学文网人文环境篇1
论文摘要：环境人格权是权利主体所固有的、以环境人格利益为客体的、维护主体人格完整所必备的权利。是一种社会性私权。它具有较丰富的内容，反映了时代的发展和社会的进步。我国民法应纳入环境人格权，通过规定环境侵权行为的民事责任及其认定，对环境侵权行为人进行制裁，以达到保护环境人格权的目的。
随着环境问题的日益突出，人类生产、生活甚至生存都受到严重威胁。在适宜的自然环境中生活构成人之所以为人的要素或者说条件，是人格的应有内容。于是，环境人格权应运而生。
依照学界通说，环境权应当属于公权利，而不能直接适用于私人问题。环境权只能作为一种立法原则，要求国家和地方***府最大限度地保护环境，却不能以此为依据，提起民事诉讼，对侵害环境权的行为提出相应请求。如果公民的环境权益无法得到法律上的保护，那么，环境权的确立便无实际意义。公共利益是众多的私人利益的集合体，保护私人利益实际上就是对公共利益的保护，即通过对个人利益的保护实现对社会利益保护的目的，因此，环境权的私权化将成为一种必然的趋势。作为环境权私权化基本制度之一的环境人格权，所解决的正是在社会公共利益的整体需要的范围内，以权利法定的形式确立个人权利，以使对社会利益的保护落到实处。
一、环境人格权的涵义界定
人格权是民事主体依法所固有的、以人格利益为客体的、为维护主体的***人格所必备的权利。“人格权者，以与权利人之人格不得分离之利益为标的之权利也。”…人格权制度建立的基本路径就是：人作为主体存在具有一些必备的要素和条件，即“人格”；维护人格的完整是人的根本利益所在，即“人格利益”；权利则是享受特定利益的法律上之力。一般人格权理论和具体人格权中的生命健康权理论是环境人格权制度的直接理论来源。一般人格权是关于人之存在价值和尊严的权利，其标的包括全部人格利益。生命健康权是特别人格权之一种，其权利客体为人身最根本的利益，即生命、身体、健康。
人格权是一种具有发展性、开放性的权利，随着人类文化及社会经济之发展，其范围不断扩大，内容亦愈丰富。环境人格权理论就是这种扩展思路的结果。环境人格权可以界定为主体所固有的、以环境人格利益为客体的、维护主体人格完整所必备的权利，其内容包括环境享用权、参与权、维护权、请求权等。它与民法上的人格权具有相通性，又有着自身的鲜明特点。其特点表现在：
首先，环境人格权以环境人格利益为客体。环境人格利益是人在适宜的环境中生活的利益，如采光的利益、在清洁的空气中生活的利益、在宁静的环境中生活的利益等。它不具有通常的财产利益内容，而是体现为一定的精神利益，是行为与精神活动的自由和完整的利益，以人的精神活动为核心。
其次，环境人格权具有公共性，即环境人格权不是纯粹的私权，是“社会性私权”，超出了私人范围而具有一定的公共性特征。由于环境的公共资源性质，环境损害等影响环境的行为的特点之一是往往涉及不特定多数人的利益，环境利益具有很强的公共利益属性，环境人格利益也不例外。因此，与民事人格权纯粹的私权属性不同，环境人格权具有一定的公共权利属性，是公共性的私权。其保护也就具有一定的公法强制色彩。
再次，环境人格权兼有预防救济性，即由于侵害的不可逆转性以及危害后果的滞后性特征，环境人格权的救济在损害未发生时以预防性请求权实现。权利人在人格利益受到不法侵害时，可以人格权作为请求权的基础而要求停止侵害，特别是当侵害正在进行中或者损害尚未最终形成时，即可基于一定的要件而事先予以停止。这就需要在侵害环境人格权的构成要件上进行新的界定，确认危险责任等责任形式，以实现环境人格权的充分保护。当然，对环境人格权的事后救济也是必要的。
最后，环境人格权具有一定的界限。作为精神利益，其范围具有相当的模糊性，因此应当明确法律保护的界限。民法将法律的确认作为享有人格权的条件，环境人格权也应当以法律的明确规定为保护的前提和确认保护程度的依据。设计界限明确的具体环境人格权是环境人格权研究的任务和目标，但在目前环境法律制度不完备的条件下，依据一般性规定对环境人格权进行保护也是必要的。
二、环境人格权引入的必要性
我国现行法律在环境保护方面主要是两个制度，一是环境保护相邻权制度，一是环境侵权制度。前者必须以相互之间存在地域上的相邻为前提，而且，相邻权的本质是不动产权利人之间的一种权利义务关系。这两点大大地限制了其发挥作用的空间。环境侵害具有空间上的广延性和时间上的潜伏性的特色，这决定了仅仅通过相邻权制度来解决环保问题恰似杯水车薪。例如场所污染对生物多样性的破坏等行为，若要以相邻关系为前提，民事责任的承担就会受到很大的限制。
环境保护相邻权制度的缺陷看似可用环境侵权制度来弥补，其实不然。目前，我国的环境侵权制度的本质是因环境污染和破坏引起的人身权、财产权的侵害，在赔偿额的计算中并未包括美学意义上的环境权益的损失。若尚未引起人身和财产利益的损失，依相邻权制度去处理，则并未构成侵权。与环境保护相关的是健康权，但通过健康权来实现环境权益的保护显然是不足的。健康权的侵害是一种医学标准，以身体的功能和疾病为承担责任的标准。而在环境权益侵害中，造成健康的损害已为环境污染和破坏的最严重后果。
鉴于现行法律对环境权益保护方面的制度性缺陷，须引入***的环境民事权利——环境人格权。这是一种新型的民事权利，是人们享有的一种以环境资源的美学价值和生态价值为基础，在美好的环境中的生活和工作的权利。具体包括安全权、日照权、眺望权、宁静权、清洁水权、清洁空气权等。实际上，在美国的环保判例中，已经将其视为一项***的权利。笔者认为，在中国法律现代化过程中，引入***的环境人格权确有必要，原因在于：
其一，人格权的不断丰富和发展，反映了时代的发展和社会的进步，反映了人的主体价值的弘扬。随着人权运动的开展，人格权法可谓是当代民法中的最为活跃的一个部分。在古代法和近代法中，人格权法与主体法的界线还并不清晰，人格权法主要规定那些与民事主体资格承担不可缺少的权利(如姓名权、身体健康权等)，那时人身权法中发展最充分的是身份法。但随着社会的发展，人格权的内容不断扩展，新型权利不断出现，如知情权、迁徙自由权、器官捐赠权等，这些新型人格权已经与主体资格的承担无本质联系。这样，逐渐改变了人身权法主要以身份法为主体的结构模式。同样，环境人格权是未来法律发展的重要趋势之一，它也将打破旧有界限，获得自身的发展。
其二，环境权作为一种民事权利进入法典，已有立法例。以1996年最新颁布的乌克兰民法典为例，其第二编主要规定了人格权的内容，其人格权内容非常广泛，共计32种，其中还专门规定了环境权。乌克兰民法典的这一立法例，代表了当今民法的新趋势，值得借鉴。
三、环境人格权的内容
环境人格权究竟包括哪些内容，国内外学者对此尚无定论。笔者不揣浅陋，根据国内外环境保护的实践，在此按照以下两种不同的标准对环境人格权的内容作出分类概括。
笔者认为，从环境人格权的范围来看，其内容包括：1．安全权，即民事主体享有在安全的环境中生活和要求生命安全不受环境威胁的权利；2．阳光权，即民事主体享有免受噪光危害及居所获得充足阳光照射的权利；3．宁静权，即民事主体享有在适当安静的环境中生活、工作和学习的权利；4．清洁空气权，即民事主体享有在未受污染的空气中生活、工作和学习的权利，但正常的、轻微的生产、生活活动所产生的空气污染除外；5．清洁水权，即民事主体享有享用清洁、卫生的水的权利；6．通风权，即民事主体享有保证居所空气流通性的权利；7．眺望权，即民事主体对其居所的视野开阔性所享有的权利。由于现代城市规模的日益扩张，土地的价值愈发珍贵，所以，对眺望权的享有应当加以限制。不过，在将开阔的视野景观作为不动产当事人约定内容的情况下，守约方可以向对方主张眺望权。
从法律关系主体的权利义务角度看，笔者认为，环境人格权的内容包括以下几个方面：
第一，维护环境人格完整的权利。环境人格的完整是主体人格完整的前提和重要组成部分，包括几层含义：一是人所处的环境的生态和谐和适宜生活，例如拥有充足的日照、清新的空气等，这是主体享有完整的环境人格利益必备的客观物质条件。二是主体在这种环境中享受、欣赏和生活的自由，即主观享用的自由，是环境人格在主体的主观体验和意识中的实现。三是主体在这种环境中所享有的尊严，是他人对主体环境人格完整的尊重，是环境人格完整的外部体现。环境人格权通过对以上几个方面的维护实现对环境人格完整的维护，这是环境人格权的基本内容。
