地球卫星的简单动画）
此时此刻，想对航天飞机说什么？
（4）师：航天飞机的本领可不止这些。（出示资料，教师补充介绍其他本领）
四、学习自我介绍
师：普通飞机到航天飞机家做客，你能代替航天飞机进行自我介绍吗？
1.根据教师的提示进行介绍。
大家好，我是航天飞机。我有（ ）的翅膀，（ ）的脑袋，（ ）的机尾。我飞得又高又快。普通飞机只能（ ），我却能（ ）。从东海之滨到帕米尔高原，普通飞机要飞（ ），我却（ ）。我的本领可大了！我能（ ），（ ）。
2.用自己的话练习介绍，注意用上补充的资料。
【点评】
以上教学设计中安排了一些扎扎实实的语言文字训练，比如介绍航天飞机外形和本领时都有循序渐进的句式练习，学习自我介绍由填空式句子的辅助到放手让学生自由练说，看得出教师有一定的言语训练的意识，想帮助学生学到一些语言表达的技巧。但由于教学设计指向的只是文本的“阅读”，只着眼于学习文本内容，学一些知识理解层面的东西;又缺少精细化的言语训练指导，只安排了与阅读教学割裂的自我介绍的流程，缺少循序渐进的扎实的训练，学生在课堂上不可能懂得自我介绍的要点：态度自然大方、表达清晰流畅等，也不可能学会本课介绍的方法：选用课文内容从外形、特点、本领三方面来介绍……
这样的教学设计，虽然教师知道要以课文为例子学习语言，心中有“学习自我介绍”的核心目标，但由于没有围绕这个核心目标进行“品味语言、习得语言”为重点的教学设计，品读课文时为读而读，学习语言时为练而练，品读课文、学习语言都是支离破碎的。品读课文与学习语言的互相割裂，造成了语言味在语文课堂的缺失，也使学习过程缺少了一点扎实、一份真实。
【教学设计二】指向“写作”的阅读教学：品读课文与学习语言相融合
一、课前谈话
师：同学们，老师很高兴和你们一起上课。初次见面，老师先来个自我介绍。我姓徐，来自晨光实验小学，今年教三年级，是一名语文老师。
听了老师的介绍，你了解了哪些信息？你们也能向老师做个简单的自我介绍吗？
二、复习导入
师：通过上节课的学习，你们知道课文主要介绍了航天飞机哪三部分的内容？（生答）这节课，我们一起来研究研究，看看作者是怎么把航天飞机的外形、特点和本领介绍清楚的。
三、略读第二自然段，通过感悟外形的奇学习抓特点写外形的方法
1.师：请大家自读第二自然段。你觉得航天飞机长得怎么样？是从哪儿感受到的？
“三角形的、尖尖的、方方的”这三个词把航天飞机的外形特点写得多形象啊！（指读）
小结：介绍外形时，作者先告诉我们航天飞机是个庞然大物，然后抓住了三角形的翅膀、尖尖的脑袋、方方的机尾三个有特点的部位来介绍，条理清楚，语句生动，一起读一读。
2.师：航天飞机的外形真奇特，你会用自己的话介绍一下吗？
3.师：看到这样的航天飞机，普通飞机充满了疑惑，充满了惊讶，他想：――（接读）
四、研读第三自然段，通过细读智慧老人的话学习先总后分介绍事物的方法
1.师：于是，“他找到智慧老人，想――问个究竟”。为了把航天飞机介绍清楚，智慧老人一共对普通飞机说了两段话。这两段话分别围绕哪一句来写的？
2.学习第一段话。（“他比你飞得更高更快……”）
（1）航天飞机到底飞得有多高？
①作者用几十万米这个具体的数字写出了航天飞机飞得高的特点。读好这个词。
②再读一读这句话，作者还用了什么方法让我们感受到航天飞机飞得高？（和普通飞机作比较）怎么比的？谁也来帮他们比一比？（指名读句子）
（2）你从哪儿体会到航天飞机飞得快？
①（出示地***）补充介绍。
②四个多小时？我们一起来算一算。如果早上七点钟开始飞，十一点多才到，要整整一个上午的时间呢！
③七分钟有多长？（学生联系生活实际说说）
