学文网【文题设计】
阅读下面的文字，按要求作文。
花红，树茂，绿草如茵，这样的环境是我们向往的。我们不仅可以走进自然的深处，找到它，欣赏它，也可以去创造它，来改善我们的居住环境，从而在日常生活中享受它。我们这种栽种植物以改善环境的活动就叫绿化。
请写一篇说明文来介绍绿化的好处，自选角度，自拟题目，不少于600字。
【写作引路】
“绿化”，今天是一个为我们所熟悉的时尚词汇，绿化及其成果在我们生活中是常见的。对于绿化的作用、好处，每个同学都会有具体的感受，觉得有内容可写，但真正动笔写时，肯定有不少同学感到为难，因为同学们对绿化好处的感受可能是零碎的，不容易写成一篇文章。要写好这篇作文，同学们可能还需要学习相关知识，搜集相关资料，更深入地思考探究，对绿化的好处有一个相对系统完整的认识，才方便行文。
行文的思路主要有两种：一种叫宏观构思法，就是从一个较大的范围来看绿化的好处。例如，“植树种草好处多”统观所有的绿化来写，“城市的绿化”统观所有的城市，“沙漠的绿化”说的是一般意义的沙漠，不是写某一座沙漠。因为涉及的范围大，这类作文宜用并列式结构，采用分类说明的方法。另一种叫个别构思法，就是写某一种具体的绿化。绿化的小类是繁多的，可按绿化地点分类，如河坝绿化、室顶绿化、墙体绿化、小区绿化、校园绿化、庭院绿化等；可按绿化材料分类，如草皮绿化、花卉绿化、树木绿化、藤类绿化等。你可选择你易于把握的一小类来介绍，注意要着眼于好处来介绍。
【佳作欣赏一】
绿化与空气
夏景明
“街道洁净得邪性，你躺在马路上打滚，决不会沾上任何一点尘土。”这是季羡林爷爷笔下的德国城市哥廷根的街道。季爷爷的话是可信的，否则，我们会把它当做童话语言，因为这对于我国城市是不敢想象的。哥廷根的街道为什么这样干净呢？空气为什么这样洁净呢？原因是多方面的，但有一条是不可少的，就是绿化做得好。
绿化，就是植树种草，它能有效改善空气质量。
首先，绿色植物的光合作用能吸收二氧化碳，释放出氧气。研究表明，植物每生长1吨，可产生5吨氧气。每公顷树林每天可以吸收1吨二氧化碳，产生0.735吨氧气；每公顷草地每天能吸收0.9吨二氧化碳，产生0.6吨氧气。因此，人们称绿色植物为“氧气制造厂”，它为我们提供充足而洁净的氧气，使我们的身心能保持健康。
其次，绿色植物的茎叶对空气中的灰尘、粉尘有良好的过滤和吸收作用。据测定，大气通过林带，可使粉尘量减少32%~52％，飘尘量减少30％。一公顷草坪每年可吸收烟尘30吨以上。在城市，一棵树一年可贮存一辆汽车行驶16公里排放的污染物。很多树木还能吸收有害气体，1公顷柳杉林每天可吸收二氧化硫60千克，臭椿、夹竹桃、梧桐等都有吸收二氧化硫的功能。当城市绿化面积达到50%以上时，大气中的污染物可得到有效控制。因此，绿色植物又被称为“天然除尘器”。
再者，有些植物还能分泌杀菌素，抑制空气中病菌数量的增长。松、樟、榆等树分泌的杀菌素能杀灭结核杆菌、白喉杆菌等病菌。一亩松柏林两昼夜能分泌2千克杀菌素，可杀死肺结核、伤寒、白喉、痢疾等病菌。因此，绿色植物有了“细菌消毒站”的名号。
绿色植物还有保湿调温的作用。一株成年树，一天可蒸发400公斤水，所以树林中的空气湿度明显上升。这可能就是“山路元无雨，空翠湿人衣”的原因吧。据计算，城市绿地面积每增加1%，当地夏季的气温可降0.1℃。夏日树荫下气温比空地上低10度左右，这真是背靠大树好乘凉呀。
此外，绿化还有吸收声波、减低噪声、降低风速等作用。
