学文网朗诵配乐篇1
滔滔江河水，淹不尽浩浩中华魂；巍巍昆仑山，锁不住阵阵中华风。经历了六十一年的秋冬春夏，沐浴了六十一载的雨露朝霞，今天，共和国这条冲天腾飞的巨龙，正在叱咤时代的风云；今天，共和国这只威风凛凛的雄狮，正在舞动神州的雄风；今天，共和国这个古老而又文明的国度，刚过了她的六十一华诞！
云南经济管理职业学院历史悠久、传承厚重。在祖国又过了一个生日的今天，也为进一步继承爱国主义精神，弘扬独特的学院文化，展现新时期经管院校的人知性、健康和时尚的精神气质，多角度挖掘新时代大学生的魅力、潜力与创造力，经管院校学院特举办为祖国的配乐诗朗诵比赛。
二、组织机构
主办单位：云南经济管理职业学院
三、活动时间和地点
活动时间：xx年10月25《待定》 活动地点：云南经济管理职业学院《安宁校区》 旗杆前 《待定》
四、参与活动相关人员构成
1．云南经济管理职业学院全体教职员。
2．云南经济管理职业学院董事长，院长，以及系领导、老师及学生代表。
3．云南经济管理职业学院全体同学。
4，云南经济管理职业学院已退休的老教授代表。
五 。《1》活动筹备；横幅：，，，策划及主持人培训：，，
音响：、、 统计：，，评委另定。
《2》活动形式及内容：
1．参加对象： xx级全体学生
2. 朗诵内容：。。。。。。。
3．参加班级自备伴奏带，要求配乐。
4．选择的内容要求健康向上。
5．队列、朗读、表演等形式各班自行设计。
6．服装要统一，各班要提前做好准备
7．表演时间：八分钟以内
六、评分标准：
1、内容健康，突出主题。
2、恰当、熟练地运用重音、停顿、语气、语调、节奏等多种朗读技巧。
3、声音宏亮，感情真挚，充沛，具有较强的感染力。
4、参赛者服装统一，仪态大方、自然。具有丰富的表演力。
5、配乐旋律与诗情配合协调。
六、评奖方式：
每个系段评出“最佳组织奖”、“最佳风采奖”各一个。
七.宣传策划
广泛运用多种宣传手段，充分调动各方面的积极性，全方位、多角度、宽口径的将宣传工作落实到实处：
1．可邀请云南省各大媒体对本次活动进行宣传。
2．充分利用学院的学生会工作网站、学院的广播站广播、校报等校内媒体；
3．大量使用横幅、展板、传单等手段在校内人流量大的区域进行宣传活动；
朗诵配乐篇2
这是一个
让人惊叹的奇迹
这是一曲
风雨伴奏的交响
这是一段
刻骨铭心的打拼
这是一种
让银行家们为之咋舌的现象
这是银行
以人格魅力演绎的精彩
这是我们人
用资本和信念注册的辉煌
可歌可泣的二十年啊
二十年的风雨兼程
二十年的激情飞扬
那是前无古人的跋涉啊
那是敢问路在何方的较量
抉择与考验
被我们一次次“灌篮”
机遇和挑战
被我们一次次夺冠领奖
征服与坚守
更是我们淋漓尽致的强项
历史用整整二十年的阅历
终于认同了银行
我们则以跨世纪的速度
打造了人才有的高度和质量
让我们
默默开启温暖的记忆
重温那些当初的岁月
依然能听见春潮涌动的回荡
让我们
轻轻放飞感恩的思绪
那段并未走远的往事
仿佛仍在改革的潮头哗哗作响
忘不了
那个熟悉而儒雅的背影
怎样以“红色资本家”的美誉
挺起了第一掌门人的脊梁
忘不了
那是大名鼎鼎的荣老板
怎样叱咤风云地率领他的团队
在大潮涌动的商海里率先启航
久久牵动我们无限的缅怀
长长托起我们深情的敬仰
应当说
银行的诞生
本身就是一次创举
和一次跨远的希望
更有
许多第一次的突破
那该是人力的彰显质的张扬
厚积薄发的啊
在大潮涌动的商海里
一次次书写第一的华章
第一家在海外发行商业票据
第一家在国内设立外币提款
第一家推出境外签证资料传递
第一家进***海外债券市场
第一次实现a+h股同时上市
第一次在京成立第一家私人银行
第一次推出理财品牌
第一次托起中国商业银行的太阳
我们人
始终高擎开拓创新的旗帜
以勇气创造奇迹
用拼搏决胜风浪
以智慧攀登卓越
用信念成就梦想
啊，
心中之信，大信无疆
当然，在成长的征途中
我们收获的不只是鲜花和掌声
既有节节胜利的踌躇满志
也有低潮失落的犹豫彷徨
但我们有卓越的领导团队
像一棵根深叶茂的大树
承载了生命的阳光雨露
支撑了我们的光荣与梦想
在二十载的风雨轮回中
我们不仅坚守了持信为本的诺言
而且展示了永不言败的激昂
惊险亮剑的风采
和未雨绸缪的谋略