④作者把航天飞机和普通飞机作了比较，让我们感到了航天飞机飞得更快的特点。（齐读）
（3）小结：这段话，智慧老人先总的说航天飞机比普通飞机飞得更高更快，然后把它们作比较，又列出了两组数字，让我们体会到航天飞机飞得更高更快的特点。让我们合作着读一读。
3.学习第二段话。（“航天飞机的本领可大了！……”）
（1）自己边读边想，他有哪些本领呢？
（2）他的本领就是释放和回收人造地球卫星。“释放”卫星就是把卫星送入太空，“回收”卫星就是把卫星捞回机舱。
（3）第三句就具体介绍了它回收卫星。读读想想，作者是怎样把这个本领介绍生动的？
把航天飞机当作人来写，多有趣啊！边做动作边读。
（4）小结：这段话，智慧老人先总的说航天飞机的本领可大了，然后用形象化的语言进行了补充说明。我们也合作着读一读。
4.总结：智慧老人对普通飞机说了两段话，每段话都是先用中心句概括地说，然后再进行具体介绍，条理多清楚啊！我们再连起来读读体会体会。
五、根据课文内容，学习自我介绍。
1.师：学到这里，你会根据课文内容，为航天飞机写一段自我介绍吗？可以从哪几方面来介绍自己呢？（外形、特点、本领）
2.师：外形刚才已经介绍过了，谁再来试试？
点拨：你们选用课文中的关键语句，把航天飞机的外形说得多清楚，而且先介绍翅膀，再介绍脑袋、机尾，说话很有顺序。
3.师：接下来，我们用同样的方法介绍自己的特点和本领。在介绍时，可以学习智慧老人的方法，先总的说一说，再用几句话具体介绍。
（1）这段话是介绍你们飞得高飞得快的特点的，你能仿照课文先说一句中心句吗？
（我比普通飞机飞得更高更快。M我飞得又高又快。M我飞得可高可快啦！）
（2）这段话是介绍你们的本领大的，你也能说一句中心句吗？（我的本领可大了！M我的本领特别大。M我的本领可不小哦！）
（3）中心句想好了，后面的具体介绍我们分头行动。一、二大组写特点，三、四大组写本领，比一比哪组写得又快又好，说得清楚明白。来，打开语文书，选用书上的关键词句进行介绍吧！
4.师：航天飞机们，外形、特点、本领都介绍过了，能根据老师的提示，完整地说一说吗？
大家好，我是航天飞机。我长得________。 _________。（外形）我________。_________。（特点）我的本领_________。_______。（本领）你们认识我了吗？
【点评】
以上教学设计，为了达到帮助学生学习“根据课文内容，为航天飞机写一段自我介绍”的目标，从课前谈话“师生自我介绍”的无意识接触，以介绍外形为示范的教，到以学习智慧老人的介绍方法为模仿点的总分段落的说写练习，再到完整的一段话的自我介绍，教学循序渐进，训练环环相扣，课堂弥漫着浓浓的“语言味”。
（一）选用课文内容的技巧适时点拨，品出本真的“语言味”
“无话可说”是三年级学生言语表达最大的难点。教科书编者充分考虑到这样的学情，在布置课后作业题时友情提醒：“根据课文内容，为航天飞机写一段自我介绍。”通过和编者对话，教师明确了学生为航天飞机写自我介绍时的基本抓手是课文内容，学生只要在读懂课文的基础上，正确选用书上的词句进行介绍，不必自己找米下锅。
如此定位之后，学习第二自然段介绍航天飞机的外形时，引导说出“航天飞机的外形很奇特，有三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾”后，教师立即小结点拨：选用课文中的关键语句，把外形说得多清楚。但同时也指出，“翅膀、脑袋、机尾”三个部位的前后顺序不能打乱，因为这样有顺序的介绍才有条理，让人听得明白。指导介绍特点、本领时，也给予方法指导：打开语文书，选用书上词句进行介绍。如此一来，学生明目张胆地“抄书”，把书上的语言大胆地“借”到自己的习作中，使“根据课文内容，进行自我介绍”的言语训练真正落到了实处。
