学文网摘 要：家访路上，走进学生的内心深处，用教师的爱叩响学生的心门，用家访架起一座家、校之间的连心桥，在这座桥上，让教师与学生越走越近，多一分理解，多一分信任，多一分亲近，也多一分教育的成功。
关键词：家访；学生；教师；感动
在“比、访”活动开展的过程中，我已经走访了上百个家庭，每一个家庭、每一个孩子都有不一样的故事，在读着他们故事的同时，也慢慢读懂了学生本身，我们也在不断地思考、调整、改善着自己的工作。每一次家访过后，我们都或多或少地对学生有了更深层次的了解，有心与心的碰撞和情与情的交融，在一轮又一轮的家访路上，我心甘情愿地辛苦着、收获着、感动着、快乐着！
宋超（化名），聪明伶俐、略带腼腆的帅小伙，可是他神情落寞、孤独郁闷，学习时会经常走神，稚嫩的脸上偶尔有一些与年龄极不相称的成熟和忧郁。整个冬天只有一件像样的棉袄，这跟周围衣着光鲜的学生相比实在是太寒酸了。毕竟，在这所距离县城只有3.6公里的学校来说，家庭贫困的学生毕竟是少数。感觉他家困难，也有思想准备，但是走进他家还是让我吃了一惊。宋超的家很好找，在一大片高楼之间的那间低矮的土房就是。那是一个大晴天，早晨8点多一点，外面艳阳高照，可是一踏进门槛，屋里就暗下来了，那是一间怎样的住房呀，在堂屋中间用木板隔开，外面是堂屋，里边是厨房，紧挨着木板的是一条非常陈旧的老式条几，这张条几几乎占去了堂屋一大半的空间，从堂屋门到厨房门只有四步左右的距离。孩子父亲说他们家有三个小孩。宋超是最小的，也是唯一的男孩，她的两个姐姐也都在高中读书，三个孩子读书，负担很重，而他们家只有他一个人挣钱。我们看出他说的是实话。面对那样的困境我们无力改变，也就不能多说什么，只是带赞赏性地向家长汇报了孩子在学校的表现。听到我们的赞赏，父亲高兴，孩子的眼睛一下子就亮起来了，我相信那一刻他一定为自己感到骄傲。其实在家访之前，我们语数外三位教师还商量着想让家长帮忙督促宋超再努力些，但是在当时的情况下，我们谁都没有再提，毕竟孩子父亲肩上的担子已经够重了，我们不想再给他增加任何额外的负担，只能自己想办法帮孩子提高。而对于宋超，生活在那样的环境之下，他已经做得够好了，我们不忍心再给他提任何要求，只能在潜移默化中慢慢影响他，帮他做得更好。从宋超家出来，很久没人说话，对宋超家庭的了解显然来得有点迟，我们也不知道类似宋超这样的家庭还有多少。在这种家庭生活的孩子注定要承受更多独生子女所没有遇到、也不可能承受的生活磨砺和艰辛，可是他们没有抱怨、也没有放弃，我们看惯了独生子女的飞扬跋扈和衣来伸手、饭来张口，对于依旧生活在贫困当中的学生缺乏深入的了解和帮助，这次走访给我们敲响了警钟：学生，你只有走进他，才能了解他，只有深入他的家庭，才能弄懂他的内心。我们现在知道了孩子走神、忧郁的原因，接下来也就知道怎样做工作了。回校后我们分头在网络和书籍、杂志上收罗了不少关于寒门学子、名人名家成才成功的故事，语文课的“每日一则”小故事全都用来讲这些不畏艰难困苦、发奋成才的励志故事，整整讲了一个月。针对宋超擅长写作的特点，我们有意识地引导他写出自己的真实经历和心路历程，在组织大家评选最佳学习心得时，宋超获得了第一名，理所当然地获得了由我们三位教师凑钱买来的羽绒服，捧着这份特殊的礼物，宋超热泪盈眶，泣不成声，但是他用实际行动证明了他的转变――孩子变得开朗、大方、合群，笑容多起来，学习也积极了。在期末考试当中，他由进校时的1600多名考到了全县513名，这对他和他的家庭来说是一个奇迹，对我们来说也是一个安慰。
这只是我们家访路上诸多故事中最平凡、普通的一则，走在家访路上，我们慢慢读懂了学生，走进他们的内心深处，我们的惊奇、感动、震撼还有很多，围绕学生、围绕家访，我们总有说不完的话题，而不断深入的家访也正在发生着潜移默化的变化：教师，从奉命行事到自觉自愿；学生，从惴惴不安到热切期待；家长，从客客气气到推心置腹。教育，需要心与心的交流，情与情的交融，让我们用爱叩响学生的心门，用家访架起一座家、校之间的连心桥，在这座桥上，愿我们与学生越走越近，多一份理解，多一份信任，多一份亲近，也多一份教育的成功。
（作者单位 湖北省房县石堰河初级中学）