学文网放大电路篇1
关键词：放大电路；叠加定理；基尔霍夫定律；戴维南定理；分析
1 引言
晶体管放大电路的分析一般分为静态分析和动态分析两部分。在进行放大电路的分析时，恰当地运用电路定理，可以使放大电路的分析迎刃而解。
2 用叠加定理分析放大电路
晶体管放大电路在工作时，三极管各极电流和电压的瞬时值既有直流分量，又有交流分量，即电路处于交直流共存的状态。如果把交直流同时进行分析，很不方便，所以，一般把晶体管放大电路的静态和动态分开来进行分析。放大电路没有信号输入时的工作状态称为静态，放大电路有信号输入时的工作状态称为动态。静态分析的主要任务是确定放大电路的静态值（直流值）IB、IC、UCE。放大电路的质量与静态值关系很大。动态分析的主要任务是确定放大电路的电压放大倍数Au、输入电阻ri和输出电阻ro，[1]只考虑其中的交流分量。晶体管工作在放大区时，可以看成是一个线性元件，放大电路就可以看成是一个具有两个***源，即交流电源和直流电源的有源线性网络。根据叠加原理，电路中的电流和电压等于直流分量和交流分量的叠加。
3 用基尔霍夫定律分析放大电路
在固定偏置电路中，根据基尔霍夫定律可分析电路的静态工作点。分析三极管放大电路的静态工作点，需要画出直流通路。静态时，电路中没有交流信号，由于电容“隔直”的作用，直流电流能通过的电路部分就形成放大器的直流通路。固定偏置电路直流通路如***1所示。
根据基尔霍夫电压定律（KVL），可列回路电压方程IBQRB+VBEQ-VCC=0，变形即得IBQ=（VCC-VBEQ）/RB，同理可得ICQRC+VCEQ-VCC=0，变形即得VCEQ=VCC-ICQRC。可见，应用基尔霍夫电压定律可以很方便地求出三极管放大电路的静态值IBQ、VCEQ。[2]
4 用戴维南定理分析放大电路
进行动态分析时，首先要作出放大器的交流通路。电路在交流信号下，由于电容“通交”的作用，当耦合电容c1、c2容量足够大时，容抗近似为零，对交流信号来说可看作短路；直流电压源的内阻很小，交流电流通过直流电源时，两端无交流电压产生，所以画交流通路时，直流电源可看成短路，即直流电源的正负极连接通地。交流通路如***2所示。对于小信号微变量，由交流通路可得放大电路的微变等效电路，如***3所示。
利用基本放大电路的微变等效电路，根据戴维南定理可计算放大电路的输入电阻和输出电阻。
从信号源往放大电路里边看，放大电路的输入回路就是一个无源二端网络，根据戴维南定理，该无源二端网络的等效电阻等于放大电路的输入电阻。即
通常RB>>rbe，因此Ri≈rbe。
放大电路对负载而言，相当于一个信号源。从负载端往放大电路里边看，放大电路的输出回路就是一个有源二端网络，放大电路的输出电阻就等于该有源二端网络的等效电阻。根据戴维南定理，电流源βib等于零时，即电流源βib所在支路开路时，该有源二端网络的等效电阻等于放大电路的输出电阻。即
ro=RC
根据戴维南定理也可以很方便的求出分压式偏置电路的输入电阻和输出电阻。分压式偏置电路的交流通路和微变等效电路如***4所示。
利用分压式偏置电路的微变等效电路，根据戴维南定理，分压式偏置电路的输入电阻为
ri=RB1//RB2//rbe
同理，输出电阻为 ro=RC
掌握放大电路的分析方法，恰当地运用电路定理，不仅可以分析放大电路的工作情况和性能指标，而且也可以根据预期性能指标设计放大电路。
参考文献
[1]袁明文，谢广坤.电子技术[M].哈尔滨：哈尔滨工业大学出版社，2013：31.