同样是人追求的精神质量
体验银行的发展历程
多少感动在血管里哗哗流淌
解读银行的开拓之举
多少激励化作心的歌唱
感悟银行的经营之道
诚信的理念是金子般的闪光
倾听银行的至深之情
谁不打心里掏出感恩的报偿
怀着一颗颗美丽的憧憬
让我们重新整理远行的行囊
所有的光荣都应交给过去
我们没有理由向沉醉投降
逆水行舟
不容我们有片刻小憩
百舸争流
更能激起我们豪情万丈
同舟共济
是我们人的本色
众志成城
是人最本质的信仰
如果说
银行是一艘巨轮
船长与全体水手的最佳组合
才是到达理想彼岸的最佳希望
当然
在乘风破浪的商战中
我们从不奢望风平浪静
二十年的商海搏击
已赋予我们勇于亮剑的勇气和力量
在通往新的征程中
我们将把过去点点滴滴地珍藏
成就百年的执着
和这红色行徽一起
永远在我们的痴情中灼灼闪光
======================
八月有着金灿灿的天空
八月闪耀着成熟与财富的象征
八月河清海晏正宜高瞻远瞩
八月毓秀钟灵祈盼收获的秋风
1911年的辛亥***
迎来了1912年中国银行成立的礼炮声
今夕何夕
中国银行是我们心中定格的永恒
中国银行是我们心中闪光的姓名
诚信为本
为民族振兴
百代艰辛惟有爱
十年树木最关情
历史的车轮滚滚向前
先驱们的脚步斩棘披荆
第一家海外机构的设立
消融了英格兰群岛的坚冰
1929年的伦敦与我们携手并进
青春的足迹走出青春的从容
青春的号角已吹响在时代的最高峰
奥林匹斯山脉的光芒
燃起阿波罗的圣火熊熊
的北京我们风雨兼程
四海一家
遥看红旗漫卷全世界
梅开胜雪
五湖原在五洲中
发展到壮大是中行几代人的辛勤努力
壮大到辉煌是中行上下一心合力的成功
向上是我们扶摇直上的智慧
创新蕴涵着钱塘潮水的轰鸣
追求潺 着中行人的梦想
卓越铸造了中行人的座右铭
万般跋涉
苦心经营
同业竞争中领先一步
新产品层出不穷
it蓝***的构想和实现
延伸了我们与客户的沟通
改革大潮中拼搏进取
团结协作述说我们的双赢
金融风暴中指挥倜傥
报效家国我们豪情满胸
爱行爱国是中行优良的传统
不再迷茫
中行人是点燃时代启明星的英雄
中行文化刻写了民族
中行理念烙印着民生
流星虽亮惜一瞬
蟠桃何妨等千年
经过股份制改造的阵痛
涓涓细流汇聚着汹涌
看中行上市后资产的运用
如同涅 凤凰更生
迎接着凤凰浴火的光明
期盼着凤凰永生的性灵
《欧洲货币》如潮般好评
《财富》杂志连续的身影
辉煌的业绩
时代的精英
曾经莲叶无穷碧
今日荷花别样红
带头人呕心沥血
不眠之夜敲窗细雨无声
鸿猷大展的金融航母
舞动着新世纪里剑气纵横
和谐里充满了信赖
诚信中播种着收成
服务是水乡里飘摇的乌蓬船
无心化雨也水融
合规是牢不可破的生命线
塞外自有万里长城
我们经历磨难
磨难擦亮我们的眼睛
曾益其所不能
我们历尽坎坷
坎坷锤炼我们的筋骨
千峰踏过笑对光荣
霞光指引攀翠岭
冰霜消散起霓虹
华夏大地的繁荣富强是青年人肩负的使命
面对热切的召唤你将何去何从
一样的黄皮肤啊一样的年轻
一样的热血洒向滔滔化做万点雷鸣
一样的黑眼睛啊一样的挚诚
一样的你我是托着中行起飞的展翅鲲鹏
鲜红的行徽啊
如喷薄的旭日东升
中国银行就是搏击瀚海云天的中国龙
朗诵配乐篇3
（）听！雄壮的“
一、
二、
三、四”呼号声和“过的硬的连队过的硬的兵”队列行进歌曲，（）看！身穿常服在骄阳下斗酷暑站***姿的热血男儿们，他们正在将优秀指挥员形象体现的淋漓尽致；（）再看！夕阳西下后身穿体能训练服围着鱼塘湖畔血气方刚长跑的的们，他们似乎更明白“飞毛腿”的含义……
（）我们站***姿斗酷暑尽显英姿飒爽、体能场上挥汗如雨竭力奔袭方显顽强意志、擒敌训练场钢铁筋骨呐喊冲天更显利剑蛟龙!
（）听“东风吹战鼓雷、野狼区队怕过谁，我们是什么?“狼”，膘悍凶猛、团结互助”（）这是我们一区队的训练口号，我们将“狼”精神在训练场上体现的惟妙惟肖。（）再听！谁英雄谁好汉训练场上比比看、自由翱翔永创辉煌”（）这是视自己为雄鹰区队的二区队，他们将鹰的高傲用到学习训练中去，希望自己区队能像雄鹰那样展翅翱翔．“流血流汗不流泪、掉皮掉肉不掉队，提高警惕、捍卫绿色，百兽之王、永争尖兵”（）这是三区队的训练口号,他们把***人的热血与猛虎精神融入在训练中，不但培养了战斗精神还体现了他们对事业的赤胆忠诚!