第二，排斥他人对环境人格权的侵害的权利。排斥侵害是权利的应有之意，具体到环境人格权，排斥他人侵害包括以下几层含义：一是危险的排除。对他人可能危害环境人格利益的行为，权利享有者可以请求停止危险行为，即前述预防性请求权。二是侵害的排除。由于环境侵害通常具有持续性，因此，对于正在发生的侵害，排除侵害请求权对环境人格利益的保护至关重要。三是损害补偿。对已经产生的损害，请求赔偿是事后补救措施，也是排斥侵害的保障和结果。
第三，对环境人格利益的享用权。作为一种精神性权利，环境人格权主体对环境人格利益的主观享用就是“使用”。同时，人格权的专属性决定了对环境人格利益的享用权是不可转让的。
第四，适当行使环境人格权的义务。权利享有者同时负有依法和正当行使环境人格权、并不得侵害他人的同等权利的义务，这是建立环境人格权秩序的基本条件。
四、环境人格权的法律保护
(一)侵害环境人格权行为的确认
民法确认侵害环境人格权的民事违法行为是侵权行为。只有基于民法的这一基本认识，才能对自然人的环境人格权进行有效保护。侵害环境人格权的行为是一种特殊侵权行为，具有如下特征：
首先是行为方式的间接性。在环境侵权行为中，行为人的行为首先作用于环境这个载体，然后再通过环境这一中介物，对生存于其中的自然人造成损害。环境污染侵害中污染物往往是肉眼看不见的，这些污染物要么借助于环境中的空气或水而作用于受害人，要么是通过环境破坏致使生态系统失去平衡而作用于受害人，在很多情况下，众多的侵权行为掺和在一起最终形成了环境损害，这就增加了对环境侵权行为认定的复杂性和获得侵权救济的难度。
其次是行为过程的缓慢性。在环境侵权行为中，由于侵害是经过多种因素的复合累积后，逐渐形成并显现出来的，因而其所造成的损害并不会因侵权行为的停止而立即停止，而是要在环境中持续作用一定的时间；又由于环境损害所引起的疾病多具有潜伏期，有的长达数十年才会爆发，因而使得环境侵害的缓慢性特征表现得更加明显，这就使得环境损害在因果关系的判定上发生了极大的困难。
再次是行为后果的公害性。在环境侵权中，在很多情况下表现为非特定众多污染源的复合污染对相当区域不特定的多数人的多种权益的同时侵害，侵权人与受害人很难判定或者根本无法判定，甚至在有些情况下侵害人与受害人混为一体。环境侵权行为不仅会侵害多数人的生命、健康、财产等权益，还会损害子孙后代的权益，而且这种损害又往往无法弥补和消除。所以，环境侵权既具有“私害性”，同时又具有显著的“公害性”，追究加害人法律责任和为受害人提供法律救济的难度较大。
(二)侵害环境人格权的行为人的民事责任认定
行为的违法性、主观过错、因果关系证明和危害后果往往是传统侵权民事责任承担的条件，只有特殊情况下适用无过错原则。但在环境侵权行为中，由于其具有危害大、影响深、潜伏时间长、有时危害情况难以查明的特点，决定了对其“违法性”、“主观过错”和“危害后果”要进行必要的变更。侵权中，“违法性”只是承担行***责任或者刑事责任的必不可少的要件，一但不能作为承担民事责任的要件。行为违法造成损害当然要承担民事责任，但在行为不违法但有危害时，同样要承担民事责任。在工业污染中，适用无过错责任原则似乎已经成为通说，但在侵害环境人格权的情况下，采用过错与无过错相结合的“二元归责原则”似乎更加合理。对来自工业污染、法人或者非法人单位的环境侵害应当采用无过错责任原则，而对来自自然人的环境侵害，应当采用过错责任原则。在危害后果要件上，不以危害后果出现为要件。例如，若安全受到威胁，导致人受惊吓、产生恐惧、失眠、生活秩序严重受干扰等等，即使没有出现危害后果，行为人也要承担一定的民事责任。
环境侵权行为的民事责任形式应包括消除危险、停止侵害、排除妨碍、恢复原状、赔礼道歉、赔偿损失等。由于在众多的环境侵权案件中，经常出现侵权行为人对受害人的生理和心理造成不良的影响，使受害人造成巨大的精神痛苦，故赔偿损失既包括物质损失，也包括精神损失。
(三)赋予权利人应有的权
人文环境篇2
同志指出,社会主义和谐社会具有六个基本特征,这就是民主***治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处。作为文化知识传媒的***书馆,其人文环境对读者的影响,本质上是一种“无声之教”。它是依靠环境育人的一些精神作用机制,如环境暗示、环境陶冶、行为模仿、情绪感染等,来提高广大读者的素质。***书馆在读者与文献之间充当中介作用,并通过自身多彩多姿的文化活动,使广大读者受到人文知识的感染、熏陶,进而升华为一定的人文精神,从而达到陶冶情操、完善心灵,提高自身的人文素养。由此可见,***书馆作为社会不可缺少的组成部分,就是要把实现社会主义和谐社会基本特征作为构建***书馆人文环境的奋斗目标。
2***书馆人文环境是构建和谐社会的需要
2.1***书馆人文环境的内涵
“人文”是一个内涵极其丰富而又很难确切指陈的概念。一般地讲。人文包含“人”和“文”两方面的含义。“人”是“人性”、“人格”。“文”是“文化”、“教化”。汉语的“人文”一词,最早出现于《易经•贲》中“观乎人文以化成天下。”这里的人文指内外兼修的教化。人文环境概念同样众说纷纭。广义的人文环境通常泛指人类社会的各种文化现象。是人类在改造自然和改造社会过程中所创造的一切物质和精神成果的总和;狭义的人文环境,特指人类的语言、文化及各种意识形态领域的活动所形成的物质和精神的境况氛围。就***书馆人文环境而言,是指管理者、馆员、读者之间相互作用所形成的各种直接和间接的关系、影响、权利、义务等因素的总和。人文环境有一定的模糊性,它的核心支点就是对真实的每一个体的关爱。***书馆人文环境是立体的、全方位的,它的范畴很广,具体包括服务环境、法规环境、舆论环境、工作环境、人际环境、语言环境等等。人文环境与物质环境既有区别又密不可分。人文环境建设需要物质环境的支撑,而物质环境建设中应该融入更多的人文内涵。两者相辅相成,方能相得益彰。
2.2和谐的读书环境是***书馆人文环境的体现
(1)读书与人文环境相辅
读者到***书馆就是为了读书、求知。***书馆为读者提供服务的目的是让每一位读者心情舒畅地满意而归。和谐的人文环境是实现这一目标的前提。读书也需要人的想象力、创造力,人的个性的发挥。如果把想象、创造和个性的空间压缩了,还有多少创新思想可言?读书与人文,只能双赢。读书和人文,是人类文明发展中两条并行不悖的主脉。读书帮助人们摆脱愚昧、认识真理、提供知识,增强人类改造世界的能力,直接促进生产力的发展,促进物质财富的增加,提高人类的生活质量。因此,读书更具有刚性,更能解答或解决实际问题。人文强调和谐和感情,关心人的精神世界,引导人们追求善和美,赋予人类的生产、生活乃至科学活动本身有意义、有价值的导向。因此,人文更具有柔韧性、渗透性、包容性和导向性。如果读书有人文相辅,就可以更加明确其自身的价值和读书的意义,明确正确的发展方向,在创新思维上有所启迪;如果人文有读书支撑,就可以更加严谨和厚重,避免模糊和玄虚,在研究、创作、知识的授受和考察方法上有所借鉴。读书与人文相互融合,即在此层面上实现“天人合一”,达到刚柔相济,相互借鉴,有利于彼此的健康发展,共同推进社会的进步。因此,读书和人文的融合是两者自身发展的内在要求,是社会发展的迫切需求,也是***书馆发展生存的方向。
(2)在和谐的人文环境中融入人文教育
文化要有根,作为一个求学问的人,一生的思维要有根。他站在这个有根的文化上才能成长,才能发力,做事才能成功。做什么都必须有文化的根,都需要强烈的人文关怀,需要道德和伦理方面的把握力。缺乏这些,就不可能有大的成功。所以,***书馆是一所没有围墙的学校。馆员是***书馆形象的代言人,他对读者的潜移默化的作用是不能低估的。***书馆的社会教育功能能否实现,很大程度上取决于***书馆是否具有人文教育和人文情怀。***书馆工作者要达到以书育人、寓教于乐的目的,就要努力营造出书卷气息、儒雅氛围。如向读者推荐经典文学书目,像莎土比亚、托尔斯泰、陀思妥耶夫斯基的作品都可列为推荐书目。当然在学习的同时,注入人文教育,营造人文环境,就要为读者创造和谐的科学的读书环境。***书馆就好似一场知识盛宴,一堂欣赏课,读者走进***书馆读书要获得淋漓尽致的体验和表达,让生命中最敏感的因子飞扬起来。作为***书馆,就要让读者在和谐中提高阅读兴趣,激发起求知欲望,在读书中增强阅读能力,使身心得到升华,达到人文环境和人文教育的有机结合。
