学文网[摘要]初中语文与小学语文相比，基础知识增多，学习容量加大，学习要求提高，学生心理负担加重。针对这些问题，教师要引导学生调整心态、转变思路、改进方法，才能提高语文成绩。
[关键词]初中语文 调整心态 转变思路 改进方法
初一新生刚刚告别了无忧无虑的小学生活，怀着激动新奇的心情进了中学的大门，开始了紧张而又有序的初中生活，初中不是小学的简单继续，学习内容、知识难度都更上一层楼，就如同汽车行驶到转弯处或爬坡时，需要掌握好方向盘，把握好油门。这就需要正确认识初一语文与小学语文的不同：
①基础知识的增多。语文离不开基础知识，初中语文更是如此：课文分析、作业练习、测验考试等都直接或间接地涉及到小学的基础知识。《语文教学大纲》中明确规定：“中学阶段要学习必要的语文基础知识，包括读写知识、语法修辞知识、文学知识等”。虽然有的知识点已在小学语文教材中正式出现过，但由于小学语文不涉及语法等知识点，所以进入初中后要从最基本的语文知识入手，因而初一的语文学习就会遇到一些困难。举个简单例子：常用的五种表达方式，在小学至少学过前四种，到了初中我反复强调过多遍，可问起同学们这一点，似乎要理解总是很困难。
特别是学习文言文时遇到文言实词、文言虚词、古今异义词、通假字、词类活用、倒装句、省略句等等，这些要理解、要记忆。这些都成为学生学习语文的一大障碍。
②学习容量的加大。学生进入初一后，课程明显增多了，由小学的几门猛增到初一的十几门。作为主要课程的语文，教材内容明显增多，篇幅也加长了。仅初一语文诵读课文就有30篇，写作口语交际综合性学习六次，课外古诗词背诵10首，另外还有名著导读三部(每学期要求阅读名著3部)。与小学相比，课文篇幅明显加长，如第一册张之路的《羚羊本雕》有2000多字，法布尔的《绿色蝈蝈》、老舍的《济南冬天》都各有1000多字，文言文《童趣》、《山市》也都有200字以上，同时初中考试容量也加大了，向课外延伸多，每次考试都有现代文阅读两篇，文言文阅一篇。
③学习要求的提高。《大纲》要求：“在小学的基础上，进一步提高现代语文的阅读能力、写作能力和说话能力。能比较熟练的阅读一般***治、科技读物和文艺读物，初步具有鉴别欣赏文学作品的能力，能写一般的记叙文、说明文、议论文和常用的应用文，做到思想感情健康，内容充实，中心突出，结构完整，语句通畅。能借助工具阅读浅易文言文。”这些要求，不是死记硬背就能达到的，要靠学生严肃认真的态度，持之以恒的毅力才能做到。初一学的第一课就是一首现代诗《在海的那边》，难度就较大，“山的那边是海，是用信念凝成的海”，是经过无数次的努力奋斗而形成的“一个全新的世界”。整首诗充满了哲理，初一的学生理解起来的确有些困难，
写作，小学要求400来字，能把一件事情叙述清楚就够了，而到了初中字数要求一下达到了600字以上，除了记叙清楚，还应有恰当的议论抒情。
④心理负担的加重。学生进入初中后，面临激烈的竞争，会自然而然地出现许多心理问题，如：学习压力加大、竞争激烈考试成绩不理想等，都会影响学生的自信心，认为自己学习努力了，成绩反而退步了。其实语文是一个日积月累的过程，不能收到立竿见影的效果。有的同学对这方面认识不清，造成一些负面影响：怕学习语文，所以语文学习中的阅读与赏析、预习与复习这必要环节常常“从简从略”，对背诵、作文等必须完成的作业也是敷衍了事。这些若不及时矫正，都会直接影响语文学习效果。
针对以上几点，学生进入了初中，如果思想上再没有清醒的认识，再沿用小学的学习方法和学习方式，显然是无法适应的。这时学生就必须调整心态、转变思路、改进方法，才能提高语文成绩。
1 调整心态，培养情感。
1．1 培养热爱语言文字的情感。汉语是国语、母语，学好母语是每个人的责任。对于语言的认识，在法国作家都德的《最后一课》中得到很大的启示。韩麦尔先生对法国语言的精辟论述和高度赞美，“法国语言就如同拿着一把打开监狱大门的钥匙，法国语言是世界上最美的语言――最明白、最精确”。而我说：“汉语是世界最美的语言――最丰富、最准确。”小弗郎士为什么会从开始讨厌分词、觉得难学到后来热爱法语、觉得挺容易学，这就是他对法国语言的感情发生了变化。所以，我们也应该对汉文字有深厚的感情。
爱因斯坦说过：“热爱是最好的老师。”你只有热爱语文，充满热情，全身心地投入到语文的学习中，才会变被动为主动，才能体会到学习语文的许多乐趣。
1．2 培养热爱生活的情感。语文的外延就是生活，永远保持一颗健康快乐的心态。生活中的花草树木、自然风光、人情冷暖、社会发展、时代变迁等都是我们关注的对象，对于生活中的人和事，我们不能不闻不问、漠不关心。只要你带着对生活浓浓的关爱，那么这一切的花草、树木、自然风光等物体上都会留下你的烙印，语文就会在你的头脑中化为独特的感悟。我们若能及时地捕捉这些感觉，及时地把它写下来，那我们的语文学习还会是枯燥无味吗?我国文学巨匠鲁迅先生笔下的百草园为什么能如此丰富有生气，丹麦著名童话大师安徒生在历经了种种艰难困苦之后能不断进取、努力追求，都源于他们对生活强烈的热爱和向往，所以我认为做个生活的有心人，就能学好语文。