（）与其说我们训练有素、（）勤奋刻苦（）还不如说我们全体学员争先创优、（）比学赶帮超的氛围浓。（）正是有了教员科学的管理施训、努力营造拴心留人的环境和学员之间的团结，才能使大家齐心协力战胜困难，创造佳绩，（合）才会在众多培训班形成唯一一道作风优良、纪律过硬、训练有素的亮丽风景线！
（）昨天，我们还是个万事依赖父母的孩童，然而今天我们却负起男儿的责任成为一名光荣的森林卫士。（）昨天我们还在条件优越的新兵连完成民到兵的转变，今天我们却在基层连队努力拼搏，（）昨天我们还为自己能否成为一名部队建设的中坚力量，然而今天我们却来到了造就人才、为部队输送新鲜血液的预提指挥士官培训队。（）这里没有趋之若骛稀散的作风、没有个人小集体注意、没有学习训练的败者，（）因为这是个作风严谨的队伍、这是个积极上进的集体——预提士官培训队。
（）我们作为一名预提指挥士官、作为未来部队建设的中坚力量、作为誓降火魔的蛟龙我们怎能不催发奋进呢！（）在我们预提指挥士官培训队中，每一名学员都视自己为“狼中之首”、“虎中之王”……都有着一股坚不可摧的野性，（）我们不畏艰难困苦、不在乎自身的伤痛互相帮助、互相团结、互相激励共同进步。（）这是支作风纪律严、***事技术精的队伍，而我为自己身为其中一员而倍感自豪。（）在这里我们这些学员学会了如何高标准完成上级赋予的任务、学会了荣辱与共、学会了团结才能出战斗力、学会了更贴近实战的灭火技战术……
（）卫士忠诚哪里来，对***无限爱，（）是啊！作为一支专业保护森林资源、防灭火的一把利剑、一个铁拳的我们来说,维护生态平衡和保护森林资源可持续发展是何等的重要，（）还记得87大火吗？还记得“7、28”、“4、26”、“5、20”、“5、21”大火吗？熊熊的烈火燃烧的不仅仅是国家的森林资源同时还是对我们意志作风和技战术的考验，当然也是我们对***和人民忠诚的体现。
（）昨天，还看似茂密、勃勃生机为人类默默作“贡献”森林，然而今天却由于人们的不甚将其化为灰烬，（）而作为专业力量地我们能袖手旁观吗？能任火魔肆意吞噬吗？在无数次面对生与死、血与火、苦与累的考验时、（）在无数次面对家庭和人民同时需要时、在无数次面对婚期一次次往后拖时（合）我们无怨无悔的选择的是绿色选择的是人民选择的是我们对事业的忠诚和对人民最真挚的爱！
（）何谓荣、何为耻我们班训队的学员是这样理解的，（）以团结协作为荣、（）以孤***作战为耻、以争先创优为荣、以消极怠工为耻、（）以勤学苦练明职责为荣、以停滞不前作风散为耻、（）以爱荣誉遵纪律为荣、以掉队伍逃训练为耻。（）在我们的队伍中没有逃避训练害怕训练的弱者、没有遇困难和挫折站不起来的、没有因高强度超负荷训练而萎靡不振的，（）在困难和危险面前我们练就了坚强和勇敢，在疲惫和艰苦面前我们练就了顽强和拼搏，（）我们知道困难和失败并不可怕，怕的是你没有战胜艰难险阻的信心和勇气，（）坎坷和挫折也未必是坏事，我们从挫折和坎坷中学会了经验学会了坚强。
（）枯燥且不乏味、紧张而有续的班训生活如火如荼的开展，（）***姿训练时我们斗酷暑、练作风强形象，体能课上我们训练口号震天响、强素质。（）浓厚的学习训练氛围提高了我们的荣誉感和使命意识；我们会努力把自己练就成一批专业技能精、综合素质高的骨干队伍和未来部队建设的中坚力量。
朗诵配乐篇4
拂面浓馥六月天。
对对白鸭游碧水，
双双木桨荡画船。
嫦娥羡慕儿童节，
织女思凡懒做仙。
敢问瑶台谁是主?
新蕾初绽正童年。
在繁花喧嚣的日子里
六月告别春风的季节
颗颗亮闪闪的
致洁无比的心依依绽开
翠色幕幔徐徐开启
舞台上粉黛浓妆可爱的小天使们
咿咿呀呀地诉说着
满树都是鲜艳动听的故事
天空湛蓝如泉水
“六一”的太阳
为什么这样辉煌?
“六一”的花朵
为什么这样芬芳?
“六一”的红领巾
为什么这样鲜艳?
“六一”的孩子们
为什么这样欢畅……
你知道，她知道，
大家全知道。
全世界最美丽的节日
已经来到，
全世界最天真的节日
就在今朝。
“六一”的歌声
为什么这样动听?
“六一”的舞蹈
为什么这样多情?
“六一”的故事
为什么这样引人?
“六一”的集会
为什么这样欢腾……
你清楚，她清楚，
大家都清楚。
歌舞、故事、集会
表达儿童的幸福，
今天的小苗，
必将长成参天大树。
我们是出巢的小鹰，
明天将飞到白云之上。
我们是含苞欲放的小花，
明天将姹紫嫣红，分外妖娆。
我们就是我们，
红领巾在胸前燃烧。
请看明天
我们将举起山，挑起河，
捧起现代化的祖国，
飞向金色的目标……
我想活在一个永远也长不大的世界
人们天真，善良，不互相伤害
即使吵架，也很快和好
即使哭泣，也很快停止
卧室里，操场上，江河边
堆积着我们共同的玩具
天空蔚蓝，大地雪白
走到哪里都是小风车
小木马，小花朵
展露出羞怯的笑脸
如今的世界叫人忧郁.