3***书馆的人文环境是构建和谐社会的平台
***书馆在公众心中是一座神圣高雅的殿堂,是人们追求知识、获得信息、完善自我的地方。知识经济社会和网络的发展对***书馆事业提出新的挑战。它作为文献信息主要收藏地和集散地,成为国家信息化进程中的重要角色,为全面建设小康社会提供更高、更大的智力平台。要充分发挥智力平台的效应,就必须构建***书馆人文环境,最大限度发挥***书馆的教育职能作用,使它成为培养社会主义建设人材的园地,成为社会主义精神文明的示范区、辐射源和重要阵地。我们处在世界各种思想文化相互激荡和国内市场经济深入发展的新的历史时期,人们思想活动的***性、选择性、多变性、差异性明显增强,拜金主义、享乐主义、极端利己主义倾向和急功近利思想有所滋长,加上生活节奏日益加快,人们的工作紧张程度和精神压力随之增大,社会矛盾和社会冲突难以避免。因此,弘扬正气、凝聚人心、净化心灵、陶冶性情,增长知识,舒缓压力、娱乐心身、沟通感情、化解矛盾、增进融汇对构建和谐社会十分重要。***书馆恰恰能为公众陶冶情操,增长知识,崇尚和谐提供有利的平台。“书的香”能陶醉人的心扉;“书的手”能扫去人心房的杂念。公众通过***书馆阅读,陶冶、美化心灵,自觉抵制不健康的文化,不断提升文化品位,追求真、善、美;通过读书,获取知识、修养身心、完善自我;通过“读书”去“思接千载,视通万里”,去间接学习和掌握人类的智慧;通过读书学习,可以紧跟发展需要,不断拓展知识,增强才干;也可以改变自己的命运,为单位、为社会作出更大的贡献;读书“还可以陶冶情操,提高我们的品德修养”,通过读文学作品,可以让我们兴感动情,可以让我们了解社会和自然,可以让我们学会与人相处,可以借用它来怨刺时***。“读书”还有一个愉悦身心的作用。有人说,书乃是调理人心境的灵丹妙药。名言警句,富有哲理,可以医心疾;小说散文,平和清逸,可以降肝火;诗词曲赋,节奏通畅,可以舒脾胃;杂文评论,尖锐泼辣,可以增钙。总之,阅读,能让人生丰富多彩,***书馆的人文环境是和谐生活提供了最好的平台。
4***书馆人际关系是构建人文环境的保障
4.1人文环境要有积极融洽的相互关系
人文环境的灵魂是“人”,人际关系的好坏决定着人文环境建设的成败。将和谐用于***书馆的人际关系就会“宽则得众”,使***书馆领导与职工之间、职工与职工之问,特别是***书馆与读者之间就会出现关系融洽、百花齐放、姹紫嫣红、蒸蒸日上的繁荣局面,否则可能会万马齐喑、鸦雀无声、死气沉沉。***书馆的人际关系首先要处理好管理者、馆员与读者之间的关系。要把相互理解、信任、尊重作为前提。管理者应避免主观随意,高高在上,脱离群众;馆员既是管理的对象又是***书馆管理的主体,更应该充分理解管理者和被管理者各自的苦衷,坚持“己所不欲,勿施于人”。读者大多数时间处于被管理者的地位,在充分享有自己权力的同时,也不应该忘记自己的责任和义务。其实每个人都是人文环境的创造者,同时也是受益者。然而***书馆应更多地注重以读者为本,替读者着想,利用它的教育功能,向读者传递和谐向上的精神。
人文环境篇3
1.1用人单位对高职德育的看法
高职德育重不重要？到底有多重要？对于这两个问题，作为高职毕业生的接收端——用人单位，或许有更大的发言权。带着以上问题，笔者曾带领一个暑期社会实践团队奔赴浙江台州椒江，对当地部分企业展开实地调研，了解企业对从业人员的思想道德素质的要求。调查主要以问卷、座谈会以及个案访谈的形式收集一手数据资料。问卷共计发放202份，回收192份，回收率为95%，共向35位企业相关负责人进行了问卷调查。当被问及“贵单位在招聘员工时最看重的是什么”，“有责任心，思想道德素质过硬”一项占到了62%，以绝对的优势压过了“学历、社会关系”等；“企业对高职生、大专生的最大期望是是什么”，60%的企业负责人选择了“具备在一线工作岗位上踏实肯干的作风”。由此可见，社会和企业已经越来越认同“先做人后做事”。这一点也得到了中国人民大学劳动人事学院近日的《中国就业战略报告2008—2010》的印证。该报告指出，在就业能力模型各要素中，企业认为责任心最为重要。企业最看重毕业生的五个方面包括：责任心、敬业精神、口头表达能力、学习能力和解决问题能力。由此可见，企业对包含责任心、敬业精神在内的职业道德素养极其重视。所以，从社会需求的角度看，答案非常明确：高职德育很重要。
1.2高职学生道德素质现状
然而，在实地调查中，我们发现高职学生思想道德素质状况并不容乐观。在“贵单位对所录用的高职毕业生的思想道德素质的评价”一项中，选择“好”的仅占13%。这说明用人单位对高职毕业生的思想道德素质还是持保留意见的。此外，笔者采取社会人类学参与观察的方法，对所任教的高职高专学生进行了长期细致的观察，通过和他们的交流和共同生活，笔者发现功利主义、享乐主义、虚无主义、拜金主义等思潮侵袭着大学生的思想，甚至一些学生还缺乏基本的辨别善恶、好坏、美丑的道德能力。所以，高职学生思想道德素质不尽如人意，是一个不容忽视的事实。
1.3高职德育收效不明显的原因分析
高职德育工作收效甚微谁之过？不得不承认高职院校德育自身存在的不足是重要原因之一。然而，从教育层面，高职院校德育的缺憾仅仅归因于德育教师吗？原因恐怕并非如此简单。如果说德育教师的课堂教育是向受教育者发出要注重道德修养的“呐喊”的话，那么这“呐喊”声需要一堵“感应墙”。而这堵“感应墙”，笔者认为，就是课堂之外的校园人文环境，其优劣直接关系到高职德育的成效。
2德育与校园人文环境的辩证关系
2.1校园人文环境的内涵
所谓校园人文环境即是指校园里承载着人文精神的各类载体的总和。何谓人文精神呢？简单地说，就是“以人为本”。人文精神的核心是尊重人之为人的价值。大学“教育的根本使命就是要实现人之为人的价值。”[1]所以，人文精神应是高等教育的核心，高职院校自然也不例外。具体来说，校园人文环境包含承载着人文精神的物质环境、制度环境、活动环境。其中，物质环境包括校园里的每一个物质实体，比如学校名称、标示、校园绿化、建筑物、校徽、校旗、校园文化体育设施、校刊、校报、校园广播、校园橱窗、宣传栏、校园网络等等。这一草一木、一石一树，校园里的每一个物质实体，无一不渗透着人文理念要素，折射出学校的教育理念、办学宗旨、精神价值和审美观念，使置身其中的受教育者受到潜移默化的教育。制度环境则包括学校的常规制度和特殊制度。其中，常规制度包括学校的教学制度、校务管理制度、教师评议制度、学生管理制度、学生考评制度、学代会制度等这些成文或不成文的程序化制度；特殊制度如总结、表彰制度之类的非程序化制度。这些制度的制定和执行是否充分尊重人、是否人性化是衡量校园人文环境的又一个重要指标。活动环境包括日常教学活动、管理活动、服务活动、体育文娱活动等一切校园内的行为活动。组织活动最能直接体现和反映人文精神，因为这一环境中有一个最为活跃的要素，那就是人，校园里的所有教职员工。这些直接和学生接触的教职员工的举手投足是否尊重学生、关怀学生、以学生为本，会直接影响到学生的价值理念。总之，这三类大学校园里的载体相互交融，有机统一，共同承载着人文精神，构成了校园人文的系统环境。
2.2德育与校园人文环境的辩证关系
教育的根本使命就是要实现人之为人的价值。根据系统论的观点，教育是以人的全面、和谐、自由发展为最高目标而构建的一个人工系统。准确地说，“教育也是种以人为中心的系统”，它是“以具有专门化的知识技能的教育者和不够成熟的受教育者为核心要素，以后者的全面而健康的发展为目标”[2]的系统。所以，人文精神与教育的根本宗旨高度吻合，它是教育的灵魂，决定了教育的使命、目标和标准。德育作为教育的一个目标子系统，无疑离不开以人文精神为内核的整个教育环境。所以，德育与校园人文环境之间是一种教育目标与实现该教育目标的核心载体的关系。没有良好的校园人文环境，德育工作就不可能收到良好的成效。
