学文网生活技能篇1
生活技能大赛
为了锻炼学生的生活能力，提高学生的综合素质，学校每年都要定期开展“生活技能大赛”。今天又是大赛的日子，同学们早早的在操场摆开了战场，到处是欢声笑语。
我们先比削苹果，但可不是比谁削地快，而是比谁削地苹果皮长！
比赛开始了，我坐在地上，把苹果放在膝盖上，右手扶牢，左手紧握削皮刀，用左手大拇指一点一点的向前推着削，突然，手一滑，我削断了，只好重新开始，结果是越削越短。最后，老师说我削了三条长的。
削完苹果后，我们又去包水饺，我本以为我们组能包上三十个就不错了，可是包完后一数，天啊！我们竟然包了一百多个，虽然形状千奇百怪，但是毕竟是我们亲手完成的。
最后一项，也就是同学们盼望已久的——品尝劳动成果。同学们你争我抢的把水饺煮熟，性急的用手抓起水饺就往嘴里填，结果烫的呲牙咧嘴，惹得同学们哄堂大笑。我也吃了一个，哇！——真香啊!
消灭了所有的水饺、水果，今天的比赛就圆满的结束了。“生活技能大赛”，让我们体验到了劳动的快乐！
张店铝城二小五年级二班 张?琦
指导老师
生活技能篇2
五大生活技能点评
NO.1 武器锻造
武器锻造分三种，短武器（剑、刀、手）、长武器（***、棍、杖）、奇门武器（暗器、琴、笔）。此生活技能制作所需材料由挖矿、伐木两种相应的采集提供，同时随着等级的提升，制作武器所需的谱类分别为连衡谱、修罗谱、神兵谱等。黑金砂、小块黑金、大块黑金等材料可直接在杂货店购买。
个人点评：在你能制作出70或76级武器之前，武器制作不亏钱已经算很好了，现在连衡谱、修罗谱、神兵谱这三种材料越炒越贵了。同时70级武器掉率太高了，而且鉴定出来的武器比我们制作出来的要好的多。所以我敢说，在70级之前，你根本赚不了一分钱。70级以后，因为武器掉率或鉴定符的原因，武器制作在那时候才有可能出头赚钱。
NO.2 护甲织造
分为男装（魁梧型、标准型）、女装（娇小型、性感型）两种。此生活技能制作所需材料由剥皮、抽丝两种相应的采集提供，同时随着等级的提升，装备锻造所需的绵类分别为黑绵、织绵、火烷绵等。纱线、丝线等材料可直接在杂货店购买。
个人点评：此生产技能因为原材料供应跟制作对不上号，所以制作的装备跟你自己的等级都是慢了一拍，很多人都在中途放弃了剥皮、抽丝这两种采集，其实只要你继续坚持下去，这个职业在后期也是属于比较热门的。
NO.3 烹饪
分主食、主菜、酒三种。此生活技能制作所需材料由收耕相应的采集提供。
个人点评：不需要额外的材料，制作方便，商会任务经常用到此类物品，初期就能赚钱，效果立马成效。属于赚钱的行业。
NO.4 炼丹术
分为回血、回内、回血回内、治伤、解毒等五种。此生活技能制作所需材料由采药相应的采集提供。治伤、解毒这两种特殊药品需要药王神篇这种谱类。
个人点评：此生活技能因为制作数量多，所以需要平时多准备些窝头备用加体力。药品制作出来卖掉也是一笔可观的钱了，呵呵！毕竟作为消耗品，市场的需求量远远大于供求量。建议电脑配置稍微过的去的，可以游戏，一个采药一个制药，这是练级的基本保障啊。
NO.5 制符
分为鉴定符、回城符两种。这个技能特殊，没有相应的采集，材料全由打怪获得。鉴定符材料根据等级分别为朱砂、丹心砂、碧血砂、黑犬灵血、青乌灵血、玄鹤灵血等。每个鉴定符都需要的共用材料为遁甲书。回城符的材料相对简单，只需要各城的符石以及灵符纸既可。灵符纸可直接在杂货店购买。
个人点评：因为这个技能所需材料都是打怪获得，所以相对其他四种技能，这个是最难练的。目前炒的最贵的就属遁甲书了，新手练级点到处可见高级人物在那屠杀可怜的无赖！这个行业也属于比较赚钱的，特别是前几个做5级鉴定符的，竞争少了价钱贵了……目前各服的鉴定符由于竞争太过激烈，大家都在打价格战，可以说是一天一个价，喜了那些买家了。
生活技能经验分享
武器锻造方面，本人奇门武器跟短武器都已经70级了，在这制作过程中出绿装几率只能说很低，而且绿装的属性都很一般。蓝装几率还是比较大的，就是要看属性。在添加物空格里，尝试过很多种材料，包括武器、装备、收集品、生活用品等等，甚至连仙露都放进去试了（还好我不练级了，有20多瓶仙露都扔进去了），效果都不大明显。而在前段时间，听别人说放木材或矿石可以提高攻击或耐久度，我专门研究了很久，发现确实有点影响，效果也比较明显，因为不放添加物的时候，武器耐久度基本上出10个有6、7成是低耐久，而放了这种添加物之后，现在出10个一般也只有2、3成低耐久度。攻击也比平时高点（也许是心理因素，现在每次做武器都要放个木材或矿石进去，嘿嘿）。总体来说，武器制作目前还是靠运气成份大点，偶这么多号在练，没这么多精力深入研究，希望各位制作高手也能发表发表自己的制作心得啊。
护甲织造情况跟武器差不多……出绿装好属性的几率很低，不过这个技能感觉上比武器制作的几率高点，因为偶不放添加物，也经常做出绿装，可惜就是属性太垃圾了。
炼丹术、烹饪、制符因为没添加物，所以大家都一样，没什么经验可讲。
生活技能晋升任务流程
1、采矿＋伐木＋武器制造
晋升任务：神兵初现
需要等级：49级
任务流程：
襄阳莫三：“唉，我等了这么多年，终于等到合适的人来帮我了，说起来那已经是几十年前的事了……想当初，我还是杨老令公帐下的一名掌旗小兵，那时候我们杨家将可是威风凛凛，势不可挡，直杀得辽狗们哭爹叫娘，想着真是痛快！可惜……老令公受奸人所害，金沙滩一役，老令公……老令公以身殉国，老令公手中的那把吞龙大刀也不知去向……我之所以留着这条贱命苟且活着，就是期待有一天能够找回老令公的这把宝刀，亲手送回天波杨府，也不算辜负了老令公一向待我如亲人一般……天可怜见，终于让我等到消息，成都武器店老板好像知道些什么，你们能帮我去问问吗？”
若玩家没有带着任务道具，他会催促玩家快去成都府。
来到成都武器店与老板交谈。
“嗯？什么！难怪……没错，我是碰巧得到这些碎片，看起来这么破……没想到居然是赫赫有名杨老令公的宝刀碎片，真是失敬了。不过这只是其中的一部分，应该还有其他碎片散落在某处，对了，光是有这些碎片还不够，还需要会锻造之人把这些残片拼接起来才行。”
根据老板的指点，采集系玩家进入中等普通地***进行采集材料，然后回来交给制造系，完成道具制作。将东西交给莫三完成任务。
“这！这就是杨老令公用过的宝刀！果然是锋利无比啊……三位恩人对在下有再造之恩，此恩此德，永世难忘！”
2、抽丝＋制皮＋衣服织造
晋升任务：霓裳羽衣
需要等级：49级
任务流程：
成都王瑾MM听说世间有一件很PP的衣服，材料很难找到，希望玩家帮忙。
王谨：“小女子这厢有礼了，早闻官人（妹妹）大名，今日一见果然名不虚传，这次能够得到官人（妹妹）相助，一定能够帮我完成这个小小的心愿。小女子早就听闻大唐时期曾有一件霓裳羽衣，传闻是唐明皇特别为杨贵妃所做，后来更有《霓裳羽衣曲》传留之今。光是听曲就已经让人心驰神往，如果能够亲眼一见，可谓此生无憾矣。听闻汴京女装店老板祖上是御衣坊出身，说不定会有什么线索，官人（妹妹）可否为姐姐我辛苦一趟？”
若玩家没有带着任务道具。她会说：“真的好想亲眼见见这传说中的霓裳羽衣啊……”
来到汴京女装店与老板交谈。