又无法改变
特别是当时间把我们送入青年
送入中年，送入老年
我们艰辛生活，苦中作乐
每年只有一个晚上
用来短暂地挥霍
每年只有一个晚上
朗诵配乐篇5
仰望夏雨、依偎清凉，雨滴，将冷冷晶莹的思绪落下，凝结成万般韵致，亦真亦幻，绵绵伤感并着凉意；文字，生动着整个夏天、扣在雨滴滑落的瞬间，任风雨婆娑，以碎落的文字铺路，让时光倒流、梦里，让我们在老地方相遇。回眸间，纤纤雨花，湿透了褐色的青衫；步履匆，木然道别的瞬间，惹恼了多少落红。菁华，恍如一朵花，悄然凋零、独自飘零的岁月里，思绪无所寄。云烟渺渺，流水潺潺，菁华是不是一本无悔的书？我还没有翻阅读哪，她却被时光撕的破烂不堪。梦里花开，青梅结子，是谁坐忘幽篁溪涧，于时光驿岸苍阅流年？
望断苍穹，红尘退尽，栖息在古城的岁月里，默看日出独对夕阳；云澹澹，水悠悠，静谧如诗，脚踏光阴彷徨在云水之巅；花瓣纷飞之时，谁又笺书直恁 ，絮语哀婉惆怅丝丝。点染水墨，熏香依旧，于沉浮里循着翰园的幽径，丝丝惬意沉默在雨中久久不散；静静地看雨，那种心底的渴望，溅起隐隐作痛的水花。漫步在夏雨里，任雨丝的从容漫过心海，穿过光阴的帷幔，去填满记忆的洪荒，润泽词与字，心与诗赋生生约定。岁月悄逝，且行且吟，或隽永，或淡远，空虚的躯壳，恍惚的灵魂，浅酌清风泪满襟。
怡然世间，意幻神闲！竟常独自悠悠，绢淌诗话，字迹里，雅风扬起，一行行墨迹飞天穹，洇湿了苍白的尘影，豪放不羁里夹杂淡淡的素雅，柔柔的情愫，蔓延了席前的屡屡思绪。回忆昔年，铁塔公园里的池塘，菡萏绽放在幽洁旖旎的波心处，馨香袅袅，怎样的婉约，又何止是流离忘返，如今孤影，向空赋，旋墨洇绢忆经年。红尘如梦，飘倏即逝的年华，当萧逸隐身的那刻，念无从，沉寂如昔，忧伤黯锁于轻颦的眉睫间，余馨袅尽，丝丝如缕，却也会从容在梦的末梢。
阡陌默默，几经风雨，游走在布满荆棘的世间，迷失中忘却了自己、匆忙中，谁又惹下萧井梧叶？咫尺天涯，人生聚散离合，眷恋已成烟梦里的遗失,云靡散尽，难却沾附于心灵的尘垢，邀月浅酌、踏碎了落红小径，寂寥了一怀的花香。多想，再一次抱拥着青春里的夏季，携风华重游繁塔看古吹台，让樱花朵朵盛开的美丽，栖息着清凉。多想，再一次抱拥着青春里的夏季，携风华重游天波府，步履花径幽幽，花影漫漫盈目，在薰衣草的紫色花田里，闻尽那，合拢起的芬芳香气；多想，再一次抱拥着青春里的夏季，携风华、赏，包公湖畔翠柳飘扬湖水茵蓝，看，夏日下几度明媚？然而、青春易逝，如今旧地重游，夏令汗流湿眉睫。
袅袅云影，天地之端，是谁漫抚绝世琴葩，清绝，悠然，轻灵舒冉幻化成诗，留于汴水桥旁？若柔风细雨婉约缠绵。陪伴岁月的流失，陪伴着沁香的花韵，写一纸心之笺语，让思之幽幽，在荒芜中生长葱绿。松林蓊郁，流水潋滟，久久地独守着万岁山下的那份凄清、寻一缕风做序言，赋予文字豪迈的气质；不需要隐忍，不刻意留白，尽情畅怀随意泼墨，一款款婉约落笔，字字篆刻心的门楣，点燃尘世最明艳的烟火。挥笔怅惘蘸尽余墨，点缀一丝远古飘来的思绪，启封跌落荒芜尘寰里的絮语。
朗诵配乐篇6
一、元旦迎新活动内容：
1、教师广播操比赛：具体安排见广播操比赛方案。
2、“品味书香”教职工新年朗诵会（个人赛），朗诵内容为诗歌、散文或经典的精品美文均可。
3、“明天更美好”教职工卡拉ok演唱比赛（个人赛），演唱内容不限 ，只要是积极健康的歌曲均可.