（二）总分构段方式的学习循序渐进，练出浓郁的“语言味”。
“言之无序”是三年级学生言语表达的通病。为了帮助学生在介绍时理清言语顺序，学习文中智慧老人“先总说后具体介绍”的方法，是一种行之有效的措施。总分构段方式是中年级品读段落的重难点，也是段落仿写训练时的一个巧妙抓手。学生在《北大荒的秋天》一课中初次接触，重在初步认识，明白表达一个意思可以这样先总说再具体叙述;在《东方之珠》一课中再次出现，重在引导认识运用总分结构的妙处：条理清晰、意思明了;本课是第三次出现，重在以文为例学习运用，明确应该怎样先总说再具体叙述。
因此，以上教学设计围绕“学分构段方式”，进行了多层次多角度、循环往复的训练。学习第二自然段，通过“航天飞机的外形怎么样”的总问题，引导学生找出词句、诵读积累、练习介绍，学生在不知不觉中接触“先总后分”的构段方式，并尝试运用。学习第三自然段，通过“围绕哪句话来写的”，引导学生找中心句，再体会，通过具体的语言材料，真真切切地看到了总分结构，品析了运用总分构段方式的妙处。学习自我介绍时，让学生试着说说中心句，再选用文中语句具体介绍，实实在在地练习了“先总后分”的构段方式。经过一次次的言语实践，学生慢慢触摸到了总分结构的内核，渐渐掌握了总分构段方式的秘妙，消极语言变成了积极语言，“死”的知识变成了“活”的能力。
【总评】
语言是怎么习得的？对于三年级学生而言，仅仅靠自读自悟是低效甚至无效的。教师必须适时引领学生关注，使学生对好的语言有一定的敏感力;必须巧妙引导学生品味，使学生对语言好在哪里有一定的鉴别力;必须扎实指导学生运用，使学生知道如何借用才恰到好处。其中，言语实践训练是重中之重。
教学设计一，只为阅读，走的还是“教课文”的老路。教师认认真真教课文，逐字逐句品读、研读、美读，唯恐遗漏。对语言文字的训练虽然有所涉及，但只是零零碎碎的“点”的练习，没有大张旗鼓的“面”的铺陈，对学生言语能力的提高缺少有效的指导作用。
怎样自我介绍篇6
绘本《跳绳去》讲述了一个简单而有趣的故事“小猪来跳绳，小狗来跳绳，小兔来跳绳，火车司机来跳绳，警察也来跳绳，全城人都跳绳了”。较强的节奏感、重复感，是其语言的一大特色，非常适合中班年龄段的孩子阅读。
《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出：“幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。”因此，我抓住幼儿喜欢“跳绳”的兴趣点，将绘本进行了一些改编，插入了小动物的自我介绍，以此为切入口引导幼儿介绍小动物的特点，旨在鼓励幼儿用固定的句式大胆清晰地描述人物的明显特征，然后过渡到大胆地自我介绍。我还设计了用于匹配职业的操作卡，拓展幼儿表达的空间，尝试用固定的句式完整连贯地讲述操作卡的内容。
中班的幼儿缺乏时间概念，他们喜欢游戏，但时常陶醉在某个活动中而忘了更重要的事情。因此，我充分挖掘该绘本所蕴含的教育价值，引导幼儿初步懂得要合理安排学习、生活和游戏时间。
活动目标
1.乐于观看绘本PPT，能模仿动物间的对话，用“我是怎样的×××”大胆清晰地描述人物的明显特征。
2.理解故事内容，尝试用固定的句式介绍一些职业及职业的特点。
3.初步懂得要合理安排学习和游戏时间，养成良好的生活态度。
活动准备
1.绘本PPT，其中PPT2超链接小狗的自我介绍，PPT7超链接摔跤的声音。
2.长绳一根，幼儿操作匹配卡及背景***若干套。
活动过程
一、教师自我介绍导人