放大电路篇2
1、输入信号和输出信号反相。
2、有较大的电流和电压增益。
3、一般用作放大电路的中间级。
4、共射极放大器的集电极跟零电位点之间是输出端,接负载电阻。
放大电路篇3
关键词：电工原理；放大电路；电路分析
模拟电路是电子专业的一门最基本的课程，学生对模拟电路掌握得并不理想，模拟电路较为抽象，公式也很多，学生总是无法记住公式。笔者从事教学工作多年，总结出：把电工基础的原理应用于模拟电路共射放大电路中，这样学生对模拟电路很感兴趣，也便于理解，学生也能够感知这些知识的重要性，使学生提高思维能力。
一、电路分析
***一是模拟电路中最基本的放大电路，它是共发射极放大电路，首先让学生观察一下，上面既有交流信号又有直流信号，学生看了会产生恐惧感，认为这个电路很复杂，既有直流又有交流，无从下手，于是我采用电工基础中的叠加原理。
叠加原理的内容是：***性电路中，若存在多个电源共同作用，则电路中任一支路的电流或电压等于电路中各个电源单独作用时，在该支路产生的电流或电压的代数和。
放大电路是在小信号作用下工作的，一是直流电压，另一个是交流信号，因此，可以应用叠加原理对基电路进行分析。
我们要让这电路能正常工作，必须给它设置合理的静态工作点，就是给它外加直流电压，对其进行静态工作点的设置，还有外加交流信号，这样才能保证电路正常放大，用叠加原理分别对其进行分析。
二、静态分析
三、动态分析
四、电路叠加
五、利用戴维南理求输出电阻
在分析放大电路里，我主要是采用上面的叠加原理和戴维南定理来讲解，把电工基础的理论应用于模拟电路共射放大电路中，学生很容易理解，也增强了他们学模电的信心，收到了良好的效果。
参考文献：
[1]福建机电学校.模拟电子技术基础.高等教育出版社，1992-05.
[2]曾祥富.电子技术基础[M].北京：高等教育出版社，1997.
放大电路篇4
关键词： 共射放大电路； 共源放大电路； Proteus； 动态特性分析
中***分类号： TN710.4?34 文献标识码： A 文章编号： 1004?373X（2017）08?0134?03
Design of high?performance common?source amplifying circuit based on Proteus
ZHU Rongtao1， LUO Mingzhang2， XU Aijun2
（1. Yangtze University College of Technology & Engineering， Jingzhou 434020， China； 2. Yangtze University， Jingzhou 434023， China）
Abstract： The experiment of the common?emitter amplifying circuit （CEAC） has two problems： the overlarge input resistance may affect on the quiescent operating point and causes the distortion of the output waveform， the small output resistance may decrease the voltage gain. In order to solve the two problems， a high?performance common?source amplifying circuit （CSAC） is proposed， which has the larger input resistance and smaller output resistance. On the basis of the theory analysis， the dynamic characteristics of the CEAC and CSAC are analyzed by means of the Proteus virtual experiment design environment， including the voltage gain， input resistance and output resistance. The test results show that the whole performance of CSAC is much better than that of CEAC， and the CSAC has high performance.