“霓裳羽衣啊……第一次听到有人和我提起……不，别误会。没错，我的意思是自从祖上传下了制衣之法后第一次有人和我提起这件事。不过由于这件衣服所需原料过于复杂，制作程序又很繁琐，所以我一直没敢试，没想到竟然有人来问……既然如此，我就告诉你怎样来制作霓裳羽衣吧，首先，你需要去采集这些材料，然后再请一制衣高手来细心缝制，但愿你们能够成功，也不枉我祖先传下这制衣之法，相信他们在天之灵也不愿看到这件霓裳羽衣失传吧……”
采集系玩家进入中等普通地***采集到材料，交给制造系，制造完成。将道具交给王瑾完成任务。
“这就是霓裳羽衣啊……果然不是凡间之物啊……真是太感谢你们了……”
3、收耕＋采药＋烹饪和制药中任意一个
晋升任务：回龙转凤羹
需要等级：49级
任务流程：
汴京御厨听说世间有一种用上等药材配合山珍海味做出的美食，材料很难找到，希望玩家帮忙。
御厨：“哎呀呀，你们怎么现在才来，真是急死我了！陛下不知道在哪本古书上看到《回龙转凤羹》这道菜，一时兴起，突然要吃这道菜。你说我听都没听过，这不是要我的命嘛？没奈何，只好到民间来找找看，没想到一出来就遇到了你们，这是老天有眼！听说成都酒楼老板知道一些情况，你们可一定要帮帮我，不然我就死定了！”
在成都酒楼找到老板。
“回龙转凤羹？这是什么东西？从来没听过……等等，我好像有点印象……回龙转凤羹……好像听我师傅提起过……嗨，想起来了，就是普通的鱼头豆腐汤嘛，只不过为了让那些达官贵人高兴，随便编了一个名字罢了，我还以为什么呢……”
采集系玩家进入中等普通地***采集到材料，再交给制造系，制造任务道具，交给御厨完成任务。
“什么？你说这就是回龙转凤羹？我的亲娘哦，是哪个瞎子乱写书让皇上看到了，下次不知道还有什么花样，唉，伴君如伴虎啊。”
高手赚钱经验
单单通过一个生活技能来赚钱是比较困难的，比如单靠采集的话，算上你的点卡钱、电费、电脑折旧费、个人精神损失费等等，基本也就赚点血汗钱罢了，所以必须通过某个生活技能与其它方面的技能配合起来才能赚大钱，比如学制衣的生活技能结合强化装备，自产自销一条龙服务，这样赚起钱来就轻松多了。
一、强化装备篇
《剑网二》强化最好的一点就是失败不暴装备！强化的成功率本来就低，还暴装备那还玩什么？物以稀为贵，如果合成的时候装备有一定几率暴掉，那么高强化装备势必更稀有、更值钱，一不小心强化个+7出来就发财了。新版的合成率经笔者不下3000次合成估算，大概是：+1=100%；+2=70%；+3=45%；+4=30%；+5=20%；+6=17%；+7
要强化装备，你得准备几件同级别的装备（指的是物品价值等级，并非使用等级）。假设你要强化的装备为A，那么其它几件就是BCD，这些是准备暴的！什么？还特地拿装备去暴？没错，因为一件装备从1强化到7基本上不可能顺利完成，强化时也并非像某些游戏那样3成1暴这样简单，下面具体说说如何+7，至于+5、+6太容易了，不罗嗦了。
先将A装备强化到3或4，运气好的可以到4（下面以A装备强化到3为例）。二次以上没成功就强化到3，将BCD装备强化至2，再将B装备强化3，如果失败，将A装备立刻放上强化4，如果失败，不用心急，将A装备仍然强化到3放一旁，再将CD装备强化，注意只强化一次，CD二样装备在强化3如果有失败，马上将A装备放上强化4，成功率约为70%。
此刻你的A装备强化度到了4，其它几件用来暴的装备全部强化到2放一旁备用。接着将BCD装备依次强化到3，其中如有暴的将A装备放上强化到5，如BCD装备完全成功仍摆一旁备用，接着将BCD装备依次强化到4，这时候多半有装备会暴掉，如强化4的时候暴了，不要急着将A装备放上，如BCD装备中有二样或以上连着被暴，就将A装备放上强化，如成二暴一，A装备仍然备用，直到暴得比效多再将A装备放上强化。
可能说得比效烦琐，总的来说，就是用几件装备故意撞上合成时的失败率，而主装备利用这点有效的躲过失败率较高的时刻，当然最重要还是靠感觉。个人最好成绩：190个陨铁片强化了3件+7，二件+6，四件+5。个人最差成绩：800个陨铁未能强化一件+7。所以说不管怎样，强化装备尤其是想+7的朋友，不论你用什么方法，这里的风险都很大，慎之慎之。
二、制作经验篇
想通过制作获得一件极品装备？这是不可能的！并没有什么方法可以确保出极品。制作中大家最关心的配方问题，目前基本上是一片空白，有谁能站出来拍着胸脯说：“我摸索出来的配方有50%的几率作出极品！”？关于添加物，个人从问路石、织锦、火锦，到NPC卖的绵线、符纸之类，从大蓝大红大黄，到昂贵的神秘物品，基本上游戏中存在的东西我都试过，最后得出结论：不管加什么添加物，影响都不是很大，或是你出极品时就将功劳完全归于添加物，这其实是心理作用。兔子脚我也试过，放在物品栏中，放在添加栏中（一次放4个，放了三次）作出的装备仍是白的或是加负重之类。所以个人认为添加物不知道金山有没有开？前天看有个玩家说什么兔子脚作出来衣服加经验，完全是一派胡言！有谁看到过加经验的装备是非首饰类？
用装备加到添加物中，这点可以肯定，有作用！但成功率不是很高，完全继承的几率微呼其微，假设一件内攻8%的衣服，加到新制作的衣服之中，作出来如果有效果，很有可能是内攻4-7%，作出8%的几率很小，将数件装备放入添加物中，新作出来的装备只会继承其少数几个属性，重复的属性并不叠加，例如放入一件内攻6%一件内攻5%的衣服，作出来的新衣服不会按内攻11%来继承。而且放入装备时要注意，若是同类品，如武器放入衣服中，作出来的新衣服一般不会继承武器的属性，就算是通用属性也不会！而且就算同类的装备放入添加物中，几率也有大有小，装备等级（价值等级）差得越小，新装备所能继承添加物的几率越大，反之则小。
可能大家听得有些糊涂了，举个典型的例子，作出一件52级内攻11%的衣服，算是极品了吧？怎么，不满意？行，将这件衣服和另一件受伤动作减少20%的一起放入吧！如果成功，作出来的效果会是内攻
有些朋友会说了，那还不如第一次就将这三件衣服放进去，呵，那样的结果一般新衣服只会继承它的1-2个属性，而且减少的话三个属性都有可能会减，一口吃不成胖子的，要合极品只能慢慢来，而且基本上是将贵重属性的装备放在最后添加，例如以上的装备，如果是存心合极品，首先是合出受伤20%和生命上限240，最后放入内攻11%，为什么这样？呵呵当然是减少成本和失败率。
三、哪种装备值钱？
目前来说，值钱的装备首选-2装备，其次为-等级的首饰。再者就是武功施展速度头，内攻外攻11%以上的衣服，当然了，这些大家都知道值钱，但是为什么这些装备值钱？这就要细说了。
首先，咱们看通常说的绿装、红装是怎么样的，多半情况下，2兰=绿，2绿=红，比如伤害转内1%是兰装甚至白装，但如果再加力量就是绿装，回内回血1%是绿装，回2%或是加上其它绿色属性就是红装，当然了，只是通常情况下，有时候回1的装备也会是红的，有了颜色的判断，就更好为我们提供装备的情况了，例如经验戒指，1%是绿装，大概卖30-60J，但经验2%的红装，也就相当于两个绿装属性，所以2%经验介子就比效贵，有些朋友可能会想2%的都有，没准也有3%呢？呵，如果按2绿=1红来算，目前并未有什么装备高过红装，所以目前来说2%经验应该是冲顶了。
