学文网在教学中，我一直在思索：学校文化的主旨是什么？我认为，应该是课堂文化，也就是学校文化中的中心文化，是学校文化的基础载体，是学校文化的一种表达形式。课堂是教育活动的重要空间，是学校教学的重要组成形式，一切的学校文化都可以从课堂里发现，比如：先进的理念文化、优雅的环境文化、科学的管理文化、和谐的教师文化、课程文化等，都能在课堂上、教室内有所体现与呈现。因而，一所学校的课堂文化特征，反映了一所学校的文化品质及层次。
虽然文化总是内隐的，最深层次的，凝聚在人的价值观念、思想意识和行为方式中。但我认为，它都有一定的外显性。进入一个学校，时时刻刻都感受到文化的力量：环境文化，团队文化、合作、和谐文化，精细化管理文化等，显示出了学校文化的内涵、品位及特色。时时处处有文化展示。展示文化在我校课堂文化建设中也是非常重要的。无论是存在于课堂上每一个角落的什么文化，都通过一定方式展示外显出来。这样才能体现出我们课堂文化的底蕴与内涵。
那么，我们竞业园课堂的展示是活而有序。课堂上每位同学包括学习困难的学生，都能积极地思考、积极地学习。教师和学生所表现的自信与勇气让我折服，让我感到自豪与欣慰。这一切也都是我校课堂展示文化的风采与魅力。展示文化成为我们竞业园课堂上一道迷人的风景线，耀眼夺目，引人注目。
课堂文化离不开对话文化、质疑文化、课堂团队文化中都存在着课堂展示文化。对话文化中，生生对话、师生对话都要把自己思考的内容展示出来才能实现对话。甚至是生本对话也要标画出来，记录下来。教师要善于营造对话的新风，让不同的观点和意见展示出来后，相互碰撞、激荡与交融。课堂质疑文化中教师应敢于接受学生对自己的质疑，并善于引导学生向科学提出质疑。也只有通过展示来质疑和思考后释疑。构建“课堂团队文化”就是以课堂为中心建立学习共同体。在教师间、学生间、师生间形成和谐的人际关系。通过合作学习，构建团队文化来提高学生的素质，当然在团队中每个个体的言行展示，对团队中其他成员都可以说是一种激励、影响甚至是榜样。课堂内的环境育人文化更需要展示为先。
在我们竞业园课堂模式环节中，也离不开课堂展示文化。也就是这种课堂展示文化的魅力和内涵，影响着参与课堂的每一个人，也包括那些慕名而来学习的感到震撼的教师与专家。在感知目标环节，学生在课前预习课本，自己制订学习目标的基础上，展示出来。在合作交流环节，是学生学习最生动最精彩的课堂展示。讨论解决自学问题中的疑问及自己产生的疑问，把解决不了的记录下来再在全班讨论解决，并把讨论交流的结果展示出来，对同学予以表扬与鼓励，这是课堂展示文化的精髓，这也是最吸引人眼球、让人眼前一亮的地方之一。教师在这一环节，也要精讲点拨，展示学习的重难点，起到画龙点睛之效。课堂训练的三个层次，都要求学生在充分思考、训练的基础上，将训练的成果、结果、思路、方法、过程，在小组或班内通过不同方式展示出来。同样，在归纳延伸环节也需要有展示，将本节课的得与失记下来展示出来，从而成就了个人，成功了大家。让我们的课堂展示文化，使课堂鲜活起来，具有生命的灵性。
课堂是师生生命共同涌动的场所，是实现教育的主要场所。课堂文化建设就是要在课堂上实现教师的价值，展现教学的活力，积淀学校课堂文化，以文化人，使之成为永恒的一种精神、一种习惯、一种价值、一种力量。愿我们的教育同仁共同用教育的理想和信念，来关注并共生、共创彰显生命活力的课堂文化吧，并让展示文化永驻我们的课堂！
（作者单位 山东省济阳竞业园学校）