Keywords： common?emitter amplifying circuit； common?source amplifying circuit； Proteus； dynamic characteristic analysis
在传统的模拟实验教学中，放大电路实验更是重中之重，而衡量放大电路性能的主要指标有三个：放大倍数、输入电阻和输出电阻。对于放大电路来说，通常希望该放大电路的放大倍数越大越好、输入电阻越大越好、输出电阻越小越好。在放大电路的实验中通常以共射放大电路为主进行分析和讲解，然而共射放大电路存在两个问题： 输入电阻过大会影响静态工作点，进而会导致输出波形失真；输出电阻过小就会导致放大倍数的降低。针对这两个问题，本文提出了一个高性能的共源放大电路，较好地解决了这两个问题。
1 Proteus仿真平台
Proteus软件是英国LabCenter Electronics公司出版的EDA工具软件。它不仅具有其他EDA工具软件的仿真功能，还能仿真单片机及器件。
Proteus是世界上著名的EDA工具（仿真软件），从原理***布***、代码调试到单片机与电路协同仿真，一键切换到PCB设计，真正实现从概念到产品的完整设计。先通过Proteus仿真，再移植到相应的硬件电路上进行实物测试，这种开发方式减少系统开发周期和成本，具有一定的推广价值[1?2]。
2 共源放大电路的设计
在放大电路的实验中，经要对幅值很微弱的正弦交流信号进行放大，电压放大倍数通常要求不小于10，单管共射放大电路和场效应管放大电路都可以满足实验要求，同时考虑到低功耗问题，放大电路均采用5 V单电源供电。经估算，共射放大电路中各元件主要参数如***1（a）所示，共源放大电路中各元件主要参数如***1（b）所示，然后分别对这两个电路的电压放大倍数、输入电阻和输出电阻进行分析和比较。
2.1 放大电路空载输出波形测试
为了能在仿真条件下能测出共射放大电路在不同负载下的电压放大倍数，必须保证输出波形没有失真。保证输出波形不失真的最好办法就是保证放大电路空载时输出波形不会失真，因为空载时放大电路的放大倍数是最大的。
共射放大电路的电压放大倍数理论计算公式如下（放大倍数β=200）[3]：
式中：rbe交流（动态）电阻只能用于求交流性能指标；为共射放大电路的放大倍数；“-”表示输出信号与输入信号反相，即相位相差180°。
共源放大电路的电压放大倍数理论计算公式如下：
式中：为低频互导，反映栅源电压对漏极电流的控制能力；为共源放大电路的放大倍数；“-”表示输出信号与输入信号反相，即相位相差180°。
在Proteus虚拟仿真环境中，绘制出如***1所示实验电路原理***，接着将把输入信号和输出信号分别与虚拟示波器相连接，将开关断开，然后运行Proteus软件，就可看到空载时输入和输出波形***，如***2所示[4]。在***2中，输入信号的频率为1 kHz，幅值为100 mV，信号源内阻为10 Ω。
***2（a）为共射放大电路空载输出波形***，在***中看到输出波形没有失真，但是出现了一个问题，那就是输出波形与输入波形的相位不对称，即输入信号与零轴的交点和输出信号与零轴的交点没有重合；***2（b）为共源放大电路空载输出波形***，在***中看到输出波形没有失真，并且输出波形与输入波形的相位是对称的。
由***2可得，与共射放大电路相比，共源放大电路除了能保证输出波形不是失真外，还能有效保证输出波形c输入波形的相位对称。
2.2 输出电压和放大倍数测试
在***1所示的电路中，分别在输入信号和输出信号的两端各放一个虚拟交流电压表，然后调整负载电阻的阻值，闭合开关，运行Proteus软件后，记录下输入和输出电压的有效值，根据仿真测量电压结果计算出电压放大倍数，将测量的结果和计算出的电压放大倍数分别汇总于表1和表2中。
表1 共射放大电路输出电压和放大倍数（RS=10 Ω）