先就衣服来说，衣服要什么样才算好？必闪的，武功打断减少的好不好？也是绿的。这种属性就要看了，必闪每个职业都可以用，减打断只针对类似琴峨眉随意时效果明显，而且衣服肯定要加内或外攻的，衣服是加内外攻教高的，头、裤子较少（目前为止未发现有加内攻%的），所以衣服在高内攻或外攻的前提下，如果能加其它属性才是极品。有些朋友喜欢加职业单属性高的装备，比如身法、力量或根骨10以上的，这类装备无非就是你多升一级加的属性点，但失去了其装备的价值，个人认为很不划算。
再说回血回内，或是加药效时间20%以上的装备，这种装备练级的确很省钱，有一定的市场，以回内回血为例，假设3000内，装备一个回内1%的，那么10秒可以回30内，一分钟可以回180内，一小时可以回10800内，一个大兰加上修正时间，可以加6-800内，10800/600=18个大兰，按大兰目前4J一组算，18*0.04=0.72J，也就是说回内1%的装备，练一小时级可以节约0.72J。加药效时间的同理可证，大家有兴趣不妨仔细算算，但回血回内再多，失去的是装备本身的价值，只适合练级用。
最有潜力的属性：减中毒，大家看清楚，我说的是最有潜力的属性并非装备，换言之，在其它属性极品的情况下，加上一个减毒，价钱肯定翻几倍，虽说金山现在连天波都没开，但五毒早晚会开，十大门派会师之日指日可待，不趁现在收减毒装备更待何时？
最有潜力的神秘物品：幸运兔子脚，《剑一》的幸运相信让不少玩家咋舌了，所以《剑二》一看到幸运二字就失去了理智，目前来说，幸运脚无用处，也就是说完全是垃圾，如果非要说它的用处，冲其量是一件能让你心理感觉占优势的道具罢了。但以后会不会开幸运？如果开了幸运，将兔子脚放到添加物当中，是否能作出幸运装备？虽然目前不得而知，但这种东西还是满有诱惑力的。
生活技能篇3
12.Sproutling脚环：婴儿的保护神
产品：Sproutling脚环
购买渠道：可在Sproutling提前预定
“我的孩子没事吧?”这正是Sproutling公司推出的首个产品要回答的问题，并且是即时回答。这款名为“Sproutling”的婴儿专用脚环能够戴在宝宝的脚腕上，监测宝宝的心律、体温、位置等信息，让父母可以更加全面地了解宝宝的活动状态。如果需要报警，则会通过手机应用软件提醒父母。
Sproutling脚环所面向的用户群是0到2岁的婴儿。整个设备由两部分构成，第一部分是非常柔软的白色医用硅胶材质的腕带和红色桃心形状的传感器组合模块，其内部放置了能够监测室内温度、婴儿心跳和动作的感应器;第二部分则是一个无线充电底座，该底座可以为脚环进行无线充电，同时还内置了环境噪音传感器，可以对婴儿所处房间的环境进行监控。
在了解婴儿的习惯之后，Sproutling还可以提供有帮助的预测，比如婴儿小睡何时会醒来。Sproutling公司首席执行官克里斯·布鲁斯说：“我们想要从整体上来了解婴儿的行为模式，这是‘圣杯’。”
13.微软全息眼镜：将全息影像带入现实生活
产品：全息眼镜
制造商：微软
包括大名鼎鼎的oculus Rift等在内的虚拟现实头盔让人可以逃离现实，戴上这种设备，用户能与海豚一起在水中嬉戏，或在滑铁卢战役中大显身手。相比较而言，正如其发明者亚历克斯·基普曼所说，微软的这款全息眼镜(Hololens)则是对现实进行扩充——将全息影像和数据投射到现实环境，如此一来，用户就不会局限在虚拟世界中。
想象一下游戏者抵抗机器人入侵自己的住所、工程师们操控三维模型、外科医生跟随指令进行手术的情景。
初步的实验表明，所有这些都是可能的。美国国家航空航天局(nASA)已经利用微软的这款眼镜在实验室中模拟火星的地形;医学院的学生也正在利用这款眼镜解剖虚拟的尸体。
14.虚拟画笔与画布：创作艺术的新方式
产品：Apple Pencil和iPad Pro
购买渠道：Apple
铅笔已经问世约450年了，由于它无处不在，所以，人们很容易忘记它是一项多么非凡的技术：它可以任何角度书写;可以按压力度控制笔迹深浅;画出的标记可以擦除。数年来，将这种实用性技术数字化一直令计算机工程师们头痛不已。因此，苹果公司最近的发明才会显得如此了不起。
使用者可以用苹果铅笔在屏幕上绘画和书写，就像在纸上绘画和书写一样。该产品与ipad Pro搭配使用，苹果铅笔凭借其精密的绘***能力，为iPad Pro带来了新特性，后者的运算能力比去年市售约80%的笔记本电脑都要快，因此，使用者感受不到任何延迟。
这种强强联手促使人们开始探讨制造艺术、动画等的新方式。
15.“谷歌纸板”：廉价虚拟现实眼镜
产品：谷歌虚拟现实眼镜“谷歌纸板”
设计师：谷歌法国的大卫·科兹和达米安·亨利
目前，围绕虚拟现实的各种噱头大多高度集中在各种昂贵的“土豪级”头盔设备上，比如即将到来的oculus Rift和HTC Vive，这两款产品的售价都高达数百美元。
尽管三星Gear VR虚拟现实眼镜最近大热，但“谷歌纸板”虚拟现实眼镜依然是享受虚拟现实最简单、最便宜的办法。只需使用一片纸板、一个尼龙搭扣、两个镜头和一部安卓(Android)智能手机，你就可以马上探险火星或身处披头士的演唱会。自从2014年问世以来，这款***性的拼接显示设备已经成为虚拟现实的游乐场。
“谷歌纸板”纸盒内包括了纸板、双凸透镜、磁石、魔力贴、橡皮筋以及nFC贴等部件。
按照纸盒上面的说明，用户几分钟内就可组装出一个看起来非常简陋的玩具眼镜，凸透镜的前部留了一个放手机的空间，而半圆形的凹槽正好可以把脸和鼻子埋进去。人们通过各种“谷歌纸板”应用软件，可以驾车、听音乐会甚至打沉浸式电子游戏。
16.仿生耳塞：用自己的方式聆听世界
产品：在这里主动聆听耳塞
制造商：美国纽约多普勒实验室
如果你的周围有难以忍受的噪音，那么，从根本上来说，你只有两种选择：堵上耳朵或者离开。但是，如果你能隔绝最刺耳的声音，让噪音彻底消失呢?或者只是降低噪音的音量，就像操作电视那样?这就是这款主动聆听系统的承诺。
与传统的听力辅助设备只能同时扩大或者降低所有噪音不同，这套由纽约多普勒实验室推出的***性耳塞系统可以放大或减小各种噪音。它的处理器与一套智能手机应用软件同步，用户可以手动选择希望过滤的频率。
也就是说，即使当列车呼啸着驶过时，人们仍然可以站在地铁站台上用正常音量交谈，甚至可以屏蔽飞机上婴儿的哭闹声。
多普勒实验室的首席执行官诺亚·卡拉福特说：“这是增强现实声音版。”卡拉福特最初为音乐家和常去音乐会的观众研发了这款精准的降噪耳机，现在，他开始将焦点转向普通人。据悉，首批耳塞将于2015年12月上市。
17.一只手就能穿上的鞋子：残障人士的福音
产品：耐克Flyease 8
购买渠道：nike
2012年，还是高三学生的脑瘫患者马修·沃尔泽在写给耐克公司的一封信中说：“我梦想着能去心仪的大学……不必担心每天得有人帮我系鞋带。”耐克公司从中嗅到了商机——他们可以创建一种全新的鞋子，定位于易于穿着和脱下，既可以提供给想让穿鞋更方便的普通消费者，也可以满足像沃尔泽这类有特殊需要的人。于是，耐克公司组建了一个设计团队。