教师自我介绍：我是喜欢跳绳的陈老师。
师：小朋友，我把自己喜欢跳绳的特点介绍给大家了，那你们喜欢跳绳吗？在哪儿和谁一起跳绳的？感觉怎么样？
师小结：玩跳绳有趣又开心！今天老师不但带来了长绳，还带来了一个和跳绳有关的故事，故事的名字叫《跳绳去》。
二、模仿动物间对话，尝试用句式表达人物的明显特征
1.出示PPT1（封面），引导幼儿仔细观察。
师：你看到了什么？他的表情怎样？为什么？
师：是啊，小猪也喜欢跳绳，那他会碰到谁？他们又会怎么做呢？我们一起来看一看。
2.出示PPT2，并点击声音按钮。
师：小狗也想来跳绳，听听小狗是怎么说的。（我是爱啃骨头的小狗，可以让我跳一会儿吗？）
师：还可以怎样介绍小狗？请用一句话来告诉小猪“我是怎样的小狗”。
3.出示PPT3。
师：还会有哪些小动物来跳绳呢？我们一起来看看。
师：请你选一个小动物，如果你是他，该怎样向小猪介绍自己呢？
小结：小朋友对动物了解得越多，介绍也就越丰富。
4.幼儿自我介绍。
师：请你也用一句话来介绍自己，“我是怎样的×××”。
5.师幼一起玩跳长绳的游戏。
三、继续观察画面，感知并理解故事内容
1.出示PPT4。
师：刚才大家一起跳绳开心吗？越来越多的动物朋友也来跳绳了，他们一边跳着，一边开心地笑着，朋友们欢乐的笑声，一直传到城里，会被谁听到？他们又会怎么做呢？
2.出示PPT5。
教师与幼儿一起观察并讲述故事画面：（1）狗爸爸是理发师，他也喜欢跳绳。（2）熊先生是火车司机，他也喜欢跳绳。（3）猫阿姨是护士，她也喜欢跳绳。（4）新娘哪儿去了？新娘跳绳去了。（5）警察哪儿去了？警察跳绳去了。（6）市长哪儿去了？市长跳绳去了。
师：朋友们欢快的笑声吸引了城里的谁？他们是做什么工作的？都去干什么了？这么多人都去跳绳，那绳子会有什么变化？
师小结：瞧，绳子变得越来越长，哈哈！全城的人都来跳绳了。
3.出示PPT6。
师：这么多人在一起跳绳，大家心情怎样？你是怎么看出来的？
师小结：是呀，大家在一起跳长绳很开心，很有趣。可是如果大家都去跳绳，而且一直在跳绳，其他什么事情都不干，那我们的城市会变成什么样呢？
4.幼儿与同伴互相讨论并讲述。
四、匹配操作，尝试用句式介绍人们的职业及职业特点
1.出示PPT7。
师：大家都去跳绳了，街上没有清洁工打扫卫生，没有孩子上学，也没有警察叔叔指挥交通……城市突然变得好安静，安静得有点儿可怕，可是他们还在那儿继续跳呀跳。（点击声音按钮）听，这是什么声音？可能发生了什么事？
2.出示PPT8。
师：这一跤呀，摔得不轻，不过，把大家都摔醒啦。
3.出示PPT9。
师：大家突然想起来，除了跳绳以外，还有更多更重要的事情要干呢！城市的人们会突然想起什么事情呢？
4.幼儿猜测并讲述。
师小结：猪爷爷突然想起来，他要和朋友去下棋；猪奶奶突然想起来，她要去菜场买菜做晚饭；猪妈妈突然想起来，她要回家洗衣服；猪爸爸突然想起来，他要去果园摘苹果……
5.幼儿操作匹配，教师巡回指导。
师：城里的人们都突然想起了许多重要的事情，请小朋友仔细看看操作卡，想一想城里的人们都应该回到哪里去做什么，然后帮他们回到合适的地方，最后和小伙伴说说城里的人们分别要去什么地方干什么。
6.幼儿讲述操作内容：×××突然想起来，他要去哪里干什么。
五、完整欣赏故事
1.出示PPT10和PPT11。
师：一天过去了，大家都累了。第二天早上，小猪又会去干什么呢？那这次城里的朋友们还会一直和小猪在一起跳绳吗？为什么呢？
怎样自我介绍篇7
袁栎晴
废话少说，今天，我就给大家介绍一本名叫：尼古拉·奥斯特洛夫斯基的名着《钢铁是怎样炼成的》