3优化校园人文环境，提高高职德育实效
3.1高职校园人文环境现状
校园人文环境作为德育工作的一面“感应墙”，其重要性不言而喻。然而，在高职院校的校园人文环境现状究竟如何？为此，笔者进行“校园人文环境现状”的专题调查，随机选取了任教学校的160名学生为样本，发放问卷160份，回收131份，回收率为81.8%。经过统计，笔者发现，结果不甚理想。当问及“您怎么评价我们学校的人文素质教育环境”问题是，回答“一般”占36%，回答“较差，有待改善”占27%，回答“太糟糕，亟待改善”占14%，回答“较好”占15%，回答“好”仅占8%。最后两项加在一起也只有23%。而学生意见最大的是集中在制度管理和活动组织上。高达53%的学生认为高职院校对学生的某些管理制度不够人性化、不尽合理。高达68%的学生质疑当前高职院校各类校园文化活动的目的和效果。调查中，还有不少学生反映，在平时的学习与生活中，与老师沟通的机会太少；而与一些行***人员接触中，对方态度冷漠甚至粗暴；与宿舍管理员、食堂工作人员、保安等学校的后勤员工打交道过程中也存在同样的问题。可见，不甚理想的校园人文环境、过弱的人文关怀，恐怕是高职德育工作收效甚微的重要原因。
3.2高职校园人文环境优化方案
对症下药，只有优化校园人文环境，筑起德育“感应墙”，才能提高高职德育实效。
3.2.1转变观念、统一思想，让人文精神真正成为高职教育的内核
“人文精神是大学一切责任的内核，丧失人文精神的大学是最不负责任的大学，因而不再是真正的大学。”[1]高职教育也应该秉承这种理念，把人文精神放在核心的地位，要让人文精神渗透到校园的每一个角落，让学生时时处处感受到人文关怀。不难想象，经过耳濡目染、不断熏陶的学子，日后也能成长为一个充满人文精神的人。而这不正是我们想实现的德育目标吗？！
3.2.2言传身教、加强沟通，在师生交往中倾注人文关怀
师生关系是大学校园里一种最基本的关系，且这种关系对学生的影响是最大的。古人云，师者，传道授业解惑也。所以，教师的首要职责是传道，是育人。育人工作中，言传身教十分重要。所以，应该倡导以心灵感染心灵，在师生交往中倾注人文关怀。目前，教师与学生这对学校里的最基本关系中，越来越缺乏人性，师生关系越来越疏离。造成这一局面原因是多方面的。一是师德问题，有的教师在主观上对学生不够关心。二是教育手段变革带来的弊端。在越来越先进的教育手段面前，“我们看到了教育的非理性化的最终形式：教师与学生之间的言传身教以及人际交流完全消失。”[3]三是许多高职教师工作超负荷，精力有限，顾不上与学生交流。所以，高职院校只有三管齐下：强化师德建设、优化教育手段、适当为教师“减负”，才有望为师生关系的改良提供契机。
3.2.3全员育人、系统作战，让各种组织活动充满人性化色彩
根据协同论的观点，系统是由若干个相互影响、相互作用的子系统所构成的系统，只有这些子系统都能协同发展了，才能发挥1+1>2的系统功能。高职德育作为一个系统，绝不能靠德育教师单打独斗，只有让德育教师与学生辅导员、专业课教师、校行***人员、校后勤服务人员等全校教职员工形成合力、形成全员育人的局面，多些人文关怀，才能使高职德育工作多点开花，结出硕果。
3.2.4减少数量、推出精品，让人文精神引领校园文化活动
校园文化活动本来是大学生课余丰富生活、增长见识、锻炼能力、学习为人处世的一个好途径，但遗憾的是，当前一些高职院校活动数量繁多，质量不精，流于形式，缺乏吸引力。有的活动甚至是为了搞活动而搞活动，手段成了目的，成为一种异化现象。要走出这种异化，就需要让人文精神引领校园文化活动，以促进学生的身心发展作为活动的主要目的。
3.2.5完善制度、优化管理，让制度管理充满人性
高校各项制度的设计和执行除了规范化的目的之外，最终还是应为受教育者的身心健康发展服务。对于实施过程中已发现存在不足的制度，应及时加以调整和完善。
人文环境篇4
金秀瑶族自治县成立于1952年5月，是全国最早成立的瑶族自治县，其地处广西中偏东部的大瑶山主体山脉上。有瑶、壮、苗、侗等少数民族11.45万人，瑶族占总人口的34.8%；瑶族中有盘瑶、茶山瑶、花蓝瑶、山子瑶和坳瑶5个支系，是瑶支系最多的县份和瑶族主要聚居县之一。可见，民族风情多姿多彩。著名社会学家费孝通先生称“：世界瑶族文化研究中心在中国，中国瑶族文化研究中心在金秀”。
1.1民族风情
主要体现在四方面：1）金秀瑶族县长期流行于民间多彩的歌曲，由于五个瑶族支系聚居的地域不同，造就了瑶族民歌的绚丽多姿，风格各异，体现在“香哩”、“离惯”、“刮架”、‘嘎直”、“门钟”“、贵金钟”“、机社”“、吉冬诺”“、央唱”等数十种不同称谓的瑶族传统民歌；2）民间器乐源远流长。盛行的有“好金”，人称床头琴“；杂”即唢呐，其形态、制作及演奏方法同于汉族，但曲调却有“三十六段”和“七十二调”，多用娶亲喜庆及送丧的场合；“尼王公”就是黄泥鼓，用于每年八月或十二月还盘王愿；3）谈及瑶族民间舞蹈，它是大瑶山人民意识的反映，不仅与本民族的劳动生产，生活环境，同时与其历史传统，风俗语习惯，以至***腾膜、神话传说等到有着密切的渊源关系，并在此基础上形成各种不同的类别、形式、体裁及各自的风格特点。主要有黄泥鼓舞、出兵收兵舞、八仙舞、跳盘王、三师舞、白马舞、舞灵舞等具有独特代表性的瑶族舞蹈；4）民间活动，金秀瑶族民间活动内容丰富，五个支系均有自己盛大的节日，如盘瑶的《还盘王愿》、茶山瑶的《功德节》、花蓝瑶的《游神节》、坳瑶的《浪坪节》及山子瑶的《度戒节》等。可见，金秀县瑶族风情独特，别具一格，丰富多彩。
1.2建筑风格
瑶族居住的特点是大分散、小集中，依山建立村寨，居住在坡度比较大的山岭地带的瑶族，多采用“吊楼”式建筑：居平原丘陵地区的瑶族，住房多为土木或泥木结构，与壮、汉族住宅相似；聚居山地的瑶族讲究村寨整体，房屋建筑多为层叠式，幢屋毗连，层次分明。大的村落山寨，房屋从山脚叠到山腰，甚至叠到山顶，民族风格独特。主要功能以居住、储藏为主，兼有防御功能，其装饰华美，具有瑶族装饰特点。此外，由于其特殊的文化产生了特殊的内容，例如茶山瑶的“爬楼”民俗等。
2景观设计中人文环境的塑造
2.1县城自然景观概况
金秀大瑶山山环水绕，峭壁巍峨，丹峰插云，千姿百态；森林繁茂，古树参天，杜鹃花漫山遍野，银杉树层林尽染；景物天然，绚烂秀丽；气候温和，年平均气温17℃,四季如春，冬暖夏凉，暑期清风习习，气候宜人；更没有现代工业污染，空气极为清新，大气污染浓度低于国家《大气环境质量》以及标准的510倍，实属难得的旅游、度假、避暑、疗养胜地。
2.2环城绿地系统规划的优劣势
优点：金秀旅游资源独特，民族文化底蕴深厚，是世界瑶族之乡；良好的生态环境，良好的旅游发展大环境；各级领导的高度重视。缺点：规划区域属山地地貌，山体高差大，坡度大，土层薄，缺少相对平缓的建设用地，开发建设难度较大。由于地处贫困山区，地方经济基础薄弱，基础设施条件差，技术水平落后，人才资源短缺。
2.3人文景观发展机遇
南部：植被多为幼林，种植密度不高；部分区域有片状油桐种植。山势较陡，且面对县城，可视范围广，视野较深远。如能规划补种大量色叶树木形成大地景观***案，并以此为背景，将会成为县城特色景观之一。西部：大片八角林呈狭长地带分布，有少许松树和杉树夹杂其间，部分区域有被开辟种植农作物。山系较大有一定的延伸性和幅度，山势较缓。倘若部分山顶稍加修整可以开辟为民俗风情文化空间和健身运动空间。北部：位于县城的入口处，山形交叉形成曲线田野有一定的阻隔，充分利用这一点，结合金秀河水系和山势，在现状种植的基础上沿山体、水系、道路旁边补种大片的红色观花植物，营造一种具有神秘的“桃花源”式的县城入口，将会为县城绿地另外一大特色景观。东部：山体植被有疏有密，有部分成梯田状种植。山体不高，坡度较缓慢，有开辟的山路通向山里。中间部分山顶视范围广阔，可俯瞰全城，同时形成位于县城视线的焦点。可结合山路以及该处特殊区域，在视野集中的地带做一些带有民族风味的建筑及活动空间，形成区域标志性景观，部分区域补种大量的色叶树木为金秀单一的绿色增加一道红红火火的大地景观。东南部：山坳地带，金秀河水系上游。植被覆盖较好，局部地带有大片油桐，结合该处河水冲积平地形态，利用其交通便利，做大片金秀医药植物，向游人宣传瑶族医药文化。