今年，团队设计师不负众望，揭开了新鞋的面纱：Flyease8。这是一种勒布朗·詹姆斯系列篮球鞋，这种鞋的首席设计师托比·哈特菲尔德说，他们从“开关门”中得到灵感，设计出了一种单手穿脱鞋的机制。尽管这一设计仍有待改进，但目前已是佛罗里达海湾海岸大学大一新生的沃尔泽说，这双鞋子赋予他“***感和成就感”。
18.智能煎锅：从此爱上厨房
产品：智能煎锅
公司：电路实验室公司
锅的温度有多高?什么时候该翻动一下锅里的菜?菜已经炒好了吗?如果你在烹饪一道不熟悉的菜，在做菜的过程中很可能会冒出一两个这样的问题，现在，我们有了答案，智能平底锅Pantelligent诞生的使命就是解决上面这些问题。
只要用户从配套的智能手机应用软件中选好菜谱，这种智能锅就会通过蓝牙和一种特殊的热传感器，在手机屏幕上实时发出指令，如此一来，用户就会确切地知道，如果想要三分熟牛排的话，什么时候应该翻面。
这款智能煎锅的使用步骤如下：1.用户打开应用程序，挑选想要烹饪的菜谱;2.依照菜谱所写的食材原料，检查是否已准备充足，然后点击“烹饪”按钮;3.手机App上将会显示锅的温度、油温、何时需要给食物翻面等步骤指导用户;4.用户只需要“傻瓜式”的听从智能锅的指令，乖乖等着美食做好上桌就行了。
联合发明者哈姆贝托·埃文斯和麦克·罗宾斯在麻省理工学院读书时有了这样一个想法，那时，埃文斯厨艺高超，而罗宾斯连煎个鸡蛋都够呛，但是现在，按照埃文斯的说法：“罗宾斯转眼就能做出一道酸豆柠香鸡排来。
食物会说话。”
这款智能煎锅已于2015年10月上市销售。
19.黑客球：可以踢的计算机
产品：黑客球
制造商：美国数字资讯公司多人制造
尽管目前社会对计算机科学家的需求不断，但多数美国人在童年时都学不到或者接触不到编码。纽约市一家数字咨询公司多人制造正尝试改变这种状况。
该公司推出的“黑客球”可与手机应用软件同步，用户可以通过编程改变它的闪亮方式和闪亮时间，接下来，查看这些软件在现实中会如何影响他们的生活。例如，在一个测试中，孩子给球任意设定变色的时间，然后就可以开始玩“烫手山芋”似的游戏。
该公司战略总监威廉姆·欧文表示，这款产品旨在让编码更具社交趣味，而不是单纯地在屏幕上介绍编码。
这款产品显然获得了广泛的拥趸。目前，已有2800人在支持这一项目，并捐赠了24万美元。首批产品于2016年1月正式出货。
20.Artiphon：人人都可以掌握的乐器
产品：Artiphon乐器1
制造商：Artiphon公司
大约70%的成年人希望能经常弹奏一门乐器，不过，实际上只有5%的人做到了，一个原因是，只选一种乐器太难了。现在，有了Artiphon，这就不是问题。它可以模仿数十种乐器——不仅是声音，还有演奏方式。用户既可以像弹吉他那样拨奏，又可以像弹钢琴那样敲击。
而且，用户还可以将声效和弹奏方式进行混搭，用弹拨方式发出鼓声。Artiphon公司联合创办人雅各布·戈登说：“我们正在开辟一条完全不同的通向音乐创意的路。”Artiphon公司已经通过众筹网站募集了130万美元资金。
21.互动玩具：可与小孩深入交谈
产品：CogniToys智能玩具
制造商：CogniToys公司
与前面几代“会说话的”玩具只会重复流行语不同，CogniToys这款智能儿童玩具可以与儿童进行实时的个性化对话，并且随着孩子不断成长，该玩具也会不断进化。
这一智能玩具刚了其第一代版本，玩具形态是一只绿色的可爱恐龙，搭载IBM Watson超级计算系统，可与5岁到9岁的孩子进行有意义的交谈。除了回答诸如“地球到月亮的距离有多远?”等普通问题外，这款玩具还可以连接WiFi，在孩子给出答案后继续深入交谈，并通过孩子的回答进行总结，从而帮助孩子磨练数学技巧并提出难度更大的问题。比如“2+2等于几?”“你能数到10吗?”等。
公司首席执行官唐纳德·库利奇说：“这是为了让教育过程显得‘酷而有趣’，这可能是有史以来最好的玩具。”尽管该玩具目前广受追捧，但该公司长期的目标是关注技术发展而不是玩具本身，最终的目标是建立各种各样智能玩具背后的“大脑”。
22.可过滤水的书：清洁水快到碗里来
产品：可过滤出饮用水的书
设计师：特丽·丹科维奇
全球现在约有6.63亿人没有洁净的饮用水，这在一定程度上是因为过滤程序既复杂又昂贵。然而，这种“可饮用的书”既不复杂也不昂贵，因为其拥有一套特殊的处理设备，这一设备由科研人员历时数年研制而成。
每一本书都印有两种语言，有滤纸，可减少造成致命的水传播的疾病。每一页都涂有银纳米粒子，其离子能杀死病菌，例如霍乱病菌、伤寒病菌、大肠杆菌等。在孟加拉、加纳和南非进行的测试表明，其可以杀死99%以上的有害细菌，使过滤后的水就如同自来水。而它的成本只有几分钱，目前算是市场上最便宜的，每张可以使用30天，每本书一人可使用长达4年的时间。
虽然仍需要进行进一步的研究以厘清这种书是否能过滤包括病毒在内的所有污染物，但研制者特丽·丹科维奇比较乐观。她说，她正与合作方商谈为试验提供资助并最终实现量产的事情。
23.海洋吸尘器：让垃圾跑到我的设备里
产品：海洋清理工程
设计师：20岁的荷兰学生博伊·史莱特
太平洋中部漂浮着大量的塑料垃圾，涉及面积比德克萨斯州还要大，并且在继续扩大。然而用网来打捞垃圾的常规清理方法既昂贵又费时。由20岁的荷兰“小鲜肉”博伊·史莱特提出的“海洋清理工程”计划制造一个100千米长的浮栅，造价约1500万美元。这一设备凭借洋流运动运转，因此可以节省昂贵的燃料费用，也可避免燃料污染。博伊在网站上解释称：“与其浪费燃料追着垃圾跑，不如让垃圾自己跑进我们的装置里。”2014年，博伊获得了联合国环境署颁发的地球卫士奖。
这个网状物的下缘在海平面下大约3米的地方，足以让鱼类绕过它。如果明年的试验成功，全面的清理行动将于2020年启动。内部估算表明，这个浮栅可以在10年内减少42%的垃圾。
24.TZOA穿戴式空气污染监测器：为你的健康保驾护航
产品：TZoA环境监测器
公司：TZoA穿戴式产品公司
手机硬件和软件使人们能计算自己的跑步速度和消耗的卡路里，但加拿大温哥华一个初创公司TZoA问道，为什么不监测一下我们周围的环境呢?目前，空气污染已成为全球最大的环境健康风险，大多数城市主要依靠少数几台昂贵的空气监测器来探测污染程度。有鉴于此，凯文·哈特和劳拉·莫决定制造一款穿戴式设备来收集人们周围的环境数据。于是，TZoA应运而生。
生活技能篇4
[关键词]大学生，生活技能，提高能力
中***分类号：D263.4 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2014）44-0221-01
所谓的大学生生活技能即是大学生应该掌握的最基本的、能够***处理生活中的问题的一种技能，大学生――一个由未成年人向成年人过度的特殊时间，而大学――是一个由学校向社会过度的场所，要想在竞争激烈的社会中立于不败之地，首先要拥有娴熟的生活技能，这种生活技能涵盖了基本生活方面、医疗急救方面、社交场所等方面。