想读好一本书，就要先读一读书的作者，下面就由我来给大家介绍一下着本书的作者尼古拉·奥斯特洛夫斯基的人生经历吧：尼古拉·奥斯特洛夫斯基出生于1904年，他是一位前苏联作家。出生在乌克兰一个贫困的工人家庭中，由于他长期参加艰苦斗争，健康受到了严重的威胁、损害，到1927年，他的健康情况急剧恶化，但他毫不屈服，以惊人的魅力同病魔作斗争。1929年，他全身瘫痪，双目失明。就这样，1930年，他用自己的战斗经历作素材，以顽强的意志开始创作长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。
怎样自我介绍篇8
还可以多去淘宝上几个砖或皇冠的看看，参考参考就知道应该怎么写了！看看别人为什么人气那么高，然后在自己这里变通变通。呵呵，另外店铺介绍虽然重要，但更为重要的是别人怎么样才能找到你的小店。店铺都找不到的话，那介绍写得再好也只有自己在看了。
方案参考：
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2大家好欢迎大家光临“美妆屋”，很高兴认识各位朋友噢，因为喜欢所以努力！希望大家多多捧场。
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只写上一句话或一段话，再加上淘宝平台默认名片式的基本信息，和联系方式。简单明了。例如：
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二，消息型的淘宝店铺介绍数学方式：
就是将店铺最新的优惠活动在淘宝店铺介绍里，这种类型不但能吸引喜欢优惠活动的新买家，如果是时间段优惠更能促使买家下定决心，尽快购买。
三，独特型的淘宝店铺介绍书写方式：
你可以把你产品的优势，服务的优势，或者店铺的特点写出来，就算实在找不出，就自己创造广告语。比如写一首幽默的打油诗之类的也行。
四，详细型的淘宝店铺介绍书写方式：
你不可能知道每个买家到你的淘宝店铺介绍页面里想了解什么，可以考虑把所有的都写进去。另外，还有购物流程、联系方式、物流方式、售后服务、温馨提示等等都统统写上去。但是一定要花时间好好排版。
怎样自我介绍篇9
我们都会遇到困那还有一次，我要参加一次电子琴文艺比赛。在这次比赛中我遇到了很大的挫折，当我进入考场时，还要自我介绍。完了，完了，完了，这下完了。平时，我的普通话说的不好，怎么可能在考场上，自我介绍呢？心情如快要爆炸的子弹。爸爸看见我着急的样子，便对我说：“我相信这点困难难不到我女儿的。”听到这句话我便平息了自己。‘阳玉勤’呀！到我了。怎么办，我胆怯站在讲台上作自我介绍。看到爸爸开心的样子，我大声的，大声的作自我介绍。一瞬间台下响起一片掌声，我好高兴呦！可是好景不长，在我弹奏了一半时，却忘记了歌谱，舞台的我不知道该怎么办，我想逃逼这一切。就在这时侯爸爸对我说：“努力并不代表成功，放弃并定会失败”听到这句话，我没有逃逼它，而是勇敢的去面对它，一瞬间台下响起雷鸣一般的掌声。
每个人都会遇到挫折，他就像一块大石头一样，正等着你去打它。当我遇到挫折时，有爸爸在我身边，他不段支持我，让我成为一位坚强的人。朋友们，你们也一样，不管你们遇到什么挫折，都有亲人陪伴着你，而且那块石头正等着你们和它作斗争呢！
前门小学走读部六年级三班 刘欣
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怎样自我介绍篇10
活动目标：
1、让学生在情境中产主动交友的愿望；
2、通过情境创设让学生明白交朋友的好处并学会主动与人交朋友；