2.4人文景观战略目标
随着社会各方面的发展，人们对生活环境的要求不断提高，城市绿地的建设日益受到重视，为了金秀瑶族文化可持续保存并发展，同时避免同类型的绿地景观重复投资建设。通过上述对金秀县瑶族的人文景观资源的分析和建筑风格的阐述，在此为促进现代化和传统民族文化的有机统一，决定将“圣都金秀，瑰丽瑶山”的景观设计以人文环境为主题。此外，文化是未来城市发展的内容、内涵与秉性，绿地是文化的载体。金秀环城绿地系统规划以强化瑶民族文化的保护、挖掘与利用，弘扬地方特色，突出“民族文化”“、绿色文化”等为内容，重点打造瑶族的独特品牌，将金秀县打造成举世闻名的独特的“世界瑶都”。以县城为中心，以环城道路为轴线，结合十二景观节点来构造两大景观体系———景观浏览体系和休闲活动体系，即是一轴十二点的环城绿地景观格局，将具有金秀瑶族特色的民俗文化融入山水之间，突出瑶族人文景观特色，同时也强调自然景观特征。以纯自然和人工化的景观外形创造出“春花、夏绿、秋韵、冬雪”之美景。同时也要注意如下发展事项：1）发展与创造应追求和谐的地方性，即能让观者在对金秀县的自然、人文情趣、历史的欣赏和感受中,能获得感观和精神上的享受。因此，在金秀县景观设计中的人文环境塑的发展和创造过程中,要顺应水势、山势、风势,以改善这片土地的自然环境,从而使其达到更好的和谐状态；2）创造可持续发展的生态塑造，即随着时间的不断推移，最初的设计构想只有达到在人与自然的参与活动而渐渐丰富其中的内容时,才能真正体现出可持续发展生态环境的塑造。
人文环境篇5
1.优化课程结构体系。我校设置了人文社科、公共基础、学科基础、专业课程、实践教学、素质教育、创新创业教育七大平台，各平台既相互联系又逐层递进，体现了人才培养的基本规格和全面发展的共性要求，实现了人文素质教育、科学教育、工程教育和个性化培养有机结合。环境工程专业培养方案充分体现了各门课程的相互关联与衔接。从环境化学、环境工程微生物、环境监测，到水污染处理工程、大气污染控制工程和固体废弃物处理处置等，从时间安排和教学内容上将专业基础课、专业课系统地整合为一体。在学科建设中围绕学科发展前沿和社会发展需求，注重学科的渗透与融合，环境工程专业课的设置，既要面向社会环保部门，又要突出化学工程领域环境工程的行业特色。
2.进一步增加选修课比例，提高选修课程的多样性和灵活性。2009版培养方案选修课比例为23.5%，2014版方案已增加到24.2%。为满足社会对环保应用人才的需求，增加了与环境工程专业相关性较强的选修课，如给排水工程、化工安全、管道工程、工业通风与净化、工程技术经济和造价管理和环境法学等，引导学生根据自己的兴趣和特长主修某些专业模块，拓展其专业视野，提升其专业综合实力。还设置了环境工程CAD制***课程，注重实例与理论相结合，重点培养学生的工程设计和CAD技术应用能力。同时，还利用学术讲座的形式，从市***设计院请来工作经验丰富的工程师讲解“毕业设计CAD***纸规范”相关内容，这更有利于拓展学生的视野，弥补课堂教学的不足，提高了学生的工程制***能力。
3.以综合为导向，引导学生学会运用综合知识去解决实际问题。在教学模式上，不断增强课程的系统性，注重知识与能力的综合传授及多种知识间的相互联系，培养学生多角度的工程思维模式与综合应用能力。环境工程专业课程的课堂教学、实验教学、课程设计、综合大实验及毕业设计，教学内容涵盖了化工开发过程和化工加工过程等背景知识和对环境工程技术的需求。注重从思想、方法、推理上培养学生渴望学习、善于学习的科学思维素质，鼓励学生大胆创新勇于实践。在加强基础教育的同时，专业教师在课堂教学中还让学生了解本学科的国内外最新动态与发展趋势，培养学生获取新知识和运用新知识的能力。在2014年本科教学评估中，环境工程专业基础教育环节得到评估组专家们的高度评价。
二、强化实践教学，促进人才创新精神和工程实践能力的培养
1.近两年根据工程教育认证标准，环境工程专业进一步加强了公共实践环节、专业实践环节等教学内容，大幅增加了实践教学环节的总学时。通过毕业实习和生产实习、工程实训等环节，多方位、多角度地引导学生积极思考，加深学生对工程项目设计和实施的认识，使学生真正感受到教学活动和所学知识的实践意义。在2014版培养计划中，已将环境专业课程实验又增加了20学时；又新增了污染控制综合试验，学时数为48学时；环境监测课程增加16学时的实验内容；将认识实习和生产实习增至七周；进行为期十八周的毕业实习和毕业设计。当然，强化实践教学，不仅仅是在形式上增加总学时和总学分，还应改革实践教学方法、内容，提高实践教学质量。
2.采取新的举措，加强毕业设计教学环节的管理。为保障本科生毕业设计的质量，实行校、院、系三级严格管理和跟踪考核制度，将毕业设计分为初期考核、中期考核和答辩考核等几个不同的考核阶段。初期考核阶段，以环境工程系为单位进行学风教育、开题报告及方案设计的考核审查；中期考核阶段，分别由学院和学校督学组对毕业设计的进度、完成的质量进行考核，针对考核结果和建议，专业导师及时督促、指导学生进行调整、改进；最后进入答辩考核阶段，由5～7名专业教师组成答辩委员会，考核内容包括毕业设计（论文、设计结构方案、***纸、***表、计算及外文）的质量和数量，设计（论文）的新见解及成果，自述及回答问题情况等，对不合乎要求的需重新修改，应付了事的打不及格成绩者需参加二次答辩，二答仍不合格者需重修。通过对毕业设计的严格要求、层层把关，使学生充分认识到毕业设计的重要性和严肃性，端正学习态度、养成良好的学习风气，从而提高毕业设计的质量。
3.加大综合性、设计型实验开放，推行创新性实验，培养科学思维能力和实践动手技能，为培养学生创新精神和实践能力打下坚实基础。自2012年开始进一步开放实验室，提高实验室利用率，学校设立实验室开放基金，保证学生更好地于实验室根据需要自主地进行实验研究、产品开发等，不断加强学生的实验技能和动手能力。环境工程实验室也不断加强建设、积极创造条件，加大对在校本科学生的开放，采取全天开放、阶段性开放、预约开放等多种形式，吸引有兴趣或特长的学生进入实验室学习。
4.加快校内实践基地建设。自启动吉林省教育厅高教强省项目———环境工程专业综合实验平台建设以来，充分利用省教育厅和学校为环境工程专业实验室累计投入的近300万的建设经费，创建了独具工程特色的实验条件和研究场所。新建了一批能够充分体现环境工程基础知识和专业知识的实验装置；同时建立了具有仿真和操作功能的污水处理的综合实训实验系统，包括传统活性污泥曝气系统、Orbal氧化沟系统、MBR池和二次沉淀池等；还新引进城市污水处理厂工程设计和实训软件、通风与大气污染控制工程实验模拟软件。这些实验平台建设，工程性强，极大地提高了学生的工程意识，为训练学生工程实践能力提供了有力保障。
三、加强素质教育，培养全面发展的应用型人才
1.长春工业大学将专业教育和素质教育紧密结合，在传道授业解惑的同时，更注重学生的情商培养，为其立足于社会打下基础。学校完善了教育教学、咨询服务和危机干预“三位一体”的大学生心理健康教育工作体系，建立了校、院、班三级的危机预防和干预系统，形成“125-要爱我”的心理健康宣传教育格局。在素质教育课程平台中，开设《大学生心理健康教育》2学时必修课程和与心理健康教育相关的近20门必选1学分课程。我校为了体现“为学生健康成长服务”的办学宗旨，提出并实践了“离学生最近的教育”，形成了自己的人才培养特色。
2.坚持素质教育贯彻于教书育人过程始终的教育观，促进人文教育与专业教学的融合。我校环境工程专业人才培养方式，注重培养学生提高哲学素养，不断地提升学生的人文精神和职业道德修养。在培养计划的品德与业务素质模块中，已将马克思主义基本原理概论实践、思想道德修养与法律基础实践等作为必修课程。通过对学生哲学素养教育和人文综合教育与专业教学的有机融合，能够加强学生分析问题的能力、提高学生看待事物的全面性与整体性，有利于学生工程思维方式的建立，更好地将联系的、发展的、辩证的观点和工程思路运用于工程设计、施工以及污染治理，更好地适应社会科技迅速发展的需求。