本次调查活动针对大学生应该掌握的最基本生活技能，其中包括了寝室生活、急救知识、求职技巧等几个模块，面向全校学生发放调查问卷200份，回收有效问卷192份，回收的192份问卷中，有80份为男生、112份为男生。
通过调查分析发现以下问题：
一、寝室生活
掌握寝室生活的小技能是大学生***生活的第一步，也是大学生***生活的基础内容，包括缝扣子、打领带、整理衣柜、收拾床铺等基本的生活常识，通过这些方面的问卷调查，希望能通过生活中的细节之处去引起学生的重视，使学生产生共鸣，以便更认真的对待。调查结果如下：
1.近三成的同学衣服扣子掉了，自己不会缝补，近两成同学要找其他同学帮忙，还有少数同学会花钱去找裁缝。曾经网络上有这样一个帖子，某高校的大学生在网上花钱雇人给他缝扣子，竟然有很少的人能够回复他。参与调查问卷的学生有不同专业、不同年级，结果差别不大。（如***1所示）
2.近六成多的学生不会自己打领带，有些同学在出席一些正式场合，例如学生干部的评选、团代会的开展等注重形象和仪容仪表的情况下，领带歪歪扭扭的、皱皱巴巴显得很邋遢，这样自己给别人的第一印象一定会大打折扣。
3.问卷中，提到了同学们起床之后的被子，有近五成的同学表示会整齐的叠好，顺手会整理好床铺，每天都保持寝室的卫生、干净。不过还有近四成的同学表示起床之后会随手叠一下，对***训时候教官训练的叠被子方法早就抛到九霄云外去了。最不容忽视的是有近两成的同学不会叠被子，表示自己的被子没有叠过，床上总是衣服、袜子乱放一堆，更不要说寝室的卫生情况了。（见***2）
4.通过对寝室硬件故障的问卷中，可以看出，当代大学生的动手能力比较薄弱，在结果分析中，有近65.3%的同学表示如果寝室的灯泡坏掉，会选择需要维修师傅上门服务，而不是去查找出现此类故障的原因，即使电子专业的学生也才有很少一部分去使用手中的工具，对于计算机专业的学生，有近乎75.2%的学生能够掌握计算机故障的处理，而其他专业的学生就显得比较薄弱。
数据反应的是大学生生活的现状，是大学生对待生活的态度，简单易学的生活常识不是很难做到，而是我们的大学生很难克服自己、战胜自己。起码的起居、卫生、简单整理并未引起大学生的重视，学生也并没有把高中时代的好习惯带到大学中来。
二、急救知识
为切实了解大学生对急救知识的掌握程度，提高大学生现场急救的意识，保障大学生的自身利益，问卷中设计了有关急救知识方面的问题，调查结果分析如下：
1.在参与调查问卷中的80位男生中，有近6成的同学掌握人工呼吸的方法，在参与调查的112位女生中， 只有近四成的同学了解人工呼吸的方法，
2.在参与调查问卷的192位学生中，有近九成的同学希望了解更多的急救知识和急救技巧，不只是在学校、家庭中甚至上班途中都会遇到需要适用的时刻。学生如果有相关的专业培训，其周围的人也会受益的，还有近5成多的同学表示，如果学校开展急救课程的选修课，也会去选课，了解更多的急救常识，不仅救人还救己。
3.在对待有人需要急救的时候，有相当一部分学生表示能够拨打急救电话叫急救车，但是在急救车来之前，自身不会施救，只有坐等急救车的到来。还有近3成的女生表示在突发事件的时候，会慌张，不知如何是好，这种抗击突发事件的心里意识比较薄弱。
4.在对待烫伤、骨折等事件中，很多同学的急救措施都不正确，例如夏天容易被热水烫伤并起泡，不能把起泡的表皮撕掉，以免感染等。不规范的急救不仅不能起到及时救治的效果，反而会加重病人的病情。
三、求职技巧
由于高校的扩招，越来越多的毕业生涌入社会的潮流，每年的就业压力、形式都很严峻，如何在众人之中脱颖而出，不仅需要有扎实的专业基础知识，还需要在求职中如何更好的表现自己，能够让面试官在很短的时间对你有深刻的印象，产生浓厚的兴趣，这也是求职中的关键。
1.通过调查问卷，有近4成的大学生面临毕业的时候，会主动通过社交网络、电视等媒体去查询招聘信息、投简历、面试、应聘等等，这是一种积极的就业态度，是自己根据自己的能力选择自己想要就业的职位，尽管应聘的过程中比较艰辛，但通过自己的努力总会有所收获。
生活技能篇5
参观学习，感受探索的乐趣
我们组织学生参观中国科技馆，到钱学森青少年科学院参与体验载人航天模拟发射。在参观过程中，学生们兴致勃勃，积极动手，在游戏中体验科学探索与发现带来的乐趣。参观后学生感慨地说：“通过参与体验载人航天模拟发射，我感受了火箭在发射腾空一瞬间的紧张和激动，体验了航天员太空生活是那么的神奇，感受到宇宙星空的背后有无数值得探索的世界。”
专家讲座，激发探索的欲望
孩子们普遍崇拜科技专家，因此，我们经常请专家进校给孩子们讲解科技知识。专家们结合时事和孩子们的年龄特点，进行细致的讲解，使高深的科技知识变得鲜活生动、充满神奇与乐趣。
神舟九号发射前夕，我们请尚增雨研究员结合此次对接任务以及神九的相关亮点给学生讲解。讲座中，他还特别提到了进行飞天任务的女航天员的故事，使在场的每位学生都很兴奋。
神舟九号发射之后，我们又请来钱学森四大弟子之一、中国航天科技集团空间技术研究院研究员李颐黎来校和学生们对话交流，并为学生做了“神九开启天宫梦想”的专题讲座。
专家的讲座，为学生们打开了探索宇宙的大门，激起了他们探索的欲望。
动手实践，体验探索的过程
在科技活动中，我们还注重让学生在参与中体验、在体验中感悟、在感悟中成长。我校老师带领学生设计并制作的“我心中的空间站”，得到航天院士的指导。在活动过程中，孩子们体验了科学探究的过程。
超重、失重是日常生活中比较常见的现象。怎样才能让学生不机械地记住超重、失重的现象？我和学生们一起设计了《超重与失重的科学实验》。利用实验和理论探究的方法、自主学习与小组合作学习的方式，引导学生自己查阅资料，了解有关知识，通过实验、分析、归纳、讨论等方法得出结论。在实践中，激发了学生爱科学、爱航天事业的情感，提高了学生动手与合作能力。
参与竞赛，提高探索的能力
学校以“科技节”为载体，开展科技小制作比赛、模型比赛、金鹏论坛等活动，让学生在实践中，不断提高探索的能力。
为拓展学生视野，培养他们的创造力，我还带领学生制作了“海盗船”。通过制作丰富孩子们的业余生活，他们在活动中体验了科学实验的快乐，提高了探索的能力。这项活动还参加了北京市青少年TTS技能与创新设计大赛，获得小学生组一等奖。
关注航天，引领探索的境界
我校地处东高地，这里是我国航天事业的发源地，我们充分利用这一资源，引领孩子们关注航天，进行航天精神的教育。
生活技能篇6
【关键词】数学技能；观察能力；表达能力；探究能力
华罗庚曾说过：“生活是数学的背景”。小学数学中的许多知识和技能在现实生活中都能找到原型。《全日制义务教育数学课程标准》在课程实施建议中明确指出：“数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发对学数学的兴趣，以及学好数学的愿望。”因此，数学教学应把生活中的素材、经验、情景作为重要资源，让学生学习生活中的数学，这样既增强学习效果，又能培养学生的数学技能。那么，如何在生活体验中培养学生的数学技能呢？
一、把课堂搬到教室外面去