3、在交际环境中通过教师评价让学生学会与人交流时眼睛要看着对方的眼睛。
重点难点：学会主动与人交朋友。
活动准备：《找朋友》动画视频
活动过程：
一、向往交友
导入语：孩子们，今天教室里一下子来了这么多老师，你们看，我们的校长啊，主任啊，还有其它年级的老师，来了这么多！我们先来猜一猜，他们来干什么？（学生自由回答或抽学生回答：主要答案集中在“听课”上）老师们究竟来干什么呢？这是一个秘密，暂时不告诉你们！一会我们在课堂上揭晓答案，看你猜对没有。不管怎样，这么多老师看着我们，我们就应该好好表现自己，争取让老师们都记住你的名字，那请同学们先按规矩坐好，每个同学都坐好了老师就会给同学们一个神秘礼物。
1、播放动画视频――《找朋友》（此环节教师要故作神秘状，创设揭晓神秘礼物的答案的情境）
师过渡：孩子们，好玩吧！如果好好表现，会有更多意想不到的收获等着我们。
2、谁来告诉我，刚才的这个音乐视频的名字――找朋友。
3、视频中讲了谁找朋友呢？（猫咪、兔子、松鼠）最后都找到了吗？
师相机小结：是呀，他们最后都找到了自己的朋友，你们看看，他们在一起玩得多开心呀！有了自己的朋友就是幸福：你们可以一起上学放学，不再孤单害怕；你们可以一起读书写字，不再枯燥乏味；你们可以一起游戏玩耍，不再寂寞无聊。我们小孩子来到一个新的班级，来到一所新的学校，来到任何一个新的集体，我们就应该像动画中的小猫、兔子和松鼠一样，要主动地去和别交往、主动地去找自己的伙伴。
二、学习交友
师过渡：除了主动以外，我们应该怎样才能找到自己的朋友呢？我们一起再来看看视频，向视频中的猫咪、兔子、松鼠学习学习，看看他们是怎样找朋友的。
1、播放动画视频――《找朋友》
2、学生讨论：动画中的猫咪、兔子、松鼠是怎样找朋友的，哪句歌词可以告诉你这个问题？（敬个礼来握握手，你是我的好朋友。）
师过渡：对了，同学们，看来要找到自己的朋友得懂礼貌，主动握手也是一种礼貌行为。
3、教学生握手问好打招呼（师生演练、生生演练），评价表扬交流时眼睛看着对方的同学。
师过渡：同学们，刚才我们从视频里发现，动画里的猫咪、兔子、松鼠只有动作没有语言，同学们想想，他们在握手的同时肯定还会干什么？――说话。对了，只握手不说话交流肯定找不到朋友。那请你们想想，他们握手时除了问好打招呼，还会说什么呢？
4、学生思考并讨论：动画里的猫咪、兔子、松鼠们在握手时还会说什么？
5、师引导总结：
①自我介绍：师生演练、生生演练“握手打招呼+简单自我介绍”；评价时强调有哪些同学已经学会了说话时眼睛看着对方的眼睛。
②向对方介绍自己的爱好特长：师生演练、生生演练“握手打招呼+简单自我介绍+介绍爱好特长”；评价提醒哪些同学交流时眼睛没有看着对方的眼睛（先表扬让孩子跟着学，现在就是挑刺提醒映入他们的脑海）。
③发出交友邀请：师生演练、生生演练“握手打招呼+简单自我介绍+介绍爱好特长+发出交友邀请”；评价时强调“交流时眼睛一定要看着对方，并且接收到邀请后要主动积极回应”。
6、向学生提出连贯整个学习交友过程的更高要求，强调说话交流时要看着对方的眼睛，语气要真诚。然后再师生演练、生生演练。
三、友好Y盟
同学们，现在知道怎样才能找到自己的朋友了吧！那好，知道了我们就一定要用上，今天现场这么多人，有你的同学，有你们的校长主任，还有老师，都可以成为你的好朋友。现在可以揭晓开课时的秘密了，今天现场这么多的老师，他们来就是想和你们做朋友的，下面请同学们大胆地向别人介绍你自己，发出真诚的邀请――我们做朋友吧！（板书课题）
1、老师带头，学生上台或在位置上向全体介绍自己，发出交友邀请。
2、愿意和台上的同学交朋友的老师或学生主动出列与其结盟成为朋友。
四、小结收获