根据表1中的数据可以看出，共射放大电路有以下4个特点：
（1） 当RL=10 Ω时，放大倍数Au=0.72
（2） 当10 Ω
（3） RL>300 Ω时，放大倍数10
（4） 放大倍数和输出电压都随着RL的增大而增大。
根据表2中的数据可以看出，共源放大电路有以下3个特点：
（1）当RL≥10 Ω时，放大倍数Au>10，就可以满足实验要求；
（2）当10 Ω
（3） RL>300 Ω时，放大倍数20
表2 共源放大电路输出电压和放大倍数（RS=10 Ω）
为了更好地看到共射放大电路和共源放大电路在输出电压和放大倍数的区别，分别从表1和表2中提取电阻RL的阻值、输出电压数据和放大倍数，绘制出输出电压对比***和放大倍数对比***，如***3所示。
在***3（a）中，共源放大电路和共射放大电路的输出电压都随着RL的增大而增大，且共源放大电路的输出电压一直高于共射放大电路的输出电压；在***3（b）中，共源放大电路的电压放大倍数一直大于共射放大电路的电压放大倍数，且在RL≤300 Ω时，共源放大电路的电压放大倍数几乎是共源放大电路的2倍。所以不管是从输出电压的大小来看，还是从电压放大倍数来看，共源放大电路的性能要远优于共射放大电路。
2.3 输入电阻测试
在Proteus仿真环境下，绘制出如***4所示的输出电阻测试原理***，在输出信号的两端分别放置交流电压表和交流电流表，然后根据，就可计算出输入电阻。共射放大电路输入电阻的理论计算公式为[5]：
共源放大电路输入电阻的理论计算公式为[6]：
将放大电路输入电阻的仿真测量值和理论计算值汇总于表3中。
表3 输入电阻测试
由表3中的数据可以看出，两种放大电路的输入电阻的理论值和测量值相符，且共源放大电路的输入电阻几乎是共射放大电路输入电阻的3倍。
2.4 输出电阻测试
在Proteus仿真环境下，绘制出如***5所示的输电阻测试原理***，在输出信号的两端分别放置交流电压表和交流电流表，然后根据，就可计算出输入电阻。共射放大电路输入电阻理论计算公式为 [7]：Ro=Rc。共源放大电路输入电阻的理论计算公式为[6]： Ro=Rd。
将放大电路输出电阻的仿真测量值和理论计算值汇总于表4中。
表4 输出电阻测试
由表4中的数据可以看出，两种放大电路的输出电阻的理论值和测量值相符，且共源放大电路的输出电阻几乎是共射放大电路输出电阻的。
3 结 论
采用Proteus虚拟仿真软件分别对共射放大电路和共源放大电路进行了分析和比较。从分析的结果来看，共源放大电路在性能上要优于共射放大电路，主要体现在以下4个方面：在保证放大倍数的情况下，共源放大电路输出波形的相位是对称的，而共射放大电路输出波形的相位是不对称的；当10 Ω300 Ω时，共源放大电路的电压放大倍数基本上保持不变，可以做到恒压输出，共射放大电路的放大倍数Au>10，但做不到恒压输出；共源放大电路的输入电阻比共射放大电路输入电阻大，且输出电阻比共射放大电路的小。
注：本文通讯作者为罗明璋。
参考文献
[1] 宋杰.基于Proteus的X86中断仿真异常问题探究和对策[J].实验室研究与探索，2015，34（8）：81?84.
[2] 吴建平，吴姝瑶，刘超.Proteus 软件在虚拟示波器设计中的应用[J].中国测试，2013，39（3）：79?83.
[3] 康华光，陈大钦.电子技术基础模拟部分[M].6版.北京：高等教育出版社，2013：181?185.
[4] 杨莲红，杨奇，孙万麟.基于Multisim 10的单管共射放大电路静态分析[J].现代电子技术，2014，37（5）：128?129.
[5] 元增民.模拟电子技术简明教程[M].北京：清华大学出版社，2014：73?78.
[6] 杜树春.基于Proteus的模拟电路分析与仿真[M].北京：电子工业出版社，2013：117?118.