大家快行动起来吧，把自己的一份力量投入到绿化事业中去，那一抹绿意会向你慢慢诉说它的好处！
点评
习作选取的角度很巧妙，将绿化对空气质量的改善作用作为写作中心，这样能避免空谈，有利于写出具体内容。为了将绿化改善空气质量的作用说清楚，习作采用了由主到次的说明顺序，运用了分类别、列数字、举例子等说明方法，收到了很好的说明效果。习作的开头自然引出说明对象，又具有激发读者阅读兴趣的作用；结尾收束有力，有鼓动性，明确了写作的目的。主体部分的每个自然段中心句与支撑句的关系都处理得很好，重点突出，条理清晰。
【佳作欣赏二】
校园的绿
高 羽
学校是集中育人的场所，校园的绿化要体现育人的目的、服务环境育人的功能，追求美化与育人的完美结合。与其他类绿化相比，校园绿化的这一特征是十分鲜明的。我们学校的校园是经过专家设计的，在校园绿化方面具有示范性。
一跨进我校大门，迎面的是一条东西走向的主干道。主干道的南面有一座办公楼，北面有两座由楼桥连接的教学楼，形成校园的主体布局。主干道旁是两排樟树，高大蓊郁，使我们一入校园就能沉静下来，为读书学习做好心理准备。环顾校园，校园中没有一块空地，似乎整个校园都被绿化了，几座建筑似绿湖中的岛屿，整个校园给人以清新、生动、自然、愉悦的美感，真是读书的好地方呀！
校园中高大的树木大多栽种在校园四周与运动场周围，这样就不会阻挡视线，保持了校园的整体美。校园中的大树能见证学校的历史，昭示“十年树木，百年树人”的理念和企盼学子早日成为栋梁的愿望。办公楼的后面是一排杉树林，笔直的树干竞相耸入天空，启示我们要胸怀凌云之志。傍晚，林中有***读书的师生。
主干道与楼体之间有两个大花圃，花儿主要集中栽种在这儿。花儿名目繁多，不同时节的花相间栽种，这样校园不仅显得开阔，一年四季也不寂寞。花圃的管护任务划归各年级生物兴趣小组，各类花都竖标牌介绍。这样赏花时还能学到许多生物知识，说不定就动了养花的念头呢。
楼体四周栽种的是些较低矮的常绿树木与花卉，不栽种高大的树木。这样有利于楼房的采光通风，推窗而观又不缺少风景。
校园其他空地都植上草皮，草皮修剪得很平整。下课时间，草坪成了我们自由活动的理想场所，坐着，躺着，跳着，跑着，好好放松一把，有说不出的惬意。光有草可能有些单调，设计者考虑到了，在相对***的一块较大的草坪上，都会栽上一棵或两三棵树来点缀。在草坪的衬托下，那些树显得格外风姿绰约，成了一道美妙的风景线。
校园的东南角有一片水域，设计者匠心独运，在这里种上了莲。这样我们就能春观角荷与盏荷，夏赏碧叶与红荷，秋寻莲子与莲蓬，冬望残叶与挺茎，感受生命的荣枯、时间的更替，始终保持一颗平常心。荷塘周围栽种着如烟的杨柳，来岸边晨读的同学就能真切感受“杨柳岸晓风残月”的韵致。这样的荷塘是用诗词为材料做出来的。
我们校园的绿化美远不止这些，朋友，欢迎你来我们校园身临其境地感受一下吧。
点评
这篇习作以校园绿化作为说明对象，以“我们学校”的校园绿化为例子，说明校园该怎样绿化及绿化的好处。开头通过比较，概括说明了校园绿化的总体特征，主体部分是作者对自己所在学校校园绿化的介绍，印证开头概括的总特征。为了说得有条理，作者采用分类说明的方法，树的栽种、花的栽种、草的栽种、水塘的绿化，一项项井井有条。习作不仅条理清晰，而且中心突出，因为作者说明的重点始终放在绿化的好处上。值得留意的是，习作的字里行间透露出作者对校园的赞美和喜爱之情。