二、参赛方式：
1、新年朗诵会每个年级组选派1名教师参赛，时间安排在2010年12月24日（星期四）上午9：50准时开始比赛，地点在学校三号楼五楼报告厅。
2、集体卡拉ok演唱比赛要求每个年级组选派1名教师参赛，时间安排在12月28日（星期一）下午4：50开始。比赛地点：学校三号楼五楼报告厅
三、设奖方式：
1、按团体总分设团体奖，团体奖设一等奖两名，二等奖三名，三等奖若干名。
团体总分由教师广播操比赛、新年朗诵会、卡拉ok赛三项按一、二、三等奖分别计5、3、2分。
朗诵比赛和卡拉ok演唱比赛分别设奖：各设一等奖2名，二等奖3名，三等奖若干名。
2、评委：
新年朗诵会和卡拉ok比赛评委由各年级组选派一名教师担任评委。去掉一个最高分和一个最低分，取平均分为选手得分。
四、评分标准：
（一）朗诵比赛评分标准：（10分）
1、内容（2分）：所选作品内容积极、健康，朗诵时间控制在5分钟内。
2、语音（3分）：普通话标准、流畅，音色优美、吐字清晰、声音洪亮。
3、技巧（2分）：朗诵感情丰富，起伏处理到位，动作表情协调自然。
4、配乐（1分）：配乐选择符合作品意境，音乐节奏与朗诵节奏基本协调。
5、仪态（1分）：表演落落大方，精神饱满，台风端正。
6、脱稿（1分）：全文背诵。
(二)卡拉ok演唱比赛评分标准：（10分）
1、选曲健康，积极向上； (2分)
2、演唱连贯、自如、完整，咬字、吐字清晰，音调、节奏准确，能正确表达歌曲的思想感情，(2分)
3、准确掌握歌曲的风格、特点，有较强的表现力，能做到声情并茂，富有艺术感染力。(4分)
4、着装大方得体，台风端正，展现教师的良好风貌。(2分)
五、其他要求及安排：
1、各年级组长于12月22日上午将参加新年朗诵会和卡拉ok演唱比赛的选手名单、比赛内容交教务处，并抽签决定比赛顺序。
2、新年朗诵会如有配乐请将音乐拷贝在报告厅电脑桌面“元旦朗诵”文件夹中，卡拉ok演唱比赛各组自备碟片，或将伴奏音乐拷贝在报告厅电脑桌面“元旦卡拉ok演唱”文件夹中。
3、人员安排：
分数统计：陈久久 汪开春
照相、摄像：陈合利 张映红 张刚***
音响、话筒：王传义 李书兵
舞台布置:美术教师
朗诵配乐篇7
说到北京北海五龙亭朗诵乐缘，要先从刘燮昌老师说起，刘老师走下七尺讲台，爬山、结伴郊游、上网、做易拉罐画，退休生活安排得满满当当。
2004年春天，刘老师在北海公园看到一群朗诵爱好者聚会，大家热情很高，便也忍不住高声朗诵自己的诗作――《颂七尺讲台》，博得阵阵喝彩。
事隔月余，刘老师仍旧在结伴爬山、郊游，制作易拉罐手工画的忙碌中，很多天没去北海公园散步。一次，他背着大包小包，站在拥挤的公交车里，感觉有个人总是盯着自己，此人身材高大、强健。随着车上乘客渐少，他换了位置。可是那个“高人”似乎还是盯着他目不转睛，微笑的表情很令他疑惑。刘老师想，我包里只有几个空易拉罐和一瓶水，你老盯着啥?
刘老师到了家门口下车，还没站稳，有人一把抓住他的胳膊：“别走，我盯你半天了。”刘老师一回头，看是车上那位“高人”，心想，我脸上又没有蜜，你老盯(叮)着啥?怪吓人的!不想，那人握住刘老师的手，欣喜地喊：“高人!可找到您了，缘分啊!”刘老师愣住了，心想：你高我一头，我得仰视你，怎么我成了高人?
原来身材高大的老王是北海公园朗诵爱好者之一，那天刘老师朗诵一诗，匆匆离去，众多朗诵爱好者赞叹不已，老王痴迷朗诵，一直期待再次与朗诵“高人”相见，谁知事后再也寻遇不到，没想到今天在公交车上偶遇，老王很兴奋，竟然一路“追星”而来，跟随了刘老师一路。
热情豪爽的刘老师得知此情，十分感动，邀请老王到家，老哥儿俩聊兴更浓、相见恨晚。此后，北海朗诵者中多了一位“高人”刘老师。说起这老王真是做了件好事，刘老师的加入，给北海公园“朗诵乐缘”朗诵群，增加了无限生机与活力。
朗诵好友，我们都是一家人
刘老师加入朗诵乐缘之后，对大家热情指导，毫不保留，深得趣友热爱。他热情邀请老同学臧丽莉也加入朗诵队伍。高人有高人的玩法，由刘老师、臧老师带领，趣友一起出资，编辑制作内刊朗诵集，朗诵乐缘的成员越来越多了，趣友都说：“在这儿，玩得开心，因为有人带着玩儿!”
在五龙亭，还长期活跃着一群“听朗诵爱好者”，年龄、知识层次不等，但无疑都是热爱诗文、热爱朗诵的人，他们被乐缘的气氛所吸引，分享着大家的乐趣。刘老师知道，从听朗诵到开口展示，是一个心理上战胜自我的过程，需要温暖和鼓励。
爱好者老张听朗诵越听越入迷，经常在那出神，琢磨着什么时候自己也能当众朗诵，博得掌声多好啊。正当发呆之际，一只手拉住了他，抬头一看，正是大家都称会长的刘燮昌老师，刘老师递过话筒说：“您也来一首吧，大家一起玩，多好。”张先生又惊又喜，未曾开口脸色微红，终于在刘老师鼓励下，拿起话筒，一首短诗抒情，脸烫心跳自是难免，但是内心的激动，真可以算激情新体验，妙不可言。刘老师带头鼓掌，趣友们纷纷鼓励，臧老师还为他选诗一首，老张被这种温暖感动，成为朗诵乐缘的铁杆儿趣友。