四、加强师资队伍建设，保证高素质应用型人才培养
人文环境篇6
一个地方的城市形象是一个地方人文环境的外在表现，是提高城市影响力、凝聚力、竞争力和经济实力的基本保障。市民的形象是城市形象的第一要素，市民素质的高低直接影响和决定着一个地方的整体文明形象和文明程度。因此，提高公民个体素质是提升地方文明形象，优化地方人文环境的关键所在。而提升市民文明素质是一项涉及社会方方面面的系统工程，也是一个长期的复杂且艰巨的渐进过程，必须多管齐下，多措并举。
1、加大作风转变力度，发挥机关干部示范带动作用。干部是群众的一面旗帜，干部作风是***风***风民风和社会风气的一支标杆。机关干部是城市的领导者、组织者和管理者，其思想境界、科学素养、法治意识、工作作风以及品行操守，不仅体现着******机关形象，而且对人民群众的精神风貌也起着引领示范的作用，对市民文明素质的提高起到十分重要的表率作用。因此，在日常工作中，各级机关干部要提高工作的透明度，坚持文明***，同时要深化机关效能建设，树立办事高效、文明服务、依法行***的良好形象，不断提高机关服务质量和服务水平。全市各级公务员要带头做文明市民，充分发挥表率作用。
2、加大宣传教育力度，提高市民文明素质。要充分调动教师、专家、学者和有志于公民道德教育工作的社会各界人士的积极性，编印一些切合我市实际的、通俗易懂的市民文明教育材料，免费发放到机关、学校、社区、企业，对全市市民进行普遍的文明素质教育；要充分发挥新闻媒体的舆论引导作用，通过报刊、广播、电视、网站、手机短信等大众媒体进行广泛宣传报道，歌颂市民的文明行为，鞭挞其不文明的行为，形成一种强大的舆论态势；要充分发挥道德模范的示范作用，通过事迹报告会、演讲会、座谈会、文艺表演等形式广泛宣传道德模范的先进事迹，让更多市民学习道德模范，争做道德模范；要积极开展创建文明城市、文明村镇、文明社区等群众性创建活动，广泛开展文化科技卫生“三下乡”“讲文明、树新风”等活动，带动群众性精神文明建设蓬勃开展；要扎实开展社会志愿者服务活动，在社会生活中倡导相互关爱、服务社会的思想观念。通过这些创建活动彰显城市的文明，使崇尚文明、追求文明内化为人们的思维方式，外化为人们的自觉行动。
3、加大监管力度，规范市民文明行为。良好道德风尚的形成，既要靠教育培养，也要靠制度管理。严管才能形成良好习惯，严管才能形成文明规范。为此，应坚持监管并重，疏堵并举的原则。要加强舆论监督，鼓励新闻媒体和市民个人对不文明行为给予曝光和检举揭发；要加强社会监督，设立社会监督热线，聘请义务监督员、文明劝导员，对不文明行为进行监督劝阻。同时要加大惩处力度，大幅度提高不文明成本。通过舆论监督、群众监督以及职能部门的严格***，督促市民自觉养成良好的习惯，共同推动市民素质的稳步提升。
二、加强城市管理，优化人居环境
人居环境是人文环境的重要组成部分。今年是石家庄城镇建设“三年上水平”的开局之年，我们应以此为契机，不断优化人居环境。
1、加强城市管理。一方面确定管理重点。着力抓好交通、治安、市容、环境卫生等方面的综合整治，彻底根治马路市场和乱停乱放、乱贴乱画、乱吐乱丢、乱摆乱点等突出问题，打造整洁的市容市貌，营造良好的投资和生活环境。另一方面要转变管理模式。一是实现由小城市管理向大城市管理转变。不但要加强中心城区管理，还应适应我市建设组团式现代化大城市的战略目标，加强对城不城、乡不乡、城乡边缘等小区域的管理。二是实现由传统型、突击性管理向现代化、经常性管理转变。以往的城市管理存在重审批轻监管、重建设轻管理的弊端，而且在工作方式上简单粗暴、以罚代管，等到问题成堆就搞突击整治，结果形成“整治—反弹—再整治—再反弹”的恶性循环。今后应将城市管理常态化，要以宣传、教育、指引、疏导为先导，把事前管理、事中管理和日常监督放在首位，坚持文明管理、文明***、文明服务，不断提升现代管理效能。
2、搞好城市美化。一方面要加快重点区域的景观建设。优美的景观建设可使城市具有自然艺术气息,使人们在城市生活中具有舒适感和愉。为此，我们应坚持高起点规划、高水平建设、高效能管理，邀请国内外一流专家、一流团队参与城市景观的规划设计，着力打造一批具有石家庄特色的精品工程，提升石家庄的文化底蕴。另一方面要抓好重点地段的美化，对城市广场、主要干道、入市口等进行绿化、净化，以此提高城市的现代气息和文明水平。要建立和完善包括路标、路灯、灯箱、广告等元素在内的城市信息导向系统，彰显现代城市气息。此外还应大力改善社区环境，打造整洁、安全、有序的社区环境。要结合新城建设和旧城改造，全方位打造整洁优美的居住工作环境。
三、完善城市功能，提高承载能力
完善的城市功能是提高城市品位、改善城市环境、推动城市发展必不可少的基础。为此，我市应进一步加大城市基础设施建设，并在此基础上，把城市发展的重点放在功能开发上，积极推进城市建设由外延扩张向内涵发展转变，进一步提高城市的承载能力。
1、加强基础设施建设。随着城市的不断扩大，包括交通、通讯、水、电、暖、污水处理等在内的基础设施功能需要不断强化。我们要着眼满足城市可持续发展对基础设施发展的需求，科学规划，加快建设适度超前、功能完善、结构合理、高效可靠的现代化基础设施服务体系。同时充分考虑产业布局、社区分布、人口流动规律，促进城市的各类基础设施均衡协调发展。
2、完善公共服务配套。公共服务设施与城市基础设施建设具有同步性，公共服务设施只有与城市基础设施同步，才能实现最佳投资效益。要考虑城市发展和人的发展需求，分层次、有重点的提高教育、医疗、文化、体育等公共服务能力。依据石家庄现状，当前特别是要新建、改建和扩建一批大型的文化、体育等项目，应建设一批高质量的***书馆、博物馆、科技馆、影剧院，同时要完善区、街、社区三级文化设施网络，以此提升石家庄的文化品位；要提升宾馆饭店的星级标准，形成高、中、低档合理排布的格局；要提高商业设施档次，满足不同层次消费需求，增强石家庄的对外吸引力，提高知名度。
四、挖掘文化内涵，凸显城市特色
文化就是城市的灵魂，是特色城市的根。一座没有历史、缺少文化的城市相当于一座没有“记忆”的城市。石家庄历史悠久，拥有丰富的文化资源，正定隆兴寺、赵县赵州桥、井陉古驿道、苍岩山、嶂石岩、五岳寨、***圣地西柏坡等名扬天下；赵佗、赵云、魏征、戎冠秀等一大批古代、近现代名人群星璀璨；井陉拉花、耿村故事、石家庄丝弦等国家非物质文化遗产堪称国宝。在城市规划建设中,我们要高度重视文化内涵的挖掘，实施文化遗产保护建设工程，同时要大力发展文化产业，以此凸显城市的个性,展示石家庄深邃的文化品位。
人文环境篇7
提纲：
1、The world we live in is becoming more and more intolerable because of environmental destruction.
2、A lot of measures have been taken …
3、However, the problem of environmental protection remains far from being solved.
【参考范文】
The world we live in is becoming more and more intolerable because of environmental destruction. For example , forest destruction results in decrease of planting land and unpleasant weather. In addition, man is faced with problems of water pollution and air pollution.
A lot of measures have been taken. Planting trees helps improve and beautify the environment. Besides, laws concerning environmental protection have been put into effect and achieved good results.