放大电路篇5
1负反馈对放大器的影响
放大电路中经常引入各种类型的负反馈，用以改善放大电路的性能，本实验板引入了多条本级和级间负反馈支路。为使学生能够更直观深刻地理解负反馈对放大器性能的影响，实验板上设置了J2、J3开关供测试使用，某组测试内容和数据如表1所示。从表1测试结果可以看出，J2闭合(即级间深度负反馈引入)时，J3的断开或者闭合(局部负反馈的变化)基本不影响整个电路的增益。J2断开(即断开级间深度负反馈)时，J3的断开或者闭合(局部负反馈的变化)对整个电路的增益影响比较大，实验结论与理论分析相符合。表1测试数据还表明，放大器增益增大的同时，通频带变窄，即电路参数和三极管确定的情况下，电路的增益带宽积为一常数。
2电容对放大器通频带的影响
衡量放大器性能的一个重要指标是通频带，为了研究影响放大器通频带的因素，本实验板设置了开关J5和J4控制极间电容C5、C6的接入，具体测试内容和数据如表2所示。由表2测试数据可以看出，三极管集—基等效电容(即极间电容C5、C6)主要影响放大器的上限截止频率fH，极间电容越大通频带越窄。极间电容C5、C6构成交流信号的负反馈回路，在低频段时容抗很大视为开路，在高频段时使信号的放大倍数减小，上限截止频率fH减小。在实际工作中应注意三极管极间电容对电路通频带的影响，要有效增大fH，应选用Cb'c较小的管子。实验板设置了开关J1控制电容C1的接入。开关J1对电路通频带的影响测试数据如表3所示。由表3测试数据可以看出，放大电路中的电容C1主要影响放大器的下限截止频率fL，对上限截止频率影响很小。原因是电容C1较大，高频段时容抗非常小，近似短路。低频段时容抗不可忽略，频率越低容抗越大，阻碍越大，放大倍数越小，使下限截止频率fL越高。本实验板加入电容C1和电阻R1组成高通电路，滤除低频噪音信号，使本实验板的性能更好。
3结束语
放大电路篇6
关键词：创设情境，电子电路教学，教学方法
《电子电路基础》是电子电工专业中一门综合性、实践性很强的专业基础课，而其中放大电路的分析又是重中之重。不少学生认为这门课难学，难掌握，缺乏兴趣，学不好这门课，更谈不上学生学习创新能力的培养。为此我们必须分析目前存在的问题，提出解决问题的思路或途径。。为顺应时代的要求，让学生能更好的理解教学内容及教学模式，以下结合自己在教学中的实际谈谈一些体会和认识。
教学理论和实践都表明，学生既是教育活动的对象，又是教育活动的主体，教学的成败，不仅取决于教师的教学手法，主要还取决于学生主体作用的发挥程度，取决于学生自身的努力，所以采取正确的教学方法才能在电子电路教学中培养学生的创新能力。①
一、 创设情境，激发兴趣
兴趣是人们积极认识事物和关心活动的一种心理倾向，是人们学习活动的动力机制。教育学家乌申斯基说过：“没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”兴趣是学习的重要动力，也是最好的老师，所以在教学中以创设情境为主线，根据教材的特点、教学的方法和学生的具体学情，把学生引入一种与问题有关的情境中，让学生通过观察，不断积累丰富的感性认识，让学生在实践感受中逐步认知、发展，乃至创造，以提高学生学习电子的兴趣和素质。。②
《电子电路基础》是一门实践性很强的课程。教师可先从实际出发，用学生身边的事例引出本节课的内容，通过演示实验，激发学生的学习兴趣，使学生想参与进来，在愉快和谐的教学气氛中学习。如在“三极管的放大特性”的教学中，可先让学生进行音乐门铃的制作。在制作时先不接三极管，门铃只能发出很小的响声，此时教师向学生提出如何提高音量这一问题，使他们带着问题去学习。在介绍完了三极管的放大特性之后，再让学生在电路中接上三极管，由于三极管的放大作用使音量增加了许多，这样学生就产生了对三极管放大特性的感性认识，提高知识对学生的吸引力，使学生认识到所学知识随时都能得到应用，以激发他们的学习积极性。显然，教师要创设好问题情境，关键要从学生的学习兴趣出发，要从知识的形成过程出发，要贴近学生生活，要带有激励性和挑战性。只有这样，才能激发学生的好奇心和求知欲，促进学生的自主性学习，使学生的认知过程和情感过程统一起来。③
二、紧抓重点，有的放矢