1．3 要有热爱学习的情趣。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”初中生正处于学习的黄金时期，此时不学，等待何时? “少壮不努力，老大徒伤悲”。课文上那么多的名人、作家，哪一个不是从小就刻苦功读，为今后人生打下扎实基础。
热爱学习不仅能提升自己的品味，还能让别人敬你三分。《孙权劝学》中，我们明白孙权之所以会成为一个出色的***治家，是他的“孤常读书，自以为大有所益”。吕蒙在他的劝学下，才有鲁肃的大惊“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，才有鲁肃“拜蒙母，结友别”。
2 转变思路，自主学习。
2．1 主动积极适应新环境。初中生要学会主动适应环境，而不是等到环境来适应你。这里讲的适应环境，主要是指适应初中的授课方式。初中与小学不同：小学课时较多，一个重要的内容老师重三迭四地讲；到了初中，课时减少了，而课文内容增多了，信息量大了，每课的重点、难点、要点，你这节课没听懂，就这样过去了。所以，上课一定要用心听，用心记。此外，你还应积极地适应老师的授课方式，包括语音、语速、板书、思路和要求等。
2．2 制定科学合理的学习计划。有章可依、有计可行，一切就会有条不紊地进行。可制定长期计划，如：期中、期末要达到什么水平，各科的目标是什么。短期计划，即周计划、日计划，比如怎样安排自己的一天活动。你若能这样的坚持下来，就一定是个有计
划、有头脑、学习好的人。
2．3 要自主地学习。在小学，学生学习上还是比较依赖老师；到初中，既然学习容量增大了，要求提高了，如果还不能摆脱对老师的依赖，不能自主学习，这时候就会出现有的同学到了初中成绩不理想的结果。初中成绩的好坏不是取决于个人智商的高低，而是决定于你是否主动学习的学习态度。主动学习与被动学习的学习效果明显不同， 自觉的同学，成绩自然好，而不自觉的同学成绩自然落下了。
3 改进方法，提高成绩。前两个环节主要是讲思想上认识上的到位，接下来就看我们具体的行动怎样做才能达到目的、提高成绩。
3．1 重视课前的预习。学习每篇课文都应该作课前预习。有许多同学不知怎样预习，以为查几个字、词的音、形、义就算解决了。我认为预习应分三个环节：读一划一思。
“读”：阅读，每篇课文都应认真地阅读，课文是最好的教案，是名人经典著作，要认真读。
“划”：就是把不懂的地方划出来，这是听课的重点，要养成“不动笔墨不读书”的习惯，若能坚持下来，定能受益匪浅。
“思”：就是思考。思考本课的大概内容。知识结构、知识要点。预习若能分这三步走，预习的效果就可想而知了。
3．2 专注课堂之中。谁都知道上课要听讲，要做到“五到”：眼到、耳到、口到、手到、心到。这里我重点要强调的是思想上要抛开杂念，全神贯注，紧跟老师思路，主动积极思考。要做到这点，最好的办法是对老师提出的问题积极思考、大胆发言，这样既可集中精力学到知识，又能锻炼自己的胆量，还能增添学习兴趣。很多同学认为课堂发言只是那些“优等生”的事，与我无关，其实不然。不管哪个层面的学生，回答的问题都有它的价值。老师要学生发言，目的并不一定是要你的答案正确，而是要你真正的“动”起来。有的同学瞻前顾后，考虑得太多，每次都与发言的机会擦肩而过，放弃锻炼自己的最佳时机，这对自己的发展是非常不利的，会越来越觉得没有自信，失去了主动意识，从而导致差的会更差，相反好的会更好。学习上就应该有放胆直言那股劲。其二是方法，课堂上笔不离手，要边听边记。要主动地记下重点、难点或疑问，而不是要老师提醒你记下，你才记。
3．3 加强课外积累。语文综合能力的提高，单靠课堂学习是远远不够的，仅有的语文教材也是杯水车薪。《大纲》明确提出：“语文课外活动是语文教学的重要组成部分，必须加强指导”。
语文课外的积累是语文学习重要组成部分，所以同学们平时再忙也应该抽半小时看看课外书。看书、读报、看名著，或看看电视一些专题报道、新闻联播、焦点访谈、今日说法、百家讲坛等好的专题节目，把精美的片段、重大事件及时地记录下来，专门记在笔记本上。
另外，每个学期要求分类收集50条名言警句，如有勤奋篇、毅力篇、惜时篇等，并背诵。每天写一篇日记。开始要求能写多少就写多少，慢慢地从200字到300字，然后慢慢增加。这样说话、写作就不会文思枯竭、搜肠刮肚，而是思如泉涌、游刃有余了。
有时间还应每天练练字。“字如其人”，字可以反映一个人的性格修养。能写一手好字，可以让人赏心悦目、羡慕不已。
总之，语文是既难学，又易学。难，难在它要靠我们长期日积月累的过程，要持之以恒的坚持；易，易在生活处处有语文。只要我们做生活的有心人，就能学好语文。