学文网江苏省初中数学实验教学专题研讨会纪要
让几何探究活动更好地促进学生的认知发展——初中几何探究活动的教学策略初探
在建模的过程中获得数学活动经验——对“建立模型解决问题”一课的设计与思考
初中数学专题复习“横向拓展”教学模式初探
深挖教材提炼方法培养思维——浅谈初中数学中的分类讨论思想
如此的课堂,教师缺失的是什么?——基于分式方程解应用题的教学思考
“比例线段(1)”课堂教学实录与点评
联系实际巧设计生成新知见实效——“反比例函数的定义”的教学实录及评析
精心设计情境培养应用意识——“一次函数的应用”教学实录、评析与设计说明
数学过程性目标达成情况的案例分析
例说“导·学·讲·练·评”教学模式的应用——以“二次根式的加减”教学为例
小题讲评大有文章
例谈中考方案设计与决策型问题
《中国数学教育(初中版)》2012年度选题规划
锐意进取勇创佳绩——贺《中国数学教育》2010年度人大复印资料全文转载量双排第一
《数学周报(初中版)》征订启事
江苏省连云港市东港中学
例说3B教育理念下的数学概念教学策略——以人教版课标教材八年级下册“17.1.1反比例函数的意义”教学为例
亲历知识形成过程发展数学思维能力
以学生发展为本,构建数学课堂有效教学
《中国数学教育》招聘启事
数学课堂提问的有效性探索
捕捉意外契机演绎精彩课堂
精心创设教学情境提高课堂探究成效
关于开展数学测试题征集活动的通知
提高初中数学教学有效性的几点体会
精心设计情境凸显数学本质——“平行四边形的性质”情境设计的思考
培养学生问题意识的一个案例——“一次函数”(第二课时)教学实录及评析
例举小正方体个数问题的解答方法
“Δ”法解一类二次非负数和问题
共边直角三角形的构造与应用
2010年浙江省台州市中考动态数学试题赏析与教学启示
2009年江苏省中考试题“空间与***形”部分的研究与评价
一道PISA题引发的对学业考试题的几点思考——以2010年浙江省绍兴市学业考试题为例
例说3B教育理念下的数学概念教学策略——以人教版课标教材八年级下册“17.1.1反比例函数的意义”教学为例
亲历知识形成过程发展数学思维能力
以学生发展为本,构建数学课堂有效教学
《中国数学教育》招聘启事
数学课堂提问的有效性探索
捕捉意外契机演绎精彩课堂
精心创设教学情境提高课堂探究成效
关于开展数学测试题征集活动的通知
提高初中数学教学有效性的几点体会
精心设计情境凸显数学本质——“平行四边形的性质”情境设计的思考
培养学生问题意识的一个案例——“一次函数”(第二课时)教学实录及评析
例举小正方体个数问题的解答方法
“Δ”法解一类二次非负数和问题
共边直角三角形的构造与应用
2010年浙江省台州市中考动态数学试题赏析与教学启示
2009年江苏省中考试题“空间与***形”部分的研究与评价
一道PISA题引发的对学业考试题的几点思考——以2010年浙江省绍兴市学业考试题为例
从基本概念出发分析一道概率题解法的困惑
关于“解三角形的进一步讨论”的再思考
高中数学有效教学的六个着力点
利用“错题说题”促进学生发展
引导学生课后反思促进学生自主学习
别让“过程”走“过场”——一次同课异构教学活动的反思
课堂精彩源于有效生成
从直观感知到理性思考——有效地认识函数***象间的对称性
例谈数学复习“由厚到薄”的策略
高考立体几何试题的几个创新视角
对2009年高考数学上海卷理科第22题的深入研究
稳定中有新意平和中考能力——2009年高考数学四川卷第18题评析
构建坐标系,探求空间背景下点轨迹——基于2008年高考浙江卷第10题的思考
解以圆锥曲线为背景的数列综合题的六种切入方法
题目虽“小”有“思”则大——对武汉市调研考试中的一道客观题的探究
递推数列通项的九个模型
一道竞赛题的逆命题及其拓展
一道数学竞赛题的思想透析