学文网如何培养学生良好的阅读习惯
注重培养学生的阅读习惯，要结合阅读教学的个性实施，叶圣陶先生指出：凡是好的态度和好的方法，都要使它化为习惯，只有熟练得成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地运用。下面是给大家整理的关于如何培养学生良好的阅读习惯，欢迎阅读！
如何培养学生良好的阅读习惯 1
一、培养学生善于比较的习惯。
学习语言与思维是不可分离的。古人云：学而不思则罔，思而不学则殆。阅读教学要培养学生边读边思的习惯，尤其是引导学生在阅读时认真思考，勤于比较。
因为运用比较时，其它的思维活动一同展开，找出事物局部特征的过程分析，体会作者的遣词造句的旨意，是阅读教学中一种重要的智力活动。例如《难忘的一课》一文中教师和孩子们发现了我，但是，好像谁也没有感到意外一句中意外这个词原解释为意料之外的、想不到的意思。
如果只让学生记住这一意思，学生的思维就只停留在对单个词的认识上了，并不能说明学生对作者用此词的目的有了真正理解，而让学生抓住这个关键词联系上下文深入思考，想一想：老师、学生对这个陌生人坐进教室跟他们一起朗读，本应会感到惊奇，为什么没有感到意外呢？能否改成大家都很惊奇呢？原来我是中国人，我爱中国这句话把他们的感情融合在一起了，所以不会感到意外，体现了大家都有着共同的、强烈的爱国感情，突出了文章的中心。经过这样一个思维过程，学生对此词的理解就深刻了。
帮助学生掌握易词易句法来比较阅读。对课文的精妙之处，疑难之点，采用增减词语、变换句子来比较。例如，《瑞雪》一文中有一句子：好一派壮丽雄伟的北国风光，好一幅瑞雪丰年的喜人***画。这是文章的精彩之句，学生又一时难以理解。教师启发学生将去掉好字的句子与原句比较着朗读，从中悟出好字包含的太美了，太令人激动了等意思，进而体会作者面对瑞雪发出的喜悦与赞叹。教学中，经常引导学生运用易词易句法比较，是能提高学生的认识水平的。
思维的深刻性，善于比较的习惯培养不是一日之功所能达到的。但坚持不懈地利用教材，充分地启迪学生去发现与练习，是能形成良好习惯的。
二、培养学生与人交流的习惯。
语言是交流的工具。阅读教学必须让学生有大量的语言实践的机会。阅读教学的课堂，必须有师生之间、学生之间、师生与教材之间的多向交流。在交流中提高学生的语言能力，教师要像进行公开教学那样要求学生投入到课堂交流中去，又要为大多数学生的交流设计好教学过程。
要使学生参与交流，教师提出的要求必须清楚明白，难易适中。让大多数学生可以操作，并跳一跳，摘果子。
要让学生参与课堂交流，教师的要求必须富有情趣。例如《一次成功的实验》通过外国教育家在中国的一次访问实验，赞扬了中国少年儿童遇事能先人后已的精神。两位教师提出的要求各异，课堂交流牟氛围就完全不同。一位教师提出：学习了课文，你明白了什么道理？在教师焦灼的目光下，总算有一位小干部出来帮忙，出现了我要学习小梅几句套话。另一位教师则要求学生完成她回到了祖国，对小朋友介绍起难忘的中国之行。进行分小组交流。这样一下子激活了学生的交流欲望。
要培养学生乐于交流的习惯，必须从兴趣出发。但不应停留在兴趣上，而要让学生在课堂上经常练习，成为交流的主人。要使学生乐于交流，还需要教师真诚的鼓励。精彩极了有进步你会答得更好等等语句应经常在课堂里出现，像催化剂那样激励着学生，增强他们的信心。
在阅读教学中，应注重培养学生边读边思、边读边记及善于与人交流的习惯。这项工作重在教要有法，教无定法，贵在坚持不懈，必须在教学中花大力气让学生有目的地反复练习，从而使学生养成良好的学习习惯。
如何培养学生良好的阅读习惯 2
一、兴趣是最好的老师，要培养学生浓厚的阅读兴趣。
培养学生浓厚的阅读兴趣是教师的教学任务之一。对阅读产生了兴趣，就为学生持续阅读和提高阅读能力提供了内在条件。怎样才能让学生感受到阅读的乐趣？
1.内容的选择。比如，童话、寓言、故事、儿歌、童谣等，学生非常容易读懂，从而产生阅读兴趣。
2.形式多样化。比如，读一读、演一演、画一画、唱一唱、比一比等，采用现代化的教学手段，让学生聆听美的声音、欣赏美的画面、感受美的形象，激发学生的表现欲，鼓励学生个性化的表达方式，使阅读成为享受、成为学生自我展示的舞台。
3.要关注学生的个体差异，区别看待每个学生，充分肯定每个学生的进步。
二、良好的阅读习惯是在坚持不懈地反复练习中养成的，光说不练是不行的，没有耐心和恒心也是没有效果的。
老师要经常告诫学生，良好习惯的培养要从一点一滴做起，不断积累。
俗话说，读书要做到“三到”，即心到、眼到、口到。为了让阅读起到良好效果，我要求学生必须做到“四到”，即口到、眼到、心到、手到。在课堂教学过程中，我会留出时间让学生阅读，通过引导、阅读、交流、释疑，让学生真正理解文章的内容，让其在阅读中体会文章的写作特点。
三、培养学生联系生活实际理解课文的习惯。
小学语文课本内容十分丰富。许多课文涉及的内容十分广泛，有的离学生的生活比较远，理解起来会有一定的困难。课文中有许多的词语、句子，如果单独把它们抽出来，学生往往很难理解，但如果把它们放到具体的语言环境中，联系上下文，仔细琢磨一下，就能够轻松理解。
四、养成阅读后写读书笔记的习惯。
我们都有这样的体会，一篇文章读完了，总会有所感、有所悟，把这些体会记录下来，便会成为我们以后写作的素材，所以，教师要有意识地培养学生写读书笔记的习惯。
有人说：“儿童的心田是块神奇的土地，你播种了一种思想，便会有行为的收获；播种了行为，便会有习惯的收获；播种了习惯，便会有品德的收获；播种了品德，便会有命运的收获。”由此可见，良好习惯的养成对人生的重要性。我们相信，良好阅读习惯的养成肯定会让学生在语文学习方面受益匪浅。
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