北京电视台生活家栏目、北京广播电台、社会报等多家媒体报道了刘老师展示朗诵才艺、诗文会友的事迹，他带着大家玩得更起劲了。他把朗诵乐缘的活动、聚会照片发到老年论坛，引发了更多的关注和参与。应老教协、北京各中小学教师节联欢、社区、民营学校、关爱中心邀请，他带着五龙亭的乐缘趣友们频频参加朗诵活动……
很多爱好者来到五龙亭，追寻、参与朗诵乐缘的活动，他们来自北京各区，来自天津、河北……朗诵爱好者邵今春自幼性格内向，而今成为北海五龙亭活跃的趣友，自2007年起，他上电视、参加朗诵大赛，成为央视朗诵活动嘉宾，生活发生了巨大变化!而今，开朗豪爽的他说：“朗诵让我在50岁之后找回了青春，有如重生。”
五龙亭朗诵乐缘“后勤部长”王丽娅，几年如一日负责搬运音响设备，汇集趣友信息，每逢季节变换，大家总是能收到她发来的短信：“亲爱的朋友，天气转凉，愿我的朋友身体健康……”、“各位老师，今天气温较低，来五龙亭请多穿衣服……”
北海公园树木苍翠，五龙亭燕子翩跹，清荷满塘，风光旖旎，每周末在朗诵乐缘两个多小时的活动，趣友们总是意犹未尽，而很多时候，刘老师总是坐在一边静听，他是为了把更多的机会留给别人。
朗诵乐缘趣友聚会时，大家纷纷拿出从家里做好的美食，为聚会助兴。刘老师说：只要心中有梦，人人都可以是朗诵家。朗诵乐缘，热爱朗诵的有缘人一起来吧。
温馨提示：热爱朗诵，享受“思维体操”
近年来，朗诵作为一种健康活动，风靡各国。日本名古屋的“中风患者朗诵队”举世无双，很多70岁上下的老年人，在那里通过朗诵重获了自信和自尊。许多人对朗诵如此情有独钟，因其的确有益身心。健康专家认为：
朗诵有增强肺功能之效；
朗诵使人陶醉在美文意境中，可起到健心又健身之效，因此还是一种“思维体操”，锻炼人的记忆力和表达力，特别有助于减轻老人“黄昏思想”的精神压力；
朗诵配乐篇8
关键词：小学语文;朗诵教学;读悟结合
语文教学是百科教学的基础，没有语文的识字阅读写作能力的具备，学生的学习就是空谈。因此说语文是各个学科的基础。听、说、读、写能力是语文学习能力的主要内容，其中读是语文理解和写作教学的灵魂，学生如果不能通过阅读获得对文章的感悟，就不可能真正走进文本中，提高对文本的领悟能力。所以，重视小学语文朗诵教学，是提高教学效率的关键。
一、贯彻课程标准，音乐辅助朗诵教学
《义务教育语文课程标准》明确规定学生要具有***的阅读能力，运用多种阅读方式和方法进行文本阅读。能读出文字中蕴含的情感，掌握好阅读的重音和语气停顿。按照课程标准的规定，教师要认真做好语文课文的朗诵指导，在充满感情的朗诵中帮助学生提升阅读品位。为此，在教学中，我采用这样的方法，在教师范读的时候，找一首相应的乐曲作为朗诵的配乐，利用音乐的烘托，渲染气氛，提升学生的朗诵兴趣。而且适合的音乐也是提升文本色彩的重要工具。老师的范读对小学生而言具有非常大的影响作用，因此教师的范读要注重兴趣的激发、能力的培养、情感的提升。音准、语气明朗、停顿适当、感情饱满，这是教师范读的要求，教师的范读要从这几方面入手努力。
二、读悟结合，提高能力
朗诵配乐篇9
和煦的春风吹遍大江南北，温暖的阳光普照举水南岸，百里平畴铺开了希望的画卷，英雄的团风耸立起创业者的丰碑。这里是劳动者的福地，这里是建设者的乐园；这里如诗如画，这里如醉如痴。在“五一”国际劳动节即将来临之际，县总工会、县文化体育局在这里隆重举行庆祝“五一”国际劳动节诗歌朗诵会,参加这次诗歌朗诵会的选手共有28位，他们分别来自县直机关各条战线、各个部门和乡镇，每位选手带给我们的都是献给劳动者的颂歌，欢迎大家欣赏！
1、团风县庆祝“五一”劳动节诗歌朗诵会现在开始，首先上场的是县公安局的参赛选手郭霖、蔡准。他们参赛诗歌的题目是《五月的颂歌》，大家欢迎。
2、每一个花开的瞬间，都凝聚着汗水的挥洒，每一个前进的脚步，都灵动着生命的荣华，这就是红五月的赞歌。下面请欣赏团风中学带来的配乐诗朗诵《五月的赞歌》，朗诵者杨帆、卢琦。
3、是谁，用青春丈量了生命的宽广，是谁，用汗水韬敛了太阳炙烈的光芒，是我们辛勤的劳动者，是劳动者用勤劳的汗水谱写着生活的赞歌。请欣赏由县实验中学带来的诗朗诵《五一赞歌》，朗诵者方亮、吴金涛。
4、落叶在空中盘旋，谱写着一曲曲感恩的乐章，电力工人怀着一颗感恩的心，用心血和汗水点亮了万家灯火。下面请欣赏由县供电公司带来的诗朗诵《倾注你我心血，点亮万家灯火》。朗诵者肖凡、方荣等。
5、我们歌颂祖国，我们赞美家乡，我们热爱劳动，我们追求成功，这就是团风38万人民的颂歌。请欣赏***老区贾庙人民的心曲《劳动礼赞》。朗诵者周高峰、汪艳芳。
6、地下脉动千万条，是跳动着的五线谱，紧连着水厂工人的心，他们奏响了劳动者乐章，把爱奉献给千家万户。下面请欣赏由县建设局带来的诗朗诵《水厂工人》，朗诵者：李牧。