数学知识源于生活，但并不是生活本身的摹本，它具有高度的抽象性，这对于以具体形象为主、生活经验匮乏的小学生来说，难以达到透彻的理解。教师要善于把抽象的数学知识还原成学生看得见、摸得到、听得到的生活情境，让学生走进生活，感受生活，在生活体验中理解感念，使知识、技能同步发展，相得益彰。
在教学“米、千克的认识”时，我先让学生利用手中的米尺，量一量跳绳、旗杆、课桌椅等，称一称他们自己带来的轻便的物品，如盐、味精、苹果等，然后总结。我讲得唇焦舌燥，学生忙得不亦乐乎。可是在练习的时候，还有很多学生无法下手。如床长（ ）米,宽（ ）米；一只鸡重（ ）千克；一千克鸡蛋有（ ）个等等。
由此，我想到了，能在教室里让学生动手操作的事实在是太少了，很多生活中的物品无法在课堂上让学生亲自去感受。对于米、千克的认识，学生得到的感性认识实在是太少了，。于是，我有了一个想法，把课堂搬到教室外面去。第二节课时，我就让学生们用自己的小皮尺去量学校里的任何东西，大家都兴致勃勃地忙开了，有的去量讲台、课桌、黑板的长和宽，有的走出教室去量花坛，还有的小朋友去量篮球场。下课回到家后，学生还在家里继续量。另外，为了加深学生对一千克的感性认识，我布置了一项课外作业，要求学生跟家长一起去菜场买菜，通过买菜，切实感受物体的重量。学生回校后汇报了他们的经历，并说出了由于单个东西的大小不同，所以一千克物品的个数也不相同的体验。如：一千克鸡蛋大约有16个，而一只鸭却有二千克等。再做练习时，所有的问题都能迎刃而解了，因为“1米”、“1千克”的概念在他们头脑中已经形成，并且相当坚固。
所以说，上课，不一定要在教室，有的课搬到外面去上，会与生活更接近，教学效果会更好。
二、在生活体验中，培养观察能力
引导学生有目的、有意识地观察生活中的数学问题，既有利于学生收集信息，又有利于学生观察能力的培养和发展。如教学“圆柱和球”后，我安排了“集***”活动，再把实物分类，找出圆柱形和球形的异同。这样学生从熟悉的生活中，巩固了“圆柱和球”的知识，同时也培养了学生的观察能力。
三、在生活体验中，培养表达能力
生活中有许多关于数学的知识，让学生将生活中捕捉到的信息说出来，不仅能培养学生的口头表达能力，还能帮助学生更好地了解生活，会收到事半功倍的效果。如在教学“万以内数的读法时”，由于学生课前收集信息积极踊跃，因此在课堂汇报时，那可谓滔滔不绝，如学校操场一圈的长度是300米，电冰箱的价格是2250元，珠穆朗玛峰的高度是8848米等。
四、在生活体验中，培养学生探究能力
苏霍姆林斯基曾经说过：“在人的心灵深处有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”因此，我们要在生活实践中去培养学生的探究意识。如在某章复习时，我设计了这样一个片断：3个小朋友握手，你们能提出什么问题？如果每两人握一次手，一共要握几次手？（有的说 6次，有的说 3 次。）究竟握几次呢？4人呢？5人呢？让我们一起来体验一下吧！让学生戴上不同颜色的头饰来演示，其余同学观察，很快就得出结论。在生活情境中激发学生的探究意识，能把积极思考的主动权交给学生，从而培养学生的探究能力。
总之，数学教学应时时关注熟悉的生活素材，不断地沟通数学于生活的联系，使数学与生活紧紧相连，让学生在生活体验中，培养数学技能，促进学生全面发展。
[参考文献]:
1.《新课程课堂教学实施》，北京理工大学出版社
生活技能篇7
智能手表引关注
最近，韩国三星不只是推出新一代智能手机引起关注，计划研发集结电脑、手机和各种生活功能的智能手表，也让三星继续成为活题。三星智能手机市场对头苹果，早前也放出风声，计划推出iWatch，也想在智能手表市场分一杯羹，虽然并没有正式宣布，但却吸引不少媒体和企业关注。
智能手机成功普及，使得智能科技运用进人另一个层次，智能手表成为各大科技企业想要分享的另一个大蛋糕。
在生活中，智能手表会有怎样的便利？当你搭飞机时，智能手表具有身份认证功能，购物不需要掏腰包，对着商家的近距离无线通讯仪器扫描就可付款。
监控血液预知疾病
现代人越来越注重健康，如果能用智能手机即时掌握身体状况，一定有不少人愿意使用。瑞士科学家研发一种医学移植产品，即在皮肤下置人一个只有14毫米（MM)的感应器，通过智能手机或平板电脑监测人体健康。这个微小的监测器适合心脏病和糖尿病患者使用，置人皮下组织的软件称为“智能修补程序”，它能监测血液中的化学成分，如果人体的特殊蛋白质增多，即会传送至智能手机，让医生能以此检测病患的情况。
如此细小的植人体，没有电池怎么充电呢？不必担心，它可经无线感应充电，每次充电10毫瓦即可。
智能家居不再是梦
试想，有一天，厨房里煮着的水沸了，在沙发休息的人只要通过手机按一下程式，即刻切断电源，确实非常方便。在谷歌的设想中，智能科技可取代许多生活中的细节，包括以智能手机、平板电脑，甚至谷歌眼镜控制家居家电使用。
两年前，谷歌巳Android@Home的技术概念，可以利用Android的应用软件程式（Apps)，让手机和平板电脑变成摇控器，操纵家中的照明灯、洗碗机、落地灯、喷水器、冰箱等电器。
目前，这项技术依然在研发之中，但谷歌一贯开放程式工具应用，厂商可以根据需求研发各种家居操控配件，例如耳机、游戏控制器或健身器材等，因而引起不少企业和消费者关注。
利弊两相随
智能科技利便生活，但也曝露了个人数据和资料。
从智能手机、平板电脑到穿戴式电子设备，如智能手表、智能眼镜等，使用后都会形成一堆个人数据，这或成为智能产品的软肋。
智能产品的数据来源，来自智能产品消费者，也就是说，智能产品衍生两大问题，分别是曝露不必要的个人资料，其次是侵犯他人隐私。以电脑或手机上网，网站和企业就能透过电脑技术，掌握使用者的数据，包括哪一类人喜爰造访、购买什么产品、何时浏览等等，这些数据对使用者而言，没有什么意义，但对商家却是宝藏。
利益与人性的平衡
智能科技应用的时代巳经到了，现在巳不是考虑能不能使用，而是如何使用的问题。从商业角度来看，智能市场另一场战役即将来临，但从消费者角度来看，却另有期待，希望这些智能科技产品能使生活更便利。
你如何使用智能科技，关键在于你想怎么用它。谷歌近日要求网民写出想用谷歌眼镜做什么，从中选出的8000人，可用比较适中的价格购买未面市的谷歌眼镜，不少人发表了不错的意见，让我们去看这些人如何思考运用智能科技产品。
一名叫着沙润鲁尼的网民，想让年事巳高、无法远行的的日本裔老奶奶，透过谷歌眼镜，看到她所记录的日本活动、风景和声音。至于大卫墨立亚迪则希望谷歌眼镜使医生和病人的互动交流更加密切。安东尼布朗身为动物园管理员，想一面喂食企鹅，一面以谷歌眼镜拍摄，记录下这些珍贵的镜头。消防员麦斯伍德希望谷歌眼镜能协助他的工作，让消防员在建筑物内能见度低的情况下，依然可以看到详细的逃生路线***，减少消防员的危险，此外，即时拍摄像可让指挥官做出准确判断。
生活技能篇8
【关键词】科普活动；创新教学；培养学生
在新课标的要求下，教育之于教育工作者更多的任务是提高学生的素养和培养具有创新思维与能力的复合型人才。为了更好的迎合教学要求，培养学生的创新精神，适应创新教育的需要，我们积极的将各类科普活动与常规教育相结合，从而丰富课堂教学，培养真正的创新人才。