“以学生的发展为本”是新课程理念的最高境界，电子电路学习的关键并不仅仅是让学生记住多少理论知识，更重要的是，要通过各种有效的方法和途径，使学生学会认识电子电路的方法，养成正确的思维习惯。
放大电路是电子电路学习的重中之重。放大电路一般不是单一的直流电路或交流电路，而是交、直流共存一个电路中。放大电路有静态和动态两种工作状态，有直流通路和交流通路，要搞清其中的直流分量和交流分量。三极管是非线性元件，放大电路是非线性电路，电路定量的应用有局限性，在分析计算方法上，更多地采用估算法和***解分析法，具有近似性。
对于教学重点的把握则应在熟悉教材、熟读教学大纲的基础上结合多年的教学实践确定。如在讲授分压式偏置电路的计算时，可对分压式偏置电路与基本放大电路进行类比，得到两者的电路形式和原理虽然有很大的不同，但对交流信号来说，两者几乎完全一致，从而直接得出分压式偏置电路的放大倍数Au、输入电阻Ri、输出电阻Ro的计算公式。教师在详细讲解后，需要布置大量的习题，让学生反复练习，加深对重点的掌握。
三、把握方法，拎清概念
放大电路变化复杂，学生学习有较大的困难。针对这种情况，教学中要采取精讲和启发引导相结合的方法，培养学生掌握关键的几个电路，教师要举一反三，由浅入深，由典型到一般，循序渐进地讲解。
有些知识点学生理解起来非常困难，这就需要教师多下工夫，多研究切实可行的办法。例如，在放大电路中的负反馈这一章中，很多学生对反馈的概念及反馈的形成感到模糊。为此，教师可以采用以下几种方法：
(1)概念法。本章的概念多，且抽象不易理解，主要原因是与我们平常所说的不一样。比如教材中“把反馈信号的全部或部分送到输入端”一句话，有些学生认为既然把全部信号反馈到输入端，那肯定没有输出，但实际上不是，主要是对“反馈”和“反馈信号”这两个概念不清楚。在讲课过程中，应注意反馈信号的特点，讲清概念之间的联系。上新课之前可采用提问、提示等手段，帮助学生回忆学过的概念。事实证明，概念掌握越清楚，理解起来越容易。④
(2)总结法。对反馈的判断历来是大多数学生的难点。教师在教学过程中总结出这样一套办法：反馈放大器多数是共发射极放大器，对共发射极放大电路，若反馈至发射极为串联反馈，若反馈到基极为并联反馈；从发射极向前级反馈为电流反馈，从集电极向前级反馈为电压反馈。这样，学生记忆理解起来比较容易。
四、善于总结，完善认知
总结过程是一个思考的过程，是对知识梳理和加工的过程。通过总结，让学生明确这一章节学了什么内容，应该掌握什么内容，与前面章节知识有什么联系和区别。《电子电路基础》中的各种基本放大电路、正弦波振荡电路、功率放大电路，各种复杂的电子电路，总是由多种简单的功能不同的电路组成的。通过总结，我们对各种电路的区别能不断加深印象，从而对各种复杂的电子电路能顺利划分成块，正确分析其电路原理。
要使学生能顺利学好电子电路，需要教与学进行互动。这既要求我们培养学生正确的学习方法，又要求我们有合适的教学方法，好的教学方法还需要我们教师在教学过程中不断地探索和总结。。例如，基本放大电路、负反馈放大器、正弦振荡器和功率放大电路在教材的安排中，都是各自***成一章。学生在学习过程中，习惯认为它们是相互***的知识点，学起来感到内容多、繁、难，但是，如果把这四个电路进行概括比较，就可得出“基本放大电路是基础，是核心知识，其它电路都是在这个核心知识的基础上变化而来”这样一个关系。基本放大电路加负反馈网络组成负反馈放大器，两个放大电路之间加耦合器件组成多级放大器，基本放大电路加上选频及正反馈网络就组成正弦波振荡器等。学生自己把它们之间的关系用***表示出来，一目了然，学生就会感到不再难学，也增强了学习的自信心和学习兴趣。
放大电路分析的方法多种多样，教师要根据教学课程标准的要求和实际探究需要，灵活设计教学探究，在教学实践中大胆探索，选准切入点，走自己的路，从而全面提高技工学校电子课程的教学质量和水准。
参考文献：
①苗建宇，刘永昌.推进课程建设深化教学改革.高等理科教育.2005.
②刘重庆.职业教育心理学[M]. 江苏：江苏技术师范学院.1998
③陈晓黎.在实验教学中培养学生的综合能力.成都教育学院学报.2005.
④邵展***.电子电路基础(第三版)[M].北京：中国劳动社会保障出版社，2003.