人文环境篇8
文/傅达林
自主创新，离不开完备的制度支持。营造有利于自主创新的法治环境，首先要加强立法，为自主创新战略提供持久的保障平台。当前，自主创新在以下几方面显现出更为迫切的立法需求。
一是科技立法。新科技带来的变化涉及人类生活的各个领域，这些变化都要求传统的法律做出回应，以适应科技创新的要求。应当说，我国自1979年以后科技立法有了很大发展，制订了《自然科学奖励条例》等一大批法律法规。但从整体上看，现有的科学法律制度大多还是纲领性、***策性的宣示，缺乏可操作的规范，应当从自主创新战略层面重新审视和健全我国的科技法律体系。例如，在科技创新方面，需要尽快制定科技投入法，保障科技进步的基础条件；在技术市场方面，需要建构完善的全国性技术市场管理法，对近几年涌现的如技术评估机构、技术经纪人等各类中介服务组织作出规范；在一些高新技术领域，需要新增立法为高技术的研发和产业化提供法律支撑和有效监控。拿基因技术来说，我国对“克隆”等基因技术的开发、试验、应用等都缺乏规范。这些方面都需要进行立法调整或补缺，以形成有利于自主创新的完善的科技法律体系。
二是知识产权立法。当今世界，知识产权法已成为各国保障科技进步、促进创新发展的基本制度。美国前总统林肯曾有名言：“专利制度为天才之火加添利益之油。”我国建立知识产权制度只有短短的20多年，在知识产权的权利归属、科技成果的产权化和产业化等方面，都需要进一步完善。据报道，在2008年奥运吉祥物的当晚，“五福娃”的域名和相关通用***都被抢注，这从一个侧面反映出我国一些特定资源的知识产权保护法十分欠缺。在日益激烈的国际贸易战中，我们必须依靠自主创新形成强大的知识产权基础，而这又需要以完善的知识产权法来激励自主创新、加速科技成果产业化。可以考虑制定统一的知识产权法典，形成内在和谐的规范体系，进而提升我国的自主创新能力和自主知识产权的产出能力。
三是反垄断立法和***府采购立法。倡导企业自主创新，必须借助反垄断立法营造一个良好的经济环境。目前，我国经济领域纯粹由市场竞争引发的行业垄断日益明显，如电信、铁路等行业。虽然我国已经制定有《反不正当竞争法》、《价格法》和《招投标法》等，但从1994年就开始起草的《反垄断法》仍未出台。所以应加快立法步伐，与此同时，还应加强扶持自主创新的***府采购立法。美国***府从20世纪30年代就相继制定了系列法规等，利用***府采购对技术创新进行扶持和推动。我国也应借鉴其经验，把优先考虑采购本国技术和产品，鼓励和保护自主创新作为采购立法的主要目的，推进技术创新、产品创新和产业结构升级。
造福于创造是法治最重要的目标
文/蒋德海
在知识产权时代，创造的重要性无论如何拔高都不过分。但在今天谈论创造，本质上已不是重要性的问题，而是如何推动创造、尊重创造、弘扬创造和造福于创造的问题。
在历史上，创造的重要性早在近代就解决了。近代以前，由于受经济和社会条件的影响，创造的重要性并不突出，很少有创造性的人物被重视。同时，由于缺乏需要创造的环境，中国历史上的许多发明都遭遇了失传的命运，有的虽然传了下来，也是几经反复。如张衡在公元132年创制的候风地动仪是世界上第一台测震仪器，但后来失传了。同样地，作为四大发明之一的指南针，也是屡经发明和失传的反复。近代以后，由于市场经济和法治的推动，人们的创造力如火山般喷发出来。一大批创造发明的大师不仅推动了人类社会的进步，也为自己带来了巨大的财富。爱迪生、诺贝尔、盖茨作为三个不同阶段的创造大师，成为人类社会最出色的创造天才受到人们尊重，而创造力越受到尊重，一个社会的竞争力和活动就越强，社会的进步就越迅猛。
但是，创造的重要性并不等于创造的现实。近代以后创造力的突飞猛进，不仅因为有市场经济的需要，更在于有法治的保障。可以想象一下，如果没有法治的平等保障，一个有创造力的平民又何以能在短短10多年里成为世界首富？盖茨因对于windows的独特想法创办了微软公司。正是这个想法和这个公司，在短短的20年里，使计算机成为每个家庭、每个办公室中最重要的工具作出了卓越的贡献，而他本人也一跃而成为全球最富有的人。美国为什么能够成为当代最发达的国家？对于创造的无偏见的推崇和法治的保障无疑是最重要的因素。
中国是一个既缺乏市场经济又缺乏法治传统的国家。虽然我们搞社会主义法治建设和市场经济已经多年，但创造的根本问题即人才问题仍没有真正解决。如果说过去较多的是压抑人才和埋没人才，现在则表现为盲目地追求高学历。这种形式主义的追求正是以抹杀创造力为前提的。另一方面，我们的法治在创造和财富的结合上也存在诸多不足。中国最先富起来的一批人，绝大多数与创造无关。查一查中国改革开放以来的亿万富翁或千万富翁，有几个属于爱迪生、诺贝尔或盖茨类型？相反，创造人及其创造行为之饱受侵权之害，已成为遏制中国创造力进步的最大障碍。比如，仅知识产权侵权，全国公安机关自2004年月11月开展的打击商标专用权侵权犯罪“山鹰行动”，截止到今年10月31日，共破获犯罪案件2611起，抓获犯罪嫌疑人5001人。此外，各行各业的剽窃现象也大量存在。
因此，在中国思考创造问题，最主要的工作是要形成一种推动创造，尊重创造，弘扬创造和造福于创造的法治环境。通过法治建设，使创造人不仅因为创造行为受到人们尊重，而且也能够因为财富受到人们尊重。只有在这时，创造才能体现我们时代的精神。
重申人文精神
文/王晓明
90年代初在文学批评、思想史和哲学研究的领域中，相继出现了一些小范围的讨论，讨论者们认为：当代中国的文化状况很糟，处于深刻的危机之中。当代文化人的精神状况普遍不良，***人格的萎缩，批判精神的泯灭，艺术乃至生活趣味的粗劣，思维方式的简单和机械，文学艺术的想像力和创造力的匮乏，思想和学术的“失语”……从知识分子、文化人的自身一面讲，就在于丧失了对个人、人类和世界的存在意义的把握，在最基本的价值信仰和认同上两手空空，甚至因为全神贯注于眼前的物质实利，都不觉察自己在生活意义上的失据。知识分子或文化人的这种普遍的精神失据，绝非仅由他们自己造成，也并非仅是最近这十年所造成，而是在近代以来的历史过程中，由各种***治、***事、经济和文化因素合力造成的，其中最明显的，是连绵不断的战乱和专制的摧残；但另一方面，近代以来诸如“历史进步规律”、“现代化”之类观念的膨胀和破灭，也是相当重要的原因。唯其冰冻三尺非一日之寒，要想真正走出这样的失据状态，就也绝非一个短时期能够做到，它很可能需要几代人的持续努力。
这场讨论很自然将思想界和人文学术界的视线重新引向了当代中国人的思想和生存境遇，关注的结果是发现1980年代获得的那些分析概念大都不同程度地失效，一个大问题因此凸现：这是个什么社会？然而，一方面逐渐形成“这是大问题”的共识，一方面却继续发现自己的隔膜（新左派与自由主义），是这个讨论第一次逼迫许多人知道自己对现实的“无知”。虽然很难，但有了自觉，就有希望：一些社会学和人文学界的人已经开始努力，成果积累起来，就会产生真正的思想。
讨论打开了一个关注生存意义、价值观念之类“虚”物的空间。时至今日，既证实了“制度”并非一切，利益的平衡太脆弱，人的精神和心理状态如果不配合，再好的制度也会失效，何况也很难建立；又发现对“虚”物的忽视（30年歪曲和20年轻视）遭了报应，正在付出惨重的代价（文化、教育、精神和心理健康……）安全、公正、自由的社会如何建立？人生如何才能有诗意？中国人何以在世界上立足？
人文环境篇9
关键词：环境***；人文素质；重要性； 提高措施
Abstract: In the context of building a harmonious society, the quality of the environmental protection law enforcement officers are increasingly, the current status of environmental law enforcement is still not optimistic, humanistic quality of the part law enforcement personnel is still low, pending further strengthen and enhance. Human quality of environmental law enforcement officers and the psychological quality of culture, business, quality and health must be improved. Key words: environmental law enforcement; humanistic quality; importance; measures
中***分类号：F205 文献标识码：A文章编号：2095-2104（2012）02-
在构建和谐社会的背景下，环境保护***人员的素质日益备受关注，针对当前环境***的现状仍然不容乐观，一部分***人员的人文素质还偏低，有待进一步加强和提高。环境***队伍作为环境保护行***机关的重要组成部分，是维护社会环境的重要主体，加强环境保护***队伍建设是依法治国、依法行***的基础工程。提高环境行******人员的人文素质迫在眉睫，提高人文素质是促进“人的全面发展”的重要途径，是适应人的全面和谐发展的需要。环境***人员的人文素质作为人的素质的一个重要组成部分，明显区别于其生理或身体素质、以及人的科学素质。