一、科普活动培养学生的创新思维和动手能力
浓厚的学习兴趣可以有效的激发学生的思维，提高学生思维的积极性，让学生保持高涨的学习情绪，从而实现对创新思维的培养。利用与生活有关的科普小实验来培养学生的创新思维，鼓励学生大胆的探索、发现，激发他们的创造性、积极性，想别人不敢想、没有想的，在培养思维的同时，进一步帮助提高学生的动手操作能力。同时，精心设计教学课件，有趣、生动的小实验，能够让学生积极的参与到活动中。不断改变现有的教学观念，补充课堂教学形式，创设情境，让学生有更大的能动性，从而全面提高在常规教育中学生的创新意识。
二、“纳米现象――莲叶效应”教育活动举例
以生活中无处不在的“纳米”现象为出发点，进行此次教育活动：
1.设计的目的与目标
在上海张江创新成果展中，新材料产业备受人们关注。其中，采用尖端纳米技术的拒水织物成为展示的一大亮点。纳米技术并不神秘，在大自然中纳米材料和纳米技术早已存在。本次活动旨在通过若干实验，介绍典型的纳米现象――莲叶效应，让小朋友了解“纳米”这一概念，并结合其他常见的纳米现象，想象未来的纳米生活。
2.通过介绍生活实例，引出纳米现象和问题
通过蜘蛛侠的***片，引出自然界中纳米结构或现象问题，获得对纳米现象的初步认识。
①了解纳米现象，并作初步认识和观察。
②讲解蜘蛛侠为什么可以“飞檐走壁”，关键在于脚底的纳米级细毛。
③通过蜘蛛介绍纳米的概念，蛛丝的直径只有100纳米左右，是真正的纯天然纳米纤维。纳米是长度单位，指的是一米的十亿分之一。
④给学生留下任务，让学生回去进一步了解蜘蛛丝，培养学生的自我学习能力。
3.在对纳米现象有初步认识后，观察莲叶生长过程，发现问题
通过对蛛丝的介绍让学生初步了解纳米现象后，将本次活动要重点了解的莲叶效应引入。首先，通过播放一段莲花生长的视频，让学生观看莲花生长的整个过程，思考莲叶为何能出淤泥而不染，从而进一步引导学生，做出初步推论――莲叶的表面具有特殊的构造。
4.用实验带领学生深层了解
①通过分别在树叶与莲叶上面，滴上水滴来进行观察和对比。可以发现，用滴管滴水在树叶上，发现水滴会散开，不能形成水珠；用滴管滴水在莲叶上，发现水滴形成水珠在莲叶上滚动；并且，将细沙撒在莲叶上，再用滴管滴水珠，发现水珠将灰尘带走。
②通过简单的实验，可以发现在莲叶上面滴上水，水会形成水珠。其次，借助显微镜和放大镜，对莲叶的表面结构进行观察。首先，让学生用手触摸莲叶的表面，说出自己的感受；其次，用放大镜和显微镜观察，说出自己所看到的，然后再进行讲解。
5.通过实验得出结论，再从实验延生到生活
通过上面的小实验，已经可以知道莲叶的结构的特殊性，然后，进一步运用到生活中。
自制纳米玻璃：
准备材料：两块玻璃、拒水剂、水、布
过程：首先，将将拒水剂喷在其中一块玻璃上，并擦干净（重复三次）；其次，将自来水分别喷洒在两块玻璃上，并观察现象，可以发现，被喷洒过拒水剂的玻璃已经成为一块纳米玻璃，具有莲叶效应。
生活中的应用：汽车、浴室、墙面等。
6.通过实验和观察，学生已经能够很好的了解和认识生活中的纳米现象。为进一步发散学生的思维，让他们说出生活中其它的具有莲叶效应的生物，并通过教学演示工具增加学生的知识面。
7.最后，给学生留下思维拓展
①其他纳米现象：不沾水的鸭毛、利用“罗盘”定位的蜜蜂。
②想象未来的纳米生活：你会运用纳米技术发明创造些什么？
三、该教育活动取得的教学成果
1.体现了科普教育活动的科学性
通过科普教育活动的实验引入课堂，让学生参与到教学互动中来，充分的适应了当前学生的心理特征，遵循了学生对知识认识从具体到抽象，感性到理性的规律认识，利用孩子天生的好奇心和思维的活跃性等特点。为学生创造了一个和谐、活泼，具有探索意义的课外活动，培养了学生主动学习，主动探索的兴趣，也为将来的学习打下了良好的基础。
2.展现了学生参与的积极性
通过这样的活动方式，学生人人参与，揭秘生活，探索生活，为学生创设了一个良好的学习氛围，学生的积极性高涨，让教学成效大大提升。
3.简单易操作的教学实践
通过简单便于操作的实验，让学生们积极的探索实践，使得教学质量得到了明显的提升，学生不仅能够牢固的掌握基础知识，而且能够更好的锻炼学生的动手动脑能力。
四、教学启发和总结
生活技能篇9
一、数学活动课的意义
1、活动课它表现为对学生认知、情感和行为培养的全面关注，并在教学中处处着眼于他们的未来。不仅要考虑在获得知识的过程中，学生在价值观、态度、情感、行为和交往方面的变化,而且要关注现实情况下应达到的能力，关注未来发展产生的影响。
2、活动课所追求的是在教学过程中建构具有教育性、创造性、实践性的学生主体活动为主要形式，激励学生主动参与、实践、思考、探索、主动创造为基本特征，以促进学生创新精神及整体素质全面提高为目的的一种新型的教学观和教学形式。
3、活动课教学所追求的是知识的获得运算、空间想象、逻辑推理的能力提高，解决生活实际问题和创造思维的能力，使学生形成诚实、正直、坚忍不拔的品质。
二、数学活动课的含义和特点
含义:
1、教师根据学生特点和知识结构，引导学生运用所学的数学知识，通过讲述、游戏、操作、推理计算等一系列活动，使学生掌握数学知识。
2、可以使学生从繁重的课堂任务中解脱出来，调节学习情趣，轻松有效地学习，使全体学生都能参与活动，提高学生的动手、动口、动脑的能力，培养思维的灵敏性、创造性。
特点:
1、兴趣性。内容安排、组织形式、教学方法都尽可能满足学生的心理和生理需要，引发学生的好奇心，刺激他们的兴奋点。
2、自主性。学生是活动的主人。它摒弃了过去那种教师为主角、优秀学生为配角、大多数学生为听众的传统教学模式，全体学生自主参与活动，各种能力得到展现。
3、实践性。学生灵活运用学到的数学和其他学科的知识和基本技能，把学与用，动脑与动手，理论与实践和谐地结合起来，在解决数学问题的实践中学到知识、提高能力。
4、综合性。学生的活动并不局限数学学科知识，它需要文理科综合知识，如生物、地理、物理等学科知识和技能，甚至超越现有课程知识。活动形式也极具综合创造性，常常把游戏、竞赛、展示、表演等串连起来。
三、数学活动课的课型
根据教学实践的探索，根据活动内容分类总结出以下课型：
1、拓宽延伸课
在完成教学内容，把课本上的某些内容适当加深和拓宽，让学生运用所学知识围绕一个知识点、一个重难点，充分发挥所学数学知识解答一些数学问题，如学习了多边形的知识后，开展了一节关于“多边形从一点出发总结出多边形的内角和”的活动课。学生对自己画的四、五、六、n边形进行分析、讨论、总结出从n边形的一点出发，有（n-3）条对角线；（n-3）条对角线把n边形分成（n-2）个三角形；一个三角形的内角和是180度，得出n边形的内角和是（n-2）·180度。如已知X2+X-1=0，求代数式X3+2X2+1的值，运用集中思维，把字母的值直接代入计算解题，字母的值难求出代入计算很冗繁，这个方法有局限性。引导学生进行分析、讨论，采用发散思维的方法：（1）用拆项法，将原式分解出X2+X-1，代之以0；（2）消元法，把已知条件变为X2=1-X，再用1-X代X2 ；（3）竖式除法，求出（X3+2X2+1）÷（X2+X-1）的商式和余式。这几种方法简捷地求出代数式的值是2。这种课型使学生所学的知识更扎实，逻辑推理能力得到提高，考虑问题更全面，进一步培养思维的深刻性。