放大电路篇7
[关键词]音频 放大电路 抗干扰
中***分类号：P101 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）40-0002-01
1、概述
信号接收机一种从天线接收并解调无线电信号的电子设备，并制成声音信号反馈给使用者，而这种声音信号接收初期比较微弱，幅值和功率都无法满足输出要求，需要利用音频放大器有效放大音频信号，满足音频信号的输出。任何噪声的加入都可能导致音频信号的无效输出，所以信号接收机的抗干扰性能是系统可靠性的重要指标。在电子设备中，一个电路所受干扰的程度可用下式描述：
S=WC/I
其中，S为电子线路受干扰的程度，为干扰发生的强度，C为干扰通过某种途径到达干扰处的耦合因素，，为受干扰电路的抗干扰性能Ⅲ。笔者将从减少干扰源产生的干扰强度、切断和降低干扰耦合因素和采取各种措施提高电路的抗干扰能力等多方面出发来提高接收机的抗干扰性。
2、音频放大器的设计
音频放大器由前置放大器和功率放大器组成回，原理框***如***1所示。
2.1 前置放大器
信号源前置放大器的作用为：（1）有选择地吸收信号源的信号；（2）对输入信号进行频率均衡或阻抗变换；（3）对信号进行相应的放大，使之能满足功率放大器对输入信号的电平要求，并改善其信噪比。由于LM324运放电路具有电源电压范围宽、静态功耗小、价格低廉等优点，该设计用此放大器代替晶体管进行交流放大，用作功率放大器的前置放大。
2.2 功率放大器
通常在设计音频功率放大器时，需要了解以下6点：（1）所需的输出功率；（2）输入阻抗；（3）输入信号电平；（4）最大电源电压；（5）负载电阻；（6）带宽翻。在笔者的设计中，要求输出功率为16W，输入阻抗≥lO0kQ，输入信号电平5V（最大），负载电阻4Q，带宽20-800Hz（±0.25dB）。笔者选用TDA2030A集成块来设计音频
功率放大器，其输出功率最大可达l8W，电源电压为6-18V，也可单电源供电，输出电流大（最大3.5A），谐波失真和交越失真小（+14V/4n，THD=0.5%），电气性能稳定、可靠、适应长时间连续工作且芯片内部具有过载保护和热切断保护电路。
3、抗干扰性分析和低噪声研究
仪器干扰分2种：（1）外部干扰是指那些与系统结构无关而是由于使用条件和外部环境因素所决定的干扰；（2）内部干扰是指由于系统结构、元件布局和生产工艺等所决定的干扰。内部干扰主要有散杂电感和电容的结合引起的不同信号感应、长线传输造成电磁波的反射、多点接地造成的电位差干扰等[51。抑制和消除干扰的方法主要是明确干扰源、切断耦合途径和降低装置本身对干扰的敏感度。在电路设计和印制板制作过程中所采取的主要抗干扰措施如下。
3.1 硬件设计抗干扰技术
（1）电源的抗干扰措施
来自电源的干扰主要从电源和电源引线侵入系统，当系统与其他经常变动的大负载共用电源时，会产生电源噪声，如电源过压、欠压、浪涌、下陷等尖峰干扰。首先，笔者采用开关稳压电源供电，提高了供电质量；其次，在音频功率放大电路部分设计***的电源插座，这部分的供电线不经过PCB板，直接用屏蔽线与直流稳压电源相连，避免数字电路中高频成分的串扰；再次，在电源输出端采用大电容并接小电容的方法进一步滤除电源本身的谐波成分，提高供电的稳定性。
（2）地线的处理
数字地线通常有很大的噪声且有很大的电流尖峰，在笔者设计中所有的模拟地线和数字地线分开走线，且音频功放电路部分的地***于其他模拟地单独布线，最后三种地并联单点接地。
（3）设计硬件滤波器消除高频干扰
由于脑波音乐属于低频信号，为防止高频噪声被功率放大器进一步放大，在功率放大器的输入端设计了一阶低通滤波电路，其上限截止频率
3.2 印制电路板抗干扰技术
（1）地线和电源线的处理
地线和电源线加粗，对用电量较大的主电源走线和主地线特别加粗，以防止细线阻抗使电源和接地电位随负载电流变化而导致噪声增加。电源线和地线基本上分布于印制板的两面，并对部分地线进行覆铜处理，这样可减小接地电阻、减少电流环路面积、降低接地电位差并有利于散热。