一、环境***人员人文素质的重要性
环境保护***人员履行着联系人与环境保护法的“桥梁”作用。一方面，环境保护法律借助环境保护***者而实施；另一方面，环境保护***者又通过公正的环境保护***来宣示法律的权威，使人们建立起对环境保护法治的信仰。环境保护***者要发挥这种桥梁作用，必须具备合理的知识结构、丰富的实践经验和健全的思维品质，这就要求***者具有较高的人文素质。我国***府通过实施各种措施，努力推进环境***，不断的完善和深化***府在环境保护方面的职能，着力建设立足发展，营造环境，创新进取，勤***为民、廉洁高效、公正透明、依法诚信、积极提供公共产品的***府。由于环境保护法律规范涉及的内容是以人为核心的，体现了人的环境权利、***治权利、经济权利等内容，因而 ，唯有***者做到以人为本 ，。所以，环境***工作要求训练***者的方式方法，以便他们具备应有的知识素质、道德水平，以保证环境保护法律、法规的实施。这就是提高***者的人文素质的重要的意义。
二、环境***改善迫切需要环境***人员人文素质的提高
2009年04月28日，环保部部长周生贤指出：“当前环境违法行为仍然相当普遍，环境形势依然十分严峻，切实维护群众环境权益，为促进经济社会又好又快发展提供良好的环境保障。我国一些重要的环境保护领域有法不依、***不严、监管不力的问题仍十分突出，在日常***中，往往是环保部门***任务重、装备差、人员少，环境***能力还不能完全适应环境***监督的实际需要。要加强环境***人才队伍建设，建设一支数量与任务匹配的环境***监督队伍；实行科学管理，加强环境***监督人才培养和继续教育。”可见国家环保部对环境保护***人员的素质极为重视。我国当前行******过程中***人员行为粗暴、态度蛮横、形象欠佳，***方式简单粗暴，缺乏人文素质的现象并不鲜见。简单粗暴、缺乏人文关怀的野蛮***不仅是我们建设社会主义法治国家进程上的毒瘤，也不利于以人为本的促进人的全面发展的和谐社会的建设社会各界对城管行******人员的野蛮***行为纷纷表示谴责，也对城管***人员法律意识、人权意识的淡漠感到心寒。为了能恰当的运用环境保护法律、法规，作为环境***者不能满足于做一个“只懂法律”的法律工匠，而应该成为具有较高人文素质的环境***人员。 三、切实提高环境***人员的人文素质
（一）、环境***人员应具备必要的文化和业务素质
为了能恰当的运用环境保护法律、法规，作为环境***者应该成为具有较高人文素质的人。具体来说，应当在以下几方面去提高自身的文化和业务素质：一是要加强对本国环境保护工作和世界环境保护工作的学习。学习历史、和世界，进而理解我国环境保护法律制度的演变以及本国环境保护法律制度机构对其周围的历史条件的依赖关系，了解和理解可能对环境保护法律产生影响的重大国际事件；二是要加强***治理论的学习，树立正确的世界观、人生观、价值观、环境观。必须把忠诚首先奉献给自己为之服务的环境保护法律制度而不是个人或群体，必须意识到自己的一言一行都代表着国家、***府和环境保护法律。环境保护***者的素质直接影响着人民群众对环境保护法律的看法；三是要加强经济学方面的学习，从而能够认识在许多法律领域中都存在的环境保护法律问题与经济问题之间的紧密关系。除了以上几方面外，还要加强对哲学、逻辑学 、心理学、美学等知识的学习，向实践学习，培养环境保护***者对社会现实的敏锐的观察能力。（二）、环境***人员应具备必要的职业心理素质
环境***人员对违反环境保护法律法规的排污企业进行现场监理和行***处罚，面对当事人的责难、谩骂、围攻，经常会出现一些不文明或***不规范的行为。这种现象在心理学上讲叫“刺激―――反应规律”。虽然是正常的心理反应，但因发生在执行公务过程中，就使我们的形象受到不良影响，而且影响面极大，甚至会造成冲突。因此，环境行***管理***要善于调整和控制自己的情感，要审时度势，不以情绪***。要做到这一点，环境***人员就得具有良好的心理素质。心理学告诉我们，人的良好心理素质不是天生的，也不是头脑中固有的，而是从社会实践中得来的。这种环境***实践并不是盲目、自发的实践，而是通过长期的培养、教育和本身的修养才能够形成。环境***人员的良好心理素质的养成，大致需要以下几个步骤：第一自我修养。良好心理素质形成除了外因条件，主要靠自己长期的修炼，也就是有意识地通过学习陶冶情操，通过环境***实践增长阅历和知识。第二组织培养。单纯靠个人修养和在实践中锻炼显然是不够的，还有必要进行系统知识的专门训练和培养，实行实践中培养和专门的培训相结合，要摒弃过去那种对干部只管使用，不管培养的干部管理方法。第三在职教育。主要对其进行***治思想、法律、职业道德、形势、***策、工作技巧等方面的教育，环境***在和谐社会的构建中扮演着重要角色，而目前环境***队员心理多数处于亚健康状态，甚至存在心理问题，不利于环境保护工作的顺利开展。环境***人员存在挫折感强烈、职业枯竭、情绪易失控、社会角色冲突等心理问题，这需要通过思想***治教育、心理干预、提高队伍素质、改善外部***环境等方式来解决。
（三）、加强环境***人员人文素质的制度建设
高素质环境***人员不仅应具备一流的业务技能，还应具备较好的人文素质。努力加强制度建设，是促进环境保护事业发展的根本保证。
遵循行***处罚程序。在***过程中要严格遵守环保法律法规有关程序的规定，该告知的告知，该回避的回避，决不能无视程序的完善。只有程序上的完备，才有行***处罚实体上的公正；加强案件指导，重视经验推广。由于***实践中的个案具有具体性、复杂性和可借鉴性等特点，其中的典型案例对提高办案质量有很大的促进作用。因此，环境监察大队要定期组织案卷评比活动，将优秀案例汇编成册加以推广，一方面可相互借鉴***中的成功经验，另一方面可集中集体智慧探讨***中遇到的难点问题。
建立学法制度，强化学习意识。应针对***人员知识结构参差不齐等实际情况，结合本局实际，建立一套完整的学习制度，明确只有学习才能提高，只有提高才能发展，只有发展才能促进工作的思路。努力营造良好的学习氛围，为依法实施现场监察和收缴排污费水平打下坚实的基础；建立竞争机制，坚持***奖惩考核制度。要建立健全依法行***考核制度并抓好落实，对严格***、收缴排污费、案件办理能力强的***人员要给予奖励，对不适应***工作的***人员应坚决调离***岗位。将***人员培训考试成绩、是否出现错案和行***诉讼、败诉案等情况列为年终考核的主要内容，通过激励、竞争促使行******人员自找差距，自觉学习，不断提高自身素质。②
加强环境***监督，提高依法行***水平。要牢固树立法制工作服务行******的理念，将法制监督工作贯穿于行******的全过程，严格对环境***人员的奖惩，对行******工作有功的部门和个人给予大力表彰；对不求上进，对法律法规不求甚解、运用不当，未造成不良后果的给予通报批评；对乱***、乱罚款的行为，严格按“两错责任追究制度”进行处理。通过制度规范，让每一个行******人员都要有压力感和紧迫感，以严肃法纪为手段，强化学习的自觉性和严格依法行***意识，努力锻造一支***府需要、企业欢迎、社会支持、群众赞誉的高素质的环境***队伍，切实履行好***和***府赋予我们的神圣职责，推动环境保护事业健康快速发展。
总之，掌握环境保护法律的理论与方法并得以正确运用，离不开较高的人文素质。毕竟环境保护法律只是整个社会生活的一部分，如果环境保护法律工作者只掌握环境保护法律专业知识，而不掌握人文科学，就不能从社会生活的整体上把握环境保护法律，也就不可能高超的运用好环境保护法律来加强环境保护工作。
参考文献：
1、时忠著：《人文教育论》，江苏教育出版社(南京)，1999版。
2、燕国材：《素质教育概论》.广东：广东教育出版社，2001年版。
人文环境篇10
前几天，我看见一则幽默的漫画，大概意思是：一个长着“木头脑袋”的人到森林里去砍树，人们都说他“榆木脑瓜不开窍”，因为他不知道保护环境，也不知道珍惜资源。这时，一只啄木鸟飞到了这个森林里。它看见了这个人在砍树，并且长着一个木头脑袋，于是便说：“这段木头里一定有虫！”这个啄木鸟便开始啄这个人的头，要惩罚他，所以一直啄到天黑为止。这一则幽默的小故事告诉我们：我们应该更好地保护环境，珍惜资源，不能让世界上所有的低级动物嘲笑我们，我们应该比其它动物做得更好。
有些人说：“哎呀，保护环境算什么？珍惜资源又算什么？自己开心就可以了，不管它什么保护环境还是珍惜资源，以后就没有让自己随意的机会了！”但是，有没有人想过，如果世界上没有了树，我们怎么生存？我们将会被沙尘暴所侵害，世界上将没有了绿色的生命，地球将被沙漠所覆盖，变得一团遭。那将会多可怕呀！
如果世界上所有人都保护环境，那么，世界将多美好呀！我们回过头来想一想，语文书第15课课文都明确地告诉了我们，降临在大地上的事终究会降临在人类身上。我们也学过这样两条名言：善代地球就是善代自己；拯救地球就是拯救未来。是呀，如果植物消失了，动物们也无法生存，我们不能移居到其它星球，不过，如果我们好好保护环境，就不需要移居到其它星球了。其实，只要我们换一种方式生活，就可以让植物永存人间，我们人类也会享受到植物带给我们的好处。
人类呀，快醒醒吧！让我们保护环境，让地球母亲好好地生存下去吧！