7、团风，你用炽热的胸怀、温暖着创业者的信念，你用大地般的情怀，托起一片灿烂的明天。请欣赏由县妇联带来的配乐诗朗颂《团风创业者的歌》，朗颂者肖春英。
8、成功是汗水浇开的花朵，辉煌是心血点染的征程。团风地税人用不懈的追求，正迈向事业的高峰。请欣赏县地税局带来的诗朗诵《团风地税人》，朗诵者：罗想，王小伟。
9、春风轻抚着绿色的禾苗，春雨滋润着广婺的田野，农技人员的辛苦劳作，为大地奉献着最美的赞歌。请欣赏县农业局选送的诗朗颂《最美的赞歌》。朗诵者：李玉荣
10，我们不是伟人，我们也不是英雄，但我们拥有无怨无悔的人生，因为我们是平凡的养路工人。请欣赏县交通局选送的诗朗颂《养路工之歌》，朗颂者：张媛、王鄂
11、大鹏展翅九万里，扶摇直上冲云天，信合人带着执着、梦想与追求，向着更高、更远、更辉煌的明天前行。请欣赏县信用联社选送的诗朗颂《信合礼赞》，朗颂者：吴超
12、团风，正在创新崛起，正在用创业者的激情演绎着从贫弱到富强，从封闭到开放，从保守到创新，从追赶到跨越的精彩嬗变，你的儿女永远是您的光荣。请欣赏县实验中学选送的诗朗颂《光荣颂》，朗颂者：赵海涛等。
13、爱我团风，古老而充满朝气的名字；爱我团风，勤劳而勇敢的人民；爱我团风，用伟大的创造推进经济的展翅飞腾。请欣赏杜皮乡选送的诗朗颂《爱我团风》，朗颂者：程志芳。
14、有一种事业，把共和国的光辉播撒到每一个角落；有一种人，把***的温暖传送到千家万户。这就是我们的民***人。请欣赏县民***局选送的诗朗颂《我们是民***人》，朗颂者：漆莲。
15、有一双手，将世间的疾苦消融，给暗淡的生命捧起一抹朝霞；有一双手，让患者和家属感激的微笑尽情在绿色通道里渲畅。这双手就是我们的白衣天使。请欣赏县医院选送的诗朗颂《白衣天使》，朗颂者：陈芳、赵洋。
16、人们，因为劳动而幸福，因为幸福而劳动，劳动是人类的天职，劳动是人类的本原，劳动创造了人类和世界。请欣赏县畜牧局选送的诗朗颂《致劳动者》，朗颂者：袁晓颖。
17、有一团火，点燃着生命的光芒；有一团火，温暖着颤动的心房，那天使之翼扇焰了希望的火炬，呈现着一道美丽的风景。请欣赏县妇幼保健院选送的诗朗颂《天使之翼》，朗诵者：王兰萍，熊丽娟。
18、世上有部永远也写不完的书，那便是母亲，世上最应该记住的人，也应是母亲，然而，最应该记取的最易忘记，有谁还能知道母***的汁味？请欣赏县***选送的散文诗《母亲》，朗颂者：夏梦玲。
19、劳动，创造一页页厚重的历史；劳动，书写一个个惊世的奇迹。我们站在红五月的首端，书写了团风经济和社会发展新篇章。请欣赏县发改局选送的配乐诗朗颂《唱响红五月的赞歌》，朗颂者：王翔、赵红***。
20、我们以盘古开天般的气概，把岁月的长河裁剪；我们以夸父逐日般的追求，将生命的烈火点燃，团风交通的腾飞，已成为21世纪一道亮丽的风景线。请欣赏县交通局选送的诗朗颂《交通礼赞》，朗颂者：周何方。
21、五月的阳光温暖柔和，五月的花香飘醉着欢乐，我们是光荣的劳动者，在五月的怀抱里放歌。请欣赏县畜牧局选送的诗朗颂《五一劳动者之歌》，朗颂者：董琦。
22、是谁，用公平正义诠释着法律的内涵；是谁，用忠诚和无私托起了天平的两端。是你，共和国的人民法官。请欣赏县法院选送的诗朗颂《人民法官赞歌》，朗颂者：漆峰。
23、我们颂扬五月，我们崇尚劳动，我们拥有创造历史的气魄，我们是新一代的团风人。请欣赏县实验小学选送的诗朗颂《五月的颂歌》，朗颂者：刘敏、汪震杰。
24、我见过你，你像朝阳，为幸福者涂抹亮色，你似晚霞，给愁苦人送去余晖，你见证了团风的发展和壮大。请欣赏县司法局选送的诗朗颂《我见过你》，朗诵者：朱晓君。
25、劳动，以母亲的方式，教给我们什么是生命，劳动者光荣的韵律，从母亲肺腑传出，唱响千年。请欣赏县法院选送的诗朗颂《劳动光荣，创造伟大》，朗诵者：占翠。
26、是谁，用辛勤的汗水哺育了春日破土的嫩苗？是谁，似和煦的春风温暖了我们的心灵？是您，光荣的人民教师。请欣赏团风镇选送的诗朗颂《我们是光荣的人民教师》，朗颂者：涂静等。
27、你是“金色盾牌”，用言行捍卫了自己的庄严承诺；你是“钢铁卫士”，用血肉之躯守护着千家万户的幸福安宁。你，就是我们光荣的人民警察。请欣赏县公安局选送的诗朗颂《警察之歌》，朗颂者：张琼。
28、人民警察，是正义和勇敢的化身，是和谐和平安的使者，是忠诚和热血的姣儿，是老百姓的忠诚卫士。请欣赏县公安局选送的诗朗诵《我自豪，我是人民警察》。朗颂者：张先超
朗诵配乐篇10
关键词：歌唱语言；朗诵；紧密联系
中***分类号：J642 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2013）08-0125-02
“说诵是心灵指导的艺术，歌唱是耳音指导的艺术”。看到这里不禁给我一个启发：朗诵和歌唱做作为人们之间交流和情感表达的工具，俩者之间一定存在某种必然的联系。