（2）器件布置
在制作印制板时，器件布局主要考虑以下3点：①元器件的布局遵循主信号线短且直的要求；②信号输入和输出分别位于功放的两侧，以防止相互干扰；③左右两路放大器的元件对称安放，这样不但有利于两路信号无差别传输，而且使电路板更加美观。
（3）对音频功率放大电路加屏蔽
对整个系统来说，音频功率放大器本身为一强干扰源，笔者在音频功放周围加上屏蔽体（地线圈）且将屏蔽体一点接地，可把电场形成的干扰弧屏蔽掉，使之对邻近导线或回路不产生干扰且可抑制磁场对弱信号回路可能造成的干扰。信号通过小电阻跨接进出屏蔽体，防止信号线与屏蔽体正交处产生的分布电容影响信号的完整性。
4、实验结果
该设计应用于接收机的原理样机中。实验表明，该音频放大器可有效放大接收机的音频信号，其抗干扰设计提高了系统的可靠性并有效抑制了噪声干扰，输出基本满足设计要求
计算电源电压功率放大器的本质为将电源电能“转化”为音频信号的电能。所以最大电源电压的确定就显得相当重要，一般来说，输出功率和负载阻抗决定了对电源电压有一定的要求。因此，在有效抑制抗干扰的时候可以从以下几方面着手：
（1）在峰值输出的幅度。加一个压降（约5V），得到电源电压的基本值；（2）电源的调整率取决于无负载时的电压，通常要高于15%左右；（3）考虑电网电压的波动，按10%计算，因此，最大电源电压。
（2）由于电阻有分压作用，放大器增益提高，可提供更大的输出功率和动态范围，但随着增益的提高，噪声也相应放大，结果降低了信噪比，也影响了功率带宽。
（3）TDA2030A是一个大功率放大器，为了使器件在正常工作时不发生热关断，提高器件的长期可靠性和系统的稳定性，设计采用铝合金散热片为其散热。
5、结语
本文针抗干扰性能进行了理论计算与仿真分析。通过改变放大器的电压以及增加相关器件，进一步提高了放大电路抗干扰性能，从而实现了音频放大电路的有效信号源。
参考文献
[1]倪其育.音频技术教程[M].北京：国防工业出版社，2011.
放大电路篇8
有三种，为共发射极放大电路、集成功率放大电路、多极放大电路。
1、共发射极放大电路：放大器是一种三端电路，其中必有一端是输入和输出的共同地端。如果这个共地端接于发射极，则称其为共发射极放大电路。
2、集成功率放大电路：是将功率放大电路中的各个元件及其联线制作在一块半导体芯片上的整体。它具有体积小、重量轻、可靠性高、使用方便等优点，因此在收录机、电视机及伺服放大电路中获得广泛应用。
3、多级放大电路：输入级用于接受输入信号。为使输入信号尽量不受信号源内阻的影响，输入
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放大电路篇9
所谓的转换效率是指功率放大电路的最大输出功率与电源提供的功率之比，而电源功率是指直流功率，即电源输出的平均电流与电压的积。
功率放大电路：是一种以输出较大功率为目的的放大电路。它一般直接驱动负载，带载能力要强。
在很多电子设备中，要求放大电路的输出级能够带动某种负载，例如驱动仪表，使指针偏转；驱动扬声器，使之发声；或驱动自动控制系统中的执行机构等。总之，要求放大电路有足够大的输出功率，这样的放大电路统称为功率放大电路。
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放大电路篇10
通过差分放大电路牺牲一个放大管的放大作用，抵消直流的影响：
1、如果是交流放大电路，只要加一个隔直电容即可消除直流偏置。
2、如果是直流放大电路，则需要添加电压转移电路来消除直流偏置。
直流偏置是用来设定静态工作点的，电力系统中存在直流电流或电压成分的现象称为直流偏置。
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