2、实际应用课
数学知识来源于生活, 应用于生活， 如股票，利息，保险，有奖储蓄，分期付款,打折销售等经济方面的问题已日渐成为人们的常识,让学生用数学解决生活中的实际问题，通过建立数学模型，运用数学方法，把实际问题转化为纯数学知识来解决，不断地提高学生的创造力。教学中，根据课本实际问题提出如：（1）商场推出优惠方案，（2）不过河测得河对岸楼房高度？（3）“不等式”“三角函数” 等的实际应用，激发学生兴趣，提出不同想法，积累解决实际问题的理论经验。
3、故事活动课
结合课本知识，通过讲故事的形式，让学生了解数学历史,数学知识，增长知识，激发学习热情。如:为了培养学生的思考能力和推理能力，介绍了《孙子算经》中有“鸡兔同笼”问题，“棋盘上的学问”、“无理数” 等有趣的古代数学问题以及古今中外数学家伟大成就，既能让学生通过积极思考、讨论解决问题，掌握数学知识，提高思辩能力，又能增强学生的学习动机。
4、实践操作课
指导学生制作、操作学习用具，进行实际测量活动和社会实践活动。学生通过做、折、画、拼、量、等具体操作活动，在做中学、学中做，教、学、做合一，既能巩固运用所学知识，又能培养学生的操作能力和运用所学知识解决实际问题的能力，培养了学生的创新意识。
5、游戏活动课
数学游戏融知识性、趣味性于一体，使学生在玩中学，是一种极好的益智活动，深受学生的喜爱。游戏活动形式很多，如下数学棋，玩数学扑克牌，猜数学谜语，如:为了让学生能熟练记忆、理解所学过的有关几何定理、推论以及逆命题，进行击鼓传花游戏。学生在兴趣盎然之中掌握知识和技能，同时也提高了反应的灵敏度和辨别能力。
生活技能篇10
【关键词】贴近生活；培养能力；做法
当今社会是是信息技术飞速发展的时代，信息的获取、传输、处理和应用能力将作为人们最基本的能力和文化水平的标志。在实施素质教育的今天，学生各种能力的培养，对其今后的的发展起着至关重要的作用，而运用信息技术的能力是当代中学生必须具有的基本能力，而培养学生这种能力是我们信息技术教师义不容辞的的责任。
我所处的学校是一所农村中学，农村孩子由于家庭经济的制约，他们只有在信息技术课上才有机会使用一下电脑，如何在有限的时间里达成这一目标，这几年我进行了大胆的尝试和摸索，对课程资源进行了创新和整合，利用生活化的课堂教学，使学生信息技术的运用能力得到提高。结合我的教学实践，谈点我的体会与做法。
1.培养学生的兴趣，激发他们的学习热情
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” “兴趣是最好的老师”。 兴趣是推动学生学习的直接动力，只有使学生对所学知识产生浓厚的学习兴趣，才能达到获取知识、发展能力的目的。才会有求知探索的欲望，才不会觉得学习信息技是一件枯燥事，从而享受学习的快乐。
农村里的孩子，平日里很难有机会和电脑频繁接触，有的同学认为电脑很难学，一时半会是学不会的，而且有些偏远的农村学生在小学还没有接触过计算机，到了中学是第一次学电脑。而我们知道，信息技术课程综合性、实践性极强。理论知识较枯燥、抽象。如果单凭传统的教学手段、方法去教学，学生学起来容易困乏，失去兴趣。所以，在教学中，我注意发挥计算机教师的特长，充分利用多媒体加强对知识的演示，并向学生提供相关的知识及背景材料。同时，对信息技术的一些概念与定义，则采用打比喻的方法，将生活中学生常能接触到的事物和枯燥的计算机语言联系起来，利用两者在功能上的相似性，进行类比，学生由此及彼，自然便有了深刻的印象。比如硬盘相当于人的“胃”，是用来存储东西的；主机相当于人的“大脑”，能够记忆，完成各种计算和处理任务；数据线就相当与人体的“血液”，用来输送一些营养物质；而“回收站”相当于家里的垃圾桶，用来存放垃圾，在垃圾没有真正倒掉时，还可以捡回来用。这样的比喻对与农村里的孩子通俗易懂，便于他们的学习掌握，使他们不至于见到专业术语就头疼，无从下手。另外，我还指导学生把学生感兴趣的***片、 flas等在校园网上共享，开展兴趣小组，让学生主动上网获取所需信息，并学习 flas制作，从而提高其学习兴趣。而在讲PowerPoint方面的知识时，我教给学生怎样插入自选***形，然后让他们充分发挥自己的想象力，引导他们合理的插入各种各样的***形，并加以修饰。将一些富有创意的作品广播给其他同学看，同学之间经过比较，其他同学从中得到一些启发。这样不仅提高学生学习PowerPoint的兴趣，又培养了他们的创新意识和实践能力。
2.学用结合，提高应用能力
初中信息技术教育不仅要让学生掌握基本的理论知识，更要提高学生应用信息技术的能力。将学生在生活与学习中遇到的问题与计算机信息技术教育结合起来，通过信息技术来解决学生日常生活中所遇到的问题。比如说：七年级学生学了word的基本操作后，对于文字编辑、***片插入、简单***形的制作、艺术字的处理都有了一定的水平。在新年来临之际，我布置同学们利用word制作一期“红红火火迎新年”的电子小报，同学们兴致高，上网查找资料，******片，设计自己迎新年的版面。版面要如何设计才漂亮，***片应该放在什么位置，如何放？学生有了一定的基础，在运用中出现了新的问题，再通过问老师，问同学，这样就学得较牢固。在这个过程中，学生不单是复习计算机知识，而是在应用信息技术为日常生活服务，并不断地获得了生活的成就感，使信息技术教育日常化、生活化，大大激发学生学好信息技术的兴趣，激发了他们的求知欲望，逐步形成一个感知心智活动的良性循环，培养了学生***探索、勇于开拓进取的自学能力。同时也实现了信息技术教育与其他学科与校本课程的整合。
再比如学生学习和掌握了上网查找资料的方法后，对于“5月12日四川汶川的大地震”，我引导学生通过网络的搜索引擎，查找地震的相关信息：地震发生的原因、地震发生的情况、救灾的情况、地震中自救的方法等等。学生很积极的参与，通过不同网站的信息，分析、探讨、总结、归纳。不仅掌握了搜索引擎的一些知识，也学到了抗震救灾的一些相关知识，并深有感受，国难当前，我们虽不能到前线帮助灾民，但我们捐出我们的零用钱帮助灾民，好好学习，做好自己本分的事也是一种爱国的表现。
3.体会生活中的信息技术，提升教学主题
陶行知先生曾经说过：“没有生活做中心的教育是死教育；没有生活做中心的学校是死学校；没有生活做中心的书本是死书本。”教育回归生活是一个永恒的话题。
而信息技术回归课堂，就是指信息技术教学要以人为本， 让学生从生活中发现问题，借助生活经验学习信息技术，通过实践掌握信息技术，最后把信息技术应用到生活中去，使学生在了解知识的同时增强对社会生活的体验和感悟的能力，为今后的人生奠定基础，真正体现出信息技术教学要“源于生活，用于生活”的原则。