瓦格那说：“培养灵巧地、戏剧地朗读歌词的能力，并把这种朗读能力运用到歌唱上，乃是学好歌唱的基本功。在中国传统戏曲教学中也流传下来了“字正腔圆”的演唱规范。为广大的声乐学习者提供了一把开启声乐自由王国的金钥匙，一方面是朗诵与歌唱都是建立在语言基础上的艺术，创作的基本素材一样；另一方面，舞台的朗诵艺术在发生方法、气息运用、共鸣效果追求上都与歌唱存在很多的相同之处，值得我们借鉴学习与深入研究。
“重视朗诵，以念促唱”的声乐观念要求我们在声乐学习中通过朗诵的语感和情感运用，有助于歌唱内容的情感表达，准确把握作品的用声色彩，增强人物的声音形象感。在声乐学习过程中，很容易在歌唱发声训练中出现问题，通过朗诵的练习可以成功解决歌唱语言的诸多问题。
如何将朗诵正确的使用在歌唱中呢？我们将从歌唱语言和朗诵的异同开始分析。
一、歌唱与朗诵之间发声状态异同
从人的发声观念中不难发现：歌唱与朗诵，都是通过人来发声，只是状态有所不同。朗诵与歌唱就是是呼吸、发声、共鸣等器官及相应生理机能和心理机能协调的运动。利用发声三要素：气息合理运用；发声器官——声带的振幅；共鸣腔体合理的配合。那么发声器官在歌唱时各自运动的状态和相互间的协调程度也就决定着歌唱声音的质感，这就是获得科学的歌唱的关键了。
笔者将从气息的运用、共鸣腔的运用、发声器官的运用三个方面了解歌唱与朗诵之间发声状态的异同。（见表1-1）
（一）气息的运用
从上表中我们知道朗诵时气息出入量是自然状态的控制，呈现自然放松的状态。而歌唱则需要根据所演唱歌曲的旋律走向和节奏变化进行调整，随着乐句的长短，根据情绪情感的喜怒哀乐而变换着运用呼吸，呼吸方法是胸腹式联合呼吸法。歌唱的呼吸不同于生理性呼吸，而属于有意识、有目的、带有技巧性的呼吸。较接近说话，音量、音域的宽广度都不如歌唱是需要气息多，这就要求我们在歌唱中增加呼吸的次数或增加呼吸的深度，使肺的气息出入量加大。
（二）共鸣腔的运用
人体发声时，声带本身所产生的声音是很微弱的，如果不运用共鸣腔，声音是没有明显色彩的，朗诵和歌唱需充分协调各共鸣器官，吐字的清晰、咬字不能死、语言的规范化的要求上是相同的。
在朗诵时会较多的运用口腔及胸腔的共鸣，也强调声音的竖立，是以真声为基础。而“歌唱时多用头腔、口腔、胸腔的混合体”，运用到真假声转换。科学合理调动人体自身的一切鸣腔体来完成声音的润色并增加音色的美感，同时达到扩大音量，增加声音的穿透力，还能起到扩展其音域的作用。
在歌唱时歌唱语言的口腔开合度要大于朗诵。“歌唱时口腔空间相对大而且稳定”这样才可以保证音位的统一和音色的一致。更重要的是，通过口腔和后咽壁的开阔连接，让演唱者更顺利通畅的获得头腔共鸣，将歌声送达至远处。
（三）发声器官的运用
朗诵与歌唱发声器官一样，利用人体发音体——声带。在声带运动频率上，朗诵与歌唱也截然不同。“人体的发音体—声带在适应不同的发音需要时它的颤动频率有明显差异。”在同一厚薄长短的声带条件下，一般朗诵时音高的变化较小，声带振动次数也较多。在控制音响大小时，朗诵较平稳，呼气强度或声带振幅亦小；而歌唱时音响变化起伏波动较大，呼气强度或声带振幅亦大。
朗诵与歌唱语言的联系：它们既有共同之处，又有各异的特质；既有关系，又有区别。对比发现歌唱与朗诵有很多的相同之处，但毕竟“歌唱不同于朗诵”所以为了更明确歌唱语言的特殊规律。我们必须更加关注歌唱与朗诵的不同之处，将两者进行完美的结合，提高我们演唱的表现能力。
二、歌唱语言与朗诵密不可分
“歌唱是人类用以抒感、交流情感的一种自然而普遍的形式，它通过美好的声音、清晰的语言来表达人们内心丰富的情感。”是一门音乐与语言相结合的表演艺术。
（一）发声观念的建立
“工欲善其事，必先利其器。”建立科学发声观念是歌唱者学习的前提要求。人的发声器大体由声带、胸腔、喉腔、咽腔、口腔、鼻腔、头腔构成。简单的发声原理是：当人体肺部的气体从气管呼出通过喉部时，声带在气体的冲击下产生振动，然后声带振动发出声音，经过胸腔、咽腔、喉腔、口腔、鼻腔、头腔的共鸣，经过唇、齿、舌、喉等吐字器官的加工便发出响亮和动听的声音。也就是发声的三要素：气息；共鸣；发声器官——声带。
（二）朗诵与歌唱的概念
朗诵与歌唱都是对口语说话的加工和提高；通过人的发音器官发出声音来表情达意，当今朗诵与歌唱的表现形式多为舞台上的表演；较远距离与观众互动，那么这就要求表演者扩大音量、扩展音域、美化音色、字正腔圆来表情达意，给观众美的享受。
朗诵与歌唱都是利用清晰、纯正的语音语言这一基本材料进行表达，众所周知语音语言咬字在朗诵中要求甚严，“歌唱中清晰的语言尤为重要，这就是歌唱教学中开朗诵课的原因。”
朗诵与歌唱都要用相同发声器官来表现语言艺术，都是以人声为载体的声音艺术；通过把作品的丰富内涵传递给观众，给人们带来美的享受。